Estrategias de Buen trato

Sala cuna Rinconcito de Amor

2017 – 2018.
 Definición de buen trato

El buen trato hacia niños y niñas consiste en responder a sus necesidades de

cuidado, protección, educación, respeto y apego; asegurando el desarrollo de
sus máximas potencialidades en un marco apropiado de afecto, empatía,
comunicación, resolución no violenta de conflictos y uso adecuado de la
jerarquía, como ocurriría con cualquier otra persona.

Objetivos en relación a los niños

1. Promover instancias que favorezcan la creación de lazos afectivos de los niños con
los adultos que lo rodean quienes se relacionarán con ellos a partir de su
singularidad y forma de ser.
2. Promover instancias que favorezcan el conocimiento de los derechos de niños y niñas

3. Promover el respeto a la diversidad en relación a las costumbres y singularidades

personales

4. Promover el respeto a las normas de convivencia y expresiones de afecto como

formas de buen trato hacia y entre niños y niñas.

5. Promover instancias que favorezcan la expresión de emociones y sentimientos

Estrategias metodológicas con relación a los niños

1. Generar experiencias que favorezcan la relación y conocimiento adulto niño, como

conversaciones y juegos afectivos.

2. Identificar dentro de los derechos de niñas y niños, aquellos que son factibles de ser
tratados en cada grupo

3. Aplicar experiencias u otras prácticas educativas que tengan que ver con la promoción de
los derechos de niñas y niños como por ejemplo: decoración alusiva a los temas, en
instancias de saludo y experiencias pedagógicas
4. Incorporar dentro de los temas y contenidos pedagógicos a tratar durante el año el
respeto y la aceptación de la diversidad.

5. Aplicar experiencias en planificaciones diarias y en momentos de saludo que tengan

relación con la expresión de emociones y sentimientos.

6. Generar instancias lúdicas relacionadas con las normas de convivencias y expresiones de

afecto.
 Actividades realizar con los niños

Estrategia 1 (favorecer la relación y conocimiento adulto niño, y expresiones de afecto)

Juegos Afectivos en el saludo:
1. Saludo del canguro
2. Juego de las cintas
3. El del perrito
4. El de la princesa
5. Juego del abrazo

Estrategia 5 (expresión de emociones y sentimientos)

• Juegos y conversaciones sobre emociones y sentimientos durante el saludo
1. Cajas con emociones
2. Pelotas con emociones
3. Caritas en cartulina 4. Cuentos y libros emociones
5. ¿Cómo te sientes hoy?
• Experiencias educativas relacionadas al tema, como por ejemplo “Ya somos grandes”

Estrategia 2 (derechos de niñas y niños)

• Se trabajará un derecho por mes en el saludo
• Decoración periódica dentro de la sala: 1 vez al mes se cambia y se conversa en el horario
del saludo
• Se introduce el derecho del mes con peluches, títeres u otros
• Tener un libro en la sala relacionado con el derecho que se está viendo

Estrategia 4 (aceptación de la diversidad) Trabajarlo

en los temas relacionados:
• A las razas y las diferentes tipos de personas que viven en el mundo
• A la Familia, todos los tipos que hay, aceptación y roles
• A la diversidad de géneros
• Tipos de gente de nuestro país, su cultura y etnias

Estrategia 3 (promoción de los derechos de los niños y niñas)

• Buscar y comprar libros y otros relacionados a esta estrategia

Estrategia 5 (normas de convivencias y expresiones de afecto)

• Participar en juegos que tengan relación con respetar turnos, respetando a otros tales
como:
El aro solidario
Silla musical
 Serpiente cascabel
La cuncuna que perdió su cola y otros.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

“Juegos XXX XX
Afectivos”

Actividades
“Expresión de X X X
sentimientos”

Juegos X XX
“Respeto a otros”

Cuentos,
conversaciones y X
otros
“Derechos del
Niño”

Juegos Afectivos Expresión de sentimientos Juegos respeto a otros

Saludo del canguro Cajas con emociones El aro solidario

Juego de las perrito Pelotas con emociones Silla musical

El de la princesa Caritas en cartulina Serpiente cascabel

Juego del abrazo Cuentos y libros La cuncuna que perdió su

emociones cola

¿Cómo te sientes hoy Y otros

 Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic.

