ARGUMENT

Volumul Psihopedagogie a fost elaborat la solicitarea

candidaţilor şi a participanţilor la stagiile de pregătire pentru
susţinerea examenelor de definitivare în învăţământ şi gradul
didactic II. În contextul acestor stagii organizate de
Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic din
Universitatea Bacău, participanţii au evidenţiat necesitatea
reorganizării conţinuturilor din literatura de specialitate într-o
structură mai flexibilă, dar sistematică, pentru a facilita o
învăţare inteligibilă, eficientă şi temeinică.
În elaborarea lucrării am luat în considerare exigenţele
manifestate pe plan mondial cu privire la rolul / funcţiile şi
competenţele educatorului, preocupările în domeniu pentru
conturarea unei noi identităţi profesionale şi standardele de
profesionalizare a carierei didactice în România. Volumul
include şi noile orientări, paradigme, rezultate recente ale
studiilor şi cercetărilor din domeniul psihologiei, ştiinţelor
educaţiei, teoriei şi practicii evaluării. Sintezele realizate la
nivelul principalelor componente teoretice, metodologice şi
practic - acţionale vizează următoarele obiective:
o redimensionarea raportului dintre componenta teoretico
- metodologică şi cea practic - aplicativă a programului
de pregătire;
o corelarea curriculum-ului de pregătire continuă cu
programul formării iniţiale;
o compatibilizarea programului de pregătire a
personalului didactic din învăţământul preuniversitar cu
standardele profesionale pentru profesia didactică;
o diversificarea ofertei programelor de formare continuă
pe „piaţa educaţională” din România;
o asigurarea unor criterii de excelenţă şi standarde de
profesionalizare de calitate pentru cariera didactică prin
utilizarea sistemului creditelor profesionale
transferabile;
o dezvoltarea unui comportament de rol profesional
eficient, creativ, fundamentat pe opţiuni conştiente şi
pe un sistem axiologic autentic.
 Precizăm faptul că nu am avut intenţia de a oferi reţete
unice la temele abordate în lucrarea noastră. Nu există soluţii
standard în domeniul psihopedagogiei deoarece problemele,
condiţiile şi situaţiile concrete din contextul educaţional sunt
plurideterminate. În consecinţă, fiind un domeniu caracterizat
prin dinamicitate, complexitate, diversitate, specificitate,
maniera de abordare a problematicii sale trebuie să fie
diferenţiată, nuanţată şi personalizată în acord cu evoluţia
conoaşterii ştiinţifice naţionale şi internaţionale.
Lucrarea se adresează şi tinerilor studenţi care optează
pentru cariera didactică, oferindu-le asistenţă specializată în
procesul formării iniţiale pentru dezvoltarea abilităţilor
cognitive, competenţelor intelectuale profesionale şi atitudinilor
comportamentale necesare desfăşurării eficiente a activităţilor
educative cu elevii / studenţii pe principiile calităţii.

Bacău, 02. 02. 2004 Autorii