Ie Alto de Los More 13.07.09

“AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA IE Nº 14129 DEL CASERIO ALTO DE LOS MORE, DISTRITO DE LA ARENA,
PROVINCIA DE PIURA-PIURA”
Gobierno Regional de Piura Municipalidad

Distrital de La Arena
UNIDAD FORMULADORA
Estudio de Inversión a Nivel de Perfil
“AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA IE Nº
14129 DEL CASERIO ALTO DE LOS MORE,
DISTRITO DE LA ARENA, PROVINCIA DE
PIURA-PIURA”
Piura, Julio 2009
Formuladores: Ingº Raúl Castro Acuña

Econ. Luzmila Troncos Merino
1
CONTENIDOS MÍNIMOS PARA ESTUDIOS DE PREINVERSIÓN

CONTENIDOS MINIMOS A NIVEL DE PERFIL
CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto

B. Objetivo del Proyecto
C. Balance Oferta y Demanda de los bienes o servicios del PIP
D. Descripción Técnica del Proyecto
E. Costos del Proyecto
F. Beneficios del Proyecto
G. Resultados de la Evaluación Social
H. Sostenibilidad del PIP
I. Impacto Ambiental
J. Plan de Implementación
K. Organización y Gestión
L. Conclusiones y Recomendaciones
M. Marco Lógico
CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES
2.1 Nombre del Proyecto

2.2 Unidad Formuladora y la Unidad Ejecutora
2.3 Participación de las entidades involucradas y de Beneficiarios
2.4 Marco de Referencia
CAPITULO III: IDENTIFICACION

3.1 Diagnóstico de la Situación Actual
3.2 Definición del Problema y sus causas
3.3 Objetivo del Proyecto
3.4 Alternativas de Solución
CAPITULO IV: FORMULACION Y EVALUACION

4.1 Análisis de la Demanda
4.2 Análisis de la Oferta
4.3 Balance Oferta-Demanda
4.4 Planteamiento Técnico de Las Alternativas
4.5 Costos del Proyecto
4.6 Beneficios
4.7 Evaluación Social
4.8 Alternativa Seleccionada
4.9 Análisis de Sensibilidad
4.10 Análisis de Sostenibilidad
4.11 Análisis de Impacto Ambiental
4.12 Plan de Implementación
4.13 Organización y Gestión
4.14 Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada..
CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
2
ANEXOS
CAPITULO I
RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto
AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA IE Nº 14129 DEL CASERIO ALTO DE

LOS MORE, DISTRITO DE LA ARENA, PROVINCIA DE PIURA-PIURA”
B. Objetivo del Proyecto
“POBLACIÓN ESCOLAR ADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I.E.P Nº 14129

DEL CASERIO ALTO DE LOS MORE
C. Balance Oferta y Demanda de los bienes o servicios del PIP

La necesidad se encuentra en los ambientes administrativos, ya que no cuentan con
estos ambientes
INDICE DE
ADECUACIÒN
ESTABLECIDA
COMO ÁREAS
ESPACIOS MÍNIMAS DEMANDA REQUERIDA
AULA TALLER
INDUSTRIA DEL
Pedagógicos
VESTIDO
Complementari
MEJORAMIENTO DE
CRIADEROS DE
CUYES
os
CONSTRUCCION DE
CRIADEROS DE
CERDOS
D. Descripción Técnica del Proyecto
ALTERNATIVA 1.-
Para esta alternativa se ha considerado la construcción de los diferentes

ambientes de la Institución educativa Las áreas de los espacios o ambientes que
se detallan a continuación corresponden al área interna.
Esta alternativa comprende las metas siguientes:
3
* Construcción de Ambientes Administrativos y Complementarios
- Construcción de ambientes administrativos: (Dirección, Secretaría –

espera, tópico – psicología, SSHH y Archivo), con techo de losa aligerada
en un área de 70.00 m2, en primer piso.
- Construcción de Biblioteca con techo de losa aligerada en un área de 70.00
m2, en primer piso.
- Cajón de escalera, de 35.00 m2, en primer piso.
- Sala de cómputo de Cobertura liviana de fibrocemento soportada con
tijerales, vigas y soleras de madera con falso cielo raso en un área de
70.00 m2, en segundo piso.
- Construcción de Aula Taller con Cobertura liviana de fibrocemento,
soportada con tijerales, vigas y soleras de madera con falso cielo raso en
un área de 70.00 m2, en segundo piso.
- SS.HH. para docentes con Cobertura liviana de fibrocemento, soportada
con tijerales, vigas y soleras de madera con falso cielo raso, de 32.00 m2,
en primer piso.
- Construcción de Comedor con techo de losa aligerada en un área de 75.00
m2 en primer piso.
- Construcción de cocina en un área de 15.00 m2 con techo de losa aligerada
en primer piso.
- Construcción de almacén y depósito de utensilios de limpieza en un área

de 12.00 m2 con techo de losa aligerada en primer piso.
- Construcción de Sala de profesores – impresiones – material educativo y
reuniones en un área de 33.00 m2 con Cobertura liviana de fibrocemento,
segundo piso (inc. Escalera)
- Construcción de SSHH para alumnos y alumnas en un área de 26.8 m2 con
Cobertura liviana de fibrocemento, soportada con tijerales, vigas y soleras
de madera con falso cielo raso. (varones: 02 inodoros, 03 lavatorios, 1
urinario corrido, mujeres: 03 inodoros, 03 lavatorios.) en primer piso.
- Mejoramiento de pisos, pizarras, puertas y ventanas de ambientes
existentes.
4
* Construcción de Espacios y Obras Exteriores – Medidas de Reduccion

de Riesgos.
- Construcción de Plataforma deportiva de 478.00m2, con arcos de fierro,

aros, net y malla de protección.
- Tribuna con gradería techada de 145.00 m2.
- Patio multiusos 810 m2 y atrio techado con calamina de 520.00 m2.
- Implementación de área de Juegos Recreativos.
- Veredas internas, externas y áreas de circulación de 1,006.00 m2.
- Construcción de una cisterna de agua de 7.07 m3 y tanque elevado de de
2.4m3.
- Construcción de pérgola en el ingreso, de 63.00 m2.
- Instalación de 530m2 de áreas verdes y Sembrado de 20 plantones.
- Instalaciones de 125 ml de redes para desagüe.
- Instalación de 150 ml de redes para agua
- Drenaje pluvial con canaletas de concreto 85ml
- 130 ml de canaletas metálicas y baja montantes con tubería PVC.
- Instalaciones eléctricas TABLERO GENERAL, PUESTA A TIERRA Y
CONEXIÓN A RED EXTERIOR.
* Equipamiento y mobiliario
AMBIENTE TIPO DE MOBILIARIO Y EQUIPO COMPRA

