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No.
Mi mamá me com-
pró ropa.
Como habrás notado, en las conversaciones intervienen elementos que permiten que se dé la
comunicación. Por eso, como segundo punto conocerás los elementos de la comunicación.
Elementos de la comunicación
a) Emisor: Es la persona que envía el mensaje. El emisor realiza el proceso de codificación (es la elaboración
del mensaje por parte del emisor).
b) Receptor: Es la persona que recibe el mensaje. El receptor realiza el proceso de decodificación (es la inter-
pretación o el entendimiento del mensaje por parte del receptor).
c) Mensaje: Es aquello que comunica el emisor, lo cual pueden ser ideas, sentimientos, experiencias, etc.
d) Código: Es el sistema de signos que el emisor utiliza para construir el mensaje (ejemplo: el idoma español.)
e) Canal: Es el medio físico por el que viaja el mensaje que el emisor envía al receptor (ejemplo: las ondas sonoras).
1
LA PALABRA COMO SIGNO
LINGÜÍSTICO
Ahora tú
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Código:
Canal:
Amiguito (a), presta mucha atención a la siguiente conversación entre un peruano que habla castellano y
un asiático que habla chino mandarín.
¡Respuestas correctas!
No se produce una comunicación eficaz Podemos concluir que el peruano no entiende lo
cuando dos o más personas no hablan que dice el chino porque los dos no hablan la misma
el mismo idioma; es decir, no utilizan lengua.
el mismo código.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 2. ¿Qué es el código?
Responde
e) El castellano e) codificación
LA PALABRA COMO SIGNO
LINGÜÍSTICO
19. En Lucrecia le dice a Karla: «No te vayas al re- 20. En Pedro lee en castellano la leyenda de Los
creo con Kiara», ¿quién es el receptor? hermanos Ayar, ¿cuál es el código?
a) Lucrecia a) El inglés
b) Karla b) El francés
c) Kiara c) Leyenda
d) recreo d) El castellano
e) vayas e) Pedro
La palabra co m o signo lingüístico
Tarea
Indica la respuesta correcta. 6. El proceso de decodi cación lo realiza el
1. Es de nido como un sistema de signos. .
a) canal d) mensaje
a) El canal d) El mensaje b) emisor e) código
b) El emisor e) El receptor c) receptor
c) El código
El diálogo puede
darse entre dos
GUAU o más personas.
Tenemos
derecho a ser MIAU
escuchados
¡No grites!
EL LENGUAJE: CARACTERÍSTICAS Y
FUNCIONES
Recuerda
No es lo mismo decir «Agustín come el almuerzo» que decir «Agustín, come el almuerzo». Porque el
primer caso tiene función informativa; mientras que el segundo tiene función apelativa.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico Nivel intermedio
Responde 6. Los niños están respondiendo las preguntas de los
ejercicios es un ejemplo de función .
1. ¿Qué es el lenguaje?
a) apelativa b) expresiva
Resolución:
c) informativa d) racional e)
El lenguaje es la facultad propia de las personas
que les permite comunicarse por medio de pa- innato
labras.
7. En Mario, deja de hablar, ¿qué clase de función
2. ¿Cuál es el otro nombre de la función expresiva? de lenguaje encontramos?
a) Conativa b) Emotiva
c) Representativa d) Innato
3. ¿A qué característica del lenguaje pertenece la e) Universal
siguiente definición «Toda persona nace con la
facultad para utilizar el lenguaje»? 8. ¿Qué clase de función del lenguaje presenta
la siguiente oración?
Estoy triste porque murió mi gato.
a) Racional b) Innato
4. ¿Cuál es el otro nombre de la función
c) Universal d) Expresiva
apelativa?
e) Apelativa
10. Por favor, mamá, cómprame un helado, ¿qué fun- 15 Félix, guarda tu cuaderno, ¿qué función del len-
ción del lenguaje presenta? guaje presenta?
a) Emotiva b) Conativa c)
Representativa d) Racional e)
Universal
16. ¿Cuál es el otro nombre de la función expresiva?
Ahora tú a) Conativa b) Representativa
c) Universal d) Emotiva
Escribe las respuestas para las siguientes 17. El lenguaje es porque toda persona
preguntas. nace con esta facultad.
a) innato b) racional
11. Define la función apelativa del lenguaje.
c) universal d) representativo
Resolución:
e) emotivo
Es buscar cambiar la conducta de otra persona
a través de una orden, ruego, mandato o
18. No escribas en la carpeta, ¿qué función del len-
pedido.
guaje presenta?
e.
3 CLASES DE LENGUAJE
Mira atentamente los diálogos.
