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LECTURA CRÍTICA Y COMPRENSIVA

1. LAS IDEAS PRINCIPALES

Todo texto cuenta con una idea principal, la cual es en esencia la combinación
de dos elementos indisolubles entre sí que son.

a. Tema o sujeto
b. Predicado del tema.
Cuando un escritor o autor se decide por redactar un texto piensa primero en
aquello de lo que va a hablar y luego piensa, qué va a decir sobre ello, es decir,
se plantea dos preguntas esenciales que son:

a. Para encontrar su sujeto o tema: ¿De qué voy a hablar en mi texto?


b. Para definir su idea principal: ¿Qué voy a decir sobre mi texto?
En síntesis, una idea principal no es más que una composición gramatical
sintácticamente elaborada que se plantea el escritor previo a redactar su texto
de manera ordenada.
Por ejemplo:
SUJETO O TEMA PREDICADO
Un estudio sugiere que la podría ser la clave detrás de la
flexibilidad en el cableado inteligencia humana.
neuronal

Una vez el autor tiene sentada cuál será su idea principal, debe realizar una
investigación profunda sobre la misma para añadir otras ideas secundarias que
van a sustentar a la idea principal; en otras palabras: el resto de ideas
secundarias, se dedicarán solamente a hablar de la idea principal; verbigracia,
en el ejemplo anterior (La flexibilidad en el cableado neuronal podría ser la clave
detrás de la inteligencia humana), las otras ideas secundarias solo ampliarán
esa idea principal.
Demostración:

La revista Trend in Cognitive Sciences ha


publicado un estudio conducido por la
Universidad de Illinois que sugiere que la Idea principal.
flexibilidad en el cableado neuronal podría ser
la clave detrás de la inteligencia humana.
Idea secundaria que explica
La flexibilidad se refiere en este caso a las lo que es la flexibilidad.
propiedades dinámicas del cerebro, es decir,
cómo se estructuran las conexiones
neuronales y cómo se va modificando este en
respuesta a las condiciones del entorno. En Idea secundaria que explica
otras palabras: el factor adaptabilidad. el concepto de inteligencia,
Ahora bien, cuando hablamos de también presente en la idea
inteligencia general nos referimos a la principal.
capacidad intuitiva que posee una persona
para tomar decisiones acertadas y resolver
problemas, y no a su capacidad memorística u
habilidades en un área concreta. Se vuelve a mencionar el
En relación con esto, los autores del estudio estudio, del cual parte la
aseguran que la evidencia recopilada sugiere idea principal.
un efecto de andamiaje neuronal vinculado Las evidencias dentro del
directamente con la inteligencia general de un texto, tienen el fin de sentar
individuo, dicho de otra forma: la inteligencia la veracidad de la idea
no se origina en una sola región o red cerebral, principal que ha planteado
sino que es producto de “la capacidad de el autor.
transición flexible entre los estados de una
red”.
Fuente:
https://www.psyciencia.com/flexibilidad-
neuronal-el-secreto-de-la-inteligencia-
humana/

Concluyendo: La idea principal es la rectora de todas las ideas secundarias


dentro de un texto, a modo general se puede decir que existen solo dos tipos de
ideas dentro de un texto.

a. La idea principal que contiene al tema y lo que se dice de él.


b. Las ideas secundarias que hablarán del tema y de lo que se dice de él.
MÉTODO MAYÉUTICO PARA IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL.
Mayéutica: Método socrático con que el maestro, mediante preguntas, va haciendo
que el discípulo descubra nociones que en él estaban latentes.

Se le dice método mayéutico, puesto que a través de dos preguntas y una


condicionante el mismo lector se hará en cada idea separada del texto a fin de
poder identificar la idea principal.
Preguntas:

a. ¿De quién o qué se habla en el texto?


b. ¿Qué se dice de quién o qué se habla en el texto?
Condicionante:

a. Si esta es la idea principal, el resto del texto debe hablarme sobre ella.
¿Me habla de eso el texto?
Demostración 1:
La lectura se presentar de esta forma:

Los nacimientos múltiples ocurren de dos maneras. La más común sucede


cuando el organismo de la madre libera dos óvulos en breve tiempo (o, a veces,
un óvulo único se divide antes de la fertilización) y luego los dos son fertilizados.
En este caso, los bebés son gemelos dicigóticos (di- significa “dos”), comúnmente
llamados gemelos fraternos. La segunda manera ocurre cuando un único óvulo
fertilizado se divide en dos. Los bebés que proceden de esta división celular son
gemelos monocigóticos (mono- signifi ca “uno”), llamados gemelos idénticos.
Trillizos, cuatrillizos y otros partos múltiples son producto de cualquiera de
estos procesos.
(Papalia, Duskin Feldman, & Martorell, 1984)

Advertencia: Para una lectura más eficaz y organizada, no olvides separar las
ideas del texto en cada punto que se te presente. No olvides tampoco que los
signos de interrogación y admiración (¡¿?!), equivalen a un punto a menos que
no tengan una coma junto a ellos. Ejemplo.
¿Quién eres? He pensado Esta oración tiene dos ideas, el signo de
durante mucho. interrogación equivale a punto, por ello la
siguiente frase luego de la pregunta comienza
con mayúscula.
¿Quién eres?, pregunté al Esta oración, al contrario de la anterior, tiene
mirarte. solo una idea, puesto que la coma está
después del signo de interrogación, por tal
motivo, la siguiente frase luego de la pregunta
comienza con minúscula.

LECTURA APLICACIÓN DEL MÉTODO


MAYÉUTICO
(1) Los nacimientos múltiples Idea principal:
ocurren de dos maneras. a. ¿De quién se habla?: Los
nacimientos múltiples.
b. ¿Qué se dice de los nacimientos
múltiples?: Ocurren de dos
maneras
Idea principal: Los nacimientos
múltiples ocurren de dos maneras.
Condicional: Si esa fuere la idea
principal, todo el texto debe hablar
sobre los nacimientos múltiples y que
ocurren de dos maneras. ¿Me habla de
eso el texto?

(2) La más común sucede cuando ¿Más común de qué?: de los nacimientos
el organismo de la madre libera dos múltiples.
óvulos en breve tiempo (o, a veces, Resultado: Idea 2 habla sobre la idea
un óvulo único se divide antes de principal.
la fertilización) y luego los dos son
fertilizados.
(3) En este caso, los bebés son ¿En qué caso?, en el más común. ¿De
gemelos dicigóticos (di- significa qué? De los nacimientos múltiples.
“dos”), comúnmente llamados Resultado: Idea 3 habla sobre la idea 2,
gemelos fraternos. que a su vez está subordinada a la idea
principal.

(4) La segunda manera ocurre ¿La segunda manera de qué?: De los


cuando un único óvulo fertilizado nacimientos múltiples.
se divide en dos. Resultado: Idea 4 habla sobre la idea
principal.
(5)Los bebés que proceden de esta ¿De qué división celular?: De la segunda
división celular son gemelos manera. ¿De qué?: De los nacimientos
monocigóticos (mono- signifi ca múltiples.
“uno”), llamados gemelos Resultado: Idea 5 habla sobre la idea 4,
idénticos. que a su vez habla sobre la idea
principal.

(6) Trillizos, cuatrillizos y otros ¿De qué procesos? De las dos maneras
partos múltiples son producto de en que pueden ocurrir los nacimientos
cualquiera de estos procesos. múltiples.
Resultado: Idea 6 habla sobre la idea
(Papalia, Duskin Feldman, & principal.
Martorell, 1984)

El resultado global del texto arroja como idea principal a la primera: Los
nacimientos múltiples ocurren de dos maneras puesto que el resto de ideas
secundarias se vuelve a referir a lo mismo.

Demostración 2:

(1) La extinción de los dinosaurios se Idea principal:


debió al impacto de un asteroide a. ¿De quién se habla?: La
contra la Tierra, así lo han sostenido extinción de los dinosaurios
los científicos durante décadas. b. ¿Qué se dice de la extinción
. de los dinosaurios?: se debió al
impacto de un asteroide contra
la Tierra.
Idea principal: La extinción de los
dinosaurios se debió al impacto de un
asteroide contra la tierra.
Condicional: Si esa fuere la idea
principal, todo el texto debe hablar
sobre la extinción de los dinosaurios
y que se debió al impacto de un
asteroide contra la tierra.
. ¿Me habla de eso el texto?
(2) Sin embargo, esta teoría podría Ojo: Conector o positivo al inicio de
ser modificada ya que idea. ¿Me refuta la idea anterior?
investigadores del instituto Resultado: Sí, la idea anterior ha sido
Tecnológico de Massachusetts (MIT) refutada y por tanto no es esa la idea
descubrieron que antes de la principal. Se debe volver a aplicar el
colisión se produjo una gran método mayéutico.
erupción volcánica que ayudó a
exterminar a la especie. Idea principal:
a. ¿De quién se habla?: Una
gran erupción volcánica
b. ¿Qué se dice de la gran
erupción volcánica?: ayudó a
exterminar a la especie de
dinosaurios.
Idea principal: Una gran erupción
volcánica ayudó a exterminar a la
especie de dinosaurios.
Condicional: Si esa fuere la idea
principal, todo el texto debe hablar
sobre Una gran erupción volcánica y
que ayudó a exterminar a la especie
de dinosaurios.
. ¿Me habla de eso el texto?
(3) La erupción se registró en la India, ¿Qué erupción?: La que ayudó a
en donde los científicos encontraron exterminar a la especie de
rocas con circón, un mineral que se dinosaurios.
forma con el magma. Resultado: Idea 3 habla sobre la idea
principal.
(4) Después de un análisis de la edad ¿Qué rocas?: Las que se
de las rocas, los investigadores desprendieron de la erupción. ¿Qué
descubrieron que la erupción inició erupción?: la que ayudó a exterminar
250 mil años antes del impacto y que la especie de dinosaurios.
siguió por 500 mil años. Resultado: Idea 4 habla sobre la idea
3, que a su vez habla sobre la idea
principal.
(5) Los hallazgos evidencian que se ¿Qué hallazgos? Los que
desprendieron sustancias tóxicas que descubrieron los investigadores.
generaron envenenamiento del aire y ¿Qué investigadores?, los que
los océanos descubrieron que antes de la colisión
se produjo una gran erupción
volcánica que ayudó a exterminar a la
especie.
Resultado: Idea 5 ofrece evidencias
que le dan validez a la idea principal.

Resultado:

La primera idea fue a penas una introducción que fue refutada por la segunda
idea y por tanto no puede oficiar como idea principal.
Las ideas 3, 4, y 5 se refieren a la segunda idea: Una gran erupción volcánica
ayudó a exterminar a la especie de dinosaurios, por tanto esa es la idea
principal.

LA IDEA PRINCIPAL EN EL MENÚ DE OPCIONES:


La sencillez de este tipo de lecturas, tiene que ver también con su planteamiento
en el menú de opciones. Si acaso hubiere confusión sobre la respuesta que se
deba tomar, se puede aplicar el condicionante:

Si esta es la idea principal, todo el texto me debió haber hablado sobre


eso:
Demostración:
1. Identifique la idea central del texto
Los nacimientos múltiples ocurren de dos maneras. La más común sucede
cuando el organismo de la madre libera dos óvulos en breve tiempo (o, a veces,
un óvulo único se divide antes de la fertilización) y luego los dos son fertilizados.
En este caso, los bebés son gemelos dicigóticos (di- significa “dos”), comúnmente
llamados gemelos fraternos. La segunda manera ocurre cuando un único óvulo
fertilizado se divide en dos. Los bebés que proceden de esta división celular son
gemelos monocigóticos (mono- signifi ca “uno”), llamados gemelos idénticos.
Trillizos, cuatrillizos y otros partos múltiples son producto de cualquiera de
estos procesos.
(Papalia, Duskin Feldman, & Martorell, 1984)
a. Los nacimientos múltiples ocurren de dos maneras. (Respuesta
correcta)
b. Un nacimiento múltiple ocurre cuando el organismo de la madre
libera dos óvulos en breve tiempo.
c. Un nacimiento múltiple ocurre cuando un único óvulo fertilizado
se divide en dos.
d. Otros partos múltiples son producto de cualquiera de estos
procesos.

Menú de opciones:

Opción Condicionante
a. Los nacimientos Si esta fuere la respuesta, quiere decir que todo el
múltiples ocurren texto me habló sobre los nacimientos múltiples y
de dos maneras. que ocurren de dos maneras. ¿Me habló el texto
sobre ello?

Resultado: Sí.
b. Un nacimiento Si esta fuere la respuesta, quiere decir que todo el
múltiple ocurre texto me habló un nacimiento múltiple y que
cuando el ocurre cuando el organismo de la madre libera
organismo de la dos óvulos en breve tiempo. ¿Me habló el texto
madre libera dos sobre ello?
óvulos en breve
Resultado: No, solo fue una idea secundaria.
tiempo.

c. Un nacimiento Si esta fuere la respuesta, quiere decir que todo el


múltiple ocurre texto me habló sobre un nacimiento múltiple y
cuando un único ocurre cuando un único óvulo fertilizado se divide
óvulo fertilizado se en dos. ¿Me habló el texto sobre ello?
divide en dos.
Resultado: No, solo fue una idea secundaria.
d. Otros partos Si esta fuere la respuesta, quiere decir que todo el
múltiples son texto me habló sobre otros partos múltiples son
producto de producto de cualquiera de estos procesos. ¿Me
cualquiera de habló el texto sobre ello?
estos procesos.
Resultado: No, solo fue una idea secundaria.
2. Identifique la idea central del texto
La extinción de los dinosaurios se debió al impacto de un asteroide contra la
Tierra, así lo han sostenido los científicos durante décadas. Sin embargo, esta
teoría podría ser modificada ya que investigadores del instituto Tecnológico de
Massachusetts (MIT) descubrieron que antes de la colisión se produjo una gran
erupción volcánica que ayudó a exterminar a la especie.
La erupción se registró en la India, en donde los científicos encontraron rocas
con circón, un mineral que se forma con el magma. Después de un análisis de
la edad de las rocas, los investigadores descubrieron que la erupción inició 250
mil años antes del impacto y que siguió por 500 mil años. Los hallazgos
evidencian que se desprendieron sustancias tóxicas que generaron
envenenamiento del aire y los océanos.

a. Sustancias tóxicas fueron la causa de la extinción de los


dinosaurios
b. El impacto de un asteroide coadyuvó a la extinción de los
dinosaurios.
c. Una gran erupción volcánica ayudó al exterminio de los
dinosaurios (Respuesta correcta)
d. La teoría del impacto de un asteroide como motivo de la extinción
de los dinosaurios ha sido modificada

Opción Condicionante
a. Sustancias tóxicas Si esta fuere la respuesta, quiere decir que todo
fueron la causa de el texto me habló sobre Sustancias tóxicas que
la extinción de los fueron la causa de la extinción de los
dinosaurios dinosaurios
. ¿Me habló el texto sobre ello?

Resultado: No, fue una gran erupción la que


exterminó la especie.
b. El impacto de un Si esta fuere la respuesta, quiere decir que todo
asteroide coadyuvó el texto me habló sobre El impacto de un
a la extinción de los asteroide que coadyuvó a la extinción de los
dinosaurios. dinosaurios.

¿Me habló el texto sobre ello?

Resultado: No, esta idea fue refutada, al


contrario, fue una gran erupción la que
exterminó la especie.
c. Una gran erupción Si esta fuere la respuesta, quiere decir que todo
volcánica ayudó al el texto me habló sobre Una gran erupción
exterminio de los volcánica que ayudó al exterminio de los
dinosaurios dinosaurios
¿Me habló el texto sobre ello?

Resultado: Sí, todas las ideas secundarias se


referían a ella.
d. La teoría del Si esta fuere la respuesta, quiere decir que todo
impacto de un el texto me habló sobre La teoría del impacto de
asteroide como un asteroide como motivo de la extinción de los
motivo de la dinosaurios ha sido modificada
extinción de los
dinosaurios ha sido ¿Me habló el texto sobre ello?
modificada
Resultado: Solo en parte, pero, no puede ser la
idea principal¸ puesto que no menciona cuál es
la modificación de la teoría del impacto de un
asteroide.

Ojo: Recuerda que las lecturas que se toman para una prueba o examen de
razonamiento verbal, no son preguntas tomadas de manera contingente, sino
que son lecturas que siguieron un proceso adecuado a fin de que pueda ser
usadas en una prueba para medir las habilidades lectoras del educando.

TIPOS DE TEXTO
TEXTO EXPOSITIVO
 Su finalidad es informativa
 Utiliza la función referencial del lenguaje
 Está escrito con rigurosidad gramatical
 Su lenguaje es claro, monosémico
 Suele utilizar tecnicismos.
 Es de carácter objetivo
EJEMPLO:

La presentación del modelo estructural del ácido desoxirribonucleico (ADN) por


Francis Harry Compton Crick y James Dewey Watson en 1953, fue el verdadero
inicio de la biología molecular. La importancia de este hecho se debe, por un
lado a que es la molécula que transmite la información hereditaria de generación
en generación (véase Genética), y por otro a que la propia estructura muestra
cómo lo logra.
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TEXTO ARGUMENTATIVO
Un texto argumentativo es un texto que contiene las siguientes
características:

 Su función es apelativa: Debido a que está hecho para convencer, es


decir, provocar una reacción en el receptor a quien se lo entrega.
o Pensemos en el siguiente ejemplo e identifiquemos cuál tiene
función apelativa.
 Las personas debemos reciclar.

 Las personas reciclan.

 Es subjetivo: Porque el autor va a defender SUS ideas. Todo lo que


se lea en un texto argumentativo es parte del pensamiento de una
sola persona.
o Diferenciemos en el siguiente ejemplo por qué una subjetiva y
otra objetiva.

SUBJETIVA OBJETIVA
Cuando las personas reciclamos, Reciclar es someter materiales
estamos protegiendo el medio usados o desperdicios a un proceso
ambiente y por tanto, el lugar donde de transformación o
vivimos. aprovechamiento para que puedan
ser nuevamente utilizados.

Entonces. Un texto argumentativo es aquel donde el autor va a defender la


idea que él crea válida, la va a defender con argumentos. En otras palabras, va
a argumentar su pensamiento.

 Argumentar es:
o Dar razonamientos con el fin de convencer a alguien de una
Tesis, una postura, una idea.

 Por tanto, el texto argumentativo consta de:


1. TESIS, POSTURA O IDEA, del autor.
2. ARGUMENTOS que son los razonamientos que el autor usa para
convencer a su receptor de su Tesis, postura o idea.

ARGUMENTACIÓN
Para argumentar se requiere indefectiblemente de una tesis.
Identifica el buen argumento:

Tesis: a. Porque cambió el mundo en varias formas y se


La caída de roma destruyó Roma.
fue un evento
histórico
trascendente en la
historia de la
humanidad.
b. Debido a los cambios que se produjeron en los
ámbitos sociales, políticos y culturales. Sociales
porque hubo un cambio entre las relaciones
jerárquicas de poder; políticos dado que surgieron
nuevos reinos en la parte occidental de Eurasia;
culturales puesto que el cambio de paradigmas y
la desaparición de los conocimientos milenarios de
los Griegos y Romanos, así como la el
afincamiento de la teología cristiana supuso una
forma distinta de ver el mundo.

- Argumentar, por tanto, es exponer razones válidas y sustentadas sobre


un tema que el hablante o autor considera importantes con el fin de
convencer al otro o persuadir sobre su tesis, NO CON TÉRMINOS
AMBIGUOS O MERAS APRECIACIONES PERSONALES
REDUCCIONISTAS, sino con razones elaboradas con base a un
conocimiento crítico.

- Argumentar es razonar, y por tanto, pensar bien los conceptos previos


que van a defender la tesis planteada.

- La argumentación es una exposición de información cuya finalidad es


demostrar, mediante razonamientos lógicos, la validez de un punto de
vista, una opinión o una perspectiva (tesis).

TIPOS DE ARGUMENTOS:
• Argumentos de dato: Usa datos respaldados por información estadística
y probabilística para sustentar la tesis.
Ejemplo:

Tesis: Las mujeres que toman más de cuatro tazas de café al día parecen tener
un riesgo menor de sufrir una depresión que aquellas que no toman café o sólo
beben una taza al día.

Argumento de dato: Las mujeres que bebían cuatro o más tazas de café al día
mostraban una reducción del 20% en el riesgo de depresión, las que bebían de
dos a tres tazas de café al día tenían una reducción del 15% frente las que
bebían una taza o menos.
Modificado con fines pedagógicos

 Argumentos de autoridad: Se apela a una autoridad para sustentar la


tesis.
Ejemplo:
Tesis: El PowerPoint no ha empoderado a los profesores porque no son
comerciales que quieren venderles ideas a sus alumnos con unas diapositivas.
Argumento de autoridad: Los profesores tienen que plantearles problemas y este
tipo de aprendizaje es un proceso lento y complejo que no se puede resumir en
unos pocos puntos clave. PowerPoint produce estupidez y algunos académicos,
como el experto en estadística estadounidense Edward Tuffe, lo han llegado a
calificar como “demoniaco”.

• Argumentos de hecho: Usa hechos socialmente aceptados o que en su


gran mayoría las personas conocen
Ejemplo:

Tesis: El mito de la escolaridad y del título como indicativos del nivel educativo
de una persona o de un país, ha sido puesto en duda por la propia experiencia
y el conocimiento disponible a nivel internacional.

Argumento de hecho: Ya son mundialmente reconocidas las grandes falencias


de los sistemas escolares en términos de enseñanza y aprendizaje, de aprender
a aprender e incluso de asegurar aprendizajes básicos como la lectura y la
escritura.
• Argumentos de definición: Usa definiciones para apoyar la tesis.
Ejemplo:
Tesis: El fenómeno del calentamiento global debe ser un tema de preocupación
para los gobiernos de todos los países.

Argumento de definición: Se trata del aumento de la temperatura media en todo


el planeta. Esto incluye la atmósfera terrestre y la de los océanos.

• Argumentos de autoridad: Se apela a una autoridad para sustentar la


tesis.
Ejemplo:
Tesis: Las cosas tomadas en exceso, incluso las que nos hacen bien, pueden
ocasionarnos gran daño
Argumento de autoridad: Según indica Pentti Tuohimaa, de la Universidad de
Tampere, en Finlandia: Niveles moderadamente elevados de vitamina D en el
organismo pueden tener efectos adversos sobre el riesgo de sufrir cáncer de
próstata

 Argumento de ejemplificación: El autor hace uso de ejemplos para


darle valor a su tesis o idea principal.
Ejemplo:

Tesis: Si en su infancia los niños tuvieron una base segura y podían contar con
la sensibilidad de los padres o cuidadores, suelen contar con la confianza
suficiente para tener una participación activa en su mundo.

Argumento de ejemplificación: Por ejemplo, en un estudio realizado con 70 niños


de 15 meses, que tenían un apego seguro hacia sus madres, mostraban menos
estrés al adaptarse a la guardería que los niños con un apego inseguro.
 Contra argumentación: Argumento que se emplea para oponerlo a otro
anterior.
Ejemplo:
La extinción de los dinosaurios se debió al impacto de un asteroide contra la
Tierra, así lo han sostenido los científicos durante décadas.
Contra argumento: Sin embargo, esta teoría podría ser modificada ya que
investigadores del instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) descubrieron
que antes de la colisión se produjo una gran erupción volcánica que ayudó a
exterminar a la especie.

TIPOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Las características de los tipos de textos en modo argumentativo suelen variar


según su tipo de abordaje. Es así que, hay los que son en su totalidad subjetivos
y otros que, a diferencia de estos, no lo son; no obstante, sin perder el foco
esencial de los textos argumentativos sus fundamentos se basan en:
a. Tesis.
b. Razones.

Ensayos
El ensayo se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una
manera libre y personal. Comúnmente, las personas escriben ensayos para
manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse de ceñirse a una
estructura rígida de redacción o documentarlo exhaustivamente.
CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO

 Libertad temática
 Tiene la función apelativa del lenguaje
 Estilo personal o amistoso en la escritura
 Puede incluir citas o referencias
 Sin una estructura definida, el autor escoge el orden en que desarrolla
su argumento
 Su extensión depende del autor
 Dirigido generalmente a un público amplio.

El Ensayo está compuesto de tres partes:

 Tesis: Incluye al tema y lo que se dice de él.


 Argumentos: Son las razones que llevó al autor a plantearse la tesis.
 Conclusión: Sin añadir nueva información, es un resumen corto de lo
más importante de todo el ensayo.
Ejemplo:
El fenómeno del calentamiento global debe ser un tema de Tesis
preocupación para los gobiernos de todos los países.
¿En qué consiste y por qué es grave? Se trata del aumento de la Argumento
temperatura media en todo el planeta. Esto incluye la atmósfera s
terrestre y la de los océanos. Existen datos científicos suficientes
que demuestran que la temperatura está aumentando y que lo
más grave, el causante de éste aumento es el hombre y sus
múltiples actividades solo han deteriorado el medio ambiente.
El cambio climático y el efecto invernadero no son consecuentes
de la naturaleza. Son el resultado de la actividad
desproporcionada del ser humano destruyendo, precisamente a
esa naturaleza. La tecnología avanza a pasos gigantescos en la
mayoría de las disciplinas de la ciencia humana, pero ¿ha sido
beneficioso ese avance para cuidar nuestro hogar? ¿Por qué no
se promociona a mayor escala la producción, por ejemplo, de
autos electrónicos y ecológicos?
Existe, en sencillas palabras, una falta clara de voluntad por
parte de grupos empresariales y también por parte de los Conclusió
gobiernos. Mientras todo este panorama continúe, no se n
presentará la debida atención al calentamiento global y a sus
múltiples consecuencias en el medio ambiente.