Escritorio para docente 1
mesas bipersonales de madera y de metal 6
PRIMERO Pizarra acrilica 1
sillas de madera y fierro 10
estante para guardar libros 1
Escritorio de docente 1
SEGUNDO Sillas de madera y de metal 12
Mesa uniersonal de madera y de metal
cuadradas 21
TERCERO Escritorio para docente 1
5
Pizarra acrilica 1
CUARTO mesas bipersonales de madera y de metal 14
sillas unipersonales de madera y de metal 35
Pizarra acrilica 1
QUINTO
Pizarra acrilica 1
SEXTO
Pizarra acrilica 1
Cocina a gas 1
Refrigeradora 1
COCINA
menaje 1
COMEDOR
mesas 3
Sillas 20
Estante de madera 2
Mesa de Madera 1
DIRECCION
Silla de Madera 1
Estante de Metal de 4 cuerpos abierto 2
Basureros de Plastico grandes 2
SS.HH
DOCENTES Espejo 1
Guardaropa de madera 1
SS.HH NIÑOS
Espejo 1

SS.HH NIÑAS
Espejo 1
Sillas de madera 20
Mesas de madera 5
BIBLIOTECA
Estantes de metal 3
Pizarra Acrilica de 3.00 x 1.20 1
Mesa grande de madera 1
SALA DE
PROFESORES Sillas de madera para docente 6
Modulos de computo simple EQUIPO Y 28
Sillas de madera para modulos 28
Escritorio de madera para docente 1
Silla de madera para docente 1
SALON DE Pizarra Acrilica de 3.00 x 1.20 1
COMPUTO
Estante de metal 1
Computadoras P IV 3 GHZ para estudiantes 28
Impresora HP 3940 INKJET/12 PPM
NEGRO/COLOR 1
ALTERNATIVA 2.-
Esta alternativa comprende las mismas metas que la alternativa 1, la única
diferencia es que los techos de los ambintes serán con losas aligeradas
6
de F’c= 175 Kg/cm2 y espesor 20 cm, los ladrillos de techo son de 30 x

30 y serán de arcilla maquinados.
Las áreas de los espacios o ambientes que se detallan a continuación
corresponden al área interna.

m2, en primer piso.
- Sala de cómputo con techo de losa aligerada en un área de 70.00 m2, en
segundo piso.
- Construcción de Aula Taller con techo de losa aligerada en un área de
- SS.HH. para docentes con techo de losa aligerada, de 32.00 m2, en primer
piso.
m2 en primer piso.
en primer piso.
reuniones en un área de 33.00 m2 con techo de losa aligerada en segundo
piso (inc. Escalera)
techo de losa aligerada. (varones: 02 inodoros, 03 lavatorios, 1 urinario
corrido, mujeres: 03 inodoros, 03 lavatorios.) en primer piso.
existentes.
7

de Riesgos.
2.4m3.
* Equipamiento y mobiliario Será el mismo que la alternativa N° 1
E. Costos del Proyecto
GASTOS DE INVERSION ALTERNATIVA Nº 01 ALTERNATIVA 02

A PRECIOS PRIVADOS 1,588,242.04 1,868,950.95
A PRECIOS SOCIALES 1,128,407.21 1,327,844.04
F. Beneficios del Proyecto
Los beneficios en la situación con proyecto se generan por la construcción de

infraestructura suficiente y equipamiento, que permitirá que el se de un adecuado
proceso enseñanza aprendizaje, estos beneficios serán percibidos por la comunidad
educativa en especial los población escolar, docente y de manera similar los padres
de familia.
8
Entre los beneficios que se percibirán serán los siguientes:
 Mejores condiciones de habitabilidad y confort para los alumnos de primaria

 Mayor motivación e interés de los escolares por el estudio en su centro escolar,
disminuyendo los índices de ausentismo y deserción.
 Mayor satisfacción de docentes, administrativos y padres de familia al ver
mejorada la infraestructura, lo cual motiva un mayor compromiso con el
mantenimiento del plantel.
 Mejorar los logros académicos en la población escolar.
A continuación se presenta la población escolar beneficiada con la ejecución del

proyecto, la cual incluye los tres niveles educativos:
TOTAL DE POBLACIÓN BENEFICIADA
9
AULA
GRADOS Y QUE Area Total
TURNO SECCIONES OCUPA interna 2007 PROYECCION TOTAL
M m2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mañana 1ºA A1 59.91 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
Mañana 1ºB A11 59.91 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
Mañana 2º A2 59.91 42 42 43 43 44 44 45 45 45 46 46
Mañana 3º A3 59.91 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31
Mañana 4º A4 59.65 30 31 31 32 32 33 33 34 35 35 36
Mañana 5º A5 55.89 35 36 36 37 38 38 39 40 40 41 42
Mañana 6º A7 53.01 27 27 28 28 29 30 30 31 31 32 32
TOTAL 201 203 205 207 210 212 214 216 219 221 223 2130
G.- Resultados de la Evaluación social
INDICADORES ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02

VACT SOCIAL 1,130,702.19 1,330,139.02
Nº DE BENEFICIARIOS 2,130 2,130
INDICE COSTO
EFECTIVIDAD 531 624
H.- Sostenibilidad del PIP
La capacidad de gestión de la organización encargada del proyecto en su

etapa de inversión
La Institución encargada de la ejecución en la etapa de inversión es el Gobierno
Regional, que cuenta con la experiencia necesaria, con los recursos y medios
disponibles como son maquinaria, equipo y personal calificado para realizar estos
tipos de infraestructura.
La disponibilidad del recurso

Los recursos financieros para la ejecución del Proyecto serán asignados por la
Municipalidad Distrital de La arena, dentro del marco de sus lineamientos de política
local.
Financiamiento de los costos de operación y mantenimiento

Las remuneraciones de los docentes y administrativos principales son asumidas por
la planilla de la Dirección Regional de Educación Piura (DREP).
Los costos de los materiales educativos como tizas, motas, papel, etc. son atendidos
parcialmente por la DREP que semestralmente distribuye este tipo de suministros a
los centros educativos de su jurisdicción. La entidad que asumirá los costos de
10
operación y Mantenimiento será la Unidad de Gestión Educativa Local de La Unión

así como la misma Institución educativa representada por la APAMAFA y Dirección ya
que anualmente recauda 8,530
Mediante actividades que realiza la IE más las cuotas de la APAMAFA Y matrículas
MATRÍCULAS 3015
APAMAFA 3015
actividades en el
año 2500
8530
Con estos montos la IE paga los servicios, mantenimiento etc.

La participación de los Beneficiarios
Una vez concluida la obra; el Gobierno Regional Piura, la entregará mediante Acta
de Transferencia a la Dirección Regional de Educación Piura. La APAMAFA se
compromete mediante Acta de Compromiso al mantenimiento y conservación de las
aulas, letrinas y otros ambientes administrativos. Asimismo al cuidado, limpieza y
guardianía de la infraestructura (ver anexo 05)
Con la puesta en marcha del presente se realizaran las siguientes acciones que
afectará al medio ambiente:
i. Impacto Ambiental
En el medio Físico
a).- Agua
El impacto ambiental no es de consideración ya que la obra se construirá en época
sin presencia de agua (lluvias), no habiendo posibilidad de alterar su calidad.
b).- Aire.
En esta etapa se producirá una ligera alteración de la calidad del aire debido a la
presencia de material fino en suspensión, generado por el movimiento de tierra y
por los vehículos (maquinaria) en la etapa constructiva del proyecto.
c).- Suelos
El impacto ambiental del suelo radica principalmente en el movimiento de tierra, el
cual está relacionado con la excavación de zanjas y eliminación de material
excedente, que no producirá alteraciones de consideración.
d).- Flora
11
El impacto ambiental provocado por la obra no tiene incidencia puesto que en el

lugar de la obra no existe limpieza y desbroce de vegetación.
Análisis de Impacto Ambiental
EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD
PERMANENTE
MODERADOS
TRANSITORIOS
REGIONAL
NACIONAL
NEGATIVO
POSITIVO
FUERTES
NEUTRO
LOCAL
LEVES
VARIABLES DE INCIDENCIA
LARGA
CORTA
MEDIA
S
MEDIO FISICO NATURAL
Agua x x
Suelo X X X X
Aire X X X X
MEDIO BIOLOGICO
Flora X X
Fauna x X
MEDIO SOCIAL
Culturales x x X x
Sociales x x X x
Económicos x x X x
Paisaje x x X x
En el aspecto socio económico cultural