Perú experimenta un cambio de una experiencia fuer-
temente pública en la actividad económica; del Habla, ¿vas?
modelo económico de la década del 70, pasamos al
otro extre- mo, al de reducir el Estado a su mínima
expresión.
No, causita.
Habrás notado que las personas emplean diferentes expresiones cuando se comunican. A esto se le llama
«clases de lenguaje».
Las clases de lenguaje son las siguientes:
1) Lenguaje formal.
Es aquel que respeta y sigue las normas de corrección, tanto en lo escrito como en lo oral. Lo
puedes observar cuando lees una enciclopedia o escuchas una conferencia.
Ejemplo:
La capacidad de pago de impuestos de un país en
gran medida responde a cuán satisfecho se siente el
contri- buyente con lo que el Estado hace con sus
impuestos.
2) Lenguaje informal.
Es aquel que, por lo general, presenta ciertas incorrecciones. Esta clase de lenguaje está presente
en conversaciones de amigos; o incluso en las familias.
Ejemplo:
Oye, chibola, pero tú te fuistes. Tenía que llegar temprano a
mi jato.
1. Pinta de color verde las nubes que presentan ¡Oh! Ya pe tus chivas.
lenguaje formal y de color amarillo las que pre-
sentan lenguaje informal.
Venimos de un proceso de
crecimiento económico y ahora
necesitamos un Estado eficaz.
La indagación posterior
determinará con seguridad si lo que
hemos identificado es un
peruanismo.
CLASES DE LENGUAJE
Verificando el aprendizaje
2. ¿Cuáles son las clases de lenguaje? 10. Las enciclopedias y las exposiciones de confe-
rencias presentan lenguaje .
a) informal b) emplean gritos
Sigo avanzando
4. ¿Qué es el lenguaje informal?
Nivel avanzado
11. ¿Qué es lenguaje informal?
Resolución:
5. ¿Qué clase de lenguaje se usa en las
enciclope- dias? Es aquel que, por lo general, presenta ciertas
in- correcciones.
12. ¿Qué clase de lenguaje se usa en El vástago cuidó
a su progenitor?
Nivel intermedio
6. Te hago la taba presenta una clase de 13. Master, la tacuen ¿qué clase de lenguaje
lenguaje denominada . presen- ta?
a) formal b) apelativa c)
expresiva d) informal e)
informativa
8. El colegial tiene que desarrollar sus habilidades 15. ¿Qué es el lenguaje formal?
cognitivas presenta lenguaje .
a) expresiva b) informal
c) formal d) informativa
e) apelativa
3
CLASES DE LENGUAJE
16. «Es aquel que, por lo general, presenta ciertas a) informal b) formal
incorrecciones». La definición anterior co- c) emotiva d) apelativa
rresponde a la clase de lenguaje denomina-
da . e) informativa
a) formal b) expresiva
19. Tú dijiste que elaborarías la monografía ¿qué cla-
c) informal d) informativa
se de lenguaje presenta?
e) emotiva
a) Formal b) No formal c)
c) expresiva
7. Voy a conversar con el tombo un toque presen-
ta una clase de lenguaje denominada .
2. ¿Qué clase de lenguaje usas si expones un a) formal d) emotiva b)
tema de Matemática ?
expresiva e) apelativa c)
a) Informal d) Formal
informal
b) Representativo e) Conativa
c) Expresiva
8. Las clases de lenguaje son .
a) informativa y formal
3. El lenguaje es aquel que respeta y sigue
b) apelativa y conativa
las normas de corrección, tanto en lo escrito
como en lo oral. c) expresiva e informal
a) expresivo d) no formal d) formal y receptor
b) informativo e) informal e) formal e informal
c) formal
9. El progenitor escuchó el rendimiento académi-
co de su vástago presenta una clase de lenguaje
4. Los petisos van al ñoba presenta una clase de denominada .
lenguaje denominada .
a) no formal d) conativa b)
a) conativa d) representativo
formal e) informal c)
b) emotivo e) informal
expresiva
c) formal
10. Buenos días maestra, ¿me permite ingresar al
5. El lenguaje es aquel que, por lo gene- salón? Presenta una clase de lenguaje deno-
ral, presenta ciertas incorrecciones. minada .
a) formal d) informal a) informal d) emotiva
b) no formal e) informativo b) expresiva e) formal c)
c) expresivo no formal
4 EL MULTILINGÜISMO
Amachincarecht
¿Qué diferencias encuentras entre la forma de hablar de los niños y la forma como tú hablas?
¿De qué parte del Perú son los niños que aparecen en la imagen?
Entonces, los niños y tú hablan lenguas diferentes y dichas lenguas existen en el territorio del Perú. A
esto se le llama multilingüismo.
Clasificación
Se divide en dos clases.
