TALLER DE VIDA UNIVERSITARIA

Trabajo práctico Nº 1

Estudiante: Kwiatkowski Solange

Docente: Matías Aizenberg

Comisión: 131

Horario: 16 a 20 hs

Año: 2018
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Consignas:

1. Selecciona un debate acerca de la Universidad del libro del TVU. Identifica los puntos de
conflicto que plantea y explícalos brevemente.¿Cuál es tu posición en el debate seleccionado?
Justifica tu respuesta con argumentos. Extensión máxima: una carilla.

2. Indagá en la biografía de Arturo Jauretche de la página 13 del libro. A partir de allí, elegí una
de las siguientes frases transcriptas más abajo (a, b ó c), que pertenecen al libro “Profetas del
odio y la yapa” (1967).

a- “(…) cuando (se) expresa que el acceso a la cultura superior es posible a los que quieran en
lugar de decir a los que puedan. ¿(Se) ignora que la capacidad de graduarse está dada por el
aguante del bolsillo paterno más que por la calidad del estudiante, pues no hay burro que no se
gradúe si el padre tiene lomo suficiente para aguantarlo? ¿(Se) ignora que, en cambio,
centenares de miles de aptitudes se pierden por falta de medios económicos?”

b- “El egresado de esa Universidad obtiene lo que en un número anterior he llamado una
"patente de corso". Ha sido formado como profesional para su aprovechamiento, y en la etapa
de su vida en que se forma como hombre, ha estado al margen de todas las preocupaciones e
inquietudes que lo vinculan al destino del pueblo y el país al que pertenece.”

c- “[El] país necesita una universidad profundamente politizada; que el estudiante sea parte
activa de la sociedad y que incorpore a la técnica universalista la preocupación por las
necesidades de la comunidad, el afán de resolverlas, y que, por consecuencia, no vea en la
técnica el fin, sino el medio para la realización nacional”

¿Cómo podes relacionar la frase que elegiste con el debate que seleccionaste previamente?
Extensión máxima: una carilla.

3. Escribí un título para el T.P. que sintetice tu propio trabajo y elaboración.

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1- En el debate N º 3: Universidad: ¿Publica o privada? Por Jorge Levoratti.

Se plantea la diferencia entre la educación en Universidades publicas y privadas , ya que si

