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nº 80177
CARPETA
PEDAGÓGICA
PROF.:HELLEN
LILIBETH
BOCANEGRA
VALVERDE
GRADO: SEGUNDO
2 012
I.E. nº 80177
CARPETA
PEDAGÓGICA
PROF.: JOSÉ
ALBERTO
CALDERÓN
ACOSTA
GRADO: PRIMERO
2 012
I DATOS INFORMATIVOS
1.4.- NIVEL :I
1.14.-SECCIÓN : UNICA
1.4.- NIVEL :I
1.14.-SECCIÓN : UNICA
La Educación primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica Regular y dura seis años.
Tiene como finalidad educar integralmente a los niños. Promueve la comunicación en todas las
áreas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo,
social, vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de habilidades
necesarias para el despliegue de sus potencialidades, así como la comprensión de los hechos
cercanos a su ambiente natural y social.(cf. Art. 36º, inciso “b”, Ley General de Educación 28044).
a) Reconocer a cada niño como persona, sujeto a derechos y responsabilidades, con múltiples
responsabilidades de participar y aportar con protagonismo creciente en los procesos sociales
de la escuela y la comunidad, así como en sus procesos de aprendizaje. Aprovechar la
experiencia sociocultural, afectiva y espiritual de los niños y enriquecerla con el conocimiento
de la realidad multiétnica, puericultural y multilingüe del país, así como de la cultura
universal.
b) Implementar aprendizajes básicos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático, la
comunicación, la sensibilidad y expresión artística y la psicomotricidad. Igualmente
aprendizajes operacionales sobre ciencias, humanidades y tecnologías, en el marco de una
formación integral. Incluye el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas, de
negociación, el fan de logro y el sentido de eficacia.
c) Fortalecer la autonomía del niño, el sentido de convivencia con otros, el respeto a las
diferencias y propiciar la comprensión y valoración de su ambiente familiar, social y natural
para desarrollar su sentido de pertenencia.
d) Ofrecer atención diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de aprendizaje y la
diversidad cultural; y enriquecer el proceso educativo fortaleciendo relaciones de
cooperación y corresponsabilidad entre escuela, familia y comunidad para mejorar la
educación y calidad de vida de los niños y niñas; por ello se preocupa por la adecuada
organización y utilización del tiempo escolar.
………………………………………… …………………………………………..
PROFESOR DIRECTOR
IV DERECHOS Y DEBERES DEL EDUCANDO
a) Respetar a sus profesores, condiscípulos, personal del Centro Educativo y otras personas.
b) Participar responsablemente en las actividades de la Institución Educativa.
c) Cuidar los ambientes, talleres, equipos, mobiliario y demás instalaciones de la Institución
Educativa.
d) Cumplir los reglamentos y otras disposiciones relativas de la Institución Educativa.
e) Llegar temprano a la Institución Educativa.
f) Mostrar buena conducta dentro y fuera de la Institución Educativa.
g) Asistir siempre aseado a la Institución Educativa.
h) Portar sus útiles escolares.
i) Cumplir con sus tareas educativas.
………………………………………… …………………………………………..
PROFESOR DIRECTOR
V RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
PROFESORES DE AULA
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PROFESOR DIRECTOR
VI VISION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
- Ser la Institución Educativa más importante y mejor estructurada del mileño, cuyos alumnos
egresados sean útiles para la sociedad y reconocidos.
- Ser la Institución Educativa líder del distrito de Huamachuco, por su éxito con sus usuarios, las
innovaciones en conocimientos, modelos pedagógicos, tecnología educativa y habilidad para
competir exitosamente con el Sistema Educativo Nacional.
- Ser una Institución Educativa Innovadora en la modalidad Técnico Productiva (instalación de bio-
huertos y crianza de animales menores), con rendimiento, productividad y rentabilidad de
calidad.
- Instalar e innovar talleres (Sala de cómputo, videoteca, folklore, idiomas, etc.) acorde al
progreso de la ciencia y la tecnología.
