Fichas para La Casa - 2°

Institución Educativa Pública
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

“SANTA TERESA DE LA INMACULADA”
Andrés Rázuri 311 – Telfax (044) 528063
San Pedro de Lloc
“Reconocemos que somos únicos y diferentes”

ÁREA: PERSONAL SOCIAL
 Resuelven la siguiente ficha de actividad.

1. Lean el siguiente texto:
¡Hola! Soy Laura y tengo 7 años. Vivo en

Cabana, Áncash. Soy muy hábil para
correr y subir rápidamente por los cerros.
Prefiero jugar con el trompo que con las
muñecas. Me interesan los libros sobre las
estrellas, pues por las noches las imagino
muy cerca.
Mi mamá dice que las cualidades que le
gusta de mí son que soy una niña
respetuosa y muy responsable.
2. Completen el esquema con relación a las características de Laura. Ayúdense con el texto.
Cualidades Preferencias
__________________________ __________________________
Intereses
Habilidades __________________________
__________________________
San Pedro de Lloc
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA:
 Se pide que cuenten en casa sus características y cualidades que tienen y que lo diferencia de su
amigo.
Se pide que repasen las letras y se dibujan como son únicos. Escriben que le hace único.
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
San Pedro de Lloc
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

TAREA :
 Resuelven una ficha de actividad:
1. Colorea:
2. Completa:
• Con las palabras del recuadro donde convenga.
padres – imagen – semejanza – espíritu
Los hijos se parecen a sus ________________________________.

Nosotros nos parecemos a Dios porque Él nos creó a su ________________ y
________________ Dios nos ha dado un ___________________.
3. Pega a personas con diferentes características físicas, y repasa la frase.
San Pedro de Lloc
“Nos divertimos explorando nuestro cuerpo”

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
TAREA :
1. Repasa los nombres de los huesos para completar las oraciones.
 En la cabeza está el __________________________
 En el tronco están las _________________________
 En la pierna está el ___________________________
2. Completa el texto
En nuestro cuerpo tenemos 206 huesos.

Hay huesos _____________ y
_____________, pero todos son
___________________.
Los huesos nos permiten
____________________________ y
protegen partes delicadas de nuestro
cuerpo como el _______________ o el
____________________.
3. Lee la siguiente información. Luego, averigua y responde.
Los huesos son largos o cortos; algunos

pequeños o grandes, otros planos o
redondos.
• ¿Cuál es el hueso más pequeño de nuestros esqueleto? ¿Dónde se ubica?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
• ¿Cuál es el hueso más largo de nuestro esqueleto? ¿Dónde se ubica?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
San Pedro de Lloc
4. ¿Qué articulaciones utiliza Luisa para realizar cada ejercicio? Escribe los nombres donde
corresponda.
codo rodilla cadera
5. ¿Qué articulación te permite mover cada parte del cuerpo? Relaciona y pinta.
El codo El pie
La rodilla El brazo
La muñeca La mano
El tobillo La pierna
6. En el grafico señala y escribe los nombres de los huesos y grafica un círculo en las
articulaciones:
San Pedro de Lloc
TAREA PARA LA CASA
 Escriben un texto de corto usando los nombres propios y comunes adecuadamente.
_____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
 Resuelven ficha de actividad:
1. Reconoce y escribe nombres de:
a. Tu profesor (a):
b. Tu dirección (a):
c. Tu país:
d. Tu mejor amigo (a):
2. Selecciona y completa las oraciones con los sustantivos del recuadro.
San Pedro de Lloc
Lápiz – sopa – pelota – oso – arroz – tajador – muñeca – rodillera

a. Mi amiga tiene una __________________ y un _________________________.
b. Préstame un _____________________ y un ____________________________.
c. Almorcé __________________ y __________________________.
d. Llevé a mi entrenamiento _____________________ y ____________________.
San Pedro de Lloc
3. Diferencia y subraya con rojo los sustantivos propios y los comunes con azul.
a. El Perú es un país maravilloso.
b. Teresa preparó un pollo delicioso.
c. Tito el león vive en la selva.
4. Escribe el nombre propio que corresponde a cada oración.
 Región en la que se encuentra la ciudadela de Machu Pichu: _______________________
 Región más pequeña del Perú: __________________________
 Lago que se encuentra entre el Perú y Bolivia: _____________________________
5. Completa con sustantivos propios lo que nos cuenta Manuel.
La granja de Manuel
Mi nombre es __________. Mi papá se llama _______________
y mi mamá se llama ________________. Tengo, junto al río
_____________________, una pequeña granja con algunas
aves, un cerdito y una preciosa vaca llamada
_________________. Ella es mi engreída.
6. Lee la nota y complétala con nombres.
____________________________
Por favor, cómprame un jabón ________________________ y
un detergente _______________________.
Muchas gracias
_________________________
San Pedro de Lloc
SEMANA N°01
DÍA N°3
“Conociendo como se mueve mi cuerpo”
TAREA PARA LA CASA:
Ficha de actividad
1. Escribe el nombre de los músculos señalados:
Responde:
¿Qué son los músculos?
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Para qué sirven los músculos? Elige, colorea y copia.
escuchar dormir movernos
Los músculos sirven para ______________________________

San Pedro de Lloc
2. Encuentra los principales músculos en el pupiletras:

- Pectorales - Deltoides - Músculos
- Tríceps - Masetero - Gemelos
- Bíceps - Glúteos - Sartorio
G A M B M A S E T E R O C D E D F B A
L G U H I B J K L M N O P Q R E S I O
U A S A J A I J A S A N G R E L A C P
T B C C E P S T A L I P O N M T B E Q
E C U K L M Y Z B T N A G A I O C P R
O D L M P E C T O R A L E S S I D S S
S E O P Q N J K C A B C M O A D E A T
A O S R S T U H D P U M E O P E F G U
T R I C E P S I E E T S L Z T S H I V
E F A B C D F G H C U R O P K J J K W
G E M E L O S K L I M Z S Q O I L M Z
A B A C D E I J K O S A R T O R I O O
3. ¿Qué niños y niñas fortalecen sus músculos? Colorea.

San Pedro de Lloc
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven las siguientes actividades.
1. Resuelven una lectura compresiva.
Soy Juan
Me llamo Juan, tengo 58 años. Mis ojos son pequeños y de
color negro, mi nariz y orejas son pequeñas, mi cabello es
corto y de color negro.
Soy un niño alto, delgado y juguetón, corro rápido y siempre
meto goles.
Me gusta tener muchos amigos, soy amistoso. Me gusta leer
cuentos, libros sobre animales e historietas. Me pongo triste
cuando veo en el mercado a los perritos que no tienen dueño.
2. Escribe cuáles son las características de Juan.
 Resuelven una ficha de lectura.

