TESIS: El castigo corporal es beneficioso en la infancia (de 0 a 12 años), para el

desarrollo de los niños.

ARGUMENTOS A FAVOR:
En general, hay un amplio acuerdo entre especialistas de desarrollo infantil que el castigo
físico severo en los niños produce un daño psicológico perdurable, incluso índices elevados
de problemas de salud mental y agresión en la adolescencia y la edad adulta. Sin embargo, no
existe el mismo acuerdo con respecto a los efectos de las nalgadas. Algunos investigadores
han argumentado que la nalgada puede ser tan efectiva como deseable.

La mayoría de los nicaragüenses se muestra a favor del castigo físico a los niños como una
forma de corregirlos, pero además cree que hacerlo es un acto de amor para educarlos, de
acuerdo con una encuesta de la firma M&R Consultores. Nicaragua es el país con el índice
más bajo de delincuencia juvenil en Centroamérica, según los representantes de los Poderes
Judiciales de la región. El Sistema de Justicia especializado de adolescentes en Centroamérica
destaca que Nicaragua es la nación con menos casos de delitos juveniles en la región.

Venezuela es un país en el cual se ha prohibido el castigo físico y se encuentra como el

segundo país a nivel mundial con mayor tasa de homicidios. Algo similar sucede en Brasil,
ya que al igual se ha prohibido el castigo físico y dicho país tiene un índice de 7 homicidios
por hora.

Algunos niños vienen de familias que son demasiado permisivas. En esos casos, el niño se
comporta de forma inadecuada en las aulas y actúa inapropiadamente porque no conoce una
actitud mejor o no entiende que hay consecuencias resultantes de ciertas acciones. El castigo
físico en las escuelas es un tipo firme de disciplina que enseña a los niños a distinguir entre el
bien del mal y las consecuencias por el mal comportamiento.

Las escuelas que todavía utilizan el castigo físico lo hacen en lugar de las suspensiones. La
suspensión de un estudiante que se ha comportado mal incluso puede ser considerada como
una recompensa, ya que se le permite dejar el ambiente del aula y de la escuela y quedarse en
casa durante varios días.

A diferencia de la detención o de ser enviado a la oficina del director, el castigo físico limita
la cantidad de tiempo que pierde el estudiante fuera de sus lecciones. Los estudiantes que son
enviados a la oficina del director pueden estar fuera durante buena parte del día perdiendo
una gran cantidad de tiempo de clase, mientras que los estudiantes que reciben castigos
físicos vuelven a sus tareas inmediatamente.

La aplicación excesiva del castigo puede provocar efectos negativos en el desarrollo social,
además de problemas de personalidad en el niño; pero las demostraciones actuales no
fundamentan la creencia de que una aplicación moderada es nociva. El castigo no elimina la
tendencia del niño a realizar determinados actos, pero puede ser eficaz para evitar la comisión
del acto. Sin embargo, el objetivo no es suprimir la mala conducta, sino que la supresión sea
útil porque permite una oportunidad para reemplazar los actos malos por actos más
aceptables.
La Biblia de la religión cristiana, incluye proverbios recomendados por Salomón entre el año
71 y 686 a.C. Se toma como primer argumento en pro de la tesis a Proverbios 23: 13-14: “No
escatimes la disciplina del niño; aunque lo castigues con vara, no morirá. Lo castigarás con
vara, y librarás su alma del Seol”, junto con Proverbios 13:24: “El que escatima la vara odia a
su hijo, más el que lo ama lo disciplina con diligencia”

