Dioses en la Grecia Antigua

Apolo Artemisa
Ares

Hera

Afrodita Zeus

Hades

Poseidón

Transcribe en tu cuaderno las características de cada dios griego. Para esto primero
pega el recorte y debajo de él escribe la descripción. Después de terminar colorea.

Zeus : era el Dios de los Dioses, un dios universal. Vivía en las altas cumbres del
Olimpo. Era el responsable del tiempo, invocado por campesinos y pastores.
Poseidón : Dios del mar, era hermano de Zeus.
Hera : Diosa de la familia, de las mujeres y del matrimonio era la esposa de Zeus.
Hades : era el dios del infierno, del submundo oscuro de los muertos.
Ares : Dios de la guerra personificaba la fuerza y la violencia.
Afrodita : era la diosa del amor y de la belleza.
Artemisa : era la diosa de la caza.
Apolo : Dios del arte y la belleza, de la poesía y de la música. También se le
consideraba como el dios de la luz y del sol.
Filosofía y ciencia en la antigua Grecia

Tucídides Platón Sócrates

Transcribe en tu cuaderno las características de cada

dios griego. Para esto primero pega el recorte y debajo
de él escribe la descripción. Después de terminar
colorea.
Los pensadores griegos se dedicaron a estudiar sobre
ciencias, política, filosofía. Se destacan, entre otros:

Sócrates, es uno de los más famosos filósofos griegos de

la Antigüedad. Su lema era: ”Conócete a ti mismo”. Fue
Aristóteles condenado a beber cicuta en el año 399 a.C. porque,
según sus enemigos, criticaba la religión del Estado y corrompía a la juventud.
Platón afirmó que el fin de toda filosofía es la búsqueda de la verdad y el bien. Fundó en
Atenas la Academia.
Tucídides, historiador griego, redactó la Historia de la guerra del Peloponeso, una obra
fundamental en la historia antigua, es considerado uno de los más grandes historiadores
porque basa su narración en hechos sin hacer mención a los dioses.
Aristóteles, discípulo de Platón, fundó una segunda escuela de filosofía, “el Liceo”, en
Atenas.
Si Platón era pensador y poeta, Aristóteles fue pensador y hombre de ciencia.
1.-Roma se ubica en:
a) Península Itálica.
b) Península Balcánica.
c) Península Ibérica.
d) Península Oceánica.
2.-En Roma podían elegir a sus gobernantes:
a) Todos los habitantes.
b) Los esclavos.
c) Sólo la aristocracia.
d) Los ciudadanos
3.- La principal actividad de los romanos era:
a) La ganadería.
b) La siembra.
c) La cosecha.
d) Todas las anteriores.
Era el grupo social con más riquezas y cuyos miembros siempre fueron considerados ciudadanos
4-- ¿A qué grupo social corresponde la definición anterior
a) Patricios
b) Esclavos
c) Plebeyos
d) Artesanos
5. El orden cronológico correcto de las etapas de la historia de Roma es:
A. Imperio – Monarquía – República.
B. República – Monarquía – Imperio.
C. Monarquía – República – Imperio
D .República- Imperio-Monarquía
6. Roma fue una de las grandes civilizaciones de la antigüedad. ¿En qué continente se encuentra
Roma?
A. Africa
B. Europa
C. Asia
D, América
7. Los romanos nos enseñaron a canalizar el agua para llevarla a las ciudades. ¿Cómo se llamó
este gran avance de la ingeniería?
A. Coliseo
B, Arco
C, Mosaico
D .Acueductos
8 .Lee el siguiente texto y responde

Considerando la información proporcionada por el texto, ¿a qué sector social romano pertenece
Alexander y su familia?
A. Comerciantes.
B. Patricios.
C. Plebeyos.
D. Esclavos
9. Lee el siguiente texto y responde:

A partir de la lectura del texto, ¿qué conclusión se puede afirmar acerca la sociedad romana?
En Roma los plebeyos siempre tuvieron los mismos derechos que los patricios
. Patricios y plebeyos se unieron para que los esclavos no tuvieran derechos.
. En Roma existían profundas desigualdades entre los grupos sociales.
Los esclavos adquirieron su libertad y pudieron trabajar por su cuenta.

