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O tripé didático:
CIÊNCIAS
DA
EDUCAÇÃO DIDÁTICA EDUCAÇÃO
DIDÁTICAS
ESPECÍFICAS
É necessário considerar:
A Didática é área da Pedagogia;
No início da década de 60, o ensino de Didática assume uma
perspectiva idealista e centrada na dimensão técnica do processo de
ensino-aprendizagem.
Idealista: a análise da prática concreta da maioria das escolas não é objeto de reflexão.
O ensino de didática no Brasil
A didática e a evolução político-social e educacional do país
Primeiro momento: A afirmação do técnico e o silenciar do político – o
pressuposto da neutralidade.
Princípio da atividade e da
Discurso individualização; Importância da
Fim da década de 50 escolanovista: Psicologia do desenvolvimento e da
e início da década superar a escola aprendizagem; a necessidade de
de 60: tradicional; aprender fazendo, aprender a
Período de grande Partir dos aprender, enfatiza-se a atenção às
efervescência interesses diferenças individuais; estudam-se
político-social e espontâneos e métodos e técnicas como: centro de
educacional; Debate naturais da interesses, estudo dirigido, unidade
em torno da LDB; criança; didática, método de projetos, o
contrato de ensino.
Ensino de didática no Brasil
A didática e a evolução político-social e educacional do país
E a didática?
Passado o período de transição pós 64, é
As PALAVRAS-FORÇA eram:
retomada a expansão econômica e o
produtividade, eficiência, racionalização,
desenvolvimento industrial. O modelo
operacionalização e controle.
político reforça o controle, a repressão e o
autoritarismo. A visão industrial penetra no campo
educacional
Objetivos instrucionais
Ensino de Didática no Brasil
A didática e a evolução político-social e educacional do país
Segundo Momento: A afirmação do político e a negação do técnico – a
contestação da didática (a partir da metade da década de 70).
Acredito que essa seja hoje, talvez, a sua função mais relevante:
a de buscar compreender e transformar a escola em local de
ensino e formação.
Desafios do ensino da didática
A multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem: as
dimensões humana, técnica e político-social (CANDAU, 2014);
Didática
Ensino e Aprendizagem
Organização do Trabalho Docente
Concepções e finalidade do Ensino
Resolução de problemas