- Desarrollar talentos humanos a través de la potenciación de las facultades mentales de los
alumnos mediante la aplicación de los instrumentos de conocimiento y el desarrollo las
operaciones y habilidades intelectuales.
- Ser una Institución Educativa que contribuya en la formación de líderes sociales con la
participación en la consolidación de la imagen competitiva.
- Ser una Institución Educativa que forma alumnos perseverantes y maestros de sí mismos.
- Ser una Institución Educativa que relaciona activamente a la escuela con la comunidad y
viceversa.
- Ser una Institución altamente profesional e innovadora, actuar planificadamente con
mecanismos claros que regulen su desarrollo, atento al comportamiento y progreso del contexto
socioeconómico: neoliberalismo, globalización, post capitalismo, post modernismo, sociedad de
conocimiento, tercera ola, etc.
- Ser una Institución Educativa que difunda y practique los valores morales y actitudes positivas.
……………………………………… …………………………………….
PROFESOR DIRECTOR
VII MISION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
La misión (ejecución diaria para alcanzar la visión: trabajo general y compartido) de nuestra
Institución Educativa es:
- Contribuir a que los niños desarrollen competencias básicas que le garanticen desempeños
satisfactorios en su vida.
- Desarrollar en el educando habilidades, destrezas, actitudes y valores para integrarlas en la
sociedad y que atribuyan al desarrollo productivo del país.
- Coadyuvar a través de aprendizajes socialmente significativos a la satisfacción de las necesidades
del desarrollo humano de los alumnos en su aspecto social, individual y en armonía con el
progreso de la ciencia, la tecnología y el medio ambiente.
- Brindar un servicio educativo centrado en la calidad de los aprendizajes con prioridad en la
Educación en el trabajo y para el trabajo.
- Desarrollar y practicar los valores morales y actitudes positivas entre todos los agentes de la
educación de la Institución Educativa.
- Innovar constantemente los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales a
través de lecturas, procedimientos y juicios de valores.
…………………………………. ………………………………………..
PROFESOR DIRECTOR
VIII FILOSOFÍA Y VALORES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
- La flexibilidad. – La eficiencia.
- Diálogo. - Resumen
- Lectura. - Generalización
- Asumir responsabilidades.
-Defensa de derechos.
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PROFESOR DIRECTOR
REGLAMENTO DEL AULA DEL PRIMER DE
EDUCACION PRIMARIA DE MENORES DE LA I. E.
Nº 80177/A1-P-EPM., DEL CASERIO DE
HUALAY, DISTRITO DE SARIN.
I DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : 80177/A1-P-EPM.
1.7.-GRADO : Primer
CAPITULO II
DE LOS DERECHOS DEL EDUCANDO
a) Recibir una formación integral en cada grado de estudios dentro de un ambiente que le
brinde seguridad moral y física, así como los servicios de orientación y bienestar.
b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las disposiciones
que le concierne como alumno.
Art. 2º Son deberes de los alumnos del primero de educación primaria de la I.E.Nº 80177/A1-
P-EPM., del caserío de Hualay, distrito de Sarín, provincia de Sánchez Carrión, Región La
Libertad.
a) Respetar a sus profesores, condiscípulos de la Institución Educativa y otras personas.
b) Participar responsablemente en las actividades educativas de la Institución.
c) Cuidar los ambientes, mobiliario y demás instalaciones de la Institución Educativa.
d) Cumplir los reglamentos y otras disposiciones relativas a la Institución Educativa.
Art. 3º Los estímulos a los que se hacen acreedores los educandos que realizan acciones
extraordinarias en el orden académico y de comportamiento, dentro y fuera de la Institución
Educativa son, entre otros, felicitación escrita.
Art. 4º Las sanciones que se aplican a los educandos por el incumplimiento de sus deberes
son las siguientes:
a) Amonestación verbal o escrita del profesor.
b) Amonestación verbal o escrita del Director.
En la aplicación de la amonestación a los educandos se evitará la humillación y se brindará
la orientación correspondiente para la recuperación del alumno.