10 Las principales islas que rodean la Península Itálica son:

A. Sicilia- Tasmania- Córcega
B. Sicilia- Córcega-Cerdeña
C, Córcega- Irlanda- Tasmania
D. Inglaterra-Córcega-Cerdeña
11 - El grupo social más desfavorecido dentro de la sociedad romana eran
:A, Los Senadores
B. Los Patricios
C Los Plebeyos
D. Los Esclavos
12 - La religión romana era:
A. Monoteísta (un solo Dios)
B. Politeísta (muchos Dioses)
C, Atea (sin creencias ennada)
D. Monoteísta y Politeísta
13. ¿Qué obras de ingeniería romanas servían para transportar el agua?
A, Los Puentes
B, Los Caminos
C Las Termas
D. Los Acueductos
14. EL grupo social dominante en la sociedad romana eran:
A. Los Plebeyos
B Los Patricios
C, Los Esclavos
D, Los Libertos
15. La península romana tiene forma de bota, y está atravesada de norte a sur por una cadena de
montañas conocidascomo:
A. Apeninos.
B. Alpes.
C. Balcanes.
D Apalaches.
16. .- ¿En qué edificio romano tenían lugar los combates de gladiadores?
A. En el Foro
B. En el Anfiteatro
C. En las Termas
D, En los Foros
17. Roma es la capital de:
a) Grecia
b) Italia
c) Chile
d) Europa

I.- Ítem de Selección múltiple

Lee atentamente y encierra en un circulo la alternativa correcta (1 punto c/u total 13 puntos)

1.- ¿A que se referían los romanos con Mare Nostrum?

) Al mar Egeo
b) Al Mar mediterráneo
c) Al mar Tirreno
D) Ninguna de las anteriores

2.- ¿Cuál de las siguientes características del derecho romano se mantiene hasta el día de hoy?

A. El derecho romano solo cuidaba a los niños de Roma.

B. Las leyes solo sirven para proteger a algunas personas.
C Todas las personas son inocentes hasta que se demuestra lo contrario.
D.- Las mujeres tienen más derechos que los hombres frente a la ley.

3.- Lee la siguiente oración: “Lugar de entretención con forma circular donde se enfrentaban los
gladiadores”. Esta se refiere al:
A. circo.
B. teatro.
C. anfiteatro o coliseo.
D. hipódromo.

4.- ¿Por qué podemos decir que los romanos fueron grandes ingenieros?
A. Construyeron obras muy bonitas.
B. Construyeron obras que no tenían utilidad.
C. Copiaron muy bien los edificios de los griegos.
D. Construyeron obras que fueron muy útiles en Roma y que aún se siguen utilizando.

5.- ¿A quienes se les llamaba Patricios?

A. a los dueños de grandes tierras y riquezas de roma, que participaban en cargos políticos y en el
senado.
B.- a los esclavos y/o delincuentes que muchas veces se transformaban en los gladiadores de Roma.
C.- A los artesanos, comerciantes y doctores que trabajaban en la feria a cambio de dinero.

6.- ¿A quién se le denominaba “pater familia”

A.- a las familias más grandes
B.- Al hombre de la familia más respetado de la casa.
C.- se les llamaba así a un grupo de familias.
D.- ninguna de las anteriores es correcta.
7.- El mito que narra la formación de roma se llama:
A.- Rómulo y Roma
B.- Rómulo y Remo
C.- Remo y Roma
D.- El nacimiento de Roma

8.- ¿Cerca de qué río Habitaron los romanos?

A.- Río Tigris
B.- Río Po
C.- Río Loa
D.- Río Tiber

9.- ¿Cuáles son los tres períodos de la Historia Romana?

