Seccion 8. Derechos Humanos - Deberes y Derechos - Vulneracion de Derechos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
HECTOR ABAD GOMEZ

Proceso: GESTIÓN CURRICULAR Código
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Nombre del Documento: SECUENCIA DIDÁCTICA NÚCLEO DESARROLLO HUMANO GRADO CLEI 3- PERIODO 1 Versión 01
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IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA HÉCTOR ABAD GÓMEZ
DOCENTE: Beatriz Ossa Yepes ÁREA/ASIGNATURA: Núcleo Desarrollo Humano
GRADO: CLEI 3 GRUPOS: 303 -304 – 305 – 305 – 306 - 307 PERIODO: 1 CLASE: 8 de 10
EJE TEMÁTICO: CONTENIDO DE LA SESIÓN:
 Me formo como persona que trasciende hacia el arte del buen  Derechos y deberes
vivir: Participo activamente en las decisiones del Estado  Derechos humanos
reconociéndome como individuo que tiene deberes y derechos  Vulneración de derechos humanos.
otorgados por la Constitución,
 Me formo en el pensamiento moral y ético: Conozco la declaración
universal de los derechos humanos y su relación con los derechos
fundamentales enunciados en la constitución.
 Me formo como un ser social en la búsqueda del bien común:
Escucho y propongo nuevas alternativas para resolver los problemas en
mis relaciones, incluso cuando estoy en desacuerdo.
 Eje antropológico: La persona humana y sus derechos, la importancia
de los deberes y derechos del ser humano en el desarrollo de su
dignidad; analizo el panorama de los derechos humanos en Colombia.
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 Eje bíblico: Propongo soluciones a situaciones que atentan contra la

dignidad del hombre y la mujer, basado en las enseñanzas del Antiguo
Testamento
 El sujeto, la sociedad civil y el Estado comprometidos con la defensa y

promoción de los derechos y deberes humanos, como mecanismos para
construir una democracia y conseguir la paz.
 Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos
posibilita y limita.
NÚMERO DE SESIONES FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN

PRESENCIALES: 1 VIRTUALES: 1 Presencial: Sábado 10/03/2018 Virtual: Viernes 16/03/2018
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo inciden las reglas y acuerdos básicos en la escuela en el cumplimiento de los propios deberes y la construcción de metas
comunes?
OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA SESIÓN
 Conocer y analizar todo el marco conceptual sobre los derechos que por el solo hecho de ser persona nos pertenece, de igual manera
así como existen unos derechos innatos a los seres humanos también coexisten una serie de deberes que independientemente del
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género, etnia, cultura, religión, entre otros debemos de cumplir obligatoriamente, pues estos son los que nos van a permitir convivir
en sociedad.
 Reconocer todo el mecanismo sobre los derechos humanos, donde están constituidos, saber en qué momento han sido vulnerados y
qué hacer si han sido trasgredidos. También debemos estar al tanto de que la iglesia a lo largo de su trayectoria ha venido velando por
los derechos humanos y la dignidad de las personas ya que tienen una gran preocupación por las personas, por la sociedad; el papa
Juan Pablo XXIII ha sido uno de los grandes promotores de los derechos humanos.
INTRODUCCIÓN
Todas las personas, independientemente de la edad, el origen, la cultura y de cualquier otra circunstancia, tenemos unos derechos que se
deben respetar. Igualmente todos, del más pequeño al más mayor, tenemos también unos deberes que cumplir. Tanto los derechos como
los deberes son necesarios para vivir en sociedad y para convivir bien con los demás. Cada derecho lleva aparejados unos deberes y unas
responsabilidades. Así, por ejemplo, como niños y jóvenes, tienen reconocido el derecho a la educación, pero este derecho, tiene al mismo
tiempo, un deber y una responsabilidad para nosotros: el deber de ir a la escuela y la responsabilidad de estudiar. Otro ejemplo de que
nuestros derechos, tener derecho a la salud y, por lo tanto, el deber de ir al médico, de tomar los medicamentos, de no actuar poniendo en
peligro nuestra salud: comiendo inadecuadamente, haciendo actividades en las que nos podemos hacer daño o hacer daño a los otros y
perjudicar su salud. Por lo tanto, si queremos que los derechos de las personas de nuestro entorno sean respetados, tenemos el deber de no
vulnerar estos derechos. Si queremos que el lugar donde vivimos sea agradable, tenemos que respetarlo, tanto si sólo es nuestro como si es
de todos.
Los derechos humanos son valores de convivencia fundados en la dignidad humana, la razón y la justicia. Son condiciones de privilegios
y atribuciones que nos pertenecen por el solo hecho de ser personas en el cual la iglesia frente a estos, centra la atención en los derechos de
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las víctimas y de las minorías, la impunidad y la libertad religiosa; y proporcionar a las iglesias un espacio donde puedan examinar las
relaciones entre justicia, derechos humanos y dignidad humana.
JUSTIFICACIÓN
Los derechos y deberes se relacionan entre ellos, porque uno implica al otro. Tanto los derechos como los deberes son necesarios para
vivir en sociedad y para convivir bien con los demás. Cada derecho lleva aparejados unos deberes y unas responsabilidades.Es importante
que las personas conozcan no solo sus derechos sino también sus deberes, pues es la única forma en que cada persona conocerá a que tiene
derecho y así defenderlos en el momento que cualquier persona o el mismo Estado nos los estén vulnerando, pero también cuáles son sus
deberes como ciudadanos pertenecientes a una sociedad con el fin de establecer una serie de obligaciones para poder convivir con los demás
miembros de la comunidad que me rodea.
La iglesia también viene promoviendo los derechos humanos y ver al hombre como una persona digna para la sociedad., ya que es un
conjunto de valores éticos que componen la dignidad humana propia de todos los hombres desde que nacen, sin distinción de religión, raza,
edad, sexo, condición social, pensamiento, entre otros.
COMPETENCIAS
 Argumentar la dignidad del ser humano desde la perspectiva del cristianismo como medio para reconocer y defender sus deberes y
derechos.
 Reconocer los deberes y derechos que se tienen por el simple hecho de ser ciudadanos pertenecientes a un Estado.
 Conocer en donde se encuentran estipulados nuestros derechos y deberes en Colombia.
 Analizar la postura de la iglesia frente al tema de los derechos humanos.
 Comprender los diferentes derechos que tenemos las personas.
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DESEMPEÑOS
 Conoce la Declaración Universal de los Derechos Humanos y su relación con los derechos fundamentales enunciados en la
Constitución y Se reconoce como agente que interviene de manera activa y eficaz en la vida social.
 Toma una postura reflexiva y crítica de las decisiones del Estado reconociéndose como un sujeto de deberes y derechos.
 Indaga el panorama de los derechos humanos en Colombia y socializa cuál es la problemática fundamental.
 Se asume como un ciudadano responsable que con sus acciones aporta a las decisiones del Estado.
 Asume en la vida cotidiana los valores del diálogo y la tolerancia, sobre todo cuando se presentan conflictos.
 Asume compromisos frente a la dignidad del ser humano, sus deberes y derechos.
PRECONCEPTOS
 ¿Cuáles crees que son tus derechos?
 ¿Sabías que por el solo hecho de pertenecer a una sociedad también tienes una serie de deberes?
 ¿Conoces en que parte están establecidos los derechos humanos?
 ¿Sabes en que parte de la Constitución Política de Colombia están los deberes que tienes como ciudadano?
 ¿Cuál crees que es la posición de la Iglesia frente a los derechos del ser humano y los deberes que se tienen en la sociedad?
 ¿Podrías reconocer el que momento te han vulnerado tus derechos?
 ¿Qué pasaría si no cumples con los deberes establecidos en la sociedad que te rodea?
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ACTIVIDAD 1 (PRESENCIAL)
Taller: Saberes prácticos de un ciudadano

Derechos o deberes de un ciudadano
Definición de los derechos humanos: Empecemos con algunas definiciones básicas:

 Humano: Un miembro de la especie Homo sapiens; un hombre, una mujer o un
niño; una persona.
 Derechos: Cosas a las que se tiene derecho o están permitidas; libertades que están
garantizadas.
 Derechos Humanos: Los derechos que tienes simplemente por ser humano.
Los derechos humanos son garantías jurídicas universales que protegen a los individuos y
los grupos contra acciones y omisiones que interfieren con las libertades y los derechos
fundamentales y con la dignidad humana. La legislación en materia de derechos humanos
obliga a los gobiernos (principalmente) y otros titulares de deberes a hacer ciertas cosas y
les impide hacer otras.
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Principales características de los derechos humanos:
Universales
Garantizados
internacional Dignidad
mente humana
Iguales Protegido
para
DERECHOS
HUMANOS por la ley
todos
Atribuidos
Derechos a cada
inalienables persona
Son
irrenunciables
 Los derechos humanos son universales, lo que permite que todo ser humano sin excepción alguna tenga acceso a ellos.
 Los derechos humanos son normas jurídicas que deben ser protegidas y respetadas por los Estados. Y si los Estados no los
reconocen, se les puede exigir que lo hagan porque los derechos son innatos al individuo desde el momento de su nacimiento.
 Los derechos humanos hacen iguales y libres a todo ser humano desde el momento de su nacimiento.
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 Los derechos humanos no se pueden violar: Porque ir contra ellos supone atacar la dignidad humana.
 Son irrenunciables e inalienables, dado que ningún ser humano puede renunciar a ellos ni transferirlos.
Nuestra constitución los estructura así:
DERECHOS HUMANOS EN LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA
Derechos fundamentales:
Derecho a la vida y el derecho a la integridad personal; Por
ejemplo: tratos crueles, la tortura, penas crueles, entre
otros.
Primer Capítulo
Libertades: Por ejemplo de conciencia, de expresión, de
organización y movilización.
Derechos de igualdad; por ejemplo: a la honra, la
intimidad, entre otros.
Derechos sociales, económicos y culturales; por ejemplo:
garantías laborales, calidad y dignidad de la vida individual y
Segundo capítulo colectiva, entre otros.
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Derechos colectivos y del medio ambiente; por ejemplo: un

ambiente sano, garantizar la continuidad en la especie humana,
Tercer capítulo protegen las extralimitaciones y abusos científicos.
Protección y aplicación de los derechos. Estipula los principios

e instrumentos para que el Estado y los ciudadanos hagan valer
Cuarto capítulo los derechos que están consagrados en la constitución
Abarca todo lo relacionado con los deberes que tiene el

ciudadano para con el Estado; por ejemplo: cumplir la
Quinto capítulo constitución y la ley, respetar los derechos ajenos, participar en
la vida política del país, velar por la conservación de un
ambiente sano, entre otros.
Los niños o personas menores de 18 años, tienen derecho a una atención y protección especiales. Estos derechos están recogidos en una
ley internacional que se llama Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Niños, que recoge los derechos esenciales de
los niños y los convierte en obligaciones que han de ser satisfechas por parte de los gobiernos, pero también le corresponde a la sociedad y
los padres tienen el deber de asegurar el cumplimiento de los derechos de los niños establecidos en la Convención. Las leyes y el gobierno
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deben ayudar a los padres en este cumplimiento. Aunque sea una ley internacional está protegida por nuestro país Colombia, pues ha hecho
compromisos con la comunidad internacional y está obligado por la Constitución y las leyes a respetar, proteger y garantizar los derechos
humanos, tanto en el ámbito individual como en el colectivo. Para que el Estado pueda cumplir estas obligaciones, los ciudadanos delegan en
las instituciones estatales el monopolio de las armas y de los mecanismos para reprimir los delitos. Estas funciones las desempeña el Estado
a través de las fuerzas militares, la policía y las instituciones judiciales. Sin embargo, la Constitución de 1991 creo instituciones como el
MINISTERIO PUBLICO, para evitar que las autoridades abusen del poder que el pueblo les confiere y para garantizar la guarda y
protección de los Derechos Humanos.
Entre los derechos que se garantizan a todas las personas en virtud de los tratados internacionales, sin discriminación alguna por motivos de
raza, color, sexo, idioma, opinión política o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra.
Algunos de nuestros derechos humanos son:
 Derecho a la vida es inviolable.