Así mismo un ensayo puede ser escrito en tres modos distintos.

Ensayo expositivo Ensayo argumentativo Ensayo crítico


Función apelativa Función apelativa Función apelativa
Tiene tesis y Tiene tesis y Tiene tesis y argumentos
argumentos argumentos Se distingue del resto por
Se distingue del Se distingue del resto poseer un grado de
resto por su grado de por poseer un grado de subjetividad alto. Además,
subjetividad subjetividad normal. debe primar una opinión
aparentemente nulo Puede poseer evidencia sustentada en
Se basa en demostrable, aunque, razonamientos válidos y
evidencias se prefiere otro tipo de bien elaborados.
demostrables y argumentos razonados
contrastables. por el mismo autor.
Tesis: Tesis Tesis
La revolución El reciclaje genera una Habiéndonos propuesto
industrial ha sido serie de beneficios escribir en este libro la vida
considerada el hecho desde los puntos de de Alejandro y la de César, el
más importante en la vista económico, que venció a Pompeyo, por
historia de la ambiental y social. la muchedumbre de
humanidad desde el Argumentos hazañas de uno y otro, una
Neolítico. Consistió Que el reciclaje es sola cosa advertimos y
en una serie de bueno para el medio rogamos a los lectores, y es
cambios que ambiente es evidente: que si no las referimos
afectaron no solo a la se ahorra energía, se todas, ni aun nos detenemos
industria sino a la evita una mayor con demasiada prolijidad en
actividad y la contaminación, se cada una de las más
organización conserva recursos celebradas, sino que
económica y social. naturales como los cortamos y suprimimos una
Argumentos. bosques, el agua y otros gran parte, no por esto nos
Los historiadores no tipos de materia prima, censuren y reprendan.
se ponen de acuerdo etc. Un ejemplo de ello Argumetnos
en cuestión que es lo tenemos en la Porque no escribimos
objeto de polémica producción de latas de historias, sino vidas; ni es
desde fines del siglo aluminio a partir de en las acciones más
pasado: ¿Cómo material reciclado. ruidosas en las que se
influyó la Revolución Este proceso requiere manifiestan la virtud o el
Industrial a corto mucha menos energía y vicio, sino que muchas veces
plazo en los niveles menores costos que la un hecho de un momento,
de vida de la clase producción de latas un dicho agudo y una
trabajadora? utilizado la nueva niñería sirven más para
materia prima. pintar un carácter que
batallas en que mueren
millares de hombres,
numerosos ejércitos y sitios
de ciudades. (Razones)

Artículos de divulgación científica


Definición 1.
Un artículo de divulgación es una breve nota o escrito, conducido a un público
general, por medio de una comunicación escrita, es decir que particularmente
se utilizan los medios de comunicación escritos como periódicos y revistas para
su publicación; estos escritos se caracterizan por tener un lenguaje común y
entendible con el propósitos de transmitir y explicar ciertos descubrimientos,
ideas, hechos o conceptos sobre temas tecnológicos, científicos, sociales,
culturales entre otros. En un artículo de divulgación debe hacerse una
investigación completa y absoluta acerca del tema planteado, en este el autor
debe explicar los motivos por el que se realiza este, junto con los antecedentes,
una conclusión donde muestra los resultados y los beneficios de esta
investigación, para luego ser publicado.
Definición 2.

Género discursivo cuyo macropopósito comunicativo es persuadir respecto de


un determinado punto de vista, asumiendo en una revisión teórica o respecto
de los resultados obtenidos en un estudio empírico. Idealmente, su contexto
de circulación es el ámbito científico, y la relación entre los participantes:
entre escritor experto y lector experto. Preferentemente, se hace uso de un
modo de organización discursiva argumentativo y con apoyo de recursos
multimodales.
CARACTERÍSTICAS
La divulgación científica requiere que una gran parte de la complejidad de las
teorías científicas sea eliminada para que el público pueda entender.
Requiere de meses de conferencias, revisión y ejercicios para que un estudiante
dedicado a la ciencia se familiarice con las complejidades de sus campos y años
para que las consecuencias de las teorías que estudian se conviertan en su
segunda naturaleza.

 Verificable.
 Evidencias científicas.
 Objetividad.
 Lenguaje claro.
 Su función es apelativa en el sentido de que trata de convencer al lector
sobre el nuevo hallazgo de la ciencia.
 Es argumentativo por cuanto ofrece Razones que sustenten la tesis.
Ejemplo 1
La extinción de los dinosaurios se debió al impacto de un asteroide contra la
Tierra, así lo han sostenido los científicos durante décadas. Sin embargo, esta
teoría podría ser modificada ya que investigadores del instituto
Tecnológico de Massachusetts (MIT) descubrieron que antes de la colisión
se produjo una gran erupción volcánica que ayudó a exterminar a la
especie. (Tesis)
La erupción se registró en la India, en donde los científicos encontraron rocas
con circón, un mineral que se forma con el magma. Después de un análisis de
la edad de las rocas, los investigadores descubrieron que la erupción inició 250
mil años antes del impacto y que siguió por 500 mil años. Los hallazgos
evidencian que se desprendieron sustancias tóxicas que generaron
envenenamiento del aire y los océanos.

Ejemplo 2
Los neandertales vivían en pequeños grupos, relativamente aislados, con
una baja diversidad genética, según indica un nuevo análisis de restos
óseos hallados en la cueva de El Sidrón (Tesis). Dichas conclusiones se suman
a los datos paleogenéticos previos, que perfilan el comportamiento grupal de
esta especie humana extinta. La alta incidencia de anomalías congénitas en la
primera vértebra cervical, llamada atlas, junto con la retención de caninos de
leche, se interpreta como resultado de la endogamia en el grupo de neandertales
que habitó en la cueva asturiana, según un estudio liderado por investigadores
del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).

Artículos de opinión
Publicado en prensa diaria y firmado por su autor, busca convencer a los
lectores de su visión de una temática puntual a través de diversos argumentos
o relatos. Por ejemplo:
Ejemplo:
Lo intenté. Lo juro. Me senté frente al decreto seriamente, dispuesto a fajarme
con cada línea, con cada enunciado. Es cierto que tenía algunos prejuicios,
una desconfianza natural ante un presidente que, después de gozar de súper
poderes habilitantes, no ha logrado ni siquiera administrar bien su propio
fracaso. Aun así, decidí que esta vez yo mismo, con todas mis fragilidades
matemáticas, iba a tratar de entender el decreto de emergencia económica que
propuso el gobierno.”

Publicidad
Si bien sus argumentos suelen ser falaces o de índole meramente emotiva y
manipuladora, es innegable la naturaleza argumentativa de los textos
publicitarios, que persiguen convencer e incitar al consumo de un producto
específico por encima de su competencia.
Ejemplo:
“Potentes quemadores de grasa Starcuts: ¡Cómpralos ya!
STAR NUTRITION STARCUTS The Ultimate Ripped es una Fuente de energía
libre de efedrina que ayuda a regular la tasa basal metabólica. Contiene
extractos de hierbas naturales, cafeína, vitaminas y minerales, ¡todo lo que
necesitas para potenciar tu musculatura y más!”

Síntesis de un texto argumentativo

 Su finalidad es persuasiva
 Utiliza la función apelativa del lenguaje
 Su finalidad es defender ideas y convencer a través de argumentos
racionales
 Es de carácter subjetivo

EJEMPLO
Todo empieza con una idea. No necesitas que tu idea sea algo genial y
revolucionario, te basta y te sobra con el simple hecho de que a ti te guste. Y si
compartes con alguien tu idea, y dice que no le gusta, no le des ninguna
importancia. Infinidad de grandes ideas fueron rechazadas por la crítica en sus
inicios y no fue hasta su fase final de desarrollo cuando éstas florecieron como
grandes historias que encantaron y se hicieron inmortales en el recuerdo de sus
lectores.
Recuperado de: http://www.inteligencianarrativa.com/la-idea/

TEXTO NARRATIVO
 Su finalidad es narrar un suceso, acontecimiento o historia, con base en
ello se diferencia en dos tipos de texto:
Texto narrativo no literario
- Es la narración de lo meramente ficticio.
- Su finalidad es entretener o conmover con la narración
- Su carácter es subjetivo
- Utiliza la función poética del lenguaje
Texto narrativo literario
- Es la narración de lo estrictamente real.
- Su finalidad es dar a conocer los sucesos histórico-reales.
- Su carácter es objetivo.
- Utiliza la función referencial del lenguaje.

EJEMPLO

LITERARIO NO LITERARIO

El pequeñito, mientras salta de pared El Banco Guayaquil cerró


en pared, incursionando en tales temporalmente cinco oficinas en
mundos, distintos cada uno del otro y Manabí, entre agencias y sucursales,
que van cambiando de forma y se debido a las fuertes réplicas del
hacen más divertidos, ríe y abraza su terremoto del 16 de abril. Las
juguete de madera, sin embargo, llega réplicas, que tuvieron como epicentro
el momento en que tropieza con sus las provincias de Esmeraldas y
cordones, cae al suelo y el juguete se Manabí, se registraron entre la
rompe en dos. Los mundos se madrugada y el mediodía de este
desvanecen y las paredes vuelven a miércoles 18 de mayo. La entidad
alzarse y lo aprisionan. El sol financiera anunció el cierre de sus
desaparece, se hace otra vez un foco agencias en las ciudades de Tosagua,
y el pasto que pisaba se hizo concreto. Bahía de Caráquez, Chone, y sus
Toma al juguete entre las manos y sucursales en Portoviejo y Manta. “La
comienza a lagrimear, mira de nuevo agencia Jipijapa ubicada en las calles
las paredes grises, el foco y el suelo. Bolívar y 9 de Octubre se mantiene
Se seca los ojos con los nudillos y se abierta para atender al público”,
da cuenta que sus manos están explicó el banco, y acotó que están
grandes y tienen callos, mira sus disponibles para sus clientes los
ropas y viste traje de oficina. El servicios de cajero electrónico, banca
pequeñito ha crecido y el juguete ya virtual móvil y los bancos del Barrio
no le interesa. en la provincia de Manabí. El banco
Christo Herrera, El sueño del hombre. no precisó por cuánto tiempo
mantendrá cerradas las mencionadas
oficinas en Manabí.

LOS TEXTOS NARRATIVOS NO LITERARIOS

El elemento unificador de los textos narrativos no literarios es que predomina


la función representativa o referencial del lenguaje. Lo central es el relato de
hechos, acontecimientos, sucesos o eventos que se enmarcan y desarrollan en
un tiempo determinado.
A diferencia de los textos narrativos literarios, los no literarios se basan en
hechos reales y en ellos tiene mayor importancia la información (el qué se
dice) que la narración en sí (el cómo se dice).
Algunos tipos de textos narrativos no literarios son:
La noticia

Es el relato breve y objetivo de un hecho acontecido que despierta interés


nacional o mundial. El propósito de las noticias es informar y para esto deben
responder seis preguntas básicas:
 ¿Quiénes?, ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué?, ¿Para qué?

La estructura que presenta la noticia es conocida como la pirámide


invertida, es decir, primero se empieza por lo central y más importante de la
noticia, después se entrega el resto de la información. La noticia consta de
tres partes: título, entradilla o lead, y cuerpo de la información.

1. Título: Introduce la noticia, en forma resumida nos da a conocer sus


elementos centrales. El título está subdividido en las siguientes partes (en
una noticia pueden estar presentes todos o solo algunos de los elementos
constitutivos del título):
 Epígrafe: Invita a leer la noticia, generalmente entrega el contexto en el
que esta se desarrolla.
 Titular: “Da nombre” a la noticia, cuenta lo central. Es una especie de
resumen. El titular debe ser atractivo para el lector, pues es lo primero
que él ve y debe ser una provocación a leerla.
 Bajada: Parte en la que se amplía la información entregada en el titular,
de manera que al leer, se obtiene una visión más global aunque sintética
de la noticia, sin entrar en sus detalles.
2. Lead: Es el primer párrafo de la noticia; en él se resume lo principal de la
información, idealmente respondiendo a las preguntas básicas: qué, quién,
cuándo y por qué. Pueden añadirse también otras informaciones que
respondan al cómo, al para qué o a otras interrogantes.

3. Cuerpo: Agrega más detalles a lo ya dicho en el lead. La lógica de la redacción


del cuerpo es partir de lo más central y terminar en lo más prescindible.

EJEMPLO:
Portada/Actualidad

Reportan que el cadáver hallado en Argentina es el del joven desaparecido


Santiago Maldonado

Aunque las autoridades aún no han confirmado si el cuerpo sin vida hallado
en el lecho del río Chubut se corresponde con el de desaparecido Santiago
Maldonado, los medios locales reportan que así es.
La Fiscalía de Argentina ha confirmado este martes que el cadáver
encontrado horas antes en el lecho del río Chubut pertenece al joven Santiago
Maldonado, que desapareció el pasado mes de agosto, informan medios locales.
Gustavo Lleral, el juez de la causa que investiga la desaparición de Maldonado,
ha afirmado que "no podemos confirmar la identidad del cuerpo" ni "dar más
datos por respeto a la familia", recoge 'Aerom'. Asimismo, la familia
Maldonado informa que aún "no es posible establecer la identidad" del cuerpo y
aseguran que van a esperar al resultado de las pericias, según 'La Nación'.
Asimismo, la familia Maldonado ha apuntado en un comunicado que el
hallazgo se produjo "en una zona del río que ya había sido rastrillada en
tres oportunidades".

La crónica noticiosa
La crónica es el relato pormenorizado, secuencial y oportuno de los
acontecimientos de interés colectivo. Este género periodístico se ocupa
fundamentalmente de narrar cómo sucedió un determinado hecho y de recrear
la atmósfera en que se produjo.

Características

 Pretende exponer en orden cronológico cada uno de los momentos y


elementos que hacen importante un acontecimiento.
 Es un relato lo más completo posible; no debe faltar ningún dato que
merezca ser consignado.
 Destinado al público en general, su lenguaje es claro y sencillo.
 La crónica debe referirse a un hecho de actualidd. Sólo tratándose de una
efeméride se admite el relato de un suceso pasado.
 Lo más importante es el ¿cómo? Al igual que cualquier otro género
periodístico, en el desarrollo de la crónica se responde a las seis
preguntas: qué, quién, dónde, cuándo, cómo, por qué/para qué; pero a
diferencia de la noticia, cuya función primordial es responder qué pasó,
la crónica se sustenta particularmente en el cómo.

EJEMPLO:
La magia vocal de Salif Keita hipnotizó en el Teatro Sucre
En el centro del escenario del Teatro Sucre, una silla. Junto a ella reposa una
guitarra electroacústica. Es martes 13 de octubre y son las 19:40. Salif Keita se
dirige hacia esa silla, hacia esa guitarra. Viste un boubou blanco que lleva un
mapa de África bordado en el centro y gafas oscuras. “Muchas gracias” susurra.
En seguida despega un viaje hipnótico, penetrante y potente hacia África y la
exquisitez musical de sus raíces. Keita dirige el recorrido sonoro, es dueño de
una técnica impecable. En la apertura de su show toca la guitarra. Los acordes
que pintan armonías azules de una intro acústica y conmovedora se opacan
rápidamente con su voz.
Su voz que –después, durante las casi dos horas de presentación- se convierte
en su más potente instrumento, no necesita más. Después de la primera
canción deja a un lado a su guitarra, no interactúa mucho con el público, deja
que la música hable por sí sola.
REPORTAJE
Cumple en gran parte las mismas funciones que la noticia. Mantiene la
objetividad en la presentación de los hechos. Es un relato descriptivo que no
debe incluir opiniones personales o valoraciones del periodista, si bien este
tipo de reportaje tiene sus propios rasgos característicos que le diferencian de
la noticia.

Quizá el más evidente es que su extensión generalmente es mayor. El reportaje,


por tanto, permite al periodista ofrecer un mayor número de datos
complementarios que cuando redacta una noticia en la que debe ceñirse a los
elementos esenciales, dada la limitación de espacio con la que trabaja.
En términos generales, el reportaje combina información e investigación.
También encontramos diferencias en lo que se refiere al lenguaje.

En el caso de la noticia, se aplican unas normas estrictas y un lenguaje bastante


definido. En el reportaje el periodista disfruta de una mayor libertad expresiva
siempre limitada por la función de informar. Si se escribe un reportaje, se
podrán utilizar algunas estructuras sintácticas poco frecuentes en las noticias,
o elaborar descripciones más creativas, pero no se puede olvidar que lo que se
pretende ante todo es informar con profundidad al lector de unos hechos
determinados.
Siguen siendo válidas para el reportaje las siguientes normas que rigen la
noticia: objetividad, claridad y precisión.
El reportaje consta de dos partes: el lead y el cuerpo del mismo.

 El lead del reportaje pretende ganar la atención del lector desde la


primera frase, a diferencia del lead de la noticia que tiene como
función prioritaria condensar la esencia de la noticia. No es necesario
que el lead del reportaje reúna los datos esenciales de los acontecimientos
o hechos que se describen. Pretende atrapar el interés del lector para que
continúe la lectura del reportaje.
 En el cuerpo del reportaje el periodista tampoco tiene que ceñirse a la
estructura de la pirámide invertida casi obligatoria en las noticias.
Además de aplicar esta estructura cuando la estime conveniente, el
periodista puede combinar datos esenciales con datos complementarios
para mantener el interés del lector y la intensidad del relato. En el
reportaje no es obligatoria la exposición de los datos en estricto
orden decreciente de importancia.

En resumen, la estructura de un reportaje seguirá tres líneas fundamentales:


un comienzo atrayente, un desarrollo de interés sostenido y un final que
condense las averiguaciones del reportero. Según el grado de investigación
explícito en el trabajo, cabe hablar de reportaje estándar, más sencillo, y gran
reportaje o reportaje de investigación, cuyo amplio despliegue de datos se
integra cohesivamente.
TEXTO DESCRIPTIVO
 Se trata de la llana descripción del tema.
 No es la definición de algo, sino establecer las características de algo.
 La descripción puede ser subjetiva u objetiva, según dependa de la
intención del autor.
 Utiliza la función referencial del lenguaje

EJEMPLO
El ADN es una molécula de doble hélice, compuesta por dos hebras
complementarias unidas entre sí por enlaces entre las bases: adenina (A),
guanina (G), citosina (C) y timina (T). La A de una hebra se aparea siempre con
la T de la hebra complementaria, y del mismo modo, la G con la C. Durante la
replicación o duplicación, las dos hebras simples se separan y cada una de ellas
forma una nueva hebra complementaria, incorporando bases, la A se unirá a la
T de la hebra molde, la G lo hará con la C y así sucesivamente.

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ORDENACIÓN LÓGICA DE LAS IDEAS DE UN TEXTO


Tiene que ver con la ubicación de las ideas principales dentro de un texto, es
así que, según su ubicación, los textos también se pueden clasificar en:
1. Analítico – deductivo: O pirámide invertida. Son aquellos textos cuya
idea principal se encuentra en las primeras líneas.
2. Sintético – inductivo: O pirámide tradicional. Son aquellos textos cuya
idea principal se encuentra en las últimas líneas.
3. Mixto: O Rombo, son aquellos textos cuya idea principal se encuentra
en las líneas intermedias del texto.
4. Inferencial: O entreverado, son aquellos textos cuya idea principal no se
la puede definir de manera explícita, puesto que se encuentra a lo largo
de todo el texto.
Según su
estructura lógica

Analítico- Sintético- Entreverado o


Mixto
deductivo inductivo inferencial

LAS IDEAS SECUNDARIAS DE UN TEXTO

Entendiendo que en texto, a modo general, existen dos tipos de ideas que son:

a. Idea Principal
a. Sujeto o Tema
b. Predicado

b. Idea secundaria
a. Añaden información, complementan o hablan sobre la idea
principal.

La obra de arte (sujeto) ha sido siempre fundamentalmente Idea


susceptible de reproducción. (predicado) principal

Lo que los hombres habían hecho podía ser imitado por los Ideas
hombres; los alumnos han hecho copias como ejercicio secundarias.
artístico, los maestros las hacen para difundir las obras, y
finalmente copian también terceros ansiosos de ganancias
(Benjamín, W. "Discursos interrumpidos").

Los distintos tipos de Ideas secundarias de un texto añaden otro tipo de


información a la idea principal, a veces más importante, a veces menos
importante. Es decir: existen ideas secundarias que serán sustanciales
para un texto y otras que pueden ser soslayadas, ya sea porque añaden
información poco relevante, se disgregan del tema o reiteran en los mismo
términos a otras ideas del mismo texto.
Según SENESCYT; las ideas secundarias, en su grado de importancia, de mayor
a menor peso son las siguientes:

Por ejemplo: Veamos en el siguiente texto, cómo se muestran los distintos tipos
de ideas secundarias que están en el cuadro.
Ojo: No todos los textos tienen todos los tipos de ideas secundarias.
TEXTO TIPO DE IDEA
El sedentarismo está afectando a escala mundial Idea principal
Al menos un 60% de la población del mundo no Argumento de Dato.
realiza ninguna actividad física, sobre todo en Evidencia de dato.
los países desarrollados
Según el estudio presentado a fines del 2014 Argumento de autoridad.
“Las personas en el mundo están cada vez Evidencia textual.
más quietas e inactivas que en cualquier otra
etapa de la historia del hombre”
Esto se debe a comportamientos y actividades Argumento.
que requieren de poco esfuerzo como los Razones de la Idea
dispositivos tecnológicos y el abuso de medios de Principal.
transporte “pasivos”
Se utilizan cada vez más automóviles para Descripciones.
recorrer cortas distancias y se gasta más tiempo Idea secundaria de medio
en el ordenador y móviles que recreándose al peso.
aire libre.
En grandes ciudades tales como Tokio o New Ejemplos.
York sus habitantes más pequeños prefieren Idea de menor peso
gastar el tiempo en juegos de video o chats.
Uno de los encuestados dijo: “Mi hijo se la pasa Referencias no al Tema.
jugando horas y horas en el smartphone que Idea de menor peso.
distrayéndose fuera”
Es hora de tomar conciencia sobre éste Lenguaje figurado.
problema o enfermedades, tales como la Idea de menor peso.
diabetes se convertirá en “pan de cada día” en
las consultas médicas.

ARGUMENTO SEGÚN SENESCYT

VÉASE ARGUMENTACIÓN:
Un argumento, por definición es aquella idea con se:
• Prueba, demuestra o refuerza una proposición (Tesis)
• Convence a alguien de una proposición (Tesis)
Según las pruebas de Senescyt, el argumento es aquella idea secundaria que
ofrecerá las causas o razones más importantes de una idea principal.
Por lo general, suele haber una idea secundaria, que es la razón más
importante para que el Autor haya escrito su texto. Esa razón, que explica o
refuerza la tesis, se llama argumento.
Entonces, un argumento puede ser:
• La razón de la tesis
• Idea secundaria de mayor peso
• La explicación de la tesis
• Idea que refuerza la tesis
PREOCEDIMIENTO PARA IDENTIFICAR AL ARGUMENTO SEGÚN SENESCYT
EN UN TEXTO
1. Identificar la Tesis o Idea principal.
2. Preguntar a esa tesis: ¿Por qué se dice eso de la idea principal?

O, ¿Cuál o cuáles son las razones de haberse


planteado la Tesis o Idea principal?
EJEMPLO:

No se pueden juzgar las intenciones Tesis: No se pueden juzgar las


más profundas de las personas al intenciones más profundas de las
realizar cualquier tipo de acción. personas con cualquier tipo de
ARGUMENTO: Para hacerlo con acción.
integridad y un mínimo margen de
error habría que estar en su lugar, Argumento:
o como dice el proverbio de alguna ¿Por qué no se puede juzgar las
etnia norteamericana “llevar sus intenciones más profundas de las
mocasines durante un mes” personas con cualquier tipo de
acción?
En Chile, la fauna de anuros se Tesis: La fauna de anuros se
enfrenta con graves problemas de encuentra con graves problemas de
contaminación debido a su alto grado contaminación.
de endemismo. Al ser animales de
sangre fría y piel poroso, Argumento:
respondieron con gran rapidez a los ¿ Por qué, la fauna de anuros se
cambios externos, por lo que encuentra con graves problemas de
ARGUMENTO: la destrucción de contaminación.?
sus habitad naturales, la
contaminación y el calentamiento
global son las causas más
importantes de su vulnerable
estado de supervivencia.

EJEMPLO EN TEXTO:

Sorprenderse
(Fragmento)
Es posible que algún lector se sorprenda de que la Tesis: La sorpresa
sorpresa figure entre las mencionadas por Darwin y de es una emoción.
que además, esté en la lista de las seis emociones
junto al miedo, la ira, la felicidad, la tristeza y el asco. Pregunta para
¿Es la sorpresa una emoción, y no por ejemplo, un hallar argumento:
estado de ánimo? Ni Darwin ni Paúl Ekman tienen ¿Por qué la
dudas. Tanto por su espontaneidad como por su sorpresa es una
duración limitada posee la estructura y emoción, y emoción?
además motiva una enorme expresividad facial. Una
buena noticia que no esperábamos, una fiesta sorpresa, Respuesta: Puesto
la radiante mañana de marzo que anunciaba la llegada que: Tanto por su
de la primavera, todo ello proporciona ese brillo de espontaneidad
satisfacción interna que nos da el éxito de algún como por su
acontecimiento planeado, y aquel gozo se refleja en la duración limitada
cara de algo más que se deriva de la comprensión de que posee la estructura
ese acontecimiento feliz casi resulte inmerecido. Es la y emoción, y
sensación que nos devuelve la fe en que nunca puede ser además motiva
un lugar benigno. una enorme
Walton, S. (2005). Humanidad. Una historia de las expresividad facial.
emociones.

