Vicerrectoría Académica y de Aseguramiento de la Calidad

Dirección Regional Académica

PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA
(Art. 25° Reglamento de los Estudiantes)

AÑO 2018

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

CARRERA TERAPIA OCUPACIONAL CÓDIGO CARRERA TOC210-2009

ASIGNATURA ANATOMIA FUNCIONAL Y BIOMECANICA CÓDIGO TOCB2107
ÁREA CMY CIENCIAS BASICAS BLOQUE CMY INICIAL
ASIGNATURAS ANATOMIA INTEGRADA CÓDIGO TOCB2102
PRE-REQUISITOS BIOFISICA CÓDIGO TOCB2103
ASIGNATURAS CÓDIGO TOCE2110
A LAS QUE TRIBUTA
INTEGRADO SALUD FISICA-MODELOS DE INTERVENCION
1.1. DISTRIBUCION DE HORAS (según Plan de Estudio N° 2)

Horas no
Teórico/ Práctico TOTAL Horas
Cátedra Ayudantía Laboratorio Taller Práctica presencial
Práctico clínica HORAS presenciales
es
64 16 64 144 144 32

Créditos SCT- Créditos SCT-

TOTAL HORAS
Europeo Chile

1.2. REGIMEN DE ASISTENCIA Y DOCENTES

RÉGIMEN DE ASISTENCIA (Mínimo Exigido Art. 18°) 75 % Teórico práctico
100% Actividades Prácticas
DOCENTE(S) Alejandro Hermosilla Bizama – José Miguel Quintas Latorre

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Su propósito, fundamentación que justifica su inclusión en el plan de estudio y articulación con otras
asignaturas (Definido por la Dirección de escuela conjuntamente con el o los docentes).

1
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Asignatura del área de formación básica, de carácter teórico práctica que tiene como finalidad analizar el movimiento humano considerando la interacción
funcional de las estructuras corporales del aparato locomotor. Orienta la comprensión por parte de los estudiantes, del análisis biomecánico y funcional del
movimiento contextualizado en una ocupación y permite que el estudiante aplique técnicas de evaluación pertinentes al Modelo Biomecánico.

3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

3.1. Contribución a las Competencias de la Educación General de la Universidad Mayor (Sólo debe marcar con X, puede ser más de uno).
Marca
N
DOMINIO DE COMPETENCIAS DE EDUCACION GENERAL RESULTADOS DE APRENDIZAJE r con
º
X
Manejo de habilidades comunicativas □ Reconocer información sobre lo que lee y escucha.
□ Organizar coherentemente y estratégicamente ideas y expresarlas
eligiendo los soportes, la forma y las palabras apropiadas al
1 contexto. X
□ Elaborar textos y exposiciones adecuadas a la audiencia y
3.2.
propósitos.
3.2.
3.2.
Manejo de habilidades básicas de investigación, razonamiento □ Usar sistemáticamente el razonamiento analítico para explicar
3.2.
científico y herramientas cuantitativas fenómenos.
3.2.
2 □ Explicar con lenguaje formal y predecir hechos y fenómenos X
3.2.
aportando evidencias pertinentes y significativas. 3.2.
3.2.
Capacidad de razonamiento y análisis crítico y autocrítico. □ Integra conocimientos previos con conocimientos recientemente 3.2.
3 X
adquiridos en el desarrollo de resolución de problemas.
3.2.
Destreza para acceder y usar las herramientas tecnológicas, en 3.2.
4
especial las de información. 3.2.
5 Capacidad de emprendimiento y de gestión de proyectos. 3.2.
6 Auto-aprendizaje y desarrollo personal. 3.2.
Valoración de la realidad histórico-social y cultural de Chile y el 3.2.
7
mundo, apreciando el rol que le cabe en su desarrollo. 3.2.
Contribución a las Competencias Específicas de la carrera

2
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1. Diagnóstica el funcionamiento ocupacional y como éste influye en la participación de las personas, considerando las características
individuales y del contexto físico, social y cultural, con base en principios éticos.
1.1.1.1. Recoge información sobre la organización diaria de las ocupaciones que desempeñan las personas.
1.1.1.2. Utiliza instrumentos de evaluación pertinente al área afectada (tiempo libre, ocio, actividades de la vida diaria, trabajo, educación,)
1.1.1.3. Organiza la información obtenida.
1.1.2.1. Relaciona teoría y práctica acerca del funcionamiento biomecánico del ser humano.
1.1.2.2. Utiliza instrumentos de evaluación específicos a las destrezas evaluadas.
1.1.2.3. Relaciona la alteración de destrezas de desempeño con el funcionamiento de las personas en sus ocupaciones, considerando áreas y
patrones de desempeño

