EPET 20

PLANIFICACIÓN ANUAL
UNIFICADA

LENGUA Y LITERATURA
1er AÑO

2017
PLANIFICACIÓN ANUAL 2017 - 1° Año UNIFICADA
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
ESTABLECIMIENTO: EPET 20
CURSO: 1°1° - 1°3° - 1°5° T.M.
1°2° y 1°4° T.T.
PROFESORA: Lucas Rodríguez Barozzi – Trinidad Páez – Marcela Menard –Ileana Pérez.

FUNDAMENTACIÓN
La lengua es un sistema complejo que nos sirve como vehículo de expresión y como
instrumento de comunicación. Abordar y descubrir los mecanismos que subyacen al uso de la
misma, nos prepara para ciertas habilidades, de las que depende en muchos casos el éxito o el
fracaso de un proyecto, de una entrevista, o del mismo intercambio cotidiano de opiniones.
Asimismo esta habilidad influye en la claridad a la hora de transmitir una información. Es por
esto que el estudio de la lengua como instrumento comunicativo ocupa un lugar central en la
formación de nuestros estudiantes. Para asegurar su futura inserción en el campo profesional,
es primordial que adquieran un buen manejo de la escritura, en la que presentan dificultades,
como así también en el manejo del discurso oral, ya sea en la exposición de un tema o de una
opinión.
En cuanto a la literatura, partimos desde la idea de que ésta es parte de un legado
cultural y un vector de cambios que, al igual que la lengua, sirve para la comunicación de ideas,
hechos y valores. Por lo tanto, la misma resulta esencial a la hora de consolidar una estructura
de pensamiento en formación. La literatura como arte refleja modos de ver el mundo. La
lectura es una experiencia intensa que les da a los lectores una identidad y una memoria
cultural. La lectura nos constituye como sujetos socioculturales. El texto literario pone en crisis
nuestros modos de ver la realidad a través de las diferentes formas en que la reelabora y la
reinterpreta. La lectura interpela al lector obligándolo a cuestionar sus creencias sobre la vida.
Traspasa el límite de lo real y los invita a indagar acerca de lo posible o lo imposible. La
literatura permite a los lectores el acercamiento al conocimiento, por su posibilidad de
absorber y trabajar, por medio de la ficción, todos los tipos de discursos: históricos, políticos,
religiosos, raciales, científicos, etc. Por eso, quien es capaz de leer literatura, es capaz de leer
cualquier discurso. En el mismo sentido, la escritura les permite clarificar sus pensamientos y
darle nitidez a sus ideas. La escritura les permite reescribir los textos de la cultura dominante
impregnándolos con su cosmovisión, con una conciencia teórica más afinada, ya que en el
proceso de escritura los alumnos se dan cuenta cómo están inmersos en el lenguaje y cómo
éste configura nuestras ideas. Por este motivo, es necesario trabajar la escritura apuntando no
tanto a la repetición de formatos de escritura, como a la invención y reinvención de textos.

OBJETIVOS

Se espera que los alumnos:

- aprendan a leer comprendiendo e interpretando las lecturas.

- se interesen por la lectura y se enriquezcan con ella, y reciban de las mismas, aportes
para mejorar su forma de expresión oral y escrita.
- aprendan a opinar con fundamentos y a expresar sus opiniones de manera apropiada a
la situación de habla, respetando siempre a su interlocutor.
- aprendan a reflexionar acerca de la naturaleza del lenguaje como capacidad distintiva
del ser humano y acerca de las propiedades particulares de su lengua.
- se apropien de la normativa de la lengua española.
 - sean capaces de producir escritos coherentes, adecuados desde el punto de vista
formal y normativo al contexto y el propósito del texto.
desarrollen su capacidad para expresarse de manera creativa.

EVALUACIÓN:

 Se evaluará a los alumnos de manera integral, un proceso que debe estar presente en
la totalidad de las clases. Las formas dependerán del carácter de las mismas. Así se
realizarán actividades de participación oral, trabajos prácticos escritos, evaluaciones
orales y escritas grupales e individuales.
 Se tendrá en cuenta para las notas finales de cada trimestre y para la acreditación final:
conocimiento, razonamiento. Interés, participación, actitudes, trabajo cooperativo y
fluidez expositiva en forma oral y escrita en el proceso de aprendizaje, el cual será
espiralado y envolvente-
 Se llevará una planilla de seguimiento en la que se asentarán los resultados de las
observaciones directas del docente sobre la marcha evolutiva del proceso de
aprendizaje de cada alumno, a partir de las tareas diarias y la participación en clase, las
evaluaciones y los trabajos prácticos.