1. Lenguas amerindias (también llamadas nativas o vernáculas): Son aquellas lenguas que existían en el
Perú antes de la llegada de los españoles.
Las lenguas amerindias comprenden los idiomas que se hablan tanto en la región andina como en la
región selva.
2. Lenguas no amerindias: Son aquellas lenguas que ingresaron en el Perú con la llegada de los españoles
(siglo XVI).
Las lenguas no amerindias comprenden lenguas como el español, que es la lengua que más se habla en el
Perú. Aquí también figuran el inglés, el francés, entre otros.
Ejemplos de lenguas no
amerindias son: el español o
castellano, el inglés, el francés, el
árabe, entre otras.
4
Aplicamos nuestros conocimientos EL MULTILINGÜÍSMO
Lengua amerindia
selvática
Lengua amerindia
andina
Él habla el inglés.
Ellos hablan el aimara.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 8. El es la lengua no amerindia más ha-
blada en el Perú.
1. ¿Qué es el multilingüismo?
a) aimara b) cauqui c)
Resolución:
quechua d) francés e)
Es la existencia de varios idiomas que se hablan
en un mismo país o región geográfica. castellano
2. Escribe cuatro lenguas amerindias andinas. 9. Las lenguas son aquellas que ingresa-
ron en el Perú con la llegada de los españoles
(siglo XVI).
a) no amerindias b) amerindias
c) multilingües d) formales
3. ¿Qué es una lengua no amerindia?
e)
representativas
Sigo practicando
5. ¿Cuáles son los otros dos nombres de la Nivel avanzado
lengua amerindia?
17. El español o castellano es una lengua . 20. El inglés, el español y el francés son ejemplos de
a) no amerindia b) amerindia lenguas .
c) amerindia selvática d) amerindia andina a) amerindias b) no amerindias
e) cultural c) formales d) emotivas
e) conativas
4
El multilingüismo
Tarea
Indica la respuesta correcta. 5. Las lenguas amerindias también son llamadas
1. Las lenguas son aquellas que existían .
en el Perú antes de la llegada de los a) en vías de extinción
españoles. b) esplendidas
a) amerindias d) emotivas c) formales
d) no amerindias
b) no amerindias e) informales
e) vernaculares
c) representativas
6. Lengua amerindia andina.
2. El multilingüismo es . a) Yanesha d) Quechua
b) Asháninka e) Cocama
a) la existencia de gente que habla en
un mismo país c) Aguaruna
8
5 LA SÍLABA
¿Qué palabra puedes formar al unir estos cartelitos?
Escribe tu respuesta
Com do
Te habrás dado cuenta que cada carte-
lito contiene un grupo de sonidos que
pu se pronuncian en un solo golpe de voz.
A este golpe de voz se le llama sílaba.
ra ta
1. Definición de sílaba
La sílaba es el sonido o grupo de sonidos que se pro-
nuncian en un solo golpe de voz.
pe lo
Ejemplos:
Transporte:
trans/por/te Lapicero:
bo
la/pi/ce/ro Inhumano:
in/hu/ma/no
Ahora tú ga
a /cu / dió
b) Palabras polisílabas: Aquellas que tienen dos o
Sílaba tónica más sílabas.
Ejemplos:
a) Sílaba tónica: Es aquella que lleva la mayor fuer- Mochila, calendario, computadora, etc.
za de voz.
Ejemplo: Ahora tú
En la palabra televisión la sílaba tónica es /sión/. Escribe tres ejemplos de palabras polisílabas.
Ahora tú *
*
Escribe tres ejemplos de sílaba tónica:
* *
*
LA SÍLABA
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 9. ¿Cuáles son las cabezas de las tres sílabas
trans/por/te?
1. ¿Qué es la sílaba?
a) tr, p, t b) a, o, e c)
Resolución:
tr, s, t d) tr, p, e e) tr,
Es el sonido o grupo de sonidos que se
n, s
pronun- cian en un solo golpe de voz.
2. ¿Cuáles son los tres elementos de la sílaba? 10. En la palabra cuaderno, la sílaba /der/ es :
a) Átona b) Tónica c)
Cima d) Cabeza e)
Coda
Nivel intermedio
6. Palabra monosílaba.
a) Panal b) Pan c)
Pared d) Pino e) 14. ¿Qué elementos de la sílaba son opcionales?
Pancito
5
6 Concurrencia vocálica I
Observa las palabras y subraya aquellas que presentan una continuidad de vocales.
Cama
Toalla
Gato
Puerta Ciudad
Polo
Espero que tus respuestas hayan sido toalla, puerta y ciudad. Habrás notado que las palabras que has
subrayado presentan vocales como a, e, i, o y u. Es importante que tú sepas que las vocales a, e y o son
vocales abiertas y las vocales i y u son vocales cerradas.