PREGUNTA: identifique el argumento con base en la lectura del texto anterior.


a) Es posible que algún lector se sorprenda de que la sorpresa figure entre
las emociones mencionadas por Darwin.
b) La sorpresa es una emoción y no, por ejemplo, un estado de ánimo.
c) Tanto por su espontaneidad como por su duración limitada la
sorpresa posee la estructura de una emoción
d) La sensación que nos devuelve la fe en que el mundo puede ser un
lugar benigno es la sorpresa.

PREGUNTAS FRECUENTES:
- ¿Qué hacer si en mi menú de opciones encuentro dos
argumentos?
o Escoger aquel argumento que explique de forma más clara
y comprensiva a la Idea Principal.
- ¿Dentro de un texto, solo hay un argumento?
o No, dentro de un texto puede haber varios argumentos, sin
embargo, en las pruebas que rendirás, solo escogerás el
argumento que más refuerce o explique a la Idea Principal.
EVIDENCIA SEGÚN SENESCYT
Si recordamos bien: La evidencia es ARGUMENTO DE DATOS O CITAS
TEXTUALES, que se usa para reforzar la Idea Principal. Sin embargo, la
evidencia quizá tenga algunos aspectos necesarios para aclarar
Una evidencia será:
• Certeza clara y manifiesta de algo
• Sustento de una investigación
• Dato numérico o estadístico comprobable
• Fuente de consulta de alguna autoridad sobre el tema.
Por tanto, en lectura comprensiva, se entiende por evidencia, aquella idea
secundaria que utiliza el autor para demostrar que su idea principal es
verdadera.
Con la evidencia el autor podrá dejar de manifiesto que aquella tesis que ha
planteado es verdadera, se sustenta en ella, y por tanto le da valor a la misma.
PREOCEDIMIENTO PARA IDENTIFICAR LA EVIDENCIA SEGÚN SENESCYT
EN UN TEXTO

1. Identificar la Tesis o Idea principal.


2. Preguntar a esa tesis: ¿Cómo o con qué demuestra el autor la veracidad
de la idea principal?

EJEMPLO:

Un sondeo recién realizado revela lo TESIS: El hábito de escribir de forma


perdido que está el hábito de escribir manual se está perdiendo.
de forma manual entre las personas
de esta época pos industrial. Como Evidencia 1: ¿Cómo se demuestra
término medio, el período sin que se ha perdido el hábito de
escribir a mano una sola palabra escribir entre las personas?
ha llegado a 41 días en la muestra
de 2 mil internautas encuestados.
Cerca del 60% de los usuarios
confiesa haber utilizado el papel y Evidencia 2¿Cómo se demuestra que
el lápiz sólo por extrema urgencia se ha perdido el hábito de escribir
y necesidad. En la mayoría de los entre las personas?
casos esta función se reduce a dejar
un par de palabra en un pósit u otro
pequeño recordatorio. No obstante
uno de cada tres lleva seis meses sin
acudir incluso a esta práctica.

La juventud aparece en cada acto de


nuestras vidas, a pesar de ser una
etapa que marca definidamente a una
población comprendida entre los 14 y
25 años (edad que también va
variando), llega el instante en el que
todos nos sentimos jóvenes. Los Evidencia: ¿Cómo se demuestra que
estudios históricos actuales sobre el concepto de jóvenes cambia a lo
el tema (Levi y Schmitt, 1996; largo de la historia?
Hobsbawm, 2005) demuestran que
la juventud “es una construcción
social y cultural, de carácter
transitorio, resultado de la
confluencia de aspectos Tesis: El concepto de jóvenes
valorativos y simbólicos, cambia a lo largo de la historia
cambiantes”. Y es que los jóvenes de
ayer no son los de hoy, se los cataloga
como un grupo, producto de una
sociedad cambiante y su concepto
cambia a lo largo de la historia y del
sistema que impera.

EJEMPLO EN TEXTO

Hoy en día, el uso de las herramientas que nos Tesis: El uso desenfrenado
proporciona las redes sociales forma parte de de las redes sociales tiene
la vida cotidiana. Sin embargo, su uso aspectos negativos.
desenfrenado tiene aspectos muy negativos. El
uso y abuso de las redes sociales genera Pregunta para hallar
indiferencia al entorno social, desalientan la evidencia: ¿Cómo se
interacción con sus semejantes y con la demuestra que el uso
familia, convirtiéndose en personas solitarias desenfrenado de redes
carentes de empatía. sociales tiene aspectos
¿Debemos alarmarnos? negativos?
Pues sí, no es una cuestión intrascendente, y
ya hay datos: la información de Reuters Respuesta: Según Edgar
incremente el riesgo de adquirir múltiples Landers Galicia, médico
vicios, según indica un sondeo nacional sobre especialista en
Edgar Landeros Galicia, médico especialista en paidopsiquiatría: 7 de cada
paidopsiquiatría, dijo que de cada 10 menores 10 niños presentan
atendidos en consulta privada, 7 presentan alteraciones en su conducta
alteraciones en su conducta habitual por habitual por usar redes
permanecer demasiadas horas frente a un sociales.
monitor, interactuando con personas virtuales
a través del Facebook, Twitter (…).
.

PREGUNTA: ¿Cuál es la evidencia del texto anterior?


a) El uso y abuso de las redes sociales genera indiferencia al entorno social,
aislamiento y depresión en niños jóvenes
b) De cada 10 menores atendidos, 7 presentan alteraciones en su conducta
habitual por permanecer horas frente a un monitor
c) El tiempo que los adolescentes pasan conectados a las redes sociales
incrementa el riesgo de que adquieran múltiples vicios
d) Hoy en día, el uso de las herramientas que nos proporcionan las redes
sociales ya forma parte de la vida cotidiana.

PREGUNTAS FRECUENTES
- ¿Es cierto que la evidencia solo pueden ser datos numéricos?
o No, las evidencias pueden ser tanto datos numéricos,
como citas o fuentes, y, en algunos casos, es la forma
simple en la cual el autor demuestra que su Idea
Principales verdadera, sin recurrir a danos ni a citas.

- ¿Qué diferencia tiene una evidencia de un argumento de dato?


o En la praxis no existe ninguna diferencia; sin embargo,
para SENESCYT, el argumento era distinto de las
evidencias.
o Mientras el argumento eran puras razones y la idea
secundaria de mayor peso, la evidencia son datos
numéricos o citas textuales que demuestran la veracidad
de la idea principal.
- ¿Qué hago si encuentro dos evidencias en mi menú de opciones,
cuál escojo?
o Se debe escoger aquella que más esté en relación con la
Idea principal.

IDEA SECUNDARIA SEGÚN SENESCYT


Luego de la evidencia y el argumento, para SENESCYT, la idea secundaria es
aquella que en general, menos se relaciona con la Idea Principal.
• Idea secundaria de menor peso
• La que menos desarrolla la idea principal
• A veces se puede eliminar del texto
EJEMPLO:

Las excavaciones en la meseta de Idea secundaria de menor peso:


Guiza comenzaron en 1988 de mano Anécdota de inicios de la excavación
de la Asociación de Investigadores del en la meseta de Guiza. (No habla del
Antiguo Egipto, de Massachusetts, tema que es La Ciudad Perdida)
EE. UU. […] En 2013 los arqueólogos
hallaron la denominada Ciudad
Perdida de las Pirámides, un Idea principal: el 2013 se encontró la
cementerio supuestamente lleno de Ciudad Perdida, un cementerio
los cuerpos de los constructores de supuestamente lleno de los cuerpos
las pirámides y de sus familiares […] de los constructores y sus familiares.
en el lugar de la supuesta Ciudad
Perdida los especialistas encontraron
los restos de unos edificios alargados Idea secundaria de mayor peso:
que podrían ser galerías y podrían Descripción de la ciudad perdida.
haber sido usados por los marineros (Describe a la idea principal, habla
que viajaban entre Egipto y el del tema: Ciudad Perdida=
Mediterráneo oriental, o por las
tropas que protegían al faraón y su
entorno.

Identifique: Elija la opción que reproduce una de las ideas secundarias del
párrafo.
a) Las excavaciones en la meseta de Guiza comenzaron en 1988 de mano
de la Asociación de Investigadores del Antiguo Egipto
b) En 2013 los arqueólogos hallaron la Ciudad Perdida de las Pirámides, un
cementerio supuestamente lleno de cuerpos
c) Los edificios encontrados en la Ciudad Perdida podrían haber sido utilizados
por las tropas que protegían al faraón
d) Los edificios de la Ciudad Perdida podrían haber sido usados por marineros
que viajaban entre Egipto y el Mediterráneo

INFERENCIA
El concepto de inferencia proviene del latín “inferre”, que significa lleva a.

Por tanto la inferencia es algo que nos lleva más allá del texto, es decir, al
leer determinada información, establecemos otra información que se deriva de
la misma. Otros conceptos de inferencia son:

 Descubrir una consecuencia desconocida, a partir de un


principio conocido.
 Establecer una conclusión a partir de datos estudiados.
 Hacer suposiciones o posibles predicciones sobre algo conocido.
 Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa.
El ser humano, a lo largo de todos los días realiza inferencias o deducciones
en cualquier actividad, por ejemplo:
Dato conocido: Inferencia, deducción o derivación.

Salgo a la calle y hay nubes negras Va a llover.


en el cielo

Según SENESCYT - INEVAL, una inferencia se puede preguntar de las


siguientes maneras:
• Deducción lógica del texto
• Idea implícita del texto
• Conclusión lógica del texto
• La proposición verdadera
Procedimientos para identificar la inferencia.
Leer comprensivamente el texto, además, separar las ideas y tener noción
extremadamente clara, de cada una de ellas.
Entender al tema y la idea principal.

Descartar en el menú de opciones aquella idea que no esté entre las ideas
leíbles del texto, pero que se desprenda del mismo texto.
Ojo: Una respuesta en las inferencias nunca es una idea falsa.
EJEMPLO EN TEXTO
Einstein recibió el Premio Nobel, pero no por la teoría de la relatividad. “Einstein
fue nominado y rechazado en 11 ocasiones, incluso un miembro del comité
escribió: Einstein jamás debería recibiera el Premio Nobel, aunque el mundo
entero lo exija”. Pero el mundo lo exigió y Einstein fue condecorado en 1921 por
su trabajo sobre el efecto fotoeléctrico. El comité ordenó a Einstein que no
mencionara el tema de la relatividad en su discurso, sin embargo, lo hizo.
a) Einstein no recibió el Premio Nobel por la teoría de la relatividad (No puede
ser respuesta porque forma parte de las ideas que se leen en el texto)
b) Einstein fue nominado y rechazado en 11 ocasiones al Premio Nobel (No
puede ser respuesta porque forma parte de las ideas que se leen en el texto)
c) Einstein fue excluido del Premio Nobel debido a su país de origen (No puede
ser respuesta puesto que el texto no menciona en absoluto nada sobre el
origen de Einstein, ni que lo hayan excluido por esa razón)
d) La teoría de la relatividad resultó polémica, incluso para el Comité
Nobel. (Es respuesta debido a que se desprende de la información obtenida
en el texto, que, es la polémica que causó la teoría de la relatividad que
postulaba Einstein).

Preguntas frecuentes:

- ¿La inferencia forma parte de alguna de las ideas secundarias del


texto?
o No, una inferencia está fuera del texto, por tanto, no es
una idea leíble del texto.
- ¿Debo escoger cualquier opción en el menú de opciones que no
forme parte de las ideas leíbles del texto?
o No, la respuesta debe ser descartada a conciencia y
comparando la información del menú de opciones con el
resto del texto.

POSTURA CRÍTICA DEL AUTOR


Se dice que la crítica que realiza el lector sobre un texto es el culmen de una
lectura exitosa, y por la misma razón, al momento de realizar este tipo de lectura
debemos haber entendido, procesado y analizado detalladamente cada palabra
misma del texto.
Antes de entender la postura crítica del autor, vamos a entender cada uno de
los elementos que componen su nombre.
POSTURA:

 Actitud, inclinación o pacto que mantiene una persona


 Modo de ver el mundo de una persona
CRÍTICA:

 Según Definiciones. De, la palabra críticatie ne su origen en el latín


criticus, identifica la opinión, por tanto, la crítica es el examen o juicio
que se formula en relación a una situación, servicio, propuesta, persona
u objeto.
 Examen y juicio acerca de alguien o algo y, en particular, el que se
expresa públicamente sobre un espectáculo, un libro, una obra artística,
etc.
Entonces, la postura crítica es:
La postura crítica del autor es aquel juicio de valor, positivo o negativo que se
desprende de un texto leído. Puede está dentro del texto como fuera de él.
Por tanto, la postura crítica puede ser tanto una idea secundaria como una
inferencia.
Procedimiento para identificar una postura crítica.
- Lo importante en este tipo de ejercicios, aunque parezca muy
confuso lo anteriormente planteado, es tener presente que toda
crítica va dirigida hacia el tema o sujeto, por tanto, al momento
de escoger nuestra respuesta en el menú de opciones, vale la pena
tener muy claro cuál es el tema del texto.
- Una vez encontrado el tema, y comprendido el texto, cabalmente,
debemos preguntarnos en el menú de opciones:
- ¿Cuál es la crítica que se hace sobre el tema en el menú de
opciones?

EJEMPLO EN TEXTO:

Un sistema óptimo de artillería requiere el TEMA ¿DE QUÍEN SE


concurso de matemáticos, físicos e ingenieros; HABLA?
pero puede ser utilizado por los ejércitos de un Los productos de la ciencia
bandolero o por hombres que luchan por la
libertad. Los productos de la ciencia son Predicado ¿Qué se dice de
ajenos al mundo de los valores éticos; el teorema los productos de la
de Pitágoras puede ser verdadero o falso, pero no ciencia?
puede ser perverso, ni respetable, ni decente, ni Son ajenos al mundo de los
bondadoso, ni colérico. valores.

Pregunta: Identifique la postura crítica del autor.


a) El escritor vincula a la ciencia como producto perverso en contraposición
ética.
b) El párrafo proclama que la ciencia y ética están vinculadas y son una misma
cosa.
c) El texto aclara que la ciencia es intrascendente en el desarrollo de la
humanidad
d) El autor invita a discernir entre la aplicación de la ciencia y la práctica
de valores éticos. (Ésta es la respuesta puesto que la crítica se dirige hacia
el sujeto que son los productos de la ciencia)

Los excesos son terribles en todos los espacios TEMA ¿DE QUÍEN SE
de la vida y causan, casi siempre daños HABLA?
irreparables. A pesar de que son amplias y Los excesos
variadas las cualidades que el ser humano
puede poseer, si no se aprende a manejarlas Predicado ¿Qué se dice de
directamente es muy probable que termine los excesos?
adquiriendo un complejo de grandeza de tal Son terribles en todos los
dimensión que llegue a convertirse en un espacios de la vida y
energúmeno (…) Muchos son los ejemplos a lo causan casi siempre daños
largo de toda la historia de los individuos de irreparables.
mentes súper e hipergeniales y con capacidades
extraordinarias que terminan ingresando a las
filas de la perversa locura que los convirtió en
seres peligrosos (…).

Pregunta: Identifique la postura crítica del autor


a) El ser humano posee una amplia gama de cualidades que pueden ser físicas,
mentales o morales.
b) Si el hombre no maneja adecuadamente sus cualidades, puede desarrollar
un complejo de grandeza. (Si te preguntas por qué no es esta la respuesta,
la solución es simple: En primer lugar, la crítica siempre va desarrollada con
base en el tema, que son los excesos; en esta respuesta no se critica hacia los
excesos; en segundo lugar el problema que plantea el texto, no está en el
complejo de grandeza, sino en el hecho de poder convertirse en un
energúmeno; teniendo en cuenta que energúmeno significa: persona poseída
por el demonio, furiosa o alborotada, lo cual convierte a la opción B, en una
idea falsa).
c) A lo largo de la historia, muchos individuos con vastas cualidades terminan
convirtiéndose en elementos negativos.
d) Los excesos siempre son nocivos para el hombre, incluso cuando se
trata de un exceso de virtudes y cualidades. (Esta es la respuesta puesto
que la crítica va dirigida hacia los excesos)

REGISTROS Y NIVELES DEL HABLA: Lenguas diafásicas, lenguas


diastráticas, lenguas diatópicas.
Estándar

Lenguas Diafásicas Formal

Coloquial o espontánea

Culta
REGISTROS Y
NIVELES DEL
HABLA Vulgar

Técnica o jergas
Lenguas Diastráticas
Literaria
Lenguas Diatópicas
Argot

Germanía

 LENGUAS DIAFÁSICAS

Variedades empleadas en función de la situación comunicativa concreta que


abarca:
• Relación entre interlocutores: Nivel de confianza.
• Medio: Canal utilizado.
• Contexto: Espacio y situación.
• Tema: Mayor o menor grado de la materia referente.
• Intención: Convencer, enseñar, entretener, felicitar, etc.

o Lengua estándar
Aquella lengua usada por el mayor número de hablantes y medios de
comunicación.
Respeta las normas de la lengua aunque no lo usan a rigor.
Su intención es la de hacerse entender por toda la comunidad.
Ejemplo:
PERIODISTA: “El día de hoy, a las tres de la tarde, el presidente de la
República, Rafael Correa Delgado dio una rueda de prensa luego de la
inauguración del nuevo hospital tipo C en el norte de la capital”.

o Lengua Formal

Exige al hablante un comportamiento formal y esmerado donde son precisos el


rigor y el vocablo preciso.
Ejemplo:
Entrevistador: Cómo le va, estimado Carlos, por favor tome asiento.

Carlos: Buenos días (apretón de manos, luego Carlos toma asiento frente a su
entrevistador)
Entrevistador: Muy bien, revisemos primero su currículo y los certificados de su
profesión.

o Lengua Coloquial o espontánea


Cuando el habla se expresa de manera natural e informal, hablada por las
personas sin repaso o preparación.

Se distingue la vulgar, puesto que los hablantes no usan vulgarismos sin el


previo conocimiento semántico de ello.
Ejemplo:
Carlos: Esa man me dejó, loco..
Roberto: Tranquilo, mijin, olvídate de la man.
Carlos: No loco, si me entristece mucho, me duele el koro y los ojos.

 LENGUAS DIASTRÁTICAS

Modalidades lingüísticas adoptadas en una lengua en función de la pertenencia


del hablante a un grupo socio-económico concreto.
• Edad
• Nivel de instrucción
• Ambiente socioeconómico.
• Profesión
• Creencia

o Lengua Culta
Respeta las normas lingüísticas en todos sus niveles. Es usada por personas
que poseen niveles académicos superiores. Se distingue por el uso de palabras
poco frecuentes en el idioma.
Ejemplo:
Carlos: Infame perdición la mía al haberla encontrado.

Roberto: No te aflijas, amigo, que en tu corazón no aniden penas ni


tribulaciones.
Carlos: Imposible, mi bien estimado Roberto, mi alma no se contenta con
haberla perdido.

o Lengua Vulgar
Uso inapropiado de algunos aspectos de la lengua.
Utiliza, a veces, vulgarismos por personas que tienen cierta marginación social.
Ejemplo:
Carlos: Esa longa hijueputa me botó, loco..
Roberto: Tranqui, broder, olvida a la culisuelta esa.
Carlos: No mi broder, me dueles el guacho y las vistas por la man.

o Lengua Técnica o jergas


Tipo de habla donde los hablantes usan tecnicismos propios de una rama
científica o profesional, generalmente, utilizado dentro de aquel contexto del
campo de estudio.
Ejemplo:
Mesero: Entra una orden de carne escalfada en vino tinto.

Cocinero: Recibido. Carlos, por favor, pica la cebolla en brunoise, luego pones a
gratinar la lasaña para la otra orden.
Carlos: Lo estoy haciendo. Por cierto, Chef, ¿Crees que deba picar la lechuga
romana con la crespa en dice o en juliana?
Cocinero: Como quieras, pero solo la picas con el cebollero.

o Lengua Literaria
Es un tipo de lengua distinta de la común o estándar puesto que los usos del
mismo se distinguen del habla tradicional ya que posee predominio de la
función poética, por tanto busca la belleza de la palabra, huye de frases tópicas
y contiene un mensaje implícito que invita a reflexionar al receptor.
Ejemplo:

“Puedo escribir los versos más tristes esta noche. // Escribir, por ejemplo: "La
noche está estrellada, y tiritan, azules, los astros, a lo lejos”. (Neruda, 1985)

o Lengua Argot

Son usadas por determinados grupos sociales donde únicamente ellos pueden
entenderse.
Ejemplo:

Muchacha de 12 años, hablando con otra de su edad: -Lafa Gafabrifiefelafa


vifinofo tarfadefe hofoyfi porfo quefe sufu mafamafa lafa casfatifigofo afayerfe.

o Lengua Germanía

Manera de hablar de ladrones y rufianes, usada por ellos solos y compuesta de


voces del idioma español con significación distinta de la verdadera, y de otros
muchos vocablos de orígenes muy diversos.
Ejemplo:
Choro: Ya pues bájate con la guita, sino te meto un pepo en la taje.

 LENGUAS DIATÓPICAS O GEOLECTO

Determinada por los rasgos populares que presenta la lengua en distintas zonas
geográficas donde se habla.
Ejemplo:
En la Argentina se suele utilizar un dialecto distinto del que se usa en Ecuador
como: “Che pibe, andá a traerme un vaso de agua”.

PARÁFRASIS

Una paráfrasis, por definición es aquella Explicación o interpretación


amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo más claro o inteligible. Es
decir, pretende explicar y ampliar una información, con el objetivo de hacer que
los datos se vuelvan más fáciles de entender y asimilar por el receptor; suele
evitar uso de tecnicismos o conceptos abigarrados.
Por ejemplo:
“El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona”. Aristóteles.

Paráfrasis: Quien es inteligente sabe que no conoce todo y reflexiona antes de


hablar.

SILOGISMOS Y CONCLUSIONES LÓGICAS

Un silogismo es aquel ejercicio de lógica argumentativa que consta de


tres proposiciones, la última de las cuales se deduce necesariamente de
las otras dos.
Categorías Forma Ejemplo

Universales Todos (siempre) los Todos los hombres son


positivas Sujetos son predicados mortales.

Universales Ningún (nunca) los Ningún hombre es mortal


negativas sujetos son predicados.
Particulares Algunos (cualquier) Algunos hombres mortales
positivas Sujetos son predicados
Particulares Algunos (cualquier) Algunos hombres no son
negativas Sujeto no son mortales
predicados.

REGLAS

- El término medio no debe aparecer en la conclusión


- Si todas las premisas son afirmativas, la conclusión será afirmativa
- Si alguna de las premisas es negativa, la conclusión será negativa.
- Si todas las premisas son universales, la conclusión será universal
- Si alguna de las premisas es particular, la conclusión será particular.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.


Cerca de Ambato hay un rincón del mundo, un microcosmos prodigiosamente
bello: el valle de Baños… Allí el verde sombrío de una poderosa vegetación
tropical está dándose la mano con los hielos eternos, allí las grandes hojas del
plátano o la corpulenta copa del aguacate sombrean las peladas lavas del
Tungurahua. Allí las aguas frías brotan junto a las de la ardiente temperatura,
allí los torrentes, cataratas, cavernas; allí los precipicios insondables, allí lo
risueño en consorcio con lo severo, la zona tórrida con sus pompas, mezcladas
con la polar.
Martínez, L.
a. Expositivo
b. Narrativo literario
c. Argumentativo
d. Descriptivo

2. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

3. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.


El Banco Guayaquil cerró temporalmente cinco oficinas en Manabí, entre
agencias y sucursales, debido a las fuertes réplicas del terremoto del 16 de abril.
Las réplicas, que tuvieron como epicentro las provincias de Esmeraldas y
Manabí, se registraron entre la madrugada y el mediodía de este miércoles 18
de mayo. La entidad financiera anunció el cierre de sus agencias en las ciudades
de Tosagua, Bahía de Caráquez, Chone, y sus sucursales en Portoviejo y Manta.
“La agencia Jipijapa ubicada en las calles Bolívar y 9 de Octubre se mantiene
abierta para atender al público”, explicó el banco, y acotó que están disponibles
para sus clientes los servicios de cajero electrónico, banca virtual móvil y los
bancos del Barrio en la provincia de Manabí. El banco no precisó por cuánto
tiempo mantendrá cerradas las mencionadas oficinas en Manabí.
a. Expositivo
b. Narrativo literario
c. Argumentativo
d. Narrativo no literario

4. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

5. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.


Quisiera defender aquí el existencialismo de una serie de reproches que se le
han formulado.

En primer lugar, se le ha reprochado el invitar a las gentes a permanecer en un


quietismo de desesperación, porque si todas las soluciones están cerradas,
habría que considerar que la acción en este mundo es totalmente imposible y
desembocar finalmente en una filosofía contemplativa, lo que además, dado que
la contemplación es un lujo, nos conduce a una filosofía burguesa. Estos son
sobre todo los reproches de los comunistas.

Se nos ha reprochado, por otra parte, que subrayamos la ignominia humana,


que mostramos en todas las cosas lo sórdido, lo turbio, lo viscoso, y que
desatendemos cierto número de bellezas risueñas, el lado luminoso de la
naturaleza humana; por ejemplo, según Mlle. Mercier, crítica católica, que
hemos olvidado la sonrisa del niño.
a. Expositivo
b. Narrativo literario
c. Argumentativo
d. Descriptivo

6. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial
7. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.

