UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------

PARROQUIA– CANTÓN- PROVINCIA

CÓDIGO AMIE ---------
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AÑO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: --------- ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO/CURSO: TERCERO PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE PROVINCIAS, OBJETIVOS • Adquirir una visión global de la organización administrativa del Ecuador, por
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE CANTONES Y ESPECÍFICOS DE medio de la construcción sistemática de sus componentes, para reconocimiento y
PLANIFICACIÓ PARROQUIAS LA UNIDAD DE
proyección de las necesidades del entorno natural y social.
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Explicar la división del país en parroquias, cantones y provincias para comprender la • Reconoce la organización administrativa del país.
organización administrativa.

TEMA: Organización administrativa de mi paí

EJES El cuidado de la salud y los hábitos de PERIODOS: 5 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: recreación de los estudiantes. SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos

ANTICIPACIÓN Texto del • Comprende la Técnica:

• Presentar el objetivo de la clase. estudiante organización administrativa Prueba
• Observar un video de la diversidad étnica y cultural de las personas que de nuestro país. Portafolio
habitan en el territorio ecuatoriano. Mapa del Ecuador
• Observar el mapa político del Ecuador y el mapa de la provincia.
• Reconoce en un mapa Instrumento:
• Presentar el objetivo del aprendizaje.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Videos provincias, cantones y Cuestionario
• Conversatorio de la división territorial del país en parroquias, cantones y parroquias. Trabajos varios
provincias.
• Reconocer en el mapa los símbolos convencionales para reconocer la • En el mapa del Ecuador
provincia, cantón y parroquia. identifica las provincias.
• Explicar la organización administrativa de cada una de las provincias y la
función que cumple cada una de las autoridades. • Explica cómo se conforman
• Establecer semejanzas y diferencias entre parroquias, cantones y una provincia, un cantón y una
provincias. parroquia.
• Realizar el resumen en un organizador gráfico.
CONSOLIDACIÓN • Realiza las actividades del
• Contestar cuestionarios. texto de Entorno.
• Dibujar el mapa político del Ecuador.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
PROBLEMAS ESPECÍFICOS DEL • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
APRENDIZAJE • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
• Se manifiestan en una imperfecta • Psicomotricidad
capacidad de escuchar, pensar, • Estimulación cognitiva, afectiva
escribir, hablar, deletrear, • Programa de Integración sensorial
comprender. • Apoyo Psicopedagógico.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedagógica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------
PARROQUIA– CANTÓN- PROVINCIA
CÓDIGO AMIE ---------
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AÑO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: --------- ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO/CURSO: TERCERO PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE (PROVINCIAS, OBJETIVOS • Adquirir una visión global de la organización administrativa del Ecuador, por
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE CANTONES Y ESPECÍFICOS DE medio de la construcción sistemática de sus componentes, para reconocimiento y
PLANIFICACIÓ PARROQUIAS LA UNIDAD DE
proyección de las necesidades del entorno natural y social.
N: ) PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Explicar qué es una parroquia determinando las unidades más pequeñas por las que está • Manifiesta cómo se conforma una parroquia.
constituida (barrios, caseríos, recintos, comunas) y su organización administrativa, en función de
la atención a los problemas y las necesidades de sus habitantes y del entorno.

TEMA: La Parroquia: Parroquias urbanas y rurales

EJES El cuidado de la salud y los hábitos de PERIODOS: 5 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: recreación de los estudiantes. SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos

ANTICIPACIÓN Texto del • Describe como está Técnica:

• Recorrer la parroquia de la escuela u observar en carteles o videos las estudiante formada una parroquia. Prueba
parroquias de su cantón. Videos Portafolio
• ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS ¿Cómo se llama el barrio que • Diferencia entre barrios
está localizada la escuela? Carteles antiguos y modernos. Instrumento:
¿Qué barrios se encuentran junto a éste? ¿Qué observo en la visita, cartel o Cuestionario
video, enumere? Noticias TV • Identifica las autoridades Trabajos varios
• Presentar el objetivo a la clase de la parroquia.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Recortes de • Completa cómo está formada
• Describir el lugar donde está localizado la escuela. periódicos • Reconoce los problemas y una parroquia.
• Determinarlo como parte de un barrio. necesidades de su
• Manifestar el nombre de algunos barrios y de los servicios básicos que Internet parroquia. • Reconoce características de
posee. barrios antiguos y modernos.
• Comprender que la unión de barrios, caseríos, recintos conforman una Mapa del Ecuador
parroquia. • Diferencia entre parroquias
• Observar en videos o fotografías barrios antiguos y modernos. urbanas y rurales.
• Describir parroquias urbanas y rurales.
• Identificar las autoridades de la parroquia. • Reconoce las autoridades de la
• Reconocer problemas y necesidades de los habitantes de la parroquia. parroquia.
• Resumir.
CONSOLIDACIÓN • Distingue las necesidades y
• Contestar cuestionarios y hacer un collage de su parroquia. problemas de su parroquia.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
PROBLEMAS ESPECÍFICOS DEL • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
APRENDIZAJE • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
• Se manifiestan en una imperfecta • Psicomotricidad
capacidad de escuchar, pensar, • Estimulación cognitiva, afectiva
escribir, hablar, deletrear, • Programa de Integración sensorial
comprender. • Apoyo Psicopedagógico.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedagógica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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PARROQUIA– CANTÓN- PROVINCIA
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AÑO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: --------- ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO/CURSO: TERCERO PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE (PROVINCIAS, OBJETIVOS • Adquirir una visión global de la organización administrativa del Ecuador, por
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE CANTONES Y ESPECÍFICOS DE medio de la construcción sistemática de sus componentes, para reconocimiento y
PLANIFICACIÓ PARROQUIAS LA UNIDAD DE
proyección de las necesidades del entorno natural y social.
N: ) PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Reconocer cómo se conforma un cantón, quiénes son sus autoridades y cuáles son sus • Explica cómo se conforman un cantón.
funciones en relación a la atención de las necesidades del entorno natural y social.