La concurrencia vocálica:
Consiste en la aparición de dos o más vocales juntas Ahora tú
en una palabra. A la concurrencia vocálica también
se le llama grupo vocálico o secuencia vocálica. Escribe dos ejemplos.
Ejemplos: Limpiáis *
Construir *
Clases de concurrencia vocálica
* Una vocal cerrada y una vocal abierta
Existen tres clases de concurrencia vocálica: dipton-
(VC+ VA)
gos, triptongos y hiatos. Hoy estudiaremos las dos
primeras. Ejemplo: Puerta
6
CONCURRENCIA VOCÁLICA
Ahora tú
* Nota
1. La h no impide el diptongo.
*
Ejemplos:
sahumar
En el español,
Verificando el aprendizaje
Nivel avanzado
Escribe las respuestas para las siguientes preguntas.
4. ¿Qué clase de concurrencia vocálica presenta 11. ¿Qué clase de concurrencia vocálica presenta
la palabra memoria? la palabra ahijado?
Resolución:
Presenta diptongo (ahi/ja/do) porque la h
no impide el diptongo.
5. ¿Cuáles son las vocales abiertas?
12. ¿Qué clase de concurrencia vocálica presenta
la palabra pleura?
Nivel intermedio
13. ¿Qué clase de concurrencia vocálica presenta
la palabra ahuyentar?
6. Presenta diptongo de la forma VC+VC (dife-
rentes).
a) Ciudad b) Cuota c)
Abierta d) Media e) 14. ¿Qué clase de concurrencia vocálica
Siempre presentan las palabras pacay, cuy y rey?
8. Presenta
triptongo.
a) Concurrencia b) Limpiáis
c) Coima d) Piura
e) Posterior
Ahora tú
b) Una vocal abierta se separa de una vocal
ce- rrada tildada. (VA- VC) Escribe dos ejemplos:
Ejemplo: Saúco Sa- ú- co *
*
Ahora tú Nota
Escribe dos ejemplos:
La h no impide el hiato.
*
Ejemplos: Búho Bú- ho
* Ahorro A- ho- rro
CONCURRENCIA VOCÁLICA II
Reforzando el aprendizaje
Oeste
Marea Triptongo
Cuadro
Búho
Diptongo Piano
Peine
Caer
Hiato
Miau
Cuarto
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 5. ¿Cuáles son las vocales cerradas?
1. ¿Qué es el hiato?
Resolución: Nivel intermedio
Es la separación de dos vocales en sílabas dife-
rentes.
Marca con un aspa (x) la respuesta.
2. ¿Cuáles son las vocales abiertas? 6. Presenta hiato.
a) Avión b) Canción
c) Púa d) Televisión
3. ¿Qué clase de concurrencia vocálica presenta e) Comunicación
la palabra día?
7. ¿Qué palabra presenta hiato de la forma
VC - VA?
4. ¿Qué clase de concurrencia vocálica presenta
a) Búho b) Ahínco c)
la palabra tiíto?
Paseo d) Caer
e) a y b
7
CONCURRENCIA VOCÁLICA II
8. Solamente presenta vocales 15. ¿Qué forma de hiato presenta la palabra tiíto?
abiertas.
a) a; e; o b) e; i; a
c) o; e; u d) a; u; e
e) a; u; i
16. ¿Qué palabra presenta hiato de la forma VC- VA?
9. No presenta hiato.
a) Apatía b) Garúa c)
a) Cohete b) Alcohol
Cría d) Toalla e) a,
c) Almohada d) Caos
byc
e) Ahijado
10. Presenta solamente vocales 17. ¿Qué palabra presenta hiato de la forma VA - VA?
cerradas. a) u; a b) a) Pelean b) Eloísa c)
u; i Quería d) Búho e)
c) a; u d) e; i Contenía
e) u; o
18. Palabra que presenta hiato de la forma VC-VC
Sigo practicando (iguales).
a) Boa b) Peón
Nivel avanzado c) Peaje d) Creencia
e) Tiíta
Verificando el aprendizaje
4. ¿Qué palabra presenta hiato de la forma VA - VA? 8. ¿Qué palabra presenta hiato de la forma VC – VC
a) Tenía b) Vía (iguales)?
u; i a) Héroe b) Recreo
c) u; e d) u; o c) Seúl d) Jalea
e) a; i e) Oasis
6. Palabra que presenta hiato de la forma VC - VA. 10. ¿Qué palabra presenta hiato de la forma VA – VA?
Colegio e) Flúor
Concurrencia vocálica I
Tarea
Indica la respuesta correcta. 6. Presenta diptongo.