En esta sucesión de etapas en las que un organismo se alimenta y es devorado,


la energía fluye desde un nivel trófico a otro. Las plantas verdes u otros
organismos que realizan la fotosíntesis utilizan la energía solar para elaborar
hidratos de carbono para sus propias necesidades. La mayor parte de esta
energía química se procesa en el metabolismo y se pierde en forma de calor en
la respiración. Las plantas convierten la energía restante en biomasa, sobre el
suelo como tejido leñoso y herbáceo y bajo éste como raíces. Por último, este
material, que es energía almacenada, se transfiere al segundo nivel trófico que
comprende los herbívoros que pastan, los descomponedores y los que se
alimentan de detritos.

a. Narrativo no literario
b. Narrativo literario
c. Argumentativo
d. Expositivo

8. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

9. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.

Los nacimientos múltiples ocurren de dos maneras. La más común sucede


cuando el organismo de la madre libera dos óvulos en breve tiempo (o, a veces,
un óvulo único se divide antes de la fertilización) y luego los dos son fertilizados.
En este caso, los bebés son gemelos dicigóticos (di- significa “dos”), comúnmente
llamados gemelos fraternos. La segunda manera ocurre cuando un único óvulo
fertilizado se divide en dos. Los bebés que proceden de esta división celular son
gemelos monocigóticos (mono- signifi ca “uno”), llamados gemelos idénticos.
Trillizos, cuatrillizos y otros partos múltiples son producto de cualquiera de
estos procesos.
(Papalia, Duskin Feldman, & Martorell, 1984)

a. Expositivo
b. Narrativo literario
c. Narrativo no literario
d. Descriptivo

10. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial
11. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.

El agua (del latín aqua) es una sustancia cuya molécula está formada por dos
átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es esencial para la supervivencia
de todas las formas conocidas de vida. El término agua generalmente se refiere
a la sustancia en su estado líquido, aunque la misma puede hallarse en su
forma sólida llamada hielo, y en su forma gaseosa denominada vapor. El agua
cubre el 71% de la superficie de la corteza terrestre. Se localiza principalmente
en los océanos donde se concentra el 96,5% del agua total, los glaciares y
casquetes polares poseen el 1,74%, los depósitos subterráneos (acuíferos), los
permafrost y los glaciares continentales suponen el 1,72% y el restante 0,04%
se reparte en orden decreciente entre lagos, humedad del suelo, atmósfera,
embalses, ríos y seres vivos.

a. Expositivo
b. Narrativo literario
c. Argumentativo
d. Descriptivo

12. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

13. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.

Aunque pueda parecer exagerado, numerosos investigadores ya están alertando


de que hay muchas personas con teléfono móvil que están sufriendo problemas
físicos y psicológicos como ansiedad, palpitaciones y sudores cuando olvidan el
móvil en casa, su tarjeta de prepago se queda a cero, se quedan sin cobertura o
sin batería.
Está claro que hay muchísimas ventajas en la utilización del teléfono móvil,
como por ejemplo, para llamar a casa cuando voy a llegar tarde, cuando aviso
para decir que me quedo a estudiar en casa de Lucía- pero muchos usuarios
tiene que empezar a plantearse si no se estarán convirtiendo en auténticos
“móvil-dependientes”, al no poder estar ni un minuto sin su teléfono.

Además, la publicidad está especialmente dirigida a chicos y chicas como


vosotros, y enseñan el móvil como un instrumento que da independencia,
libertad, que permite integrarse en un grupo, estrechar lazos con los amigos,
pero ¿estamos seguros de que todo esto es verdad?… Tenemos muchas
preguntas ¿Qué es esta adicción? ¿Por qué nos puede pasar? ¿Qué personas
pueden ser adictas?

a. Narrativo no literario
b. Narrativo literario
c. Argumentativo
d. Expositivo
14. Según la ordenación lógica de las ideas:
a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

15. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.


El Instituto Metropolitano de Patrimonio se encuentra realizando una
inspección de todas las edificaciones de Quito que forman parte del inventario
de inmuebles históricos a preservarse. Tras la réplica de 6.8 puntos en la escala
de Richter registrado en la madrugada del 18 de mayo, se ha realizado una
primera evaluación y se encontró que una casa del sector de la Loma Grande,
en el Centro Histórico (calles Caspicara y Rocafuerte), sufrió daños en la
mampostería y grietas en el suelo; sin embargo, no hubo aún reportes de daños
en las iglesias, monumentos y edificios públicos. El Instituto Metropolitano de
Patrimonio enviará personal técnico a verificar y evaluar en detalle el estado de
las edificaciones y emitir el respectivo informe con recomendaciones para la
intervención del bien afectado, de ser necesario. La inspección preventiva se
extenderá a 29 iglesias en el área urbana y 33 iglesias rurales. En el pasado
terremoto del 16 de abril, la iglesia de San Agustín sufrió daños leves que
requirieron trabajos de apuntalamiento en el muro superior y el cuerpo de
edificación, por lo que se cerró al público durante una semana. No obstante,
esos daños no fueron estructurales y no representaban peligro para la iglesia.
También se realizaron trabajos preventivos en las iglesias de La Providencia, La
Magdalena y Nono, que también registraron daños en abril.

a. Expositivo
b. Narrativo no literario
c. Argumentativo
d. Descriptivo

16. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

17. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.

En un momento dado advertí que Sandra no cesaba de mirarme. Esos ojos


espesos y grandes escudriñaban mi cuerpo, tan minuciosamente que quizá
haya estado pensando en mí como se piensa en una rata de laboratorio, pero
eso no era lo que me tenía en vilo, Sandra, una vez dejó de verme así, soltó una
sonrisa y guiñó el ojo.

a. Expositivo
b. Narrativo literario
c. Argumentativo
d. Descriptivo

18. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

19. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.


El perro de raza Yorkshire es el resultado de la combinación de terriers
provenientes de Escocia e Inglaterra. Se caracteriza por su tamaño pequeño y
pelaje brilloso y largo, razón por la cual siempre tuvo fama de un buen perro de
exposición.

Su temperamento tiende a ser activo y sobreprotector. Su adiestramiento suele


ser fácil en comparación otros perros. También posee fama de ladrar mucho, lo
cual, los convierten en buenos perros vigilantes.

a. Descriptivo
b. Narrativo literario
c. Argumentativo
d. Expositivo

20. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

21. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.

El corazón es un órgano muscular hueco que recibe sangre de las venas y la


impulsa hacia las arterias. El corazón humano tiene el tamaño aproximado de
un puño. Se localiza por detrás de la parte inferior del esternón, y se extiende
hacia la izquierda de la línea media del cuerpo. Es de forma más o menos cónica,
con la base dirigida hacia arriba, hacia el lado derecho y algo hacia atrás; la
punta está en contacto con la pared del tórax en el quinto espacio intercostal.
Se mantiene en esta posición gracias a su unión a las grandes venas y arterias,
y a estar incluido en el pericardio, que es un saco de pared doble con una capa
que envuelve al corazón y otra que se une al esternón, al diafragma y a las
membranas del tórax.

a. Narrativo no literario
b. Narrativo literario
c. Expositivo
d. Argumentativo

22. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

23. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.

La candente mañana de febrero en que Beatriz Viterbo murió, después de una


imperiosa agonía que no se rebajó un solo instante ni al sentimentalismo ni al
miedo, noté que las carteleras de fierro de la Plaza Constitución habían
renovado no sé qué aviso de cigarrillos rubios; el hecho me dolió, pues
comprendí que el incesante y vasto universo ya se apartaba de ella y que ese
cambio era el primero de una serie infinita. Cambiará el universo pero yo no,
pensé con melancólica vanidad; alguna vez, lo sé, mi vana devoción la había
exasperado; muerta yo podía consagrarme a su memoria, sin esperanza, pero
también sin humillación. Consideré que el treinta de abril era su cumpleaños;
visitar ese día la casa de la calle Garay para saludar a su padre y a Carlos
Argentino Daneri, su primo hermano, era un acto cortés, irreprochable, tal vez
ineludible.
Borges, J, L.
a. Descriptivo
b. Narrativo literario
c. Argumentativo
d. Narrativo no literario

24. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

25. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.


Con una crítica al comunismo soviético, el libro, aunque pueda parecer lo
contrario tras lo expuesto con anterioridad, destaca por su humor, con la ironía,
negrura y cinismo, para ubicarnos en un absorbente relato pluriemocional que,
en su esencia de novela de ideas de múltiples y complejas texturas, mezcla el
erotismo, la búsqueda y conquista amorosa y el comentario político, con un
estilo filosófico pero diáfano y directo.”

a. Argumentativo
b. Narrativo literario
c. Descriptivo
d. Expositivo

26. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

27. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.

Un destructor estadounidense se acercó a islas en disputa en el mar de la China


Meridional con el fin de desafiar las "excesivas reclamaciones marítimas" de
Pekín. Sobre esto informa Reuters, citando a militares estadounidenses.

Según afirmaron los oficiales bajo condición de anonimato, el USS Chafee


navegó este martes, en una operación de "libertad de navegación", sobre el
margen de las 12 millas náuticas (cerca de 22 kilómetros) de las aguas
territoriales de las islas Paracelso, que son reclamadas por China y Vietnam.
El Pentágono no comentó específicamente ese caso, pero afirmó que EE.UU.
lleva a cabo regularmente operaciones de 'libertad de navegación' y que seguirá
haciéndolo. Esta viene a ser la cuarta incursión de su tipo durante la
presidencia de Donald Trump, que ha criticado la construcción de islas e
instalaciones militares por parte de Pekín en el mar de la China Meridional.

a. Argumentativo
b. Narrativo literario
c. Narrativo no literario
d. Expositivo

28. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

29. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.


Habla de educación gente que no tiene la menor idea, que no pisa un aula desde
hace cuarenta años. Y ahí estamos ante un problema. Existe una gran
ignorancia sobre lo que pasa en la escuela de una gran parte de los formadores
pedagógicos, y también de opinión, que no saben lo que ocurre en un colegio,
cómo se enseña, y con qué métodos. Todo lo que se salga del mitrismo, de ese
relato oficial que se sigue reproduciendo, parece urdir intenciones políticas, pero
nadie discute todo lo político que significó imponer esos discursos como
cánones. La lógica actual, que por cierto el sistema avala, hace que los alumnos
deban preocuparse únicamente por aprobar un examen. Se vuelven
especuladores y, en ese contexto, el conocimiento queda completamente al
margen.
a. Argumentativo
b. Narrativo no literario
c. Argumentativo
d. Descriptivo

30. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

31. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.

Este 1 de octubre Cataluña celebró el referéndum de autodeterminación, en una


jornada histórica en la que más de 5 millones de catalanes tenían que definir el
futuro de la región. Los votantes estuvieron llamados a responder 'sí' o 'no' a la
siguiente pregunta: "¿Quiere que Cataluña sea un Estado independiente en
forma de república?".
En su discurso tras la consulta popular, Puigdemont dijo que "el Estado español
ha escrito una página vergonzosa en su relación con Cataluña", instando a la
Unión Europea a "actuar rápidamente", dado que ya no se trata de "un asunto
interno", sino de "un asunto europeo".

Además, las autoridades catalanas han presentado ante el juzgado de guardia


una denuncia contra la Policía Nacional y la Guardia Civil española por sus
"actuaciones violentas y desproporcionadas" en toda Cataluña, que ha dejado
más de 844 heridos.
a. Narrativo no literario
b. Narrativo literario
c. Argumentativo
d. Expositivo

32. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

33. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.

Y sí, parece que es así, que te has ido diciendo no sé qué cosa, que te ibas a
tirar al Sena, algo por el estilo, una de esas frases de plena noche, mezcladas
de sábana y boca pastosa, casi siempre en la oscuridad o con algo de mano o
de pie rozando el cuerpo del que apenas escucha, porque hace tanto que apenas
te escucho cuando dices cosas así, eso viene del otro lado de mis ojos cerrados,
del sueño que otra vez me tira hacia abajo. Entonces está bien, qué me importa
si te has ido, si te has ahogado o todavía andas por los muelles mirando el agua,
y además no es cierto porque estás aquí dormida y respirando
entrecortadamente, pero entonces no te has ido cuando te fuiste en algún
momento de la noche antes de que yo me perdiera en el sueño, porque te habías
ido diciendo alguna cosa, que te ibas a ahogar en el Sena, o sea que has tenido
miedo, has renunciado y de golpe estás ahí casi tocándome, y te mueves
ondulando como si algo trabajara suavemente en tu sueño, como si de verdad
soñaras que has salido y que después de todo llegaste a los muelles y te tiraste
al agua.
Cortazar, Julio.

a. Descriptivo
b. Narrativo literario
c. Argumentativo
d. Narrativo no literario

34. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

35. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.

Bacteria, nombre que reciben ciertos organismos unicelulares visibles solo a


través del microscopio y que constituyen uno de los tres dominios en que se
dividen los seres vivos. Carecen de núcleo diferenciado y se reproducen por
división celular sencilla. Las bacterias son tan pequeñas que solo pueden
observarse con ayuda de un microscopio que las amplíe al menos 500 veces su
tamaño real. Algunas se hacen visibles solo si se amplían 1.000 veces. Son muy
variables en cuanto al modo de obtener la energía y el alimento, y viven en casi
todos los ambientes, incluido el interior de los seres humanos. Habitan en las
zonas más profundas de los océanos y en el interior de las profundidades de la
Tierra.
a. Descriptivo
b. Expositivo
c. Narrativo no literario
d. Argumentativo

36. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

37. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.

Yo soy arte, hago crecer al ser humano, expreso sus sentimientos, lo hago más
humano. Yo soy arte, no banalidad, ni soy precariedad. No soy imperfecto, no
soy mediocre. Soy arte, busco ser perfecto, ser pensamiento, ser sentimiento,
ser técnica, ser horas de trabajo, ser más entendimiento que sapiencia, ser vida,
ser lágrimas, sréer alegría, ser perfecto (…) por tanto, ser utópico porque vengo
de los humanos, mas, como arte deseo ser perfecto. NO BANAL.
Puede gustarle al ser humano lo que le guste, puede gustarle cualquier
tendencia de expresión de los sentimientos pero para llamarse arte se debe
buscar lo perfecto. No se puede llamar arte a nada que recurra a lo prosaico.
Así que no se excusen por favor que no son los tiempos, ni el posmodernismo,
ni que lo importante es la expresión. Puede ser lo que sea, sino busca ser
perfecto no es arte.

a. Descriptivo
b. Narrativo literario
c. Argumentativo
d. Narrativo no literario

38. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

39. Identifique el tipo de texto que posee la siguiente lectura.


Puedo decir sin miedo a que me apedreen o me insulten que yo fui uno de esos
que primero vio la trilogía del señor de los anillos en el cine y muchos, muchos
años después leyó los libros. No porque no quisiera, sino porque simplemente
no había tenido la oportunidad de hacerlo. Sabia de la existencia de estos pero
no fue hasta hace menos de un año que comencé con el primer libro y fue por
recomendación del maestro del terror Stephen King, no lo hizo personalmente
pero lo recomendó en su libro “mientras escribo”…
a. Descriptivo
b. Narrativo no literario
c. Argumentativo
d. Expositivo

40. Según la ordenación lógica de las ideas:


a. Analítico
b. Sintético
c. Mixto
d. Inferencial

EJERCICIOS DE TIPOS DE TEXTO

EJERCICIOS DE ENSAYOS

1. ¿Qué característica del siguiente ensayo se evidencia en el texto?

¿Qué es poesía?
Según Octavio Paz, la poesía, en su esencia, es una recreación y una revelación
de lo ya existente, por medio del lenguaje literario, tras la elaboración en la
conciencia del poeta. (Pero en realidad no está hablando de la poesía, sino del
poema, salvo que llamemos poesía a todo lo que se escribe en poema, al igual
que se llamó, en otros tiempos, versificar, a todo lo que se traducía por lírica).
Evidentemente, poesía es diferente a poema. Sin embargo, todo lo que se ha
dicho sobre la poesía generalmente, define los efectos poéticos, pero no define
la poesía, porque el concepto “poesía” es abstracto y, como tal, susceptible de
ser considerado de una u otra manera, dependiendo de la percepción individual
de los fenómenos de la naturaleza y el impacto sensible que produce en cada
uno, susceptibles de ser inventados en cada opinión. Cuando decimos “esto es
poético”, nos estamos refiriendo a que tiene belleza o nos parece bello. Nos
impresiona, nos provoca emoción sentimental en aspecto positivo o negativo, u
objetivamente.
a. Lenguaje meramente objetivo.
b. Contrastación empírica.
c. Utiliza la función apelativa del lenguaje.
d. Pertenece a los textos de tipo expositivo.

2. ¿Qué característica del siguiente ensayo se evidencia en el texto?

Muchas personas creen que la palabra “dieta” implica comer menos y solo
aquellas comidas que no nos gustan. Se trata de un prejuicio que impera en
gran parte de la sociedad. Sin embargo, dieta, realmente, significa la manera en
que una persona se alimenta. Algunos tienen una dieta saludable, y otras, no
tanto.
¿A quién no le gusta comer todo lo que quiera, sin tener que preocuparse de
saber cuántas calorías tiene un determinado alimento?

Sin embargo, si abusamos con una dieta poco nutritiva, los resultados para
nuestra salud pueden ser graves.
Una de las consecuencias de una mala alimentación, es la enfermedad conocida
como diabetes. Se trata de una enfermedad que afecta a millones de personas
en todo el mundo. Y lo peor es que, hasta ahora, no se ha podido encontrar
alguna cura para este mal.

La diabetes, en la definición de la Organizacion Mundial de la Salud (OMS) es


una enfermedad crónica que aparece cuando el páncreas no produce insulina
suficiente o cuando el organismo no utiliza eficazmente la insulina que produce.
Dicha organización estima que existen más de 300 millones de personas
afectadas. De entre las varias recomendaciones que hace la OMS para prevenir
la diabetes, rescatamos la que habla de “Alcanzar y mantener un peso corporal
saludable”

Es decir, mantener una dieta equilibrada es una excelente forma de luchar


contra esta enfermedad.

a. Lenguaje claro y enfoque objetivo del tema.


b. Se basa en la contrastación empírica.
c. Estilo personal o amistoso en la escritura
d. Pertenece exclusivamente a los textos descriptivos.

3. ¿Qué característica del siguiente ensayo se evidencia en el texto?


Inculcar el gusto por la lectura en la actualidad es una tarea ardua, teniendo
en cuenta los avances de la tecnología que cada día provee de más y mejores
recursos para este propósito, como, los audiolibros, que permiten escuchar
cómodamente gran variedad de textos literarios y de contenido científico; sin
embargo restan la posibilidad de compartir experiencias, sobre todo el contacto
humano que se establece entre el lector ,oyente y desde luego, la aprobación
particular del contenido impreso que cambia de persona en persona, debido a
la individualidad que nos caracteriza, que nos hace únicos. Me refiero a la
relación emisor lector.
El bibliotecario adquiere singular importancia porque, al conocer a los usuarios
de este servicio, está en posibilidad de proponer y promover, con el auspicio de
universidades, ONG entidades estatales y particulares, el acercamiento y
contacto con escritores nacionales y extranjeros. De esta manera se asegura el
nacimiento de lectores con perspectivas sensibles en torno a la realidad, al
tiempo que permite a estos un acercamiento profundo al pensamiento, a las
costumbres, a las tradiciones y hábitos del otro.
a. Lenguaje dialogado.
b. Se basa en el método científico.
c. Posee libertad temática
d. Estructura con inicio, nudo, desenlace.

4. ¿Qué característica del siguiente ensayo se evidencia en el texto?

Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida


de las personas. Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un
mundo en el cual “no estemos conectados”

Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet


en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el
"medio de comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento
tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una
herramienta multiuso. Precisamente, es este uso el que puede volverse
negativo. Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes pasan
una gran parte del día navegando por páginas, publicando en las redes sociales,
o viendo videos en YouTube.

Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar.


El mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería
también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.

¿Cuáles son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet? Debido a
que el adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las
mayores consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es probable que
pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo
con los amigos “virtuales”

a. Estructura con: Tesis, argumentación y conclusión


b. Utiliza la función del lenguaje metalingüística.
c. Utiliza diálogos con la finalidad de ser representados.
d. Estructura con inicio, nudo, desenlace.

5. ¿Qué característica del siguiente ensayo se evidencia en el texto?

La lectura es uno de los mejores ejercicios posibles para mantener en forma el


cerebro y las capacidades mentales. Es así porque la actividad de leer requiere
poner en juego un importante número de procesos mentales, entre los que
destacan la percepción, la memoria y el razonamiento. Cuando leemos
activamos preferentemente el hemisferio izquierdo del cerebro, que es el del
lenguaje y el más dotado de capacidades analíticas en la mayoría de las
personas, pero son muchas más las áreas cerebrales de ambos hemisferios que
se activan e intervienen en el proceso. Decodificar las letras, las palabras y las
frases y convertirlas en sonidos mentales requiere activar amplias áreas de la
corteza cerebral. Las cortezas occipital y temporal se activan para ver y
reconocer el valor semántico de las palabras, es decir, su significado. La corteza
frontal motora se activa cuando evocamos mentalmente los sonidos de las
palabras que leemos. Los recuerdos que evoca la interpretación de lo leído
activan poderosamente el hipocampo y el lóbulo temporal medial. Las
narraciones y los contenidos sentimentales del escrito, sean o no de ficción,
activan la amígdala y demás áreas emocionales del cerebro. El razonamiento
sobre el contenido y la semántica de lo leído activan la corteza prefrontal y la
memoria de trabajo, que es la que utilizamos para resolver problemas, planificar
el futuro y tomar decisiones. Está comprobado que la activación regular de esa
parte del cerebro fomenta no sólo la capacidad de razonar, sino también, en
cierta medida, la inteligencia de las personas.

a. Lenguaje meramente objetivo.


b. Contrastación empírica.
c. Pertenece a los textos de tipo expositivo.
d. Utiliza la función apelativa del lenguaje.

EJERCICIOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA


1. ¿Qué característica del texto científico se evidencia en el escrito?
El European Journal of Personality, presenta una investigación que sugiere que
aquellas personas con rasgos de personalidad narcisistas y psicopáticos serían
las que tienen más éxito a la hora de concretar en una cita romántica rápida.
En la investigación participaron 90 personas (46 mujeres y 44 varones) que
tenían entre 18 y 32 años de edad. A todos se les pidió que completaran tests
diseñados para explorar sus características de personalidad, incluidas en el
grupo conocido como la “triada oscura”.

Los investigadores encontraron que tanto los hombres como las mujeres que
puntuaron alto en narcisismo y psicopatía tenían más probabilidades de ser
elegidos para una relación a corto plazo. Los datos también revelaron que el
rasgo de narcisismo incrementó las probabilidades de que las mujeres fueran
elegidas también a largo plazo. Por otro lado, el rasgo de maquiavelismo, no
influyó significativamente con el éxito de las relaciones a corto plazo.
Al parecer las características relacionadas con el peligro son más atractivas a la
hora de buscar relaciones sin compromisos.
a. Polisémico
b. Dialogado
c. Emotivo
d. Claro

2. ¿Qué característica del texto científico se evidencia en el escrito?


El juego patológico es un trastorno del control de los impulsos cuya
característica esencial es un comportamiento de juego, desadaptativo y
persistente, que altera la continuidad de la vida personal, familiar o profesional.
Según la OMS (Organización Mundial de la Salud) el Juego Patológico se define
como un trastorno caracterizado por la presencia de frecuentes y reiterados
episodios de participación en juegos de apuestas, los cuales dominan la vida de
la persona enferma en perjuicio de sus valores y obligaciones sociales, laborales,
materiales y familiares; esta conducta persiste y a menudo se incrementa a
pesar de sus consecuencias sociales adversas tales como pérdida de fortuna
personal, deterioro de las relaciones familiares y situaciones personales críticas
(OMS, 1992).
Según el DSM -V, la ludopatía debe cumplir con una serie de criterios (…)
Atendiendo a éstos criterios, el Jugador Patológico se podría definir como
aquella persona que tiene una dependencia emocional severa del juego y tiene
por lo tanto una pérdida grave o total de control con respecto a éste y sufre una
interferencia en el funcionamiento normal de la vida diaria ya que la frecuencia
de juego así como la cantidad de tiempo y dinero invertidos son excesivamente
altas.
a. Polisémico
b. Dialogado
c. Emotivo
d. Verificable

3. ¿Qué característica del texto científico se evidencia en el escrito?


La Plymouth University llevó a cabo un estudio con resultados muy interesantes
y que por supuesto nos ayudan a comprender más sobre la conducta humana.
En el mismo se observó que las mujeres jóvenes con alta inteligencia emocional
(IE) podrían ser propensas a mostrar conductas manipulativas, lo que a su vez
podría resultar en un mayor involucramiento con la delincuencia.
La investigación, liderada por la Dra. Alison Bacon, fue realizado para evaluar
porqué las mujeres jóvenes con alta IE eran más propensas que los hombres
jóvenes a las conductas antisociales.
Para la investigación, se contó con la participación de 252 adultos jóvenes, 125
de los cuales eran mujeres. A los sujetos se les pidió que completaran
instrumentos que medían IE, maquiavelismo (el tipo de personalidad
predispuesta al comportamiento intrigante y engañoso), la escala de manejo de
emociones de otros (MEOS) y conductas delincuentes autoreportadas.
La Dra. Bacon declaró: “Los resultados sugieren que una alta IE puede llevar a
conductas relacionales manipulativas en algunas mujeres, que sucesivamente
apoyan la delincuencia orientada al cumplimiento de objetivos sociales o
materiales.”

a. Lenguaje claro y enfoque objetivo del tema.


b. Se basa un planteamiento utópico de la vida.
c. Estilo personal o amistoso en la escritura
d. Pertenece exclusivamente a los textos descriptivos.