bien a ambas pueden concurrir todos aquellos que están en condiciones respecto a tener los
estudios secundarios completos y aprobados, una de sus diferencias radica en que en una
,estos estudios son gratuitos y en la otra arancelados. En la última, esta cuestión se convierte
en privativa para aquellos que pertenecen a una clase media o baja.
A partir del periodo de dictadura militar (1976-1983) y acentuadas en los años 90, las
políticas económicas tenían como objetivo disminuir todo lo estatal y favorecer lo privado.
Es así, que la inversión en la educación estatal fue decayendo hasta el año 2003, donde los
establecimientos públicos se fueron convirtiendo en lugares de contención social y
comedores, más que educativos. Mientras las escuelas privadas liberadas de estas funciones
sociales fueron dando paso a convertirse en instituciones de mayor calidad educativa.
Los colegios públicos, por el contrario, están en la obligación de atender a todos los que lo
requieran. De hecho, atienden a la inmensa mayoría de la población estudiantil del país,
desde los más amplios sectores de la clase media hasta los que viven en pobreza extrema en
las barriadas marginales; desde los que viven en el centro del país hasta los que viven a
pocos metros de las fronteras o en las zonas de más difícil acceso. En los colegios públicos
encontramos no solo a estudiantes con especial talento y disposición para el estudio, sino
también a jóvenes que, por sus condiciones socioeconómicas, por el nivel educativo de su
entorno familiar y por el ambiente en que les toca vivir, deben superar enormes dificultades
para enfrentar con algún éxito el reto educativo
Pero esto no significa realmente que la educación pública es de menor calidad que la
privada, nuestra educación pública es capaz de dar tan buenos resultados como la privada, y
cumple además con una función social que, sin financiamiento público, sería imposible de
lograr: atender a toda la población estudiantil y permitir que las brechas de la desigualdad
educativa empiecen a revertirse.
A partir de la creación de nuevas universidades públicas que atienden las necesidades de
desarrollo regional, se puede ver la diferencia con las privadas, que apuntan a satisfacer las
necesidades de un sector más empresarial a favor a sus propias necesidades e intereses.
Es así, como la procedencia de ambas instituciones fueron distintas, que los intereses que la
movilizan también son distintos.
Las universidades publicas se comprometen con el desarrollo de estudios que ayuden a con
las carencias del desarrollo nacional y regional. Mientras que las privadas apuntan a un
desarrollo mas individual y orientado a el área económica o de servicios empresariales,
dándonos una visión clara de que las privadas, predomina el interés de un sector sobre los
generales de la sociedad.
En mi opinión ,las funciones esenciales de la Universidad Pública son la enseñanza, la
extensión y la Investigación, por lo que a la experiencia de cursar estudios superiores en una
Facultad ,debemos agregar que la Universidad dedica su tiempo a involucrarse
proactivamente con la realidad de su tiempo, a través de actividades de extensión,
programas culturales y espacios artísticos, medios periodísticos y editoriales, y todo tipo de
iniciativas que implican un valioso aporte a la sociedad de la cual forma parte.
El otro componente, es importantísimo, ya que la investigación nos permite como una
política estratégica a largo plazo, desarrollar avances científico-tecnológicos que nos ponen
a la vanguardia continental y, en algunos casos, mundial.
Esto no significa negar las deficiencias, limitaciones y carencias de que adolecen las
instituciones públicas. Hacerlo sería como negar las razones mismas por las que vale la
pena pertenecer a dicho colectivo y trabajar por él. La cuestión central, sobre la cual se
debe reflexionar, es que a pesar de todo lo que falta y todo lo que está mal en la Universidad
pública, sigue siendo el canon de excelencia académica con el que se miden todas las
universidades privadas, desde las exclusivas universidades de Buenos Aires (con sus
exorbitantes matrículas) hasta las confesionales.
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2-a- “(…) cuando (se) expresa que el acceso a la cultura superior es posible a los que
quieran en lugar de decir a los que puedan. ¿(Se) ignora que la capacidad de graduarse está
dada por el aguante del bolsillo paterno más que por la calidad del estudiante, pues no hay
burro que no se gradúe si el padre tiene lomo suficiente para aguantarlo? ¿(Se) ignora que,
en cambio, centenares de miles de aptitudes se pierden por falta de medios económicos?”

Esta frase se relaciona con el debate elegido, por que, en muchos casos aunque se tenga
ganas de estudiar, el factor económico es un conflicto para lograrlo. Cuando se pertenece a
una clase social media o baja y no se cuenta con apoyo familiar, o si, pero este no alcanza,
muchas veces el estudiante debe recurrir a buscar un trabajo y dejar de lado sus estudios
para poder satisfacer las necesidades básicas.
Por eso Arturo Jauretche en su frase dio a entender que la cultura superior no es para el que
quiere, sino para el que puede, en la mayoría de los casos.
Ya que estudiantes que cuentan con apoyo económico de sus familias y pueden acceder a
una cultura superior, tienen una mayor oportunidad de terminar su carrera, dado que al
contar con el apoyo del bolsillo de sus padres, solo deben dedicarse y enfocarse en su
graduación. Que tampoco quiere decir que por que pueda acceder a una educación privada
sea mejor, sino que se tuvo en muchos casos, el medio económico para logarlo cuando hay
miles de jóvenes con muchísima capacidad y actitudes que quedan en el camino por falta de
dinero para continuar sus estudios.

3- Educación superior: Privada vs pública.