CAPITULO III
Art. 5º Son derechos de los padres de familia de los alumnos de primero de la I.E. Nº 80177/A1-P-
EPM.
Art. 6º Son deberes de los padres de familia de los alumnos del primer de la IE. Nº 80177:
Enviar a la I. E. a sus hijos debidamente aseados y con sus útiles escolares completos.
CAPITULO IV
DE LA EVALUACIÓN
Art. 7º La evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará al inicio, durante y después de
las acciones educativas (proyecto, unidades y módulo de aprendizaje) empleando diversos
instrumentos y esquemas de evaluación.
Art. 8º Los alumnos y padres de familia serán informados periódicamente sobre el resultado de las
evaluaciones.
CAPITULO V
DISPOSICIONES FINALES
Art. 9º Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento Interno, serán absueltos por el
docente, el comité de aula, alumnos de la sección y el Director.
Art.10º El presente Reglamento regirá a partir del día siguiente de su aprobación.
…………………………………. ……………………………….
PROFESOR DIRECTOR
REGLAMENTO DEL AULA DEL SEGUNDO DE
EDUCACION PRIMARIA DE MENORES DE LA I. E.
Nº 80177/A1-P-EPM., DEL CASERIO DE
HUALAY, DISTRITO DE SARIN.
I DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : 80177/A1-P-EPM.
1.7.-GRADO : Segundo
CAPITULO II
DE LOS DERECHOS DEL EDUCANDO
e) Recibir una formación integral en cada grado de estudios dentro de un ambiente que le
brinde seguridad moral y física, así como los servicios de orientación y bienestar.
f) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las disposiciones
que le concierne como alumno.
Art. 2º Son deberes de los alumnos del Segundo de educación primaria de la I.E.Nº
80177/A1-P-EPM., del caserío de Hualay, distrito de Sarín, provincia de Sánchez Carrión,
Región La Libertad.
e) Respetar a sus profesores, condiscípulos de la Institución Educativa y otras personas.
f) Participar responsablemente en las actividades educativas de la Institución.
g) Cuidar los ambientes, mobiliario y demás instalaciones de la Institución Educativa.
h) Cumplir los reglamentos y otras disposiciones relativas a la Institución Educativa.
Art. 3º Los estímulos a los que se hacen acreedores los educandos que realizan acciones
extraordinarias en el orden académico y de comportamiento, dentro y fuera de la Institución
Educativa son, entre otros, felicitación escrita.
Art. 4º Las sanciones que se aplican a los educandos por el incumplimiento de sus deberes
son las siguientes:
c) Amonestación verbal o escrita del profesor.
d) Amonestación verbal o escrita del Director.
En la aplicación de la amonestación a los educandos se evitará la humillación y se brindará
la orientación correspondiente para la recuperación del alumno.
CAPITULO III
Art. 5º Son derechos de los padres de familia de los alumnos de Segundo de la I.E. Nº 80177/A1-P-
EPM.
Art. 6º Son deberes de los padres de familia de los alumnos del primer de la IE. Nº 80177:
Enviar a la I. E. a sus hijos debidamente aseados y con sus útiles escolares completos.
CAPITULO IV
DE LA EVALUACIÓN
Art. 7º La evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará al inicio, durante y después de
las acciones educativas (proyecto, unidades y módulo de aprendizaje) empleando diversos
instrumentos y esquemas de evaluación.
Art. 8º Los alumnos y padres de familia serán informados periódicamente sobre el resultado de las
evaluaciones.
CAPITULO V
DISPOSICIONES FINALES
Art. 9º Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento Interno, serán absueltos por el
docente, el comité de aula, alumnos de la sección y el Director.
Art.10º El presente Reglamento regirá a partir del día siguiente de su aprobación.
…………………………………. ……………………………….
PROFESOR DIRECTOR
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE AULA DEL
PRIMERO DE PRIMARIA DE LA I. E. Nº 80177/A1-P-EPM
DELCASERÍO DE HUALAY, DISTRITO DE SARIN 2012
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 80177/A1-P-EPM.