Será positivo al dotar a la población beneficiaria de una mejor infraestructura de
Institución educativa. Asimismo genera el empleo de mano de obra y un
incremento comercial por la adquisición de materiales de construcción. En
términos generales se mejorará la calidad de vida.
J. Plan de Implementación
AÑO 1
ITEM COMPONENTE
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Resp
I ESTUDIOS
ELABORACION Y SUPERVISIÓN DE
01.01.00
ESTUDIO DEFINITIVO
TERMINOS DE REFERENCIA PARA LICITACION
01.01.01 CE
PUBLICA DEL ESTUDIO INTEGRAL
01.01.02 CE
PUBLICA DE SUPERVISION DEL ESTUDIO
EXPEDIENTE TÉCNICO DE OBRA (INCLUYE
01.01.03 DEP
PROCESO DE SELECCIÓN)
01.01.04 SUPERVISIÓN EXPEDIENTE TÉCNICO DE OBRA DEP
01.01.05 ACTUALIZACIÓN DE EXPEDIENTE TECNICO DEP
OBRAS
II
02.01.00
EJECUCIÓN DE METAS PROGRAMADAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
02.01.01 CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA DO
12
OBRAS COMPLEMENTARIAS INTERIORES Y

02.01.02 DO
EXTERIORES
02.01.03 INSTALACIONES SANITARIAS EXTERNAS DO
02.01.04 INSTALACIONES ELECTRICAS DO
INFRAESTRUCTURAS PREVENTIVAS PARA
02.01.05 DO
REDUCIR RIESGOS
02.01.06 OTROS DO
02.01.07 EQUIPAMIENTO DO
K. Organización y Gestión
En la Ejecución del Proyecto: El ente que participará directamente en la
ejecución del proyecto es el Gobierno Regional de Piura, ya que se encuentra de
sus competencias la organización y gestión del proyecto por lo tanto se constituye
como Unidad Ejecutora para llevar a cabo la etapa de pre operación del proyecto,
así como también es la encargada de la operación del mismo, a través de sus
distintos órganos que lo conforman.
Mediante la participación de los siguientes actores se establece el rol que cada

uno debe cumplir para la ejecución y puesta en operación del proyecto:
Gerencia Regional de Infraestructura.

A través de la Dirección de Estudios y Proyectos (DEP), es responsable de:
 Elaboración de Términos de referencia para licitación del estudio Integral
 Elaboración de Términos de referencia para licitación pública de la
supervisión del estudio.
 Elaboración del Expediente Técnico de obra (incluye proceso de licitación)
 Actualización de Expediente Técnico
A través de la Dirección de Obras (DO) tiene la responsabilidad de:

 Proceso de Licitación Pública para ejecución de obra mediante la
conformación del Comité Especial (CE)
 Supervisión de obra.
Gerencia de Planeamiento, Presupuesto y Acondicionamiento Territorial

 Encargada de programar los montos que requiere la ejecución del
proyecto, así como prever las fuentes de financiamiento en las etapas de
pre operación y operación.
13
Oficina Regional de Administración

 Es la responsable de administrar en forma adecuada los gastos y
rendiciones que se lleven a cabo en la ejecución del proyecto, así como en
la etapa de operación.
El proyecto se ejecutará mediante la modalidad de Contrata.
L. Conclusiones y Recomendaciones
1. El Nombre del presente Perfil de pre Inversión se denomina AMPLIACION Y

MEJORAMIENTO DE LA IE Nº 14129 DEL CASERIO ALTO DE LOS
MORE, DISTRITO DE LA ARENA, PROVINCIA DE PIURA-PIURA”.
2. El problema central que aqueja a los pobladores es : “POBLACIÓN ESCOLAR

INADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I.E.P Nº 14129 DEL CASERIO ALTO
DE LOS MORE.
3. En el presente perfil, se han evaluado DOS ALTERNATIVAS DE SOLUCION,

cuya diferencia esta remarcada en que la primera es cobertura con asbesto
cemento y la segunda con losa aligerada.
14
4. La alternativa nº 01 contempla una Inversión a Precios de mercado de

1’588,242.04, y a precios sociales de 1,128,407.21, la alternativa Nº 02
contempla una inversión a precios de mercado de 1,868,950.95 y a precios
sociales de 1,327,844.04
5. En la evaluación económica se ha utilizado la Metodología Costo/Efectividad,

arrojando los siguientes resultados:
ALTERNATIVA ALTERNATIVA
INDICADORES 01 02
VACT SOCIAL 1,130,702.19 1,330,139.02
Nº DE
BENEFICIARIOS 2,130 2,130
INDICE COSTO
EFECTIVIDAD 531 624
6. Se ha contemplado en el presente proyecto que las condiciones en las que

viene dictando clases la IE no es la adecuada, y que los ambiente
administrativos que hoy están ocupando aulas deberían ser utilizadas para el
dictado de clases es por eso que se esta contemplando la construcción de
ambientes administrativos., así como la rehabilitación de baños, la
construcción de un techo ovalado para dar sombra en el patio, losa deportiva
7. La Alternativa Seleccionada comprende la ejecución de las siguientes

actividades:
a. Elaboración de un expediente técnico
b. Construcción de ambientes administrativos y otros usos,
implementación con mobiliario y construcción de la losa.
Por otro lado es necesario destacar que, el financiamiento para la etapa de

Inversión (Elaboración del Expediente Técnico y Ejecución) se hará con los
recursos del Gobierno Regional de Piura.
La responsabilidad de los gastos de mantenimiento, estarán a cargo de la UGEL

y de la Institución Educativa, quién se ha comprometido asumir estos gastos
mientras dure la vida útil del proyecto.
15
Así mismo, conviene señalar que la implementación y ejecución del proyecto

redundará en un mayor bienestar para toda la población, y no presenta muchos
aspectos negativos en el medio ambiente, a excepción de los trabajos de
movimientos de tierras que generarían levantamiento de polvo.
1. Las siguientes acciones a realizar, después de la aprobación del presente

perfil, comprende:
 Declaratoria de la VIABILIDAD respectiva, a nivel de perfil por parte de la

