Data:
Unitatea de învățământ: Școala Primară Izvoarele
Propunător: Brebu Mic Daniela
Clasa: Pregătitoare
Aria curriculară:Limba și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: Învățăm de la micile
vietăți
Tema lecției: Sunetul și litera f și F de
tipar
Tipul lecției: consolidare
Competențe specifice:
Comunicare în limba română
1.1 Sesizarea semnificației globale a
unui mesaj scurt , pe teme familiale, rostit
Clasa: a I a
Aria curriculară: Limba si comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: Mișcare și sănătate
Tema lecției: Sunetul și litera j de mână
Tipul lecției: lecție de consolidare
Competențe specifice:
Comunicare în limba română
1.1 Să înțeleagă semnificația globală a
mesajului oral;
1.3 Să distingă cuvintele dintr-o
propoziție dată , silabe dintr-
Competente integrate:

Muzică și mișcare:
1.1 Receptarea unor sunete emise de surse Competente integrate:
diferite , cu durate, intensități, înălțime și Educatie civica:
viteză de succesiune contrastante. 3.1 relationarea pozitiva, in grupuri mici ,
pentru rezolvarea unor sarcini simple de
lucru
Obiective operaționale:
O1-sa scrie corect numerele in intervalele Obiective operaționale:
date; O1-sa citeasca corect, in gand,textul;
O2-sa completeze sirul cu numere care O2-sa identifice titlul si autorul;
lipsesc: O3-sa alcatuiasca propozitii cu expresii;
O3-sa compare perechile de numere; O4-sa gaseasca cuvinte cu sens
O4-sa ordoneze crescator si descrescator asemanator;
numerele; O5-sa-si exprime parerea despre tema
O5-sa rezolve corect exercitiile de pe fisa poeziei.
de lucru;
Strategia didactică:
a) metode și procedee: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul, problematizarea
Strategia didactică: b) mijloace didactice: fişe de lucru
a) metode și procedee: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul, învățarea prin Forme de organizare: activitate frontală,
descoperire
b) mijloace didactice:fisa de
lucru,tabla,pixuri.
Forme de organizare: activitate frontală,
activitate individuală
Evaluare: observarea sistematică,
evaluare formativă
Resurse umane: 8 elevi
Durata: 50 minute
Bibliografie:
- Programa şcolară pentru clasele
pregătitoare, I și a II-a anexa 2 la
OMECTS nr. 3656/29.03.2012, Bucureşti,
2012.
1. Moment organizatoric
Asigurarea unui climat educaţional favorabil
pentru desfăşurarea lecţiei.
2. Captarea atenţiei
Le voi capta atentia prin exercitii orale.
3. Reactualizarea cunostintelor:
Le voi pune cateva intrebari legate de tema
anterioara
4.Anuntarea temei si a obiectivelor:
Îi voi anunta pe elevii ca astazai, la ora de
matematica vom recapitula tot ceea ce am invatat
despre numerele naturale de la 0-100.
4. Desfasurarea activitatii:
activitate individuală
Evaluare: observarea sistematică,
evaluare formativă
Resurse umane: 23elevi
Durata: 50 minute
Bibliografie:
- Programa pentru disciplina limba si
comnicare, clasele a III-a, a IV-a,
aprobată prin Ordinul ministrului
educaţiei naţionale nr. 5003/02.12.2014
1. Moment organizatoric 1. Moment organizatoric
Asigurarea unui climat educaţional favorabil Asigurarea unui climat educaţional favorabil
pentru desfăşurarea lecţiei. pentru desfăşurarea lecţiei.
2. Captarea atenţiei 2. Captarea atenţiei
Voi scrie pe tabla intr-un cerc cuvantul Expune la videoproiector povestea „Omi
toamna. mâncăcioasă” (Anexa 1)
Îi voi intreba pe elevi sa -mi spuna ce idei le 3. Anuntarea temei si a obiectivelor
vin in minte cand citesc cuvantul,,toamna,,. Anunţă tema lecţiei şi obiectivele propuse,
precizând că aceste performanţe vor fi posibil
3. .Reactualizarea cunostintelor; printr-o participare activă a elevilor pe tot
Le voi pune intrebari despre textul literar in parcursul activităţii .
versuri
4. Anuntarea temei si a obiectivelor:
Îi voi anunta pe elevi ca astazi , ne vom 4. Desfasurarea activitatii:
consolida cunostintele despre textul literar in
 Elevii vor primi o fisa pe care o vor lucra versuri. Scriu titlul lecţiei pe tablă.
individual.
1.Scrie numerele  5. Desfasurarea activitatii: Solicită elevilor să definească noţiunea de „ci
a de la 32 la 47; Elevii vor avea de rezolvat o fisa de de viaţă” (studiat la plante).
................................................................... lucru.(anexa 1).
................................................... Prezintă prin videoproiecţie principalele etape
b cuprinse între 68 şi 90; Dupa ce vor rezolva individual exercitiile,le vom vieţii animalelor.
................................................................... verifica impreuna.
.................................................... Solicită elevilor să descopere în manual
c de la 81 la82. deosebirile dintre etapele de viaţă a unor dife
................................................................... 6. Obtinerea performantei: specii de animale.
.................................................... Le voi cere elevilor sa-si exprime parerea in 10-
15 randuri despre tema poeziei. Prezintă ciclul de viaţă al fluturelui, buburuze
2. Descoperă regula, apoi continuă şirul cu muştelor, broaştei.
încă trei numere
a 77, 78, 79, …… …… …….
b 34, 33, 32, …… ……. ….. 5.Obtinerea performantelor:
c 65, 70, 75, …… ……. …… Distribui elevilor fişele de lucru.

Oferă indicaţii privind modul de rezolvare a

3. Compară perechile de numere
sarcinilor.
a) 67 77 b) 21 32
(Anexa 2)
c) 86 84 În incheiere elevii vor realiza o plansa cu
legumele de toamnă.
4. Scrie vecinii numerelor:
a) ..... 53 ..... ; b) ..... 21 .....; c) .....90.....;
6. Tema de casă
Pentru tema de casă vor avea de invatat notiu
5. Se dau numerele 20 , 38 , 24 , 44 , 11 , nou-invatate
52.
a ordonează crescător numerele date; 7. Concluzii si aprecieri
Fac aprecieri asupra modului în care s-au
............................................................................... desfășurat activitățile.
...............................................
b ordonează descrescător numerele date;
...............................................................................
.................................................
c alege și compară numerele care au la
zeci cifra 2;

...............................................................................
.................................................

6. Se dau numerele  30 , 39 , 37 , 32 , 35 ,
28 , 34 , 42 , 38.
a scrie numerele mai apropiate de 30;

...............................................................................
..................................................
b scrie numerele mai apropiate de 40;

...............................................................................
..................................................
c ordonează crescător numerele date.

...............................................................................
..................................................
5.Obtinerea performantei:
Elevii vor rezolva exercitiul nr. 7 de pe fisa
de lucru.

7. Scrie toate numerele de două cifre care au

cifra unităților 3.

...............................................................................
...............................................

În încheiere vom intona cântecul:Cântecul

cifrelor!
6. Tema de casă
Pentru tema de casă vor primi câteva exerciții.

7. Concluzii si aprecieri
Fac aprecieri asupra modului în care s-au
desfășurat activitățile.
7. Tema de casă
Pentru tema de casă vor primi o compunere cu
titlul:toamna

8. Concluzii si aprecieri
Fac aprecieri asupra modului în care s-au
desfășurat activitățile.