1.2.- CASERIO : Hualay.
1.3.- DISTRITO : Sarín.
1.4.- PROVINCIA : Sánchez Carrión.
1.5.- DEPARTAMENTO : La Libertad.
1.6.- REGIÓN EDUCATIVA : La Libertad (GRELL).
1.7.- UGEL : Sánchez Carrión.
1.8.- GRADO : Primero
1.9.- PROFESOR : José Alberto Calderón Acosta
1.10.- AÑO LECTIVO : 2012.
II. FUNDAMENTOS:
El presente Plan Anual de Aula, tiene por finalidad dar cumplimiento a las Normas y acciones
educativas en el aula, con la coordinación de los padres de familia y alumnos.
En todos los procesos pedagógicos se trabajarán transversalmente cuatro ejes curriculares para
garantizar una formación integradora:
4.1.- Nacionales:
4.2.- Regionales:
- Educación en democracia.
- Trabajo y producción.
- Conservación del patrimonio regional y nacional.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Inductivo - Deductivo
Analítico – Sintético
Nº TA R E A S RESPONSA- FECHA
ACT BLES DE EJEC
Coordinación con la dirección de la I. E., para la autorización de la reunión de PP.FF. Profesora de aula. Marzo
01 Elaboración y remisión de citaciones. Profesora de aula. Marzo
Reunión, elección y juramentación del comité de aula. Profesora de aula. Marzo
Informe de la actividad. Profesora de aula. Abril
Trabajar con el Comité y padres de familia el pintado del aula Profesora de aula Abril
Coordinación con el Comité para la ambientación del aula. Profesora de aula Abril
Adquisición de materiales para la ambientación del aula. Tesorero del C. A. Abril
03 Elaboración de materiales para la ambientación. Porf., y Alumnos. Abril
Informe de las actividades. Prof., y Com. A. Abril
Implementación del Botiquín del grado. Prof., y Com. A. Mayo
Adquisición de un estante. Tesorera C. A. Abril
Adquisición de Uniforme deportivo para los alumnos. Prof., y Com. A. Junio
Realización de paseos y excursiones. Profesor de aula. Mayo, junio,
set.
04 Celebración del Calendario Cívico escolar. Profesor de aula. Todo el año
Participación en campeonatos escolares internos y externos. Profesor de aula. Julio
IX. RECURSOS.
X. EVALUACION:
Control periódico del desarrollo del Plan y evaluación final de los objetivos logrados, incluyendo
dificultades, sugerencias y logros.
II. FUNDAMENTOS:
El presente Plan Anual de Aula, tiene por finalidad dar cumplimiento a las Normas y acciones
educativas en el aula, con la coordinación de los padres de familia y alumnos.
En todos los procesos pedagógicos se trabajarán transversalmente cuatro ejes curriculares para
garantizar una formación integradora:
4.1.- Nacionales:
4.2.- Regionales:
- Educación en democracia.
- Trabajo y producción.
- Conservación del patrimonio regional y nacional.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Inductivo – Deductivo
Analítico – Sintético
Nº TA R E A S RESPONSA- FECHA
ACT BLES DE EJEC
Coordinación con la dirección de la I. E., para la autorización de la reunión de PP.FF. Profesora de aula. Marzo
01 Elaboración y remisión de citaciones. Profesora de aula. Marzo
Reunión, elección y juramentación del comité de aula. Profesora de aula. Marzo
Elaboración del plan de actividades Profesora de aula. Marzo
Informe de la actividades a la dirección Profesora de aula. Abril
Coordinación con el Comité y padres de familia para el pintado del aula Profesora de aula Abril
Realizar actividades para adquirir materiales esenciales para el aula Profesora de aula Abril
Coordinación con el Comité para la ambientación del aula. Profesora de aula Abril
Adquisición de materiales para la ambientación del aula como un bote de basura. Tesorero del C. A. Abril
03 Elaboración de materiales para la ambientación. Porf., y Alumnos. Abril
Informe de las actividades. Prof., y Com. A. Mayo
Implementación del Botiquín del grado. Prof., y Com. A. Abril
Adquisición de una repisa para colgar las tollas y ubicas los útiles de aseo Tesorera C. A. Abril
Implementarse de un estante para los materiales Tesorera C. A. Abril
Adquisición de Uniforme deportivo para los alumnos. Prof., y Com. A. Junio
Realización de paseos y excursiones. Profesor de aula. Mayo, junio,
set.