La Escritura dice que si un padre ama a su hijo lo corrige cuando se pasa de la raya. Un padre
que ama guía y enseña a sus hijos. La Biblia agrega que si uno no enseña ni instruye a un hijo
es porque no lo ama (​Proverbios 13:24​). Esas son palabras muy potentes para los padres.
Es amor disciplinar a un hijo porque los beneficios de la disciplina le dan esperanza, lo
ayudan a tomar buenas decisiones y a vivir una vida larga y en paz (​Hebreos 12:11​;
Proverbios 6:23​; ​10:17​; ​12:1​; ​15:5​; ​15:32​; ​19:18​).
La disciplina da esperanza, vida, paz y carácter a un hijo porque le saca de la cabeza ideas
necias tales como: “Puesto que el mundo gira a mi alrededor, soy la persona más importante
y debo salirme con la mía. Nadie más importa.” Por medio de una disciplina de amor, un hijo
puede cambiar el centro de atención de sí mismo y mirar a su exterior para aprender a ser
empático y respetar a Dios y a los demás.
Es un fracaso amar a un hijo si el padre prefiere ignorar las cosas antes que abordarlas
directamente. La falta de disciplina enseña equivocadamente a los hijos que sus decisiones no
tienen consecuencias. Un hijo que crece con poca o ninguna disciplina puede llegar a ser un
adulto que tenga problemas con el dominio propio, la ira y el respeto a los demás (​Efesios
6:4​). Lo más probable es que sea exigente y egocéntrico cuando sea adulto. La Biblia dice
que una persona que rechaza la disciplina termina en vergüenza y pobreza. Será un estúpido,
actuará neciamente y desviará a otros. El rechazo de la disciplina revela además a una
persona que se aborrece a sí misma (​Proverbios 10:17​; ​12:1​; ​13:18​; ​15:5​; ​15:32​).
La disciplina es necesaria porque nos motiva a cambiar por razones correctas. Da a los niños
las herramientas adecuadas para vivir de manera responsable en el mundo. Descuidar la
disciplina es no amar a los niños bien y además impide que los padres experimenten la delicia
y la paz de ver a sus hijos vivir contentos (​Proverbios 29:17​). Los padres que reconocen sus
propios problemas con la disciplina 1 pueden enfrentarlos y, por medio de una disciplina
firme, ofrecer en amor un lugar seguro para que los niños crezcan y maduren.

ÍNDICES:
● Costa Rica aprueba la ley 8654 que trata sobre la abolición del castigo físico en el año
2012 sin embargo, a partir del año 2013 los índices criminales aumentaron
considerablemente.
● Nicaragua aprobó la abolición del castigo físico en el año 2015, y en 2016 aumentó el
riesgo de ser víctima de delitos.

ARGUMENTOS EN CONTRA:
Ser padres resulta una tarea difícil y de mucha responsabilidad, nadie sabe cuál es la mejor
manera de educar a los hijos y esto es lo que muchas veces los lleva a cometer errores y
maltratar a sus hijos, los golpes son una respuesta impulsiva que siempre lleva a un
remordimiento después del maltrato.

Los golpes y los gritos despiertan en los niños sentimientos de ansiedad y angustia, saben lo
que hizo enojar a sus padres pero no porque entiendan el error que cometieron sino por el
miedo que les provocó.

En un meta-análisis de 88 estudios, se reveló que los castigos corporales predecían más

agresión, comportamiento delincuencial y antisocial, problemas de salud mental, y riesgo de
llegar a sufrir abusos físicos durante la niñez al igual que menos internalización moral y
relaciones padres –hijos de menor calidad. Además, se reveló que el sufrimiento de castigos
corporales durante la niñez tenía relación con más agresiones en la edad adulta,
comportamiento delincuencial y antisocial, problemas de salud mental, y abusos posteriores
del cónyuge o de su propio hijo. En el meta-análisis, el único resultado pronosticado por los
castigos corporales fue la obediencia inmediata por los niños.

Rosine Crémieux dice: “Según mi experiencia, la fuerza del lazo entre el niño que fuimos y
nuestros padres aparece como uno de los elementos determinantes de nuestro
comportamiento en el campo y de nuestras chances de sobrevida; contribuye a reforzar
nuestro deseo de vivir…” Y retoma las palabras de Jean Améry, planteando que la esperanza
de obtener ayuda externa es uno de los elementos constitutivos del psiquismo.

Las familias violentas son generalmente familias muy cerradas, en las que no hay un
intercambio fluido con el resto del mundo. Los vínculos intrafamiliares son de pegoteo y
desconexión afectiva. Cada uno está aislado, absolutamente solo y a la vez no se puede
separar de los otros. No hay espacios individuales y tampoco se comparte. Todo es
indiferenciado y el contacto es a través del golpe .

