1. a.

Busque las definiciones de investigación e hipótesis en un diccionario y formule una

definición del término hipótesis de investigación

. Investigación:

designa acción y efecto de investigar. Como tal, se refiere al proceso de naturaleza intelectual y
experimental que, a través de un conjunto de métodos aplicados de modo sistemático, persigue la
finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como de aumentar, ampliar o desarrollar su
conocimiento, sea este de interés científico, humanístico o tecnológico.

Hipótesis:

es aquella explicación previa que busca convertirse en conclusión aun determinado asunto. Las
hipótesis pueden contener información relevante, digna de estudio por los que buscan resolver
una situación.

Hipótesis de investigación:

es una declaración que realizan los investigadores cuando especulan sobre el resultado de una
investigación o experimento

b. ¿En qué difiere la hipótesis de investigación de la hipótesis estadística formulada para

las pruebas estadísticas como H0: u= 0 contra Ha: u ≠ 0?

hipótesis de investigación

son proposiciones tentativas a cerca de las posibles relaciones entre dos o más variables

hipótesis estadística

Mientras que las hipótesis estadísticas son la transformación de las hipótesis de investigación,
nulas y alternativas en símbolos estadísticos. Estas se pueden formular solamente cuando los
datos del estudio que se van a recolectar y a analizar para probar las hipótesis son cuantitativos

2. Elija un artículo de una publicación en su campo de estudio que proporcione los

resultados de un experimento comparativo o un estudio por observación. Identifique y
describa brevemente (una o dos oraciones) lo siguiente:

a. Hipótesis de investigación

La técnica de testing de software Partición de Equivalencia (PE) es más eficiente y eficaz en el

hallazgo de defectos que la técnica Tablas de Decisión (TD).

b. Tratamientos
Los dos tratamientos fueron dos programas (códigos ejecutables) que fueron objetos de las
pruebas (testing). Cada programa resolvió un problema distinto.

c. Unidades experimentales (de observación)

Participaron como sujetos del experimento alumnos avanzados de la carrera Licenciatura en

Sistemas de Información de la UNSJ.

d. Tipo de diseño de experimentos

Se aplicó un diseño experimental intra-sujeto siguiendo las consignas de Wohlin, que contó con
dos factores (las dos técnicas de testing) y dos tratamientos.

e. Criterios para agrupamiento, bloquización o compatibilidad en el estudio

Se analizó la aplicación de cada técnica de testing con cada uno de los programas mencionados. Se
implementaron una sesión teórica y dos sesiones prácticas las que se desarrollaron en el
transcurso de una semana, acumulando entre las tres sesiones aproximadamente 7 horas
de trabajo.

f. Proporcione la cita del artículo

http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/18535/Documento_completo.pdf?sequence=1

“Experimentos Controlados y Educación en Ingeniería de Software”

Sergio G. Zapata, Laura N. Aballay, Gustavo A. Sevilla Instituto de Informática Facultad de Ciencias
Exactas F. y N.–Universidad Nacional de San Juan–Argentina

3. Elija una situación práctica en su campo de estudio y describa un problema cuya solución
deba determinarse en forma experimental Indique lo siguiente para el problema
descrito en el inciso
SITUACION: Sin irnos muy lejos en nuestra UNPRG nos encontramos con un problema del
control de asistencia de los alumnos. En la actualidad seguimos controlando nuestra
asistencia como lo hacíamos desde que empezó la universidad. Actualmente hay muchas
formas de poder optimizar esto mediante la tecnología de CODIGO DE BARRA o
BIOMETRÍA.

a. Una hipótesis de investigación

La política es uno de los factores que influye bastante en que aún no se haya implementado esta
solución. Sabiendo que para implementar este tipo de soluciones se necesita de recursos y a veces
por beneficio

de otras personas no se logra concretar algún proyecto para el beneficio neto de los alumnos.

b. Los tratamientos necesarios para evaluar la hipótesis

Que el estado mediante un organismo intervenga y supervise las labores de todas

las universidades en beneficio de los alumnos. Y que estos muestren anualmente un plan de
ejecución de nuevos servicios para los alumnos.

c. Qué constituye una unidad experimental

La unidad experimental lo constituyen los estudiantes en elegir bien las autoridades que nos van a
representar.

4. Se planea un experimento para comparar tres métodos de enseñanza. Cada uno se

aplica en un salón con 25 estudiantes. Se usará un instructor diferente en cada salón y
en consecuencia para cada método. Escriba una crítica corta del experimento propuesto.
¿Cómo puede mejorarse el experimento?

(S1) INSTRUCTOR 1
M1
25 alumnos

M2 (S2) INSTRUCTOR 2
25 alumnos

M3 (S3) INSTRUCTOR 3
25 alumnos

CRITICA AL EXPERIMENTO:
No se especifica si es instructor podría utilizar la tecnología, además de si las muestras se tienen
en cuenta las edades de los participantes, ya que respecto a eso podría variar el aprendizaje.

RECOMENDACIONES PARA MEJORAR EL EXPERIMENTO:

Definir bien los criterios de muestra.

Utilizar la tecnología como apoyo de los instructores.

Realizar muchos experimentos para obtener un mejor resultado.

Tener en cuenta lugar de procedencia de los participantes

5. Se planea un experimento para comparar la resistencia de tres mezclas de asfalto para

carretera. Se fabricará un solo lote de cada mezcla. Se harán varios especímenes de
asfalto de cada mezcla y se probará su fuerza de tensión. Escriba una crítica corta del
experimento propuesto. ¿Cómo puede mejorarse el experimento?

El proceso de diseño estructural de los pavimentos por métodos mecánicos– empíricos, al igual
que para otras estructuras de la ingeniería civil, se basa en la determinación en distintos puntos
del pavimento de los esfuerzos críticos que, introducidos en diferentes leyes de falla, que
permitan establecer si para el periodo del proyecto los deterioros del pavimento se mantendrán
dentro de cierto límites de aceptabilidad que no afecten el nivel de servicio al usuario.

Podría mejorarse teniendo en cuenta lo siguiente:

O La fatiga de las capas asfálticas, limitando la deformación de tracción en la parte inferior de las
mismas.

O La acumulación de deformaciones permanentes que afecten a todas las capas y suelo de

cimentación.

O Comportamiento de la mezcla asfáltica ante solicitaciones de carga.

O Agrietamientos por fatiga (transito, temperatura, reflexión).

O Parámetros del proceso constructivo, calidad de materiales, calidad de diseño.

(7). Un experimento con cuatro tratamientos y cinco réplicas de cada uno requiere 20 unidades
experimentales. ¿Cuántas aleatorizaciones son posibles para este experimento?

𝐶520 𝐶515 𝐶510 𝐶55

15504 *3003 *252 *1

=1.173274502*1010