Participación en los simulacros programados Profesor de aula. Todo el año
04 Celebración del Calendario Cívico escolar. Profesor de aula. Todo el año
Participación en campeonatos escolares internos y externos. Profesor de aula. Julio
IX. RECURSOS.
Control periódico del desarrollo del Plan y evaluación final de los objetivos logrados, incluyendo
dificultades, sugerencias y logros.
2012
Nº
ORD
ALUMNO(A) PAPÁ DNI MAMÁ DNI
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
PADRON DE PADRES DE FAMILIA Y/O APODERADOS DEL SEGUNDO GRADO DE LA I. E. Nº
80177/A1-P-EPM. DEL CASERIO DE HUALAY DISTRITO DE SARIN PROVINCIA DE SANCHEZ
CARRION.
2012
Nº
ORD
ALUMNO(A) PAPÁ DNI MAMÁ DNI
01 BENITES MELON Anita BENITES SANCHEZ MELON ESCOBEDO,
Marino Juana
02 BENITES MELON BENITES SANCHEZ MELON ESCOBEDO,
Antony Brayan Marino Juana
03 CARHUALLAY CARHUALLAY LAGUNA, FAUSTINO RODRIGUEZ
FAUSTINO, Rocío Román Modesta Sara
04 CARHUALLAY RUBIO, CARHUALLAY RUBIO REYES, Teófila
Heiner MARQUINA, Segundo
05 CARHUALLAY RUBIO, CARHUALLAY RUBIO REYES, Teófila
Jhojan MARQUINA, Segundo
06 CAIPO MARQUINA, CAIPO SANCHEZ, Wilder MARQUINA RUBIO
Yonmi Jhoselin Idenso Asuberta
07 CRUZ BARRETO Bani CRUZ MAURICIO, Agustín BARRETO RAMOS,
Petronila Noemí
08 CRUZ BARRETO, Kelly CRUZ MAURICIO, Agustín BARRETO RAMOS,
Raquel Petronila Noemí
09 FAUSTINO CELESTINO, FAUSTINO SEGURA, CELESTINO
Rosmery Arely Amancio MARQUINA, Carmela
10 IPARRAGUIRRE IPARRAGUIRRE MONZON PAREDES,
MONZON, Erika Ingri RODRIGUEZ, Robert Charo
11 LAGUNA MAURICIO, LAGUNA CRUZ, Brasileño MAURICIO
Jenny Mavela TUMBAJULCA, Juana
12 RAMOS MARTINES, RAMOS TUMBAJULCA, MARTINES AVILA,
Juan Moisés Armando Eulorgia
13 ROMERO MAURICIO, ROMERO MARQUINA, MAURICIO RAMOS,
Esperanza Mariela Ángel Martina
18
CUMPLEAÑOS DE LOS ALUMNOS DEL 1º DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I. E. Nº 80177/A1-
P-EPM., DEL CASERIO DE HUALAY, DISTRITO DE SARIN, PROVINCIA DE SANCHEZ
CARRION.
2012
Nº APELLIDOS Y NOMBRES e f m a m j j a s o n d
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
2012
Nº APELLIDOS Y NOMBRES e f m a m j j a s o n d
18
19
20
Profesora
registro DE VIsITAS DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LOS ALUMNOS DEL 1º DE LA I. E. Nº
80177/A1-P-EPM. DEL CASERIO DE HUALAY, DISTRITO DE SARIN, provincia de SANCHEZ
CARRION
II. OBJETIVOS:
El presente Plan Anual de Tutoría, tiene por finalidad organizar, desarrollar y evaluar las acciones de
tutoría con los alumnos y padres de familia en lo concerniente a las normas básicas de convivencia, la
salud física y mental, desarrollo personal y social, ayuda comunitaria, orientación vocacional, cultura
y actualidad, apoyo académico, convivencia y disciplina escolar, valores morales y actitudes positivas,
etc.