4. ¿Qué característica del texto científico se evidencia en el escrito?


Una deficiencia de omega-3 y omega-3 durante el embarazo podría ocasionar
cambios en la expresión genética que conducirían al desarrollo de esquizofrenia,
de acuerdo con un grupo de investigadores del Instituto de Ciencias Cerebrales
RIKEN de Tokyo, Japón.
La investigación, publicada en la revista Translational Psychiatry, presenta los
resultados de un estudio donde los expertos aseguran haber identificado un
mecanismo en ratones donde la falta de ciertos nutrientes en periodos
tempranos del embarazo podrían desencadenar síntomas de esquizofrenia en la
vida adulta.

El mecanismo, que involucra una secuencia de alteraciones en la expresión


genética, es el resultado de la ausencia de ácidos grasos vitales para el
desarrollo en la dieta de la madre: omega-3 y omega-6.
A modo general, se sostiene que la esquizofrenia es causada por una
combinación de factores que incluyen aspectos genéticos y del entorno, como la
exposición a virus y dificultades durante el nacimiento. Este estudio eligió
estudiar a fondo la importancia del omega-3 y omega-6 considerando que
estudios anteriores han podido vincular ambos nutrientes con la esquizofrenia
debido a su influencia en el desarrollo del cerebro.

a. Lenguaje meramente subjetiva.


b. Contrastación empírica.
c. Utiliza la función apelativa del lenguaje.
d. Pertenece a los textos de tipo narrativo

5. Todas son características de un artículo científico, excepto.


La psicosis puerperal es un trastorno que puede darse en las primeras 4
semanas que le siguen al parto. Los datos sugieren que su aparición se vincula
con el trastorno bipolar y que suele coincidir con enormes cambios hormonales
después del parto. La paciente puede presentar psicosis, deterioro cognitivo y
comportamiento gravemente desorganizado, que representa un cambio
comparado a la actividad previa de la persona. Dichos síntomas, combinados
con falta de conocimiento sobre ellos y sobre la enfermedad, pueden tener
consecuencias graves en relación a la seguridad y bienestar de la madre y sus
hijos (Sit, Rothschild & Wisner, 2006).
Científicos del Northwestern Medicine describieron la brecha gracias a una
revisión de la literatura sobre este raro y muy poco investigado trastorno. La
psicosis postparto casi siempre deriva del trastorno bipolar, pero muchas veces
no es detectada por su rareza y por la falta de investigación sobre el tema,
comentan los autores.
a. Lenguaje meramente objetivo.
b. Contrastación empírica.
c. Utiliza la función apelativa del lenguaje.
d. Se basa en el método científico.

EJERCICIOS ARTÍCULOS DE OPINIÓN


1. ¿Qué característica del siguiente artículo de opinión se evidencia en
el texto?

Temer sigue siendo presidente de Brasil sin un voto en las urnas. Macri, el de
los 'Papeles de Panamá', tiene a Milagro Sala en una cárcel argentina como
presa política. Santos está involucrado en el escándalo de Odebrecht porque
habría recibido un millón de dólares para su campaña presidencial en Colombia
en 2014. En lo que va de gestión de Peña Nieto, han sido asesinados 36
periodistas en México, por realizar su labor informativa. El año pasado
Kuczynski gobernó Perú con 112 decretos evitando así tener que transitar por
el poder legislativo.
Sin embargo, nada de esto importa. El único país que llama la atención es
Venezuela. Los trapos sucios que empañan las democracias de Brasil,
Argentina, Colombia, México y Perú quedan absueltos por eso que llaman
comunidad internacional. El eje conservador está exento de tener que dar
explicaciones ante la falta de elecciones, la persecución política, los escándalos
de corrupción, la falta de libertad de prensa o la violación de la separación de
poderes. Pueden hacer lo que quieran porque nada será retransmitido a la luz
pública.

Todo queda absolutamente sepultado por los grandes medios y por muchos
organismos internacionales autoproclamados como guardianes de lo ajeno. Y
además sin necesidad de estar sometido a ninguna presión financiera
internacional; más bien, todo lo contrario.

a. Lenguaje meramente objetivo.


b. Contrastación empírica.
c. Utiliza la función apelativa del lenguaje.
d. Pertenece a los textos de tipo expositivo.

2. ¿Qué característica del siguiente artículo de opinión se evidencia en


el texto?
La ministra de Defensa tiene la insólita capacidad de erizarnos la piel a muchos
ciudadanos, cuando no de sacarnos de nuestras casillas e, incluso, de llevarnos
al paroxismo. Si se piensa con calma, realmente es un personaje absolutamente
estremecedor, y si no lo creen, o piensan que exagero, basta hacer un breve
repaso a su currículum.

Cospedal se sentó en un juzgado, con un prodigioso aplomo, y declaró con gran


cinismo que sí, que despidió a Bárcenas, uno de los mayores corruptos que ha
correteado por las tierras ya exánimes de este azotado y saqueado país, pero
que lo hizo "en diferido". Aquello, que habría sido la tumba de cualquier político
europeo, solo consiguió reforzarla… ¡Esto es España!
En fin, tras un devastador ascenso por la dirección del Partido Popular, al que
ha convertido en el primer partido político imputado por corrupción y ha dejado
su sede embargada, y un no menos desastroso periplo por la más meridional de
las Castillas, llegó al ministerio de Defensa. Inconcebible en cualquier
democracia avanzada, exasperantemente habitual en los dominios de 'M. Rajoy'.
Y desde entonces, finales de 2016, el absurdo no parece querer dejar de
torturarnos.
a. Lenguaje claro y enfoque científico del tema.
b. Se basa en la contrastación empírica.
c. Autor imprime su estilo personal
d. Pertenece exclusivamente a los textos descriptivos.

3. ¿Qué característica del siguiente artículo de opinión se evidencia en


el texto?

Mientras la mayoría de los periodistas se afanan en recabar cualquier


información sobre la supuesta violación cometida por 'La Manada' en julio de
2016, en Pamplona (Navarra), 'otra manada', formada por oficiales militares,
continúa de cacería en su coto privado, llamado las Fuerzas Armadas
Españolas. Cosas del periodismo moderno, donde solo existe aquello que los
focos iluminan. Sin embargo, a pesar de la oscuridad, o precisamente por ello,
la caza continúa en ese 'Estado' dentro del Estado, que es el mundo castrense
español.
"Le dijo que abriera las piernas y empezó a tocarle la parte inferior de los muslos,
acariciándoselos, y también las nalgas, como si las estuviera restregando. Luego
le dijo que se incorporar lateralmente, sobándole ambos costados y pechos. La
soldado pudo apercibirse de los suspiros del teniente, que le parecieron jadeos
sexuales, y tuvo la sensación de que estaba nervioso y miraba hacia los lados
para ver si venía alguien. Tras la prueba sintió impotencia y mucha rabia, pues
si no hubiese sido un teniente le hubiera propinado un bofetón. Por la noche
empezó a llorar, al recordar lo sucedido".

Lo que sufrió esta chica 'solo' es una de las veintiocho agresiones sexuales por
las que fue condenado un capitán del Ejército español. Se trata de un récord.
Un macabro récord: haber sido procesado por semejante cantidad de agresiones
sexuales y continuar en el puesto de trabajo como si nada. Bueno, como si nada
no, ascendiendo y esas cosas. Este 'cazador' constituye también, tristemente,
una insólita excepción, aunque no por haber sido condenado por agresión y/o
acoso sexual y continuar en el Ejército, eso es norma cuando de oficiales se
trata, sino por haber sido condenado.
a. Lenguaje claro y enfoque objetivo del tema.
b. Se basa en la contrastación empírica.
c. Lenguaje predominantemente subjetivo
d. Pertenece exclusivamente a los textos descriptivos.

4. ¿Qué característica del siguiente artículo de opinión se evidencia en


el texto?

Ejércitos de bots. Arsenales de palabras. Municiones de caracteres. Una batalla


de opiniones, influencia y persuasión. Una guerra para la atención pública.
Es asimétrica, clandestina y, a la vez, a plena vista. Los mensajes conocidos
como "tuits" son balas y todos los usuarios somos soldados de la verdad o
víctimas de la desinformación. Las fronteras han sido desdibujadas, el campo
de batalla no tiene límites. Está en nuestras casas, nuestros teléfonos, nuestras
pantallas. Está dentro de la intimidad de nuestras relaciones, nuestras familias
y nuestros pensamientos.
La red social Twitter, que comenzó en el 2006 como intercambio de mensajes
de texto entre amigos, se ha convertido en una red global de noticias, alertas,
comunicaciones y exclusivas con más de 319 millones de usuarios activos cada
mes. Es el campo de la nueva batalla de las ideas, donde la política y lo noticioso
se mezclan con el mundo de la fama y la vida cotidiana. Desde el anonimato -o
con la identidad expuesta-, Twitter nos coloca en una esfera de casi iguales,
donde cualquier persona, desde la comodidad de su casa en cualquier rincón
del mundo, puede participar -e influir- en los acontecimientos en desarrollo a
nivel global con los personajes más poderosos.
Ciudadanos comunes y corrientes pueden conversar y debatir sin filtros con
presidentes, ganadores de los Oscar y Grammy, periodistas estelares y
empresarios multimillonarios. Los políticos pueden dialogar y comunicarse
directamente con sus seguidores, sin tener que pasar por intermediarios.
Campañas de influencia pueden ser distribuidas y multiplicadas en segundos -
sin mayor revisión o censura-, provocando protestas, celebraciones, golpes y
hasta victorias o derrotas electorales.

a. Lenguaje meramente objetivo.


b. Contrastación empírica.
c. Busca persuadir al lector
d. Pertenece a los textos de tipo expositivo.

5. ¿Qué característica del siguiente artículo de opinión se evidencia en


el texto?
Con el auge de las Neurociencias, un gran número de psicólogos ha buscado en
el cerebro un nuevo entendimiento de la mente humana. La abundancia de
estudios sobre las funciones cerebrales básicas y superiores se ha desligado,
sin embargo, de una cuestión fundamental que no es nada fácil de abordar: la
“subjetividad”, a menudo llamada “consciencia”.

Luego de escuchar una vez más a António Damásio, David Chalmers y Anil Seth
ofrecer excelentes disertaciones sobre un tema peliagudo que ha captado el
interés de grandes pensadores durante siglos, me pregunto: “¿Seremos capaces
algún día de encontrar una explicación satisfactoria?”. No obstante, sabemos
que en lo relativo a la consciencia son más las preguntas que las respuestas.
Toda vivencia presente, pasada o anticipada que pueda ser verbalizada en
primera persona es una experiencia subjetiva, consciente. Así pues,
aparentemente en todo momento estamos conscientes, salvo excepciones
puntuales. Para ello se requiere de un self, esto es, la capacidad de una auto-
referencialidad, de un saber de sí mismo. Pero más que una cadena de
razonamientos, la consciencia es algo mucho más básico, un sentir: sentir –en
mayor o menor grado y complejidad– que somos, que existimos.
a. Usa una escritura dialogada para exponer el texto.
b. Se basa en la contrastación empírica.
c. Se basa en la persuasión sobre el tema
d. Pertenece exclusivamente a los textos narrativos literarios.

EJERCICIOS DE NOTICIAS
1. ¿Qué característica de la siguiente noticia se evidencia en el texto?

El Banco Guayaquil cerró temporalmente cinco oficinas en Manabí, entre


agencias y sucursales, debido a las fuertes réplicas del terremoto del 16 de abril.
Las réplicas, que tuvieron como epicentro las provincias de Esmeraldas y
Manabí, se registraron entre la madrugada y el mediodía de este miércoles 18
de mayo. La entidad financiera anunció el cierre de sus agencias en las ciudades
de Tosagua, Bahía de Caráquez, Chone, y sus sucursales en Portoviejo y Manta.
“La agencia Jipijapa ubicada en las calles Bolívar y 9 de Octubre se mantiene
abierta para atender al público”, explicó el banco, y acotó que están disponibles
para sus clientes los servicios de cajero electrónico, banca virtual móvil y los
bancos del Barrio en la provincia de Manabí. El banco no precisó por cuánto
tiempo mantendrá cerradas las mencionadas oficinas en Manabí.

a. Relato breve y objetivo de un hecho


b. Uso de la función apelativa del lenguaje
c. Se trata de una narración ficticia
d. Su enfoque es meramente subjetivo

2. ¿Qué característica de la siguiente noticia se evidencia en el texto?

El Instituto Metropolitano de Patrimonio se encuentra realizando una


inspección de todas las edificaciones de Quito que forman parte del inventario
de inmuebles históricos a preservarse. Tras la réplica de 6.8 puntos en la escala
de Richter registrado en la madrugada del 18 de mayo, se ha realizado una
primera evaluación y se encontró que una casa del sector de la Loma Grande,
en el Centro Histórico (calles Caspicara y Rocafuerte), sufrió daños en la
mampostería y grietas en el suelo; sin embargo, no hubo aún reportes de daños
en las iglesias, monumentos y edificios públicos. El Instituto Metropolitano de
Patrimonio enviará personal técnico a verificar y evaluar en detalle el estado de
las edificaciones y emitir el respectivo informe con recomendaciones para la
intervención del bien afectado, de ser necesario. La inspección preventiva se
extenderá a 29 iglesias en el área urbana y 33 iglesias rurales. En el pasado
terremoto del 16 de abril, la iglesia de San Agustín sufrió daños leves que
requirieron trabajos de apuntalamiento en el muro superior y el cuerpo de
edificación, por lo que se cerró al público durante una semana. No obstante,
esos daños no fueron estructurales y no representaban peligro para la iglesia.
También se realizaron trabajos preventivos en las iglesias de La Providencia, La
Magdalena y Nono, que también registraron daños en abril.
a. Uso de la función referencial del lenguaje
b. Uso de la función apelativa del lenguaje
c. Es propio de los tipos de texto argumentativo
d. Su enfoque es meramente subjetivo

3. ¿Qué característica de la siguiente noticia se evidencia en el texto?

El entrenador del Liverpool, Jürgen Klopp, reconoció su decepción por perder la


final de la Europa League (3-1) ante el Sevilla en Basilea, pero se mostró
convencido de que esta experiencia servirá a sus jugadores para el futuro, que
augura brillante.
"Mañana y en una semana veremos cómo ha ido todo. Aprenderemos de esto
para el futuro", prometió Klopp este miércoles en la conferencia de prensa de
después del partido.
El revés tiene como consecuencia que el Liverpool no juegue competiciones
europeas la próxima temporada. Su última esperanza era ganar este torneo para
lograr el premio añadido de un billete para la próxima Europa League.
"El año que viene no estaremos en una competición internacional. No tendremos
fútbol miércoles o jueves, aprovecharemos para entrenar más y para volver con
más fuerza", señaló Klopp, intentando extraer al menos una consecuencia
positiva del fracaso. (…) Klopp se mostró convencido de que fue clave para el
rumbo del partido que Kevin Gameiro empatara el duelo justo tras el descanso.
a. Narración de lo estrictamente real.
b. Uso de la función apelativa del lenguaje
c. Es propio de los tipos de texto argumentativo
d. Usa un lenguaje dialogado
4. ¿Qué característica de la siguiente noticia se evidencia en el texto?

Éste viernes los precios del petróleo terminaron con una baja en New York,
mercado caracterizado por la sobreoferta (…) “El mercado trata de retomar el
aliento (…) y estabilizarse tras haber conocido una fuerte baja tras las fiestas de
acción de gracias” A fines de noviembre, destacó Gene McGillian, de Traditional
Energy. (…) El precio del barril de petróleo venezolano cerró en 42,44 con un
9,8% menos que la semana pasada, informó éste viernes el Ministerio de
Petróleo de ese país a través de su cuenta en Twitter.

Es la decimoséptima semana seguida que retrocede el valor del crudo


venezolano y sus derivados, que han perdido más del 50% de su precio desde
finales de junio (…) En la semana del 22 al 26 de diciembre, el crudo que aporta
96% de los ingresos de ésta nación que tiene las mayores reservas mundiales,
cerró en USD 49,52 (…) La caída del crudo, generalizada a nivel mundial,
reduce drásticamente los ingresos en Venezuela, en un momento delicado, con
una economía en recesión e inflación estimada en 64% en 2014 (…) Sin
embargo, el ejecutivo venezolano ha sostenido que mantendrá el gasto en áreas
sociales y que el país cuenta con recursos suficientes para cubrir compromisos
internacionales de deuda.
a. Su carácter es objetivo.
b. Uso de la función emotiva del lenguaje
c. Es propio de los tipos de texto argumentativo
d. Su carácter es subjetivo

5. ¿Qué característica de la siguiente noticia se evidencia en el texto?

Precios del petróleo registraron una ligera alza en Nueva York y en Inglaterra
Las cotizaciones del petróleo subieron este miércoles en Nueva York antes de
una decisión de política monetaria del Banco Central Europeo (BCE) y la
publicación de las reservas de crudo en Estados Unidos.
Los precios del barril de "light sweet crude" (WTI) para entrega en marzo
subieron USD 1,31 y cerraron a USD 47,78 en el New York Mercantile Exchange
(Nymex). A su vez, en Londres, el barril de Brent del mar del Norte para igual
entrega cerró en USD 49,03 en el Intercontinental Exchange (ICE), con un alza
de USD 1,04 con relación al cierre del martes. […]

La mayoría de los inversores anticipa un vasto programa de compra de activos


por parte del BCE para estimular la actividad económica en la zona euro […]
Este miércoles los precios subieron por "varios anuncios de despidos" en la
industria, que "parecen anunciar un descenso de la producción" de crudo,
destacó Phil Flynn, de Price Futures Group.

En un mes, las tres principales firmas de servicios petroleros, Schlumberger,


Halliburton y Baker Hughes, anunciaron 17 000 despidos […]
a. El propósito de las noticias es informar
b. Uso de la función apelativa del lenguaje
c. Pertenece al tipo de texto narrativo no literario
d. Usa un lenguaje dialogado

EJERCICIOS DE CRÓNICAS

1. ¿Qué característica de la siguiente crónica se evidencia en el texto?

La magia vocal de Salif Keita hipnotizó en el Teatro Sucre


En el centro del escenario del Teatro Sucre, una silla. Junto a ella reposa una
guitarra electroacústica. Es martes 13 de octubre y son las 19:40. Salif Keita se
dirige hacia esa silla, hacia esa guitarra. Viste un boubou blanco que lleva un
mapa de África bordado en el centro y gafas oscuras. “Muchas gracias” susurra.
En seguida despega un viaje hipnótico, penetrante y potente hacia África y la
exquisitez musical de sus raíces. Keita dirige el recorrido sonoro, es dueño de
una técnica impecable. En la apertura de su show toca la guitarra. Los acordes
que pintan armonías azules de una intro acústica y conmovedora se opacan
rápidamente con su voz.
Su voz que –después, durante las casi dos horas de presentación- se convierte
en su más potente instrumento, no necesita más. Después de la primera
canción deja a un lado a su guitarra, no interactúa mucho con el público, deja
que la música hable por sí sola.
a. Expone los eventos en orden cronológico
b. Uso de la función apelativa del lenguaje
c. Pertenece al tipo de texto narrativo no literario
d. Usa un lenguaje dialogado

2. ¿Qué característica de la siguiente crónica se evidencia en el texto?

Carabineros de la vi zona del Lib. Bdo. O’Higgins, desarrollo durante la jornada


de este viernes y la madrugada del sábado, servicios extraordinarios (ronda
masiva) en la provincias de Cachapoal, Cardenal Caro y Colchagua.

En las 33 comunas de la región, desarrollo un amplio despliegue operativo a


objeto de lograr la detención de delincuentes que actúan en flagrancia y que
mantienen ordenes de aprehensión vigente de diferentes tribunales de justicia,
aumentando asi la sensación de seguridad en la ciudadanía.

Logrando la detención de un total de : 79 detenidos, de los cuales 42 mantenían


ordenes de aprehensión pendiente y 37 por delitos flagrantes, destacándose
detenidos robo por sorpresa, robo en lugar no habitado y tráfico de drogas,
además de la incautación de armas blanca entre otros.
Se efectuaron 4.025 controles preventivos y se notificaron 417 infracciones
destacando: ley de tránsito, ingerir licor en la vía pública, ebriedad, locales de
alcoholes clandestinos, comercio ambulante, entre otras.
a. Expone en orden cronológico determinado acontecimiento.
b. Uso de la función emotiva del lenguaje
c. Es propio de los tipos de texto argumentativo
d. Su carácter es subjetivo

3. ¿Qué característica de la siguiente crónica se evidencia en el texto?

Salíamos desde San Vicente del Caguán hasta Calamar, era época de lluvias y
la vía parecía mas una pista enjabonada que una carretera. El auto, un cuatro
por cuatro conducido por un experto con entrenamiento en terrenos difíciles se
deslizaba con dificultad y zigzagueaba perdiendo poco a poco el control. No valió
la pericia del piloto y terminamos en una zanja al margen del lodazal. Bajamos
a revisar y constatamos que nadábamos en una piscina de 10 centímetros de
profundidad de un lodo que por la textura y el color parecía flan de caramelo.

Después de algunos esfuerzos logramos poner el auto de nuevo en su rumbo.


Fue ahí cuando sucedió lo peor, mi compañero cruzando el lodazal resbaló,
aleteó con sus brazos para intentar estabilizar su caída, sus botas patinaron y
no encontraron agarre, su rostro se desfiguró en una mueca de terror sabiendo
lo inevitable, lentamente cayó, yo lo vi lentamente, cuadro a cuadro hasta que
se detuvo ahí, tendido en el fango.
Tengo que admitir que mi reacción instantánea fue carcajearme hasta el llanto,
había sido una de esas caídas tipo Mikey Mouse, pero 3 o 5 segundos mas tarde
me di cuenta de la gravedad del caso. Escondí la risa y ayudé a mi compañero
a reincorporarse mientras veía de cerca su cara de dolor. “¿Qué hacemos?”, le
pregunté. “Pues nada, seguir”, dijo resuelto. Entonces seguimos, todavía nos
faltaban unas 3 o 4 horas de recorrido. En cada curva, en cada bache, en cada
frenazo del carro su ceño se arrugaba, se notaba el dolor en su brazo. Un niño
consentido pensé yo. Llegamos a Calamar, reporteamos, tomamos tinto,
conversamos con el uno y el otro, entramos a la iglesia y visitamos el centro de
salud, pero solo desde afuera, solo por motivos estrictamente periodísticos, ese
era el eje de nuestro reportaje y la razón para visitar ese lugar.
a. Es un relato de lo real, lo más completo y detallado
b. Uso de la función apelativa del lenguaje
c. Es propio de los tipos de texto argumentativo
d. Usa un lenguaje dialogado

4. ¿Qué característica de la siguiente crónica se evidencia en el texto?

El 47-0 que se produjo el sábado 16 de diciembre del 2017, en la categoría


Alevín del fútbol español despertó las opiniones divididas de los fanáticos en las
redes sociales. Mientras que una parte de los críticos apuntó que "no tiene nada
de malo" caer por esa diferencia abismal, la otra aseguró que es culpa
totalmente de la Federación de Fútbol de la ciudad canaria. Niños de 11 y 12
años llorando al término del primer tiempo. La superioridad del conjunto de
ligas inferiores amarillo fue notoria desde el minuto cero. Para UD Las Palmas
B, es algo habitual golear en cada partido de las ligas divisionales, la diferencia
con sus rivales es notoria y llegaron a ganar en todas las categorías sin
oposición. En este caso, los niños del conjunto 'Pio-pio' vapulearon a los de UD
Las Coloradas. El primero contra el último de la tabla. En tan solo 20 minutos,
el marcador se inclinaba a favor de los amarillos por 24-0, finalmente, en los 70
minutos que duran esos partidos, completaron el 47-0.

Fuente: http://www.elcomercio.com/deportes/futbol-escandalo-resultado-
partido-espana.html

a. Su lenguaje es claro y sencillo.


b. Uso de la función apelativa del lenguaje
c. Es propio de los tipos de texto argumentativo
d. Usa un lenguaje dialogado

5. ¿Qué característica de la siguiente crónica se evidencia en el texto?

Tiene nombre y apellido de reloj suizo y ha dedicado una buena parte de su vida
a mantener y reconstruir viejas piezas de relojería.
Se llama Roland Brodbeck, viene de una familia dedicada a la gastronomía que
fundó el restaurante campestre La Bella Suiza y tuvo siempre como pasión la
compra de antigüedades.

Podría decirse que estaba predestinado a dedicarse a la elaboración de recetas


de la fondue o la preparación de la raclette, pero terminó en esta actividad
cuando a principios de los años 90 estuvo en Francia, y como dice de manera
coloquial, “se le enredó un reloj”.

Pienso en Brodbeck como el protagonista de la película El relojero del año 1916,


en el momento en que Charles Chaplin le pone el estetoscopio a un viejo reloj
de cuerda, al que se le ha parado el corazón.