TEMA: El Cantón donde vivo

EJES El cuidado de la salud y los hábitos de PERIODOS: 5 SEMANA DE INICIO:

TRANSVERSALES: recreación de los estudiantes. SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos

ANTICIPACIÓN Texto del • Describe como está Técnica:

• Recorrer el cantón u observar en carteles o videos las parroquias de su estudiante formada un cantón. Prueba
cantón.
• ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS Mapas • Identifica las autoridades Instrumento:
¿Cómo se llama la parroquia que está localizada la escuela? ¿Cómo se llama el del cantón. Cuestionario
cantón en el que vive? ¿Qué observó en la visita, cartel o video, enumere? Láminas
• Presentar el objetivo de la clase. • Reconoce las funciones de • Completa un mapa conceptual
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Videos las autoridades del cantón. con las funciones del Concejo
• Observar el mapa del Ecuador. Municipal.
• Localizar la provincia donde vive. Carteles Reconoce las necesidades de
• Ubicar el cantón donde vive. su cantón. • Selecciona las otras
• Localizar la cabecera cantonal. autoridades del cantón.
• Reconocer las autoridades del cantón.
• Determinar las funciones de las autoridades del cantón. • Completa cuestionarios sobre
• Reconocer las necesidades del entorno natural y social. el cantón.
• Elaborar resúmenes en organizadores gráficos.
CONSOLIDACIÓN • Realiza las actividades del
• Contestar cuestionarios. texto de Entorno del estudiante.
• Dibujar el cantón donde vive.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
PROBLEMAS ESPECÍFICOS DEL • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
APRENDIZAJE • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
• Se manifiestan en una imperfecta • Psicomotricidad
capacidad de escuchar, pensar, • Estimulación cognitiva, afectiva
escribir, hablar, deletrear, • Programa de Integración sensorial
comprender. • Apoyo Psicopedagógico.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedagógica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

‘
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------
PARROQUIA– CANTÓN- PROVINCIA
CÓDIGO AMIE ---------
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AÑO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: --------- ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO/CURSO: TERCERO PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE (PROVINCIAS, OBJETIVOS • Adquirir una visión global de la organización administrativa del Ecuador, por
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE CANTONES Y ESPECÍFICOS DE medio de la construcción sistemática de sus componentes, para reconocimiento y
PLANIFICACIÓ PARROQUIAS LA UNIDAD DE
proyección de las necesidades del entorno natural y social.
N: ) PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Explicar qué es una provincia, en cuántas se divide el país y nombrarlas. • Explica cómo se forma una provincia.
• Indicar cuáles son las autoridades de la provincia y sus funciones en relación a la atención
social.
TEMA: La Provincia
EJES El cuidado de la salud y los hábitos de PERIODOS: 5 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: recreación de los estudiantes. SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos

ANTICIPACIÓN Texto de Entorno • Identifica las autoridades Técnica:

• Observar el mapa del Ecuador. de la provincia y la función Prueba
• Localizar las provincias del Ecuador. Mapa del Ecuador que cumple en relación a las
• Ubicar la provincia a la que pertenece su establecimiento educativo. necesidades del entorno Instrumento:
• ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS ¿Cómo se llama la provincia Mapa de la natural y social. Cuestionario
que está localizada la escuela? ¿Cómo se llama el cantón en el que vive? provincia
¿Cuánto cantones tiene su provincia? • Completa datos sobre su
• Presentar el objetivo de la clase Láminas provincia.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
• Identificar las provincias del Ecuador de acuerdo a cada región. Rompe • Realiza un rompecabezas de
• Explicar lo que es la provincia y como se forma Cabezas las provincias del Ecuador.
• Reconocer las autoridades
• Determinar las funciones del Prefecto Provincial. • Identifica a la autoridad de la
• Conversatorio de las acciones de bienestar común. Material provincia y sus funciones.
• Elaboración de esquemas y resúmenes en organizadores gráficos. bibliográfico
CONSOLIDACIÓN • Realiza las actividades del
• Contestar cuestionarios. texto de Entorno.
• Dibujar la provincia donde vive.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
PROBLEMAS ESPECÍFICOS DEL • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
APRENDIZAJE • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
• Se manifiestan en una imperfecta • Psicomotricidad
capacidad de escuchar, pensar, • Estimulación cognitiva, afectiva
escribir, hablar, deletrear, • Programa de Integración sensorial
comprender. • Apoyo Psicopedagógico.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedagógica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
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