Mate Matic A

Vladimir Acori Flores
Folletos de
Matemática
Para la Escuela Profesional de Ing. Minas MA 141 Semestre 2017 II
Revista digital
Matemática, Educación e Internet. (http://www.tec-digital.itcr.ac.cr/revistamatematica/).
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Primera edición, Octubre 2013

Índice general
1 Lógica Proposicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.1 Introducción 5
1.2 Operadores lógicos 6
1.3 Argumentos Lógicos 13
1.4 Cuantificadores 14
1.5 Métodos de demostración 15
1.5.1 Método directo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.5.2 Método del contrarrecíproco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.5.3 Método de reducción al absurdo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.5.4 Método de disyunción de casos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.5.5 Prueba de doble implicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.5.6 Inducción matemática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2 Teoría de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.1 Conjunto 23
2.2 Conjuntos relevantes 24
2.3 Operaciones entre conjuntos 26
2.4 Probabilidad de eventos 28
3 Sistema de Números Reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

3.1 Introducción 33
4
3.2 Decimales 34
3.3 Porcentaje 35
3.4 Sistema de los números reales 36
3.5 La recta real 38
3.5.1 Menor que y mayor que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3.5.2 Conjuntos e intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.6 Valor absoluto: Distancia en R 41
UNSCH Lic. Vladimir Acori Flores

Introducción
Operadores lógicos
Argumentos Lógicos
Cuantificadores
Métodos de demostración
Método directo
Método del contrarrecíproco
Método de reducción al absurdo
Método de disyunción de casos
Prueba de doble implicación
Inducción matemática
1 — Lógica Proposicional
1.1 Introducción
Trataremos con argumentos dentro de la lógica aristotélica, dónde todo argumento debe
ser verdadero o falso, no existe una tercera posibilidad. Para poder manejar y operar entre
estos argumentos, el lenguaje usual puede resultar ambiguo respecto a la validez de los
argumentos.
Lógica La lógica es la rama del conocimiento que trata los métodos de razonamiento
mediante reglas y técnicas, con el fin de determinar si un argumento es válido.
El tema que no ocupa es de la lógica usada en matemática. Aquí trabajaremos con elementos
básicos llamados proposiciones.
Definición 1.1 (Proposición)

Una proposición es una expresión del cuál se puede decir si es verdadero o falso, pero
no ambas cosas a la vez.
Definición 1.2 (Valor de verdad)

A la veracidad o falsedad de una proposición, es lo que llamamos valor de verdad.
Usualmente al valor verdadero se le asocia con: V , 1; mientras que el valor falso se le asocia
con: F, 0
6 Lógica Proposicional
1.1 (Proposición)
Expresión Valor de verdad

La Tierra es redonda. V
1 es un número primo.
Lava el auto, por favor.
Hola, ¿cómo estás?
¡Mañana se acabará el mundo!
x + 2 = 9.
Representaremos las proposiciones con las letras: p, q, r, . . . .

Definición 1.3 (Proposición abierta)
Es una proposición cuyo valor de verdad depende del valor de una variable.
1.2 (Proposición abierta)
Sea p : x − 3 > 5.
La proposición es verdadera para x > .
La proposición es falsa para x ≤ .
Definición 1.4 (Conjunto de verdad)

Es el conjunto de valores que hacen que la proposición sea verdadera.
1.3 (Conjunto de verdad)
Hallar el conjunto de verdad de p : |x − 1| < 5, x ∈ R.
El conjunto de verdad de p es el intervalo .
1.2 Operadores lógicos

En nuestro lenguaje cotidiano usamos frecuentemente proposiciones más complejas, no tan
simples o elementales.
1.4 (Proposiciones que no son tan simples)
1 No te encontré en clases.
2 Fui al estadio y estaba cerrado.
3 Tengo un billete de 10 soles o de 20 soles.
4 La motocicleta de Carlos o es rojo o es negro.

5 Si me gano la lotería, entonces ya no trabajo.

6 Termino mi carrera profeciona si y sólo si me esfuerzo.
Surge la necesidad de definir nexos de éstas proposiciones a los cuales se denominan

conectores u operadores lógicos.
Definición 1.5 (Conectivos lógicos)

Los conectivos lógicos son símbolos usados para combinar proposiciones, con lo que
se obtienen otras llamadas proposiciones compuestas.
Los conectivos lógicos más usados son:
Nombre Símbolo Notación Se lee

Negación ∼ ∼p No p
Conjunción ∧ p∧q pyq
Disyunción inclusiva ∨ p∨q poq
Conjunción exclusiva Y pYq opoq
Condicionante → p→q Si p entonces q
Bicondicionante ↔ p↔q p si y sólo si q
1.5 (Proposiciones compuestas)
Sean las proposiciones simple
p : Estaba haciendo calor

q : Me quité el saco
r : Estaba soleando
Algunas proposiciones compuestas son:

1 p ∧ q:
2 p ∨ q:
3 : Estaba haciendo calor y no me saqué el saco.
4 : Estaba soleando si estaba haciendo calor.
5 p ↔ q:
Definición 1.6 (Tablas de verdad)

Tabla de verdad son los posibles valores de verdad de una proposición compuesta a
partir de los valores de verdad de las proposiciones componentes..

Definición 1.7 (Negación)

La negación de la proposición p, representada por (∼ p), es una nueva proposición
cuyo valor de verdad es:
p ∼p
Definición 1.8 (Conjunción)

La conjunción de las proposiciones p y q, representada por (p ∧ q), es una nueva
proposición cuyo valor de verdad es:
p q p∧q
En la conjunción p ∧ q, la proposición resultante será verdadera solamente cuando el valor

de verdad de ambas proposiciones es verdadero.
En español, la conjunción copulativa se representa con términos gramaticales: y, pero, mas,
y signos de puntución como: la coma, el punto, y el punto y coma.
Definición 1.9 (Disyunción inclusiva)

La disyunción de las proposiciones p y q, representada por (p ∨ q), es una nueva
p q p∨q
En la disyunción (inclusiva) p ∨ q la proposición resultante será falsa solamente cuando el

valor de verdad de ambas proposiciones es falso.
Definición 1.10 (Disyunción exclusiva)

La disyunción exclusiva de las proposiciones p y q, representada por (p Y q), es una
nueva proposición cuyo valor de verdad es:

p q pYq
En la disyunción exclusiva p Y q la proposición resultante será verdadera cuando solamente

una de ellas sea verdadera.
En español la disyunción exclusiva se presenta con el término gramatical “o sólo” , “o
solamente”.
Definición 1.11 (Condicional)
La condicional de las proposiciones p y q, representada por (p → q), es una nueva
p q p→q
En la proposición p → q, p es el antecedente, hipótesis o premisa; q es el consecuen-

te,conclusión o tesis; y la proposición resultante será falsa solamente cuando el valor de
verdad del antecedente sea verdadero y el valor de verdad del consecuente sea falso.
En español la proposición, p → q se puede encontrar con los siguientes téminos gramaticales:

si p, entonces q, p sólo si q, p solamente si q, q si p, ”si p, q“, q con la condición de que p, q
cuando p, q siempre que p, q cada vez que p, q ya que p, q debido a que p, q puesto que p,
q porque p, se tiene q si se tiene p, ”sólo si q, p”, ”q, pues p“, ”cuando p, q”, los p son q, p
implica q, o cualquier expresión que denote causa y efecto.
Condición suficiente y necesaria Si p → q, decimos que:
p es condición suficiente para q

q es condición necesaria para p
Existen otras proposiciones relacionadas con la condicional p → q, las cuales se denominan:

recíproca, inversa y contrarecíproca.
Recíproca es representada simbolicamente por: q → p.

Inversa es representada simbolicamente por: ∼ p →∼ q.
Contrarrecíproca es representada simbolicamente por: ∼ q →∼ p.

Definición 1.12 (Bicondicional)

La bicondicional de las proposiciones p y q, representada por (p ↔ q), es una nueva
p q p↔q
En la bicondicional p ↔ q la proposición resultante será verdadera cuando los valores de

verdad de ambas propociones sean iguales y es falsa cuando los valores de verdad de ambas
proposiciones sean diferentes.
En español la proposición p ↔ q se puede encontrar con los siguientes términos gramaticales:

p si y sólo si q, p si y solamente si q, p implica q y q implica p, p cuando y sólo cuando q.
1.6 (Tabla de verdad)
Encontrar la tabla de verdad de (p∧ ∼ q) → p.
Tautología Es una proposición compuesta cuya tabla de verdad siempre toma el valor de V .
Contradicción o falacia Es una proposición compuesta cuya tabla de verdad siempre toma
el valor de F.
Incertidumbre o indeterminación (Contingencia) Es una proposición compuesta cuya
tabla de verdad a veces toma el valor de V y a veces el valor de F.
1.7 (Falacia, tautología o indeterminación)
Determine si la proposición [(p ∧ q) ∧ r] ↔ [p ∧ (q ∧ r)] es falacia, tautología o indeter-

minación.
El orden para las operaciones con los operadores lógicos se muestra a continuación.
Orden de operaciones para los operadores lógicos
1 sim Primero evalúe las negaciones.
2 ∧, ∨ Segundo evalúe ∧ y ∨. Cuando ambos están presentes, el paréntesis

puede ser necesario.
3 →, ↔ Tercero evalúe → y ↔. Cuando ambos están presentes, el paréntesis

puede ser necesario.