Chaplin pulsa la carcaza que no produce ninguna señal de vida, toca


insistentemente la vieja campana y termina por abrir el aparato, del que sale un
entresijo de piezas que toman vida cuando son rociadas con aceite, aunque
después no las pueda junta
1. Debe referirse a un hecho de actualidad.
2. Uso de la función apelativa del lenguaje
3. Se trata de una narración ficticia
4. Utiliza la función referencial del lenguaje.
5. Su enfoque es meramente subjetivo
a. 2, 5
b. 1, 3
c. 1, 4
d. 3, 5
TIPOS DE ARGUMENTOS
Argumento de dato

1. Con base en el texto, identifique al argumento de dato.

La Dra. Woods comienza su artículo hablando del gran desgaste existente en la


profesión psiquiátrica dando a entender que se encuentra en crisis y que está
llevando a los psiquiatras al suicidio, aunque las cifras que da se refieren a
médicos en general. Hay que decir que esto no es nada nuevo. Mis años de
ejercicio en esta profesión son casi los mismos que los de ella y siempre se ha
conocido que las cifras de suicidio entre médicos son elevadas. Tratar con
personas —y con pacientes en particular— desgasta mucho. Todo el sector
sanitario tiene una alta tasa de bajas por ansiedad y depresión. Pero conviene
señalar que la situación no es mejor para los psicólogos. Casi la mitad de los
psicólogos del Reino Unido dice estar deprimido. Según otros estudios, un 61-
76% refieren depresión. Viéndolo desde el otro lado, según esta encuesta
médicos y psicólogos se declaran igual de felices con su trabajo.
a. Según estudios, un 61-76% de psicólogos de Reino Unido refiere
depresión
b. Siempre se ha conocido que las cifras de suicidio entre médicos
son elevadas.
c. La profesión psiquiátrica se encuentra en crisis y que está llevando
a los psiquiatras al suicidio
d. Las cifras que da la Dra. Woods se refieren a médicos en general y
no solo a psiquiatras.

2. Con base en el texto, identifique al argumento de dato.

La televisión, vulgarmente llamada la caja tonta, ha extendido la cultura entre


los telespectadores. Gracias a ella el 90% de las personas se enteran de las
noticias ocurridas en todo el mundo. También son de gran utilidad los
programas que fomentan la solidaridad entre la gente, documentales, los
programas deportivos (sin abuso), de humor, musicales y las buenas películas
que fomenten los valores humanos, no la violencia, el sexo, el consumismo...
etc.

No entendemos que si se nos estropea un día la televisión es como si nos faltara


algo primordial ¿Tienen razón los que dicen que la televisión es la caja tonta?
¿Se puede vivir sin ella?

a. Tienen razón los que dicen que la televisión es la caja tonta


b. El 90% de las personas se enteran de las noticias ocurridas en
todo el mundo
c. Si se nos estropea un día la televisión es como si nos faltara algo
primordial
d. La televisión ha extendido la cultura entre los telespectadores.
3. Con base en el texto, identifique al argumento de dato.

Años atrás era imposible concebir el mundo sin un bolígrafo para escribir en
cuadernos, para el registro de las empresas, para mandar una carta por correo.
Y en ese universo, la marca BIC era el rey del mercado.
Lo mismo ocurría con su posición dominante en la venta de encendedores y de
las tradicionales rasuradoras.

Pero llegó el día en que el mundo cambió y la empresa francesa se vio en serios
apuros.

El tabaquismo está a la baja en una multitud de países, los bolígrafos fueron


reemplazados por pantallas digitales y mucha gente, en especial los jóvenes, se
rasuran con otro tipo de dispositivos.

Por eso no es de extrañar que los inversores le dieran la espalda a la firma


Societe Bic SA. y el precio de sus acciones bajara 40% desde 2015.
a. Años atrás era imposible concebir el mundo sin un bolígrafo para
escribir
b. El tabaquismo está a la baja en una multitud de países y los
bolígrafos fueron reemplazados por pantallas digitales.
c. La empresa francesa Bic se vio en serios apuros por el cambio de
paradigmas mundiales
d. El precio de las acciones de la marca BIC bajó 40% desde 2015

Argumento de autoridad
1. Con base en el texto, identifique al argumento de autoridad.

El ensayista no pretende agotar el tema tratado. No es esa su función. Si se


agotase el tema, antes que un ensayo sería un tratado propiamente. Quizá, uno
de los rasgos más distintivos del ensayo sea, justamente, el de no agotar el tema.
El ensayista “intenta únicamente dar un corte, uno solo, lo más profundo
posible, y absorber con intensidad la sabia que nos proporcione” a decir del
ensayista mexicano José Luis Gómez Martínez.
a. El ensayista no pretende agotar el tema tratado.
b. Si al redactar un ensayo se agotase el tema, antes que un ensayo
sería un tratado propiamente.
c. Uno de los rasgos más distintivos del ensayo sea, justamente, el
de no agotar el tema.
d. Según José Luis Gómez Martínez, el ensayista “intenta
únicamente dar un corte, uno solo, lo más profundo posible”.
2. Con base en el texto, identifique al argumento de autoridad.

Queremos insistir en aquello que ya lo han dicho algunos estudiosos del tema:
para describir no es cuestión de acumular datos y detalles hasta el agotamiento;
se trata de escoger y seleccionar lo más característico. Lo más trascendente de
algo que, a nuestro criterio, describa mejor la impresión que deseamos
transmitir al lector. Por lo tanto, en la descripción deben quedar plasmadas
nuestras emociones, según sea el afecto, el rechazo, la admiración, el odio, la
violencia, el amor, o cualquier otro tipo de sentimiento que queramos despertar
en el lector.

a. Para describir no es cuestión de acumular datos y detalles hasta


el agotamiento
b. En la descripción deben quedar plasmadas nuestras emociones
c. Estudiosos del tema han dicho que describir es acumular datos y
detalles hasta el agotamiento
d. Para describir se debe soslayar lo más característico

3. Con base en el texto, identifique al argumento de autoridad.

La educación a través del tiempo ha sido el motor de evolución y trasformación


del ser humano y de la sociedad […] Y con la guía determinante busca concebir
a un ser humano realizado y libre, en una sociedad igualitaria, justa con
oportunidades para todos [...] Como dice Herszberg la educación ha permitido
que a través de ésta se puedan aprovechar los conocimientos y usos de las
herramientas más antiguas para el bien de la sociedad. Esta evolución ha
permitido la renovación del ser humano como especie diferenciándolo de los
otros seres vivos que habitan este planeta.
a. La educación a través del tiempo ha sido el motor de evolución y
trasformación del ser humano.
b. Con la guía determinante, la educación, busca concebir a un ser
humano realizado y libre
c. La educación ha permitido que a través de ésta se puedan
aprovechar los conocimientos
d. Esta evolución ha permitido la renovación del ser humano como
especie

Argumento de definición
1. Con base en el texto, identifique al argumento de definición.

Tal como lo propone la teoría, la seguridad del apego parece influir en la


competencia emocional, social y cognoscitiva. Entre más seguro sea el apego de
un niño con un adulto cariñoso más probable será que desarrolle buenas
relaciones con otros.
Si en su infancia los niños tuvieron una base segura y podían contar con la
sensibilidad de los padres o cuidadores, suelen contar con la confianza
suficiente para tener una participación activa en su mundo. Por ejemplo, en un
estudio realizado con 70 niños de 15 meses, que tenían un apego seguro hacia
sus madres, mostraban menos estrés al adaptarse a la guardería que los niños
con un apego inseguro.

a. La seguridad del apego parece influir en la competencia emocional,


social y cognoscitiva.
b. Entre más seguro sea el apego de un niño con un adulto cariñoso
más probable será que desarrolle buenas relaciones con otros.
c. Si en su infancia los niños tuvieron una base segura, suelen tener
confianza suficiente
d. Niños de 15 meses, que tenían un apego seguro hacia sus madres
mostraban menos estrés

2. Con base en el texto, identifique al argumento de definición.

El hombre tal como lo concibe el existencialista, si no es definible, es porque


empieza por no ser nada. Solo será después y será tal y como se haya hecho.
Así pues, no hay naturaleza humana, porque no hay Dios para concebirla. El
hombre es el único que no solo es tal como él se concibe, sino tal como él se
quiere, y como se quiere después de este impulso hacia la existencia. El hombre
no es otra cosa que lo él se hace. Este es el primer principio del existencialismo.
Es también lo que se llama la subjetividad, que se nos echa en cara bajo ese
nombre.
Jean Paul Sartre, El existencialismo es un humanismo.
a. El hombre tal como lo concibe el existencialista, si no es definible,
es porque empieza por no ser nada
b. No hay naturaleza humana, porque no hay Dios para concebirla
c. El hombre es el único que no solo es tal como él se concibe, sino
tal como él se quiere
d. El hombre no es otra cosa que lo él se hace.

3. Con base en el texto, identifique al argumento de definición.

Las personas se relacionan entre sí, no como personalidades totales, sino como
encarnaciones de funciones económicas, o, cuando no están trabajando, como
irresponsables buscadores de diversiones. Sometidos a esta clase de vida, los
individuos tienden a sentirse solos e insignificantes. Su existencia deja de tener
sentido o significado.
En términos biológicos, el hombre es moderadamente gregario, no un animal
completamente social; es un ser, por ejemplo, más como el lobo o el elefante que
como la abeja o la hormiga.
Aldous Huxley, Un mundo feliz.

a. Las personas se relacionan entre sí como personalidades totales


b. el hombre es más como el lobo o el elefante que como la abeja o la
hormiga.
c. Sometidos a la clase de vida económica o buscador de diversión,
los individuos tienden a sentirse solos e insignificantes
d. En términos biológicos, el hombre es moderadamente gregario, no
un animal completamente social

Argumento de ejemplificación

1. Con base en el texto, identifique al argumento de ejemplificación.

Si en su infancia los niños tuvieron una base segura y podían contar con la
sensibilidad de los padres o cuidadores, suelen contar con la confianza
suficiente para tener una participación activa en su mundo. Por ejemplo, en un
estudio realizado con 70 niños de 15 meses, que tenían un apego seguro hacia
sus madres, mostraban menos estrés al adaptarse a la guardería que los niños
con un apego inseguro.

a. Niños que tuvieron una base segura en su infancia, suelen


contar con la confianza para tener una participación activa en su
mundo.
b. Niños que podían contar con la sensibilidad de sus cuidadores
suelen tener confianza para sociabilizar a futuro.
c. En un estudio realizado con 70 niños de 15 meses, que tenían un
apego seguro hacia sus madres, mostraban menos estrés
d. La sensibilidad de los niños, provoca que sus cuidadores tengan
una participación activa con su mundo.

2. Con base en el texto, identifique al argumento de ejemplificación.

Los infantes son seres que se comunican y tienen una fuerte motivación para
interactuar con otros. Se conoce como regulación mutua a la capacidad del
bebé y del cuidador para responder de manera apropiada y sensible a los
estados mentales y emocionales de otro. Los infantes participan de manera
activa en la regulación mutua mediante el envío de señales conductuales, como
las sonrisas que influyen en los comportamientos hacia sus cuidadores; (…) esta
puede ser la razón de la existencia de conexiones entre la sincronía de la
interacción y varios resultados benéficos. (…) Por ejemplo, los niños de tres y
nueve meses de edad cuyas madres muestran una elevada sincronía de
interacción regulan mejor su conducta a los dos, cuatro y seis años.

a. Los infantes participan de manera activa en la regulación mutua


mediante el envío de señales conductuales.
b. Los infantes son seres que se comunican y tienen una fuerte
motivación para interactuar con otros
c. La regulación mutua es la capacidad del bebé y del cuidador para
responder a los estados mentales y emocionales de otro
d. Niños de 3 y 9 meses de edad cuyas madres muestran elevada
sincronía de interacción, regulan mejor su conducta a futuro.

3. Con base en el texto, identifique al argumento de ejemplificación.

¿Qué hace que una marca sea recordada? Sin duda la publicadad. Ahora bien,
¿qué es lo que provoca que un anagrama o símbolo quede impreso en la
memoria? No solo la campaña de marketing que haya detrás de él, tampoco la
costumbre de verlo al paso del año. Lo que implica la pervivencia del signo o
símbolo es su poder mágico, su fuerza energética.
Los símbolos son un resumen y, a la vez, un arquetipo. Son una puerta abierta
para las sensaciones, la introspección, la meditación y, cómo no, la magia. El
símbolo nace, fruto de una acción real, pero también de una situación deseada.
Así, un punto puede marcar el inicio de un camino, pero a la vez ser el origen
de un círculo.

a. La publicidad hace que una marca sea recordada.


b. Lo que implica la pervivencia del signo o símbolo es su poder
mágico, su fuerza energética.
c. Un punto puede marcar el inicio de un camino, pero a la vez ser
el origen de un círculo
d. Los símbolos son un resumen y, a la vez, un arquetipo

Contraargumento
1. Con base en el texto, identifique el contraargumento que usa el autor.

Aunque la genética del comportamiento ha avanzado en forma considerable en


los últimos 30 años, esto no se ha reflejado en cómo la perciben muchos
psicólogos y el público en general. En ningún lugar esto es más obvio como el
caso del desempeño de las pruebas de inteligencia y la situación se agravó con
la obra de Herrnstein y Murray, The bell curve: Intellligence and class structure
in American Life, quienes habían afirmado que el “CI (Coeficiente intelectual) es
absolutamente hereditable)”.
Semejante afirmación asigna un papel fundamental a la condición de
hereditable del CI, aunque se deben tomar en cuenta dos aspectos: 1. Los
estimados recientes de esta condición de hereditable se encuentran alrededor
del 0.5 y no son tan extremos como se afirmaba hace algunos años.
a. El “CI (Coeficiente intelectual) es absolutamente hereditable,
según Herrnstein y Murray.
b. Los estimados recientes de la condición hereditable se encuentran
alrededor del 0.5 y no son tan extremos
c. La afirmación de Herrnstein y Murray le asigna un papel
fundamental a la condición hereditable del CI.
d. La genética del comportamiento ha avanzado en forma
considerable en los últimos 30 años

2. Con base en el texto, identifique el contraargumento que usa el autor.

Según Octavio Paz, la poesía, en su esencia, es una recreación y una revelación


de lo ya existente, por medio del lenguaje literario, tras la elaboración en la
conciencia del poeta. (Pero en realidad no está hablando de la poesía, sino del
poema, salvo que llamemos poesía a todo lo que se escribe en poema, al igual
que se llamó, en otros tiempos, versificar, a todo lo que se traducía por lírica).

a. La poesía, en su esencia, es una recreación y una revelación de lo


ya existente
b. La poesía se obtiene por medio del lenguaje literario, tras la
elaboración en la conciencia del poeta.
c. Octavio Paz no está hablando de la poesía, sino del poema, salvo
que llamemos poesía a todo lo que se escribe en poema
d. Poesía es todo aquello que se escribe en poema.

3. Con base en el texto, identifique el contraargumento que usa el autor.

La trivialidad ha conquistado el mundo del símbolo y hoy muchos de ellos no


parecen ser más que señales de información, marcas comerciales o anagramas
que nos garantizan la popularización y la extensión de la información. En
cambio, más allá de lo puramente material, más allá de lo fundamentalmente
comercial o publicitario, el símbolo posee una esencia propia que deberíamos
conocer.

Centrémonos por un momento en la cotidianidad. ¿Qué hace que una marca


sea recordada? Sin duda la publicidad. Ahora bien, ¿qué es lo que provoca que
un anagrama o símbolo quede impreso en la memoria? No solo la campaña de
marketing que haya detrás de él, tampoco la costumbre de verlo al paso del año.
Lo que implica la pervivencia del signo o símbolo es su poder mágico, su fuerza
energética.
a. Lo que implica la pervivencia del signo o símbolo es su poder
mágico, su fuerza energética.
b. La trivialidad ha conquistado el mundo del símbolo y hoy muchos
de ellos no parecen ser más que señales de información
c. Que un anagrama o símbolo sea recordado implica su poder
mágico y fuerza energética.
d. Más allá de lo fundamentalmente comercial o publicitario, el
símbolo posee una esencia propia que deberíamos conocer.
EJERCICIOS DE IDEAS SECUNDARIAS

ARGUMENTOS

1. Identifique el argumento del siguiente texto

EL TERROR A LA PÁGINA EN BLANCO


El terror a la página en blanco es uno de los clichés de escritores más
dramáticos y sangrones. ¿Por qué habría de aterrorizarme una pinche hojita en
blanco? Tal vez porque escribimos con la mente y no con el corazón. O porque
creemos que escribir es un juego del intelecto. Ahh, hay montones de notas y
artículos y estados de facebook hablando de lo terrible que es enfrentarse a la
hoja en blanco. ¿Para qué nos sirve decir eso? ¿Tiene que hacer el mismo teatro
ridículo un carpintero al enfrentarse a una tabla? Este mito tiene que ver con el
siguiente y con el que asegura que escribir es una tortura que desgarra el alma.
Pero no tiene que haber terror. Hay gozo por sumergirnos en nosotros mismos,
hay gozo por hacer nuestro oficio.
a) Hay gozo por sumergirnos en nosotros mismos, hay gozo por hacer
nuestro oficio
b) Debido a que no escribimos con el corazón y la mente
c) En razón de que escribir es una tortura que desgarra el alma.
d) Ya que escribimos con la mente y no con el corazón sentimos terror a la
página en blanco.

2. Identifique el argumento del siguiente ensayo

El sedentarismo está afectando a escala mundial. Al menos un 60% de la


población del mundo no realiza ninguna actividad física, sobre todo en los
países desarrollados. Esto se debe a comportamientos y actividades que
requieren de poco esfuerzo como los dispositivos tecnológicos y el abuso de
medios de transporte “pasivos”. Se utilizan cada vez más automóviles para
recorrer cortas distancias y se gasta más tiempo en el ordenador y móviles que
recreándose al aire libre. En grandes ciudades tales como Tokio o New York sus
habitantes más pequeños prefieren gastar el tiempo en juegos de video o chats.
Es hora de tomar conciencia sobre éste problema o enfermedades, tales como
la diabetes se convertirá en “pan de cada día” en las consultas médicas.

a) El 50% de la población del mundo no realiza actividades físicas.

b) Comportamientos y actividades que requieren poco esfuerzo inciden en


el problema del sedentarismo

c) La diabetes se convertirá en “pan de cada día” en las consultas médicas

d) En Tokio o New York los habitantes más pequeños gastan el tiempo en


juegos de video
3. Identifique el argumento del siguiente texto

El Instituto Metropolitano de Patrimonio se encuentra realizando una


inspección de todas las edificaciones de Quito que forman parte del inventario
de inmuebles históricos a preservarse. Tras la réplica de 6.8 puntos en la escala
de Richter registrado en la madrugada del 18 de mayo, se ha realizado una
primera evaluación y se encontró que una casa del sector de la Loma Grande,
en el Centro Histórico (calles Caspicara y Rocafuerte), sufrió daños en la
mampostería y grietas en el suelo; sin embargo, no hubo aún reportes de daños
en las iglesias, monumentos y edificios públicos. El Instituto Metropolitano de
Patrimonio enviará personal técnico a verificar y evaluar en detalle el estado de
las edificaciones y emitir el respectivo informe con recomendaciones para la
intervención del bien afectado, de ser necesario. La inspección preventiva se
extenderá a 29 iglesias en el área urbana y 33 iglesias rurales. En el pasado
terremoto del 16 de abril, la iglesia de San Agustín sufrió daños leves que
requirieron trabajos de apuntalamiento en el muro superior y el cuerpo de
edificación, por lo que se cerró al público durante una semana. No obstante,
esos daños no fueron estructurales y no representaban peligro para la iglesia.
También se realizaron trabajos preventivos en las iglesias de La Providencia, La
Magdalena y Nono, que también registraron daños en abril.
http://www.elcomercio.com/actualidad/municipio-evaluacion-edificaciones-
patrimonio-sismo.html.

a. Debido a las réplicas del terremoto de Abril, el municipio decidió evaluar


las instalaciones patrimoniales.
b. El Instituto Metropolitano de Patrimonio hizo una inspección de todas las
edificaciones patrimoniales de Quito
c. La Providencia, La Magdalena y Nono también registraron daños en abril.
d. El Instituto Metropolitano de Patrimonio se encuentra realizando una
inspección de todas las edificaciones patrimoniales de Quito

4. Una de las ideas argumentales del siguiente ensayo es:

La lectura es deficiente en el Ecuador. Según un estudio del instituto Andrés


Bello, el ecuatoriano promedio lee de una a tres páginas por año. Todo ello,
debido a la mala educación pública reinante en el país, donde los estudiantes
se sienten disuadidos de dicha actividad, asimismo, el encarecimiento de los
precios de los libros y, además, la falta de campañas de lectura, han provocado
que los ecuatorianos no lean lo suficiente.
Es muy común observar cómo al ecuatoriano, cuando se le presenta un texto,
se siente muy inconforme e incluso, bastante molesto. Juan Anacleto Pérez,
estudiante del BGU del colegio Central Técnico, asegura que cuando él lee un
libro, simplemente le da sueño.
Es así que, el problema de la lectura, se está convirtiendo en un titán que va a
destruir la conciencia y cultura del Ecuador si no se soluciona rápido el
problema.
Identifique el argumento en el siguiente texto:

a. La lectura es deficiente en el Ecuador.


b. Los ecuatorianos no leen debido a la mala educación en el país.
c. La mala educación, el encarecimiento de los libros y la falta de campañas
de lectura.
d. Es muy común observar cómo al ecuatoriano, cuando se le presenta un
texto, se siente muy inconforme e incluso, bastante molesto

EVIDENCIAS
1. Identifique la evidencia.

A quienes intentan entrever cuándo podría producirse la próxima crisis


económica mundial, un blog de la agencia Bloomberg dedicado a las finanzas
les propone marcar en el calendario el 1 de enero de 2018. En su opinión, la
fecha se perfiló a finales del año 2010, cuando fue firmado y publicado el
conjunto de los llamados acuerdos de Basilea III, que implican una reforma de
la regulación bancaria coordinada entre los países de Europa y América del
Norte.
A partir del año 2017, advierte el columnista del blog Christopher Langner, "las
instituciones financieras ya no podrán usar sus modelos internos para tasar los
riesgos que implican los derivados para las contrapartes. En 2018 esto se
extenderá a la titularización de activos y a partir de entonces, aunque la fecha
exacta aún está por determinar, los prestamistas tendrán que evaluar a todos
sus clientes de préstamo basándose en los patrones establecidos por el comité
de Basilea".
De esta manera los bancos se verán limitados a la hora de prestar dinero a
personas, tanto físicas como jurídicas, y solo se permitirá el crédito a los
prestatarios más fiables. Se pondrán límites unificados también al volumen
total de los créditos concedidos en proporción con el balance acumulado. Estas
restricciones propiciarán un crecimiento en el número de bancarrotas en todo
el mundo. Los casos de insolvencia serán cada vez más tangibles, incluso antes
de la aplicación obligatoria de las nuevas normas.
a) Los casos de insolvencia serán cada vez más tangibles, incluso antes de
la aplicación obligatoria de las nuevas normas
b) Un blog de la agencia Bloomberg dedicado a las finanzas prevé una crisis
económica el 1 de enero de 2018
c) A partir del año 2017 las instituciones financieras ya no podrán usar sus
modelos internos para tasar los riesgos que implican los derivados para
las contrapartes
d) Los bancos se verán limitados a la hora de prestar dinero a personas,
tanto físicas como jurídicas

2. La evidencia del siguiente texto es:


Los ‘smartphones’ agilizan el mercado de la comida rápida. En este mes, las
firmas adomicilioYa.com y Passport presentaron un informe del mercado de
comida en línea en el Ecuador. El mismo reveló que en el último año existe más
de un 900% de incremento de pedidos de esta clase. Entre las razones estaría
la penetración del Internet fijo y móvil. Junto a ello, las aplicaciones y sitios Web
que ofrecen estos servicios han simplificado sus procesos, ahorrando tiempo a
sus usuarios activos. Entre las razones de este incremento, según Gianfranco
Baquero, uno de los directivos de adomiciolioYa.com para Ecuador, se
encontraría los cambios en el estilo de vida de las personas, sobre todo el público
entre 20 y 34 años (en el cual se encuentran sus principales usuarios). Una de
las estrategias comerciales ha sido la implementación de ofertas especiales.
Descuentos que hacen que un pedido resulte más económico si se lo hace desde
una ‘app’ que si se lo hiciera por teléfono o yendo al local. Para Hugo Villacrés,
de 32 años, pedir comida por una ‘app’ es más efectivo que hacerlo por teléfono.
A él le resulta bastante cómodo abrir su aplicación antes de salir de la oficina,
hacer su pedido y llegar a casa minutos antes de que su comida toque su puerta.
http://www.elcomercio.com/tendencias/smartphones-mercado-
comidarapida-ecuador-tecnologia.html.
a. Los ‘smartphones’ agilizan el mercado de la comida rápida.
b. La penetración del Internet fijo y móvil. Junto a ello, las plicaciones y
sitios Web han provocado que los “smartphones” agilicen el mercado de
la comida rápida.
c. Existe más de un 900% de incremento de pedidos de comida rápida
mediante los “smartphones”
d. Resulta bastante cómodo abrir la aplicación antes de salir de la oficina,
hacer el pedido y llegar a casa minutos antes de que la comida toque la
puerta.

3. Identifique una evidencia del texto.

La obesidad se define simplemente como un estado de salud anormal o una


excesiva acumulación de grasa en los tejidos grasos (tejido adiposo) del cuerpo,
que puede llegar a constituir un serio peligro para la salud. La causa
subyacente es un balance energético positivo, que tienen como consecuencia
el aumento de peso, es decir cuando las calorías consumidas exceden las
calorías que se gastan.