 Todos los individuos son libres e iguales ante la ley desde su nacimiento.
 Derecho a la privacidad.
 Prohibición de la esclavitud.
 Libertad de religión, de expresión y de educación.
 Libre asociación en relación a los trabajadores.
 Derecho a participar en la vida política.
 La familia, siendo la base de la sociedad, debe ser protegida por el Estado.
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 Los hombres y las mujeres tienen acceso a las mismas oportunidades.

 Los derechos de los niños, tales como vida, integridad física, salud, nombre e identidad, tienen prioridad sobre los derechos de otros.
 La educación es gratuita y obligatoria desde los 5 hasta los 15 años.
 Todos los ciudadanos tienen derecho a la seguridad social.
 Los trabajadores tienen derecho a efectuar paros laborales.
 Tratos crueles e inhumanos
 Enfoque Religioso: Es importante abordar este tema frente a la iglesia donde en muchas ocasiones el magisterio de la iglesia, donde
directa e indirectamente se ha proclamado la importancia que en la vida de las personas y de la sociedad tienen los derechos
humanos.
El papa juan pablo XXXIII en una de sus encíclicas “la Pacem in terrris”, decía que el bien común hoy en día consiste exclusivamente en
la salvaguardia de los derechos y deberes de la persona humana. De ahí que la misión principal de los gobernantes ha de consistir en
reconocer, respetar y armonizar, defender y promover estos derechos, y también a que cada uno pueda, con mayor facilidad, cumplir con sus
deberes.
Sobre los deberes en nuestro país COLOMBIA están regulados así:
 Artículo 22.- La paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento.
 Artículo 95.- La calidad de colombiano enaltece a todos los miembros de la comunidad nacional. Todos están en el deber de
engrandecerla y dignificarla. El ejercicio de los derechos y libertades reconocidos en esta Constitución implica responsabilidades.
Toda persona está obligada a cumplir la Constitución y las leyes. Por tanto son deberes de la persona y del ciudadano:
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 Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios;

 Obrar conforme al principio de solidaridad social, respondiendo con acciones humanitarias ante situaciones que pongan en peligro la
vida o la salud de las personas;
 Respetar y apoyar a las autoridades democráticas legítimamente constituidas para mantener la independencia y la integridad
nacionales;
 Defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la convivencia pacífica;
 Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país;
 Propender al logro y mantenimiento de la paz;
 Colaborar para el buen funcionamiento de la administración de la justicia;
 Proteger los recursos culturales y naturales del país y velar por la conservación de un ambiente sano;
 Contribuir al financiamiento de los gastos e inversiones del Estado dentro de conceptos de justicia y equidad.
Taller: Derechos y deberes