1. El es la unión de dos vocales en una a) Lluvia d) Tajador b)
misma sílaba. Hioides e) Caja
a) triptongo d) receptor c) Huaura
b) emisor e) idioma c)
diptongo 7. Presenta triptongo.
a) Radio d) Reina
2. ¿Qué concurrencia vocálica presenta la pala- b) Diente e) Anterior
bra Uruguay?
c) Miau
a) Cabeza d) Cima
b) Diptongo e) Triptongo
8. ¿Cuál es la estructura del triptongo?
c) Coda
a) VC+VC+VA b)
VA+VA+VA c)
3. El es la unión de tres vocales en una
misma sílaba. VC+VC+VC d)
idioma
9. ¿Qué palabra presenta el diptongo VA+ VC?
Observa con atención las siguientes palabras: PERÚ, gato, ÁLVARO, lunes, JESÚS,
verano. Ahora responde la siguiente pregunta, ¿qué diferencias
encuentras? Escribe tu respuesta
.Las letras altas se conocen como mayúsculas; en consecuencia,
podemos decir que las palabras que están escritas en altas están en
mayúsculas..
3. Los nombres propios de personas y animales. Así como también los apellidos.
Ejemplos: * Juan
* Laika
* López
Escribe otro ejemplo
Ojo: No se escriben con inicial mayúscula en los siguientes casos: los nombres de los días de la semana, de los
meses y de las estaciones del año.
Ejemplos: * No hay clases el sábado ni el domingo.
* Me gusta el verano.
USO DE MAYÚSCULAS
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 7. Alternativa que presenta correcto uso de ma-
yúsculas:
a) fui a la playa el Sábado.
1. ¿Cuál de las dos letras de un dígrafo debe escri-
birse con mayúscula? b) Roberto no vino a clase el Jueves.
2. ¿Cuáles son los tres casos en los que no se usa 8. Presenta correcto uso de mayúscula en los dí-
inicial mayúscula? grafos.
a) GUillermo b) CHile c)
Guillermo d) LLosa e)
QUispe
3. ¿Por qué las palabras Juan, Carolina, Raúl y Hé-
ctor se escriben con mayúscula? 9. No se escriben con mayúscula.
a) La primera palabra de un texto
b) Los nombres propios de animales
c) La primera letra de un dígrafo
4. ¿Después de qué signo de puntuación se
d) Los nombres propios de personas
escri- be con mayúscula en una cita textual?
e) Los nombres de los meses del año
13. ¿Según las reglas de uso de la mayúscula, qué le d) Jesús dijo: «Dejad que los niños vengan a mí».
falta a la palabra Alvaro? e) Los Mamani se fueron a Chile.
Dictado
1.
2.
3.
4.
5.
Uso de mayúsculas II
Atención:
3. Los nombres de dioses No se escriben con inicial mayúscula los
Ejemplos: nombres de cargos y de idiomas.
Jehová Ejemplos:
Alá * Vania sabe inglés y castellano.
Inti * El presidente y el alcalde dieron una con-
Escribe otro ejemplo: ferencia.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 2. Algunos restos arqueológicos del Perú están en
el Museo de la Nación. En la oración anterior,
1. ¿Por qué Jehová y Alá se escriben con mayús-
¿por qué se escribe con mayúsculas «Museo
cula?
de la Nación»?
Resolución:
Porque son nombres de dioses.
2
USO DE MAYÚSCULAS II
3. ¿Por qué se escriben con mayúscula Cusco, Mo- 10. Presenta correcto uso de
quegua, Loreto y Lima? mayúsculas. a) La Alcaldesa fue
entrevistada.
b) El presidente dio un mensaje.
Sigo practicando
5. ¿Cuáles son los dos casos en que no se utiliza
Nivel avanzado
inicial mayúscula?
Evaluando mi ortografía
A continuación presentamos una lista de oraciones donde se han usado correctamente las mayúsculas.
1. El alcalde de Puno habla el castellano y el quechua.
2. El aguaruna, el cocama y el inglés son idiomas.
3. No fui al Museo de Bellas Artes.
4. El presidente ingresó al Museo de la Nación.
5. La alcaldesa de Loreto habla francés.
6. Premiaron a la Biblioteca Nacional del Perú.
7. Leí El gato con botas y Aves sin nido.
8. El presidente leyó «Los gallinazos sin plumas».
9. En Lima queda la Biblioteca Nacional del Perú.
10. El alcalde de Arequipa cree en el dios Inti.
b) Leí la obra «Los gallinazos sin plumas».
USO DE MAYÚSCULAS II
Dictado
Escribe correctamente las palabras según las reglas de uso de las mayúsculas.
1.
2.
3.
4.
5.