Definición 1.13 (Proposiciones equivalentes)

Dos proposiciones son lógicamente equivalentes si al conectarlas mediante la bicondi-
cional (↔) se obtiene una proposición que es una tautología.
Para indicar que dos proposiciones P(p, q, . . .) y Q(p, q, . . .) son logicamente equivalente
(equivalentes) escribimos:
P(p, q, . . .) ≡ Q(p, q, . . .) o P ⇔ Q.
Definición 1.14 (Implicación de Proposiciones )

Toda condicional P → Q que es una tautología se llama implicación.
Para indicar que la proposición P(p, q, . . .) implica la proposición Q(p, q, . . .) escribimos:
P ⇒ Q.
1.8 (Proposiciones equivalentes)
Indicar si el par de proposiciones dadas en cada caso es un par de proposiciones

lógicamente equivalentes.
1 p → q, p ∧ (∼ q).
2 ∼ (p →∼ q), p ∧ q.
1.9 (Implicaciones)
Demuestre las siguientes condicionales son implicaciones lógicas.

1 ∼ p ⇒∼ p.
2 ∼ p ⇒ (p → q).
3 (p ∧ q) ⇒ (p ∨ q).
A continuación se presentan algunas tautologías lógicas de mucho interés en la práctica.

Álgebra de proposiciones
1. ∼ (∼ p) ≡ p Doble negación
2. (p ∨ q) ≡ (q ∨ p) Leyes conmutativas
(p ∧ q) ≡ (q ∧ p)
(p ↔ q) ≡ (q ↔ p)
3. [(p ∨ q) ∨ r] ≡ [p ∨ (q ∨ r)] Leyes asociativas
[(p ∧ q) ∧ r] ≡ [p ∧ (q ∧ r)]
4. [p ∨ (q ∧ r)] ≡ [(p ∨ q) ∧ (p ∨ r)] Leyes distributivas
[p ∧ (q ∨ r)] ≡ [(p ∧ q) ∨ (p ∧ r)]
5. (p ∨ q) ≡ p Leyes de la idempotencia
(p ∧ q) ≡ p
6. ∼ (p ∨ q) ≡ (∼ p∧ ∼ q) Leyes de De Morgan
∼ (p ∧ q) ≡ (∼ p∨ ∼ q)
(p ∨ q) ≡∼ (∼ p∧ ∼ q)
(p ∧ q) ≡∼ (∼ p∨ ∼ q)
7. (p → q) ≡ (∼ p ∨ q) Implicación
(p → q) ≡∼ (p∧ ∼ q)
(p → q) ≡ (∼ q →∼ p)
8. (p ∨ q) ≡ (∼ p ∧ q)
(p ∧ q) ≡∼ (p∧ ∼ q)
9. [(p → r) ∧ (q → r)] ≡ [(p ∨ q) → r]
[(p → q) ∧ (q → r)] ≡ [(p → (q ∧ r)]
10. (p ↔ q) ≡ [(p → q) ∧ (q → p)] Equivalencia
11. [(p ∧ q) → r] ≡ [(p → (q → r)] Ley de exportación
12. (p → q) ≡ [(p∧ ∼ q) → c] Reducción al absurdo
13. p ∨ (p ∧ q) ≡ p Absorción
p ∧ (p ∨ q) ≡ p

1.3 Argumentos Lógicos 13
Reglas de inferencia
1. p ⇒ (p ∨ q) Adición
2. (p ∧ q) ⇒ p Simplificación
3. [p ∧ (p → q)] ⇒ q Modus ponens
4. [(p → q)∧ ∼ q] ⇒∼ p Modus tollens
5. [(p ↔ q) ∧ (q ↔ r)] ⇒ (p ↔ r) Transitividad de ↔
6. [(p → q) ∧ (q → r)] ⇒ (p → r) Silogismo hipotético
Esta reglas de inferencia permiten determinar si un argumento lógico es válido o no.
1.3 Argumentos Lógicos

Un argumento lógico es una condicional de la forma
(p1 ∧ p2 ∧ · · · ∧ pk ) → q o p1 , p2 , · · · , pk ∴ q (1.1)
donde las proposiciones p1 ∧ p2 ∧ · · · ∧ pk se llaman premisas y dan como resultado una

proposición q llamada conclusión.
Se dice que el argumento es válido si las premisas dan como consecuencia la conclusión,
más formalmente se tiene la siguiente definción.
Definición 1.15 (Argumento)
Un argumento p1 , p2 , · · · , pk ∴ q es válido si q es verdadero cada vez que las premisas
p1 , p2 , · · · , pk sean verdaderas. Un argumento que no es válido se llama falacia.
1.10 (Argumento lógico)
Determinar si el siguiente argumento es válido o falacia
(p ∨ q) →∼ r, s → r, p ∴∼ s
1.11 (Argumento en forma textual)
Expresar en forma simbólica el siguiente argumento y determine si es o no válido.

Si la víctima tenía dinero en su billetera entonces el motivo del crimen no fue robo. El
motivo del crimen fue robo o venganza. La víctima tenía dinero en su billetera. Por lo
tanto, el motivo del crimen fue venganza.

Ejercicio 1.1 Determine la validez del siguiente argumento.

Si un hombre es un ingeniero, es infeliz. Si un hombre es muere joven, infeliz. Por lo
tanto, Los ingenieros mueren jóvenes.
Rpta. Argumento no válido
Ejercicio 1.2 Determine si el siguiente razonamiento es válido.

Si el crimen ocurrió después de las 11 pm, entonces Pepe no pudo haberlo cometido. Si el
crimen ocurrió a las 11 pm o antes, entonces Carlos no pudo haberlo cometido. El crimen
involucra a dos presonas, si Carlos no lo cometió. Por lo tanto, el crimen involucra a dos
personas.
Rpta. No es válido.
1.4 Cuantificadores
En matemáticas se pueden encontran tres tipos de expresiones: las verdaderas, las falsas y las
intistintas o abiertas. Por ejemplo la expresión x + y = 2 es abierta, pues para ser verdadera
o falsa dependerá de los valores que toma x y y.
Deseamos aplicar el estudio de la lógica a las expresiones abiertas. Para este fin necesitamos
restringir o cuantificar la variable, diciendo que la expresión es verdadera para todos o
algunos de sus valores posibles. De aquí que necesitamos de una simbología especial que
nos permitan obtener proposiciones a partir de expresiones abiertas.
A continuación definimos los denominados cuantificadores para lograr éste propósito.
Definición 1.16 (Cuantificador universal)

Expresiones de la forma: “para todo”, “todo”, “para cada”, “cada”, constituyen en el
lenguaje formal un cuantificador universal y se denota por ∀.
1.12 (Cuantificador universal)
Todos los seres humanos son mortales. Podemos simbolizarlo de la siguiente manera:
∀x, x es mortal.
Definición 1.17 (Cuantificador existencial)

Expresiones de la forma: “existe”, “algún”, “algunos”, “por lo menos uno”, “basta que
uno”, constituyen en el lenguaje formal un cuantificador existencial y se denota por ∃.

1.13 (Cuantificador universal)
Hay un estudiante de Biología. Podemos simbolizarlo de la siguiente manera: ∃x, x es

estudiante de Biología.
Definición 1.18 (Negación de los cuantificadores)
∼ (∀x : P(x)) ⇔ ∃x/ ∼ P(x)

∼ (∃x/P(x)) ⇔ ∀x :∼ P(x)
1.14 (Negación de los cuantificadores)
Todas las tortugas son verdes.