FICHA DE LECTURA
1. Leen:
Liliana es profesora en una escuela primaria de distrito de San
Mateo. Ella enseña a niños de segundo grado.
Liliana es de estatura pequeña y tiene un largo cabello negro
que peina con una cola. Cuando va a trabajar al colegio, ella
viste un uniforme azul.
A la hora de recreo, Liliana lleva una guitarra al patio. Le gusta
cantar con sus alumnos. A los niños les gustan las tonadas que
ella toca con su guitarra y las cantan con alegría.
Todas las tardes, después de la escuela, Liliana se pone buzo
y zapatillas, y sale a jugar vóley con sus amigos. Juega para el
equipo de la Municipalidad de San Mateo y quiere ganar
muchos partidos.
San Pedro de Lloc
2. Completa el esquema de la características físicas y cualidades de la prof. Liliana.
3. Marca con X la respuesta correcta.

- ¿Cómo se viste Liliana cuando va a
trabajar?
a. Con un buzo
b. Con uniforme
c. Con unas zapatillas
- ¿Por qué Liliana lleva una guitarra al
patio?
a. Porque le gusta cantar con sus alumnos.
b. Porque les enseña a tocar guitarra a los niños.
c. Porque quería aprender a tocar guitarra.
- Busca en el texto la palabra “tonadas”.
¿Qué significa esta palabra?
a. Bailes
b. Canciones
c. Juegos
- ¿De qué trata principalmente el texto que
leíste?
a. Trata del deporte que practica Liliana.
b. Trata de dónde trabaja Liliana.
c. Trata de cómo es la profesora Liliana.
San Pedro de Lloc
ÁREA: MATEMÁTICA
 Resuelven una ficha de actividad.

FICHA DE ACTIVIDAD
1. Gaby y Julián también han juntado botellas para canjear pollitos en el puesto de la señora
Karina.
Yo conseguí sólo
verdes.
Yo traje
anaranjadas
a. ¿Gaby podrá llenar dos cajas de diez con las botellas verdes?
_________________________________________________________________________
b. ¿Cuántas cajas de diez podrá llenar Julián con las anaranjadas?
_________________________________________________________________________
2. En el puesto de frutas, doña Tomasa acomoda las manzanas para que se vean más atractivas.
Tengo 2 fuentes
de 10 y 7 más. 20 + 7 = 27
a. ¿Cuántas manzanas son rojas? __________

b. ¿Cuántas manzanas son verdes? ___________
c. ¿Cuántas manzanas hay en total? ___________
San Pedro de Lloc
San Pedro de Lloc
3. Cuenta los peces según se indica y escribe la cantidad en el . Encierra las agrupaciones.
a. De 2 en 2
b. De 10 en 10.
c. De 5 en 5.
Responde:
• ¿Cómo hiciste para contar los peces? _______________________
_______________________________________________________
• ¿Que agrupación fue más fácil que contar? ¿Por qué?
_______________________________________________________
San Pedro de Lloc
 Resuelven el cuaderno de trabajo de matemática.

1. Cremen vende semillas para hacer pulseras y collares. Ella las empaqueta en bolsitas de 10
unidades.
a. Responde, ¿Cuántas bolsitas de 10 podrá formar Carmen con las semillas de huairuro
que se muestran?
Carmen podrá formar____________ bolsitas.

b. Cuenta la cantidad de semillas que trae cada bolsita. Luego dibuja las que faltan para
completar una decena en cada bolsita.
2. Doña Elena ha cosechado frutas de su chacra. Ella decide regalar un

plátano a cada niño y niña de su vecindario. ¿Cuántos niños y niñas
recibirán esta fruta? Resuelve con el apoyo del material Base Diez.
Recibirán esta fruta ____________________________

San Pedro de Lloc
3. Doña Elena también has cosechado zanahorias, que llevará a vender al mercado. ¿Cuántos
kilogramos de zanahorias cosechó? Resuelven con el apoyo del material Base Diez y
completen.
Doña Elena llevó _____ costales de 10 kg y _____________ costal de 8 kg.

Doña Elena cosechó ________________________________________________________.
San Pedro de Lloc
SEMANA N°01
DÍA N°4
TAREA PARA LA CASA
1. Escriben su descripción a través de la siguiente ficha:
Titulo:
Me llamo …………………………………………………………………………………………….
Tengo ………………… años.
Mi cumpleaños es el día …………… de ………………………..
Mi pelo es ………………………………………………………….
Mis ojos son ……………………………………………………………
Soy ………………………………………… y ……………………………………………….
Lo que más me gusta
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………
2. Ordena los pasos que hay que seguir para describir personas correctamente.
Por último, indicar cómo es su carácter, su forma de ser y de actuar.
Primero, observar con atención.
Después, explicar cómo es físicamente y, si es persona, decir también qué ropa suele
llevar.
San Pedro de Lloc
3. Lee las pistas y subraya los adjetivos calificativos. Luego, encierra la imagen que
corresponde.
a. Tiene cabello largo.
b. Usa pantalón largo.
c. Tiene un peinado moderno.
d. No está sonriendo.
e. Prefiere pasear en bicicleta.
4. Observa las imágenes y completa las oraciones con sus características.
El gorro es
El gorro es
Gulliver es
Gulliver es
El lápiz es
El lápiz es
5. Observa la imagen y lee las oraciones. Luego, identifica y subraya los adjetivos calificativos en
cada una de ellas.
 El carro verde es veloz.
 La muñeca rubia es bonita.
 El ferrocarril es largo.
 La pelota es redonda y suave.
 El avión blanquiazul es pequeño.
San Pedro de Lloc

