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UGEL
Institución Educativa Nivel Educativo
Lugar Distrito
Docente
N° de estudiantes ( ) Total asistentes ( ) Varones ( ) Mujeres
Monitor(a) Cargo
Fecha Duración Inicio: Término:
Título de la sesión de
aprendizaje
1
GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – LA MAR
III. REGISTRO DE INFORMACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO DOCENTE: RM. N° 138-2018-MINEDU, modifica el instrumento pedagógico denominado "Rúbricas de Observación de Aula", aprobado como Anexo 1 de la
Resolución de Secretaría General N° 078-2017-MINEDU, modificado por la Resolución de Secretaría General Nº 237-2017-MINEDU; el mismo que quedará redactado conforme al Anexo que forma parte integrante de la presente
Resolución. Se aplica siguiendo los pasos establecidos en el Manual de Aplicación.
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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
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3.3. DESEMPEÑO 3. EVALÚA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA RETROALIMENTAR A LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR SU ENSEÑANZA.
Descripción del desempeño. Recoge información sobre la capacidad del docente para acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, monitorear sus avances y dificultades en el logro de los aprendizajes esperados
en la sesión y, a partir de esto, les brinda retroalimentación formativa y/o adecúa las actividades de la sesión a las necesidades de aprendizaje identificadas.
Aspectos a observar:
Monitoreo que realiza el docente del trabajo de los estudiantes y de sus avances durante la sesión2.
Calidad de la retroalimentación que el docente brinda y/o la adaptación de las actividades que realiza en la sesión a partir de las necesidades de aprendizaje identificadas.
EVIDENCIAS
Nivel de
DESCRIPCIÓN GENERAL DESCRIPCIÓN EN DETALLE DEL NIVEL DE DESEMPEÑO ((Descripción de actividades desarrolladas por el docente
desempeño
y/o estudiantes)
El docente monitorea El docente monitorea activamente la comprensión y progreso de los estudiantes, destinando al menos el 25 % ………………………………………………………
activamente a los de la sesión a recoger evidencia a través de preguntas, diálogos o problemas formulados a toda la clase, o bien
estudiantes y les brinda recorriendo los grupos y revisando su trabajo o productos. ………………………………………………………
IV retroalimentación por Y
Destacado descubrimiento o Ante las respuestas o productos formulados por los estudiantes, al menos en una ocasión, da ………………………………………………………
reflexión. retroalimentación por descubrimiento o reflexión, guiándolos en el análisis para encontrar por ellos mismos
una solución o una estrategia para mejorar o bien para que ellos reflexionen sobre su propio razonamiento e
………………………………………………………
identifiquen el origen de sus concepciones o de sus errores ……………….………………………………………
El docente monitorea El docente monitorea activamente la comprensión y progreso de los estudiantes, destinando al menos el 25 %
activamente a los de la sesión a recoger evidencia a través de preguntas, diálogos o problemas formulados a toda la clase, o bien ……………………………………….………………
estudiantes, y les brinda recorriendo los grupos y revisando su trabajo o productos.
III retroalimentación Y ………………………………………………………
Satisfactorio descriptiva y/o adapta las Ante las respuestas o productos formulados por los estudiantes, al menos en una ocasión, da
actividades a las retroalimentación descriptiva (sugiere en detalle qué hacer para mejorar o especifica lo que falta para el logro) ………..………………………………………………
necesidades de y/o adapta su enseñanza (retoma una noción previa necesaria para la comprensión, intenta otro modo de
………………………………………………………
aprendizaje identificadas. explicar o ejemplificar el contenido o reduce la dificultad de la tarea para favorecer un avance progresivo).
El docente monitorea activamente la comprensión y progreso de los estudiantes, destinando al menos el 25 % ………………………………………………………
El docente monitorea
de la sesión a recoger evidencia a través de preguntas, diálogos o problemas formulados a toda la clase, o bien
activamente a los
II estudiantes, pero solo les
recorriendo los grupos y revisando su trabajo o productos. ………………………………………………………
En proceso Sin embargo, ante las respuestas o productos de los estudiantes, solo da retroalimentación elemental (indica
brinda retroalimentación
únicamente si la respuesta es correcta o incorrecta, da la respuesta correcta o señala dónde encontrarla) o bien ……………………….………………………………
elemental.
repite la explicación original sin adaptarla.
……………………………………………….………
El docente no monitorea o lo hace muy ocasionalmente (es decir, destina menos del 25 % de la sesión a recoger
evidencia de la comprensión y progreso de los estudiantes). ………………………………………………………
O
I No alcanza las Ante las respuestas o productos de los estudiantes, el docente da retroalimentación incorrecta o bien no da
………………..………………………………………
Deficiente condiciones del nivel II. retroalimentación de ningún tipo. ………………………………………………………
O
El docente evade las preguntas o sanciona las que reflejan incomprensión y desaprovecha las respuestas ………………………………………………………
equivocadas como oportunidades para el aprendizaje.
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GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
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V. RECOMENDACIONES/COMPROMISOS:
Nº Desempeños Recomendaciones/Compromisos
DESEMPEÑO 1. INVOLUCRA ACTIVAMENTE A
1 LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE
DESEMPEÑO 2. PROMUEVE EL
2 RAZONAMIENTO, LA CREATIVIDAD Y/O EL
PENSAMIENTO CRÍTICO
DESEMPEÑO 3. EVALÚA EL PROGRESO DE
LOS APRENDIZAJES PARA RETROALIMENTAR
3
A LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR SU
ENSEÑANZA.
……………………………………………....... …………………………………………….......
Director de la I. E. Monitor (e) 7