Emociones y X
Sentimientos Ya
( Temas) somos
grandes

Derechos de X X X X X X X X
los niños Vivir en No a la Tener Desarrollar A A A que me A
un obligación mi personalidad descansar crecer cuiden reunirnos
ambiente a trabajar propia y capacidades y jugar sanos del con
(Cuadro cultura maltrato amigos
sano
expuesto en
sala)

Aceptación a X X X
la diversidad
Mi Las Costumbres
familia Razas de mi país
( Temas)

Nota: Los Derechos de los niños solo los trabajan los grupos Medio Mayor y Pre Kínder

Derechos a trabajar
• Mayo : Vivir en un ambiente sano y limpio
• Junio : A que alguien no nos obligue a realizar trabajos peligrosos y en actividades que
entorpezcan nuestra salud, educación y desarrollo Julio : Tener mi propia cultura,
idioma y religión.
• Agosto: Aprender todo aquello que desarrolle al máximo nuestra personalidad,
capacidades intelectuales, físicas y sociales
• Sept : A descansar, jugar y practicar deportes
• Oct : A crecer sanos , física y espiritualmente
• Nov : A tener a quien recurrir en caso que nos maltraten
• Dic : A reunirnos con amigos para pensar proyectos juntos he intercambiar ideas
 Objetivos en relación a los padres

1. Informarse acerca de los documentos existentes en el jardín, en relación al “Buen

trato” y otros.

2. Apoyar la labor de padres en relación a la aplicación de estrategias de Buen trato,

respeto de los niños y niñas, inclusión de la diversidad y resolución pacífica de
conflictos.

3. Involucrar a los padres en la labor que se realiza en el jardín en relación al tema, a

través de diferentes instancias, tales como talleres, charlas, murales u otros.

Estrategias metodológicas con relación a los padres

1. Creación de díptico informativo de temas como el buen trato, aceptación a la diversidad,

derechos de los niños y otros. Además se aprovechará de incluir el protocolo de abuzo y
plan de seguridad que están puestos en la web ( 1 vez al año)

2. Buscar y enviar artículos en relación a los temas antes mencionados y otros que sean
interesantes para ellos ( 2 veces al año)

3. Creación de paneles alusivos a estos temas para exponer en el hall

4. Realizar encuesta a los padres para testear el interés por participar en talleres y otros.
 Actividades realizar con los padres

1. Envío de díptico informativo, 1 vez al año

2. Envío de links de artículos para padres, 2 veces al año

3. Panel informativo y decorativo para el hall, realizado por equipo jardín

4. Calendarizar charlas, talleres y otros, que los padres puedan realizar en el jardín
( se realiza a partir de la encuesta de intereses)

PADRES

Calendarización Actividades para apoyo de “Buen trato”

1. Creación de díptico - 1 vez al año

2. Envío de artículos relacionado con el tema - 2 veces al año
3. Creación de panel con información alusiva al tema hecho por las tías - 1 vez al año
4. Taller para los niños realizado por los papás sobre las diferentes razas y culturas del
mundo u otro referente al tema– 1 vez al año
5. Panel de padres hecho por CCPP con información alusiva al tema – 1 vez al año
 Objetivos en relación al Personal

1. Tratar conflictos a partir de instructivo

2. Participar en inducciones que mejores su labor
3. Informarse acerca de los documentos existentes en el jardín, en relación al “Buen
trato” y otros.

Estrategias metodológicas con relación al Personal

1. Entregar a cada persona que se integran al equipo de Timonel todos los instructivos
pertenecientes al jardín y dentro de los cuales se encuentra el instructivo de
tratamiento de conflictos, el cual tiene como objetivo saber la forma que debemos
actuar ante un conflicto entre dos niños (as).

2. Incorporar temas de perspectiva de género, diversidad y derechos de los niños(as)

en contenidos pedagógicos y otras instancias dentro de la rutina.

Actividades realizar con el Personal

Realizar evaluación de desempeño en relación a los temas “preocupación,….. y

afectividad”, 2 veces al año.

Realizar planificaciones y creación de actividades pedagógicas en relación al tema y

planificación de rutina integrando estos propuestos.

Creación de cronograma de estas actividades para exponer en cada sala.

PERSONAL

Calendarización Actividades para apoyo de “Buen trato”

1. Evaluación de desempeño donde se evalúa el ítem de respeto, preocupación y
consideración hacia los niños y entre el personal. Además se evalúa el instructivo de
resolución de conflicto – 2 veces al año
2. Creación de actividades pedagógicas especificas en temas que se relacionan a aceptación
de la diversidad, respeto por otros, inclusión y otros.
Abril: Familia
Mayo: La razas y gente del mundo
Septiembre: Zonas y gente de mi país
Octubre: Ahora que estamos grandes
3. Creación de cronograma para exponerlo en sala