Educación inicial (educación preescolar) es el

nombre que recibe el ciclo formativo previo a

la educación primaria obligatoria establecida
en muchas partes del mundo hispanoamericano.
En algunos lugares, es parte del sistema formal de
educación y en otros es un centro de cuidado o
jardín de infancia y cubre la edad de 0 a 6 años.

Educación preescolar se emplea para

denominar a la etapa del proceso educativo
que antecede a la escuela primaria. Esto quiere
decir que, antes de iniciarse en la educación
primaria, los niños pasan por un periodo
calificado como preescolar.es importante para
la socialización del niño. Se trata de la primera
vez que se aleja del entorno familiar y que
permanece tiempo sin sus padres. Estas
instituciones, por otra parte, lo acercan a otros niños, formando nuevos lazos.

Educación Infantil es la etapa educativa que

atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta
los seis años con la finalidad de contribuir a su
desarrollo físico, afectivo, social e intelectual. Se
ordena en dos ciclos: El primero comprende
hasta los 3 años. El segundo, que es gratuito, va
desde los 3 a los 6 años.

estimulación o incentivo es la actividad que se le

otorga a los seres vivos para un buen desarrollo o
funcionamiento, ya sea por cuestión laboral,
afectiva o física. La estimulación se contempla
por medio de recompensas o también llamados
estímulos, que despiertan en el individuo
la motivación para realizar algo.

Psicopedagogía genética es una teoría

psicológica que se ocupa de la génesis del
conocimiento y del estudio de los procesos que
intervienen en dicha génesis. No surgió ni debe su
desarrollo histórico a problemáticas
pedagógicas, como vulgarmente se piensa,
puesto que su objetivo inicial fue el de constituir
un programa de investigaciones empíricas
orientado hacia el descubrimiento de las
condiciones de constitución y validación del conocimiento, y en particular,
del conocimiento científico.

estimulación temprana o atención

temprana consiste en proporcionar al bebé y al
niño las mejores oportunidades de desarrollo
físico, intelectual y social para que sus
capacidades y habilidades le permitan ser mejor
de lo que hubiera sido sin ese entorno rico en
estímulos intelectuales y físicos de calidad.

adaptación es, en sociología y psicología, el

proceso por el cual un grupo o un individuo
modifica sus patrones de comportamiento para
ajustarse a las normas imperantes en el medio
social en el que se mueve. Al adaptarse, un
sujeto abandona hábitos o prácticas que
formaban parte de su comportamiento, pero
que están negativamente evaluadas en el
ámbito al que desea integrarse, y
eventualmente adquiere otros en consonancia
con las expectativas que se tienen de su nuevo rol.

asimilación es un concepto psicológico introducido

por Jean Piaget para explicar el modo por el cual las
personas ingresan nuevos elementos a sus esquemas
mentales preexistentes, explicando el crecimiento o
cambio cuantitativo de éste.

acomodación o ajuste es un
concepto psicológico introducido por Jean
Piaget. Es, junto con la asimilación, uno de los dos
procesos básicos para este autor en el proceso
de desarrollo cognitivo del niño.

estructura es la disposición y orden de las partes dentro

de un todo. También puede entenderse como un
sistema de conceptos coherentes enlazados, cuyo
objetivo es precisar la esencia del objeto de estudio.
organizaciones son estructuras
administrativas creadas para lograr metas u
objetivos por medio de los organismos humanos o
de la gestión del talento humano y de otro tipo.
Están compuestas por sistemas de interrelaciones
que cumplen funciones especializadas.

humanismo1 es una corriente

cultural europea cuyos orígenes se encuentran
en Italia, principalmente en torno a la Toscana,
y que se desarrolló en el Renacimiento.2 Con un
renovado interés por la civilización greco-
romana, los intelectuales de la época mostraron
un vivo afán de conocimiento
(filológico especialmente).

conductista es una corriente de la psicología con

tres niveles de organización científica que se
complementan y realimentan recíprocamente:
el conductismo, el análisis experimental del
comportamiento y la ingeniería del
comportamiento.

constructivismo es una
corriente pedagógica basada en la teoría del
conocimiento constructivista, que postula la
necesidad de entregar
al estudiante herramientas (generar
andamiajes) que le permitan construir sus propios
procedimientos para resolver una situación
problemática, lo que implica que sus ideas se
modifiquen y siga aprendiendo.

aprendizaje significativo es, según el teórico

norteamericano David Ausubel, un tipo
deaprendizaje en que un estudiante relaciona
la información nueva con la que ya posee;
reajustando y reconstruyendo ambas
informaciones en este proceso.
aprestamiento es un proceso de preparación
para cualquier actividad que se quiere iniciar, es
permanente en toda la vida del ser humano.

Madurez , edad o momento en el cual una

persona adquiere buen juicio y prudencia, lo
que implica: "autonomía", "conductas
apropiadas a las circunstancias", "ponderación
y equilibrio", "estabilidad", "responsabilidad",
"cercanía afectiva", "claridad en objetivos y
propósitos", "dominio de sí mismo".

infancia o niñez es un término amplio aplicado a

los seres humanos que se encuentran en fases de
desarrollo comprendidas entre el nacimiento y
la adolescencia o pubertad.

vejez es un término antropo-social que hace

referencia a las últimas décadas de la vida, en
la que uno se aproxima a la edad máxima que
el ser humano puede vivir. En esta etapa del
ciclo vital, se presenta un declive de todas
aquellas estructuras que se habían desarrollado
en las etapas anteriores, con lo que se dan
cambios a nivel físico, cognitivo, emocional y
social.

Funciones en el niño Maneja constantemente

equipos y materiales de fácil uso, siendo su
responsabilidad directa y maneja
esporádicamente equipos y materiales
medianamente complejos, siendo su
responsabilidad indirecta. Maneja
constantemente equipos y materiales de fácil
uso, siendo su responsabilidad directa y
maneja esporádicamente equipos y materiales
medianamente complejos, siendo su responsabilidad indirecta.