Unidad de Programación e Inversiones del Gobierno Regional de Piura.
M. Marco Lógico
RESUMEN DE MEDIOS DE
INDICADORES SUPUESTOS
OBJETIVOS VRIFICACIÓN
Mejorar nivel educativo Mejoramiento de la Eficiencia *Nominas de Los beneficiarios toman
que facilite el acceso a educativa en un 5 % anual. matricula. conciencia del beneficio
FIN
niveles educativos Logrando un mayor numero de que les daría una

inmediatos superior promovidos. infraestructura nueva.
Población escolar de la El 100% de la Población escolar *Encuesta a hogares *Participación de la

PROPÓSITO
adecuadamente con seguridad física, mayor de la zona de Población en la

atendida en la I.E 14129 motivación ejecución del conservación de la
Caserío Alto de Los proyecto. infraestructura.
More
16
Infraestructura en Durante el horizonte del *Informe de avance 1.- Que la infraestructura

buenas condiciones proyecto los alumnos habrán de obras y educativa, Obras
Ambientes cubierto el 100% de sus Valorizaciones. Complementarias Y
administrativos y otros necesidades de infraestructura. mobiliario disponible sea
Suficientes ambientes utilizada.
deportivos - Durante el horizonte del 2.- Se cumpla con el
Mobiliario apropiado proyecto los ambientes cronograma de ejecución
educativos aulas y biblioteca se de obra y adquisición de
COMPONENTES
han distribuido adecuadamente, mobiliario.

logrando así un adecuado
proceso enseñanza aprendizaje
del nivel primario.
- Durante el horizonte de
evaluación se han construido
suficientes ambientes
deportivos.
- Durante el del proyecto las
aulas del nivel primario se ha
equipado con mesas, sillas y/o
estantes
 Elaboración de los *Expediente técnico * Se dispone de
Estudios Definitivos. La inversión asciende a archivado en las financiamiento apropiado
 Construcción de 1,588,242 áreas de y oportuno
ambientes infraestructura y * No existen factores,
(biblioteca, logística. políticos ni sociales que
computo, dirección, 2.- Bases del proceso dificulten la ejecución de
cocina comedor, archivadas en las ese proyecto.
sshh, aula taller, áreas de * La población está
ACCIONES
tópico, almacén, infraestructura y conforme con las obras a

equipamiento, losas logística. ejecutar por el proyecto.
deportivas, 3.- Publicación de
otorgamiento de la *Disponibilidad de
buena pro. contratistas y consultores
4.- Contratos locales.
archivados.
5.- informes de
Supervisión.
6.- Acta de entrega y
recepción de obra
CAPÍTULO II
ASPECTOS GENERALES
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO
“AMPLIACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA IE Nº 14129 DEL CASERIO ALTO DE LOS

MORE, DISTRITO DE LA ARENA, PROVINCIA DE PIURA-PIURA”
Departamento : Piura
Provincia : Piura
Distrito : La Arena
Centro poblado : Caserío Alto de Los More
Dirección del Colegio : S/N
17
UGEL a que pertenece : UGEL La Unión

Zona : Rural
Código del Local Escolar : 414321
Código Modular nivel primaria : 0341677
Resolución de Creación : 1110 del 30 de marzo de 1971
2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA
UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSIÓN
NOMBRE: _Gobierno Regional Piura ______________________________

SECTOR : Gobierno Regional
PERSONA RESPONSABLE: ECON. LUZMILA TRONCOS MERINO/ING RAUL CASTRO ACUÑA
RESPONSABLE DE LA UF: ING. JOSE MARTIN VALERIO ALCIVAR
DIRECCIÓN: Av. San Ramón s/n Urb. San Eduardo – El Chipe_Piura TELÉF. 284600
UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA DEL PROYECTO
NOMBRE: _Gobierno Regional Piura ______________________________
SECTOR: Gobierno Regional –Piura
PERSONA RESPONSABLE: Ing. Freddy Aponte Guerrero
DIRECCIÓN: Av. San Ramón s/n Urb. San Eduardo – El Chipe_Piura TELÉF. 284600
Se recomienda como Unidad Ejecutora al Gobierno Regional Piura por las siguientes
razones:
 Por la jurisdicción: El proyecto a ejecutar se ubica en el distrito de La Arena,
provincia de Piura, la cual se encuentra dentro de la jurisdicción de la Región
Piura.
 Entre las competencias y funciones del Gobierno Regional Piura se encuentra el
mejoramiento de la infraestructura educativa, así como su equipamiento, que
permitan la atención a las necesidades de la población escolar y docente.
Cuenta con la capacidad técnica y operativa para la ejecución del proyecto
2.3 PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

BENEFICIARIOS.
La Asociación de Padres y Madres de Familia (APAMAFA), Municipalidad

Distrital de La Arena. Y director del plantel así como los alumnos que alberga
dicha institución, son los beneficiarios del proyecto quienes vienen estudiando en
condiciones inadecuadas. Otras entidades involucradas son la Unidad de Gestión
Educativa Local de La Unión y la Dirección Regional de Educación Piura,
quien emite un documento de priorización, en el que indica la urgente necesidad
18
de construcción de intervenir en la Institución educativa Nº 14129. (Se adjunta

certificado de prioridad VER ANEXO Nº 04 ). Por otro lado, es necesario
indicar que desde el año 1971 han sido muchas las gestiones realizadas por la
Dirección de la Institución Educativa, la APAMAFA y autoridades del Distrito de La
Arena a entidades competentes para concretar algún proyecto para el
mejoramiento de la infraestructura, pero no han obtenido resultados positivos.
Hoy en día la I.E cuenta con una infraestructura que no reúne las condiciones
mínimas de seguridad y confort, en un área de terreno de 7,439.67 m2 .
La Dirección Regional de Educación, ha certificado mediante un documento la
actual situación de la institución educativa, con el cual podrá lograrse la
intervención del estado.
2.4 MARCO DE REFERENCIA
Antecedentes del proyecto.

El presente proyecto surge a petición de la comunidad educativa de la IE la a
través de diferentes documentos solicitan al Gobierno Regional y la Municipalidad
Distrital de La Arena la construcción de ambientes y otros espacios educativos
para el nivel Primario, pues no cuentan con ambientes administrativos ni biblioteca
desempeñando su labor de manera inadecuada.
Situación legal del terreno.

El terreno se encuentra saneado ante Registro públicos con la partida Nº
3106060137. Con ficha Nº 039450
Los limites y linderos del terreno de la Institución Educativa son:
Por el norte,(longitud 104 ml) caserío SINCAPE
Por el sur (Longitud: 104 ml). Calle sin nombre
Por el oeste, (Longitud: 100.00 ml). Terrenos comunales
Por el este, (Longitud: 100.00 ml). Calle mariano Santos
Área rectificada 7,439.67 m2

En un inicio el terreno de la IE Alto de Los More era de 10,400 m2, este terreno lo
cruza una avenida SINCAPE, tenía un PERÍMETRO DE 408 ml.
19
Con DJ de fecha 28-05-2008 suscrita por la directora regional de Educación de