A.- Monarquía – República- Imperio
B.- Monarquía – Republica - Independencia
C.- Conquista – Reconquista – Independencia
D.- Republica – reconquista Independencia

10.- “Período de la historia en que un país era gobernado por reyes” Esto hace referencia a:
A. Imperio
B. Republica
C. Monarquía
D. Ninguna de las anteriores

11.- En Roma, cuando un rey fallecía ¿Quién tenía el poder de elegir al próximo Rey?:
A.- Los plebeyos
B.- El senado
C.- El pueblo
D.- Ninguno de los anteriores

12.- ¿Cuál(es) eran los motivos por los que luchaban los plebeyos contra el senado?:
A.- Exigían participar en la elección del rey que los gobernaría.
B.- Luchaban por tener más alimentos y mejorar sus condiciones de vida.
C.- Querían formar parte del senado.
D.- Todas las alternativas son correctas.

13.- ¿Quién es Julio César?:

A.- Un general que decidió tomar el control de Roma.
B.- Un hombre que decidió defender los derechos de los plebeyos.
C.- Un hombre que provenía de una familia Patricia.
D.- Todas las alternativas correctas.
II.- Ítem de términos pareados

Lee atentamente y une con una línea el concepto con la definición que corresponde ( 5 puntos)

 lugares donde las personas van a ver un espectáculo y a divertirse. Aquí se

Teatro observaban las carreras de carros.

 Sistema para traer agua de la montaña a la ciudad.

Anfiteatro

Circo
 Tenía forma semicircular con graderías.

Gladiador  También conocido como coliseo. Lugar donde se enfrentaban los

gladiadores.

 Eran con frecuencia delincuentes o prisioneros, quienes luchaban por su

vida.
Acueducto

III.- Ítem de desarrollo

1.- Ubica en el mapa los siguientes nombres ( 8 puntos):

Cordillera de los alpes

Cordillera de los apeninos
Río Tiber
Roma
Isla Sicilia
Isla Cerdeña
Isla Córcega
Mar mediterráneo
2.-Responde ( 10 puntos 2 pts c/u)

¿Cuál era el idioma de los romanos?

¿Cómo era la educación en Roma? Explica.

¿Cómo era el relieve y clima de Roma?

Explica que son las instituciones Públicas.

Explica que son las instituciones Privadas.

3.- Lee atentamente y clasificada las siguientes instituciones en Privadas o Públicas

( 6 puntos)

JUNJI – Hogar de cristo – Carabineros – Belen Educa – Teleton – Un techo para chile
Instituciones Públicas Instituciones Privadas.

4.- Elige una de las instituciones vistas en clases y completa (4 puntos):

Nombre de la institución: _____________________________________________________

Función:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________

Es pública o privada: ________________________________________________________

¿Cómo se financia?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________

Marca la alternativa correcta

1.- Una diferencia del paisaje natural que habitaron los griegos y los romanos, se relacionó con que los
romanos:
A. disfrutaban del clima mediterráneo y su mar.
B. contaban con grandes valles para el desarrollo de la agricultura.
C. disponían de extensos caminos que los conectaban con todo el imperio.
D. pudieron construir grandes acueductos para trasladar las aguas.

2.- Observa el siguiente mapa sobre las rutas comerciales utilizadas durante el Imperio Romano y
responde a continuación la pregunta.
 Considerando la información del mapa, ¿qué alternativa(s) es (son) correcta(s)?
1. Roma en su tiempo fue el centro del comercio internacional.
2. El mar Mediterráneo fue la principal vía comercial utilizada por los romanos.
3. Roma solo obtuvo recursos económicos de África.

A. Solo 1.
B. 1, 2 y 3.
C. Solo 3.
D. 1 y 2.

3.- Considerando la información que presenta la imagen sobre la familia patricia romana, ¿qué opción
es correcta?
I. El páter familias tenía poder sobre el
resto de los integrantes de la familia.
II. La esposa del páter familias se
encontraba al mismo nivel que su
esposo.
III. Al interior de la familia romana
existían diferencias entre las personas.

A. I y II.
B. II y III.
C. I y III.
D. I, II y III.

4.- Lee el siguiente texto responde las siguiente pregunta.