4. UNIDADES DE APRENDIZAJE
N° Unidad de Aprendizaje Resultados de Aprendizaje Horas

Identificar las condiciones físicas y biomecánicas en el desarrollo de una acción humana, de

1 Fundamentos de biomecánica y análisis
biomecánico
2 Anatomía Funcional y Biomecánica por
Segmentos: Extremidad Superior
3 Anatomía Funcional y Biomecánica por
Segmentos: Extremidad Inferior y Marcha
Evaluación de Rango de Movimiento articular y
4 de Función Muscular
acuerdo a conceptos y análisis biomecánico. 16
Identificar planos y ejes de movimiento usados por los distintos segmentos de una persona en
ocupación
Realizar análisis funcional y biomecánico en una persona realizando una ocupación, con énfasis 48
en extremidad superior en condiciones estáticas y dinámicas.
Realizar análisis funcional y biomecánico de una persona realizando una ocupación, con énfasis 30
en extremidad inferior en condiciones estáticas y dinámicas.
Evaluar funciones corporales de fuerza y rango articular según estándares internacionales y 30
procedimiento practicado en aula en estudiantes y usuarios reales.

5 Realizar un análisis de ocupación desempeñada por una persona, en base las unidades 20
Análisis biomecánico en una ocupación abordados previamente en la asignatura.

TOTAL HORAS (SEGÚN PLAN DE ESTUDIO)

144

5. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Y WEBGRAFIA (Formato APA).

3
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1. Miralles, R. (2000) Biomecánica Clínica del Aparato Locomotor, Masson, España

2. Viladot, A. (2001) Lecciones Básicas de Biomecánica del Aparato Locomotor, Springer, España
3. Kapandji, I. A. (2001) Fisiología Articular, Médica Panamericana, España
4. Palastanga, N. (2000) Anatomía y Movimiento Humano: Estructura y Funcionamiento, Paidotribo, España
5. Rybski, M. (2012). Kinesiology for occupational therapy. Slack Incorporated. USA.
6. Cailliet, R. (2006) Anatomía Funcional y Biomecánica. Marban.

Webgrafía
1. Delgado, L. (2012) Información Anatomía - Neuroanatomía UNAM. Disponible en: http://www.youtube.com/playlist?list=PL9380A26075717767
Ultima revisión 24 de Febrero 2015.

6. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4
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Unidad de Nombre de la unidad: Fundamentos de Biomecánica y análisis biomecánico N° Semanas 8 Hrs Pedg.36
Aprendizaje Nº1
Hrs.
Indicador de
Pedg.
logro del Actitudes/valores
Resultados de Conocimientos Habilidades/destrezas Estrategias Aprox.
resultado de (Saber Situación Evaluativa
Aprendizaje (Saber) (Saber hacer) Formativas
Aprendizaje e Ser/actuar/convivir)
Instrumentos
Identificar las Aplicar - Identifica el Asocia conocimientos Muestra una conducta Clases Evaluación
condiciones físicas y conocimientos concepto de previos que faciliten la participativa con el Expositivas- diagnostica de
biomecánicas en el teóricos básicos movimiento comprensión de nuevos docente. dialogadas. contenidos mínimos.
desarrollo de una
según asociado a cada contenidos y conceptos
acción humana, de Comparte inquietudes Trabajos Desarrolla guía de
acuerdo a conceptos orientaciones uno de sus neurobiológicos
trabajadas en componentes y biofísicos con el resto de los Grupales trabajo
y análisis
biomecánico. clases. anatómicos. alumnos.
Desarrolla evaluación
Identificar planos y Instrumentos: Distingue los Asocia conocimientos teórico-práctica de
ejes de movimiento efectos de los previos que faciliten la contenidos mínimos.
usados por los Prueba Teórica cambios que se comprensión de nuevos Participa y expone sus
distintos segmentos inquietudes con sus
producen en los contenidos y conceptos
de una persona en pares y el docente.
ocupación tejidos neurobiológicos y
biofísicos
Identifica los
cambios que 36
producen los
fenómenos físicos Recuerda y asocia
y sus leyes sobre conocimientos previos que
el aparato facilitan el desarrollo de la
locomotor guía de trabajo
Identificar los
planos de
movimiento
usados por los
distintos
segmentos de una
persona en
ocupación

