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Trabajo singular.
Técnica de Marionetas
Animador pedagógico:
THANIA TORO.
C.I.: 23583354
Mérida, 2018
Índice
Introducción
1. Técnica.
1.1 Marionetas
1.1.1 Origen del nombre.
1.1.2 Historia.
1.1.3 Materiales para realizar las marionetas
1.1.4 El teatrillo o teatrino
2. Aplicación de Formación Estética (A.F.E.)
2.1 Aplicación de formación Estética Visual (A.F.E.V)
2.1.1 Dibujo
2.1.2 Escultura
2.1.3 Pintura
2.1.4 Diseño gráfico
2.1.5 Arquitectura
3 Textos Creativo
3.1 Cuento Ilustrado
4 Medios de Comunicación
4.1 Impresos
5 Artes escénicas. (A.E):
5.1 Danza
6 Tratamiento Curricular
6.1Estructura Curricular
6.2 Área
6.3 Bloque
6.4 Contenidos
7 Tratamiento Pedagógico
7.1 Desarrollo Integral
8 Sistema de Inteligencia.
8.1 (S.I): Lenguaje.
Conclusión
Referencia Bibliográfica.
Introducción
1.1Marionetas
La técnica de muñecos manipulados con hilos era común entre los griegos y
los españoles. Una Marioneta o un títere son una figurilla o muñeco de trapo,
madera o cualquier otro material, usado para representar obras de teatro. La
palabra marioneta indica sobre todo el habla de estos personajillos.
El uso de los muñecos o títeres era conocido entre los griegos, que las
Llamaban neurospasta, palabra que significa objeto puesto en movimiento por
cuerdecitas y la cual expresaba la naturaleza de la cosa. Aristóteles habla de
ellos cuando dice que si aquellos que hacen mover figuritas de madera tiran el
hilo que corresponde a éste o al otro de sus miembros, éste obedece al
momento. Se ve, continúa, cómo mueven la cabeza, los ojos, las manos; en
una palabra, parece una persona viva y animada.
Tales eran los títeres o figuritas de que se servían los romanos para divertir y
entretener al público y de los cuales habla Horacio. Figuras que, sin duda,
habían tomado los romanos de los griegos. Algunas marionetas se mueven con
hilos que unen las distintas partes de su cuerpo a una caña o cruceta, de la que
cuelgan.
Periódico, hilo pabilo, nailon, tirro, dos piedra en forma de pie, tres tablas de
madera una de 10, 20 y 15 cm de ancho por 1cm de grosor y largo para la
cruceta , tela, pinturas, lana, cintas, cartón.
Herramientas: Lápiz, hojas, tijera, metro, regla.
Diseño: plasmar el pasamiento en hoja.
Personaje: sabemos que vamos a crear y debemos considerar, su volumen de
medida y forma.
Técnicas de dibujo:
Lápices de grafito:
https://www.superprof.es/blog/file/2017/04/di
bujo-a-lapiz-688x500.jpg
Carbón:
Este material es de los más antiguos, ya se lo utilizaba para realizar los dibujos
en las cavernas. Esta técnica se caracteriza por permitir realizar dibujos muy
elaborados. Si bien el carbón es madera quemada, actualmente este material
es sometido a diversos procedimientos químicos. Generalmente al carbón
utilizado para dibujar se lo denomina carboncillo y el soporte ideal para
utilizarlo son los papeles granulosos y suaves, que facilitan los frotados y
borrados y además retienen mejor al carbón. El carboncillo permite
confeccionar bocetos previos, ya que es muy sencillo de borrar, también se lo
usa para manchas y líneas de distintos grosor. Otra ventaja que presenta esta
técnica es la creación de distintos tonos a partir del difumino.
http://www.tiposde.org/img/tecnica2.jpg
Sanguina:
http://www.tiposde.org/img/tecnica3.jpg
Lápices de colores:
http://www.tiposde.org/img/tecnica4.jpg
Tinta:
https://www.superprof.es/blog/file/2017/04/tecnica-pluma-y-tinta-695x500.jpg
Tipos de Dibujo:
Dibujo Artístico: El "Dibujo Artístico" se define como el tipo de dibujo que sirve
para expresar ideas filosóficas o estéticas así como sentimientos y emociones.
