 GERAL SOCIEDADE DOCUMENTÁRIOS POLÍTICA ECONOMIA EDUCAÇÃO HISTÓRIA  FILOSOFIA

QUEM SOMOS 

CONTATO

Pesquisar 

Crie já um per l
Facebook - A maior
comunidade on-line
do mundo
Facebook

Geral   Sociedade  

A conspiração e corrupção da Escola de

Frankfurt
 4 de julho de 2017  Everthon Garcia  Alemanha, Escola de Frankfurt, Marxismo, Marxismo Cultural

Crie já um per l
Facebook - A maior comunidade on-line do
mundo
Anúncio Facebook

Saber mais FACEBOOK

A civilização Ocidental encontra-se actualmente a passar por uma crise que é,

essencialmente, diferente de qualquer outra que tenha sido alguma vez
experimentada. No passado, as outras sociedades alteraram as suas instituições
sociais ou as suas crenças religiosas devido à in uência de forças externas ou devido
ao lento desenvolvimento de crescimento interno. Mas nenhuma delas, tal como a
nossa, enfrentou de modo consciente a perspectiva duma alteração fundamental nas
suas crenças e instituições sobre as quais todo o tecido da vida social assenta…. A
civilização [Ocidental] está a ser desenraizada dos seus fundamentos naturais e
tradicionais, e a ser reconstruída numa nova organização que é tão arti cial e
mecânica como uma fábrica moderna. – Christopher Dawson. Enquiries into Religion
and Culture, p. 259.
A maior parte da obra de Satanás no mundo é feita de modo a que a mesma permaneça
Conservadorismo …
oculta mas dois feixes de luz foram recentemente atirados sobre o seu trabalho. O primeiro, 4,7 mil curtidas
um pequeno artigo feito pela ACW Review da Association of Catholic Women; o segundo, um
comentário (que inicialmente me surpreendeu) dum padre da Rússia que alegou que nós, no
Ocidente, vivemos numa sociedade Comunista. Estes feixes de luz ajudam a explicar os Curtir Página
ataques burocráticos que, em muitos países de todo o mundo, foram bem sucedidos em
remover os pais como educadores e protectores primários dos seus lhos. 2 amigos curtiram isso

 
O ACW Review examinou o trabalho corrosivo da “Escola de Frankfurt” – um grupo de
Conservadorismo do
intelectuais Germano-Americano que desenvolveu perspectivas altamente provocantes e
Brasil
originais sobre a sociedade e sobre a cultura actual, baseando-se em Hegel, Marx, Nietzsche, há ± 1 hora

Freud e Weber. Não se dava o caso da sua ideia duma “revolução cultural” ser algo Trailer do novo filme do Brasil
inovador. “Até agora”, escreveu Joseph Comte de Maistre (1753-1821) que durante 15 anos Paralelo: "Vargas - O Crepúsculo
foi membro da maçonaria, “as nações eram mortas através da conquista – ou seja, por de um Ídolo" Que irá estrear dia
09/04 na próxima Segunda-Feira!
invasão: mas eis que surge agora uma pergunta importante: será possível uma nação morrer
"Quem enriquece com dinheiro
no seu próprio solo, sem qualquer tipo de recolonização ou invasão, permitindo que as público não tem vocação para
moscas da decomposição corrompam o próprio cerne desses princípios originais e herói!"
- Carlos Lacerda
constituintes que zeram dessa nação o que ela é”.

O que foi a Escola de Frankfurt? Bem, nos dias que se seguiram à Revolução Bolchevique na
Rússia, acreditava-se que a revolução do proletariado iria varrer a Europa e, eventualmente,
chegar aos Estados Unidos. Mas isto não aconteceu. Mais para o nal de 1922, a
Internacional Comunista (Comintern) começou a considerar as lições que se poderiam
extrair disto e sob iniciativa de Lenine, decorreu um encontro no Instituto Marx-Engels em
Moscovo. O propósito deste encontro era o de esclarecer, e dar efeito concreto, à revolução
cultural Marxista.

Entre os presentes estava Georg Lukacs (aristocrata Húngaro, lho de banqueiros, que se

