TEXTOS DESCRIPTIVOS

Ejercicio nº 1:
Las descripciones nos ayudan a imaginarnos cómo son las cosas, las
personas… sin necesidad de verlas. Pueden ser objetivas, si el autor se limita a
dar información sin expresar sus sentimientos, o subjetivas, si el que describe lo
hace combinando datos objetivos y emociones, opiniones… ¿Cómo
considerarías tú la siguiente descripción?

Aquel sillón había sido testigo de increíbles historias.

Su aspecto revelaba una digna ancianidad,
irremediablemente maltrecha por el paso inexorable del
tiempo.
Su espaldar ya no era firme y robusto como en sus años
jóvenes, se reclinaba cansado de tanto soportar el peso
ajeno.
Sus brazos, ya sin vigor, presentaban su elegante
tejido arrugado y deshilachado. Sus esculpidas patas se
sostenían en pie con dificultad.

1. ¿Crees que se trata de una descripción objetiva o subjetiva? ¿Por qué?

2. Extrae del texto los adjetivos que aparecen y clasifícalos según se refieran al
aspecto físico del sofá o a su “estado de ánimo”.
3. ¿Serías capaz de escribir esos mismos adjetivos en inglés?
4. Haz un texto descriptivo que refleje fielmente cómo es tu habitación. Puede
ser una descripción objetiva o subjetiva. Y no olvides utilizar adjetivos en
distintos grados. ¿Se parece al del dibujo?
Ejercicio nº 2:
Si una inglesa te preguntara…

¿Cómo es la típica familia

española?

Tú, ¿qué le responderías?...

¿O quizá…?

Piensa en tu propia familia y, con todo lo que ya sabes sobre descripciones,

explícanos cómo son los que viven contigo. No olvides indicar tanto los rasgos
físicos como los psicológicos.
Ejercicio nº 3:
Te resultará útil para elaborar el ejercicio nº2 recordar algunos adjetivos
relacionados con los cinco sentidos.

Oscuro, claro, negruzco, plomizo, pardo, moreno, bronceado,

carmín, cobrizo, sonrosado, amoratado, intenso, pálido,
apagado, mate, brillante, sucio…Los ojos pueden ser:
almendrados, redondos, achinados, grandes, pequeños…

Aromático, pestilente, perfumado, oloroso, ahumado,

maloliente, apestoso, fétido, picante, acre…Una nariz
puede ser: aguileña, respingona, roma, chata, fina,
gruesa…

Sabroso, gustoso, rico, apetitoso, jugoso, desabrido, insípido,

dulce, azucarado, acaramelado, almibarado, amargo, salado,
soso, agrio, ácido, agridulce, picante, empalagoso…¿Y los
labios? Finos, delgados, carnosos, gruesos…

Sonoro, armonioso, melodioso, cadencioso, acompasado, estridente,

ronco, escandaloso, chillón, bronco, profundo, estrepitoso, monótono,
alto, fuerte, agudo, grave, bajo, sordo…

Suave, áspero, terso, liso, blando, tierno, rudo, tosco, rugoso, frío, gélido,
caliente, tibio, cálido, duro…

 ¿Cuáles de estos adjetivos sabrías escribir en inglés o en francés?

Ejercicio nº 4:
Imagina que tuvieras que hacer una redacción sobre Francia y otra sobre Gran
Bretaña; en ellas indicarías qué sabes acerca de esos dos países: la lengua que
hablan, sus costumbres, su horario, su bandera, sus escritores, sus músicos, sus
artistas más conocidos…Es difícil ¿verdad?
¿Qué te parece si cambiamos el país por España y elaboras un texto descriptivo
en el que informas a un extranjero de algunas cosas fundamentales de nuestro
país? Ahí va una ayuda.

No estoy de acuerdo con

estas imágenes. Somos
turistas que estamos
recorriendo España y
podemos asegurar que hay
más cosas además de sol,
playa y sangría. ¿Verdad que
tú sabes de qué hablo? Pues
explícaselo a tu profesora.