Unidad de Nombre Unidad: Anatomía Funcional y Biomecánica por Segmentos: Extremidad Superior N° Semanas 12 Hrs. Pedg. 48 Hrs.
Aprendizaje Nº2 Pedg.
5
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Indicador de
logro del Actitudes/valores
Resultados de Conocimientos Habilidades/destrezas Estrategia Situación Aprox
resultado de (Saber
Aprendizaje (Saber) (Saber hacer) Evaluativa Evaluativa .
Aprendizaje e Ser/actuar/convivir)
Instrumentos
Reconocer Demostrar Define y Integra conocimientos Desarrolla interés por los Clases Desarrolla guía
estructuras conocimientos reconoce las de anatomía previos contenidos entregados. Expositivas- de trabajo
corporales teóricos y estructuras para argumentar sus dialogadas.
implicadas en el aplicados anatómicas preguntas y Participa de forma activa Desarrolla
concepto de básicos asociadas a los comentarios. en clases. Trabajos evaluación
movimiento segmentos: Grupales teórico-
humano en Realizar tórax y columna, Aplica conocimientos Participa de forma activa práctica de
evaluación de Talleres de contenidos
relación a revisión cabeza y cuello, de física para en los talleres prácticos
fuerza muscular aprendizaje mínimos.
bibliográfica y cintura comprender la
trabajo en clases y goniométrica. escapular y interacción de los
hombro, mano. segmentos en
movimiento.
48
Instrumentos: Identifica la
interacción
Pruebas biomecánica de
Teóricas cada uno de los
segmentos
Rúbrica de anteriormente
desempeño nombrados así
evaluación como en su
práctica conjunto.

Unidad de Nombre Unidad: Anatomía Funcional y Biomecánica por Segmentos: Extremidad Inferior N° Semanas 7 Hrs. Pedg. 30 Hrs.
Aprendizaje Nº3 y Marcha. Pedg.
6
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Indicador de
logro del Actitudes/valores
Resultados de Conocimientos Habilidades/destrezas Estrategias Situación Aprox
resultado de (Saber
Aprendizaje (Saber) (Saber hacer) Formativas Evaluativa .
Aprendizaje e Ser/actuar/convivir)
Instrumentos
Reconocer Demostrar Define y Integra conocimientos Desarrolla interés por los Clases Desarrolla guía
estructuras conocimientos reconoce las de Anatomía previos contenidos entregados. Expositivas- de trabajo
corporales teóricos básicos estructuras para argumentar sus dialogadas.
implicadas en el anatómicas preguntas y Participa de forma activa Desarrolla
concepto de Realizar asociadas a los comentarios. en clases. Trabajos evaluación
movimiento evaluación de segmentos: Grupales teórico-práctica
humano en fuerza muscular pelvis - cadera y Aplica conocimientos Participa de forma activa de contenidos
y goniometría. Talleres de mínimos.
relación a revisión rodilla, tobillo y de física para en los talleres prácticos
aprendizaje
bibliográfica y pie. comprender la
trabajo en clases interacción de los
Identifica la segmentos en 48
Instrumentos:
interacción movimiento.
Pruebas biomecánica de
Teóricas cada uno de los
segmentos
Rubrica de anteriormente
desempeño nombrados así
evaluación como en su
práctica conjunto.

Unidad de Nombre Unidad: Evaluación de Rango de Movimiento articular y de Función Muscular N° Semanas 7 Hrs. Pedg. 30 Hrs.
Aprendizaje Nº4 Pedg.
7
Vicerrectoría Académica y de Aseguramiento de la Calidad
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Indicador de
logro del Actitudes/valores
Resultados de Conocimientos Habilidades/destrezas Estrategias Situación Aprox
resultado de (Saber
Aprendizaje (Saber) (Saber hacer) Formativas Evaluativa .
Aprendizaje e Ser/actuar/convivir)
Instrumentos
Evaluar funciones Aplicar Identifica los Demuestra habilidades Demuestra una actitud Clases Desarrolla guía
corporales de contenidos puntos de que permitan realizar de interés y respeto Expositivas- de trabajo
fuerza y rango teórico-prácticos referencia una adecuada hacia la persona a dialogadas.
articular según abordados en anatómicos evaluación y evaluar. Realiza
estándares unidades de básicos que exploración física Cumple con las Talleres grupales evaluación
internacionales y aprendizaje en permitan normativas del ramo goniometrica y
procedimiento situación clínica realizar una Ejecuta de forma de función
practicado en aula. correcta correcta las técnicas de Participa de forma activa muscular.
evaluación evaluación y análisis. en las actividades
Entrega de
prácticas
Instrumentos informe de
Conoce el
evaluación 30
Rubrica de normal
clínica.
desempeño en funcionamiento
actividad clínica. del aparato Desarrolla
locomotor evaluación
Rubrica de
Informe de teórico-práctica
actividad de contenidos
Clínica. mínimos.