havia tornado Comunista durante a 1ª Guerra; um bom teórico Marxista, Lukacs desenvolveu
a ideia da “Revolução do Eros” – o instinto sexual a ser usado como instrumento de
destruição) e Willi Munzenberg (cuja solução proposta era a de “organizar os intelectuais de
modo a usá-los para fazer com que a Civilização Ocidental cheire mal. Só então, depois deles
terem corrompido todos os valores, e ter tornado a vida impossível, poderiam eles impor a
ditadura do proletariado”). Segundo Ralph de Toledano (1916-2007), autor conservador e co- Garanta o Kit
fundador do ‘National Review’, provavelmente, este encontro “mais prejudicial para a
civilização Ocidental de que a própria Revolução Bolchevique”.
Especial
Lenine morreu em 1924. Por essa altura, no entanto. Estaline começava a olhar para
Munzenberg, Lukacs, e pensadores com a mesma orientação, como “revisionistas”. Em Junho
de 1949, Münzenberg fugiu para o Sul da França, onde, sob ordens de Estaline, um Só a Leiturinha prepara
esquadrão que fazia parte da NKVD [polícia secreta Soviética] o apanhou e o enforcou numa as surpresinhas mais
árvore.
fofas para o seu
No Verão de 1924, depois de ter sido visto seus escritos atacados durante o 5º Congresso do pequeno.
Comitern, Lukacs mudou-se para a Alemanha, onde ele presidiu o primeiro encontro duma
grupo de sociólogos de orientação Comunista, um encontro que levou à Fundação da Escola
de Frankfurt. Esta “Escola” (criada para colocar em práctica o seu programa revolucionário)
foi iniciada na Universidade de Frankfurt, no Institut für Sozialforschung. Para começar, esta
Escola e o Instituto eram indistinguíveis. Em 1923, o Instituto foi o cialmente estabelecido e
nanciado por Felix Weil (1898-1975).

Weil havia nascido na Argentina e com 9 anos foi enviado para estudar na Alemanha. Ele
frequentou as universidades em Tübingen e Frankfurt, onde ele se doutorou em ciência ÚLTIMAS NOTÍCIAS
política. Durante o período em que se encontrava nas universidades, Weil foi cando cada
vez mais interessado no socialismo e no Marxismo. Segundo o historiador intelectual Martin
Jay, o tópico da suas dissertação foi “os problemas prácticos da implementação do
socialismo”.

 
Carl Grünberg, o director do Instituto entre 1923 a 1929, era um Marxista declarado –
embora o Instituto não tivesse qualquer a liação política o cial – mas em 1930 Max
Horkheimer assumiu o controle e ele acreditava que a teoria de Marx deveria ser a
base para a pesquisa do Instituto. Quando Hitler ascendeu ao poder, o Instituto foi
fechado e, através dos mais variados percursos, os seus membros fugiram para os
Estados Unidas e migraram para as mais importantes Americanas universidades –
Columbia, Princeton, Brandeis, e California em Berkeley. Geral   Política   Sociedade  
 
A Escola contava entre os seus membros o guru da Nova Esquerda dos anos 60, Se STF permitir Lula
Herbert Marcuse (criticado pelo Papa Paulo VI devido à sua teoria de emancipação candidato, não restará
que “abre a porta à permissão mascarada de liberdade”), Max Horkheimer, Theodor alternativa a não ser
Adorno, o popular escritor Erich Fromm, Leo Lowenthal, e Jurgen Habermas – intervenção, a rma
provavelmente o representante mais in uente da Escola. general
4 de Abril de 2018  Everthon
  

Garcia  Comentários desativados

Basicamente, a Escola de Frankfurt acreditava que, enquanto o indivíduo tivesse a
crença – ou até a esperança da crença – de que a sua dádiva divina da razão poderia “Se acontecer tanta rasteira e
resolver os problemas da sociedade, então essa mesma sociedade nunca atingiria o mudança da lei, aí eu não tenho

estado desesperança e alienação considerado necessário para que se provoque a dúvida de que só resta o recurso à

revolução socialista. A sua tarefa, portanto, era de o minar o mais rapidamente

possível o legado Judaico-Cristão.
Manifestantes
 
recebem
Para levar a cabo isto, eles fundamentaram-se na mais destrutiva e negativa critica caravana de
possível a todas as esferas da vida, que seria formada como forma de desestabilizar a Lula com ovos e
pedradas em SC
sociedade e destruir o que eles viam como uma ordem “opressora”. As suas políticas,
 25 de Março de 2018  Comentários
esperavam eles, iriam-se propagar tal como um vírus “continuando o trabalho dos desativados
Marxistas ocidentais, mas por outros meios”, tal como ressalvou um dos seus
membros. Como forma de avançar com a sua “silenciosa” revolução cultural – sem nos
Petistas são
dar, no entanto, qualquer tipo de indício dos seus planos futuros – a Escola de expulsos a
Frankfurt recomendou (entre outras coisas): relhaços de
Santa Maria
1. A instalação de ofensas raciais.
 21 de Março de
2. Mudanças contínuas como forma de gerar confusão. 2018  Comentários desativados
3. O ensino do sexo e do homossexualismo às crianças.
4. A fragilização da autoridade das escolas e dos professores.
Assessor
5. A imigração em massa como forma de destruir a identidade. comercial dos
6. A promoção do consumo excessivo de álcool. EUA quer adotar
abordagem
7. O esvaziamento das igrejas.
mais ofensiva
8. Um clima de suspeição sobre o sistema legal (com um viés em favor da vítima do nas relações comerciais contra o
crime). agressivo regime chinês
 20 de Março de 2018  Comentários
9. A dependência do Estado ou de benefícios estatais.
desativados
10. O controle e redução intelectual dos média.
11. Fomentação da destruição da família.

