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ACTIVIDAD DE LECTURA ANALÓGICA

EQUIPO DINAMITA

1.- Hacer un diagrama de acuerdo al patrón de organización de los tres textos y


cuadro comparativo del análisis de los tres.

2.- Desarrollo:

EL DISCURSO DEL REY:

● El Rey George es tartamudo desde pequeño debido a un trauma psicológico para


con su familia.
● La familia real se interesa más en la formalidad, modales y presentación que en
propios pensamientos.
● La Reina Elizabeth está en constante apoyo para con el Rey.
● La sociedad se preocupa por un líder apto para desempeñarse como Rey.
● La Guerra Mundial es un conflicto inminente que habrá que enfrentar.
● La ira obstaculiza los avances de dicción de George.
● Una relación amistosa entre Winston y George propicia la mejora de dicción.
● La familia real mantiene la postura ante los inconvenientes.
● La familia real representa la fe y esperanza del reino.
● La radio era el medio de comunicación más importante de aquella época.
● La comunidad real y pública no aceptaba muchas ideas comunes como el divorcio
ante sociedad.

EL GRAN DEBATE:

● La raza negra se constituía como un segmento de la sociedad.


● El College Wiley de Texas era una Universidad para personas de color, pues las
demàs universidades estatales a pesar del conocimiento excluìan a dicha raza.
● En la época en que se desarrolla imperaba un ambiente de discriminación racial.
● Las mujeres se constituìan (incluso dentro de la raza negra) como un ente de menor
jerarquía.
● Mr. Burgess abandona el equipo debido a los rumores sobre el profesor Tolson.
● El profesor les daba los diálogos para debatir.
● Debido al buen desempeño que tuvieron y pese a las adversidades que se
presentaban lograron debatir contra varias escuelas.
● En camino a uno de los discursos se encontraron con personas blancas quemando a
un negro, esto afectó mucho a Samantha, James y Henry.
● Perdieron 1 debate porque James no estaba preparado para debatir.
● Samantha Booke escribió una carta para la Universidad de Harvard y gracias a ello
les dieron la oportunidad de debatir en el campeonato nacional de debates con los
invictos campeones blancos de dicha universidad.
● James Farmer fue el último en debatir en Harvard y por su buen argumento
obtuvieron la victoria.
BENITO:

● La historia se desarrolla debajo de un puente.


● Un vagabundo sueña que se encuentra con un caballero que le invita una copa,
cigarro y comida.
● El vagabundo despierta y le cuenta a su compañero lo que soñó.
● Benito, el compañero, estaba muerto debido al frío.
● El vagabundo al no poder hacer nada por Benito se va antes de que el río crezca
más.

3.- Determinar la funcionalización de los subtemas de dos de las lecturas (cómo


funcionan los subtemas en cada lectura). (10 ptos.)

EL DISCURSO DEL REY:

Los subtemas dentro de este texto dan razón al tema principal, es decir, lo sustentan y hacen
que la historia se complementa, ayudan a estructurar mejor el tema principal, en este caso
encontramos subtemas como los siguientes:

- Amistad
- Seguridad
- Locura por el amor.
- Poder de las palabras
- Igualdad
- Prejuicios

Como se observa, no son ideas que se muestran directamente en la película, pues el tema
principal era (desde nuestro punto de vista) el problema léxico del Rey George, pero
coadyudan dentro de la historia como inferencia.

EL GRAN DEBATE:
Al igual que en el texto anterior, se muestran estos subtemas que ayudan a mostrar ideas
sobre el tema principal.

- Política.
- Discriminación racial.
- Trabajo en equipo.

Los subtemas en este caso relacionan los debates que hay con base en los diferentes
conflictos políticos, sociológicos de aquella década.

6.- Comparación y relación de los subtemas de dos de las lecturas:

EL DISCURSO DEL REY:

a) Amistad
- La relación entre Winston y George funciona como ayuda para su problema léxico.
- Cuando George dejó de hablarle a Winston tuvo grandes problemas para hablar y no
tenía quién lo ayudará.
b) Seguridad
- La inseguridad debido a traumas de niño, impedía el buen léxico del Rey.
- La Reina y Winston lo ayudaban a estar más seguro de sí mismo y poder dar un
discurso.
c) Poder de las palabras
- Los discursos del Rey servían como motivación o preocupación para el pueblo.
- Las palabras de la Reina a George tenían gran impacto en él para hacer o no hacer
las cosas.

EL GRAN DEBATE:

a) Situación política de la época.


- Era difícil la situación política de la época.
- Solo debía existir una forma de gobierno y la persona que estuviera en desacuerdo
era castigada.
b) Discriminación racial.
- Se vivía una gran tensión y discriminación racial.
- El matar personas de color era una práctica común y nadie lo impedía.
- Los negros se encontraban aislados de los blancos.
- Existían escuelas diferentes para personas de color.
c) Trabajo en equipo.
- Los estudiantes seleccionados para el equipo de debate dialogan entre sí para hacer
un buen trabajo.
- A pesar de tener diferentes formas de pensar y de actuar trabajan juntos.
- Se preocupan por el equipo y porque lo que hagan sea de la mejor manera.
- Finalmente aprender a trabajar juntos, a entenderse y apoyarse para ser mejores en
lo que hagan.

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