Uso de mayúsculas I
Tarea
Indica la respuesta correcta. a) niños – deben d) de – tener
1. Presenta correcto uso de mayúsculas en los dí- b) los – niños e) de – esta
grafos. c) los – de
a) GUillermo d) LLerena
b) Quevedo e) Quevedo 7. Presenta correcto uso de mayúsculas.
c) QUispe a) El cuaderno de Carmen Quispe es bonito.
b) gUillermo llegó tarde el Martes.
2. Oración que presenta correcto uso de mayúsculas: c) en Otoño caen las hojas del Árbol.
a) mi amigo viene el Sábado.
d) Jugué con abel y henry.
b) En Diciembre recibo regalos.
e) Los calderón salen en Verano.
c) Jesús dijo: «dejad que los niños vengan a mí».
d) se murió mi mascota.
e) Los niños visitaron a los Martínez. 8. Presenta incorrecto uso de mayúsculas.
a) En invierno uso chompa de lana.
3. Indica las palabras que deben escribirse con b) Juan Huamán salió de paseo.
mayúscula: «se recomienda a los alumnos c) Vienes el jueves.
como tú que estudien media hora el tema que d) Encontraron a la mascota Laika.
ha sido explicado durante la clase. porque así e) Mi cumpleaños es en Agosto.
les será más fácil rendir un examen bimestral».
a) se – porque d) se – estudien 9. Según las reglas de uso de mayúsculas, ¿qué le
b) se – alumnos e) porque - fácil falta a las siguientes palabras: Alvaro, Indico y
c) porque – examen Ancash?
a) Barras inclinadas
4. Sócrates dijo: «solo sé que nada sé». Marca la b) Corchetes
palabra que debe escribirse con mayúscula. c) Las tildes
a) Dijo d) Que d) Paréntesis
b) Nada e) Sé
e) Signo de interrogación
c) Solo
5. No se escriben con mayúscula. 10. San Martín dijo: «desde este momento el Perú
a) Los nombres propios de personas es libre e independiente, por la voluntad gene-
b) Los apellidos ral de los pueblos y por la justicia de su causa
c) Después de un punto que Dios de ende».
d) Los nombres de las estaciones del año En la cita textual anterior, ¿qué palabra se debe
e) Los nombres propios de animales escribir con mayúscula?
a) Este
6. Marca las palabras que deben escribirse con b) Momento
mayúsculas: «los niños deben mantener la cal- c) El
ma durante los temblores o terremotos, de esta d) Desde
manera se evitará tener niños lesionados». e) Libre
12
Uso de mayúsculas II
Tarea
Indica la respuesta correcta. 5. No se escriben con mayúscula.
1. Presenta correcto uso de mayúsculas. a) Los nombres de cargos
a) El señor cree en alá. b) Los nombres de libros sagrados
b) Me compré una biblia.
c) Los nombres de departamentos
c) Fui a Junín.
d) Los nombres de dioses
d) El niño cree en Jehová.
e) Los nombres de lugares geográ cos
e) Perdieron el corán.
Querida mamá
Te escribo esta tarjetita para decir-
te que te quiero mucho El cariño
que me das es lo más importante
para mi vida Cuando sea grande
te voy a comprar las siguientes
cosas perfume, joyas, casa y ves-
tidos… pero siempre te daré mi
gran amor y todo mi apoyo.
Debes haber tenido di cultad en leer el texto anterior. Esto ocurrió porque le faltan el punto y los dos
puntos. Por eso, en el tema de hoy conoceremos esos signos de puntuación.
1. El punto 2. Los dos puntos
Representa una pausa larga que se da al nal de Los dos puntos detienen lo que se está
una oración o de un texto; existen tres clases de escribiendo para llamar la atención sobre lo que
puntos. sigue.
a) El punto y seguido: separa dos oraciones que Se utiliza los dos puntos en los siguientes casos:
hablan sobre un mismo tema.
a) Para anunciar una enumeración:
b) El punto y aparte: separa dos párrafos, es decir,
dos bloques de oraciones que se re eren a temas Me compraron las siguientes ropas: camisa,
diferentes. chompa, pantalón y polo.
Verificando el aprendizaje
15. ¿Qué signo de puntuación requiere Juan era hijo a) punto y seguido
de un carpintero Su padre le había enseñado su b) punto y aparte
o cio desde pequeño? c) punto opcional
d) punto obligatorio
e) punto nal
16. ¿Qué signo de puntuación detiene lo que se está
escribiendo para llamar la atención sobre lo
que sigue? 20. El separa dos párrafos, es decir, dos
bloques de oraciones que se re eren a temas di-
a) El punto opcional
ferentes.
b) El punto y seguido
a) punto obligatorio
c) Los dos puntos
b) punto y seguido
d) El punto y aparte
e) El punto nal c) punto opcional
d) punto nal
e) punto y aparte
3
SIGNOS DE PUNTUACIÓN: EL PUNTO Y LOS
DOS PUNTOS
Evaluando mi ortografía
A continuación te presento una lista de oraciones donde se ha usado correctamente los signos de
puntuación que hemos estudiado.