Uma das ideias principais da Escola de Frankfurt era a exploração da ideia Freudiana com o
nome de ‘panssexualismo’ – a busca do prazer, a exploração das diferenças entre os sexos, a
subversão dos relacionamentos tradicionais entre os homens e as mulheres. Para avançar
mais com a sua agenda, a Escola iria:

• atacar a autoridade do pai, negar os papéis especí cos do pai e da mãe, e retirar das
famílias os seus direitos de educadores primários dos seus lhos. Jesus é Realmente Deus?
• abolir as diferenças na forma como se educam os rapazes e as raparigas. Descubra evidências dos
• abolir todas as formas de domínio masculino – o que explica a presença de mulheres nas estudiosos sobre
a rmações de Jesus ser
forças armadas. Deus

• declarar as mulheres como “classe oprimida” e os homens como “classe opressora”.

 
Munzenberg resumiu da seguinte forma os planos a longa prazo da Escola de
Frankfurt:
 
Vamos fazer com que o Ocidente cheire mal.
Médicos Estão Chocados
 
www.LevLym.com
A Escola acreditava que existiam dois tipos de revolução: a (a) política e a (b) cultural. A
revolução cultural destrói a partir de dentro. “As formas modernas de sujeição estão Ver Oferta
marcadas pela brandura”. Eles viam isso como um projecto a longo prazo,
e mantiveram a sua atenção focada na família, na educação, nos média, no sexo e na
Sem Dieta e Sem Academia
cultura popular.
www.LevLym.com
A Família
Ver Oferta

A “Teoria Crítica” da Escola de Frankfurt pregava que a “personalidade autoritária” é produto

duma família patriarcal – uma ideia directamente associada com o livro de Engels com o
título “Origins of the Family, Private Property and the State”, que promovia o matriarcado.
Antes disso, e falando da radical noção da “comunidade de mulheres” (e escrevendo no The
German Ideology de 1845), Karl Marx havia já escrito de forma depreciativa sobre o conceito
da família como unidade básica da sociedade.

 
 
Este era um dos pilares da Teoria Crítica: a necessidade de destruir a família
contemporânea. O Instituto pregava que “Até o colapso parcial da autoridade paternal
na família tende a aumentar a prontidão da geração vindoura em aceitar alterações
sociais”.
 
Seguindo as pegadas de Marx, a Escola demonstrou de que forma é que a
“personalidade autoritária” era um produto da família patriarcal – foi Marx quem DOE PARA O PROJETO
CONSERVADORISMO DO
escreveu de um modo negativo da família como unidade básica da sociedade, o que
BRASIL
preparou ainda mais a guerra contra o sexo masculino levada a cabo pela Nova
Esquerda durante os anos 60 (promovida por Marcuse sob a máscara de “emancipação
da mulher”). Eles propuseram a transformação da nossa sociedade numa sociedade
dominada pelas mulheres.
 
Em 1933, Wilhelm Reich, um dos membros da Escola de Frankfurt,, escreveu “The Mass
Psychology of Fascism” onde dizia que o matriarcado era o único e o genuíno tipo
familiar da “sociedade natural”. Eric Fromm era também um defensor activo da teoria
do matriarcado. O masculino e o feminino, disse ele, não eram re exões das
diferenças sexuais “essenciais”, tal como os Românticos haviam pensado, mas sim algo
que derivava das funções mundanas que eram em parte determinadas pela sociedade.
O seu dogma estabeleceu o precedente para os radicais anúncios feministas que,
actualmente, aparecem em todos os jornais e programas de televisão.
 
Os radicais sabiam exactamente o que queriam, e como fazer as coisas. Eles foram
bem sucedidos.
Educação

O Lorde Bertrand Russell juntou-se à Escola de Frankfurt no seu esforço de engenharia social
e disse de sua justiça no seu livro de 1951 com o título “The Impact of Science on Society”.
Nele, Russell escreve:

 
A siologia e a psicologia têm dentro de si espaço para técnicas cienti cas que ainda
aguardam desenvolvimento. A importância da psicologia em massa aumentou
consideravelmente devido ao crescimento dos métodos modernos de propaganda.
Destes, o mais in uente é aquele chamado de “educação”. Os psicólogos sociais do
futuro irão ter um número de cursos para as crianças em idade escolar, e neles serão
testados métodos distintos de forma a produzir a inabalável convicção de que a neve é
preta.
 