TAREA PARA LA CASA
FICHA DE TRABAJO
1. Pega una foto tuya y escribe las características físicas, cualidades, habilidades, preferencias e
intereses que te hacen único y valioso.
Características físicas
Cualidades Habilidades
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
San Pedro de Lloc
2. Intercambia tu trabajo con tu compañera o compañero. Luego, escríbele una carta

mencionándole las características y cualidades que observas y aprecias en ella o él.
En la primera parte ingresa la fecha actual.
, de de
Queríd amig
Lo que más me agrada de ti es:
Con cariño
Tu amigo
San Pedro de Lloc
ÁREA: MATEMÁTICA
 Resuelven una ficha reforzamiento.
1. Encierra grupos de 10 y completa.
2. Carlos recolecto piñas de su huerto y los agrupo por decenas ¿Cuántas piñas tiene?
San Pedro de Lloc
 María se dedica al tejido de chompas. Cada semana lleva su mercadería al puesto

que tiene en la galería de su ciudad. ¿Cuántas chompas llevó hoy?
Completa.
María tiene paquetes de diez chompas y chompas sueltas.
Con las chompas que quedan María puede formar paquetes. Le quedan
chompas sueltas.
3. Manuel ha ganado varios tickets en los juegos de la feria, y desea canjear sus premios.
¿Cuántos juguetes podrá canjear con 53 tickets? ¿Cuántos dulces?
a. Representa con el material Base Diez la cantidad de tickets que tiene Manuel. Luego
dibuja.
Manuel podrá canjear ___________
b. Observa los premios que canjearon Hugo y Lola. ¿Cuántos tickets usó cada uno de ellos?
San Pedro de Lloc
Lola usó ____________ tickets.
Hugo usó tickets.
4. Paco y Lili juegan con sus tarjetas numéricas. Pinta las tarjetas que debe escoger cada uno
para formar el número que se muestra.
5. Ernestina preparó una rica ensalada de verduras. ¿Cuántas beterragas y zanahorias utilizó?
Completa los ábacos y los tableros de valor posicional.
San Pedro de Lloc
10 10 10
10 10
Ernestina utilizó ______ zanahorias y ________ beterragas.

San Pedro de Lloc
SEMANA N°01
DÍA N°5
“NUESTRO CUERPO SE EXPRESA CON MOVIMIENTOS”
TAREA PARA LA CASA
Fíjate en el ejemplo, rodea los fallos y escribe las frases correctamente.
Voy a comprar ala farmacia.
________________________________________________________
Enla calle hay pasos de peatones.
________________________________________________________
La sierra esdel carpintero.
________________________________________________________
En micasa tenemos televisión.
________________________________________________________
Mi abuelos viven enla aldea.
________________________________________________________
Estuve hablando conmis amigas.
________________________________________________________
Voy air para mi casa.
________________________________________________________
San Pedro de Lloc

1. Escribe el número representando en cada caso.
2. Marca con un  la representación del número descrito en cada caso.
3. Mari tiene una tienda de juguetes con diferentes precios.

Grafica los siguientes precios usando material base diez primero usando cubitos y luego
canjeas por una decena.
Bolsos
S/. 28
trompos llaveros pulseras

S/. 14 S/. 18 S/. 13
San Pedro de Lloc
Trompos
Bolsos
S/.14
S/.28
Canje Canje
DD UU
Llaveros
Pulseras
S/.18
S/.13
Canje Canje
D U
D U
San Pedro de Lloc
“Nos expresamos usando nuestras emociones”


- Completa el esquema. Escribe en cada situación la emoción que sentirías.
Yo expreso diferentes emociones. Por ejemplo, si…
… en el recreo un … llegara a mi casa y encontrará una …comprara un helado y

compañero me contara un moneda debajo de mi almohada, yo se me cayera sin probarlo,
chiste, yo me sentiría… me sentiría… yo me sentiría…
____________________ ____________________ ____________________
Sorprendido Alegre  Triste
- Lean el caso y respondan.

Astu terminó de hacer su tarea con gran esfuerzo y dejó su cuaderno
sobre la mesa. Cuando regresó, vio que su hermana había derramado
refresco sobre su cuaderno.
a. ¿Qué emoción pudo sentir Astu?
___________________________________________________________________________________
_
b. ¿Qué crees que debe hacer para regular su emoción?
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
- Realiza lo siguiente:
 ¿Qué sucede cuando estás molesta o molesto y no regulas esa emoción?
 ¿Cómo podrías regular el enojo?
 Escribe qué le dirías a alguien para que regule sus emociones.
___________________________________________________________________________________
_
San Pedro de Lloc
___________________________________________________________________________________
_
San Pedro de Lloc
- Dibujas las emociones que expresas en las siguientes situaciones.

a. Tú cumpleaños.
b. Estás enfermo (a).
c. Es de noche y estás solo (a).

San Pedro de Lloc
“Somos únicos, aunque nos parezcamos”

 Registran en la ficha de la sesión los rasgos fisonómicos de su familia.

Observa la fisonomía de los siguientes niños:
DIEGO MAYTA IVÁN JUAREZ LINA ROSAS
Marca con una X los rasgos fisonómicos que sean iguales o diferentes.
Son parecidos Son diferentes
Forma de los ojos
Forma de la nariz
Tamaño del cabello
Color de cabello
Color de piel
San Pedro de Lloc
TAREA PARA LA CASA:
 Se pide que cuenten la lectura leída a sus padres y les pregunten ¿Por qué le pusieron el nombre
que tienen? y lo escriben
 Se entrega otra ficha de lectura:
EL NIÑO CHIQUILIN
En un lugar muy lindo llamado El ingenio, existía en
una pequeña casa un enorme roble, era el más viejo
del lugar: todas las mañanas se reunían los
animalitos para saludarlo: el Chino, un cerdito: la
gatita juguetona y la Gringa, una gallinita blanca.
El roble se encontraba tiste porque el más pequeño
de la familia de la casa no tenía nombre, el roble no
entendió por qué el niño no asistía o clases. La
gallinita, que era la más gritona, decía: pero si al
pequeño le dicen Chiquilín.
—¡Cállate!—le dijo el cerdito—Chiquilín no es un
nombre. —Si, no es un nombre—decía la gatita
juguetona.
Al final del día, todos pensaron y concluyeron que
todo niño ante Dios y ante la ley tiene derecho a tener un nombre.
Fue así que buscaron a la mamá del niño, al que llamaban Chiquilín, y la convencieron de que su
hijo merecía tener un nombre digno y no el nombre de un vegetal.
Los animalitos de la casa visitaron todos los días a Doña Magali, la madre del niño, hasta que se
dio cuenta del error y le dio un nombre digno ante la ley, ahora Chiquillin tiene un nombre, se
llama “Pedro”.
Pedrito es muy feliz y puede asistir a la escuela.
Cada niño o niña tiene derecho a un nombre.
Una historia real convertida en un cuento.
Comprension de la lectura:
¿Quién no tenia un nombre? Colorea
¿Cómo lo llamaban?
______________________________________________________________________________
Sera correcto llamarlo así ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
San Pedro de Lloc
Según el texto, une la cualidad que corresponde a cada animalito:
La gata La gallina El cerdito
Gritona Enojón Juguetona
¿A quién pidieron que nombre ponerle?

