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Liceo Bicentenario Agrícola Vista Hermosa.

Río Negro.
Dpto. de Lenguaje y Comunicación
Primero Medio

Curso: Fecha:

Puntaje ideal: Puntaje estudiante: Nota:

PRUEBA ORTOGRAFIA ACENTUAL

I. Responda las siguientes preguntas marcando la alternativa correcta.

No se aceptan borrones.

1. La tilde y el acento se diferencian en:

a) La tilde se representa ortográficamente y el acento es el golpe de voz.

b) La tilde nunca se escribe y el acento menos.
c) La tilde siempre está presente y el acento sólo algunas veces.

2. La sílaba tónica es:

a) Lleva el acento en la palabra

b) No va acentuada

3. El acento ortográfico corresponde a:

a) No se marca
b) Se marca con la tilde y la voz
c) Solamente se marca con la voz

4. Las palabras agudas corresponden a las que están acentuadas en:

a) La última sílaba
b) La penúltima sílaba
c) La antepenúltima sílaba

5. Las palabras graves o llanas corresponden a las que están acentuadas en:
a) La última sílaba
b) La penúltima sílaba
c) La antepenúltima sílaba

6. Las palabras esdrújulas están acentuadas en:

a) La penúltima sílaba
b) La antepenúltima sílaba
c) La anterior a la antepenúltima sílaba

7. Las palabras sobre- esdrújulas están acentuadas en:

a) La penúltima sílaba
b) La antepenúltima sílaba
c) La anterior a la antepenúltima sílaba
8. Las palabras agudas se tildan cuando:
a) Siempre se tildan
b) Cuando terminan en N , S , O VOCAL
c) Nunca se tildan

9. Las palabras esdrújulas se tildan cuando:

a) Nunca se tildan
b) Siempre se tildan
c) Cuando no terminan en N , S O VOCAL

10. Lápiz es una palabra:

A) Esdrújula
B) Grave con tilde
C) Aguda con tilde

II. Separe en sílabas y encierre en círculo la sílaba tónica:

1. Médula :

2. Razón:

3. Frágil :

4. Pídaselo:

5. Viento :

6. Perro:

III. Coloque tilde ortográfico según corresponda y clasifique en agudas, graves,

esdrújulas o sobreesdrújulas:

1. Corazon:

2. Lapiz:

3. Dia:

4. Comer:

5. Alegria:
 IV. Con las cinco palabras anteriores realice una oración con cada una de ellas,
cuide su ortografía:

1.

2.

3.

4.

5.

EJERCICIO DE COMPRENSIÓN LECTORA:

“El Muro de Berlín marcó parte de la historia del siglo XX. Construido en 1961 por la
antigua República Democrática Alemana para impedir el éxodo de sus habitantes a la
Alemania Occidental, fue el máximo símbolo de la Guerra Fría. Miles de personas
intentaron atravesar esta barrera de cemento y de alambres de púa. Muchos lo
consiguieron, pero 1065 murieron en el intento. Quince años después de su caída – el 09
de noviembre de 1989 -, un museo privado quiso homenajear a esas víctimas con un
memorial en el mítico Checkpoint Charlie. El memorial incluye la reconstrucción de
doscientos metros de muro – aunque a lo largo de Berlín todavía quedan algunos trozos
del original -, hechos con losas de hormigón salvadas de la pared real, y pretende atraer
grandes cantidades de turistas. Eso sí, la reconstrucción de este monumento ha sido
marcada por la polémica. Los críticos sostienen que una réplica de tan fácil acceso es una
distorsión de la realidad y no representa el muro que retuvo a tantas personas”.

- Según el fragmento, el objetivo del Muro de Berlín fue:

I. impedir la huida de los habitantes de la Alemania democrática.

II. ser el símbolo del período de la Guerra Fría.
III. servir como memorial de los que ahí cayeron.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III

EJERCICIO RESOLUCION DE PROBLEMAS:

Un ascensor se encuentra en el piso 18, luego baja al piso 13, luego vuelve a subir al piso 17
y finalmente llega al primer subterráneo. ¿Cuántos pisos descendió en total?