Rapidamente, se obterão vários resultados. Primeiro, que a in uência do lar é Emagreça Definitivamente
destrutiva. Segundo, que nada mais pode ser feito a menos que a Novo Composto Natu
Bloqueia a Absorção
indoutrinação comece antes dos 10 anos. Terceiro, que os versos musicais entoados
Gordura No Organism
de forma repetitiva são muito e cazes. Quarto, que a opinão de que a neve é branca www.LevLym.com

tem que ser mantida como forma de demonstrar um gosto mórbido pela
excentricidade. Sem Dieta e Sem Academia
  Mulheres Com
Metabolismo Lento E
Mas já me estou a antecipar. Cabe aos cientistas do futuro dar precisão a estas Emagrecendo 10x Ma
máximas, e descobrir quanto é que custa, por cabeça, fazer com que as crianças Rápido.
www.LevLym.com
acreditem que a neve é preta, e quão menos custaria levá-los a acreditar que ela é
cinzenta-escura. Quanto a técnica tiver sido aperfeiçoada, todos os governos que Seu Site No Conteúdo UOL
Acesse o UOL Ads e
estiverem encarregados da educação durante uma geração, serão capazes de Aproveite o Alcance d
controlar os seus súbditos sem a necessidade de exércitos e polícias.  Maior Rede de Sites d
Brasil!
  uol.com.br/ADS

Escrevendo para a Fidelio Magazine em 1992, Michael Minnicino nota como os

Anuncie no Conteúdo UOL
herdeiros de Marcuse e Adorno dominam por completo as universidades, “ensinando
Comece a Criar Seus
os seus alunos a deixar de lado a razão em favor de exercícios ritualistas Anúncios Agora Mesm
do Politicamente Correcto. Foram publicados muito poucos livros teóricos de arte, Divulgue Sua Marca P
Seus Clientes!
letras, ou línguas nos Estdos Unidos ou na Europa que não reconheçam abertamente a uol.com.br/ADS

sua dívida para com a Escola de Frankfurt. A “caça às bruxas” que ocorre actualmente
Seu Site No Conteúdo UOL
nas universidades nada mais é que a implementação do conceito de Marcuse com o Comece a Criar Seus
nome de “tolerância repressiva” – ‘tolerância para com os movimentos da esquerda, Anúncios Agora Mesm
Divulgue Sua Marca!
ms intolerância para com os movimentos da direita’ – forçada pelos estudantes da uol.com.br/ADS

Escola de Frankfurt.”

Drogas

O Dr. Timothy Leary oferece-nos outro olhar para dentro da mente da Escola de Frankfurt
com a sua descrição do trabalho da Harvard University Psychedelic Drug Project com o nome
‘Flashback’. Leary citou uma conversa que teve com Aldous Huxley:

 
Estas drogas mentais, produzidas em massa nos laboratórios, irão levar a cabo
alterações gigantescas na sociedade. Isto irá ocorrer comigo e contigo, ou sem nós os
dois. Tudo o que podemos fazer é propagar a palavra.
Timothy, o obstáculo a esta evolução é a Bíblia.
 
Leary prossegue, a rmando:
 
Tínhamo-nos deparado com o compromisso Judaico-Cristão com Um Deus, uma
religião, uma realidade, que há séculos amaldiçoava a Europa, e que também
amaldiçova os Estados Unidos desde os seus dias iniciais. As drogas que abriam a
mente para realidades múltiplas inevitavelmente levavam-nos para uma visão
politeista do universo. Sentíamos que o tempo para uma nova religião humanista
fundamentada na inteligência, no pluralismo bené co e no paganismo cientí co havia
chegado.
 
Um dos directores do projecto “Personalidade Autoritária”, R. Nevitt Sanford,
desempenhou um papel fulcral no uso das drogas psicadélicas. Em 1965, ele escreveu
o seguinte num livro, publicado pelo braço editorial do Instituto Tavistock (Reino
Unido):
 
A nação parece fascinada com os nossos +/- 40,000 viciados em drogas que são vistos
como pessoas rebeldes duma forma alarmante, e que têm que ser refreadas a todo o
custo através de dispendiosas actividades policiais. Só um desconfortante Puritanismo
poderia dar o seu apoio à práctica de se focar nos viciados em drogas (e não nos 5
milhões de alcoólatras) e tratá-los como um problema de polícia e não como um
problema médico, ao mesmo tempo que se suprimem drogas inofensivas tais como a
marijuana e o peyote juntamente com as drogas perigosas.
 
Hoje dia, os principais propagandistas do lobby das drogas fundamentam os seus
argumentos (para a legalização) nas mesmas mentiras cientí cas propagadas há anos
pelo Dr. Sanford. Entre tais propagandistas encontra-se o multi-milionário ateu George
Soros, que escolheu como um dos seus primeiros programas domésticos juntar
esforços que visavam colocar em causa a e cácia dos $37 bilhões por ano gastos na
guerra às drogas.
 
O Lindesmith Center, apoiado por George Soros, á a voz principal dos Americanos que
querem descriminalizar ao uso das drogas. Soros é o ‘Daddy Warbucks da legalização
das drogas,’ alegou Joseph Califano Jr. do National Center on Addiction and Substance
Abuse da Universidade de Columbia (The Nation, Sep 2, 1999).