Piura, Lic. Marcela Suarez Rivero, de Resolución Ejecutiva regional Nº 292-
2007/Gobierno Regional Piura del 04-05-2008 del Informe Técnico de Catastro Nº
1044-2008-OC-ZR-ISUNARP del 04-04-2008 y del Plano perimétrico de rectificación
de área. La rectificación del área del terreno se debió a que como no contaba con
cerco perimétrico y la vivienda que estaba al costado no se encontraba construida
se tomo la medida del terreno erróneamente, pero al momento de construcción del
cerco perimétrico el dueño del terreno colindante reclamó parte del terreno que
estaban invadiendo.
Actualmente el terreno se ha sub dividido en dos por la Av. Sincape, un área de
4,401.99m2 ocupada hoy en día por la IE Alto de Los More y cuyo perímetro es
de 295.48 ml el cual se encuentra cercado, área que es materia de este estudio, y
3,037.68 m2 el cual se encuentra en estado natural
Quedando inscrito en registros Públicos el área rectificada de 7,439.67m2.
Descripción del proyecto

El Director del Plantel ha manifestado su preocupación por las inadecuadas
instalaciones existentes ya que no permiten atender adecuadamente al total de la
población escolar existente, debido a que no cuentan con ambientes adecuados
para desarrollar sus talleres, o contar con una biblioteca y aula de cómputo,
actividades que se desarrollan en una sola aula, de igual forma la dirección es
ocupada por el aula del sexto grado y es delante de todos los alumnos que sin
mobiliario atiende a los padres de familia.
Del mismo modo cuentan con dos aulas que han superado su vida útil y que
Defensa civil recomienda su demolición, no cuentan con un almacén.
El Proyecto ha sido formulado, de manera tal que se le de solución a todas las

deficiencias que presenta la infraestructura, el mejoramiento se dará de manera
integral, con la construcción y mejoramiento en los siguientes ambientes:
construcción de plataforma deportiva, construcción de ambientes para biblioteca,
sala de cómputo ya que cuentan con 5 computadoras y están empolvándose sin
darle el uso adecuado por no contar con el espacio, la reconstrucción de servicios
higiénicos tanto para alumnos como para docentes. Construcción de un comedor
cocina.
20
Estas intervenciones permitirán contar con ambientes más amplios y mejor

distribuidos logrando atender de una manera adecuada a la comunidad educativa
BREVE RESEÑA HISTORICA DE LA I.E Nº 14129 ALTO DE LOS MORE

En el año 1945 un grupo de padres de familia se reunieron con la finalidad de
solicitar al Ministerio de Educación la creación de una escuela habiendo muchos
niños en edad escolar, es así que el Ministerio de Educación les reconoce como
Escuela Mixta Nº 285 y funciona en una casa prestada del Sr. Rigoberto Manrique
Juárez, siendo la primera profesora y directora la Señora Manuela Torres Reyes.
Se inició con 17 alumnos de primero y segundo grado de primario, al año siguiente
en vista que había demanda de alumnos tuvieron que comprar un terreno al Sr.
Roberto More Elías ubicado en la calle Comercio S/N para construir su propio local.
Luego en el año 1996 el Sr. Juan Féliz Riesta Varona, y doña Rosa Elisa Angulo
Ramírez donaron un terreno para que construyan el actual colegio y fue
reconocido con Resolución Directoral Nº 1110 del 30 de Marzo de 1971 como
Escuela Primaria Nº 14129 Alto de Los More La Arena Piura.
En la actualidad se cuenta con 204 alumnos del primer grado al 6to grado de
primaria contando con 5 profesoras y un director.
La I.E tiene como objetivo promover la formación de potencialidades y de la
realidad que los rodea.
El presente perfil de preinversión pretende dar solución a la situación negativa que

vienen afrontando los alumnos de la Institución Educativa Nº 14129.
Su desarrollo tiene como fin lograr una infraestructura educativa adecuada, que
garantice la prestación de un servicio eficiente, conforme a las normas vigentes
exigidas por el Ministerio de Educación. Específicamente, comprende la reubicación
de aulas, construcción de ambientes administrativos y obras civiles
complementarias, lo cual se detallará en el punto 2.4 Alternativas de solución.
Por otro lado, debemos señalar que la solución a la problemática se enmarca
dentro de los lineamientos del sector educación al tener como dos de sus objetivos
estratégicos generales el “Lograr una educación básica de calidad,
equitativa, pertinente y relevante para niños, adolescentes y jóvenes, en
el marco del proceso de regionalización del país” y “Garantizar la
21
existencia de ambientes físicos adecuados que respeten el medio

ambiente y permitan el uso de tecnologías alternativas y tradicionales”.
Asimismo, uno de los objetivos estratégicos del Gobierno Regional de Piura, es

disminuir la pobreza; a través de la optimización, rehabilitación, mejoramiento,
ampliación y sustitución de la infraestructura social educativa, y mientras no se
invierta en proyectos de infraestructura educativa (como el caso en estudio), el
problema se agudizará. Por lo tanto, una acción concreta para solucionarlo es la
ejecución de este proyecto.
Dentro del Plan Estratégico de Desarrollo 2002-2012 del Distrito de La Arena, se

encuentra enmarcado en el segundo Eje estratégico DESARROLLO HUMANO Y
MEJORAMIENTO DE LA GESTION EDUCATIVA que demanda la
modernización, reorientación y mejoramiento de la calidad del servicio de
educación para el desarrollo y mejoramiento de las capacidades humanas, en
concordancia con la reforma del sistema Educativo nacional y las necesidades del
desarrollo del distrito, de manera, tal que posibilite insertarse apropiadamente a
los procesos de desarrollo local, regional y nacional.
Lineamiento de Política Sectorial. El proyecto se enmarca dentro de los

lineamientos del Sector Educación comprendida en la Función 09: Educación y
Cultura, Programa 061 Infraestructura Educativa, Subprograma 0174 Edificaciones
Escolares, que a la letra dice: “Se posibilitará que los niños, niñas, adolescentes y
adultos cuenten con la infraestructura y mobiliario necesarios que favorezcan su
aprendizaje”.
ESTRUCTURA FUNCIONAL PROGRAMATICA

Se encuentra enmarcada en la Función 09 Educación y Cultura, Programa 061
Infraestructura Educativa, Sub Programa 0174 Edificaciones Escolares.
Función 09 EDUCACIÓN Y CULTURA.

Programa 061 INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Subprograma 0174 EDIFICACIONES ESCOLARES
Responsable EDUCACION
22
Por otro, lado, se enmarca dentro del Proyecto Educativo Regional de Piura 2007 –
2021, el cual tiene entre sus Objetivos: “Garantizar una gestión educativa
descentralizada, participativa, democrática, autónoma, eficiente, transparente y
que responda al contexto, a las necesidades y demandas de la Institución
Educativa, localidad y región”. Este Objetivo, tiene entre sus medidas el Priorizar la
inversión según las necesidades y demandas de desarrollo educativo.
La Dirección General de Programación Multianual (DGPM) del Ministerio de

