Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Unidad 1
Maestro: José Luis Rodríguez García
Portafolio de evidencias
Integrantes del equipo:
• Barón Salazar Andrés
• Chávez Torres Cesar Rodrigo
• Flores Rosas Omar
• García González Dianey Saddmaeth
• Pastor Eugenio Oscar
• Pineda González Chrystian Alonso
INTRODUCCIÓN
La Estadística, nace de las necesidades reales del hombre. La variada y
cuantiosa información relacionada con éste y que es necesaria para la
toma de decisiones, hace que la estadística sea hoy, una importante
herramienta de trabajo. Entre las tareas principales de la Estadística,
está el de reunir la información integrada por un conjunto de datos,
con el propósito de obtener conclusiones válidas del comportamiento
de éstos, como también hacer una inferencia sobre comportamientos
futuros. En cuanto al uso y la aplicación, puede decirse que abarca
todo el ámbito humano encontrándose en las relaciones comerciales,
financieras, políticas, sociales, etc. siendo fundamental en el campo de
la investigación y en la toma de decisiones. Es así también como en el
área de las empresas de servicio y manufactura es posible realizar un
análisis profundo del proceso estadístico al control de la productividad
y de la calidad.
PROBABILIDAD
1.- Conforma la base que permite entender
como se desarrollan las técnicas
deducción y de toma de decisiones:
Definición equipo 4
ESDÍSTICA INFERENCIAL
Es la deducción de importantes
conclusiones a partir de una muestra
estadística representativa de una población,
además trata de las condiciones bajo las
cuales tales inferencias son válidas.
RECOLECCIÓN DE DATOS
Las técnicas de recolección de datos mas
utilizadas son:
• La observación directa o indirecta.
• la entrevista.
• la encuesta.
• la investigación documental o a través
internet.
ERRORES ESTADÍSTICOS COMUNES
• Sesgo.
• Datos no comparables.
• Proyección descuidada de tendencias.
• Muestreo incorrecto.
DATOS NO AGRUPADOS
Es un conjunto de datos numéricos
MEDIANA
Es una colección de datos acomodados en orden
de magnitud, ya sea creciente o decreciente, es
el valor medio cuando el numero de datos es
impar o es la media aritmética de los dos
valores medios cuando el numero de datos es
par.
MODA
Es aquel valor que se presenta con mayor
frecuencia, es decir, el valor mas común. Puede
haber dos o mas modas.
RELACIÓN ENTRE LA MEDIA, MEDIANA
Y MODA
Para curvas simétricas la mediana, la moda y la
media coinciden.
En una distribución de asimetría positiva, la
media siempre es mayor que la mediana y la
moda.
En una distribución de asimetría negativa, la
media siempre es menor que la mediana y la
moda.
RELACIÓN ENTRE LA MEDIA, MEDIANA
Y MODA
RELACIÓN ENTRE LA MEDIA, MEDIANA
Y MODA
RELACIÓN ENTRE LA MEDIA, MEDIANA
Y MODA
MEDIDAS DE DISPERSIÓN PARA DATOS
NO AGRUPADOS
Forma 2
VARIANZA
Es la media de las desviaciones con
respecto a la media, elevadas al cuadrado.
RANGO
Es la diferencia ente el valor mayor y el
valor menor del conjunto de datos
COEFICIENTE DE VARIACION
Es la relación de variación de la desviación
estándar con respecto a la media, en
porcentaje.
COEFICIENTE DE ASIMETRIA DE
PEARSON
Es la media para evaluar el grado de
orientación al sesgo
DATOS AGRUPADOS
Es una forma de organizar un conjunto de
datos en clases o categorías, en la que
cada una le corresponde un número
determinado de datos.
CLASE
Es una clasificación de un cierto rango de valores
numéricos.
FRECUENCIA DE CLASE
Es el numero de datos pertenecientes a cada
clase.
FRECUENCIA RELATIVA
Es la frecuencia de clase dividida entre el
total de las frecuencias de todas las clase y
se expresa generalmente en porcentaje.
LIMITE INFERIOR
Es el valor mínimo de cada clase
LIMITE SUPERIOR
Es el valor máximo de cada clase
MARCA DE CLASE
(PUNTO MEDIO)
Es el punto medio de cada clase y se
obtiene dividendo entre dos la suma del
límite inferior más el límite superior de cada
clase.
LÍITE INFERIOR REAL
Se obtiene restando un medio de la amplitud de
clase a la marca de clase.
LÍMITE SUPERIOR REAL
Se obtiene sumando un medio de la amplitud de
clase a la marca de clase.
NO. DE INTERVALOS
AMPLITUD
• Es la diferencia entre cualquier LS, LI, LIR,LSR
menos el anterior y es constante. Se puede
considerar un valor general:
AMPLITUD
MEDIDAS DE TENDENCIAL CENTRAL
PARA DATOS AGRUPADOS
MEDIANA
MODA
DESVIACIÓN MEDIA
DESVIACIÓN ESTÁNDAR
VARIANZA
GRÁFICAS DE DISTRIBUCIONES
HISTOGRAMA
Es la representante grafica del conjunto de
datos escogidos.
HISTOGRAMA DE FRECUENCIA
RELATIVA
Es la representación gráfica porcentual del
conjunto de datos escogidos.
POLÍGONO DE FRECUENCIAS
Es un gráfico de líneas trazado sobre las
marcas de clase. Ser añaden dos clases
con frecuencia cero: una antes de la primera
clase con datos y otra después de la última.
OJIVA
Es la grafica de una distribución de
frecuencias acumuladas y pueden ser
´´mayor que´´ o ´´menor que´´.
OJIVA ´´MAYOR QUE´´
Se comienza del número total de
frecuencias y se va trazando la frecuencias
de cada clase hasta llegar a la frecuencia de
la última clase sea cero.
OJIVA ´´MENOR QUE´´
Se comienza de la frecuencia cero y se va
sumando la frecuencia de cada clase
menor, tomando en cuenta la frecuencia de
cada clase hasta llegar al número total de
frecuencias.
GRÁFICAS CIRCULARES
Es un círculo que nos muestra la distribución en
porcentaje de cada clase para integrarlo,
llegando aun total de 100%.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
• El objetivo es elaborar una descripción
informativa formada por un conjunto de datos,
dado por la frecuencia de repetición,
considerando el número de observaciones en una
clase de datos.
• Recomendaciones
1. Identificar los datos presentados en una muestra
o una población total para poder determinar la
fórmula indicada para las medidas de
distribución.
BIBLIOGRAFÍA