Música, Televisão e Cultura Popular

Adorno viria a torna-se no líder da divisão focada nos “estudos músicas” da Escola de
Frankfurt, que promoveu no seu livro “Theory of Modern Music” a perspectiva de propagar a
música atonal, bem como a popular, como forma de destruir a sociedade, formas de música
degeneradas como forma de promover a doença mental. Ele a rmou que os Estados Unidos
poderiam ser colocados de joelhos através do uso da rádio e da televisão como forma de
promover a cultura de pessimismo e desespero; perto do nal dos anos 30, Adorno
(juntamente com Horkheimer) haviam migrado para Hollywood.

 
A expansão de jogos de computador violentos também apoiava os propósitos da
Escola de Frankfurt. 
Sexo

No seu livro, The Closing of the American Mind, Alan Bloom observou a forma como Marcuse
havia atraído os estudantes universitários dos anos 60 com uma combinação de Marx e
Freud. Nos seus livros “Eros and Civilization” e “One Dimensional Man”Marcuse prometeu
que a superação do capitalismo e da sua falsa consciência iria resultar numa sociedade onde
as maiores satisfações seriam sexuais. A música rock foca-se no mesmo ponto junto dos
jovens. Expressão sexual sem limites, anarquia, exploração do inconsciente irracional e
atribuição de total liberdade, é o que eles têm em comum.

Os Média

Os media actuais – e ninguém menos que Arthur ‘Punch’ Sulzberger Jnr., que assumiu o
controle do New York Times em 1992 – baseou-se muito no estudo da Escola de Fankfurt
com o nome de The Authoritarian Personality. (New York: Harper, 1950). No seu
livro Arrogance, (Warner Books, 1993) o antigo repórter da CBS News Bernard Goldberg,
ressalvou que Sulzberger ‘ainda acredita em todas aquelas noções dos anos sessenta em
torno da “emancipação” e “o homem que muda o mundo” . . .  De facto, os anos-Punch têm
sido uma marcha inabalável pela Avenida Politicamente Correcta, com uma redacção
ferozmente dedicada à todas as formas de diversidade, excepto a intelectual.’

No ano de 1953, o Instituto voltou para a Universidade de Frankfurt. Adorno morreu em

1955, e Horkheimer em 1973. O Instituto para Pesquisa Social continuou, mas o que era
conhecido como a Escola de Frankfurt não continuou. O “Marxismo cultural” que entretanto
tomou posse das nossas escolas e das nossas universidades – aquele “politicamente
correcto” que tem destruído os laços familiares, as nossas tradições religiosas, e toda a
nossa cultura – emergiu da Escola de Frankfurt.

 
Foram estes intelectuais Marxistas que, mais tarde, durante as demonstrações contra
a guerra do Vietname, cunharam a frase “make love not war“; foram estes intelectuais
que promoveram a dialéctica do criticismo “negativo”; foram estes teóricos que
sonharam com uma utopia onde os seus líderes iriam governar. Foi o seu conceito que
levou à tendência actual de re-escrever a história, e para a moda do
“desconstrucionismo”. Os seus slogans: “as distinções sexuais são um contracto; se
sabe bem, faz; faz o que te apetece”. 

Nas suas palavras ditas à US Naval Academy em Agosto de 1999, o Dr Gerald L. Atkinson,
Comandante da Marinha Americana (Retirado), deu uma palestra geral sobre a Escola de
Frankfurt, lembrando à sua audiência de que foram os “soldados rasos” da Escola de
Frankfurt que introduziram as técnicas de “treino da sensibilidade” que têm sido usadas nas
escolas públicas há mais de 30 anos (e estão actualmente a ser usadas no Exército
Americano como forma de educar as tropas sobre o tópico do “assédio sexual”).

 
Durante os treinos de “sensibilidade”, foi dito aos professores que
não ensinassem mas sim que “facilitassem”, técnica esta criada como forma de
convencer as crianças de que eles eram a autoridade única nas suas vidas.
 
Atkinson continua, dizendo:
 
A Personalidade Autoritária, estudada pela Escola de Frankfurt nos anos 40 e 50 na
América, preparou o caminho para a guerra posterior contra o sexo masculino
promovida por Herbert Marcuse e o seu grupo de revolucionários sociais (sob a
máscara de “emancipação das mulheres”), bem como pelo movimento da Nova
Esquerda dos anos 60. A evidência de que as técnicas psicológicas de alteração de
personalidade têm como propósito a feminização do homem Americano é
disponibilizada por Abraham Maslow, fundador da “Third Force Humanist
Psychology” e promotor das aulas psicoterapêuticas, que escreveu, “…. o próximo
passo da evolução pessoal é a transcendência para além da masculinidade e da
feminilidade para a humanidade geral”.
 
No dia 17 de Abril de 1962, Maslow deu uma palestra a um grupo de freiras do Sacred
Heart, colégio feminino Católico em Massachusetts. Maslow ressalvou no seu diário a
forma como o seu discurso havia sido “muito bem sucedido”, mas ele classi cou esse
facto de perturbador:
 
Elas não deveriam aplaudir o que eu dizia mas sim atacar-me. Se elas estivessem
plenamente cientes do que eu estava a fazer, eles iriam atacar. (Journals, p. 157).
 
