Colegio Parroquial Mixto “San Pedro Chanel”

Sociedad de María (Padres Maristas)

Sullana

SYLLABUS BIMESTRAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas Sub Área :
1.2. Grado de Estudios : Segundo Nivel: Secundaria
1.3. Días de clase : Sección “C” Jueves
1.4. Profesor(a) Responsable: José Luis Castillo Incio

II. DESCRIPCIÓN:

Tus posibilidades de desarrollo personal son muy grandes, y las puedes descubrir a través del
conocimiento de ti mismo; esto implica reconocer tus emociones, afectos, habilidades, capacidades e
intereses; todo ello te ayudará a avanzar en tu crecimiento personal.

Con voluntad y dominio de ti mismo, podrás conducir progresivamente tu vida y transformarla.

III. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES

TEMA VALORES
 Valores y formación ética  Libertad
 Responsabilidad

IV. PROGRAMACIÓN

Unidad de Aprendizaje Nº: 03  Duración : 5 semanas

 Nombres de las Unidad : Relaciones Humanas y
Sexualidad
 Número Total de Horas : 10
 Nº de Horas de Evaluación: 02
 Total disponibles de Horas : 08

APRENDIZAJES ESPERADOS
SEMANA HORA RECURSOS
CAPACIDADES CONTENIDOS
Amistades y Enamoramiento  Libros de consulta,
1ra. Cuestiona los Cuando no es tan fácil hacer amigos separatas, periódicos,
estereotipos de género ¿Cómo influye el grupo? láminas.
de varones y mujeres en Amistad y enamoramiento  Pizarra, televisor,
1 ¿Por qué las personas se enamoran? computadora, carteles,
2da su comunidad y distrito.
¿Enamorarse es siempre positivo? papelotes, videos, etc.

3ra
 Reconoce las diversas Hablemos de sexo  Libros de consulta,
formas como se expresa ¿Cómo se informan acerca del sexo y la separatas, periódicos,
la sexualidad en la sexualidad? láminas.
1ra.
institución educativa.  Pizarra, televisor,
2 computadora, carteles,
papelotes, videos, etc.
Algo más sobre el VIH SIDA
2da

3ra
Reconoce las diversas ¿Qué es la sexualidad?  Libros de consulta,
1ra. formas como se expresa separatas, periódicos,
la sexualidad en la láminas.
3 institución educativa. Pizarra, televisor,
2da computadora, carteles,
papelotes, videos, etc.
3ra 
Reconoce las necesidades ¡Yo lo logre!  Libros de consulta,
1ra. físicas y emocionales de La Autoestima separatas, periódicos,
su edad. láminas.
Participa en actividades Pizarra, televisor,
4 2da que le permiten fortalecer computadora, carteles,
su autoestima como papelotes, videos, etc.
proyección a su liderazgo.
3ra
Asume una imagen Diálogo Personal
1ra positiva de sí mismo,  Libros de consulta,
valorándose como tal.
separatas, periódicos,
5 Evaluación de proceso láminas.
2da Pizarra, televisor,
computadora, carteles,
papelotes, videos, etc.
3ra

V. EVALUACIÓN

CRIT PUNTAJ
.
CAP INDICADOR DE APRENDIZAJE % INSTRUMENTO
E
Respeta las diferencias individuales y culturales en su 30 06 Ficha de observación.
1 relación con las otras personas.

Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas 30 06 Diálogos

2
1ra. y sentimientos. Intervenciones Orales.
Valora su misma persona única, con necesidades e 40 08 Elaboran un FODA.
3 intereses propios.

Total 100% 20 Ptos.

Valora su misma persona única, con necesidades e 30 06 Exposición de su análisis
1 intereses propios. FODA

Identifica y reconoce sus características personales 30 06 Elabora un texto

2da. 2 para desarrollar la conciencia de sí mismo. descriptivo sobre sí mismo.

3 Aprende a tomar decisiones. 40 08 Estudio de casos.

Total 100% 20 Ptos.

3ra. 1 50 10
2 50 10
3
 Total 100% 20 Ptos.

Es responsable con las tareas encomendadas. 30 6 Ficha de observación de

trabajos y tareas.
Estudia de manera perseverante y constante. 30 6 Intervenciones Orales
ACTITUD
ANTE EL
AREA Es ordenado en la presentación de su cuaderno y 40 8 Revisión de cuadernos.
trabajos encomendados

Total 100% 20 Ptos.

VI. SISTEMA METODOLÓGICO

. Métodos demostrativos
. Estudio dirigido
. Dinámicas motivacionales
. Lluvia de ideas, dinámica grupal, exposiciones, dramatizaciones.
. Estudios de Casos

VII. RECURSOS

. Del profesor, del alumno, del padre de familia y de la Institución Educativa.

. Impresos: Libros de consulta, separatas, periódicos, láminas.
. Visuales: Pizarra, televisor, computadora, carteles, papelotes, videos, etc.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

. FlORES ARELLANO, Merly. Geografía Política y Económica. Módulo Autoinstructivo. Facultad de

Ciencias de la Educación. Universidad de Piura. 2010.

. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Persona Familia y Relaciones Humanas 2 de Secundaria.

Educación Básica Regular. 2005. REPÚBLICA DEL PERÚ.

