PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Fundamentación
Lograr que los estudiantes se
hagan responsables de sí
mismos, que sean personas
autónomas
Los estudiantes piden que su
tutor participe junto con ellos en
actividades especiales de
Recreación
Riesgo de consumo de alcohol
en fiestas
(“quinceañeros”)
Casos de embarazo
presentados entre estudiantes
de nivel secundario
Bajo rendimiento, especialmente
en áreas que requieren leer
comprendiendo lo que se lee y
expresarse con claridad.
- Además los estudiantes piden
apoyo académico
ÁREAS TEMAS/ACTIVIDADES TEMAS PRINCIPALES
- Elaboración de normas de convivencia M A M J J A S O N D
- Convivencia y  Convivencia democrática. Deberes y derechos. Respeto a las diferencias.
 Integración del aula. x
disciplina escolar.
 Solución de conflictos.
 Participación estudiantil x
 Coordinaciones para realizar una jornada deportiva: selección de equipos
-salud corporal y
representantes del aula, organización de barras, etc.
mental
 Estilos de vida saludable.
 Noción de salud y enfermedad. Importancia de la prevención. x
 Hábitos de higiene personal y colectiva.
Personal social  Proyecto de vida personal. Importancia de plantearse metas realistas en el corto, x
- Salud corporal y mediano y largo plazo.
mental
 Habilidades para las relaciones interpersonales o habilidades sociales: empatía, x
asertividad, etc.
 Conocimiento de sí mismo. Autoestima.
 Cómo pueden contribuir los estudiantes a hacer de la comunidad un lugar mejor
para vivir. x
Ayuda social  Reconocimiento de las necesidades de la institución educativa y de la comunidad.
Personal social PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS
- Salud corporal y  Relaciones con la familia
mental  Presión de grupo
 Uso del tiempo libre x
 Efectos del alcohol en el organismo
 SEXUALIDAD SALUDABLE
 Enamoramiento x
 Infecciones de trasmisión sexual
 Paternidad responsable y métodos anticonceptivos
 Seguimiento del rendimiento académico y metas personales
Académica  Estrategias de regulación: planificación del tiempo (horarios) y del espacio de estudio.
 Estrategias de elaboración: el subrayado, notas al margen, etc. x
 Estrategias de organización: esquemas, mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.
Vocacional  Sesión de tutoría: Presentación del Programa Mi vocación: un tesoro por descubrir
y construir.
 Expectativas acerca del Programa Mi vocación: un tesoro por descubrir y construir.
 Conozco mis habilidades sociales. x
 Conozco mis estilos de aprendizaje.
 Conozco mis inteligencias
TERCERO Y QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

Fundamentación ÁREAS TEMAS/ACTIVIDADES

TEMAS PRINCIPALES M A M J J A S O N D
Lograr que los Personal social  - Elaboración de normas de convivencia
estudiantes se hagan - Convivencia y  Convivencia democrática. Deberes y derechos. Respeto a las diferencias.
responsables de sí disciplina escolar x
mismos, que sean
 Integración del aula.
personas autónomas  Solución de conflictos.
 Participación estudiantil x
 Coordinaciones para realizar una jornada deportiva: selección de equipos representantes del aula,
- salud corporal y organización de barras, etc.
mental x
 Estilos de vida saludable.
 Noción de salud y enfermedad. Importancia de la prevención.
 Hábitos de higiene personal y colectiva.
Riesgo de consumo de Personal social  Proyecto de vida personal. Importancia de plantearse metas realistas en el corto, mediano y largo plazo.
alcohol en fi estas - Salud corporal y  Desarrollo sexual.
(“quinceañeros”) mental
 Enamoramiento,
X
 prevención del embarazo precoz,
 Infecciones de transmisión sexual,
 Roles y estereotipos sexuales en la sociedad.
- Salud corporal y
mental  Conocimiento de si misma. Autoestima
PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS X
Casos de embarazo  Relaciones con la familia
presentados entre
 Presión de grupo
estudiantes de nivel
secundario  Uso del tiempo libre
 Efectos del alcohol en el organismo
Bajo rendimiento, ayuda social  Cómo pueden contribuir los estudiantes a hacer de la comunidad un lugar mejor para vivir.
especialmente en áreas  Reconocimiento de las necesidades de la institución educativa y de la comunidad.
que requieren leer X
APOYO ACADÉMICO
comprendiendo lo que
 Formulación de metas personales para el año: amistad, estudio, deporte, arte, etc.
se lee y expresarse con
claridad.
Académica  Seguimiento del rendimiento académico y metas personales
- Además los  Estrategias de regulación: planificación del tiempo (horarios) y del espacio de estudio. X
estudiantes piden apoyo  Estrategias de elaboración: el subrayado, notas al margen, etc.
académico
 Estrategias de organización: esquemas, mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.
Personal social  Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones.
- Convivencia y  Conozco el mercado laboral y la oferta educativa.
disciplina escolar  Testimonios de exalumnos y otros profesionales. X
vocacional  Descubro mis intereses vocacionales.
Vocacional  Mi perfil personal y carreras afines.
 Visita a instituciones. Observo y entrevisto a profesionales.
 Socializo mi experiencia de visita y entrevista.
 Un espacio de decisión. Aplicación de cuestionario de salida. X
 Que quiere mi familia de mi
 Que ocupaciones existen? Donde podemos estudiar?