El artista cuando dibuja cosas, las dibuja tal como las ve emocionalmente de
acuerdo con su propia y peculiar manera de percibir la realidad de su entorno.
Este tipo de dibujo requiere aptitudes especiales como las personales y
naturales.
2.1.2 Escultura
Clases de Esculturas:
Madera: si bien este tipo de esculturas suelen ser relacionados con la religión,
estas tienen un alcance mucho más amplio ya que pueden hallarse estas
piezas en diversas culturas y en diversos momentos de la historia. De hecho es
uno de los materiales que los escultores más estiman por los excelentes
resultados que permiten obtener y por la facilidad con la que se puede manejar.
Se presentan en formas muy variadas, sean estás representaciones realistas o
abstractas. Muchas veces estas obras no son pintadas, para poder apreciar
sus colores naturales y en caso de decidir colorearlas es preciso elegir la
pintura adecuada para cada tipo de madera.
http://www.dogguie.net/wp-content/uploads/2009/07/esculturas-curiosas-madera-09.jpg
https://es.wikipedia.org/wiki/Escultura_en_bronce
Hierro: este material comenzó a ser forjado hace más de tres mil años. Estas
técnicas se difundieron por toda Europa varios siglos después por medio de los
fenicios y griegos. Durante mucho tiempo fue utilizada con diversos fines sean
decorativos o para la fabricación de herramientas o armas. Sin embargo fue a
partir del Renacimiento cuando adquirió un carácter artístico y durante la
modernidad comenzó a ser muy importante.
Las herramientas que se usan deben ser cortantes. Los golpes pueden ser
ejercidos directamente sobre el material o con la ayuda de algún mazo o
martillo. La herramienta más utilizada es el puntero, su extremo es en punta y
es usado para realizar agujeros. También son muy utilizadas las gubias,
taladros y cinceles.
https://ugc.kn3.net/i/origin/http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/10/Mount_R
ushmore_National_Memorial.jpg/800px-Mount_Rushmore_National_Memorial.jpg
2.1.3 Pintura
Géneros Artísticos:
Los géneros artísticos, además de clasificar las obras por temas, han sido la
presentación artística a través de la historia de la pintura, que ha afectado
también la técnica, las dimensiones, al estilo y a la expresión de las obras de
arte. Los autores como Platón (427-347 a. C.), Aristóteles (384-322 aC) y
Horacio (65-8 aC) afirmaron que el arte es siempre una mímesis y que su
mérito está en el valor didáctico de lo que representa y su buena
representación, sin establecer diferencias entre el retrato imaginado o real.
Vitruvio en la segunda parte del siglo I, describió la decoración de comedores
donde se veían imágenes con comida y de otras salas con paisajes o escenas
mitológicas.
https://imgc.allpostersimages.com/img/print/posters/vincent-van-
gogh-dr-paul-gachet_a-G-7863830-4988858.jpg
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQCmkiqoeJ79_-
_4TvyzXxpf1r3KxkPXsTGiiHGoqCFBz32FXyn
https://i.pinimg.com/originals/1b/ca/5a/1bca5ac149971c2108a
b5e5dc2095588.jpg
Técnicas de Pintura:
https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTZcMpS7HNuTi9qHwvN
Us5slWr-imMYHydCCg235qXs8Wc_saoP
https://i1.wp.com/totenart.com/tutoriales/wp-content/uploads/2016/05/tutorial-ceras-y-acuarelas-
tecnica-mixta-totenart.jpg?resize=1000%2C725&ssl=1
León. (Impresionismo).
https://i.ebayimg.com/images/g/OAcAAOSwXY5ZUcEd/s-
l300.jpg
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRkl3moVwAs0m3PT79jItu_ShMjt-Skf_Yn61xocGeACtJO0cZr
http://www.theartwolf.com/imagenestAW/Giotto_Kiss_of_Judas_s
crovegni.jpg
https://i.pinimg.com/originals/86/f2/9e/86f29eabdace49d029291ee3bf9fd7eb.jpg
https://xgfk13ist.files.wordpress.com/2014/
01/mffin.jpg
https://i.pinimg.com/originals/e5/8e/10/e58e1030578ef3
a62224fdd70d31d73f.jpg
1.3.4.2 Percepción:
Para estudiar los elementos básicos del diseño gráfico primero hay que tener
conocimiento de las leyes que rigen la percepción para poder elaborar un
diseño con calidad. Este conocimiento es esencial pues ayuda al diseñador ver
e identificamos la línea, el color, el contorno, la textura y el entorno que tienen
las cosas. Si sabemos cómo es el proceso de percepción física y psicológica
de los objetos, podremos tener más elementos para poder influir en el receptor
de nuestro trabajo de diseño.
