ANALISIS DE ESCALAS DE VALORACIÓN CUALITATIVA- 4° TOMA

FECHA: 23 Noviembre de 2017

UNIDAD DE ATENCIÓN: Cartagenita 1
PROFESIONAL:
CARGO: Profesional Apoyo Psicosocial

UNIDAD DE ATENCIÓN CARTAGENITA 1

La escala de valoración cualitativa del desarrollo infantil (EVCDI), es la herramienta

implementada por el instituto colombiano de bienestar familiar (ICBF), para evaluar el nivel
de desarrollo socioemocional de los niños y niñas de 0 a 6 años, en relación a su edad
cronológica, a los procesos propios a cada etapa de desarrollo y la relación con el contexto
en el cual se encuentra. Por consiguiente, la valoración desarrollada por el instrumento,
permite establecer y modificar las prácticas pedagógicas que se desarrollen con la
comunidad educativa.

A continuación se muestran los resultados e interpretación de los procesos de desarrollo

psicosocial, en donde se tiene en cuenta la edad y los perfiles (esperado, riesgo o avanzado)
de acuerdo a las características propias de cada beneficiario. De acuerdo a ello se orientan
las acciones (profesionales y familiares) que incentiven el desarrollo integral dentro de los
procesos individuales y relacionales.

Cuenta de RANGO DE
Etiquetas de fila EDAD

U.A Cartagenita 1 13

0 a 6 meses 2

6 a 12 meses 5

1 años y 1 día a 2 años 3

2 años y 1 día a 3 años 1

3 años y 1 día a 4 años 1

4 años y 1 día a 5 años, 11 meses y 29 días 1

Total general 13

Gráfico N° 1
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DISTRIBUCIÓN POR RANGO DE EDAD

CARTAGENITA 1 0 a 6 meses

CARTAGENITA 1 1 año y 1 día a 2

8% años
15%
8%
CARTAGENITA 1 6 a 12 meses
8%

23% CARTAGENITA 1 2 años y 1 día a

3 años
CARTAGENITA 1 4 años y 1 día a
38%
5 años, 11 meses y 29 días
CARTAGENITA 1 3 años y 1 día a
4 años

Se Evidencia que, para la Unidad de Atención, la mayoría de niños se encuentran en las

edades de 6 a 12 meses con el 38%, seguido de 1 años y 1 día a 2 años contando con el
23%, seguido de la edad de 0 a 6 meses con el 15%, de 2 años y 1 día a 3 años, de 3
años y 1 día a 4 años y 4 años y 1 día a 5 a los 11 mese 29 días con el 8% de la
población total.

Cuenta de RESULTADO
Etiquetas de fila DE LA EVALUACIÓN

U.A Cartagenita 1 13

ESPERADO 11

AVANZADO 2

Total general 13

Gráfico N° 2
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DISTRIBUCIÓN POR PERFILES

11

AVANZADO ESPERADO
CARTAGENITA 1

Teniendo en cuenta la información anterior, se evidencia que los beneficiarios de esta

Unidad se encuentran en un proceso de desarrollo Esperado, lo que indica que presentan
comportamientos y procesos adecuados a su etapa de desarrollo y 2 en perfil Avanzado
beneficiarios, lo que indica que presentan comportamientos y procesos que pertenecen a un
rango de edad posterior.

DISTRIBUCIÓN POR ÁREA DE DESARROLLO

15
12
11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
10

5
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
PERSONAL SOCIAL AFECTIVA COMUNICATIVA COGNITIVA CORPORAL

RIESGO ESPERADO AVANZADO

RESULTADOS POR DIMENSIONES DEL DESARROLLO

PERSONAL SOCIAL AFECTIVA COMUNICATI COGNITIVA CORPORAL
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VA
PERSO REPRESTA
NAL Y CONOCIMI RELACIO NCIÓN DE MANEJ
DE ENTO DE NES DE LA NO O
RESULT INDEPEND COPERA SOCI AUTON GENER AUTOES VER LOS CAUSALI REALIDAD VER CORPO
ADO ENCIA CIÓN AL OMIA O TIMA BAL OBJETOS DAD SOCIAL BAL RAL
RIESGO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ESPERA
DO 11 11 11 11 11 11 11 12 11 11 11 11
AVANZ
ADO 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2
TOTAL

Como resultado de la aplicación de la Escala, se puede evidenciar que existen subprocesos

que se deben fortalecer en las dimensiones de autoestima y cooperación, se evidencian que
existen áreas potenciadas, siendo esta independencia, autonomía, personal de género,
verbal, conocimiento de los objetos, relaciones de causalidad, representación de la realidad
social, no verbal y manejo corporal. las cuales son base para seguir estimulando los
procesos de desarrollo en los niños desde la propuesta pedagógica.

Perfil Esperado: Teniendo en cuenta que el perfil esperado es del 85%, se recomienda a los
padres de familia y educadores garantizar que los niños y niñas continúen con este perfil o
avancen a un perfil mayor.

Perfil Avanzado: Se observa que el 15% de los beneficiarios se encuentra en perfil

avanzado, ello se debe al compromiso por parte de los padres de familia en los procesos de
desarrollo de sus hijos. Se recomienda a padres de familia y educadores tener en cuenta las
estrategias empíricas mencionadas por las madres de familia para la crianza de sus hijos en
estado avanzado, además aplicar estrategias y recomendaciones mencionadas para el perfil
de riesgo.

Conclusiones:

Teniendo en cuenta los resultados anteriormente descritos, se evidencia que el perfil

general del grupo es Esperado, encontrando que existen subprocesos que sirven de
jalonamiento para orientar la planeación pedagógica, siendo estos los anteriormente
descritos, realizando trazabilidad de los procesos y acciones realizadas durante la
prestación del servicio se puede evidenciar que en la primera toma de escala de
valoración cualitativa encontramos 8 beneficiarios en perfil esperado y 5 en perfil de
riesgo y en el resultado de la cuarta toma se evidencia un notorio cambio al encontrar en
los resultados 10 beneficiarios en perfil esperado y 2 en perfil avanzado.