FASE 3

MATEMÁTICAS Y CULTURA:

Tutor(a):

WALBERTO JOSÉ ROCA

Estudiante:

HERMES BERMUDEZ PERDOMO

Código: 9022265

Grupo:

551116_10

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela Ciencias de la Educación ECEDU

Licenciatura en Matemáticas

Curso: MATEMÁTICAS Y CULTURA 50019

Abril de 2018.
 Introducción

En el siguiente trabajo tuvimos la oportunidad de viajar en el tiempo textualmente, para visitar los
más importantes descubrimientos matemáticos, que nos dejan con la pregunta ¿son
descubrimientos o creaciones? Esta actividad nos ha contribuido mucho como estudiantes de
matemática, nos da una vista histórica de la evolución de los temas que tratamos a diario y le da la
importancia que requiere lo que consideramos sencillo y básico en nuestro lenguaje.

Además de tratar descubrimientos y demostraciones en general, especifica lo que sucede en el

oriente como en el occidente del mundo sincrónicamente, ubicándonos en un tiempo específico.
Tuvimos que investigar sucesos que se presentaron en el mismo tiempo pero en diferentes lugares
del mundo y realizar comparaciones entre ellos, aprendimos que en las culturas precolombinas
también existía matemática avanzada y que no se mencionan tanto en los libros como las
descubiertas en Europa y Asia.
 JUSTIFICACION

Las matemáticas se encuentran presentes de manera significativa en la vida cotidiana de

cada ser humano, a veces de una forma casi imperceptible y otras de manera más práctica
en el lenguaje interno, oral o escrito. Recurrimos a las matemáticas como parte de nuestro
quehacer diario mediante la aplicación práctica de diversas medidas como: edad, grado
escolar, calificación obtenida en un examen, cantidad de comida que hemos ingerido, peso,
distancias, etc., porotra parte nos apoyamos de fórmulas para resolver problemas
empleándolas en las matemáticas aplicadas y sus ciencias hermanas (Física y Química). La
palabra matemática, según el diccionario de la Real Academia Española, proviene del latín
mathematica que significa conocimiento y está definida como la ciencia inductiva que
estudia las propiedades de los entes abstractos, como números, figuras geométricas o
símbolos y sus relaciones.
A lo largo de la historia se ha estudiado y discutido que en las antiguas comunidades la
noción de cantidad era fundamental como elemento para determinar, conocer, medir,
catalogar o ubicar cuantitativamente sus pertenencias, esto es, se tuvieron que diseñar
sistemas numéricos sencillos para saber la cantidad de animales que se tenía, la cantidad de
semillas o granos e inclusive para saber la cantidad de elementos que conformaban la
comunidad.
CUADRO COMPARATIVO DESARROLLO HISTÓRICO DE LAS MATEMÁTICAS

HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS

SIGLOS VI – V ac Necesidad de contar, Hueso de iChango,
Africa.
Edad Antigua. Sistema numérico, representación numérica,
por ende, la suma y la resta, Aritmética básica,
4000 AC, Sumerios y Egipto. aporta el CONTAMEN.

3500 AC, Babilonios Aportan el sistema hexadecimal, del cual aun

conservamos el sistema de medida en horas,
minutos, segundos y medidas angulares.

2000 AC, Egipto Aritmética empírica, registro en el papiro de

Rhind.

GRECIA Se desarrollan las matemáticas en conjunto

HELÉNICO con las escuelas filosóficas.

Inicio de la era cristiana, autonomía de las

HELENÍSTICOS matemáticas, Euclides, Arquímedes, Apolonio.

EUCLIDES: aporta “Elementos”

GRECO ROMANO ARQUÍMEDES: “De la esfera y el cilindro”
NICÓMACO: Aritmética.
DIOFANTO: Aritmética y Geometría.
PARMÉNIDES 475 AC, el proceso Dialectico.
DISCIPILO ZENON 460 AC, Conceptos
Pitagóricos, cuerpo, Tiempo y Movimiento.
SOFISTA de HIPIAS siglo V, Trisección del
triángulo, Cuadratis.
MENECNO: descubre las conicas.

OCCIDENTE
SIGLOS IV, V, ROMA. Toma los textos de los griegos en geometría y
aritmética, aporta la tabla de calculo

SIGLO XIII BEDA, escribe los elementos de calculo

numérico.

SIGLO XV JOHANNES MÜLLER primer tratado de

trigonometría latina de influencia verdadera.
 ORIENTE
PRIMER SIGLO DE INDIA, ARABIA Y CHINA

SIGLO VII – XII Aryabharta, Brahmagupta y Bhoskara, aporta

la Aritmética y análisis numérico.

SIGLO IX Los árabes difunden las obras griegas en su

lenguaje, Euclides, Arquímedes, Diofanto,
Pappus y Eratóstenes.