Todas las percepciones comienzan por los ojos, permitiéndonos tener una
mayor capacidad de recuerdo de las imágenes que de las palabras, ya que las
primeras son más características y, por lo tanto más fáciles de recordar. La
percepción está condicionada por el aprendizaje o conocimiento previo que
tengamos de los objetos. Nuestro cerebro tiene tendencia a ubicar los
elementos dentro de los parámetros referenciales que nos hemos construidos a
través de la experiencia previa o conocimiento.
https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTtJWis_8LeZG3ZDoOaJPLTro1KWsXiF6Jwl93hr
r2Gj-Y9o7BKug
Elementos básicos y sus características:
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ-
Sqt4exqjrY3Pvf_Odu8cYWgpaos0g9_tske5w_yH5XjSu-rc
La línea: puede ser considerada como la traza que deja el punto al moverse, o
como la unión de dos o más puntos. A su vez es una suma de puntos que son
conectados en el espacio.
http://s3.amazonaws.com/bundlr-app-
production/content_images/images/large/51d4a435cd18dd0002000005/02-linea.jpg?1372890165
https://image.slidesharecdn.com/ud5color-140210151341-phpapp02/95/fundamentos-creativos-y-tcnicos-
del-diseo-grfico-el-color-y-la-imagen-28-638.jpg?cb=1392045302
Plano y textura
http://www.geeknsn.info/wp-content/uploads/2015/11/lapiz-de-color-1080x1080.jpg
Adobe Photoshop
http://www.utdallas.edu/oit/newsletter/archives/2017/01/images/Photoshop-600x325.png
Adobe Illustrator
Adobe Illustrator es un programa que crea imágenes digitales usando
parámetros matemáticos. No es recomendable para dibujo técnico, aunque
podría realizar trabajos relacionados con sus herramientas. De hecho, está
diseñado para la elaboración de logotipos, ilustraciones, tipografías,
documentos sencillos como tarjetas de presentación.
https://wwwimages2.adobe.com/content/dam/acom/en/produ
cts/illustrator/max2017/images/ai-feature-thumb-
1_416x207.jpg
URL2PNG
Esta herramienta es útil para ordenadores con pantallas muy pequeñas, y esto
permite apreciar como se ve un sitio web al completo. Gracias a esta
herramienta únicamente tendremos que brindar la dirección del sitio web que
necesitemos hacer una captura de pantalla, y obtendremos una imagen total
del sitio en formato PNG. Es una aplicación web muy útil para los diseñadores
gráficos que se dediquen a elaborar diseños de páginas web, ya que obtendrán
una imagen preliminar sin importar el sistema operativo o el navegador que
estén utilizando.
https://host.easylife.tw/pics/201411/url2png.jpg
Pixie
Este es un programa que sirve como selector de color para todos los
ordenadores que tengan instalado alguna versión del sistema operativo de
Microsoft Windows, entre otros. De hecho, estos últimos años se ha dado una
tendencia a engordar estos programas, añadiendo prestaciones, de modo que
pueden llevar a cabo tareas de casi las tres bases de la auto edición
comentadas. La consecuencia principal ha sido la aparición de programas,
innecesariamente complicados, devoradores de recursos y lentos, que a veces
hacen añorar las primeras versiones, más rápidas simples y fiables, y con un
mejor enfoque en trabajos específicos.