A Rede

No seu folheto “Sex & Social Engineering” (Family Education Trust 1994), Valerie

Riches ressalvou que nos nais dos anos 60 e princípios dos anos 70, existiam campanhas
parlamentares intensas que emanavam dum número de organizações das áreas do controle
de natalidade (isto é, contracepção, aborto, esterilização):

 
A partir da nossa análise dos seus relatórios anuais, tornou-se aparente que um
número comparativamente pequeno de pessoas encontravam-se, até um nível
surpreendemente, envolvida numa gama de grupos de pressão. Esta rede não só se
encontrava unida através das pessoas comuns, mas também pelo nanciamento
comum, ideologia comum, e até moradas comuns.
 
Esta rede era também apoiada por uma vasta gama de interesses
e ocasionalmente suportada com dinheiro de departamentos governamentais. No
centro da  rede encontrava-se a Family Planning Association (FPA) com a sua colecção
de rami cações.
 
O que nós descobrimos foi uma estrutura de poder com uma in uência enorme.
 
Investigações mais aprofundadas revelaram que a rede estendia-se para áreas como a
eugénica, controle populacional, controle de natalidade, reformas sexuais, direito
familiar, educação sexual e educação em torno da saúde. Os seus tentáculos atingiam
editoras, instituições médicas, instituições educacionais e de pesquisa, organizações
femininas e grupos de orientação matrimonial – onde quer que a sua in uência se
pudesse fazer sentir. Parecia que essa rede tinha uma in uência enorme nos média,
sobre os o ciais permanentes de departamentos governamentais relevantes, levando
em conta todas as proporções e os números envolvidos.
 
Durante a nossa investigação, um palestrante do Sex Education Symposium em
Liverpool delineou as tácticas da educação sexual, a rmando, “Se nós não entrarmos
dentro da educação sexual, as crianças simplesmente seguirão as escolhas dos seus
pais”. O facto da educação estar em vias de passar a ser um veículo para os
vendedores ambulantes do humanismo secular, rapidamente se tornou claro.
 
No entanto, por essa altura o poder da rede e a totalidade ds implicações decorrentes
das suas actividades não eram plenamente entendidas. Pensava-se que a situação se
limitava à Grã-Bretanha e as implicações internacionais não eram compreendidas.
Pouco depois, surgiu um pequeno livro com o intrigante título de “The Men Behind
Hitler—A German Warning to the World”. A sua tese era a de que, depois do
holocausto na Alemanha Nacional Socialista, o movimento eugénico, que havia obtido
popularidade no início do século 20, tinha-se retirado para a clandestinidade mas
ainda se encontra activo e funcional através de organizações tais como aquelas que
promoviam o aborto, a eutanásia, a esterilização, a saúde mental, etc.
 
O autor apelou ao leitor que olhasse para o seu país, e para os países à sua volta,
porque certamente que ele iria ver que os membros e os comités destas organizações
eram comuns até um nível impressionante.
 
Outros livros e artigos provenientes de fontes independentes vieram mais tarde a
con rmar esta situação. . . . Um livro notável foi também publicado nos Estados Unidos
documentando as actividades do grupo “Sex Information and Education Council of the
United States” (SIECUS). Tinha o título de “The SIECUS Circle A Humanist Revolution”. O
grupo SIECUS foi estabelecido no ano de 1964 e não passou muito tempo até tomar
parte num programa de engenharia social através da educação sexual nas escolas.
 
A primeira directora-executiva foi Mary Calderone e tinha ligações próximas com
a Planned Parenthood, a equivalente Americana da British FPA. Segundo o livro “The
SIECUS Circle”, Calderone apoiou os sentimentos e as teorias avançadas pelo
humanista Rudolph Dreikus tais como:
· misturando ou revertendo os sexos ou os papéis sexuais;
· emancipando as crianças das suas famílias; 
· abolir a família tal como nós a conhecemos.

No seu livro Mind Siege, (Thomas Nelson, 2000) Tim LaHaye e David A. Noebel con rmaram
os dados apurados por Riches relativos a uma rede internacional:

As vozes autoritárias do Humanismo Secular pode ser gra camente retratadas como
uma equipa de basebol: a atirar a bola está John Dewey; a agarrar está Isaac Asimov;
na primeira base está Paul Kurtz; na segunda Corliss Lamont; na terceira Bertrand
Russell; entre a segunda e a terceira base [“shortstop”] está Julian Huxley; do lado
esquerdo está Richard Dawkins; no meio campo está Margaret Sanger do lado direito
está Carl Rogers; o técnico é Ted “o Cristianismo é para derrotados” Turner; a
rebatedora designada é Mary Calderone; na lista de jogadores utilitários estão as
centenas de nomes presentes no verso do Manifesto Humanista I e do
Manifesto Humanista II, incluindo Eugenie C. Scott, Alfred Kinsey, Abraham
Maslow, Erich Fromm, Rollo May, e Betty Friedan.

