UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

SÍLABO

I. DATOS GENERALES:

1.1.- Nombre de la Asignatura : Ingles Intermedio II

1.2.- Código de la Asignatura : 38E06
1.3.- Ciclo : IV Ciclo
1.4.- Carrera Académico - Profesional : Medicina Humana
1.5.- Pre - Requisito : 38E05
1.6.- Semestre Académica : 2014
1.7.- Horas Semanales : 6
Horas Teóricas : 2
Horas Practicas : 4
1.8.- Numero de Créditos : 4

II. SUMILLA

El inglés como idioma universal es un instrumento indispensable para el desarrollo profesional

de toda persona. El curso es de naturaleza teórico-práctico. Se orienta a la producción de
frases y oraciones habladas y escritas sobre la base de modelos de mediana dificultad y el uso
de vocabulario de la vida cotidiana.

El propósito fundamental del curso de Inglés Intermedio II es elaborar conocimiento sólido de

manera lexical, de fonética y de su estructura como producto de la enseñanza previa en los
ciclos anteriores. Se buscará incentivar al alumno en la internalización de este idioma con el fin
de mantenerse competitivo en los diversos campos de la actividad humana.

El curso se dividirá en cuatro unidades de aprendizaje: Repaso de la estructura de los verbos

simples; “Zero Conditional and First Conditional”; “Second Conditional”; “Third Conditional”, los
que servirán de base para la comprensión de textos relacionados a la medicina, lecturas que
se les asignarán como complemento de la guía de práctica.

III. COMPETENCIA:

En el curso de inglés intermedio II se determina el sentido comunicativo en una segunda

lengua de acuerdo con las normas establecidas por el código extranjero.

IV. CAPACIDADES:

1 Construye párrafos con verbos simples en pasado, presente y futuro.

2 Diferencia Oraciones en “Zero Conditional” y “First Conditional”
3 Elabora párrafos en “Second Conditional”
4 Crea oraciones en “Third conditional”

1
V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

I UNIDAD
REVIEW
Capacidad: Emplea adecuadamente los verbos simples en los tiempos pasado, presente y futuro.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Y RECURSOS SEMANA
DIDÁCTICOS
 Review Reconoce las estructuras
 Verb To Be gramaticales de los verbos 1
 Present Simple simples en los tiempos pasado, Exposición
 Past Simple presente y futuro Reconoce la individual
 Future with will and going to importancia de
saber escuchar

 Review Pregunta a sus compañeros Exposición 2

 Past Continuous sobre acciones que requieren grupal
 Present Perfect verbos compuestos
 Past Perfect
 Active and Passive form

 Adjectives order Interpreta frases o párrafos con Exposición 3

 Adjectives: -ed or -ing un correcto orden de adjetivos. grupal

 Adjective or adverb Interpreta frases o párrafos con Exposición 4

adecuado uso del adjetivo y del grupal
adverbio
Evaluación: Presentación de los ejercicios resueltos de la guía de prácticas 1

II UNIDAD
ZERO CONDITIONAL AND FIRST CONDITIONAL
Capacidad: Construye correctamente frases largas con aplicación de verbos en “Zero Conditional” y “First Conditional”

CONTENIDOS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEMANA

 Zero Conditional and First Crea frases haciendo uso del 1

Conditional “Zero Conditional”. Aprecia la Exposición
 Affirmative sentences in Zero importancia de individual
Conditional expresarse en
 Reading Comprehension about el ““Zero
medicine Conditional” y
 Negative sentences in Zero Dialoga sobre acciones que “First
Conditional realizaron, haciendo uso del Conditional” y Exposición
 Reading Comprehension about “Zero Conditional”. reconocer su grupal 2
medicine diferencia
 Affirmative sentences in First Elabora frases haciendo uso 3
Conditional del “First Conditional”. Exposición
 Reading Comprehension about individual
medicine
 Negative sentences in First Dialoga sobre acciones que 4
Conditional realizaron, haciendo uso del taller
 Reading Comprehension about “First Conditional”.
medicine
Evaluación: Presentación de los ejercicios resueltos de la guía de prácticas 2.