Las reglas básicas del diseño son aplicables también al diseño digital. La
simplicidad, consistencia, una buena composición, son una garantía de buenos
resultados, como lo eran antes de la invención de los ordenadores. Dentro de
la nueva era digital, tanto en el campo de la fotografía cómo en el diseño
gráfico, cada vez se utilizan más las nuevas tecnologías, la informática, los
ordenadores y los equipos digitales en general.
https://screenshots.en.sftcdn.net/en/scrn/29000/29006/color-scheme-designer-4.jpg
2.1.4 Arquitectura
Inicios de la Arquitectura
http://4.bp.blogspot.com/-IKP-
IACcos4/T6RDULt9J6I/AAAAAAAAADE/A5yCJoA_olw/s1600/arqhistoricaoclasica.jpg
https://i.pinimg.com/originals/88/06/ed/8806ed96c1bace06a49f5e6c0d876cbe.jpg
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSEVj8RoMO6H4mlyrlc7dTgO1yl5h81KD3VYcE-
aIAupeHFaEZb
Crea la atmósfera de la obra: los colores, la técnica que el ilustrador utiliza, nos
indican el ambiente en que se sitúa la historia. Aporta información al lector
sobre el entorno, los personajes, etc.
Da el tono. Las ilustraciones nos sugieren el contenido humorístico, poético,
irónico, del cuento.
Provoca al espectador en su sensibilidad más íntima, poniendo en escena
situaciones que favorecen tomas de postura en relación con lo expuesto por el
autor.
Ofrece la oportunidad de un diálogo. El lector mira la imagen y ésta a su vez
penetra en el lector, produciéndole sensaciones, como risa, miedo, sorpresa,
ternura...
Por tanto, la ilustración en los libros infantiles no es un adorno, ni pretende
facilitar la lectura de los textos. Ofrece una nueva lectura que sobrepasa los
límites del texto y que no se realiza de forma lineal, sino que permite un
trayecto más libre, donde el lector es quien elige los detalles en que recrearse.
A diferencia del cine o la televisión, el niño puede dominar el ritmo del
movimiento y dedicar el tiempo que quiera a un detalle, un personaje o una
acción que le atrae. Con los más pequeños, hay que prestar atención a las
imágenes para que sean claras, evitando romper esa línea comunicativa. No se
trata, sin embargo, de ofrecer ilustraciones pobres, siempre iguales, sino otras
que le proporcionen caminos nuevos que le ayuden a crecer como lector.
4 Medios de Comunicación
4.1 Impresos
La Imprenta
Durante los siglos de la Edad Media, junto con la invención del papel, los
chinos dieron los primeros pasos en el desarrollo de la imprenta. Buscaron un
procedimiento que, en lugar de copiar los escritos a mano, les permitiera
obtener muchas reproducciones iguales de un mismo original. La solución fue
labrar los caracteres de una página en una plancha de madera, de manera que
éstos sobresalieran. Después entintaban la plancha y aplanaban sobre ella
hojas de papel. Como ves, es un sistema parecido a los sellos de hoy en día.
Siglos más tarde, cada signo se labraba en un trozo separado de madera, que
se combinaba con otros para formar expresiones. El sistema era más rápido,
aunque la enorme cantidad de caracteres de la lengua china dificultaba las
cosas. Los primeros libros, calendarios y noticias se imprimieron con estos
procedimientos.
Las Revistas
Hoy en día es de los medios escritos más vendidos y utilizados. Tienen una
circulación semanal, quincenal o mensual, según el caso, existen revistas
especializadas en los múltiples aconteceres de la vida nacional e internacional
como la moda, política, deportes, cultura, cine, etc.
Diario y Periódico
A pesar de la aparición del cine a principios del siglo XX, de la radio en los
años veinte, de la televisión en los cuarenta y de nuevas tecnologías como
Internet, los diarios y periódicos siguen constituyendo una fuente primordial de
información.
5.1 Danza
• Danzas modernas los jóvenes son los que practican y desarrollan este
tipo de danzas que, en muchos casos, llevan asociadas una manera de
entender la vida e incluso de vestir. Entre las mismas se encuentran el
breakdance, el popping, el funky, el jumpstyle, el moonwalk o incluso el
rock and roll
6.1Estructura Curricular
6.2 Área
Las Áreas Académicas establecidas para la Primera Etapa del Nivel de
Educación Básica son las siguientes: Lengua y Literatura, Matemática,
Ciencias de la Naturaleza y Tecnología, Ciencias Sociales, Educación Estética
y Educación Física.
6.3 Bloque
En el Diseño curricular del Nivel de Educación Básica los contenidos se han
organizado en Bloques de Contenido. Estos bloques constituyen un elemento
organizador de los contenidos de las distintas áreas académicas, guardan
estrecha relación con lo planteado en los objetivos de etapa y de área.