Nº A C T I V I D A D E S C R O N O G R A M A
M A M J J A S O N D
ORD DE LOS ALUMNOS
01 Elaborar estrategias para trabajar la disciplina escolar x x
02 Orientación sobre hábitos de higiene bucal X
03 Orientación de lavado de su cuerpo, manos, fruta y verduras X
04 Orientación de las diferencias existentes entre hombre y mujer. X
05 Informar sobre la prevención de enfermedades, primeros auxilios. x x
06 Orientar sobre el Amor familiar. x
07 Informar sore los valores de: La solidaridad, visita, ayuda moral y x x
económica a los compañeros enfermos o con problemas
familiares. Respeto entre compañeros.
08 Orientación vocacional: ¿Qué quieren ser cuando sean grandes? x x
09 Valores morales y actitudes positivas: la responsabilidad, la x x x
puntualidad, la honestidad.
Las acciones de tutoría se desarrollarán mediante dinámicas de grupo, diálogos, entrevistas, debates, teleconferencias,
lecturas, etc.
Se realizará evaluación permanente de las acciones ejecutadas de tutoría con la finalidad de estimar
los resultados, las dificultades y dar sugerencias.
_________________________
Profesora
PLAN ANUAL DE TUTORIA
II. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : 80177/A1-P-EP.
1.2.- CASERIO : Hualay.
1.3.- DISTRITO : Sarín.
1.4.- PROVINCIA : Sánchez Carrión.
1.5.- REGIÓN : La Libertad.
1.6.- UGEL : Sánchez Carrión.
1.7.- GRADOS : Primer Grado
1.8.- DOCENTE : José Alberto Calderón Acosta
1.9.- AÑO LECTIVO : 2012.
II. OBJETIVOS:
El presente Plan Anual de Tutoría, tiene por finalidad organizar, desarrollar y evaluar las acciones de
tutoría con los alumnos y padres de familia en lo concerniente a las normas básicas de convivencia, la
salud física y mental, desarrollo personal y social, ayuda comunitaria, orientación vocacional, cultura
y actualidad, apoyo académico, convivencia y disciplina escolar, valores morales y actitudes positivas,
etc.
Nº A C T I V I D A D E S C R O N O G R A M A
M A M J J A S O N D
ORD DE LOS ALUMNOS
01 Elaborar normas de convivencia para mejorar la disciplina x x
02 Orientación sobre hábitos de higiene bucal X
03 Orientación de lavado de su cuerpo, manos, fruta y verduras X
04 Orientación de las diferencias existentes entre hombre y mujer. X
05 Informar sobre cuándo se debe actuar con los primeros auxilios y x x
que se debe de tener en un botiquín.
06 Orientar sobre el Amor familiar. x
07 Orientar sobre el adecuado lavado y cocinado de las frutas y x x
verduras, para prevenir enfermedades.
08 Orientación vocacional: ¿Qué quieren ser cuando sean grandes? x x
09 Valores morales y actitudes positivas: la responsabilidad, la x x x
puntualidad, la honestidad.
Las acciones de tutoría se desarrollarán mediante dinámicas de grupo, diálogos, entrevistas, debates, teleconferencias,
lecturas, etc.
Se realizará evaluación permanente de las acciones ejecutadas de tutoría con la finalidad de estimar
los resultados, las dificultades y dar sugerencias.
_________________________
Profesor
Plan lector
I datos informativos:
1.1.- Dirección Departamental de Educación : La Libertad.