¿Cuál de las siguientes medidas tomadas por los romanos permitió solucionar la situación descrita?
A. La construcción de templos.
B. La construcción de acueductos.
C. La construcción de grandes hospitales.
D. La construcción de extensas redes de caminos.

5.-¿Qué factor geográfico compartieron las civilizaciones griega y romana, que contribuyó al desarrollo
y la difusión de las dos culturas?
A. La existencia de grandes montañas y su aislamiento geográfico entre los territorios.
B. La presencia de tierras muy fértiles para la producción agrícola y ganadera.
C. La presencia de un clima templado, que dejaba a su población tiempo para el ocio.
D. La cercanía al mar Mediterráneo lo que favoreció el intercambio y las comunicaciones.
6.- Los romanos le dieron solución al abastecimiento de agua a sus ciudades, a través de la
construcción de:
A. Grandes acueductos que atravesaban las ciudades.
B. Ciudades cerca del mar Mediterráneo y de los ríos.
C. Un sistema de cañerías que llevaba el agua a todas las casas.
D. Recipientes en cada casa que acumulaban el agua que caía de las lluvias.

7.- Observa la siguiente imagen, que corresponde a un fragmento de un mosaico romano y responde:

Considerando la información que nos representa la imagen y lo estudiado sobre el

Imperio Romano, ¿qué afirmación es correcta?
A. Las actividades agrícolas se desarrollaron en la época de los romanos como en la actual.
B. Los romanos utilizaban a los animales solo para los sacrificios a sus dioses.
C. Para los romanos el comercio del ganado fue la principal actividad económica.
D. Los romanos cultivaban la tierra solo con sus manos y fuerza.

8. Lee el siguiente fragmento.

Considerando la información de la fuente, ¿quién era el personaje más importante de la

familia en Roma en la época de la antigüedad?
A. Pater familias.
B. Esposa.
C. Esclavos.
D. Clientes.

9. La imagen corresponde a un fragmento de un mosaico romano. ¿Qué información histórica podemos

reconocer a partir de su observación?

A. Los oficios en Roma.

B. La religión en Roma.
C. El comercio en Roma.
D. Las fiestas de Roma.
10. Las siguientes definiciones fueron extraídas del Diccionario de Lengua Española, Real Academia
Española:
• Déficit: (Del latín deficĕre, faltar). Falta o escasez de algo que se juzga necesario.
• Superávit: (Del latín superavit, de superāre, exceder, sobrar). Abundancia o exceso de algo que se
considera necesario.
Al leerlas se puede concluir que entre el latín y nuestro idioma español:
A. No existe relación entre ambos idiomas.
B. El idioma español tiene influencias del latín.
C. El latín fue influenciado por el idioma español.
D. Del latín se originan todos los idiomas actuales.

11. Según el texto, ¿cuál fue la principal característica de la educación en Roma?

A. Hombres y mujeres recibían la misma educación.

B. Se orientaba a formar buenos guerreros.
C. Su objetivo era formar técnicos en diversos oficios.
D. Estaba directamente influenciada por la cultura griega.

12. Tanto el Coliseo Romano como el Estadio Nacional de Chile fueron construidos para realizar
actividades deportivas y espectáculos. Observa las siguientes imágenes y responde: ¿Qué
características tienen en común ambos espacios?

A. Presentan exactamente el mismo diseño en cuanto a su ancho y largo.

B. Ambas construcciones son techadas y disponen del mismo tipo de asientos.
C. Están construidos y equipados para recibir a una gran cantidad de personas.
D. Todos los puestos y asientos están a la misma distancia de la cancha central.
II.- Completa las siguientes preguntas
1.- Los romanos llamaban Mare Nostrum al mar Mediterráneo. ¿Qué crees que quiere decir esta
expresión en latín?.

a.- mar nuestro b.- mar Mediterráneo

2.- ¿por qué piensas que lo llamaron así?

a.- Porque los romanos dominaron los territorios que rodean al mar Mediterráneo

b.- En latín significa mar Mediterráneo y los romanos hablan latín.