Negando
Existe alguna tortuga que no es verde.
Más formalmente, sea U el conjunto de todas las tortugas, entonces:
∀x ∈ U, x es verde. Negando: ∃x ∈ U/ x no es verde.
Contraejemplos Para demostrar que la afirmación ∀x ∈ U : P(x) es falsa hay que encontrar
un objeto x ∈ U que no cumpla P(x). Dicho objeto suele llamarse un contraejemplo.
1.15 (Contraejemplo)
Muestre que la proposición es falsa.
∀x ∈ R : x2 ≥ x.
1
Solución: Esta afirmación es falsa, pues para x = 3 ∈ R, se tiene
3
1 1
≥
3 3
1 1
≥ falso
9 3
1.5 Métodos de demostración

Cuando una afirmación es verdadera en matemáticas se dice que es un teorema. Para com-
probar un teorema se debe proporcionar una prueba o demostración.
Una Prueba o demostración es una secuencia lógica de pasos, dónde cada paso está justifi-
cado por los pasos anteriores, reglas de inferencia y teoremas ya demostrados.

Definición 1.19 (Conjuntos de números)
N = {1, 2, 3, . . .} Números naturales

Z = {. . . , −2, −1, 0, 1, 2, . . .} Números enteros
na o 1 4
Q= : a, b ∈ Z, b 6= 0 Números racionales , − , 4.
b 2 5 √ √
I = {x : x 6= Q} Números irracionales π, e, ± 2, ± 3.
R = Q∪I Números reales
Definición 1.20 (Algoritmo de la división)

Dados dos enteros a y b con b 6= 0, existen y son únicos los enteros q y r tales que
a = bq + r, con 0 ≤ r < |b|.
Donde a es el dividendo, b es el divisor, q es el cociente y r es el residuo.
a es divisible por b si ∃k ∈ Z tal que a = bk.

Un entero n es par si ∃k ∈ Z tal que n = 2k.
Un entero n es impar si ∃k ∈ Z tal que n = 2k + 1.
1.5.1 Método directo

Para demostrar que P ⇒ Q, tomamos P como hipótesis y mediante una secuencia de pasos
lógicos concluímos Q.
Teorema 1.1
1 El producto de dos enteros impares es impar.
2 La suma de entero impar con uno par da como resultado un entero impar.
Solución: Prueba de 1.
m ∈ Z impar ⇒ ∃k1 ∈ Z : m = 2k1 + 1

n ∈ Z impar ⇒ ∃k2 ∈ Z : n = 2k2 + 1
Calculando el producto,
mn = (2k1 + 1) (2k2 + 1)
= 4k1 k2 + 2k1 + 2k2 + 1
= 2 (2k1 k2 + k1 + k2 ) + 1
= 2k + 1 donde k = 2k1 k2 + k1 + k2

Por lo tanto, nm es impar, pues ∃k ∈ Z tal que nm = 2k + 1.

Como consecuencia de éste teorema se tiene el siguiente corolario.
Corolario 1.1 El cuadrado de un entero impar es impar.
Proposición 1.1
Si m divide a n y n divide a s, entonces m divide a s.
1.5.2 Método del contrarrecíproco

Para demostrar que P ⇒ Q, se demuestra por su equivalente ∼ Q ⇒∼ P por el método
directo.
Teorema 1.2
1 Sea n ∈ Z. Si n2 es par, entonces n es par.
2 Dados m, n ∈ Z. Si mn es impar entonces m es par o n es impar.
Ejercicio 1.3 Sea n ∈ Z.Si n2 es impar, entonces n es impar.
1.5.3 Método de reducción al absurdo

Sabemos que P ⇒ Q ≡ P∧ ∼ Q ⇒ F. Es decir, suponemos que no se cumple Q y llegamos a
un absurdo. En general este absurdo contradice alguna hipótesis o un hecho que se sabe que
es cierto.
Teorema 1.3
√
1 2 es irracional.
2 El producto de un irracional con un racional distinto de cero da como resultado
un irracional.
Prueba:
1.5.4 Método de disyunción de casos

Tiene la forma
P∨Q
P⇒R
Q⇒R
∴R
Teorema 1.4
1 Sean m, n ∈ Z. Si n es par o n es par, entonces mn es par.

Corolario 1.2 Si n ∈ Z, entonces n(n + 1) es par.
1.5.5 Prueba de doble implicación

Para probar que P ⇔ Q se debe probar que P ⇒ Q y Q ⇒ P.
Teorema 1.5
1 Sean a, b, c ∈ Z con c 6= 0. Entonces a/b si y sólo si ac/bc.
2 Sean a, b ∈ Z. Entonces, ab es impar si y sólo si a es impar y b es impar.
1.5.6 Inducción matemática

Es un método para probar propiedades sobre los números naturales.
Princicio de inducción matemática
Sea P(n) una afirmación para cada entero positivo n. Si se tiene que
1 P(1) es verdadera (Pasa base).
2 Si P(n) es verdadera, entonces P(n + 1) es verdadera (paso inductivo).
N El paso P(1) es verdadera se puede cambiar por P(n0 ) es verdadera. En tal caso la
afirmación P(n) sería verdad sólo para n ≥ n0 .
Teorema 1.6
1 2n > n para todo n ∈ N.
n(n + 1)
2 Para todo n ∈ N, se cumple: 1 + 2 + 3 + · · · + n = , suma de Gauss.
2
Ejercicio 1.4 Demostrar que para todo n ∈ N, se cumple

n(n + 1)(2n + 1)
1 12 + 22 + 32 + · · · + n2 = .
6
n(n + 1) 2

2 13 + 23 + 33 + · · · + n3 = .
2

Ejercicios 1.1
Proposiciones
1.1 Indique si cada expresión es o no una proposición.

a) 825 es un número primo.
b) El atardecer en la playa es romántico.

c) La edad de Laura es 17 años.

d) Mi familia y yo viajaremos a Máncora en fin de año.
e) Ayer estuvo nublado pero hoy llueve torrencialmente.
f) ¡Pare, por favor!
1.2 Indique cuál de las siguientes expresiones no es propocición.

a) Hubo escacez de alimentos.
b) Mi correo electrónico es anonimo@unsch.edu.pe
c) 2 + 10 ÷ 2 − 1 = 5
d) 1 es un número primo.
e) Azueto.
1.3 Indique cuál de las siguientes expresiones es una proposición.

a) ¿Eres soltera?
b) 3−x < 1
c) ¡Ya no te quiero!
d) Neil Armstrong caminó sobre la Luna.
1.4 Dados los siguientes enunciados:
I) Si toma no maneje. III) Mi escritorio es rosado.

II) 10 − 6 = 5 IV) Hola, ¿cómo estás?
Es verdad que:
a) I y II son proposiciones. d) II y III son proposiciones.

b) I y III son proposiciones. e) Todos son proposiciones.
c) I y IV son proposiciones.
Operadores lógicos
1.5 Dadas las siguientes proposiciones:
p : Carlos cumple con sus obligaciones.

q : Carlos aprueba el examen.
r : Carlos se va de vacaciones.
s : Carlos trabaja.
t : Carlos practica ajedrez.
Traduzca literalmente las siguientes proposiciones:

a) p →∼ [q → (∼ r ∨ s)]

b) [q∧ ∼ (s ↔∼ p)] ∨ [(r ∨ s) → (s ∧ t)]

c) r → [(p ↔ s) ∧ (q ↔∼ t)]
d) (p ∧ q) ↔ [r ∨ (s →∼ t)]
1.6 Sean las propociones:
p : Como legucha.
q : La matemática es fácil.
r : Me divierto con este deber.
Escriba en lenguaje coloquial las siguientes proposiciones:

a) (p ∧ q) ↔ r
b) (q ∧ r) → p
c) ∼ p → (∼ q∨ ∼ r)
1.7 Una contrarrecíproca de la proposición “Si estudio conscientemente, apruebo el

curso de nivel cero” es “Si no estudio conscientemente, no apruebo el curso de nivel
cero”.
a) Verdadero b) Falso
1.8 Considerando las proposiciones:
p : La información es correcta.
q : Existe un incremento de los costos de producción.
r : El analista tiene un error de apreciación.
Traduzca al lenguaje formal la proposición: La información es incorrecta, sólo si exis-

te un incremento en los costos de producción o el analista tiene un error de apreciación.
1.9 La traducción en el lenguaje formal de la proposición “Si tú eres inteligente y no

actúas con prudencia, eres un ignorante en la materia”, siendo las proposiciones:
p : Tú eres inteligente.
q : Tú actúas con prudencia.
r : Tú eres un ignorante en la materia.
es:

a) (p∧ ∼ q) → r d) (p∧ ∼ r) → q
b) p ∨ (q ∨ q) e) p → (q∧ ∼ r)
c) r → (p∧ ∼ q)
1.10 “Si una función es diferenciable, entonces es continua”, es una proposición

verdadera, ¿cuáles de las siguientes proposiciones son verdaderas?