Nas arqui-bancadas encontram-se organizações patrocinadoras ou organizações de apoio

tais como ….. a Escola de Frankfurt, a facção esquerdista do Partido Democrata, os
Socialistas Democratas da América, as universidades Harvard, Yale, Minnesota, Berkley
(Califórnia), bem como outros 2,000 colégios e universidades.

 
Um exemplo práctico da forma como o pensamento tsunâmico de Maslow engoliu as
escolas Inglesas foi revelado num artigo presente no jornal Catholic Family do British
Nat assoc. of Catholic Families’ (NACF) (Agosto de 2000), onde James Ca rey lançou um
aviso sobre o programa “Citizenship” (PSHE), que seria pouco depois colocado no
Curriculo Nacional:
 
Temos que olhar atentamente para o vocabulário usado neste novo tema, e mais
importante ainda, descobrir a base losó ca sobre o qual está assente. As pistas para
isto podem ser encontradas na palavra “escolha” que ocorre com frequência na
documentação do [programa] Citizenship, e o enorme ênfase que é colocado no acto
dos alunos discutirem e “esclarecerem” o seu ponto de vista, os seus valores e as suas
escolhas em torno dum dado assunto. Isto nada mais é que o conceito conhecido
como “Esclarecimento de Valores” – conceito que é anátema para o Catolicismo (…). 

Este conceito foi inicialmente propagado na Califórnia durante os anos 60 por parte
dos psicólogos William Coulson, Carl Rogers e Abraham Maslow. O mesmo baseava-se
na psicologia “humanista”, onde os pacientes eram vistos como os juízes únicos das
suas acções e do seu comportamento moral. Havendo promulgado a técnica do
“Esclarecimento de Valores”, os psicólogos introduziram-no nas escolas bem como em
outras instituições – tais como conventos e seminários – com resultados desastrosos.

Os conventos esvaziaram-se, os religiosos perderam a sua vocação e houve uma perda

generalizada da fé em Deus [ed: tal como era suposto]. Porquê? Porque as instituições têm
como base crenças absolutas tais como o Credo e Os Dez Mandamentos, só para dar alguns
exemplos. O “Esclarecimento de Valores” assume o relativismo moral onde não há um bem
ou um mal absolutos, e nenhuma dependência de Deus. Este mesmo sistema está em vias
de ser introduzido às crianças, aos juniores e aos adolescentes com mentes vulneráveis (…). 

A loso a inerente do “Esclarecimento de Valores” defende que o facto dos professores

promoverem virtudes tais como a honestidade, a justiça ou a castidade, é uma forma de
indoutrinar as crianças e uma “violação” da sua liberdade moral. É defendido que as crianças
sejam livres para escolher os seus próprios valores; o professor deve apenas “facilitar” e
evitar toda a moralização e toda a crítica.

Decidir por si mesmo

Descubra evidências dos estudiosos
sobre a rmações de Jesus ser Deus
Anúncio Y-Jesus

Saber mais

Tal como um advogado disse recentemente, em relação à preocupante tendência da

educação Australiana, “O tema chave do esclarecimento de valores é o que não existem
valores morais certos ou errados. A educação de valores não buscar identi car e transmitir
os valores “certos”, ensinos da Igreja, especialmente a encíclica papal Evangelium Vitae.”

Na ausência de algum tipo de orientação moral, as crianças naturalmente fazem escolhas

com base nos seus sentimentos. A poderosa pressão social, liberta dos valores que emanam
duma Fonte Divina, garantem que os “valores comuns” afundem-se para o mais baixo
denominador comum. Referências à sustentabilidade ambiental levam a uma forma de
pensar onde os argumentos anti-vida (para o controle populacional) sejam apresentados
não só responsáveis como também como desejáveis.

Semelhantemente, a “escolha informada” em torno da saúde e do estilo de vida são

eufemismos para atitudes contrárias às visões Cristãs em torno da maternidade, da
paternidade, do sacramento do casamento e da vida familiar O “Esclarecimento de Valores” é
dissimulado e perigoso, e ele é a base de toda a racionalidade do Citizenship (PSHE) e ele
será brevemente introduzido nas escolas do Reino Unido.

Isto irá dar valores seculares às crianças e encorajá-las a adoptar a atitude de que só eles são
a autoridade máxima e judicial nas suas vidas. Nenhuma escola Católica pode incluir este
novo tema tal como formulado no documento Curriculum 2000 dentro da provisão do actual
currículo O Dr. William Coulson reconheceu os danos psicológicos que a técnica de Rogers
in igiu aos jovens e rejeitou-os, dedicando a sua vida a expor os perigos.