Economía y Finanzas ha establecido las normas y procedimientos para la
formulación y aprobación de proyectos de inversión publica a través de los
siguientes dispositivos:
Ley que crea el Sistema Nacional de Inversión Pública Ley Nº 27293, publicada en
el Diario Oficial “El Peruano” el 28 de Junio de 2000; modificada por las Leyes N°
28522 y 28802, publicadas en el Diario Oficial “El Peruano” el 25 de Mayo de 2005
y el 21 de Julio de 2006, respectivamente).
Declaran en Reestructuración el Sistema Nacional de Inversión Pública y dictan

otras medidas para garantizar la calidad del Gasto Público (Aprobado por Decreto
de Urgencia N° 015-2007, publicado en el Diario Oficial “El Peruano” el 22 de mayo
de 2007 y que modifica al Decreto de Urgencia N° 014-2007 que declara en
emergencia la ejecución de diversos Proyectos de Inversión, publicado en el Diario
Oficial “El Peruano” el 10 de Mayo de 2007)
Reglamento del Sistema Nacional de Inversión Pública (Aprobado por Decreto

Supremo N° 102-2007-EF, publicado en el Diario Oficial “El Peruano” el 19 de Julio
de 2007. En vigencia desde el 02 Agosto de 2007).
Resolución General del Sistema Nacional de Inversión Pública (Aprobada por

resolución Directoral Nº 002-2007 –EF/68.01 y publicada en el diario Oficial el
“Peruano” el 03/03/2007.
23
Normas complementarias de la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión

Publica.
Normas técnicas aprobadas mediante R.J. Nº 338 y las Normas Técnicas para el
Diseño de Locales escolares de Primaria y Secundaria del MINEDU (Agosto 2006)
CAPITULO III
IDENTIFICACIÓN
3.1 DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
ANTECEDENTES DE LA SITUACIÓN QUE MOTIVA EL PROYECTO
a). Motivos que generaron la propuesta del proyecto

La Institución Educativa “Nº 14129 del Caserío Alto de los More distrito de La
Arena, data desde el año 1971 y reconocida con Resolución Directoral Nº 1110 del
30 de Marzo de 1971.
24
Los motivos que generan esta propuesta se deben a que a pesar de brindar el
servicio educativo hace muchos años, esta escuela no cuenta con una suficiente
infraestructura en cuanto a ambientes administrativos ya que comparten la
dirección con un aula de clases, de igual forma cuentan con un ambiente en el que
se desarrollan las actividades como talleres de danzas, cómputo y biblioteca
presentando un cuadro de hacinamiento, con respecto a los servicios higienicos
eston no brindan las condiciones de higiene y no tienen la ventilación adecuada,
en cuanto al mobiliario muchos de éstos se encuentran deteriorados
recomendando su reemplazo.
Otro aspecto es que no cuentan con un patio de formación, mucho menos

plataforma deportiva, los niños realizan sus actividades deportivas y recreativas en
la tierra, no cuentan con veredas de circulación, y las condiciones en que reciben
el desayuno escolar son inapropiadas empezando por la cocina que no presta las
condiciones de seguridad y confort por estar en un ambiente rústico y no cuenta
con los implementos y mobiliario que debería tener, todos estos aspectos conllevan
a que la población estudiantil este inadecuadamente atendida.
ANÁLISIS DE LA INFRAESTRUCTURA ACTUAL

La Infraestructura de la Institución Educativa esta constituida por los siguientes
pabellones:
Pabellón 1:
Esta conformada por 05 ambientes de un solo nivel, su construcción es de material

noble, presenta columnas de concreto armado. En estos ambientes existen
estructuras de concreto como son: cimientos corridos, columnas de ladrillo y
tabiquería de ladrillo en aparejo de soga,
Estas aulas fueron reconstruidas en el año 2004 por la Institución de Plan
Internacional de Piura.
El techo de este pabellón es de plancha acanalada de fibrocemento marca Eternit,
apoyada mediante viguetas de madera en buen estado, todos sus ambientes están
pintados interiormente y exteriormente.
25
Cuenta con veredas de cemento en regular estado, ya que algunos paños se

encuentran con rajaduras.
FOTO Nº 01
En el primer pabellón se Pabellón 01

encuentran las siguientes
ambientes A1, A2, A3, A4, y
A5 , las cuales son aulas
para el dictado de clases
donde funcionan los grados
1ero A, 2do, 3ero, 4to, y
5to de primaria, las cuales se encuentran en buen estado, y algunas de estas
presentan grietas que serán contempladas en el presupuesto para su resane.
Ambiente 1:
Esta aula, es de concreto simple con techo asbesto cemento tiene un área de
59.91 m2 se alberga a una población de 20 alumnos para el 1er Grado A,
matriculados en el presente año.
El índice de ocupación de esta aula es de 3 m2 alumno, con este cálculo se puede
decir que no existe hacinamiento.
FOTO Nº 02
Ambiente 2: En esta aula es de concreto simple con techo asbesto cemento tiene
un área de 59.91 m2 se alberga a una población de 33 alumnos para el 2do Grado
entre 12 hombres y 21 mujeres.
26
El índice de ocupación de esta aula es de 1.8 m2 alumno, con este cálculo se

puede decir que no existe hacinamiento pues según las normas técnicas de
Educación un aula del nivel primario debe tener como Índice de ocupación 1.3 m2
por alumno.
FOTO Nº 03 FOTO Nº 04
un área de 59.91 m2 se alberga a una población de 29 alumnos para el 3er Grado
por alumno.
27
un área de 59.91 m2 se alberga a una población de 33 alumnos para el 4to Grado
por alumno.
un área de 59.65 m2 se alberga a una población de 28 alumnos para el 5to Grado
por alumno.
Pabellón 2 :
28
Este pabellón consta de dos ambientes, su construcción es de material noble,

presenta columnas de concreto armado. En estos ambientes existen estructuras de
concreto como son: cimientos corridos, columnas de ladrillo y tabiquería de ladrillo
en aparejo de soga, la cobertura es de asbesto cemento a dos aguas, con tijerales
de madera y fierro. Presenta ventanas y puestas de fierro con sus vidrios
completos, cuenta con veredas exteriores en buen estado
Estas aulas fueron construidas en el año 2006 por la Municipalidad con sus propios
recursos y la APAFA, según nos cuenta el director que estas ambientes fueron
construidas en un inicio para Biblioteca y Dirección pero por la gran demanda de
alumnos se destinaron para aula de 6to de primaria y el otro ambiente quedaría
como biblioteca pero que hoy en día también cumple la función de computo, y aula
de taller de danzas y hasta de sala de profesores.
Ambiente A6 tiene un área de 55.89 m2 funciona la sala de profesores, también

es usado como biblioteca y aula taller (danzas, teatro) y cómputo, paredes de
concreto simple, cobertura de asbesto cemento, con tijerales de madera y fierro,
tiene pizarra de cemento color verde, el piso es de cemento pulido.
FOTO Nº 11
La IE Cuenta con 04 computadoras que se encuentran guardadas y sin uso en el

ambiente 6 donde tienen hacinados los materiales de laboratorio y taller hoy en día
información del director vienen gestionando la donación de 3 más por lo que se
hace necesario la construcción de un aula para computo.
29
FOTO Nº 14
En la toma apreciamos el Ambiente 6

el cual se encuentra abarrotado de
material didáctico y bibliográfico
El Ambiente A7 tiene un área de 55.89 m2 paredes de concreto simple,