______________________________________________________________________________
¿Cómo debería ser el nombre?
______________________________________________________________________________
¿Qué nombre le puso?
______________________________________________________________________________
¿Qué ocurrió finalmente?
______________________________________________________________________________
San Pedro de Lloc
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Tres empleados descargan del camión las cajas con pollos. En cada caja hay diez pollos.
Señala al empleado que ha descargado más pollos.

El chofer del camión registra la cantidad de pollos que deja en cada puesto.
D U
Puesto 1 Diez 1 0
Puesto 5 Veinte 2 0
Puesto 8 Treinta 3 0
Puesto 10 Cuarenta 4 0
Puesto 16 Cincuenta 5 0
2. Completa la tabla dibujando con material de base diez.

Puesto 1
San Pedro de Lloc
Puesto 5
Puesto 8
Puesto 10
Puesto 16
3. Responde:
 ¿Cuántas decenas de pollos dejó en cada puesto? ___________________________
 ¿Cuántos pollos dejó en cada puesto? ___________________________
 ¿En qué puesto dejó 30 pollos? ___________________________
San Pedro de Lloc
SEMANA N°02
DÍA N°8
“Compartimos la historia de nuestro nombre”
TAREA PARA LA CASA
 Leen la historia de su nombre a sus familiares para que los ayuden a recordar si olvidaron alguna
idea importante
 Resuelven una ficha de actividad de cómo está dividido un texto:
 Pegan una historia y reconocen cuantos párrafos usaron.
LAS FLORES MÁS HERMOSAS

Roberto recorría el jardín de su casa junto con sus hermanas buscando un
nombre para su hermanita que pronto nacería. Se detuvo ante un rosal y les
dijo: ¡La rosa es, ciertamente, la flor más hermosa de nuestro jardín!
-La azucena no es menos bella que la rosa -opinó Sara. Tengo a las dos flores
como las más admirables que existen y creo que no tienen rivales.
-¿Y qué dicen de las violetas? -preguntó Inés. ¡Tienen exquisito perfume y su
color es el del cielo!
La mamá de los niños, que escuchaba el diálogo, dijo: Estas tres flores que
tanto les agradan, serian un buen nombre para su hermanita. Saben que son
emblemas de tres hermosas virtudes: la humilde violeta, de tonos azulados, es
símbolo de la modestia; la blanca azucena, de la inocencia; y esa rosa de
encendido matiz, les da este de amor.
Roberto, Sara e Inés reflexionaron y eligieron ponerle el nombre de Rosa que
simbolizaría el amor que sienten por su familia y por la bebe que nacería.
¿Cuántos párrafos tiene la historia?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Cómo termina un párrafo?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
San Pedro de Lloc
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
1. Representa los siguientes números con material de base 10 ¿Cuántas unidades de decena
tiene?
San Pedro de Lloc
2. Agrupa los elementos en decenas e indica cuántas unidades decenas hay:
Hay ..……………………..
De ganchos
Hay ..……………………..
de juguetes
3. Escribe en el recuadro el número que se forma luego de agregar o quitar unidades de

decenas al número que se indica en casa caso:
Una unidad de Dos unidades de

21 45
decena menor decena mayor
Una unidad de Tres unidades de

18 58
decena mayor decena menor
Dos unidades de Una unidad de

13 39
decenas mayor decena mayor
San Pedro de Lloc

Ficha de Actividad
1. Busca las siguientes palabras en el pupiletras:
reino encargó negoció siervo
cielos monedas ganado perezoso
hombre oro cavó dinero
viaje bienes escondió banco
San Pedro de Lloc
2. Ordena las imágenes como ocurrieron los hechos de la parábola talentos:
3. Escribe en la canasta los talentos que tengas y dibuja como lo expresas:

San Pedro de Lloc
SEMANA N°02
DÍA N°9
“Regulamos nuestras emociones para una mejor comunicación”
TAREA PARA LA CASA
1. Escribe oraciones de acuerdo a los dibujos. Usa mayúsculas y punto final.
1. _________________________________________
_________________________________________
2. _________________________________________
_________________________________________
3. _________________________________________
_________________________________________
2. Recorta y completa: El punto final

Indica que el texto se ha terminado.
Después de punto y seguido.
Se escribe en la misma línea.
Se escribe en la línea siguiente. Después de punto y aparte
San Pedro de Lloc
3. Completa.
Punto y Punto y
seguido. aparte.
Punto y Punto y
seguido. aparte.
Punto y Punto y
seguido. aparte.
Punto
final.
San Pedro de Lloc
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
1. Observa las representaciones de material base diez y escribe el número que corresponda
Decenas Unidades Decenas Unidades
Se lee: ………………………………………………………………………………………………………………………
Se lee: ………………………………………………………………………………………………………………………
Se lee: ………………………………………………………………………………………………………………………
San Pedro de Lloc
2. Resuelve la sustracción y escribe su resultado literalmente:

a. 63
- 41 Se lee: ________________veintidós__________________
22
b. 85
- 32 Se lee: ______________________________________________
c. 47
- 32 Se lee: ______________________________________________
d. 58
- 32 Se lee: ______________________________________________
e. 32
- 10 Se lee: ______________________________________________
3. Une el número con su respectiva gráfica.
Noventa y cinco
Sesenta y siete
Cuarenta y ocho
Ochenta y uno
Setenta y siete
Veintitrés
San Pedro de Lloc
4. Lee y escribe el número, luego completa el tablero de valor posicional.

D U
Cuarenta y ocho 48
D U
Ochenta y dos
D U
Sesenta y cinco
D U
Setenta y siete 48
D U
Noventa y nueve
D U
Treinta y siete
5. Lee, resuelve y une:

San Pedro de Lloc

TAREA PARA LA CASA
Resuelven la siguiente ficha de actividad.
1. ¿Qué le dirías a cada uno para ayudarlo?:
Carlos está enfadado. Ha propuesto jugar fútbol pero a nadie quiere jugar fútbol.
Clara está enfadada porque algún compañero le ha escondido su cartuchera.

San Pedro de Lloc
2. ¿Qué sienten cada uno? Que les recomendarías

Estoy temblando. El
corazón me late muy
deprisa
¡Qué maravilloso!
¡Es fenomenal!
Me apresurare en hacer
como sea mis tareas,
para ir a jugar
No está bien lo que has

dicho de mí
3. ¿Quién está expresando enojo de forma adecuada? Colorea la escena
Ahora marca como demuestras tu enojo.