2
 III UNIDAD
SECOND CONDITIONAL
Capacidad: Construye correctamente diálogos con aplicación del verbo en “Second Conditional”
CONTENIDOS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEMANA

 Second Conditional Crea frases haciendo uso del

 Affirmative sentences in Second Second Conditional
Conditional Aprecia la Exposición
1
 Reading Comprehension about importancia de individual
medicine expresar sus
ideas y
 Negative sentences in Second Dialoga con sus compañeros mantener el
Conditional empleando frases en “Second diálogo con su
interlocutor. Exposición
 Reading Comprehension about Conditional” 2
Diálogo
medicine

 So am I, So was I, Expresa un pensamiento y

 Neither am I, Neither was I recibe una respuesta corta que
Exposición
 Reading Comprehension about indica que también realiza o no grupal
3
medicine la misma acción

 So do I, So did I, So will I, etc Conversa con sus compañeros

 Neither do I, Neither did I, Neither sobre su personalidad, gustos y
will I, etc. preferencias y espera recibir
taller 4
 Reading Comprehension about una respuesta corta que
medicine indique que su interlocutor
realiza o no la misma acción
Evaluación: Presentación de los ejercicios resueltos de la guía de prácticas 3.

IV UNIDAD
THIRD CONDITIONAL
Capacidad: Construye con propiedad párrafos con el verbo en “Third Conditional”
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Y RECURSOS SEMANA
DIDÁCTICOS
 Third Conditional Elabora oraciones en “Third
 Affirmative sentences in Third Conditional” Asume una
actitud Exposición
Conditional 1
individual
 Reading Comprehension responsable en
el desarrollo de
 Negative sentences in Third Construye oraciones en “Third trabajos
Conditional Conditional” y se lo comunica a asignados. Exposición
2
 Reading Comprehension sus compañeros. grupal

 Possessive Pronoun Elabora diálogos en los que

 Reading Comprehension emplea pronombres posesivos
y los diferencia de los adjetivos Exposición
3
posesivos y de los pronombres grupal
personales.

 Reflexive Pronoun Elabora diálogos que contienen

 Reading Comprehension pronombres reflexivos y se los Exposición
4
transmiten a sus compañeros. grupal

Evaluación: Presentación de los ejercicios resueltos de la guía de prácticas 4

3
VI. RECURSOS DICACTICOS

Separatas
Guías
Lecturas seleccionadas
Vídeos
Equipos multimedia
Grabadoras

VII. ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Expositivo
Elaboración conjunta
Reproductivo
Exposición problemática

VIII. EVALUACIÓN:
La nota final del curso será el promedio de:

- Examen Parcial (EP) (30 % de la nota)

- Examen Final (EF) (30% de la nota)
- Promedio de Prácticas (PP) (40% de la nota)

PF= PP x 40 + EP x 30 + EF x 30
100

El promedio de prácticas consiste en intervenciones orales en clase, asistencia, prácticas calificadas de

lecturas o separatas recomendadas por el docente, eventual trabajo individual y/o grupal.

De igual manera, se considerará la evaluación valorativa, es decir aquella que mide las actitudes
positivas, reflexivas y otros.

La calificación será sobre la base vigesimal, requiriéndose una nota aprobatoria mínima de once (11)
Capítulo II del Reglamento de Estudios.

IX. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:

a) DIÁLOGO EN CLASE
El docente planificará y estructurará las sesiones formativas de acuerdo con los objetivos propuestos. Su rol será
importante aunque no intervenga de forma directa, mientras que, el alumnado sí mantendrá un rol activo y
generador de ideas e intercambio de información durante los trabajos grupales, los cuales serán calificados.

b) CONTROLES DE LECTURA
Con el fin de adquirir vocabulario y entender las estructuras gramaticales en el idioma inglés, se ha
seleccionado un grupo de lecturas; cada una de ellas, de acuerdo con el nivel y los temas que se vayan
desarrollando.

Los textos serán leídos en clase de forma oral y silenciosa; posteriormente realizarán una representación
teatral de alguna escena seleccionada del texto; finalmente desarrollarán el control de lectura de manera
individual.

c) PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN DEL TRABAJO MONOGRÁFICO

Es la descripción de un tema en particular que deberá desarrollar un grupo conformado por dos o tres
alumnos. Las fechas de exposición serán asignadas aleatoriamente por el docente.

4
X. METODOLOGÍA:
Método expositivo, explicativo y participativo
Método deductivo - inductivo.
Método de socialización.

XI. FUENTES DE INFORMACIÒN

Fuentes bibliográficas
COLLAZO, Javier L. S. – Diccionario enciclopédico de términos técnicos: Inglés – Español,
Español – Inglés – Encyclopedic dictionary of technical terms: English – Spanish, Spanish –
English. México D.F. Mc Graw Hill, 2002. 430p

COE, Norman, HARRISON, Mark, PATERSON, Ken – Oxford Practice Grammar. Oxford
University Press 2008

Longman Dictionary of Contemporary English.

Fuentes electrónicas
Englishpage.com
http://www.englishpage.com/verbpage/pastcontinuous.html

Macmillan Dictionary
http://www.macmillandictionary.com/dictionary/british/father