cobertura de eternit, con tijeras de madera y fierro, puerta y ventanas de fierro
con vidrios completos en buen estado, usado para dictar clases de 6to el cual
alberga una población de 36 alumnos matriculados, este ambiente tiene un área de
55.89 m2 , cuyo índice de ocupación es de 1.6 m2 por alumno por lo que se puede
decir que no existe hacinamiento, también funciona como dirección. Construidas
en 1990 por la APAFA
Pabellón 3
30
En este pabellón existen tres ambientes, que fueron construidos hace más de 38
años, lo que significa que han superado su vida útil, Defensa Civil en su Informe
Nº 011-11-07 los califica como NO HABITABLES la cobertura se encuentra en mal
estado, sus instalaciones eléctricas en mal estado, las paredes se encuentran con
fisuras, los tijerales de madera se encuentra porosos y apolillados, no tiene
columnas, las puertas y ventada en mal estado, pisos deteriorados, pizarras
destruidas.
FOTO Nº 17
Ambientes 8 y 9
cada ambiente mide 83.03 m2, esta en pésimas condiciones, presentando pisos,
paredes agrietas y en mal estado, los tijerales de madera se encuentran
apolillados, madera porosa, las planchas de
FOTO Nº 19
calamina se encuentran deterioradas con
agujeros, y oxidadas.
Debido al mal estado en que se encuentran son
utilizados como depósitos de cosas malogradas,
o almacén de herramientas.
FOTO Nº 18
31
Ambiente 10:
Este ambiente fue construido en 1990 tiene un área de 15 m2 área muy reducida
para atender la demanda de los alumnos, por lo que se recomienda su ampliación,
sus paredes son de ladrillo, puertas de madera en regular estado, uno es usado
para servicios higiénicos de niños y niñas el otro es para docentes, el piso es de
mayólica, ambos tienen 1 lavadero 1 inodoro y 01 urinario. Respecto al
almacenamiento de agua cuentan con una cisterna de 4 m3.
FOTO Nº 20
FOTO Nº 21 FOTO Nº 22 FOTO Nº 23
Pabellón 4
Ambiente A11
En esta aula funciona el primer grado B , es de concreto simple con techo asbesto
cemento tiene un área de 53.01 m2 se alberga a una población de 20 alumnos
por lo que el índice de ocupación es de 2.7 m2 alumno, con este cálculo se puede
32
decir que no existe hacinamiento pues según las normas técnicas de Educación un
aula del nivel primario debe tener como Índice de ocupación 1.3 m2 por alumno.
FOTO Nº 26
AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
Servicios higiénicos lado superior izquierdo

En cuanto a los servicios Higiénicos en la IE cuentan con otro ambiente de servicios
higiénicos para niñas y niños, estos fueron construidos en el año 2000 y tienen un área
de 2.90 x 2.56 m (7.42 m2) cada ambiente cuenta con 2 inodoros en regular estado, En
la parte exterior del ambiente, cuenta con un lavatorio corrido en estado deteriorado,
tiene 01 grifo en mal estado. Las puertas se encuentran en regular estado de carpintería,
cuyas dimensiones son de: 0.60 m x 1.80 m.
En las tomas podemos apreciar el servicio higiénico que no tiene las medidas adecuadas, y en las fotos 29 y 33
30 apreciamos el tanque de agua con el que cuentan apoyado en una infraestructura metálica, y la cisterna
está tapada con un pedazo de eternit que fácilmente puede ser sacada por los niños.
COMEDOR – COCINA
Este ambiente es de material rústico
FOTO Nº 31 (calamina), en el se prepara el desayuno
escolar, no presente un ambiente
adecuado además de no contar con
equipamiento adecuado para su uso.
El estado actual de esta infraestructura, es mala e insegura, pues no ofrece garantía

para la integridad física de los alumnos y docentes. E incluso en este ambiente rústico que
se aprecia en la foto funciona la cocina fabricada de barro donde preparan el desayuno
escolar
CUADRO N º 02
ESTADO ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA IE
ALUM
NOS SISTEMA
SECCIO POR M2/AL ESTRUCTURAL GRADO DE
NES AULA AREA UMNO -CONSTRUCTI MATERIAL ADECUACIÓ
PAB
AULA M M Total M2 M VO CONSTRUCTIVO N RECOMENDACIÓN OBSERVACIONES
34
Estructura:
Concreto armado, Resane y
viguetas de madera ampliación Aulas sin el debido
en techo de circulación peatonal tratamiento de circulación
APORTICADO
fibrocemento externa, exterior, inadecuado ornato
Cerramiento: revestimiento, y deficiente conectividad
Mampostería de equipamiento con entre ambientes de función
A1 1ºA 20 20 59.91 3.0 ladrillo REGULAR mobiliario común
Estructura:
Concreto armado,
viguetas de madera Resane muros, Aulas sin el debido
en techo de ampliación tratamiento de circulación
APORTICADO
fibrocemento circulación peatonal exterior, inadecuado ornato
Cerramiento: externa, y deficiente conectividad
Mampostería de Equipamiento con entre ambientes de función
A2 2º 33 33 59.91 1.8 ladrillo REGULAR mobiliario común
Estructura:
Concreto armado, Resane en
PABELLÓN Nº1
viguetas de madera techumbre y muros, Aulas sin el debido

APORTICADO
Estructura:
APORTICADO
Estructura:
en techo de tratamiento en tratamiento de circulación
APORTICADO
Re-asignación de de
funciones de
Estructura: ambiente según
… … Concreto armado, requerimiento de
Biblioteca … ……… … viguetas de madera aprendizaje,
APORTICADO
, … … … en techo de tratamiento en
computo, … … fibrocemento circulación peatonal Aulas con sobre-
y sala de Cerramiento: externa, funcionamiento y con
profesore Mampostería de Equipamiento con sobre-poblacion en área
A6 s 55.89 ladrillo MALO mobiliario reducida
Estructura:
PABELLÓN Nº3 PABELLÓN Nº2
en techo de tratamiento en tratamiento de circulación

APORTICADO
A8 Usada … ……… 83.03 … MURO Estructura: MALO Demolición Aulas con cambio de
como … … … PORTANTE Mampostería de absoluta, función, siendo en la
deposito … … ladrillo con concreto presentando pisos, actualidad almacén;
… … armado de paredes agrietas y inadecuado ornato y
confinamiento, en mal estado, los deficiente conectividad
vigas de madera en tijerales de madera entre ambientes de función
techo de se encuentran común
fibrocemento apolillados, madera
Cerramiento: porosa, las planchas
Mampostería de de calamina se
ladrillo encuentran
deterioradas con
agujeros, y
oxidadas.
35
Demolición
absoluta,
presentando pisos,
Estructura: paredes agrietas y
Mampostería de en mal estado, los
… … ladrillo con concreto tijerales de madera
… ……… … MURO armado de se encuentran
… … … PORTANTE confinamiento, apolillados, madera Aulas con cambio de
… … vigas de madera en porosa, las planchas función, siendo en la
techo de de calamina se actualidad almacén;
fibrocemento encuentran inadecuado ornato y
Usada Cerramiento: deterioradas con deficiente conectividad
como Mampostería de agujeros, y entre ambientes de función
A9 deposito 84 ladrillo MALO oxidadas. común
Estructura:
Mampostería de
ladrillo con concreto
armado de
… …
confinamiento,
… ……… … MURO Servicios higiénicos
vigas de madera en
… … … PORTANTE próximos al huerto.
techo de
… …
fibrocemento
Cerramiento: ampliación por no
Mampostería de tener el area
A10 SSHH 15m2 ladrillo MALO adecuada
Estructura:
Mampostería de Resane en
ladrillo con concreto techumbre,
Aulas sin el debido
armado de tratamiento en
tratamiento de circulación
confinamiento, circulación peatonal
MURO exterior, inadecuado ornato
vigas de madera en externa,
PORTANTE y deficiente conectividad
techo de revestimiento de de
entre ambientes de función
PABELLÓN 4
fibrocemento las caras externas