1. Analiza y responde
 ¿Qué es un derecho y un deber?
 ¿Por qué crees que es importante la existencia de los derechos?
 ¿Qué posición tiene la iglesia frente a los derechos universales de las personas?
 ¿Quiénes son poseedores de los derechos humanos?
 ¿Cuáles crees que son los derechos más vulnerados?
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 ¿Crees que en Colombia los ciudadanos si cumplimos nuestros deberes?
2. Dinámica “Adivina adivinador seré derecho o un deber”: Actividad dirigida bajo la siguiente rubrica:
 Se organizará el aula de clase en mesa redonda
 Se le suministrará a cada estudiante una hoja en donde va a escribir un derecho o deber (Anónimo) según sea la decisión de la
docente.
 Luego cada estudiante según el orden en que estén sentados donde empezará a girar la rueda hacia la mano derecha de la docente,
cada uno pasa al frente y por medio de gestos, mímicas y cortas frases logre que los demás adivinen el derecho o deber al que se
refiere. (se le dará un tiempo máximo de 5 minutos), si no logra ser adivinado entonces deberá exponerlo.
 Cuando logren adivinarlo deberá dar su punto de vista sobre lo que conoce de ese derecho o deber según le corresponda y analizarlo
como se encuentra frente a la sociedad, si es muy vulnerado o no se tiene en cuenta, si en Colombia se ve este tipo de situaciones.
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ACTIVIDAD 2 (VIRTUAL)
Taller: Derechos humanos en cine
1. Observa la siguiente película: The Firts Grader “El escolar”, Nunca se es demasiado viejo
para aprender. Ese simple mensaje está presente en The First Grader en todo momento,
aunque la película nos narra una historia sofisticada de muchas facetas. En esta
dramatización de una crónica de la vida real, la audiencia es testigo de un sangriento
capítulo en la historia africana, y recibe una lección sobre los efectos perdurables del
tribalismo y el prejuicio. Conocen, en las palabras de uno de los personajes, que “el
pasado está siempre presente”, y que la educación es clave para ayudar a mejorar lo que
ha antecedido. The First Grader, además, es una aventura visual y musical. Se filmó en las remotas
montañas de Kenia, y los directores contrataron a niños locales —muchos de los que jamás habían visto una
cámara, y mucho menos habían sido grabados por una— y utilizaron dialectos y música
locales para prestar autenticidad al material.
Esta película la podrás observar en el siguiente link: https://es.onmovies.to/film/dAU/The-First-Grader?ep=13820
2. Luego de haber visto la película responderás las siguientes preguntas:

o ¿Cuál crees que es la finalidad de la película?
o ¿Crees que esta película se evidencia la violación de los derechos humanos al personaje principal de la historia? (si tu respuesta es
sí, enumera uno a uno los derechos que le fueron vulnerados y bajo qué circunstancias)
o ¿Te sientes reflejado en algún personaje de la historia y porque?
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o Realiza pequeñas ilustraciones donde se evidencie en que partes de la película habían deberes y derechos.
o A pesar de que la película son sucesos en África ¿Crees que en Colombia suceden cosas del estilo de la película? Justifica tu
respuesta con ejemplos reales.
FUENTES DE CONSULTA
Alcaldía de Medellín. (2014). Expedición Currículo El Plan de Área de Ética y valores humanos.
Alcaldía de Medellín. (2014). Expedición Currículo El Plan de Área de ciencias sociales.
Alcaldía de Medellín. (2014). Expedición Currículo El Plan de Área de Religión.
Consejo mundial de iglesias. (2018). Derechos humanos. Recuperado de: http://www.oikoumene.org/es/nuestra-labor/derechos-humanos
Defensor de los niños y adolescentes. Recuperado de: http://www.sindic.cat/Ca/page.asp?id=125
Jorge, R. (1999). Lo que el ciudadano debe conocer. Ediciones graficas Ltda. Medellín
Louise, A. (2006). Preguntas frecuentes sobre el enfoque de los derechos humanos en la cooperación para el desarrollo. Recuperado de:
http://www.ohchr.org/Documents/Publications/FAQsp.pdf
Unidos por los derechos humanos (2008-2018). Recuperado de: http://www.unidosporlosderechoshumanos.mx/what-are-human-
rights/universal-declaration-of-human-rights/articles-11-20.html
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Definición de los derechos humanos: Empecemos con algunas definiciones básicas:

Principales características de los derechos humanos:

Nuestra constitución los estructura así:

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Derechos colectivos y del medio ambiente; por ejemplo: un

Protección y aplicación de los derechos. Estipula los principios

Abarca todo lo relacionado con los deberes que tiene el

Algunos de nuestros derechos humanos son:

 Derecho a la vida es inviolable.

 Los hombres y las mujeres tienen acceso a las mismas oportunidades.

 Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios;

Taller: Derechos y deberes

 ¿Crees que en Colombia los ciudadanos si cumplimos nuestros deberes?

2. Luego de haber visto la película responderás las siguientes preguntas:

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