1. Sócrates dijo: «Conócete a ti mismo».
2. La vecina de abajo era sorda. Su vida transcurría en silencio.
3. Querido papá: Te felicito por tu cumpleaños.
4. Las partes de una planta son las siguientes: raíz, tallo, hojas, ores y fruto.
5. En mi casa hay seis ambientes: una sala, un comedor, una cocina, un baño y dos dormitorios.
6. Don José era muy trabajador. Siempre se levantaba durante la madrugada.
7. El tatuaje es usado por los jóvenes. Es muy común que ellos se hagan dibujos en la piel.
8. Jesús dijo: «Dejad que los niños vengan a mí».
9. Señora madre de familia: Se le comunica que tiene que traer cinco nuevos soles.
10. Bolognesi dijo: «Pelearemos hasta quemar el último cartucho».
Dictado
1.
2.
3.
4.
5.
La Coma
Continuando con el estudio de los signos de puntuación, hoy estudiaremos los usos de la coma (,).
2.- Coma vocativa: Separa a la palabra con la que nombramos al oyente del resto de la
oración. Ejemplo: David, deja de hablar.
Escribe un ejemplo.
Verificando el aprendizaje
4. En Trajeron papa, camote, apio, poro, zanahoria y 10. Levántate, Rafael presenta coma .
zapallo, ¿qué clase de coma se ha utilizado? a) puntual
b) elíptica
c) enumerativa
5. ¿Cuándo se utiliza la coma elíptica? d) optativa
e) vocativa
Nivel intermedio
8. Mario, Pedro y Diego son cantantes presenta
6. Alfredo, deja de hablar presenta coma .
coma .
a)
a) elíptica
enumerativa b) enumerativa c)
b) puntual vocativa
c) elíptica d) ocasional e)
d) vocativa cambiante
e) opcional
Nivel avanzado
14. Escribe dos oraciones donde emplees la
coma vocativa.
11. ¿Qué clase de coma se utiliza para
separar el vo- cativo?
Resolución:
Se utiliza la coma vocativa, porque
separa a la palabra con la que 15. Escribe dos oraciones donde emplees la
nombramos al oyente (voca- tivo) del coma elíptica.
resto de la oración.
A continuación presentamos una lista de oraciones donde se han usado correctamente las clases de coma
(enu- merativa, elíptica y vocativa) que hemos estudiado.
4. Hernán, levántate.
Dictado
1.
2.
3.
4.
5.
Verificando el aprendizaje
1. La coma reemplaza a un verbo mencio- 6. Emiliano conduce una combi; Roberto, un taxi
nado anteriormente. presenta coma .
a) enumerativa b) opcional a) puntual b) opcional
c) vocativa d) elíptica e) c) elíptica d) enumerativa
obligatoria e) vocativa
2. Recoge tu ropa, Raúl presenta coma . 7. Vinieron Saúl, Carlos, José y Yali presenta coma
a) vocativa b) opcional .
duce dentro de una oración. 8. Elmer, retírate del salón presenta coma .
a) idea b) oración a) vocativa b) enumerativa
c) re exión d) mayúscula c) elíptica d) obligatoria
e) coma e) optativa
4. Sara, Karen, Rebeca, Marisol y Fernanda gana- 9. La coma se emplea para separar los ele-
ron presenta coma . mentos de una enumeración.
a) vocativa b) enumerativa a) vocativa b) optativa
c) optativa d) elíptica c) enumerativa d) elíptica
e) obligatoria e) obligatoria
Ejemplos Silabeo
Auto Au- to
ania Va- nia
Piura Piu- ra
Las vocales abiertas son a, e y o Ojo: No hay dipton-
Las vocales cerradas son i y u go en una palabra
cuando no suena la
vocal u.
Ejemplos: queso,
guerra, guiso, etc.