San Pedro de Lloc
Chillando y molestando a los demás.
Hablando y diciendo lo que me ocurre.

San Pedro de Lloc
SEMANA N°02
DÍA N°10
“Las niñas y niños nos movemos de diferentes formas”
TAREA PARA LA CASA
1. Observa la caracteristicas fisicas de los siguientes niños y escribe sus partes:
2. Marca con una X las caracteristicas fisicas del niño y la niña.

Caracteristicas Niño Niña
fisicas
Tiene cara
Tiene pechos
Tiene Vulva
Tiene pene
Tiene piernas
2. Marca tu sexo según tus caracteristicas fisicas:
Masculino Femenino
¿Cómo reconociste tu sexo?

San Pedro de Lloc
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
San Pedro de Lloc
4. Escribe otras diferencias de un niño y una niña:

Niño Niña
San Pedro de Lloc
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
ACTIVIDAD
1. Unan con una línea los pares de tarjetas cuyos números sumados resulten 20
2D
San Pedro de Lloc
2. El papá de Tito es agricultor y compro flores, ¿Cuántas compro de cada clase?
Hay _____ rosas
10 10 _____ decenas
_____ unidades
10 Es decir 30 + 3 = 33 rosas
Hay _____ margaritas

10 10
_____ decenas
_____ unidades
10 10
Es decir: ____________________________
Hay _____ claveles
_____ decenas
_____ unidades
10
Es decir: ____________________________
Hay _____ claveles

10
10 _____ decenas
_____ unidades
Es decir: ____________________________
10 10
3. Relaciona las descomposiciones:

40 + 2   39
30 + 9   25
10 +7   42
San Pedro de Lloc
10 + 15   17
San Pedro de Lloc
4. Con mucho orden completa este cuadrito. ¡Tú puedes!

Número Valor Descomposición Lectura
17 1D + 7U 10 + 7 Diecisiete
2D + 5U Veintiocho
34 30 + 4
40 + 3 Cuarenta y tres
D5 + 9U Cincuenta y nueve
25 20 + 5
1D + 6U Dieciséis
San Pedro de Lloc
SEMANA N°03
“CRECIENDO SANO Y FELIZ”
DÍA N°11
“Así era yo de pequeño…sigo creciendo cada día”
TAREA PARA LA CASA:
 Se pide que cuenten en casa la narración.
 Se pide que repasen el título y dibujen su narración de cuando eran pequeño
Un día…
Entonces…
Finalmente…
San Pedro de Lloc

TAREA PARA LA CASA
1. Escribe con ayuda de tu mamá o abuelos sobre tu desarrollo de pequeño, acompáñalo con
dibujos.
San Pedro de Lloc
San Pedro de Lloc
2. ¿Te has dado cuenta de lo rápido que has ido creciendo y cuánto has cambiado? Todas las
personas vamos cambiando a medida que pasa el tiempo. Colorea la figura con la cual te
sientas identificado.
3. Lee y completa es un niño que se desarrolló igual que tú:

El ___________________ nací; yo era un _____________ que necesitaba muchos cuidados.
(tu fecha de nacimiento)
Luego aprendí a caminar, correr y saltar porque estaba creciendo; ya no era un bebé y me
convertí en un ______________________.
Ahora estoy en _________________ grado y aprenderé nuevas cosas y seguiré
desarrollándome.
San Pedro de Lloc
ÁREA : MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
1. Doña Esther anotó los productos que vendió en la feria de artesanías. ¿Qué productos vendió
más? ¿Y cuál vendió menos?
Objetos vendidos
Vasijas
91
Sombreros
92
Aretes
a.95Representa con el material Base Diez la cantidad de productos que vendió doña Esther.
Luego dibuja.
Llaveros
83
b. Ordena las cantidades de objetos vendidos de mayor a menor.

> >
El producto que vendió más fue __________________, y el que vendió menos fue
_______________________.
2. ¿Mayor o menor? < ó >.
DU DU
DU
DU
San Pedro de Lloc
DU DU
DU DU
3. Relaciona:
24 2 decenas y 7 unidades
4. Resuelve el problema:
En la escuela de Sandra celebraron la feria en 3 días seguidos.
En el primer día llegaron 31 personas.
En el segundo día llegaron 24 personas.
En el tercer día llegaron 42 personas.
¿En qué dia llegaron más personas?
¿En qué día llegaron menos personas?
a. Al comparar los números 31 y 24 se compara desde la posición superior.

San Pedro de Lloc
b. Compara los números 31 y 42

San Pedro de Lloc
c. Contesta las preguntas ordenando los números de mayor a menor.

> >
Respuesta:
El ______ día llegaron más personas.
El ______ día llegaron menos personas.
San Pedro de Lloc
SEMANA N°03
DÍA N°12
“Contamos y registramos como nos desarrollamos por diversas etapas”
TAREA PARA LA CASA
 Leen la historia de su infancia a sus familiares.
FICHA DE ACTIVIDAD
1. Leen y responde:
Una tarde en casa de Joaquín, sus
papás revisaban un álbum con
fotografías. “¡Mira, ésta es de cuando
le salió su primer diente!, y esa otra
es de la fiesta de su primer año”.
¿Recuerdan cuánta alegría sentimos
todos?
2. Observa las fotografías de Joaquín y ordénalas de acuerdo con lo que pasó primero, después
y al final.
San Pedro de Lloc
3. Ahora escribe la historia de Joaquín, no te olvides de poner un título y utilizar los conectores
que usaste para escribir tu historia personal.
___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
San Pedro de Lloc
_____________________________________________________________________________
_____________________
San Pedro de Lloc

TAREA PARA LA CASA
1. Lee las características y une con su dibujo.
El crecimiento Se desarrolla
continúa, dentro del
aprendemos a vientre materno
leer y escribir. y se forman
Estudia en todos los
segundo grado. órganos.
Crecemos, Grandes cambios en

aparecen los el cuerpo y
dientes de personalidad nos
leche, y preparan para la
aprendemos a adultez. Se
hablar y desarrolla la
caminar. dentadura definitiva
Nuestro cuerpo
culmina su Disminuye la
desarrollo, fuerza, el cuerpo
dejamos de crecer se deteriora y
y podemos tener culmina con la
hijos. muerte.
2. Completa la tabla con los nombres de tus compañeros de tu aula y profesores y reconoce en
qué etapa de desarrollo se encuentra.
Etapas Infancia Niñez Adolescencia Juventud Adultez Ancianidad

Nombres
San Pedro de Lloc
San Pedro de Lloc
3. Colorea en qué etapa de desarrollo te encuentras:
4. Colorea que etapas aun te falta desarrollar.