Según J. Lewis Herman los síntomas del stress post-traumático pueden incluirse en tres
categorías: 1) estado de alerta permanente, como si el peligro pudiese retornar en cualquier
momento, con trastornos del sueño e irritabilidad; 2) intrusión, es decir, el momento del
trauma es revivido reiteradamente e invade la vida cotidiana, los pensamientos y los sueños;
3) constricción, es decir, una persona puede entrar en estado de rendición, de derrota, con
sensaciones de aletargamiento e incapacidad para sentir y para actuar, con cesión de la
iniciativa y el juicio crítico; hay indiferencia, con retirada emocional y cambio en el sentido
del tiempo; puede haber dificultades para fantasear y para planificar el futuro.

Una gran proporción de padres usan castigos corporales para tratar de controlar el
comportamiento de sus niños, pero hay poca evidencia que los castigos corporales resulten en
un mejor comportamiento (con la excepción de haber inducido a la obediencia inmediata) y
una gran cantidad de evidencia de que los castigos corporales tienen la consecuencia no
buscada de aumentar, en vez de disminuir futuros problemas de comportamiento en niños.

Los especialistas en salud mental sugieren a padres y tutores que, frente a una situación difícil
de sobrellevar, deben controlarse, de tal forma que también enseñen a sus hijos a hacer lo
mismo. También explican que el castigo físico no surte el mismo efecto que imponer límites
claros, lo cual da mejores resultados.

Se trata de establecer e impartir normas y reglas capaces de regular la conducta y el

comportamiento del pequeño durante la infancia, facilitando de esta manera el proceso de
aprendizaje de cara a su adultez y logrando que ellos siempre se sientan queridos y
contenidos dentro de su núcleo familiar.

· Inhibe la autonomía del menor.

· Paraliza la iniciativa del niño, bloqueando su comportamiento y limitando su capacidad

para resolver problemas.

· Interfiere en su proceso de aprendizaje y, consecuentemente, en el desarrollo de su

inteligencia.

· Lesiona su autoestima, por lo que promueve expectativas negativas respecto a sí mismo.

· Obstaculiza o destruye el vínculo y la comunicación entre padres e hijos.

· Les hace experimentar soledad, tristeza y abandono.

· Conforma una visión de la vida y del entorno negativo, considerando incluso la sociedad
como un lugar amenazante.

· Condiciona la socialización del pequeño.

· Engendra una actitud violenta como un modo válido para resolver conflictos.

· Despierta rabia, rencor, y estimula el deseo de huir de su hogar.

La Organización No Gubernamental “Save the Children” propone tres argumentos básicos

para eliminar el castigo físico y psicológico como a los niños y niñas:

· El castigo físico o psicológico constituye una vulneración del derecho del niño a su
integridad física, a ser protegido contra toda forma de violencia, tal como establece la
Convención de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas.

· El castigo físico y psicológico es una forma de violencia contra los niños y niñas
aceptada socialmente y en muchos países también legalmente.
· Siempre hay una alternativa para educar, corregir o establecer disciplina sin necesidad de
recurrir al castigo físico o psicológico.

De estos tres principios surge la llamada Parentalidad Positiva, perspectiva desde la cual se
considera que el vínculo afectivo que se establece entre los padres y los hijos tiene un gran
peso en el bienestar presente y futuro del niño. Un buen vínculo genera seguridad en los
niños, algo fundamental en el correcto desarrollo, el establecimiento de la autoestima y la
formación de la personalidad. Según Save the Children, la ​parentalidad positiva se asienta
sobre tres premisas:

1. Conocer y entender a los niños y las niñas: cómo sienten, piensan y reaccionan según su
etapa de desarrollo.

2. Ofrecer seguridad y estabilidad: los niños y las niñas tienen que confiar en sus padres,
sentirse protegidos y guiados

3. Optar por la resolución de los problemas de manera positiva: sin recurrir a castigos
físicos, gritos, amenazas o insultos.

un estudio revela que los hijos de madres que aplicaron un castigo corporal escaso o nulo
“desarrollaron aptitudes cognitivas más rápidamente que los niños que recibieron nalgadas”.