Conjunto
Conjuntos relevantes
Operaciones entre conjuntos
Probabilidad de eventos
2 — Teoría de conjuntos
La noción de conjunto es una de las ideas más importantes en las matemáticas y en éste
capítulo se introducirán los conceptos más simples de la teoría de conjuntos. Se emplearán
símbolos =, ∈ que permiten construir relaciones y objetos con significado matemático.
2.1 Conjunto
Un conjunto es una colección, reunión o agrupación de objetos (elementos) que poseen una
característica o propiedad común bién definida.
Para establecer si un objeto pertenece o no a un conjunto, debe verificarse que posee la

característica o propiedad declarada en el conjunto y es por eso que es importante que dicha
característica no sea ambigua.
A los conjuntos los denotaremos con letras mayúculas A, B, . . . y a sus elementos por letras
minúsculas a, b, . . . .
Hay dos formas de definir un conjunto:

Por extensión: Haciendo una lista explícita de sus elementos.
por comprensión Indicando la condición o condiciones que cumplen los elementos de
dicho conjunto.
2.1 (Descripción de conjuntos)
A = {3, 4, 5, 6, 7} ← Por extensión

A = {x ∈ N : 3 ≤ x ≤ 7} ← Por comprensión
24 Teoría de conjuntos
Si x es un elemento de un conjunto A escribiremos x ∈ A (x pertenece a A).
Cuando se realizan operaciones entre conjuntos es útil conocer la cantidad de elementos

que posee el conjunto. Dicha cantidad recibe el nombre de cardinalidad, la cual definimos a
continuación.
Definición 2.1 (Cardinalidad)
El cardinal de un conjunto A es su número de elementos y se denota por |A|.
2.2 (Cardinalidad de conjuntos)
A = {x/x es un dígito impar del sistema de numeración decimal} ⇒ |A| = 5.
Pues A = {1, 3, 5, 7, 9}.
2.2 Conjuntos relevantes

Sea A un conjunto, se pueden presentar los siguientes casos:
1 A es vacío si no tiene elementos y se denota por 0/ o {} y |A| = 0.
2 A es unitario si tiene un único elemento. |A| = 1.
3 A es finito si tiene una cantidad finita de elementos.
4 A es infinito si no tiene una cantidad finita de elementos. |A| = ∞.
5 A es un conjunto universal cuando contiene todos los elementos que deseen conside-
rarse en un problema, sin pretender contener todo lo que no interesa del problema y
se simbolizará por U.
2.3 (Conjuntos relevantes)
1 Conjunto vacío:
A = {x/x es un número par e impar a la vez}

2 Conjunto unitario:
B = {2}
3 Conjunto finito:
C = {x : x es habitante de la ciudad de Ayacucho}

2.2 Conjuntos relevantes 25
4 Conjunto infinito:
C = {x ∈ N : x es par}
5 Conjunto universal:
U = {x/x es una letra del alfabeto español}
Definición 2.2 (Subconjunto)

El conjunto A es subconjunto de B si y sólo si los elementos de A están contenidos en
B, simbolicamente se representa por:
A ⊂ B ⇔ ∀x ∈ A : x ∈ A → x ∈ B
Diremos que A es subconjunto propio de B, si A ⊂ B y A 6= B denotado por A $ B y se lee A

es subconjunto propio de B.
2.4 (Inclusión de conjuntos)
Sean los conjuntos
A = {2, −5, 0} B = {3, −5, 1, 0, 2, 7}

⇒ A ⊂ B, −5 ∈ A, 4 ∈
/ B.
Definición 2.3 (Conjunto potencia)

Sea A un conjunto, su conjunto potencia es aquel que está formado por todos los
subconjuntos posibles de A, y se denota por P(A). Es decir,
P(A) = {B/B ⊂ A}
El cardinal del conjunto potencia de A denotado por |P(A)| = 2|A| .
2.5 (Conjunto potencia)
Si A = {2, ♠, a}, entonces
P(A) = {0,
/ {2}, {♠}, {a}, {2, ♠}, {2, a}, {♠, a}, A} .
Las siguientes propociones son verdaderas: {2, ♠} ∈ P(A)

{2, ♠} ⊂ A
0/ ∈ P(A)
|P(A)| = 23 = 8.

Ejercicio 2.1 Dado el conjunto B = {0, {♣, ∇}}. Construya P(B).
Definición 2.4 (Igualdad de conjuntos)

Dos conjuntos A y B son iguales si tienen los mismo elementos. Es decir, ambos
conjuntos se contienen mutuamente.
A = B ⇔ A ⊂ B ∧ B ⊂ A.
2.3 Operaciones entre conjuntos

Se pueden realizar operaciones entre conjuntos dando origen a nuevos conjuntos. Las
operaciones más utilizadas son: unión, intersección, complemento, diferencia.
Definición 2.5 (Unión)

La unión de dos conjuntos A y B es
A ∪ B = {x : x ∈ A ∨ x ∈ B}
2.6 (Unión de conjuntos)
Sean A = {a, b, 1, 2} y B = {−2, 1, c, d}, entonces
A ∪ B = {a, b, 1, 2, −2, c, d}
Definición 2.6 (Intersección)

La intersección de dos conjuntos A y B es
A ∩ B = {x : x ∈ A ∧ x ∈ B}
2.7 (Intersección de conjuntos)
Sean A = {1, 2, a, b, 3, 4} y B = {5, 6, a, 7, 8, b}, entonces
A ∩ B = {a, b}
Teorema 2.1 (Propiedades aritméticas)

Sean A, B y C conjuntos, entonces

2.3 Operaciones entre conjuntos 27
1 A∪A = A 5 A ∩ 0/ = 0/
2 A ∪ 0/ 6 A ∩ B ⊂ A, A ∩ B ⊂ B
3 A ∪ (B ∩C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪C) 7 A ∩ (B ∪C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩C)
4 A∩A = A
Definición 2.7 (Complemento)

Se U el conjunto universal, con A ⊂ U. El complemento A es
A0 = {x ∈ U : x ∈
/ A}
2.8 (Complemeto de conjuntos)
Sean U = {2, 4, 6, a, b} y B = {4, b}, entonces
A0 = {2, 6, a}
Teorema 2.2 (Propiedades ariméticas)

Sean A, B conjuntos, entonces
1 (A)0 = A 4 (A ∪ B) = A0 ∩ B0
2 A ∪ A0 = U 5 (A ∩ B)0 = A0 ∪ B0
3 A ∩ A0 = 0/
Definición 2.8 (Diferencia)

La diferencia entre los conjuntos A y B es
A − B = {x : x ∈ A ∧ x ∈
/ B}
2.9 (Diferencia de conjuntos)
Sean A = {1, 2, 3, 4, 5, 6} y B = {2, 4, 6, 8}, entonces
A − B = {1, 3, 5} B − A = 0/
Teorema 2.3 (Propiedades ariméticas)

Sean A, B conjuntos, entonces

1 A − B = A ∩ B0 4 A − 0/ = A
2 A − B 6= B − A 5 U − A0 = A0
3 A − A0 = 0/
2.10 (Prueba de conjuntos)
Demostrar analíticamente que

1. A − (B ∩C) = (A − B) ∪ (A −C)
2. (A − B) ∩ (A −C) = A − (B ∪C)
3. A ∪ (B − A) = A ∪ B
2.11 (Cardinalidad de conjuntos)
En una 4 encuesta a 200 deportistas se halló que:
1 68 practican fútbol 5 20 practican fútbol pero no natación

2 138 practican natación 6 13 practican fútbol pero no ciclismo
3 160 practican ciclismo 7 15 practican fútbol y ciclismo, pero
4 120 practican ciclismo y natación no natación
Se pide
a) ¿Cuántos practican a lo sumo dos de estos deportes?
b) ¿Cuántos practican natación y ciclismo pero no fútbol?
2.4 Probabilidad de eventos

Si consideramos el conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Este conjunto representa los resultados
posibles de lanzar un dado. Cada uno de los resultados tiene tiene una probabilidad P(A) =
1 1
6 = |A| de ocurrir. Nos preguntamos ¿cuál es la probalidad de que salga un número impar
|A|
al lanzar un dado?. En ese caso, la respuesta sería P(A) = , La probabilidad es una
|S|
forma de determinar una proporción de ocurrencias de un cierto resultado con respecto a
todos los resultados posibles en un experimento aleatorio. Definimos algunos conceptos de
probabilidad que nos serán útiles.
Definición 2.9 (Probabilidad)
1 El espacio muestral S es el conjunto de todos los resultados de un experimento
aleatorio.
2 Un evento A es un subconjunto del esoacio muestral.
3 La probabilidad del evento A, en espacios donde todos los resultados son igual-

mente probables, es:
|A| casos a favor

P(A) = = .
|S| casos posibles
Las probabilidad de un evento A tiene propiedades similares a la de cardinalidad. La razón

es que la probabilidad y la cardinalidad de un conjunto A son proporcionales. Enunciamos,
sin demostración, propiedades de la probabilidad de un evento A.
Teorema 2.4 (Propiedades)