San Pedro de Lloc
SEMANA N°03
DÍA N°13
“Para crecer sano y feliz debo cuidar mi salud”
TAREA PARA LA CASA
1. Escribe una historia de pequeño de tu mamá o tu papá y revísalo junto con ellos:
2. Practicamos con palabras trabadas

San Pedro de Lloc
3. Completa con sílabas con cr o cl.
4. Completa con gr o gl.
5. Une las palabras que significan lo mismo.

San Pedro de Lloc
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
1. Completa los con el número ordinal correspondiente al lugar de cada niño, luego colorea su
ropa según la indicación.
1
El 1º niño (a) tiene falda roja.
El 6º niño (a) usa pantalón verde.
El 2º niño (a) tiene polo amarillo.
El 3º niño (a) tiene camisa negra.
El 4º niño (a) tiene polo azul.
El 8º niño (a) usa pantalón amarillo.
El 9º niño (a) usa vestido celeste.
El 5º niño (a) usa pantalón azul.
2. Observa y completa.
a. El gato entrará al veterinario.
b. El loro entrará al veterinario.
c. El 1º en entrar fue el ____________.

d. La 3º en entrar será la ____________.
e. La 7º en entrar será la ____________.
San Pedro de Lloc
f. El conejo entrará al veterinario.
g. La iguana entrará al veterinario.
h. El 8º en entrar será la _____________.

i. La 5º en entrar será el _____________.
San Pedro de Lloc
3. Completa como en el ejemplo, escribiendo el orden que ocupa cada uno en esta fila.
4. Con los ojos bien abiertos.

- Ayudemos a subir a Manuel esta escalera, sin que tropiece con ningún objeto.
- Completa escribiendo los nombres correctos.
En el tercer escalón hay…………………………..
En el séptimo …………………………..
En el quinto …………………………..
En el primero …………………………..
En el octavo …………………………..
En el cuarto …………………………..
San Pedro de Lloc

TAREA PARA LA CASA
a. Dialoguen y subrayen la lista de objetos que consideren más adecuadas para su higiene
personal.
 Jabón, esponjan, peine, escobilla, detergente.
 Jabón, detergente, lejía, peine, cepillo, cortaúñas.
 Jabón, champú, esponja, peine, cepillo, cortaúñas.
b. Responde. ¿Cómo utilizan su cepillo de dientes?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c. Marca con una X los hábitos de higiene y colorea.
San Pedro de Lloc
d. Colorea útiles de aseo.

San Pedro de Lloc
e. Lee y une con el dibujo que corresponde. Utiliza diferentes colores. Luego escribe tu
respuesta.
• Bertha estuvo jugando en el jardín del

colegio. El jardín estaba mojado y ella se
llenó los zapatos de barro.
¿Qué hizo ella antes de entrar al aula?
___________________________
• Una tarde, después de almorzar, Javier

tenía que ir al dentista.
¿Qué hizo Javier antes de ir al dentista?
___________________________
• Marco y Roberto estuvieron jugando fútbol

en el parque. Cuando regresaron a casa,
ellos estaban cansados y querían dormir.
¿Qué hicieron ellos antes de ir a dormir?
___________________________
• Al regresar, Luis acarició a su perrito que

había estado jugando en el jardín. De
pronto, su mamá lo llamó para almorzar.
¿Qué hará Luis antes de almorzar?
___________________________
San Pedro de Lloc
SEMANA N°03
DÍA N°14
“Para crecer saludablemente debo seguir recomendaciones”
TAREA PARA LA CASA:
 Se entrega otra ficha de lectura. ADICIONALES
Ficha de lectura
¿Cómo lavarse bien las manos con agua y jabón?
Esta en tus manos
Cosas que tu puedes hacer
para evitar las infecciones
bacterianas
Realizado actividades como:
Cuando sacaste la Después de usar Antes de comer. Después de jugar con Lávate las manos.
basura. el baño. tu perro.
San Pedro de Lloc
Debes seguir los pasos para un correcto lavado de manos:
Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4
Mojarse las Enjabonarse las Enjuagarse bien Secarse las

manos y cerrar la manos y frotarse las manos. manos con una
canilla para no las palmas, los toalla de tela o
desperdiciar agua. dorsos, entre los papel, un secador
dedos y las de aire caliente o
muñecas, durante sacudirlas y
15 o 20 segundos agitarlas hasta
que sequen.
Comprensión lectora
1. Ordena la secuencia correcta para lavarte las manos:
2. Marca con una X las respuestas correctas a las preguntas:

 ¿Por qué actividades debes lavarte las manos?
a. Después de jugar con la mascota
b. Después de comer
c. Antes de ir al baño
 ¿Qué debes hacer antes de enjuagarte las manos?
a. Mojarse las manos.
b. Enjabornarse las manos
c. Frotarse ente los dedos.
 Según el texto ¿Para que debes lavarte las manos?
a. Para tener limpias las manos.
b. Para evitar infecciones basterianas.
c. Para que labarnos con jabon liquido
 ¿Para qué se escribió este texto?
San Pedro de Lloc
a. Para darnos recomendaciones.

b. Para contarnos una historia.
c. Para darnos una opinión.
San Pedro de Lloc
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA:
FICHA DE ACTIVIDAD
1. Escribe los números ordinales:
2. Pinta de rojo el techo de la octava casa y de azul la décimo cuarta casa.
3. Dibuja velitas en la quinta torta y en la duodécima torta.

San Pedro de Lloc
San Pedro de Lloc
4. Dibuja globos en el séptimo niño y en el décimo tercero niño
5. Completa:
¿En qué posición llegará cada caracol a la meta?
San Pedro de Lloc
ÁREA: EDUACIÓN RELIGIOSA

TAREA PARA LA CASA
 Elaboran una ficha de actividad.
FICHA DE ACTIVIDAD
1. Escribe como crees que jugaba el niño Jesús con sus amigos:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
2. Observa dos amigos de Jesus se peleaban ¿Cómo crees que el niño Jesús lo soluciono?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
San Pedro de Lloc
3. Escribe en las lineas punteadas las acciones que hizo Jesús durante su infancia.
Oraba – amaba – jugaba – obedecia
estudiaba – enseñaba - trabajaba
……………………… ………………………
A su mamá la A su padre Dios.
Virgen María
……………………… ……………………… ………………………

Con José en el Con sus amigos. En el Templo a los
taller. sacerdotes.
……………………… ………………………
Las sagradas Con papá y mamá a
escrituras. su Padre Dios.
San Pedro de Lloc
SEMANA N°03
DÍA N°15
“Cuidamos nuestro cuerpo, realizando movimientos coordinados”
TAREA PARA LA CASA
 Seleccionan una imagen para escribir un texto de recomendaciones:
 Escriben otro texto de recomendaciones para cuidar su cuerpo.