. O’ LEARY, Elizabeth. Alcanzar el Liderazgo. 2000. Prentice Hall.

. DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR SECUNDARIA. Dinámicas para

trabajar con estudiantes. Serie 1. Área de Persona Familia y Relaciones Humanas.
Fichas para docentes de Secundaria. 2007. MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

. REATEGUI, Norma. Desarrollo Personal. 1999. Bachillerato Peruano. Ed. Metrocolor.

MINISTRIOS DE EDUCACIÓN.

Unidad de Aprendizaje Nº: 04
 Nombres de las Unidad
 Número Total de Horas
 Total disponibles de Horas
 Duración : 5 semanas
: Autoconocimiento
: 10  Nº de Horas de Evaluación: 02
: 08

APRENDIZAJES ESPERADOS
SEMANA HORA RECURSOS
CAPACIDADES CONTENIDOS
Reconoce sus habilidades ¿Cómo decirte que…?  Libros de consulta,
1ra. sociales, expresándose La Asertividad separatas, periódicos,
con respeto hacia los Técnicas para una buena comunicación láminas.
1 demás. Pizarra, televisor,
2da
computadora, carteles,
papelotes, videos, etc.
3ra
Ejecuta actividades con ¡Ponle ganas!  Libros de consulta,
1ra. protagonismo, dinamismo, Fortalecer la voluntad separatas, periódicos,
responsabilidad y La conquista de la voluntad (lectura) láminas.
2 entusiasmo. Pizarra, televisor,
2da
computadora, carteles,
papelotes, videos, etc.
3ra
Evalúa sentimientos y Cuando me siento así…  Libros de consulta,
1ra. cualidades. Emociones y frustraciones separatas, periódicos,
Asume responsabilidades Tolerancia y frustración láminas.
3 Pizarra, televisor,
2da computadora, carteles,
papelotes, videos, etc.
3ra
Reconoce la influencia del Encuentros y desencuentros  Libros de consulta,
1ra. otro en sí mismo y hasta Relaciones Familiares separatas, periódicos,
que punto puede ser láminas.
4 positiva o negativa esta Pizarra, televisor,
2da influencia. computadora, carteles,
papelotes, videos, etc.
3ra
Reconoce la influencia del Cambios familiares  Libros de consulta,
otro en sí mismo y hasta separatas, periódicos,
que punto puede ser láminas.
1ra positiva o negativa esta Pizarra, televisor,
5 influencia. computadora, carteles,
papelotes, videos, etc.
2da Evaluación Bimestral
3ra
IX. EVALUACIÓN

CRIT PUNTAJ
.
CAP INDICADOR DE APRENDIZAJE % INSTRUMENTO
E
Analiza y acepta sus sentimientos, actitudes y valores 30 06 Análisis descriptivo de sí
1 para fortalecer su conciencia ética. mismo a partir de su
FODA.
1ra. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas 30 06 Intervenciones Orales
2
y sentimientos.
3 40 08
Total 100% 20 Ptos.
2da. 1 Reconoce su misma persona como miembro activo 30 06 Árbol Genealógico
dentro de su grupo familiar, escolar y cultural.
 Analiza las características del contexto familiar, social y 30 06 Ensayo
cultural en el que se desenvuelve, así como las
2
acciones que debe emprender para aportar al
desarrollo comunitario.
3 40 08

Total 100% 20 Ptos.

1 50 10
2 50 10
3ra. 3

Total 100% 20 Ptos.

Es responsable con las tareas encomendadas. 30 6 Ficha de observación de
trabajos y tareas.
ACTITUD Estudia de manera perseverante y constante. 30 6 Intervenciones Orales
ANTE EL
AREA
Es ordenado en la presentación de su cuaderno y 40 8 Revisión de cuadernos.
trabajos encomendados.
Total 100% 20 Ptos.

X. SISTEMA METODOLÓGICO
. Métodos demostrativos
. Estudio dirigido
. Dinámicas motivacionales
. Lluvia de ideas, dinámica grupal, exposiciones, dramatizaciones.
. Estudios de Casos

XI. RECURSOS

. Del profesor, del alumno, del padre de familia y de la Institución Educativa.

. Impresos: Libros de consulta, separatas, periódicos, láminas.
. Visuales: Pizarra, televisor, computadora, carteles, papelotes, videos, etc.

XII. BIBLIOGRAFÍA:

. FlORES ARELLANO, Merly. Geografía Política y Económica. Módulo Autoinstructivo. Facultad de

Ciencias de la Educación. Universidad de Piura. 2010.

. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Persona Familia y Relaciones Humanas 2 de Secundaria.

Educación Básica Regular. 2005. REPÚBLICA DEL PERÚ.

. O’ LEARY, Elizabeth. Alcanzar el Liderazgo. 2000. Prentice Hall.

. DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR SECUNDARIA. Dinámicas para

trabajar con estudiantes. Serie 1. Área de Persona Familia y Relaciones Humanas.
Fichas para docentes de Secundaria. 2007. MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

. REATEGUI, Norma. Desarrollo Personal. 1999. Bachillerato Peruano. Ed. Metrocolor.

MINISTRIOS DE EDUCACIÓN.

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José Luis Castillo Incio Coordinador de Área