II FUNDAMENTACIÓN:
Actualmente la situación Educativa de nuestro país pasa por una gran crisis y es la comprensión
Lectora uno de ellos, quizás a que nuestros niños no saben leer ni comprender una lectura, no hay
hábitos para la lectura, por lo que es necesario realizar una serie de innovaciones, aplicar nuevas
estrategias a fin de contrarrestar este problema, y de esta forma contribuir a que nuestros niños
adquieran el hábito de la lectura, aplicando en las Instituciones Educativas los hábitos para una
lectura comprendedora.
IV OBJETIVOS GENERALES:
- Promover la Organización y Ejecución de actividades para desarrollar la capacidad de leer, como
una de las capacidades esenciales que contribuyen en la formación integral de la persona.
- Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los niños (as) para el aprendizaje
continuo, mediante la implementación del Plan Lector en todas las Instituciones Educativas de
EBR.
- Incentivar la participación de las instituciones Educativas y la comunidad en su conjunto, en una
cruzada contra el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.
V objetivos específicos:
Vi estrategias:
- Utilizar ritmos de lectura: Lenta, despacio, rápido a fin de que el niño se familiarice con lo leído.
- Leer haciendo predicciones (darle un final a la lectura).
- Cambiar el título, contenido y el final a una lectura conocida.
- Participan en le cuenta cuentos de tradiciones y costumbres de la comunidad.
VIII BIBLIOGRAFÍA:
- Libros de Cuentos Infantiles
- CIDIS de cuentos Infantiles.
- Obras Literarias
_________________________
Profesor
Plan lector
I datos informativos:
1.1.- Dirección Departamental de Educación : La Libertad.
II FUNDAMENTACIÓN:
Actualmente la situación Educativa de nuestro país pasa por una gran crisis y es la comprensión
Lectora uno de ellos, quizás a que nuestros niños no saben leer ni comprender una lectura, no hay
hábitos para la lectura, por lo que es necesario realizar una serie de innovaciones, aplicar nuevas
estrategias a fin de contrarrestar este problema, y de esta forma contribuir a que nuestros niños
adquieran el hábito de la lectura, aplicando en las Instituciones Educativas los hábitos para una
lectura comprendedora.
IV OBJETIVOS GENERALES:
- Promover la Organización y Ejecución de actividades para desarrollar la capacidad de leer, como
una de las capacidades esenciales que contribuyen en la formación integral de la persona.
- Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los niños (as) para el aprendizaje
continuo, mediante la implementación del Plan Lector en todas las Instituciones Educativas de
EBR.
- Incentivar la participación de las instituciones Educativas y la comunidad en su conjunto, en una
cruzada contra el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.
V objetivos específicos:
Vi estrategias:
- Utilizar ritmos de lectura: Lenta, despacio, rápido a fin de que el niño se familiarice con lo leído.
- Leer haciendo predicciones (darle un final a la lectura).
- Cambiar el título, contenido y el final a una lectura conocida.
- Participan en le cuenta cuentos de tradiciones y costumbres de la comunidad.
VIII BIBLIOGRAFÍA:
- Libros de Cuentos Infantiles
- CIDIS de cuentos Infantiles.
- Obras Literarias
_________________________
Profesora
INVENTARIO DE AULA
INSTITUCION EDUCATIVA: Nº 80177
LUGAR : HUALAY
DISTRITO : HUAMACHUCO
GRADO : SEGUNDO.
SECCION : UNICA.
_________________________
Profesora
HORARIO DE CLASES
DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I,E, 80177- HUALAY
NORMAS DE CONVIVENCIA
Acta de constitución del comité de aula del 1º de educación
primaria de menores de la i. e. nº 80177/A1-P-EPM, DEL CASERIO DE
HUALAY, DISTRITO DE SARIN, PROVINCIA DE SANCHEZ CARRION
_________________________
Profesora
EVALUACION DEL PLAN LECTOR
LUGAR : HUALAY.
GRADO : PRIMERO.
_________________________
Profesora
EVALUACION DEL PLAN DE TUTORIA
LUGAR : HUALAY.
GRADO : PRIMERO.
_________________________
Profesora