Sean A, B y C eventos y S el espacio muestral, entonces:
1 P(S) = 1
2 0 ≤ P(A) ≤ 1
3 P(A) + P(A0 ) = 1
4 Si A ⊂ B, entonces P(A) ≤ P(B)
5 P(A − B) = P(A) − P(A ∩ B)
6 P(A ∪ B) = P(A) + P(B) − P(A ∩ B)
2.12 (Probabilidad)
La probabilidad de que un esposo vote en la próxima elección presidencial es 0.6, la

probabilidad de que su esposa vote es de 0.5, la probabilidad de que los dos voten es
de 0.2. ¿Cuál es la probabilidad de que
a) ninguno vote?
b) un esposo vote y su esposa no?
Solución: a) 0.1, b) 0.8.
Ejercicios 2.1
2.1 Si A = {x ∈ N : 5x = 10} y b = 2, ¿es b = A?
2.2 Si M = {1, 2, 3}, indica cuáles de las afirmaciones son correctas o incorrectas. Si
alguna es correcta, indica por qué lo es:
a) 1 ∈ M b) 1 ⊂ M c) {2} ∈ M d) {2, 3} ⊂ M
2.3 Sea A un subconjuntos de B y B un subconjunto de C. Suponiendo que a ∈ A,

b ∈ B, c ∈ C y, además, d ∈
/ A, e ∈
/ B, f ∈
/ C, ¿cuáles de las siguientes afirmacione son
verdaderas?
a) a ∈ C b) b ∈ A c) c ∈
/A d) d ∈ B e) e ∈
/A f) f ∈
/A

2.4 En un juego de azr, similar al de la ruleta, arroja 12 posibles resultados numerados

como 1, 2, . . . , 12. Dos jugadores Carlos y Maru, participan y deciden jugar con los
números {1, 2, 3, 4} y {3, 5, 6}, respectivamente; esto es, si en el juego sale alguno
de los números elegidos entonces el jugador correspondienre gana. Cabe decir que
entre más números escojan, más costosa será su partida. DEtermine cada uno de los
siguientes conjuntos.
a) El conjunto universal y los conjuntos de números con los que ganan Carlos y
Maru.
b) En conjunto de números con los que no ganan ni Carlos ni Maru.
c) El conjunto de números con los que gana exactamente uno de los jugadores.
d) El conjunto de números con los que gana por lo menos uno de los jugadores.
2.5 Una revista de automovilismo está interesada en estudiar la preferencia que la

gente de la zona matropolitana tiene acerca de las marcas de automóviles disponibles
en el mercado. De manera particular se desea fijar la atención en las marcas Ford,
Chevrolet y Toyota. Una encuesta aplicada a 1600 propietarios de al menos un auto
de modelo reciente, mostró la siguiente información: 801 tiene un Ford, 900 un
Chevrolet, 752 un Toyota, 435 un Ford y un Chevroltet, 398 un Ford y un Toyota, 421
un Chevrolet y un Toyota, 310 un auto de cada una de las tres marcas y el resto de
los encuestados algún auto de las marcas restantes. Use la notación de conjuntos y de
sus operaciones para trasladar, el lenguaje matemático, cada una de las decripciones
dadas en lenguaje coloquial:
El conjunto de propietarios:
a) De sólo una marca de vehículos.
b) De exactamente dos marcas de vehículos.
c) Que no poseen ningunas de las tres marcas de vehículo.
d) Con al menos un vehículo de alguna de las tres marcas.
e) De un vehículo cuanto mucho de dos marcas.
Rpta.
2.6 Indique la opción que contiene una descripción que no define a un conjunto.
a) A es el conjunto de los múltiplos de 3.
b) B es el conjunto de los números interesantes.
c) C es el conjunto de los códigos de los estudiantes de la UNSCH.
d) D es el conjunto de los números x que satisfacen la ecuación x − 1 = 4.
2.7 Se aplicó una encuesta a 750 trabajadores en noviembre del 2016 sobre inseguri-

dad en el Distrito de Ayacucho. A los encuestados se les hicieron las preguntas:
P1 : ¿Ha sido víctima alguna vez de algúndelito?

P2 : ¿Ha notado aumento en la inseguridad?
P3 : ¿La autoridad hace los suficiente para reducir la inseguridad?
Después de capturar las respuestas, se encontró que 277 personas respondieron

afirmativamente la pregunta P1 , 293 la pregunta P2 y 270 la pregunta P3 . Además, 120
respondieron afirmativamente las preguntas P1 y P2 , 132 la P2 y la P3 , 125 la P1 y P3 , y
74 las tres preguntas. Si se selecciona una persona al azar, ¿cuál es la probabilidad de
que
a) una persona haya sido víctima alguna vez, declare que no se esté haciendo lo
suficiente y que haya notado aumento en la inseguridad?
b) una persona no haya sido víctima, declare que se esté haciendo lo suficiente por
las autoridades y que no haya notado aumento en la insegurdad?
46 87
Rpta. a) 750 , b) 750 .

Introducción
Decimales
Porcentaje
Sistema de los números reales
La recta real
Menor que y mayor que
Conjuntos e intervalos
Valor absoluto: Distancia en R
3 — Sistema de Números Reales
3.1 Introducción
Es probable que el lector este familiarizado con los conceptos de ecuaciones, números reales,
pero es útil ver de nuevo cómo funcionan estas ideas para resolver problemas y modelar
situaciones prácticas.
Veamos la forma en que todas estas ideas se usan en una situación real: suponga que a
ustede le pagan 20 soles por hora en su trabajo de tiempo parcial. Podemos modelar su
paga y por trabajar x horas mediante la ecuación y = 20x. Para averiguar cuántas horas
necesita trabajar para que le paguen 200 soles, resolvemos la ecuación 200 = 20x. Graficar
la ecuación y = 20x en el plano coordenado nos ayuda a “ver” cómo aumenta la paga con las
horas de trabajo.
Los diferentes números reales fueron inventados para satisfacer necesitades específicas.
Por ejemplo, los números naturales se necesitan para contar, los números negativos para
describir una deuda o temperaturas bajo cero, los números reales racionales para conceptos
cómo “medio galón de gasolina”, y números irrracionales para medir ciertas magnitudes,
cómo la diagonal de una circunferencia.
Repasemos los diferentes tipos de números que conforman el sistema de números reales.
Empecemos con los números naturales:
1, 2, 3, . . .
Los enteros constan de los números naturales junto con sus negativos y 0:
. . . , −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, . . .

34 Sistema de Números Reales
Construimos los racionales al tomar razones de enteros. Entonces cualquier número racional
r puede escribirse como
m
r=
n
donde m y n son enteros y n 6= 0. Como ejemplo se tiene: 12 , − 53 , 25 = 25 19
1 , 0.19 = 100 . Recuerde
que la división entre cero siempre se excluye , de modo que expresiones como 20 , 00 no están
definidas.
√
También hay números reales como 2, que no se pueden expresar como la razón entre
enteros
√ √ y por lo tanto se denominan números irracionales, ejemplos de éstos números son:
5, 2, π, π22 .
3
Por lo general el conjunto de los números reales se denota con el símbolo R. Cuando se
dice número sin más detalle hacemos referencia a un “número real”. La figura (3.1) es un
diagrama de los diferentes tipos de números reales con las que trabajaremos.
Figura 3.1: El sistema de los números reales
3.2 Decimales
Todo número real tiene una representación decimal. Si un número es racional, entonces su
correspondiente decimal es periódico.
1
= 0.5000 . . . = 0.5
2
1
= 0.3333 . . . = 0.3
3
157
= 0.31717 . . . = 0.317
495
9
= 1.285714285714 . . . = 1.285714
7
La barra indica el número o números que se repite. Si el número es irracional, la representa-
ción decimal no es periódica.
√
2 = 1.414213562373095 . . .
π = 3.141592653589793 . . .