3.- Clasifica los productos que llegaban a Roma desde China, India, África y el oeste de Europa.

China:

India :

Africa

Oeste de Europa

4.- ¿Cuál fue la importancia del mar Mediterráneo para los romanos?
a.- les permitió el intercambio comercial, conectarse con otros pueblos o regiones y explotar recursos
como la sal
b.- les hizo hacerse buenos navegantes al igual que los griegos.

5.- Que productos iban a roma desde el oriente

a.- seda, jade, algodón desde China y de India especias, perlas y piedras preciosas.
b.- pieles, marfil y perfumes desafrica.

6.- Roma se ubicó entre las colinas y a orillas del río ____________. Este río fue fundamental para el
desarrollo de la ciudad. A través de sus aguas, los romanos llegaban al ___________. Así lograban
comunicar a Roma con otras regiones. También sirvió como vía para ________________ a la ciudad.

(Mar - Tiber - Abastecer.)

7.- Se ubicaron al ___________de Europa, al centro de la península _______________, en la

región del _____________, y a orillas del mar__________________.
(Mediterráneo – Sur – Lacio - Itálica)
8.

9. El ___________________________ fue otra característica que influyó en el desarrollo de los

romanos. Sus montañas eran una gran barrera con Europa central, pero los ríos les permitieron
conectarse con los pueblos de esa zona.

10.- Sus campos eran fértiles, por lo que atraían a gran cantidad de pastores que se dedicaban a
la _______________________ y a ___________________ la tierra.
El ______________, la __________ y el ______________ eran sus principales cultivos, en los
que se basaba su dieta. También consumían el _______________ que obtenían del mar, además de
_____________ y __________________.
(Frutas – trigo - pescado – olivo - verduras – ganaderías – cultivar – vid)
11.- Encierra las palabras que heredamos del latín con azul las que usamos para geografía y con rojo
las que usamos en clases
mar, profesor, tierra, biblioteca,
río, montaña, isla, lección,
península, libro, amigo, clase.
12.-
13.- Los romanos escribieron en ___________________. Habitualmente utilizaban
________________________________ que eran más baratas, pero más frágiles. También se han
encontrado inscripciones en las paredes conocidas como ___________________, donde se
promocionaban ________________________, juegos o algunas propagandas.
El alfabeto usado por los romanos se componía de _________letras, las mismas que usamos hoy en
día.

14. La mayoría de los pobladores de la ciudad vivían muy apretados en edificios de varios pisos,
llamados ____________________, las que estaban formadas por numerosas viviendas pequeñas y poco
ventiladas donde residían los artesanos y comerciantes. Las familias más acomodadas habitaban en
hogares más espaciosos, llamados ________________, y podían tener casas de campo o villas, que
eran grandes campos para la agricultura. Los campesinos que trabajaban esas tierras vivían en
_______________dentro de la villa.

Conclusión:
Los artesanos y comerciantes vivian en:_______________________
Las familias más acomodadas vivián en:_______________________
Los campesinos vivian en _________________________ dentro de las _______________.

15.

16. ¿Cómo eran las familias romanas?

En las familias romanas el hombre más importante era el ______________________, quien mandaba
y era dueño de los demás integrantes y de todas las propiedades, incluyendo los esclavos. La
_____________________ organizaba el trabajo de los esclavos y bordaba. En algunas ocasiones
podía salir a comprar o acompañaba a su esposo a espectáculos.

Los niños romanos jugaban con el __________________, al ______________________ y se

_________________. Las niñas tenían _____________________ con lindos vestidos.

17.¿Cómo era la educación en Roma?

La educación de los niños en Roma se dividía por etapas según la edad:
entre los____ y los ____ años se les enseñaba lectura, escritura y cálculo.
entre los ____ y los _____ años, aprendían literatura y leyes.
Solo unos pocos llegaban a una tercera etapa, en la que aprendían a hacer discursos en
público. Estos serían los _________________de Roma.