6.4 Contenidos
7 Tratamiento Pedagógico
El desarrollo integral del niño y la niña se entiende como una serie de procesos
que se inician desde la etapa embrionaria, caracterizados por cambios y
transformaciones que se suceden y continúan hasta la adultez en las áreas
física, cognitiva, lenguaje, psicomotora, moral, sexual, social y afectiva. En el
desarrollo psicológico pueden distinguirse tres ámbitos distintos: el desarrollo
cognitivo, emocional y social, los cuales no pueden plantearse como entes
separados, puesto que están fuertemente interconectados, recibiendo
influencias mutuas y retroalimentándose con gran fuerza.
En relación a la educación estética, esta permite que los niños desarrollen una
toma de conciencia progresiva de sí mismos y del medio ambiente, les permite
comprender las manifestaciones artísticas existentes, desarrollar las áreas
sensoriales (vista, oído, tacto), percibiendo de una maneras más amplia el
mundo que les rodea.
Desarrollo integral
8 Sistema de Inteligencia.
Una buena formación en cuanto arte y estética es muy importante para el niño,
para un buen desarrollo de sus aptitudes y fortalecimiento de sus capacidades,
estos (arte y estética) a su vez pueden ser relacionados con las otras áreas de
la educación y así lograr que el niño pueda crecer en un ambiente lleno de
innovación, creatividad y se eduque bajo un aprendizaje integral el cual le dará
las herramientas para que en un futuro pueda desenvolverse con mayor
facilidad ante las distintas situaciones de la vida.
Las artes visuales para los niños debe ser un tema de gran importancia, así
como la lengua o las matemáticas, porque ellas le van aportar al niño
primeramente; el desarrollo de la percepción, una buena percepción en los
niños les va a permitir que capten los temas con mayor rapidez, en segundo; la
capacidad de creación – producción, se va a desarrollar mejor su creatividad y
así van a sentir más confianza al realizar alguna actividad, tercero; la
apreciación, los estudiantes aprenden sobre las diversas culturas y formas de
hacer y de ver el mundo, desde las diferentes perspectivas históricas y
evolución de las diferentes civilizaciones. Y por último; que tengan raciocinio,
en base de una buena educación artística y visual, el niño desarrolla la
capacidad de observar y describir los símbolos visuales, de entender su
significado, de interpretar, de emitir juicio, y de explicar el significado de lo que
ve y observa en su entorno. Estas y muchas habilidades más pueden ser
desarrolladas y fortalecidas en los niños si se realiza una buena planificación,
organización de la educación y de la formación estética visual y de otras áreas
también.
Referencias Bibliográficas
https://peopleuniversity.jimdo.com/inform%C3%A1tica-y-medios-
audiovisuales/titeres/
http://phpwebquest.org/wq26/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=6
9235&id_pagina=3
http://titeresdelmundodelarte-marta.blogspot.com/2012/01/el-teatrillo-o-
teatrino.html
http://definicion.de/arte-visual/
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
07052012000200020
https://dibujocreacion.blogspot.com/2010/02/diferentes-modos-de-ver-y-
dibujar.html
http://www.tiposde.org/construccion/670-esculturas/
http://mundoescultura.blogspot.com/2013/03/tipos-de-escultura.html
https://www.definicionabc.com/comunicacion/diseno-grafico-2.php
https://www.ecured.cu/Elementos_b%C3%A1sicos_del_Dise%C3%B1o_Gr%C
3%A1fico
https://www.definicionabc.com/general/arquitectura.php
https://tiposdearte.com/tipos-de-arquitectura/
http://cuentosinfantilesut.blogspot.com/p/los-cuentos-infantiles.html
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/8/cd_2013/m5_5/el_lbum_y_e
l_libro_ilustrado.html
http://www.icarito.cl/2009/12/71-4329-9-los-medios-de-comunicacion-
impresos.shtml/
https://www.definicionabc.com/general/danza.php
http://www.monografias.com/trabajos11/cued/cued2.shtml
http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2009/cs-troncoso_m/pdfAmont/cs-
troncoso_m.pdf
https://www.significados.com/lenguaje/