3.3 Porcentaje 35
Si detenemos la expansión decimal de cualquier número en cierto lugar, obtenemos una

aproximación al número. Por ejemplo, podemos escribir
π ≈ 3.14159265
donde el símbolos ≈ se lee “es aproximadamente igual a”. Cuantos más lugares decimales
retengamos, será mejor la aproximación.
3.1 (Decimal periódico)
Expresar el número decimal periódico 3.42727 . . . como un número racional.
3393 377
Solución: Rpta. 990 = 110
3.3 Porcentaje
Los fraccionarios o decimales alguna veces se expresan como procentajes. Por ejemplo, el
5
5 % quiere decir 100 o 0.05.
b
En general, b % significa “b partes de 100”, y es simplemente otra forma de escribir 100 .
Un modo sencillo de convertir un número decimal en porcentaje es multiplicar el decimal

por 1 escrito en de 100 %. Por ejemplo,
0.45 = 0.45 × 1 = 0.45 × 100 % = 45 %
Los porcentajes se usan con frecuencia para describir los incrementos o reducciones en canti-
dades como población, salarios, precios, etc. Cuando una cantidad aumenta , el porcentaje
de incremento se da por
cantidad de aumento
× 100 %.
cantidad original
De igual forma, cuando una cantidad disminuye, el porcentaje de decrecimiento está dado
por
cantidad de decrecimiento
× 100 %.
cantidad original
3.2 (Porcentajes)
1 La población de un pequeño distrito disminuyó de 1 350 a 1 327 habitantes.

¿Cuál es el porcentaje de decrecimiento? Rpta. 1.7 %
2 El salario por hora de un estudiante se elevó de 20.25 soles a 20.75. ¿Cuál es el
porcentaje de incremento? Rpta. 2.47 %
3 ¿Cuál es el precio de oferta de una pelota de fútbol si el precio normal es de
60.60 soles y hay 25 % de descuento? Rpta. 45.45 soles

3.4 Sistema de los números reales

El conjunto de los números reales R junto con las operaciones de adición y multiplicación
se llama sistema de los números reales. Las reglas básicas del álgebra para este sistema
permiten expresar hechos matemáticos en forma simple. Las propiedades básicas del sistema
de los números reales respecto a las operaciones de adición (+) y multiplicación (·, ×) se
representan en el siguiente cuadro:
Propiedades básicas de los números reales
Propiedad Ejemplo
Conmutativas
a+b = b+a 5+2 = 2+5
ab = ba 3·2 = 2·3
Asociativas
(a + b) + c = a + (b + c) (2 + 5) + 4 = 2 + (5 + 4)
(ab)c = a(bc) (3 · 5) · 2 = 3 · (5 · 2)
Distributivas
a(b + c) = ab + ac 3 · (5 + 7) = 3 · 5 + 3 · 7
(b + c)a = ab + ac (5 + 7) · 3 = 5 · 3 + 7 · 3
Propiedad de identidad
a+0 = 0+a = a 6+0 = 0+6 = 6
a·1 = 1·a = a 6·1 = 1·6 = 6
Propiedades del inverso
a + (−a) = (−a) + a = 0 5 + (−5) = (−5) + 5 = 0
1 1 1 1
a· = ·a = 1 5· = ·5 = 1
a a 5 5
El número 0 se denomina identidad aditiva, el número 1 se conoce identidad multiplicati-

va, el número −a es el inverso aditivo o el negativo del número a. Todo número real tiene
un inverso aditivo, pero todo número a que no es cero tiene un inverso multiplicativo 1/a,
con a 6= 0. El inverso multiplicativo del número a 6= 0 también se conoce como el recíproco
de a.
3.3 (Inversos)
1 El inverso aditivo de 5 es −5.

2 El inveros aditivo de −0.3 es 0.3.
3 El inverso multiplicativo, o recíproco de 2 es 12 .
4 El inverso multiplicativo, o recíproco de 56 es 56 .
Definición 3.1 (Sustracción y división)

Para los números reales a y b, la diferencia, a − b, se define como
a − b = a + (−b).

3.4 Sistema de los números reales 37
Si b 6= 0, entonces el cociente, a ÷ b, se define como

1 a
a÷b = a· = .
b b
N No suponga que −a es un número negativo, dependerá del valor que tome a, por
ejemplo si a = 2, entonces −a = −2 es un número postivo; si a = −2, entonces −a =
−(−2) = 2 es un número negativo.
En el cociente (o fracción) a/b, a se llama numerador y b se llama denominador. El cociente

a/0 no está definido para ningún número real a.
Para sumar fracciones con denominadores distintos, reescribimos las fracciones de modo
que tengan el mismo denominador común que sea posible. Este denominador es el Mínimo
Común Denominador (MCD) que veremos en el siguiente ejemplo.
3.4 (Uso del MCD para sumar fracciones)
3 4
Evalúe: + .
10 15
Solución: La factorización de cada denominador en factores primos dá
10 = 2 · 5 15 = 3 · 5
⇒ MCD(10, 15) = 2 · 3 · 5 = 30
Entonces
3 4 3·3 4·2 7+8
+ = + =
10 15 10 · 3 15 · 2 30
17
=
30
Teorema 3.1 (Propiedades adicionales)

1 Propiedades de igualdad:
i) a = b ⇒ a + c = b + c, ∀c ∈ R
ii) a = c ⇒ ac = bc, ∀c ∈ R
2 Propiedades de la multiplicación por cero:
i) a · 0 = 0 · a = 0
ii) ab = 0 ⇒ a = 0, b = 0, o ambas.
3 Propiedades de cancelación:
i) ac = bc ⇒ a = b ,c 6= 0
ac a
ii) = , siempre que c 6= 0
bc b

4 Propiedades de la sustracción y negativos:

i) −(−a) = a
ii) −(ab) = (−a)(b) = (a)(−b)
iii) (−a) = (−1)a
iv) (−a)(−b) = ab
5 Fraciones equivalentes:
a c
= ⇔ ad = bc
b d
6 Regla de los signos:

a −a a
− = =
b b −b
7 Adición o sustracción con denominadores comunes:

a c a±c
± =
b b b
8 Multiplicación:
a c ac
· =
b d bd
9 División:
a c a/b a d ad
÷ = = · = , c 6= 0
b d c/d b c bc
3.5 La recta real

Los números reales pueden ser representados por puntos sobre una recta, ver la figura. La
dirección positiva (hacia la derecha) y negativa (hacia la izquierda) está indicada por una
flecha. Escogemos un punto de referencia arbitrario O, llamado el origen que corresponde
al número real 0. Para cualquier unidad de medida conveniente, cada número positivo x está
representado por el punto sobre la recta a una distancia x unidades a la derechadel origen, y
cada número negativo −x está representado por el punto a x unidades a la izquierda del
origen. En número asociado al punto P y la recta se llama recta coordenada, recta de los

3.5 La recta real 39
números reales, o simplemente recta real.
En general, no diferenciamos entre un punto en la recta real y su coordenada. Por ejemplo,

a veces nos referimos al punto en la recta con coordenada 2 como el punto 2.
Figura 3.2: Recta numérica real

Figura 3.3: Direcciones positiva y negativa en la
recta real
3.5.1 Menor que y mayor que

Los números reales son ordenados, es decir, dos números reales a y b con a 6= b se pueden
comparar mediante la relación menor que, <.
Definición 3.2 (Menor que, mayor que)

Sean a y b números reales.
1 a es menor que b, a < b, si y sólo si b − a > 0.
2 a es mayor que b, a > b, si y sólo si b < a.
3 a es menor o igual que b, a ≤ b, si y sólo si a < b o a = b.
4 a el mayor o igual que b, a ≥ b, si y sólo si b ≤ a.
Desigualdades La recta de los números reales es útil para demostrar las relaciones de
orden entre dos números reales a y b. Como se muestra en la figura (3.4) a es menor
que el número b, y escribimos a < b, siempre que el número a se sitúe a la izquierda
del núemero b en la recta real. De forma equivalente, como el número b se sitúa a
la derecha de a en la recta real, decimos que b es mayor que a y escribimos b > a.
Por ejemplo, 5 < 9 es lo mismo que 9 > 5. También a ≤ b significa que el número a es
menor o igual que el número b, asimismo, b ≥ a significa que b es mayor o igual que
a. Por ejemplo, 3 ≤ 7 pues 3 < 7. Además, 5 ≥ 5 porque 5 = 5.
Figura 3.4: El número a está a la izquierda del número b
Para dos números reales cualesquiera a y b, sólo una de las tres expresiones se cumple
(Ley de la Tricotomía)
a < b, a = b, a > b. (3.1)

Terminología Los símbolos <, >, ≤, ≥ se llaman símbolos de desigualdad y las expresio-
nes como a < b o b ≥ a se denominan desigualdades. La desigualdad a < b se conoce
como desigualdad estricta, mientras que b ≥ a se designa desigualdad no estricta. La
desigualdad a > 0 indica que el número a es positivo, en tanto que a < 0 designa un
número negativo.
Teorema 3.2 (Propiedades de desigualdad)