Para que todo el mundo pueda determinar fácilmente cuál es su peso


adecuado, se mide simplemente la relación entre peso y altura, que se
denomina Índice de Masa Corporal (IMC). El IMC es una útil herramienta que
es utilizada comúnmente por médicos y otros profesionales de la salud para
determinar la prevalencia de peso por debajo de lo normal, exceso de peso y
obesidad en adultos. Se obtiene dividiendo el peso en kilogramos de una
persona entre el cuadrado de su altura en metros (kg/m2). Por ejemplo, un
adulto que pesa 70 kg y cuya altura es de 1,75 m tendrá un IMC de 22,9
kg/m2.
Se considera que hay exceso de peso y obesidad cuando el IMC es
respectivamente igual o superior a 25 y 30. Normalmente, se considera que un
IMC es 'saludable' cuando está entre 18,5 y 24,9, que es "de riesgo" cuando es
de 25-29,9 y de "alto riesgo" cuando es igual o superior a 30

a) La causa subyacente es un balance energético positivo, que tienen


como consecuencia el aumento de peso, es decir cuando las calorías
consumidas exceden las calorías que se gastan.
b) La obesidad se conceptúa como un estado de salud anormal o una
excesiva acumulación de grasa en los tejidos grasos (tejido adiposo)
del cuerpo.
c) El IMC es una útil herramienta para determinar la prevalencia de peso
por debajo de lo normal, exceso de peso y obesidad en adultos.
d) Se considera que hay exceso de peso y obesidad cuando el IMC es
respectivamente igual o superior a 25 y 30.

4. Una de las opciones reproduce la evidencia, ¿cuál es?

La justicia ecuatoriana sentenció, con cinco días de prisión, a un ciudadano


peruano que provocó incidentes en un vuelo de una aerolínea internacional, que
cubría la ruta Lima-Nueva York, informó hoy 10 de abril del 2016 el Ministerio
del Interior. Según el portal del Ministerio, el ciudadano ahora sentenciado
provocó incidentes que obligaron a la tripulación de un avión de la empresa
LAN, a aterrizar de emergencia en el aeropuerto de Guayaquil, "para
salvaguardar la integridad del resto de pasajeros que salieron de Lima con
destino a Nueva York, Estados Unidos". Al llegar a la terminal aérea de
Guayaquil, el piloto de la nave solicitó la colaboración de la Policía de Ecuador
e informó de que durante el vuelo, el ciudadano peruano "abrió una botella de
whisky que la habría adquirido previamente en el duty free". Según el portal,
una azafata le habría advertido "que no podía beber alcohol durante el vuelo,
pero el viajero se portó agresivo con los demás pasajeros, quienes
inmediatamente manifestaron su descontento por la situación". Testigos
contaron a la Policía que el ciudadano "se levantó de su asiento gritando
improperios y lanzando puñetes contra quien intentaba calmarlo. Fue necesario
que tres sobrecargos lo mantuvieran neutralizado hasta aterrizar en Guayaquil".
http://www.elcomercio.com/actualidad/prision-pasajero-peruano-detener-
vuelo.html.

a. Ciudadano peruano fue sentenciado cinco días de prisión por incidentes


en un vuelo.
b. El ciudadano provocó incidentes que obligaron a la tripulación de un
avión de la empresa LAN, a aterrizar de emergencia
c. Tres sobrecargos naturalizaron al ciudadano del Perú hasta aterrizar.
d. El piloto de la nave solicitó la colaboración de la Policía del Ecuador.
IDEAS DE MENOR PESO (ideas secundarias)
1. Extraiga la idea secundaria del texto.

La lectura es deficiente en el Ecuador. Según un estudio del instituto Andrés


Bello, el ecuatoriano promedio lee de una a tres páginas por año. Todo ello,
debido a la mala educación pública reinante en el país, donde los estudiantes
se sienten disuadidos de dicha actividad, asimismo, el encarecimiento de los
precios de los libros y, además, la falta de campañas de lectura, han provocado
que los ecuatorianos no lean lo suficiente.

Es muy común observar cómo al ecuatoriano, cuando se le presenta un texto,


se siente muy inconforme e incluso, bastante molesto. Juan Anacleto Pérez,
estudiante del BGU del colegio Central Técnico, asegura que cuando él lee un
libro, simplemente le da sueño.

Es así que, el problema de la lectura, se está convirtiendo en un titán que va a


destruir la conciencia y cultura del Ecuador si no se soluciona rápido el
problema.
Identifique la idea secundaria del texto.
a. En Ecuador no se lee con asiduidad
b. Juan Anacleto Pérez asegura que cuando él lee un libro, simplemente
le da sueño.
c. la falta de campañas de lectura, han provocado que los ecuatorianos
no lean lo suficiente.
d. El ecuatoriano, cuando se le presenta un texto, se siente muy
inconforme e incluso, bastante molesto

2. Identifique la idea secundaria del texto.

Los ‘smartphones’ agilizan el mercado de la comida rápida. En este mes, las


firmas adomicilioYa.com y Passport presentaron un informe del mercado de
comida en línea en el Ecuador. El mismo reveló que en el último año existe más
de un 900% de incremento de pedidos de esta clase. Entre las razones estaría
la penetración del Internet fijo y móvil. Junto a ello, las aplicaciones y sitios Web
que ofrecen estos servicios han simplificado sus procesos, ahorrando tiempo a
sus usuarios activos. Entre las razones de este incremento, según Gianfranco
Baquero, uno de los directivos de adomiciolioYa.com para Ecuador, se
encontraría los cambios en el estilo de vida de las personas, sobre todo el público
entre 20 y 34 años (en el cual se encuentran sus principales usuarios). Una de
las estrategias comerciales ha sido la implementación de ofertas especiales.
Descuentos que hacen que un pedido resulte más económico si se lo hace desde
una ‘app’ que si se lo hiciera por teléfono o yendo al local. Para Hugo Villacrés,
de 32 años, pedir comida por una ‘app’ es más efectivo que hacerlo por teléfono.
A él le resulta bastante cómodo abrir su aplicación antes de salir de la oficina,
hacer su pedido y llegar a casa minutos antes de que su comida toque su puerta.
http://www.elcomercio.com/tendencias/smartphones-mercado-
comidarapida-ecuador-tecnologia.html.
a. Los ‘smartphones’ agilizan el mercado de la comida rápida.
b. La penetración del Internet fijo y móvil. Junto a ello, las aplicaciones y
sitios Web han provocado que los “smartphones” agilicen el mercado de
la comida rápida.
c. Existe más de un 900% de incremento de pedidos de comida rápida
mediante los “smartphones”
d. Resulta bastante cómodo abrir la aplicación antes de salir de la oficina,
hacer el pedido y llegar a casa minutos antes de que la comida toque la
puerta.

3. Todas son ideas secundarias, excepto.

Superman es una de las mejores películas basadas en comics del siglo anterior.
En 1978, año en que se estrenó la película, tuvo una recaudación en taquilla de
471 millones de dólares; cifra que actualmente sólo se pueden permitir muy
pocos títulos salidos de los cómics, tales como Iron Man o Spiderman, aunque
la serie de películas, The avengers, compite para superarlo.

Superman se convirtió en una película mundialmente conocida al punto que en


su momento se podía ver a muchos niños usando toallas amarradas al cuello
imaginando que volaban, como lo hacía ese héroe que fue Superman, un héroe
de acero que vencía a todos los villanos.

a) Iron Man o Spiderman no han podido superar la taquilla de Superman.

b) La serie de películas, The avengers, compite para superar en taquilla a la


película Superman.

c) La recaudación de taquilla de Superman fue de miles de dólares.

d) Superman es una de las mejores películas de comics del siglo anterior.

INFERENCIA

4. Identifique la inferencia del texto

Una aplicación que ve y piensa constantemente


Aipoly es una aplicación desarrollada por tres jóvenes investigadores de una
institución académica en Silicon Valley. La aplicación está en capacidad de
reconocer el entorno en tiempo real, simplemente al enfocar con la cámara del
smarthphone el elemento que se desea identificar, sin necesidad de fotos y, en
voz alta, describe lo que ven a las personas con discapacidad visual.

Este asistente inteligente se basa en el aprendizaje profundo, vinculado al


aprendizaje automático, por ahora la app reconoce cerca de unos mil objetos,
pero se pretende incrementar esa cifra. Asimismo, Aipoly puede entrenarse y
aprender, porque permite a los usuarios introducir correcciones descriptivas
más específicas de un elemento concreto.
En un futuro próximo, se espera que Aipoly también pueda comprender
escenas complejas, así como la posición de los objetos en dichas escenas, por
lo que podrá describir las relaciones entre los elementos que detecta. Por
ejemplo, podrá hacer descripciones del tipo: "Un perro junto a un poste de luz".
http://www.muyinteresante.es/tecnologia/articulo/una-app-ayuda-a-
discapacitados-visuales-a-ver-611459333078
a. Aipoly es capaz de reconocer hasta el momento unos mil objetos, pero en
un futuro llegara a más de dos mil objetos y escenarios diferentes.
b. La aplicación reconoce el entorno y comunica a las personas con
capacidades especiales la descripción del mismo.
c. En Silicon Valley nacen mentes brillantes capaces de crear aplicaciones
en beneficio de las personas.
d. La tecnología en beneficio de la humanidad puede aportar creaciones que
ayuden a personas con discapacidades visuales.

5. Identifique la inferencia que se desprende del texto.

En una cafetería, a eso de las cinco de la tarde, está sentada frente a frente una
pareja. El café se les terminó hace mucho tiempo. Luego, un mesero se acerca
y pregunta ¿Desea servirse algo más la pareja?

El hombre mira con el rostro ceñudo a la mujer y alza el mentón, tratando de


encontrar en ella una respuesta, la mujer, sin embargo, chasquea con la lengua
y mira hacia otra dirección.

a. El mesero estuvo curioseando


b. La mujer no deseaba comer nada más
c. La pareja está molesta por alguna razón desconocida
d. El hombre es heliogábalo, de ahí que desea un poco más de comida.

6. Una idea implícita del texto es:

El Gran Colisionador de Hadrones (LHC), el acelerador de partículas de la


Organización Europea para la Investigación Nuclear (CERN), revoluciona a la
comunidad científica con cada uno de sus hallazgos. El CERN, autor del
descubrimiento del bosón de Higgs, el próximo mes encabezará un experimento
sin precedentes al hacer chocar entre sí partículas subatómicas casi a la
velocidad de la luz en un esfuerzo por recrear las condiciones inmediatamente
posteriores al 'big bang´(…)"La 'partícula de Dios' encontrada por el CERN podría
destruir el universo", escribió Hawking en el prefacio del libro 'Starmus', una
colección de conferencias de científicos. El físico alerta de que el bosón de Higgs
podría volverse inestable a niveles muy altos de energía, lo que podría causar el
colapso instantáneo del espacio y del tiempo.
Pero Hawking no es la única voz que predice una posible catástrofe si el CERN
continúa en el carril de la aceleración atómica. El astrofísico Neil de Grasse
Tyson sostiene que este experimento podría hacer que el planeta "explote",
mientras que Otto Rössler, profesor alemán de la Universidad de Tubinga que
presentó una demanda contra este laboratorio gigante, afirma que esta
instalación podría desencadenar la formación de un pequeño agujero negro que,
en caso de descontrolarse, podría destruir el planeta.
Recuperado de: http://actualidad.rt.com/ciencias/184753-impactantes-datos-
gran-colisionador-hadrones

a. Según Hawking, La “partícula de de Dios” encontrada por el CERN podría


destruir el universo.
b. Varios científicos suponen que el gran colisionador de Hadrones podría
provocar una catástrofe mundial por tanto, habría que suspender su
funcionamiento.
c. CERN encabezará un experimento sin precedentes al hacer chocar entre
sí partículas subatómicas casi a la velocidad de la luz, tratando de recrear
el “big bang”.
d. El gran colisionador de Hadrones podría volverse inestable a niveles muy
altos de energía.

7. Identifique una idea implícita del texto.

Puedo decir sin miedo a que me apedreen o me insulten que yo fui uno de esos
que primero vio la trilogía del señor de los anillos en el cine y muchos, muchos
años después leyó los libros. No porque no quisiera, sino porque simplemente
no había tenido la oportunidad de hacerlo. Sabia de la existencia de estos pero
no fue hasta hace menos de un año que comencé con el primer libro y fue por
recomendación del maestro del terror Stephen King, no lo hizo personalmente
pero lo recomendó en su libro “mientras escribo”…

Recuperado de: http://estudiantebiologia.blogspot.com/2013/01/resena-el-


senor-de-los-anillos-la.html
a. El narrador había visto primero las películas y después leyó los libros.
b. Stephen King escribió un libro titulado “mientras escribo”
c. Debido a la indirecta recomendación de Sephen King en su libro
“mientras escribo”, el narrador empezó a leer los libros de el señor de los
anillos.
d. El narrador despreciaba los libros de el señor de los anillos, por eso vio
primero las películas.

POSTURA CRÍTICA DEL AUTOR

1. Identifique la postura crítica del autor


La antropología como ciencia ha hecho grandes aportes a la comprensión y
estudio de las diferentes culturas. Se puede decir que partió de un análisis
básico del estudio del comportamiento humano, hasta lograr construcciones
más complejas que van más allá de la sola cultura material. Desde una
perspectiva histórica, la discusión en torno a éste concepto también ha
posibilitado el diálogo con otras ramas del conocimiento. En este sentido no se
puede hablar exclusivamente de cultura desde la antropología, sin tener en
cuenta factores fundamentales de la economía, la sociología, la sicología, la
filosofía, entre muchas otras que le aportaron elementos de análisis para su
definición.

La cultura y el concepto. Recuperado el 13 de junio de 2014 en:


http://www.liceus.com/egi-bin/aco/ans/01001.asp

a. La Antropología como ciencia ha hecho grandes aportes a la comprensión y


estudio de las diferentes culturas.
b. La Antropología partió de análisis básicos del estudio del comportamiento
humano, hasta lograr construcciones más complejas.
c. Para establecer la definición de cultura no inciden los principios
fundamentales de la economía, la sociología u otras ciencias.
d. Hablar de cultura, implica un análisis de los factores fundamentales de las
diferentes ramas de las ciencias sociales.

2. Identifique la postura crítica del autor:

El cuerpo de él se instala en la biblioteca y comienza la sincronía. Sus dedos


largos y delgados, con nudillos que crujen por el frio de la sala, avanzan hacia
el libro extrañamente encargado. Su palma toma con fuerza el texto elegido,
tratando de sentir esa vibración que solo tienen las paginas imprescindibles,
buscando escuchar con la piel las señales de un mandato imposible, una marca
a fuego de complicidad antigua que lo empuja a leer esas letras urgentes. Al otro
lado del tiempo, en una época distinta, una mujer cierra los ojos. El claustro no
le impide soñar. La mente de ella vibra al unísono con los dedos largos de él,
conectados sin tiempo ni espacio en el mismo propósito, palpar esos tesoros
bibliográficos que siempre le estuvieron vedados sólo por el hecho de ser mujer.
a. La lectura puede conectar a personas separadas por el tiempo.
b. Los protagonistas acceden al mismo material de lectura
c. Al otro lado del tiempo en una época distinta, el claustro no le impide soñar
d. La protagonista logró acceder a ciertos tesoros ocultos para las mujeres

3. Identifique la postura crítica del texto:

Alguna vez escuché a un colega (…) regodearse haciendo gala de no haber leído
nunca una novela, porque, según decía, solo leía obras de importancia. El pobre
hombre, que desde luego inspiraba compasión, no sabía que la única manera
de comprender hasta sus entresijos a ese extraño ser que es el hombre, pasa
necesariamente por las grandes novelas. Lo entendería si se diera el trabajo de
leer Solados de Salamina.
a. Las novelas contienen historias de grandes hombres que no leían libros
b. La falta de lectura de obras interesantes es comprensible en gente
considerada importante.
c. Quienes afirman no leer novelas inspiran compasión por su incomprensión
de lo humano.
d. Las grandes novelas permiten explicar de mejor manera el presente.

4. En base al siguiente ensayo identifique la postura crítica del autor.

Es el esfuerzo por crear buenos apuntes lo que facilita el aprendizaje. Por ello
los apuntes dictados o distribuidos por los profesores y los esquemas que
presentan los libros son de una utilidad relativa. Es casi imposible llegar a un
estudio serio con este tipo de apuntes. Cuando los estudiantes consultan estos
manuales, se hacen la ilusión de aprovechar el trabajo de sistematización
realizado por otros. En realidad intentan desplazar sus esfuerzos desde el nivel
de la comprensión y el razonamiento al de la memoria pero con escaso éxito.
a. Plantea la limitación de usar apuntes recomendados por los profesores.
b. Expone la necesidad de que los estudiantes realicen resúmenes de clase.
c. Protesta porque los profesores les dictan los apuntes a los estudiantes.
d. Hace un llamado a los estudiantes para acostumbrarse a tomar notas.

EJERCICIOS DE REGISTROS Y NIVELES DEL HABLA

1. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica utilizada:


“La bacteria Helicobacter pilory tiene una larga historia junto al ser
humano”.

a. Culto.
b. Estándar
c. Coloquial
d. Informal

2. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica utilizada:


“El doc Gonzales recomienda que si un peque tiene estos síntomas
debe llevarlo de inmediato al doctor, pues así se previenen achaques
futuros”.

a. Coloquial.
b. Culto.
c. Informal
d. Vulgar.
3. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica utilizada:
“Por si las moscas, te acompaño”

a. Coloquial
b. Jergas
c. Literario
d. Estándar

4. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica utilizada:


“Me dio un bajón que ni te cuento”

a. Culto
b. Vulgar
c. Técnico
d. Coloquial

5. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica utilizada:


“Al cumplirse poco más de un año del terremoto del 27 de febrero
del 2010, el gran temor de estrenar una película que alude
directamente al desastre, es reabrir aquellas grietas aún sin sellar
que dejó la tragedia”.

a. Vulgar
b. Coloquial
c. Culta
d. Técnica

6. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica utilizada:


“Me gusta cuando callas/ Porque estás como ausente/ y me oyes
desde lejos, y mi voz no te toca”.

a. Jergas
b. Literaria
c. Argot
d. Formal

7. Se ocupa de la transmisión de contenidos, para lo que utiliza un


léxico preciso. Se utiliza en textos como informes, ensayos, actas,
etc.
El enunciado anterior se refiere a:
a. Informal.
b. Coloquial.
c. Formal.
d. Culto.

8. Se dirige a la interacción, y su léxico es menos preciso. Se utiliza en


textos como cartas, recados, chat, etc.
El enunciado anterior se refiere a:
a. Informal.
b. Coloquial.
c. Formal.
d. Culto.

9. Los distintos registros y niveles de habla se originan por:


1 Formación sociocultural del hablante.
2 Nivel educativo del hablante
3 Situación comunicativa en que se producen.
4 Tipo de educación y crianza del hablante

a. 2, 4
b. 1, 4
c. 1, 3
d. 2, 3

10. Cuando hablamos de registros de habla, nos referimos a:


1 Registro formal.
2 Registro coloquial.
3 Registro anti norma.
4 Registro técnico

a. 1, 4
b. 1, 2
c. 2, 3
d. 2, 4

11. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica


utilizada: “El sábado 11 de marzo asumió como presidenta de la
nación Michelle Bachelet”.

a. Germania
b. Espontanea
c. Estándar
d. Culta

12. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica


utilizada: “Deja de tocarme los cojones ¡Capullo!”

a. Jergas
b. Argot
c. Germania
d. Geolecto

13. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica


utilizada: “El procesador octacore Snapdragon 820 no está
funcionando en su celular Sr. Páez, ese el inconveniente”

a. Técnico
b. Argot
c. Estándar
d. Culto

14. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica


utilizada: “Bájale los reebok”
a. Vulgar
b. Coloquial
c. Germania
d. Geolecto

15. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica


utilizada: “Orale wey, vamos por unas tortas de jamón”

a. Geolecto
b. Vulgar
c. Coloquial
d. Culto

16. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica


utilizada: “Puedo escribir los versos más tristes esta noche”

a. Culto
b. Coloquial
c. Jergas
d. Literario

17. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica


utilizada: “Esa man es una grilla y mojigata”

a. Coloquial
b. Argot
c. Jergas
d. Vulgar

18. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica


utilizada: “Aplique compañero cinco ciclos, cinco ciclos”

a. Jergas
b. Argot
c. Literaria
d. Estándar

19. Modalidad lingüística especial de un determinado grupo social


que sus hablantes solo usan con miembros de ese grupo.
El enunciado anterior se refiera a:

a. Jergas
b. Técnico
c. Culto
d. Argot

20. Variedad ampliamente difundida, y en general entendida por


todos los hablantes de la lengua, frecuentemente es la forma usada
en la educación formal y la más usada ampliamente por los medios
de comunicación.
El enunciado anterior se refiera a:

a. Formal
b. Estándar
c. Culto
d. Técnico

21. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica


utilizada:
“- Que más mijo rex, todo bien.
-Todo tranquilo mi pana”.

a. Vulgar
b. Informal
c. Coloquial
d. Germania

22. Surge de forma espontánea en una conversación. La fonética


tiende a la relajación, de modo que hablar sea más fácil para los
interlocutores.
El enunciado anterior se refiere a:

a. Vulgar.
b. Culto.
c. Coloquial.
d. Formal.

23. Sistema del habla empleado por personas con cierto grado
académico; por esta razón aquí se incluyen los niveles científico y
literario.
El enunciado anterior se refiere a:
a. Coloquial.
b. Culto.
c. Vulgar.
d. Informal.

24. Escaso y pobre vocabulario, que se reemplaza por gestos y


palabras groseras. Se utilizan muchas muletillas, repetición de
términos a veces poco apropiados para la situación comunicativa.
El enunciado anterior se refiere a:

a. Informal.
b. Vulgar.
c. Culto.
d. Coloquial.

25. Los grupos de jóvenes, especialmente las tribus urbanas,


utilizan un lenguaje muy particular, que se encuentra dentro del
nivel coloquial, y se le denomina:

a. Vulgar
b. Jergas
c. Formal
d. Oral
26. Variante lingüística usada comúnmente por ladrones, rufianes
y gente de mala vida.
El enunciado anterior se refiere a:

a. Jergas
b. Vulgar
c. Germania
d. Geolecto

27. Variedad lingüística del habla usada con frecuencia por


distintos grupos sociales con intenciones de ocultar el verdadero
significado de sus palabras, a su conveniencia y necesidad
El enunciado anterior se refiere a:
a. Formal
b. Coloquial
c. Estándar
d. Jergas

28. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica


utilizada: “Bacán recibimiento al nuevo presidente”

a. Coloquial
b. Culto
c. Técnico
d. Espontáneo

29. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica


utilizada: “ Oye empréstame tu esfero”

a. Germania
b. Espontáneo
c. Vulgar
d. Estándar

30. En base al texto identifique la lengua diastática o difásica


utilizada: “Las nupcias se celebraban con greguería y júbilo. Una
soberbia casa solariega acogía a los convidados, asombrándolos con una
espléndida y sublime ornamentación”.

a. Coloquial
b. Geolecto
c. Culto
d. Espontánea

EJERCICIOS DE PARÁFRASIS

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la


misma idea en otras palabras
Cada persona forja su propia grandeza. Los enanos permanecerán enanos
aunque se suban a los Alpes.
August von Kotzebue

a. El éxito de una persona se basa en su arduo trabajo y no en la


ayuda de los demás.
b. Los enanos no podrán crecer porque no subirán nunca montañas.
c. Las personas que forjan su grandeza, así sean enanos, podrán
subir a los Alpes.
d. Si una persona es perezosa, no podrá conseguir ninguno de sus
anhelos.

2. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la


misma idea en otras palabras
El mundo no está en peligro por las malas personas sino por aquellas que
permiten la maldad
Einstein, Albert
a. Para hacer el mal hay que ayudarse de las personas que dejan
hacerlo.
b. Haz el mal, pero no mires a quien.
c. Más mal hacen quienes las malas acciones que aquellos que en
verdad las cometen.
d. Hay que preocuparse más por los que hacen el mal, que por los
que dejan hacerlo.
3. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la
misma idea en otras palabras
La más estricta justicia no creo que sea siempre la mejor política.
Abraham Lincoln
a. Hay que aplicar castigos más duros a los políticos.
b. La política dicta que los castigos deben ser blandos.
c. Que un castigo sea muy severo no garantiza su eficacia correctiva.
d. Si un castigo es muy severo, la política debería ablandarlo.

4. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la


misma idea en otras palabras
Ningún hombre es lo bastante bueno para gobernar a otros sin su
consentimiento.
Abraham Lincoln

a. Los gobernantes buenos deberían gobernar sin ningún plebiscito


b. Un gobernante se legitima a través de una elección popular.
c. Quien desee gobernar y ser bueno, debería presentarse a
elecciones populares.
d. Los plebiscitos nos permiten elegir siempre a los buenos
gobernantes.
5. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la
misma idea en otras palabras
Las guerras seguirán mientras el color de la piel siga siendo más importante
que el de los ojos
Marley, Bo
a. Si las personas tuvieren el mismo color de ojos, no existirían
guerras.
b. Hay que fijarnos primero en los ojos, antes que en la piel, antes de
iniciar una guerra.
c. Las guerras terminarán cuando todos tengamos la misma piel y
los mismos ojos.
d. El racismo es una justificación común para el desarrollo de una
guerra.

6. El Diccionario de la Real Academia Española indica que una


paráfrasis es una: "Frase que, imitando en su estructura otra
conocida, se formula con palabras diferentes."
Cuando un hombre se sienta con una chica bonita durante una hora, parece
que fuese un minuto. Pero déjalo que se siente en una estufa caliente durante
un minuto y le parecerá más de una hora. Eso es relatividad
Einstein, Albert

a. Para entender la relatividad debemos sentarnos sobre una estufa


caliente.
b. Para entender la relatividad debemos sentarnos una hora con una
chica bonita.
c. La relatividad se fundamenta incluso en las percepciones más
cotidianas de la vida humana.
d. Las chicas bonitas y las estufas explican la teoría de la relatividad.

7. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la


misma idea en otras palabras
Si los hombres han nacido con dos ojos, dos orejas y una sola lengua es porque
se debe escuchar y mirar dos veces antes de hablar.
Madame de Sevigné

a. Es preferible analizar la situación con detenimiento antes de


pronunciar algún comentario.
b. Las orejas y los ojos nos permiten mantener una buena
conversación.
c. Quien desee ser cauto deberá atender a sus ojos y sus orejas y no
a su boca.
d. El habla se determina en función de lo que se escucha y ve y no
en lo que se dice.
8. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la
misma idea en otras palabras
El sabio no dice nunca todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice
Aristóteles
a. Para ser sabio no hay que decir nunca lo que se piensa.
b. Para ser sabio se debería decir las cosas sin pensarlas con
anterioridad.
c. Pensar antes de hablar es mucho mejor que solo pensar.
d. Pensar siempre antes de hablar es mejor virtud que decir todo lo
que se piensa.

9. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la


misma idea en otras palabras
La esperanza es un estimulante vital muy superior a la suerte.
Nietzsche, Friedrich W

a. La lotería es un mal estimulante, es preferible tener fe.


b. Una mejor motivación para la vida es la esperanza antes que la fe
en el azar.
c. La esperanza nos llevará tarde o temprano a tener suerte.
d. Si una persona no tiene suerte, le queda tener esperanza.

10. El Diccionario de la Real Academia Española indica que una


paráfrasis es una: "Frase que, imitando en su estructura otra
conocida, se formula con palabras diferentes."
Vivir sola es como estar en una fiesta donde nadie te hace caso.
Marilyn Monroe
a. Para vivir felices, es preferible ir acompañado a las fiestas.
b. La vida en soledad es preferible a ir a una fiesta sin compañía
c. La vida, al igual que las fiestas, son divertidas si se está solo.
d. La vida, que es motivo de gozo, no tiene sentido si se está solo.

11. Identifique la paráfrasis correcta.


Si das pescado a un hombre hambriento lo nutres durante una jornada. Si le
enseñas a pescar, le nutrirás toda su vida.
Lao Tsé
a. Es preferible enseñar a solucionar los problemas que solucionarle
los problemas al otro.
b. Más vale ayudar al otro que enseñarle a solucionar sus propios
asuntos.
c. Quien desee pescar que aprenda hacerlo.
d. Las personas hambrientas siempre tienen ganas aprender a
pescar.
12. Identifique la paráfrasis correcta.
La medida del amor es amar sin medida.
San Agustín
a. Los límites del amor están en amar cada día más.
b. Para amar sin límites hay que conocer bien las medidas de ese
sentimiento.
c. El amar incondicionalmente es un sentimiento que no tiene límites
d. Amar de verdad significa no conocer los límites del amor.

13. Identifique la paráfrasis correcta.


No hay nada que un hombre no sea capaz de hacer cuando una mujer le mira
Casanova, Alejandro

a. Por la mirada de una mujer, un hombre puede hacer lo que sea.


b. La mirada de una mujer provoca que los hombres se arriesguen a
perderlo todo.
c. Las mujeres que miran fijamente a los hombres, pueden
manipularlos.
d. No existe nada en el mundo que pueda enloquecer más a los
hombres que una mujer.

14. Identifique la paráfrasis correcta.


Si es bueno vivir, todavía es mejor soñar, y lo mejor de todo, despertar.
Antonio Machado
a. La vida sin los sueños no sirve de nada, por ello, lo mejor es
despertar.
b. Para vivir una buena vida hay que dormir profundamente y luego
despertar.
c. Si uno desea vivir bien hay que soñar mucho y despertar más.
d. Los sueños hacen que la vida sea buena, pero siempre estando
atentos a la realidad.

15. El Diccionario de la Real Academia Española indica que una


paráfrasis es una: "Frase que, imitando en su estructura otra
conocida, se formula con palabras diferentes."
Pienso, luego existo
Descartes, René
a. Para existir realmente es necesario pensar.
b. Primero se debe pensar, mucho después se debe existir.
c. Quien duda de su existencia debería a menudo detenerse a
pensar.
d. La noción de la existencia se basa sobre todo en el razonamiento.
16. Identifique la paráfrasis correcta.
No abras los labios si no estás seguro de que lo que vas a decir es más hermoso
que el silencio.
Proverbio árabe
a. Quien decide guardar silencio es porque sus palabras no son
hermosas.
b. Es preferible guardar silencio si lo que se va a decir no aporta
ningún valor al receptor.
c. Para guardar silencio es necesario que los labios piensen bien sus
palabras.
d. Las palabras que no aportan nada nuevo, deberían respetar el
silencio.

17. Identifique la paráfrasis correcta.


Todo lo que se come sin necesidad se roba al estómago de los pobres.
Mahatma Gandhi
a. Mientras hay gente sin recursos que no puede comer, hay gente
que desperdicia los alimentos.
b. El estómago de los pobres no es igual al de la gente que hace gula.
c. SI uno come solo por necesidad, los pobres no sufrirán hambre.
d. El hambre es un mal que acecha al estómago de los pobres, no así
al de los ricos.

18. Identifique la paráfrasis correcta.


Hay dos cosas que son infinitas: el universo y la estupidez humana; de la
primera no estoy muy seguro.
Einstein, Albert

a. Para conocer que tan reprochable es la actitud humana, se la debe


comparar con el universo.
b. Universo y estupidez humana van de la mano, pero la segunda es
más grande que la otra.
c. Los seres humanos siempre han cometido actos reprochables y los
seguirán cometiendo.
d. Solo la ignorancia del ser humano puede ser más grande que el
universo.

19. El Diccionario de la Real Academia Española indica que una


paráfrasis es una: "Frase que, imitando en su estructura otra
conocida, se formula con palabras diferentes."
Lo que importa verdaderamente en la vida no son los objetivos que nos
marcamos, sino los caminos que seguimos para lograrlo.
Peter Bamm

a. Concentrarse bien en los procesos es tan importante como


concentrarse en el éxito.
b. Quien dese alcanzar un objetivo debe soslayar todos los caminos
a seguir.
c. Si la vida nos pone trabas para alcanzar las metas, es preferible
tomar otro camino.
d. Para alcanzar el éxito es preferible estar bien enfocado en los
procesos y métodos.

20. Identifique la paráfrasis correcta.


Una velada en que todos los presentes estén absolutamente de acuerdo es una
velada perdida.
Einstein, Albert
a. El valor de la crítica y el desacuerdo son más productivos que la
aquiescencia colectiva.
b. Para tener una hermosa velada, todos los invitados deben estar en
desacuerdo.
c. Estar de acuerdo con todos, arruina noches esplendorosas.
d. Si uno desea estar de acuerdo con el resto, será causante de una
velada perdida.

21. Con base en la siguiente frase, identifique la paráfrasis


correcta.
Dar el ejemplo no es la principal manera de influir sobre los demás; es la única
manera.
Einstein, Albert
a. Si uno desea motivar a otros, la mejor manera es ser el ejemplo.
b. Para influir en los otros, la principal forma es ser ejemplo.
c. Tener ejemplos de vida nos llevará muy lejos.
d. Si lo que se desea es manipular al otro, hay que ponerse como
referente.

22. Con base en la siguiente frase, identifique la paráfrasis


correcta.
Aprende a vivir y sabrás morir bien.
Confucio

a. Tener una vida bien encaminada hará de la existencia y muerte


algo inevitable.
b. Si la vida es, en esencia mala, la muerte también lo será.
c. Una muerte pacífica es consecuencia de una vida bien encauzada.
d. Aprender a vivir nos hará conocer bien la muerte.

23. El Diccionario de la Real Academia Española indica que una


paráfrasis es una: "Frase que, imitando en su estructura otra
conocida, se formula con palabras diferentes."
La vida no es sino una continua sucesión de oportunidades para sobrevivir.
Gabriel García Márquez
a. Para tener oportunidades en la vida, es necesario saber vivirla.
b. Si la vida te da chance, no hay que titubear en tomarla.
c. La existencia es posible gracias a las chances que uno escoja.
d. Si las oportunidades las dejamos ir, acabaremos feneciendo.

24. Con base en la siguiente frase, identifique la paráfrasis


correcta.
Se necesita poco para hacer las cosas bien, pero menos aún para hacerlas mal.
Paul Bocuse
a. Si se desea hacer las cosas mal, solo no hay que hacer nada.
b. Para hacer un buen trabajo se debe esforzar muy poco.
c. Si se desea hacer bien un trabajo es necesario esforzarse, de lo
contrario éste saldrá mal.
d. Haciendo poco esfuerzo, las cosas siempre saldrán bien.

25. Con base en la siguiente frase, identifique la paráfrasis


correcta.
Ojo por ojo, y el mundo acabará ciego.
Mahatma Gandhi
a. Quien desea vengarse provocará que toda la humanidad padezca
ceguera.
b. La ceguera es el peor castigo para aquellos que desean la
venganza.
c. Quien reclama su venganza deberá ofrecer sus ojos a cambio.
d. La venganza desmedida puede conllevar a la destrucción de los
hombres.

26. Identifique la paráfrasis de la frase.


Aun el necio cuando calla, es contado por sabio: el que cierra sus labios es
entendido (Proverbios 17:28).
a. El necio tiene en poca estima la corrección del sabio, no se percata
que en ella hay vida
b. La palabra del sabio es vida para quien escucha y con oído atento
decide obedecerla
c. Las palabras del necio son presunciones de poco valor olvidadas
rápidamente con el tiempo
d. En las muchas palabras no falta el error, pero todo el que refrena
sus labios es prudente

27. Identifique la paráfrasis correcta.


"Tomé un curso de lectura rápida y fui capaz de leer Guerra y paz en veinte
minutos. Creo que decía algo de Rusia."
Allen W. Recuperado el 1 de marzo de 2016 en http://bit.ly/1SgjJrr
a. Los cursos de lectura rápida incrementan la comprensión
b. Tomar un curso de lectura rápida es imprescindible
c. Guerra y paz es un libro interesante que dice algo de Rusia
d. Leer y comprender es un proceso que toma tiempo

28. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca


la misma idea en otras palabras
Muy poco adelantarás si vuelves la cara atrás.
a. Mirar atrás implica recordar para no volver a equivocarse
b. Es conveniente concentrarse en el pasado para mejorar
c. Es conveniente concentrarse en el futuro antes que en el pasado
d. Mirar a adelante implica avanzar y hacer planes para el futuro

29. El Diccionario de la Real Academia Española indica que una


paráfrasis es una: "Frase que, imitando en su estructura otra
conocida, se formula con palabras diferentes."
Con base en esta definición, identifique la paráfrasis correcta de la cita.
La música es el corazón de la vida.
(Franz Liszt).
a. La música despierta el corazón
b. El corazón necesita de la música
c. La música es el centro de la vida
d. El corazón late al ritmo de la música

30. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca


la misma idea en otras palabras
El verdadero viaje de descubrimiento no consiste en buscar nuevas tierras, sino
en ver con nuevos ojos.
Marcel Proust
a. La búsqueda de nuevos lugares otorga nuevas formas de ver al
observador
b. La persona que emprende nuevos viajes obtiene mejores
descubrimientos
c. El descubrimiento le sucede a quien adquiere una nueva manera de
mirar su realidad
d. El buen espectador siempre está capacitado para generar hallazgos
en distintos lugares

EJERCICIOS DE SILOGISMOS
1. Seleccione la conclusión lógica que se desprende de las premisas
del silogismo
- Todos los vivíparos necesitan oxígeno
- Todos los seres humanos son vivíparos.
a. Todos los seres humanos necesitan oxígeno
b. Los seres humanos son seres vivíparos
c. Algunos seres humanos no necesitan oxígeno.
d. Algunos vivíparos son humanos.

2. Seleccione la conclusión lógica que se desprende de las premisas


del silogismo
- Todos los artistas son egocéntricos
- Ninguna buena persona es artista.
a. Ningún buen artista es egocéntrico.
b. Todas las buenas personas son egocéntricas.
c. Ninguna buena persona es egocéntrica
d. Algunos artistas son buenas personas.

3. Seleccione la conclusión lógica que se desprende de las premisas


del silogismo
- Todos los libros tienen hojas
- Algunos ebook son libros
a. Algunos ebook tienen hojas
b. Todos los ebook tienen hojas
c. Algunos libros son ebook
d. Ningún ebook tiene hojas.

4. Seleccione la conclusión lógica que se desprende de las premisas


- Todos los Dioses han creado humanos
- Sísifo no era un Dios
a. Los humanos fueron creados por Sísifo
b. Sísifo no ha creado humanos
c. Siísifo no es un Dios
d. Sísifo ha creado seres humanos.

5. Seleccione la conclusión lógica que se desprende del silogismo


b. Todos los smartphones tienen conectividad al internet
c. Algunos dispositivos móviles no son smarthpones
a. Algunos dispositivos móviles no tienen conectividad a internet.
b. Algunos smarthphones no tienen internet.
c. Todos los dispositivos móviles tienen conectividad al internet
d. Pocos smarthpones son dispositivos móviles.

6. Seleccione la conclusión lógica que se desprende del silogismo


- Algunos cuadernos están hechos con materiales biodegradables
- Algunos materiales biodegradables no son específicamente cuadernos
a. Todos los cuadernos son materiales de apuntes.
b. Algunos materiales de apuntes no están hechos con materiales
biodegradables.
c. Algunos cuadernos no están hechos de materiales biodegradables
d. Ningún material de apunte tiene materiales biodegradables.

7. Lea las premisas y escoja la respuesta correcta del silogismo


- Todos los animales de sangre fría deben calentar su sangre bajo el sol.
- Los caimanes son animales de sangre fría
a. Los animales de sangre fría están a gusto bajo el sol
b. Los caimanes no deben calentar su sangre bajo el sol.
c. Todos los animales de sangre fría son caimanes.
d. Los caimanes deben calentar su sangre bajo el sol.

8. Lea las premisas y escoja la respuesta correcta del silogismo


- Todos los estudiantes deberán rendir su prueba en fin de semana
- José no es un estudiante.
- José es un mecánico de automóviles.
a. Los mecánicos de automóviles no deberán rendir prueba el fin de
semana.
b. Los mecánicos de automóviles deberán rendir su prueba el fin de
semana
c. José deberá rendir su examen este fin de semana.
d. Los mecánicos de automóviles nunca rinden pruebas.

9. Lea las premisas y escoja la respuesta correcta del silogismo


- Algunos libros contienen información esencial para la educación de una
persona.
- Ernesto está leyendo un libro.
- Ernesto piensa seguir su carrera universitaria en Harvard
a. Para seguir una carrera universitaria en Harvard se debe tener alguna
información esencial para la educación.
b. Ernesto está leyendo información necesaria para su educación.
c. Si se desea entrar a Harvard hay que leer lo que Ernesto está leyendo.
d. Algunas personas como Ernesto piensan seguir su carrera en Harvard.

10. Con base en las premisas escoja la respuesta del silogismo


- Ningún político es del todo honesto.
- Los representantes de la asamblea son políticos.
- Los representantes de la asamblea son quienes legislan un país
a. Los representantes de la asamblea no son del todo honestos
b. Quienes legislan un país no son del todo honestos.
c. Quienes legislan un país son políticos.
d. Ningún representante de la asamblea es honesto.
11. Sobre la base de las siguientes premisas escoja la respuesta del
silogismo
- Todos los grandes escritores sufrieron algún tipo de trastorno.
- Charles Baudelaire fue un gran escritor.
- Charles Baudelaire triunfó en las letras francesas.
a. Charles Baudelaire sufrió algún tipo de trastorno.
b. Ningún escritor ha triunfado en las letras francesas.
c. Quienes triunfan en las letras francesas sufrieron algún tipo de
trastorno.
d. Quienes deseen triunfar en las letras francesas deben ser como
Charles Baudelaire.

12. Escoja la respuesta correcta que se desprende de las premisas


silogísticas
- Algunos filósofos tienen una visión existencialista.
- Quien considera que está arrojado al mundo se consideró filósofo
- Que el hombre esté arrojado al mundo fue un postulado de Martin
Heidegger
a. Martín Hiedegger es un hombre arrojado al mundo.
b. Martin Hiedeger fue considerado un filósofo
c. Los filósofos están arrojados al mundo.
d. Martin Hiedegger tiene una visión existencialista.

13. Escoja la respuesta del silogismo sobre la base de las


siguientes premisas.
- Algunos científicos consideran que escuchar música en alto volumen es
perjudicial para la salud.
- En un laboratorio del sur del país solo hay científicos.
- En el laboratorio del sur del país trabaja Mikel.
a. Mikel trabaja al sur del país porque es científico.
b. Mikel considera que es perjudicial para la salud escuchar música
en volumen alto.
c. En un laboratorio del sur del país se considera que escuchar
música en alto volumen es perjudicial para la salud
d. En el laboratorio de Mikel se escucha música en alto volumen.

14. Con base en las siguientes premisas, escoja la respuesta


correcta del silogismo
- Todas las personas necesitan algún momento de soledad.
- Quienes nunca muestran sus sentimientos, suelen no ser consideradas
personas.
- Mostrar sus sentimientos es una cualidad esencial de Andrea.
a. Andrea necesita algún momento de soledad.
b. Andrea es una persona que nunca muestra sus sentimientos.
c. Andrea necesita mucha compañía para mostrar sus sentimientos.
d. Andrea no necesita ningún momento de soldad.
15. Con base en las siguientes premisas, escoja la respuesta del
silogismo
- Algunas personas consideran que los juegos de video son perjudiciales.
- Existe publicidad con respecto al caso producida por personas
inescrupulosas.
- Esa publicidad está dirigida estrictamente a los niños más pequeños.
a. Los niños más pequeños reciben información perjudicial sobre los juegos
de video.
b. Los niños más pequeños son objeto de las personas más inescrupulosas.
c. Algunos niños juegan juegos de video perjudiciales.
d. La publicidad engañosa está dirigida al niño para que consuma.

16. Lea las siguientes premisas y extraiga la conclusión lógica.


- Todos los días lunes, los jóvenes deben asistir a clases con terno formal.
- Ayer fue sábado.
- El día martes los jóvenes tendrán un evento formal en su colegio.
a. Los jóvenes asistirán con traje formal dos días seguidos.
b. El uso del traje formal se trasladará al día martes.
c. Mañana los jóvenes deberán asistir con un terno formal a su colegio.
d. El evento exigirá el uso de un traje formal.

17. Escoja la conclusión lógica que se desprende de las premisas.


- Se suele considerar que los problemas de la edad media quedaron
sepultadas en el pasado.
- Algunas personas consideran que los fundamentalismos propios de la
edad media se están viviendo en pleno siglo XXI.
- El Siglo XXI contiene varios problemas sociales traídos desde el pasado
histórico.
a. Los fundamentalismos son propios del siglo XXI
b. Los problemas de la edad media transmigraron hacia los del siglo XXI
c. Algunos problemas de la edad media persisten aún en el siglo XXI.
d. EL siglo XXI tienen varios problemas que son propios de la edad media.

18. Sobre la base de las siguientes premisas, escoja la respuesta


del silogismo
- Ningún ilógico maneja a un cocodrilo
- Todo bebé es ilógico
a. Los bebés que son ilógicos manejan cocodrilos.
b. Los cocodrilos no dañarían ningún bebé
c. Algunos bebés manejan cocodrilos.
d. Ningún bebé maneja un cocodrilo.

19. Con base en las premisas, escoja la respuesta del silogismo


- Algunos niños prefieren las frutas.
- Todos los escolares son niños.
a. Algunos escolares prefieren las frutas.
b. Todos los escolares comen frutas
c. Algunos niños son escolares
d. Algunas frutas no son aptas para niños

20. Con base en las premisas, escoja la respuesta del silogismo


- Ninguna estrella de cine es comediante
- Todos los productores son estrellas de cine
a. Todo productor ha trabajado como comediante
b. La comedia está relacionada con la producción de estrellas.
c. Ningún productor es comediante
d. Los productores pueden usar estrellas de cine.

21. Seleccione la conclusión lógica que se desprende del análisis


de las premisas.
1. Si un escritor gobierna un país, entonces el mejor Estado será posible.
2. Al parecer nunca ha existido el mejor Estado
3. Jorge Icaza fue escritor.
a. Jorge Icaza nació en un país muy mal gobernado
b. La escritura es un arte y un saber
c. Jorge Icaza escribió libros de Realidad Social
d. Jorge Icaza nunca ha gobernado un país.

22. Encuentre la conclusión lógica que se desprenden de las


premisas
1. Todos los grandes héroes son admirados
2. Todos los soldados son valientes
3. Muchos soldados valientes se han convertido en grandes héroes
a. Todos los grandes héroes son soldados admirados
b. Algunos grandes héroes fueron soldados.
c. Algunos soldados tienen una imagen autoritaria
d. Algunos grandes héroes no son soldados.

23. Identifique la conclusión lógica de las premisas.


 José es el estudiante más responsable del trabajo
 Suele dar los mejores resultados
 José hace sus obligaciones con prontitud
a. José será una persona exitosa
b. José tendrá mejores oportunidades laborales
c. Toda la familia de José estará orgullosa
d. En su laburo, José será un buen empleado

24. Con base en las premisas, identifique la conclusión lógica.


 Para la mayoría de los niños, las Matemáticas es difícil de entender
 Los maestros no dominan adecuadamente las Matemáticas.
 Los niños prefieren asignaturas menos estresante y de fácil asimilación.
a. Los niños desean aprender Matemáticas
b. Los niños no elijen aprender Matemáticas
c. Los niños buscan maestros que enseñen Matemáticas
d. La Matemáticas es fácil de entender para los niños

25. Con base en las premisas, identifique la conclusión.


- Las perros son individuos caninos
- Los individuos caninos son mamíferos
- Los mamíferos pueden parir.
a. Los perros pueden parir
b. Los individuos caninos son perros
c. Los perros son individuos caninos
d. Quienes son mamíferos no son los perros.

26. Identifique la consecuencia lógica.

Las personas que nacieron en Serbia se comunican en serbocroata con


otras personas que también hablan esta lengua; los croatas también
emplean el idioma serbocroata en Croacia. Una noticia nos dice que un
deportista de atletismo habló en serbocroata en la Asamblea Nacional;
por lo tanto, el deportista de atletismo:
a. Nació en Serbia.
b. Quizás nació en Croacia.
c. Seguro no nació en Serbia.
d. Seguro nació en Croacia.

27. Elija la conclusión lógica que se desprende del texto.


Se ha observado que, entre otras razones, el problema de lectura que tiene el
ecuatoriano tiene como origen la despreocupación de las autoridades
ministeriales y gubernamentales sobre el asunto y se deja esa responsabilidad
solo en manos del maestro. Hace falta, entonces, que se comience a pensar que
los profesores no tienen la responsabilidad absoluta del problema lector en el
Ecuador y tratar de buscar soluciones más efectivas.

a. Los profesores tienen toda la culpa del problema lector del Ecuador.
b. El problema lector del ecuatoriano parte, principalmente de la familia.
c. Las autoridades deberían interesarse en el problema lector del
ecuatoriano.
d. Si las autoridades se interesaran en el asunto, los maestros
solucionarían el problema.

28. Con base en el texto, seleccione la conclusión lógica.

José estudió Gastronomía en la universidad porque quería montar su


restaurante. Sin embargo, al concluir sus estudios, José se dio cuenta de que
le faltaban conocimientos profundos sobre “Administración de empresas” para
conseguir su objetivo. Por ésta razón, Carlos decidió estudiar Administración
empresarial como nueva carrera.
a. La carrera de Administración empresarial brinda formación más
profunda en negocios alimenticios que la carrera de Gastronomía
b. La carrera de Gastronomía brinda una formación más profunda en
administración de empresas que la carrera de Administración
empresarial.
c. Para tener conocimientos profundos sobre Administración empresarial
hace falta estudiar Gastronomía.
d. José no concluyó la carrera de Gastronomía porque quería montar su
restaurante.

29. Lea las siguientes premisas y escoja la respuesta correcta


- Una persona que siempre llega tarde a sus reuniones, y además es
díscola, es considerada mediocre.
- Ernesto es un estudiante que suele llegar siempre a sus reuniones.
- Su grupo de amigos, por el contrario, siempre llegan temprano a las citas.
- A Ernesto se le ha recomendado dejar de llagar tarde, pero no les presta
la menor atención.
a. El grupo de amigos de Ernesto están molestos con él.
b. Ernesto puede ser considerado un mediocre.
c. El grupo de amigos de Ernesto no se preocupa por él.
d. Ernesto no es considerado un mediocre pese a llegar tarde y ser rebelde.

30. Lea las premisas y escoja la conclusión lógica que se desprende


de ellas.
- Los grandes imperios, a lo largo de la historia, han sido posibles por su
gran ambición.
- Culturas más débiles han sido sometidas a lo largo de la historia por
grandes imperios.
- Estas pequeñas culturas han perdido gran parte de sus tradiciones como
consecuencia de las conquistas.
a. A lo largo de la historia, pequeñas tradiciones han sido perdidas por la
gran ambición de los grandes imperios.
b. Las culturas más débiles buscarán reivindicarse contra los grandes
imperios.
c. Las tradiciones de las pequeñas culturas no se habrían perdido si sus
culturas hubieran mostrado más resistencia.
d. Para perder las tradiciones de una cultura es necesario someterse a un
gran imperio.

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