Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Agroforestal

Curso: Manejo de cuencas hidrográficas Código: 303013
http://www.institutodeestudiosurbanos.info/dmdocuments/cendocieu/coleccion_digital/Estudio_Prevencion_Desastres_CAR/Anexo_5-
Soporte_POMCA_Rio_Bogota.pdf

Guía de Actividades

Unidad No.3: Fase VI. Planes de ordenación de la cuenca hidrográfica

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: En el desarrollo de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos, el estudiante
desarrollará los aspectos relacionados con los resultados esperados con la formulación de cada una de las fases del POMCA. De igual manera e
estudiante elabora un ensayo en el que relaciona su entorno con los conocimientos adquiridos.
Temáticas a desarrollar: Planes de ordenación de la cuenca hidrográfica
Número de semanas: 3 Fecha: 17/04/2017 Momento de evaluación: Entorno: Evaluación y seguimiento
12/05/2017
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase V. Planes de ordenación de la cuenca hidrográfica
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
individual
Para la realización del trabajo El estudiante, entregará en el Los participantes del grupo Se elaborará un archivo en Word, con una
individual de esta unidad, el foro de trabajo colaborativo una colaborativo deberán portada en la cual aparezcan los nombres
estudiante deberá leer en su archivo en Word, que contenga la inicialmente establecer roles de las personas que participaron en la
totalidad la información contenida portada y el ensayo de manera para la realización del trabajo, construcción real del trabajo.
en el entorno de conocimiento individual. concertar los tiempos para
relacionada con la unidad No.3 en la entrega en el foro de la parte Valor del componente grupal 30 puntos
individual y programarse para la
cual encontrará la guía técnica para
Valor del componente elaboración de la parte
individual. 50 puntos colaborativa.
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Curso: Manejo de cuencas hidrográficas Código: 303013
para la formulación de planes de Las actividades a realizar son:
ordenación de cuenca hidrográfica.
Resultados esperados: deben
De igual manera deberá observar el formularse para cada una de las
OVI que se presenta en la unidad. etapas que componen el
POMCA, poniendo datos que
Después de realizada la lectura con
puedan ser reales.
propósito el estudiante elaborará un
ensayo en el cual dé cuenta de la Equipo técnico requerido. Según
lectura constructiva de los las partes del POMCA mencione
documentos, este deberá tener una cuales profesionales se
extensión mínima de 5 páginas y requieren y describa las
mostrar como lo leído en documento funciones que desarrollarán.
se ha venido realizando en la cuenca
de influencia o como no se ha venido Cronograma de actividades.
realizando. Realice un cuadro en el cual
muestre las diferentes
Tenga en cuenta que el ensayo actividades y el tiempo que
deberá hablar de cada una de las requieren para su elaboración.
fases que se requieren para la
implementación del POMCA. Presupuesto. Póngale datos de
precio a las actividades que
describió anteriormente
Bibliografía, aporte todas las
bibliografías en normas APA que
utilizó para la realización del
trabajo.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Tener en cuenta las fechas de apertura y de cierre de Pese a que en este trabajo los roles son libres a elegir se Líder. Quien asume la responsabilidad de
la actividad.
Coordinar correctamente la fecha de entrega del Líder.
aporte individual versus la construcción colaborativa.
No dejar los aportes para hacerlos en último
momento.
Tenga buena comunicación con los compañeros del
grupo de trabajo.
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción
colaborativo de entregables por los estudiantes
sugieren: encarar la construcción de los aportes
individuales y la construcción colaborativa.
Relator. Desarrolla la labor de sistematización
Relator. de los aportes individuales que van llegando al
foro.
Organizadores.
Organizadores. Pueden ser dos estudiantes
Transmisor. que revisan la redacción y corrigen los aportes
individuales para que queden organizados
coherentemente.

Transmisor. Ha colaborado en la
construcción, pero además es el encargado
de entregar el archivo en el entorno de
evaluación y seguimiento.
Recomendaciones por el docente: Siga correcta y secuencialmente las etapas descrita en esta guía para la elaboración de los aportes individuales
y los colaborativos.
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Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Manejo de Cuencas Hidrográficas

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD No.3. Fase V componente individual
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El trabajo presenta una estructura en la cual
El trabajo presenta una estructura en la cual
se aprecian las partes Portada, cuerpo y El estudiante no presenta
Forma del se aprecian las partes parcialmente, de
bibliografía), de manera coherente y buena archivo 15
trabajo manera coherente y buena presentación
presentación
(15) (10) (0)
El ensayo presenta una estructura en la cual El ensayo presenta una estructura en la cual
se aprecian las partes (introducción, se aprecian las partes parcialmente El estudiante no presenta
Trabajo desarrollo y conclusión), de manera (introducción, desarrollo y conclusión), de trabajo 35
individual coherente y buena presentación manera coherente y buena presentación
(35) (10) (0)
Calificación final 50
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NOMBRE DEL CURSO: Manejo de Cuencas Hidrográficas

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD No.3. Fase V componente grupal
Criterios de desempeño de la actividad grupal
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Cada una de las partes del proyecto
(Resultados esperados, equipo técnico Cada una de las partes del proyecto
El estudiante no presenta
Consolidado requerido, presupuesto y bibliografias) contiene parcialmente la información
consolidado grupal 30
grupal contienen plenamente la información requerida
requerida
(30) (20) (0)
Calificación final 30