1 ∀a ∈ R : a ≤ a
2 ∀a, b, c ∈ R : a ≤ b ∧ b ≤ c ⇒ a ≤ c
3 ∀a, b ∈ R : a ≤ b ∧ b ≤ a ⇒ a = b
Las siguientes propiedades ilustran la influencia de las operaciones de adición y
multiplicación sobre las desigualdades.
4 ∀a, b, c ∈ R : a ≤ b ⇒ a + c ≤ b + c
5 ∀a, b, c ∈ R : a ≤ b ∧ c > 0 ⇒ ac ≤ bc
6 ∀a, b, c ∈ R : a ≤ b ∧ c < 0 ⇒ ac ≥ bc
7 a < b < c ⇔ a < b∧b < c
8 ∀a, b ∈ R : ab > 0 ⇔ [(a > 0 ∧ b > 0) ∨ (a < 0 ∧ b < 0)]
9 ∀a, b ∈ R : ab < 0 ⇔ [(a < 0 ∧ b > 0) ∨ (a > 0 ∧ b < 0)]
10 ∀a ∈ R : a2 > 0 ⇔ a 6= 0
1
11 ∀a ∈ R : a > 0 ⇔ a >0
1
12 ∀a ∈ R : a < 0 ⇔ a <0
3.5.2 Conjuntos e intervalos

Ciertos conjuntos de números reales, llamados intervalos, se presentan con frecuencia
en cálculo y corresponden geometricamente a segmentos de recta. Si a < b, entonces el
intervalo abierto de a hasta b está formado por todos los números entre a y b denotado por
(a, b) ≡ ha, bi. El intervalo cerrado de a a b incluye los puntos extremos y se denota por [a, b].
Usando la notación de conjuntos podemos escribir
ha, bi = {x : a < x < b} [a, b] = {x : a ≤ x ≤ b}
La tabla siguiente es una lista de posibles tipos de intervalos.
Notación Descripción de conjunto Gráfica

[a, b] {x : a ≤ x ≤ b}
ha, bi {x : a < x < b}
[a, bi {x : a ≤ x < b}
ha, b] {x : a < x ≤ b}
ha, +∞ {x : a < x}
[a, +∞i {x : a ≤ x}
h−∞, bi {x : x < b}
h−∞, b] {x : x ≤ b}
h−∞, +∞i R conjunto de los números reales

3.6 Valor absoluto: Distancia en R

Nos interesa medir distancias entre números reales. La siguiente definición nos será útil para
este propósito.
Definición 3.3 (Valor absoluto)

El valor absoluto de un número real x denotado por |x| es

x ,x ≥ 0
|x| = (3.2)
−x , x < 0
Geometricamente |x| nos indica que la distancia del número real x al origen de la recta real.
3.5 (Valor absoluto)
1 |−5| = −(−5) = 5
2 |7| = 7
3 |2 − π| = π − 2
El valor absoluto se puede utilizar para obtener la distancia entre dos números cualesquiera
a y b, mediante la expresión
d(a, b) = |a − b| .
Por ejemplo, la distancia entre los números −2 y 7 es d(−2, 7) = |−2 − 7| = |−9| = 9.
El siguiente teorema resume algunas propiedades de valor absoluto.
Teorema 3.3 (Propiedades de valor absoluto)

1 ∀a ∈ R : |a| ≥ 0, |a|√= 0 ↔ a = 0.
2
2 ∀a ∈ R : |a| = a2 , a2 = |a|.
|a|
3 ∀a ∈ R : |−a| = |a|, |ab| = |a| |b|, a =
b |b| .
4 ∀a ∈ R : |a + b| ≤ |a| + |b|.
5 ∀a, b ∈ R : |a| − |b| ≤ |a − b| ≤ |a| + |b|.
6 |a| = b ↔ (b ≥ 0) ∧ (a = b ∨ a = −b).
7 |a| = |b| ↔ a = b ∨ a = −b.
8 Para b > 0, |a| ≤ b es equivalente a −b ≤ a ≤ b.
9 Para b > 0, |a| ≥ b es equivalente a a ≥ b o a ≤ −b.
N Para plantear problemas que involucran plantear inecuaciones, debemos tomar en

cuenta las siguientes equivalencias:
1 Las expresiones del tipo: al menos, por lo menos, como mínimo, se traducen con
la relación ≥.
2 Las expresiones del tipo: a lo más, cuanto mucho, como máximo, se traducen con
la relación ≤.

Ejercicios 3.1
3.1 Escriba polinomios en forma estándar para a) el volumen y b) la superficie del

objeto sólido que se muestra en la figura.
3.2 Señale el error en el siguiente razonamiento:
x = −1
x + x = x2 − 1
2
x(x + 1) = (x − 1)(x + 1)
x = x−1
0 = −1
3.3 Un campo rectangular 20 metros más largo que ancho está cercado por
exactamente 100 metros de cerca. ¿Cuáles son las dimensiones del campo?
3.4 Un estudiante obtiene 75 y 82 puntos en sus dos primeros exámenes. ¿Qué

puntaje en el próximo examen elevará a 85 su promedio?
Ecuaciones cuadráticas:
Teorema 3.4 (Raíces de una ecuación cuadrática)
Si a 6= 0, entonces las raíces x1 y x2 de ax2 + bx + c = 0 están dadas por
√ √
−b − b2 − 4ac −b + b2 − 4ac
x1 = y x2 =
2a 2a
1 b2 − 4ac > 0 la ecuación cudrática tiene dos raíces reales diferentes.

2 b2 − 4ac = 0 la ecuación cudrática tiene dos raíces reales iguales.
3 b2 − 4ac < 0 la ecuación cudrática no tiene raíces reales.
3.5 Un comisionista de vinos gastó 800 dólares en algunas botellas de vino añejo.
Si cada botella hubiera costado 4 dólares más, el comisionista habría obtenido 10
botellas menos por los $ 800. ¿Cuántas botellas se compraron?
Rpta. Se compraron 50 botellas.

3.6 Se hace un recipente con una pequeña hoja de estaño cuadrada cortando un
cuadrado de 3 pulgadas de cada esquina y doblando los lados. La caja va a tener un
volumen de 48 pulgadas cúbicas. Halle la longitud de uno de los lados de la hoja de
estaño original.
3.7 Si se lanza desde el suelo un objeto hacia arriba con un ángulo de 45◦ y una
velocidad inicial de v0 metros por segundo, entonces la altura y en metros arriba del
suelo a una distancia horizontal de x metros desde el punto de lanzamiento está dada
por la fórmula
9.8
y = x − 2 x2
v0
Si se lanza un proyectil con un ángulo de 45◦ y una velocidad inicial de 12 m/s, ¿a
qué distancia del punto de lanzamiento aterrizará?
Desigualdades
3.8 Si A = {x ∈ R : 2x + 4 < x − 7}, B = {x ∈ R : x − 1 < 2x < x + 8} y C = [1, 3]. De las
siguientes afirmaciones, ¿cuáles son verdaderas?
a) (B ∪C) − A = B
b) (B −C) ∪ h1, 3i = h−1, +∞i
c) A0 − B = [−11, −1] ∪ [8, ∞i
d) (A ∪C) ∪ h−11, 1i = h−∞, 3
3.9 Determine el menor valor m y el mayor valor M tal que si x ∈ [−2, 3], entonces
x+5
m≤ ≤M
x+7
3.10 Determine el mayor valor de M de modo que si x ∈ h4 − M, 4 + Mi entonces
√
x ∈ h1, 3i.

3.11 Dados los conjuntos

2
A= x∈R: ∈ h1/4, 2]
2x + 3
x2

B= x∈R: ≥ x+6
x−2
3x2 − 4

C= x∈R: ≤ x+6
x−6
Construir el conjunto M = {x ∈ R : x ∈ (C − A) → x ∈ B}.
3.12 A Juan le pagan 15 000 soles al año más una comisión del 8 % sobre sus ventas.
¿Qué ventas anuales corresponderían a un ingreso anual entre 23 000 y 25 000 soles?
3.13 Al realizar un estudio en el sector minero se encontró un gran porcentaje de

personas con niveles elevados de plomo en la sangre. El instituto de salud pública
decidió comenzar un tratamiento costoso medicando a las personas que tengan un 6 %
de sangre contaminada. El porcentaje que describe la cantidad de plomo en la sangre
como efecto de x gramos de medicamento, viene dado por la relación
x2 + 5x + 6
P= , con P expresada en %
x2 + x + 1
¿Al menos cuántos gramos deben administrarse para que el porcentaje de plomo sea
menor que 2 %?
Rpta. Se deben administrar un poco más de 4 gramos del medicamento para que el
porcentaje de plomo sea menor que 2 %.
3.14 La concentración de cierto calmante suministrado mediante suero, varía en su

efectividad en el tiempo según la expresión
C(t) = t 2 − 2t + 5,
conce C se mide en miligramos por litro y el tiempo t en horas. Se determinó que el

calmante no produce daños colaterales y es efectivo si la concentración es de por lo
menos 8 miligramos por litro y a lo más 13 miligramos por litro. ¿Durante cuánto
tiempo es efectivo el calmante?
Rpta. El calmante es efectivo entre 3 y 4 horas después de haberse suministrado.
3.15 Carlos quiere invertir $ 50 000. Puede escoger el banco A que ofrece un interés
anual del 8 %, o con un mayor riesgo, escoger el banco B que ofrece un interés anual
del 10 %. ¿Qué cantidad mínima deberá invertir en el banco B, de modo que reciba
una rentabilidad anual total de al menos $ 4 400?
Rpta.