En el año 900 Abu-Karnil, perfecciona algebraicamente los

problemas geométricos.

SIGLO IX AL XV Abu-Al-Wata, se le atribuyen las seis funciones

circulares, seno, Coseno, Tangente,
Cotangente, Secante, Cosecante. Inicia la
Trigonometría.

Omar Al Kaylun, sienta las bases de las

ecuaciones de primer, segundo y tercer grado.

RENACIMIENTO

SIGLO XV Luca Pacioli, en su obra “Summa de

Arithmetica, gemetria, Propurtiony et
Piquortionalta”

SIGLO XVI Algebrista Italiano aporta al estudio de las

ecuaciones de tercer y cuarto grado.

Rafael Bontelli, precursor de los números

imaginarios.
Michel Stifel: Inicia el concepto de algoritmo
como concepto inverso a la potenciación.

SIGLO XVI – XVII Surgen los conceptos de Teoría de números,

cálculo de probabilidades y geometría
proyectiva.

1596 – 1646, Descartes, Aporta la Geometría

Analítica.

Fermat, Cálculo de Probabilidades.

 1615, Kepler, Calculo Infinitesimal.

Huggens, Probabilidad y Geometría

Diferencial.
Jhoans Vallis, Concepto de cónica no como
una sección del cono, sino como curvas cuya
ecuación en coordenadas cartesianas son de
segundo grado. Aporta la “Aritmetica
Intiforum”, calcula PI.

1668, Nicolas Mercator, aporta la serie

logarítmica y el área del sector de hipérbola
equilátera.

1673, Aporta el cálculo infinitesimal y formulas

simples de cálculo diferencial.

1686, aportes relativos al cálculo integral y se

publican con signos de integral, no con el
símbolo de sumatoria de newton.

1964, serie de Bernulli, serie de Taylor

Johann, aporta “Metodos Mecanicos con

Metodos Infinitesimales” propone la
BRAQUISTOCROMA.

SIGLO XVIII 1716, L’HOPITAL, Calculo Diferencial

Se le conoce como el siglo del Algoritmo, el
álgebra, la Geometría y el calculo Infinitesimal

1795, Gaspar Monge, renace la geometría y la

Geometria descriptiva

1797, Lorenzo Muscheron, construcciones de

regla y compas.
Edad Moderna

SIGLO XIX Teoría de números y calculo integral

1812, Fourier, “Memorias de la teoría analítica

del calor” series de Fourier.

1820, Jean Victor Ponielet, Geometría

Proyectiva.

Aparecen otras ramas como, teoría de grupos,

teoría de conjuntos, teoría de ecuaciones,
 lógica matemática y teoría de conjuntos

Bernard Bolzano, Aritmetizacion del Análisis.

Richard Dedekind, continuidad de los números

irracionales.

1873, Charles Hermite, Polinomios de Hermite.

Arthur Cayley, demostración de la geometría

no Euclidiana.

TEOREMA DE GÖDEL
SIGLO XX Demostración de la conjetura Taniyama-
Shimura, que implica la demostración del
ultimo teorema de Fermat
Demostración de la Conjetura de Weil, por
Pierre Deligne.

1976, Wolfgang Haken y Knneth Appel, usan la

PC para demostrar el teorema de los cuatro
colores.

1995, Andrew Wiles, prueba el ultimo teorema

de Fermat.

1998 Tomas Callister, prueba la conjetura de

Kepler.

2000, SE PUBLICAN LOS SIETE RETOS DEL

SIGLO XXI MILENIO.

2003, Grigori Perelman, demostración de la

conjetura de Poincare.

CONCLUSIONES

1. Las matemáticas son una materia básica en una educación sólida, no sólo por los
conocimientos y técnicas que aportan, sino porque desarrollan cualidades esenciales
en el estudio, como el rigor, las capacidades de abstracción y de resolución de
problemas.
2. Las matemáticas gozan de una presencia destacada en la educación sin embargo,
siguen sin ser valoradas suficientemente porque apenas se percibe su papel como
base de los avances científicos y tecnológicos.
3. Las matemáticas egipcias y babilónicas fueron ampliamente desarrolladas por la
matemática helénica, donde se refinaron los métodos y se ampliaron los asuntos
propios de esta ciencia.
4. Muchos textos griegos y árabes de matemáticas fuero traducidos al latín, lo que
llevó a un posterior desarrollo de las matemáticas en la Edad Media. Desde tiempos
ancestrales hasta la Edad Media, las ráfagas de creatividad matemática fueron
seguidas, con frecuencia, por siglos de estancamiento. Pero desde el renacimiento
italiano, en el siglo XVI, los nuevos desarrollos matemáticos, interactuando con
descubrimientos científicos contemporáneos, fueron creciendo exponencialmente
hasta el día de hoy.