San Pedro de Lloc
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
1. Manuel y su familia se hospedaron en el piso 13 de un hotel. Ellos bajan 4
pisos para ir al comedor. ¿En qué piso está el comedor?
a. Comenten. ¿de qué trata el problema? ¿Qué datos tenemos?
b. Representen usando las regletas y completen el gráfico.
13 Bajan 1 pisos.
Bajan 2 pisos.
Bajan pisos.
No olviden
que estaban
Bajan pisos. en el piso 13.
.
.
.
2
1
c. Resuelven usando una operación y respondan.
+ = ¿En qué piso estaban? _________________
13
¿Qué deben hacer? ______________________
¿Cuántos pisos? _________________
d. Comenten, ¿Qué operación nos permite resolver este problema? ¿Por qué?
El comedor está en el piso _____________________________
2. Observa la imagen y escribe (V) si el enunciado es verdadero o (F) si es falso:
a. La Fam. Gómez vive en el 3° piso. ( )
b. La Fam. Pérez vive en el 1° piso. ( )
c. La Fam. Torres vive en el 6° piso. ( )
d. La Fam. Iriarte vive en el 4° piso. ( )
Fam. Torres
e. La Fam. Aguilar vive en el 2° piso. ( )
Fam. Gómez f. La Fam. Reyes vive en el 3° piso. ( )
Fam. Aguilar g. La Fam. Torres vive en el 7° piso. ( )
Fam. Iriarte
Fam. Reyes
Fam. Suárez
Fam. Pérez
San Pedro de Lloc
San Pedro de Lloc
3. Resuelve los problemas.

a. Ana vive en el 6.° piso de un edificio y b. Si antes que Sofía han llegado 12
Raúl vive 4 pisos arriba de ella. ¿En qué estudiantes al salón. ¿en qué lugar llegó
piso vive Raúl? Sofía?
c. Si un edificio tiene 13 pisos, ¿Qué piso d. Los padres de Lalo cumplen este año 18
está en medio del edificio? años de casados. ¿Qué aniversario
celebrarán dentro de 2 años.
e. La escuela cumple este año su

duodécimo aniversario. ¿Cuántos años
faltan para que cumpla su decimoquinto
aniversario?
San Pedro de Lloc
SEMANA N°04
“MI CUERPO EN MOVIMIENTO”
DÍA N°16
“NOS DESPLAZAMOS LIBREMENTE PARA JUGAR Y PERCIBIMOS CON
NUESTROS SENTIDOS”
TAREA PARA LA CASA
 Dibujan en el cuaderno, un juego que practican en casa y escriban título.
 Escogen un de los juegos y explican de forma escrita como se juega.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________
San Pedro de Lloc
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de aplicación.
1. Analiza y representa la situación matemática, según las indicaciones.
Carmen y Jesús se dirigen hacia el circo. Traza el recorrido de cada niño siguiendo el código
de números y flechas.
2. Observa el desplazamiento y escribe el código de números y flechas. Luego, une a cada niño
con su juguete.
San Pedro de Lloc
3. Flavio y Carla son dos hermanos campeones de marinera. Junto a su familia recorrerán un
circuito turístico por el Perú.
a. Escribe el lugar donde llegarán en cada recorrido.

De Machu Pichu 151 llegaran al ___________________.
Del mirador 23411 llegaran al_____________________.
Del hotel 251 llegara al ________________________.
b. Grafica con flechas el recorrido para ir…
De la boletería al ómnibus:
Del restaurante al mirador:
De Machu Pichu al hotel:

San Pedro de Lloc

TAREA PARA LA CASA
1. Encierra los niños que utilizan sus sentidos
2. Relaciona el sentido con su órgano

San Pedro de Lloc
San Pedro de Lloc
3. Marca con un X los órganos de los sentidos que usamos de acuerdo como se usa.
4. Escriban el nombre de los sentidos que utilizan el niño y la niña en estas imágenes.
San Pedro de Lloc
5. Subrayan de azul los olores agradables y de rojo los olores desagradables que perciben con
la nariz.
Cítrico Quemado Podrido
Floral Frutal Rancio
6. Busquen y encierren en el pupiletras los nombres de los órganos de los sentidos.
Seamos
tolerantes
valorando
el trabajo
en equipo.
7. Observen el ejemplo y completen la tabla.

San Pedro de Lloc
San Pedro de Lloc
SEMANA N°04
DÍA N°17
“NOS DIVERIMOS JUGANDO MOVIÉNDONOS EN DIFERENTES
DIRECCIONES”
TAREA PARA LA CASA:
1. Se entrega otra ficha de lectura.
San Pedro de Lloc
2. Completa el esquema del juego:

Materiales:
Lugar: ________________________
________________________ ________________________
_____ _______________________
Titulo:
________________________
_____
Pasos del juego:

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_
___
Marca la respuesta correcta:
1. ¿Dónde se de jugar?
a) En casa.
b) En el colegio.
c) En un parque.
2. ¿Qué debes hacer antes de subir a los zancos?
a) Hacer un orifico en las latas.
b) Introduce un cordón para que puedas moverlos
c) Camina sobre charcos sin mojarte.
3. Según el texto ¿Qué es mecate?
a) Un pabilo
b) Una lata
c) Un charco
4. ¿Para que se escribio estre texto?
a) Para darnos recomendaciones.
b) Para darnos su opinion
c) Para enseñarnos a como andar en zancos
San Pedro de Lloc
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de actividad:
1. Desplaza con las flechas según indique:
El producto de la vaca es: Que hará Carlitos
22343 42233
22 1
2. Escribe el recorrido que hizo Paola en el zoológico

San Pedro de Lloc
San Pedro de Lloc
3. Tres perritos van en busca de un hueso descubre el camino:

a. Boby 1 2 2 2 1 1 1 1 3
b. Fido 1 2 2 1 1 1 1 1 1
c. Lassy 12 3 2 1 3 1
4. ¡Sigue el camino! Utiliza las flechas para que la mariposa llegue a la flor.
Ahora represéntalo de forma simbólica:

San Pedro de Lloc
San Pedro de Lloc
SEMANA N°04
DÍA N°18
“Elaboramos un croquis para desplazarnos”
TAREA PARA LA CASA
 Escriben y dibujan la canción que más les gusto. Comparten en familia.
San Pedro de Lloc

TAREA PARA LA CASA
 Elaboran un croquis de tu aula.
1. Observa el croquis del aula de Juan y Daniela. Coloca el nombre de los sectores que indican
las flechas.
2. Elabora un croquis después de reconocer los sectores del aula.