Não deveriam aqueles em posição de autoridade dentro das instituições Católicas fazer o
mesmo, à medida que o ‘Citizenship’faz a sua mortífera aproximação? Se permitirmos que
esta subversão de valores e de interesses, prossiga, iremos perder, nas gerações futuras,
tudo pelo qual os nossos antepassados lutaram e morreram. Fomos avisados, disse
Atkinson. Uma leitura da história (e tudo isto está nos relatos históricos mainstream) diz-nos
que estamos em vias de perder o que nós temos de mais precioso – as nossas liberdades
individuais.

Philip Trower, numa carta para o autor, diz:

O que nós estamos a sofrer actualmente é uma mistura de duas escolas de

pensamento: a Escola de Frankfurt e a tradição liberal que teve início no Iluminismo do
século 18. Claro que a Escola de Frankfurt tem como fonte remota o Iluminismo do
século 18, mas tal como o Marxismo de Lenine, ele é um movimento separatista. O
objectivo imediato tanto do liberalismo clássico como da Escola de Frankfurt tem sido,
essencialmente, o mesmo (ver os 11 pontos de cima), mas o propósito  nal é diferente.
Para os liberais, a sua ideologia leva à “melhoria” e ao “aperfeiçoamento” da cultura
ocidental, mas para a Escola de Frankfurt, ela leva à sua destruição.

Decidir por si mesmo

Descubra evidências dos estudiosos sobre
a rmações de Jesus ser Deus
Anúncio Y-Jesus

Saber mais

Ao contrário dos Marxistas da linha dura, a Escola de Frankfurt não faz planos para o futuro.
(Mas) a Escola de Frankfurt parece ver mais além do que os nossos liberais clássicos e do
que os nossos secularistas. Pelo menos eles vêem que os desvios morais que eles
promovem irão tornar a vida social impossível e intolerável. Mas isto levanta uma grande
questão em torno da forma como seria um futuro liderado por eles.

 
Entretanto, a Revolução Silenciosa avança.
 
Por – Timothy Matthews
 
Fonte – Marxismo Cultural

CURTA O CONSERVADORISMO DO BRASIL NO FACEBOOK

Curtir 4,7 mil
 Decidir por si mesmo
Descubra evidências dos estudiosos
sobre a rmações de Jesus ser Deus
Anúncio Y-Jesus

Saber mais

COMENTÁRIOS
1 comentário Classificar por Principais

Adicionar um comentário...

Romualdo Rodrigues da Silva Delegado de Polícia Civil Especial aposentado. em SDS/PE

Isso explica tudo o que está acontecendo no Brasil.
Curtir · Responder · Marcar como spam · 39 sem

Plugin de comentários do Facebook

← Suzanne Venker: “O feminismo é a pior coisa que já aconteceu às mulheres”

A verdade sobre a Sociedade Fabiana →

 Você pode gostar também

De Sphaera Mundi Horten Ho 229 Dom Pedro I casa-se

 17 de Abril de 2017   28 de Abril de 2017  com Amélia de
Comentários desativados Comentários desativados Leuchtenberg
 19 de Abril de 2017 

Comentários desativados

Conteúdo em destaque
Rei Felipe IV, o Belo Os 7 melhores livros que Antonio Gramsci, Os melhores livros
todo esquerdista não quer ”revolucionando” o conservadores de 2017
que você leia emburrecimento, a...

A trágica vida de Karl Como funciona o 11 Livros recomendados Exército Brasileiro

Marx Capitalismo por Olavo de Carvalho desmente informações
para entender o que é... dadas pela Folha de São...

Dieta Nunca Mais Sem Dieta e Sem Academia

Cientista Americano Encontrou a Fórmula Mulheres Com Metabolismo Lento Estão
do Emagrecimento Saudável Emagrecendo 10x Mais Rápido.
www.LevLym.com www.LevLym.com

ofertas para você

Emagreça Sem Dieta e Sem Seu Site No Anuncie no Seu Site No Seu Site No Anuncie no
Definitivamente Academia Conteúdo UOL Conteúdo UOL Conteúdo UOL Conteúdo UOL Conteúdo UOL
Novo Composto Mulheres Com Acesse o UOL Ads e Comece a Criar Seus Comece a Criar Seus Comece a Criar Seus Comece a Criar Seus
Natural Bloqueia a Metabolismo Lento Aproveite o Alcance Anúncios Agora Anúncios Agora Anúncios Agora Anúncios Agora
Absorção da Gordura Estão Emagrecendo da Maior Rede de Mesmo e Divulgue Mesmo e Divulgue Mesmo e Divulgue Mesmo e Divulgue
No Organismo 10x Mais Rápido. Sites do Brasil! Sua Marca Para Sua Marca! Sua Marca! Sua Marca Para
Seus Clientes! Seus Clientes!

Páginas

Contato
Política de Privacidade
Quem Somos

Copyright © 2018 Conservadorismo do Brasil. Todos os direitos reservados.

Tema: ColorMag por ThemeGrill. Powered by WordPress.

WP Facebook Auto Publish Powered By : XYZScripts.com