Transcripción de GUY BROUSSEAU Y SU TEORIA DE LAS

SITUACIONES DIDACTICAS
GUY BROUSSEAU
TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS
Guy Brousseau
Propone un modelo de enseñanza centrado en la producción de conocimientos
matemáticos.
Brousseau:
Recurre a las hipótesis de Jean Piaget (epistemología genética) como marco para modelizar
la producción de conocimientos.
Sostiene al mismo tiempo que el conocimiento matemático se construyen esencialmente a
partir de reconocer, abordar y resolver problemas.
Situación didáctica
Se define como las interacciones entre el alumno y el docente, el alumno de cierta manera
hace lo que el docente le dijo entre lineas
Situación adidáctica
Son las interacciones entre el alumno y el medio (problemas).
aquí ya no existe intervención del docente así el alumno aprenderá a ser frente a la realidad.

No se puede acceder al saber matemático si no se dispone de los medios para insertar las
relaciones producidas en la resolución de un problema.
FASES DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA
El estudiante trabaja individualmente con un problema,aplica sus conocimientos previos y
desarrolla un determinado saber.Interactúa con el medio didáctico.
FASE DE ACCIÓN
Trabajo en grupo.Se requiere la comunicación de los estudiantes.Comparten experiencias
en la construcción del conocimiento.
SITUACIÓN DE FORMULACIÓN
Se pone a juicio el producto obtenido.Se valida lo que se ha trabajado,se discute con el
docente acerca del trabajo realizado para cerciorar si realmente es correcto.
SITUACIÓN DE VALIDACIÓN
Se sacan conclusiones a partir de lo producido por los alumnos.Se debe vincular lo que se
produjo para establecer relaciones entre las producciones de los alumnos y el saber cultural.
SITUACIÓN DE INSTITUCIONALIZACIÓN
En el modelo de Brousseau la interacción didáctica ofrece formas de validación de la
producción matemática a través de las propiedades matemáticas del medio.
CONCLUSIÓN
Castro Valencia Susan Andrea
Chaucas Atanasio Sayuri
Donaire Aranda Esteban
Gutierrez Perez Alicia
Janampa Guevara Victoria
(Taza, 4 de febrero de 1933) es investigador francés, especialista en Didáctica de la
Matemática. En 2003 recibió una Medalla Felix Klein por el desarrollo de la Teoría de
situaciones didácticas
TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS
Teoría de la enseñanza que busca las condiciones para un génesis artificial de los
conocimientos matemáticos,bajo la hipótesis de que los mismos no se construyen de
manera espontánea
Situación de acción.
situación de formulación.
situación de validación.
institucionalización.
INTEGRANTES