San Pedro de Lloc
San Pedro de Lloc

TAREA PARA LA CASA
 Elaboran una ficha de actividad.
1. Responde las preguntas:
a. ¿Qué harían tus padres si tú te pierdes?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. ¿Qué opinas obre la respuesta del niño Jesús a su madre?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Resuelve el pupiletras
 Niño
 Oriente
 Galilea
 Jerusalén
 Jesús
 José
 María
 Nazaret
 Pascua
 Sujeto
 Doctores
 Templo
 Doce
3. Enumera 5 acciones de obediencia

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
4. Enumera 5 acciones de sabiduría.
________________________________________________
________________________________________________
San Pedro de Lloc
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
San Pedro de Lloc
6 Resuelve el laberinto:
San Pedro de Lloc
SEMANA N°04
DÍA N°19
“NOS DIVERTIMOS JUGANDO REALIZANDO RONDAS”
TAREA PARA LA CASA
 Dibujan en el cuaderno, la ronda que más les gustó y la practican en casa, le escriben un título.
 Resuelve la ficha de actividad:
FICHA DE ACTIVIDAD
Completan los nombres de las rondas:
A__ __O__ CON L__ __ __ __ JU__ __EMO__ EN EL B__ __ __ __E M__ __A__ I__ __ __ __
Explica la ronda que te gusta
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________
San Pedro de Lloc
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de reforzamiento:
1. Realiza los movimientos de la siguiente canción y codifícalo
Cuando un niño baila, baila, baila, baila (2x) Respuesta libre
Pie, pies, pies, pies, pies, pies, pies, pies (2x)

Cuando un niño baila, baila, baila, baila (2x)
Rodillas, rodillas, rodillas, rodillas (2x)
Pies… (2x)
Caderas, caderas, caderas, caderas (2x)
Rodillas… (2x)
Pies… (2x)
Hombros, hombros, hombres, hombros, hombres
(2x)
2. Continúa los siguientes patrones de movimientos:

San Pedro de Lloc

TAREA PARA LA CASA
1. ¿Quién cuida los órganos de sus sentidos? Marca y explica.
2. ¿Qué órgano del sentido puede dañarse? Relaciona.
3. ¿Has sufrido la picadura de un insecto? Describe que paso con tu piel y como te curaste.
San Pedro de Lloc
4. Escribe un consejo de cómo cuidar los sentidos:
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
_____________ ______ ______
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
______ ______
San Pedro de Lloc
SEMANA N°04
DÍA N°20
“Nos divertimos jugando con patrones”
TAREA PARA LA CASA
1. Completa la retahíla:
}}
San Pedro de Lloc
2. Crean retahílas con las siguientes imágenes:
_________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
San Pedro de Lloc
San Pedro de Lloc
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
Ficha de actividad
1. Dibuja para completar el patrón:
2. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta.

Fichas para La Casa - 2°

Caricato da

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Institución Educativa Pública

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

“Reconocemos que somos únicos y diferentes”

 Resuelven la siguiente ficha de actividad.

¡Hola! Soy Laura y tengo 7 años. Vivo en

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

padres – imagen – semejanza – espíritu

Los hijos se parecen a sus ________________________________.

“Nos divertimos explorando nuestro cuerpo”

En nuestro cuerpo tenemos 206 huesos.

3. Lee la siguiente información. Luego, averigua y responde.

Los huesos son largos o cortos; algunos

• ¿Cuál es el hueso más pequeño de nuestros esqueleto? ¿Dónde se ubica?

Lápiz – sopa – pelota – oso – arroz – tajador – muñeca – rodillera

6. Lee la nota y complétala con nombres.

¿Para qué sirven los músculos? Elige, colorea y copia.

escuchar dormir movernos

Los músculos sirven para ______________________________

2. Encuentra los principales músculos en el pupiletras:

3. ¿Qué niños y niñas fortalecen sus músculos? Colorea.

 Resuelven una ficha de lectura.

2. Completa el esquema de la características físicas y cualidades de la prof. Liliana.

3. Marca con X la respuesta correcta.

 Resuelven una ficha de actividad.

a. ¿Cuántas manzanas son rojas? __________

 Resuelven el cuaderno de trabajo de matemática.

Carmen podrá formar____________ bolsitas.

2. Doña Elena ha cosechado frutas de su chacra. Ella decide regalar un

Recibirán esta fruta ____________________________

Doña Elena llevó _____ costales de 10 kg y _____________ costal de 8 kg.

Primero, observar con atención.

4. Observa las imágenes y completa las oraciones con sus características.

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

2. Intercambia tu trabajo con tu compañera o compañero. Luego, escríbele una carta

Lo que más me agrada de ti es:

 María se dedica al tejido de chompas. Cada semana lleva su mercadería al puesto

Manuel podrá canjear ___________

Lola usó ____________ tickets.

Hugo usó tickets.

Ernestina utilizó ______ zanahorias y ________ beterragas.

 Resuelven una ficha de actividad.

2. Marca con un  la representación del número descrito en cada caso.

3. Mari tiene una tienda de juguetes con diferentes precios.

trompos llaveros pulseras

“Nos expresamos usando nuestras emociones”

 Resuelven la siguiente ficha de actividad.

Yo expreso diferentes emociones. Por ejemplo, si…

… en el recreo un … llegara a mi casa y encontrará una …comprara un helado y

____________________ ____________________ ____________________

Sorprendido Alegre  Triste

- Lean el caso y respondan.

- Dibujas las emociones que expresas en las siguientes situaciones.

b. Estás enfermo (a).

c. Es de noche y estás solo (a).

“Somos únicos, aunque nos parezcamos”

 Registran en la ficha de la sesión los rasgos fisonómicos de su familia.

DIEGO MAYTA IVÁN JUAREZ LINA ROSAS

Según el texto, une la cualidad que corresponde a cada animalito:

La gata La gallina El cerdito

Gritona Enojón Juguetona

¿A quién pidieron que nombre ponerle?

Señala al empleado que ha descargado más pollos.

Doña Elena llevó _ costales de 10 kg y _________ costal de 8 kg.

Ernestina utilizó zanahorias y __ beterragas.