Unidad de Nombre Unidad: Análisis Biomecánico en una Ocupación N° Semanas 5 Hrs. Pedg. 20 Hrs.
Aprendizaje Nº5 Pedg.

8
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Indicador de
logro del Actitudes/valores
Resultados de Conocimientos Habilidades/destrezas Estrategia Situación Aprox
resultado de (Saber
Aprendizaje (Saber) (Saber hacer) Formativa Evaluativa .
Aprendizaje e Ser/actuar/convivir)
Instrumentos
Realizar un Informar y Relaciona las Describe una ocupación Demuestra una actitud Trabajo Grupal Desarrolla guía
análisis de exponer de estructuras y la clasifica de acuerdo de interés y respeto de trabajo
ocupación manera oral un anatómicas y a los ámbitos de hacia la persona a Tutorías.
desempeñada por trabajo de función desempeño evaluar. Tutorías
una persona, en análisis grupal, biomecánico de ocupacional (Dominio y Cumple con las
Desarrolla
base las unidades según los segmentos Proceso) normativas del ramo
evaluación
abordados orientaciones corporales con
Describe contexto en teórico-práctica
previamente en la entregadas en destrezas, Participa de forma activa
que se desempeña la de contenidos
asignatura. clases y patrones, áreas en las actividades
ocupación mínimos. 20
tutorías. y contexto de prácticas
desempeño
Instrumentos Describe los segmentos
ocupacional
anatómicos
Comprende la
Rubrica de involucrados, postura,
guía de análisis
desempeño. equilibro, centro de
gravedad y destrezas
Rubrica de
de desempeño para la
Informe de
actividad. acción.

7. EVALUACIONES
9
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TIPO DE INSTRUMENTO UNIDAD (ES) % POND. %SAP FECHA
Prueba Teórica 1 1y2
10 10 27 de Marzo
Prueba Teórica 2 Anatomía Funcional y
3 10 08 de Mayo
Biomecánica de Columna, Cabeza y Cuello
Prueba Práctica 1: Evaluación de Pruebas 3y4 15
Funcionales Musculares Columna Vertebral, 5 15 y 18 de Mayo
Cabeza y Cuello
Prueba Teórica 3: Anatomía Funcional y
Biomecánica de MMSS 10 16 de Agosto
3
3y4 20
Prueba Práctica 2: Evaluación de Pruebas
5 21 y 23 de Agosto
Funcionales Musculares MMSS
Prueba Teórica 4: Anatomía Funcional y
Biomecánica de Cadera, Pelvis, Rodilla, Tobillo 3 15 23 de Octubre
y Pie. Marcha. 20
Prueba Práctica 3: Evaluación de Pruebas 3y4
5 06 - 8 Nov
Funcionales Musculares MMII
Proyecto Análisis de Ocupaciones 3y4 15 15 13-16--20 Nov

Presentación de Informes (3) 10

Controles de entrada laboratorio anatomía.
3y4 20 SE INFORMARÁ EN CLASES
10

(100%) 70%
EXAMEN 30%
8. SALIDAS A TERRENO: __X___ NO HAY ______HAY (Marcar con una “X”)

SALIDA N°: LUGAR POSIBLE: FECHA ESTIMADA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

EVALUACIÓN:

9. OBSERVACIONES RELEVANTES SOBRE LA ASIGNATURA

10
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De los horarios de clases:
• Para mejorar el desarrollo de la asignatura, se espera que el estudiante sea flexible en cuanto a la calendarización de actividades clínicas.

De las Evaluaciones:
• Se espera un 100% de asistencia a actividades clínicas y taller. Su inasistencia deberá ser justificada con certificado médico y será analizada según
sea el caso.
• El estudiante que falte a alguna prueba parcial, deberá realizar la evaluación cuando el docente lo indique.
• Al realizar una actividad evaluada, el estudiante deberá apagar y guardar su teléfono celular, para evitar incidentes durante la realización de la
evaluación.

De los talleres y actividades clínicas:

• Es importante que el estudiante sea puntual.
• El estudiante debe asistir con vestuario acorde a los talleres y evaluaciones clínicas.

Disciplina de la asignatura: Genérica

Esquema de calificaciones según SAP: 10 – 10 – 10 – 15 – 15 – 20 – 20 %

Nota mínima de presentación a examen >= 4

Nota mínima eximición >= 5
Nota mínima aprobación examen >= 4
Nota final: 70% calificaciones año 30% examen

V° B°
FECHA DOCENTE RESPONSABLE DIRECCION
de Escuela o Carrera
01 Mar
Elaboración inicial JOSE MIGUEL QUINTAS L. – ALEJANDRO HERMOSILLA B.

1º actualización

2º actualización

3º actualización

11