6
SILABEO: DIPTONGO Y TRIPTONGO
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 8. Correcto silabeo de Huaura.
a) Hu/a/u/ra b) Hu/au/ra
1. ¿Qué es el diptongo? c) Huau/ra d) Hua/u/ra
e) Huaur/a
Resolución:
9. Presenta solamente vocales
Es la unión de dos vocales dentro de una
misma sílaba. abiertas. a) e; i; a b) e; o;
a
2. ¿Cuáles son las vocales abiertas? c) e; u; o d) o; u; i
e) a; i; u
Sigo practicando
15. Silabea la palabra mueca e indica qué clase de 18. Presenta correcto silabeo:
concurrencia vocálica presenta. a) Cuy: Cu/y
b) Cuy: Cuy c)
Rey: Re/y
d) Maynas: Ma/y/nas
e) Dioses: Di/o/ses
16. Presenta correcto
silabeo. a) Guau: Gua/u 19. Presenta
b) Guau: Gu/au diptongo. a) Duele:
c) Guau: Guau Due/le
d) Miau: Mia/u b) Guerra: Gue/rra
c) Guitarra: Gui/ta/rra
e) Miau: Mi/au
d) Guiso: Gui/so
e) Queso: Que/so
17. Presenta correcto silabeo:
a) Ahijado: A/hi/ja/do
20. Presenta correcto silabeo.
b) Sahumerio:
a) Hioides: Hi/oi/des
Sa/hu/me/rio c) Ahuyentar: b) Hioides: Hio/i/des
A/hu/yen/tar d) Prohibido: c) Uruguay: U/ru/gu/ay
Pro/hi/bi/do d) Uruguay: U/ru/guay
e) Cohibido: Cohi/bi/do e) Uruguay: U/ru/gua/y
Evaluando mi ortografía
A continuación presentamos una lista de palabras correctamente silabeadas; además, se indica qué clase
de concurrencia vocálica presentan (diptongo o triptongo).
1. Auto: Au/to Presenta diptongo
2. Miau: Miau Presenta
triptongo
3. Nueve: Nue/ve Presenta diptongo
4. Piojo: Pio/jo Presenta diptongo
5. Baile: Baile Presenta diptongo
6. Hioides: Hioi/des Presenta
triptongo
7. Paraguay: Pa/ra/guay Presenta
triptongo
8. Canción: Can/ción Presenta diptongo
9. Lengua: Len/gua Presenta diptongo
10. Prohibido: Prohi/bi/do Presenta diptongo
SILABEO: DIPTONGO Y TRIPTONGO
Dictado
1.
2.
3.
4.
5.
c). hiato
Recuerda
Las vocales abiertas son a, e y o
Las vocales cerradas son i y u
b. Una vocal abierta y una vocal cerrada con tilde d. Dos vocales cerradas iguales VC - VC
(VA – VC) (iguales)
Ejemplos: Silabeo
Tiíta Ti /í/ ta
Chiita Chi/i/ta
Ejemplos: Silabeo
Nota:La h no impide el hiato.
Oír O/ír
Ejemplo:
María Ma/rí/a
Alcohol Al/co/hol
SILABEO: HIATO
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 8. Presenta solamente vocales
Escribe las respuestas para las siguientes abiertas. a) a; i; o b)
preguntas. o; u; a
1. ¿Por qué la palabra día presenta hiato? c) a; i; u d) a; o; e
Resolución: e) e; u; i
Porque la palabra presenta una continuidad
de vocal cerrada con tilde y vocal abierta.
9. Presenta incorrecto silabeo.
a) Tía: Tí/a b) Raúl: Ra/úl c)
2. ¿Qué clase de vocales son a, e y o?
Campeón: Cam/peón
d) Peón: Pe/ón e) Saúco: Sa/ú/co
Nivel avanzado
1. Reía: Re/í/a
2. Boa: Bo/a
3. Raúl: Ra/úl
4. Tiíta: Ti/í/ta
5. Búho: Bú/ho
6. Océano: O/cé/a/no
7. Maíz: Ma/íz
8. Garúa: Ga/rú/a
9. Peaje: Pe/a/je
Dictado
1.
2.
3.
4.
5.
Silabeo I:
diptongo y triptongo
Tarea
Indica la respuesta correcta. 6. Presenta correcto silabeo.
1. Presenta correcto silabeo. a) Muerte: Mu - er - te
a) Cuaderno: Cua - der - n - o b) Historia: His - to - ri - a
b) Fiambre: Fiam - bre c) Abuelo: A - bu - e - lo
c) Nuestro: Nu - es- tro d) Puerta: Pu - er - ta
d) Anciano: An - ci - a - no e) Puerta: Puer - ta
e) Alianza: A - li - an - za
7. Presenta correcto silabeo.
18
Silabeo II:
el hiato
Tarea
Indica la respuesta correcta. 6. Presenta correcto silabeo.
1. Correcto silabeo de la palabra aéreo: a) Sonríe: Son - ríe
a) A - éreo d) Aé - re - o b) Lhía: Lh -í -a
b) Aére - o e) A - é - re - o c) Baúl: Ba - úl
c) A - é - reo d) Tiíta: Tií - ta
e) Recreo: Re - creo