3.16 Un promotor de música rock quiere realizar un concierto. El costo del mismo
puede ser cubierto con un pago único de $ 2 440, o un pago de $ 1 000 más el 40 %
de lo que se obtenga por la venta de las entradas. Él pronostica que asistirán 800
personas. ¿Cuánto podría cobrar por el boleto de manera que la segunda forma de
pago no sea más elevada que el pago único?
Rpta.
3.17 El promedio de estatura de hombre adultos es de 68.2 pulgadas y 95 % de ellos

tiene una estatura h que satisface la siguiente desigualdad

h − 68.2
2.9 ≤ 2

Resuelva la desigualdad para hallar el intervalo de estaturas.

Rpta. Entre 62.4 y 74.0 pulgadas.
3.18 Para una población particular de salmón, la relación entre el número de hembras
x y el número de crías y que sobreviven hasta la edad madura está dada por la fórmula
4 |7 − x| − |x − 3|
y=
2
. ¿Cuándo el número de hembras es menor o igual que el número de crías que
sobreviven?
Rpta. [0, 31/7] ∪ [25, +∞[, esto indica que cuando el número de hembras de salmón
está entre 0 y 4 aprox. o es al menos 25, el número de crías que sobreviven hasta la
edad madura es mayor que el número de hembras de salmón.
3.19 Hallar el valor de verdad de las siguientes proposiciones para números reales.
a) Si x < 0 entonces (x − 1) 3x − x2 − 2 > 0

x+2 3
b)
< → |x − 5| < 2
x+3 2
c) x2 − 7x + 10 < 0 → |2x − 7| < 3
1
d) |x| < 3 → ∈ h−1/4, −1/10i
x−7
Rpta. VFVV
3.20 Hallar el valor

de verdad
de las siguientes proposiciones para números reales.
x+2 3
a) |x − 5| < 2 → <
x+3 2
1 1
b) 0 < |x| < 1 → < <1
3 x+2


x+5
c) |x| < 1 →
<3
x+1
1
d) Si x ∈ h−2, 5i → ∈ h1/10, 1/4i
8−x
Rpta. VVFV

Ejercicios 3.2
3.21 De cada esquina de una hoja metálica cuadrada, se corta un cuadrado de 9

centímetros de lado. Se doblan los lados para construir una caja sin tapa. Si la caja
debe contener 144 centímetros cúbicos, ¿cuáles deben ser las dimensiones de la caja
metálica?
Rpta. Base de 22 por 22 centímetros y altura 9 centímetros.
3.22 Una pieza de alambre de 8 pies de longitud será cortado en dos partes y cada
parte se doblará para formar un cuadrado. ¿En dónde debe cortarse el alambre si la
suma de las áreas debe ser de 3 pies cuadrados?
Rpta.
3.23 Un jardinero tiene 120 pies de cerca resistente a venados. Él desea encerrar
un jardín rectangular de verduras en su patio trasero, y que el área encerrada sea al
menos de 800 pies cuadrados. ¿Qué intervalo de valores es posible para la longitud de
su jardín?
Rpta. Entre 20 y 40 pies
3.24 Se va a construir una acera alrededor de un centro comercial circular. El

diámetro del centro es de 34 m. Si el área de la acera es de 44pi m2 , determine el
ancho de la acera.
3.25 Se corta un borde uniforme de un pedazo de tela rectangular. El pedazo de tela

resultante es de 20 por 30 cm. Si el área original era el doble de la actual, halle el
ancho del borde que se cortó.
3.26 Un polígono es figura cerrada por la unión de segmentos de recta. La diagonal de

un polígono se define como el segmento de recta que une dos vértices no adyacentes.
El número de diagonales d de un polígono de n lados se expresa por medio de
d = 12 (n − 1)n − n. ¿En qué polígonos el número de diagonales es superior a 35?
Rpta. n > 10
3.27 Un resistor de 5 ohmios y un resistor variable se colocan en paralelo. La

resistencia resultante RT está dado por RT = 5R/(5 + R). Determine los valores del

resistor variable R con los cuales la resistencia resultante RT será mayor que 2 ohmios.
Rpta. R > 10/3
3.28 Halle una desigualdad de la forma |x − b| < a cuyo conjunto solución sea el
intervalo abierto h4, 8i.
Rpta. b = 6, a = 2
3.29

Mate Matic A

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Vladimir Acori Flores

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Primera edición, Octubre 2013

3 Sistema de Números Reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

UNSCH Lic. Vladimir Acori Flores

Definición 1.1 (Proposición)

Definición 1.2 (Valor de verdad)

Expresión Valor de verdad

Representaremos las proposiciones con las letras: p, q, r, . . . .

1.2 (Proposición abierta)

Definición 1.4 (Conjunto de verdad)

1.3 (Conjunto de verdad)

Hallar el conjunto de verdad de p : |x − 1| < 5, x ∈ R.

El conjunto de verdad de p es el intervalo .

1.2 Operadores lógicos

1.4 (Proposiciones que no son tan simples)

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5 Si me gano la lotería, entonces ya no trabajo.

Surge la necesidad de definir nexos de éstas proposiciones a los cuales se denominan

Definición 1.5 (Conectivos lógicos)

Los conectivos lógicos más usados son:

Nombre Símbolo Notación Se lee

1.5 (Proposiciones compuestas)

Sean las proposiciones simple

p : Estaba haciendo calor

Algunas proposiciones compuestas son:

Definición 1.6 (Tablas de verdad)

UNSCH Lic. Vladimir Acori Flores

Definición 1.7 (Negación)

Definición 1.8 (Conjunción)

En la conjunción p ∧ q, la proposición resultante será verdadera solamente cuando el valor

Definición 1.9 (Disyunción inclusiva)

En la disyunción (inclusiva) p ∨ q la proposición resultante será falsa solamente cuando el

Definición 1.10 (Disyunción exclusiva)

UNSCH Lic. Vladimir Acori Flores

En la disyunción exclusiva p Y q la proposición resultante será verdadera cuando solamente

En la proposición p → q, p es el antecedente, hipótesis o premisa; q es el consecuen-

En español la proposición, p → q se puede encontrar con los siguientes téminos gramaticales:

Condición suficiente y necesaria Si p → q, decimos que:

p es condición suficiente para q

Existen otras proposiciones relacionadas con la condicional p → q, las cuales se denominan:

Recíproca es representada simbolicamente por: q → p.

UNSCH Lic. Vladimir Acori Flores

Definición 1.12 (Bicondicional)

En la bicondicional p ↔ q la proposición resultante será verdadera cuando los valores de

En español la proposición p ↔ q se puede encontrar con los siguientes términos gramaticales:

1.6 (Tabla de verdad)

Encontrar la tabla de verdad de (p∧ ∼ q) → p.

1.7 (Falacia, tautología o indeterminación)

Determine si la proposición [(p ∧ q) ∧ r] ↔ [p ∧ (q ∧ r)] es falacia, tautología o indeter-

1 sim Primero evalúe las negaciones.

2 ∧, ∨ Segundo evalúe ∧ y ∨. Cuando ambos están presentes, el paréntesis

3 →, ↔ Tercero evalúe → y ↔. Cuando ambos están presentes, el paréntesis

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Definición 1.13 (Proposiciones equivalentes)

Definición 1.14 (Implicación de Proposiciones )

1.8 (Proposiciones equivalentes)

Indicar si el par de proposiciones dadas en cada caso es un par de proposiciones

Demuestre las siguientes condicionales son implicaciones lógicas.

A continuación se presentan algunas tautologías lógicas de mucho interés en la práctica.

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Esta reglas de inferencia permiten determinar si un argumento lógico es válido o no.

1.3 Argumentos Lógicos