 OBSERVACIONES: El alumno deberá aprobar todas las evaluaciones y/o trabajos

prácticos que comprobarán la lectura de las obras literarias indicadas como
obligatorias.
-

CONTENIDOS

UNIDAD 1: LA LENGUA
El lenguaje y la lengua. La naturaleza del lenguaje. Circuito de la comunicación. Las lenguas y la
lengua española. Variedades, lectos y registros. Lo aceptable y lo correcto. Las unidades de
estudio de la lengua.

UNIDAD 2: MORFOLOGÌA
El estudio de las palabras. Formación de palabras. Prefijos y sufijos. Flexión y derivación. Clases
de palabras: variables e invariables. Palabras variables: sustantivos, adjetivos, pronombres y
verbos. Formación de sustantivos, adjetivos y verbos. La flexión verbal. Preposiciones,
adverbios y conjunciones. Formación de los adverbios.

UNIDAD 3: SINTAXIS
El estudio de la relación entre las palabras en una oración. Los constituyentes de la oración.
Orden neutro de palabras. ¿Qué es una oración? Diferencia entre oración y enunciado. Las
partes de la oración: sujeto y predicado. La concordancia sujeto-predicado. La construcción
sustantiva en el sujeto y en el OD. Funciones: núcleo, determinante y modificadores. La
concordancia sustantivo-adjetivo. El sujeto pronominal. El sujeto tácito. La construcción verbal
en el predicado. Funciones: núcleo, OD, OI, PSO, circunstanciales. La concordancia sujeto-PSO.
Duplicación y sustitución del OD y OI. La concordancia de los pronombres objeto. Los verbos
impersonales. Los verbos de régimen. La construcción preposicional.

UNIDAD 4: NORMATIVA
Uso correcto de los tiempos verbales en la narración, correlación temporal. Uso correcto de
verbos impersonales. Verbos de régimen que generan dudas. Queísmo y dequeísmo. Errores
frecuentes de concordancia sujeto-verbo/verbo-objeto: el sujeto distante; el sustantivo
colectivo en función sujeto. Leísmo y loísmo.
Puntuación: delimitación de oraciones y párrafos. Usos del punto seguido y punto aparte. Usos
de la coma. Uso de los dos puntos y las comillas. Uso del guión de diálogo.
Usos de B/V, C/S/Z, G/J, H, LL/Y. tildación.

UNIDAD 5: LA LITERATURA
El relato. ¿Qué es un relato? Géneros mayores y menores. Características del género narrativo:
punto de partida, conflicto y desenlace; los personajes; el tiempo; el espacio.
Los relatos orales: el mito y la leyenda. Los relatos didácticos: la fábula y el cuento tradicional.
El cuento moderno: el género realista y el maravilloso. El relato fantástico y el cuento de terror.

UNIDAD 6: LA ESCRITURA
Producción de textos narrativos: leyendas, fábulas, cuentos. Recursos: la descripción, uso de los
tiempos verbales. La superestructura del texto narrativo. Orden de palabras: tema y rema.
Fenómenos de cohesión: elipsis, sustitución por sinónimos, hipónimos, hiperónimos y
expresiones referenciales, conectores.
Producción de textos expositivos. El libro de texto escolar. La superestructura del texto
expositivo. Los recursos: la definición, la ejemplificación, la reformulación, la comparación, la
narración y la descripción. Los conectores propios de la exposición. La exposición oral. Las
muletillas en la exposición oral.

LECTURAS OBLIGATORIAS

Novelas:
- Grafitti de Caterin Misonier
- Clásicos de Suspenso de autores varios
- El Diablo en la botella de Robert Louis Stevenson
- Flush de Virginia Woolf
- La leyenda de Eneas Adaptación de Virgilio

Cuentos:
- Las Mil y Una Noches ( tomo II): - (Tomo IV): Historia de las dos
Historia de Simbad el marino hermans que envidiaban a su
- Primer viaje de Simbad el marino hermana meno
- (Tomo III) : Historia de Aladino y la
lámpara maravillosa - “La cigarra y la hormiga”
- Historia de Alí Babá y los cuarenta
ladrones

METODOLOGÍA Y ACREDITACIÓN

Las unidades del programa se trabajarán de manera paralela. Las clases serán teórico-prácticas,
se trabajará desde el debate y la puesta en común. Las tareas cotidianas, tanto áulicas como
del hogar, son de carácter obligatorio y tienen incidencia en la calificación, al igual que las
evaluaciones. La materia se divide en tres ramas: lengua, lectura y escritura. Para eximir la
materia el alumno deberá aprobar cada una de esas ramas con calificación no menor a siete

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

- Lengua 7, serie “Entender”. Estrada.
- Lengua y géneros discursivos 8. Puerto de Palos.
- Los hacedores de textos, de Maite Alvarado y otros.
- Cuadernillo de la materia.