común
Cerramiento: de muros,
Mampostería de Equipamiento con
A11 1ºB 20 20 53.01 2.7 ladrillo REGULAR mobiliario
Estructura:
… … Columnas y vigas
PIES
… ……… … de madera sin Desmontaje de Ambiente con sistema
DERECHOS DE
… … … tratamiento estructura rústica constructivo inadecuado
MADERA
… … Cerramiento: paredes y techos de
A12 COCINA 48m2 Calaminas MALO calamina oxidada
OBRAS EXTERIORES
Área de Expansión y Juegos

De manera similar se cuenta con áreas de juegos columpios, pero se tiene un área grande
que se encuentra en terreno natural es aquí donde los alumnos realizan sus practicas de
educación física tal como se aprecia en la siguiente toma.
36
Cerco perimétrico:
Cuentan con cerco perimétrico de 295.48 ml es de ladrillo con muros caravista con
elementos de arriostres vigas de concreto este cerco se ha construido
crecientemente mediante recursos de la Municipalidad.
Huertos
Cuentan con un área destinada para huertos y jardines ubicada por los servicios higiénicos
cerca del tanque elevado.
VEREDAS DE CIRCULACION
En la IE Alto de los More no existen veredas de circulación ni externas e internas que

unan los ambientes
Tanque de agua
El tanque de agua que abastece del recurso hídrico a la institución educativa se
encuentra ubicado sobre el lado superior derecho cerca al huerto,. El tanque posee una
capacidad de almacenamiento de 1 m3 (1 000 litros de agua) esta capacidad permite
abastecer de agua de manera adecuada a la I.E. se encuentra apoyado en una estructura
metálica en regular estado a una altura de 3 metros.
b.- Características de la Situación Negativa que se quiere modificar

Teniendo en cuenta la descripción de la actual infraestructura educativa de la Institución
Educativa Alto de Los More, por lo tanto los motivos que generaron la propuesta del
proyecto son las siguientes
Inadecuada disponibilidad de ambientes educativos y recursos físicos del nivel

primario
 El ambiente 7 donde los alumnos de 6to grado de primaria reciben clases, es
usado por el director para desempeñar sus labores de dirección,
 Otro ambiente que es usado para varias funciones es el ambiente A6 el cual es
Biblioteca, sala de cómputo, sala de profesores y de arte. Estando todo hacinado.
37
 El área del SSHH de los alumnos será ampliada por presentar serias deficiencias en
su construcción ya que el área es demasiada pequeña para la cantidad de alumno
de la IE además que cuentan con apenas 01 inodoro por sexo, y 01 inodoro par
docentes.
Según normatividad cada inodoro por cada 50 niños o 30 niñas, 01 lavatorio por
cada 30 niños o niñas y un urinario por cada 30 niños.
La IE cuenta con 106 niños y 95 niñas lo que le corresponde según normatividad lo
siguiente:
CUADRO Nº 03
ALUMNOS UND CANT INODOROS LAVATORIOS urinarios
VARONES UND 106 2 4 4

MUJERES UND 95 3 3 0
DOCENTES
MUJERES UNID 2 2
DOCENTES
VARONES UNID 2 2 1
TOTAL 201 9 11 5
Elaboración: propia
Por lo tanto se presenta un déficit de aparatos sanitarios ya que actualmente en la

IE existe lo siguiente:
Aparatos sanitarios en la situación actual
Inodoro lavadero urinario
SSHH NIÑOS 1 1 1
SSHH NIÑAS 1 1
SSHH DOCENTES 1 1 1
TOTAL SIN PROYECTO 3 3 2
DEFICIT DE APARATOS SANITARIOS EN LA IE ALTO DE LOS MORE

Inodoro lavadero urinario
SSHH NIÑOS 1 1 1
SSHH NIÑAS 1 1
SSHH DOCENTES 1 1 1
TOTAL SIN PROYECTO 3 3 2

TOTAL CON PROYECTO 9 11 5
DEFICIT DE APARATOS
SANITARIOS -6 -8 -3
CUADRO Nº 04
CARACTERISTICAS DE LOS AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Y OTROS DE LA IE
ALTO DE LOS MORE
CARÁCTE
R. INDICE Y/O
DEL PARAMETRO GRADO DE OBSERVACIONES SEGÙN
ESPACIOS ESPACIO ESTABLECIDO ESTADO FUNCIONAL ADECUACION NORMATIVIDAD
38
este ambiente donde funciona el aula de

Pedagógicos
computo es usado también como biblioteca,

Operativ sala de profesores y aulas taller, por lo que no
Aulas de Cómputo 56m2 2 m2/alumno Inadecuado
o se puede especificar bien el uso de este
ambiente, se requiere la construcción de un
ambiente para sala de computo
según la norma debe este ambiente es inadecuado debido a que no

tener 6m3 y debe estar Operativ construido de presenta el diseño y características
Cocina - Depósito 48m2 inadecuado
anexa a la sala de usos o material rústico constructivas adecuadas ya que el material
múltiples con el que esta hecho no garantiza las
condiciones de seguridad y comodidad.
Complementarios
Servicios Higiénicos cada 30 niñas 01 Operativ construido de Según normatividad con IE hasta 95 alumnas
6m2 inadecuado le corresponde Inodoros = 3; Lavatorios = 3
Niñas inodoro, 01 lavatorio o material noble
por lo que no esta de acuerdo con la
normatividad
cada 50 niños 01
Operativ construido de Según normatividad con IE hasta 106 alumnos
6m2 inodoro, cada 30 niños inadecuado
o material noble le corresponde: 02 inodoros, 04 lavatorios y 4
01 lavatorio
Servicios Higiénicos urinarios por lo que no cumple con la
Niños normatividad
según la normas
técnicas de diseño para
Ambientes Exteriores
locales de educación se requiere que el área que se encuentra en

300 m2 primaria deben tener terreno natural se acondicione un a losa
una zona de reunión o deportiva
concentración como se encuentra en
área de formación cuna losa de 20x30 - terreno natural inadecuado
construido con
ladrillo caravista y cumple con sus funciones de seguridad y
283 ml
columnas de protección a la IE
cerco perimétrico concreto adecuado
CRITERIOS DE HABITABILIDAD Y CONFORT

La infraestructura actual no garantiza seguridad, protección, habitabilidad y confort
para la comunidad educativa, como se demuestra en los siguientes indicadores:
1) Índice de ocupación
No existen problemas de hacinamiento en el interior de la I. E., pues, el área por
alumno esta por encima de los limites establecidos por el sector para el nivel
primario (1.3 m2/alumno), cumpliendo con las exigencias modernas de la
educación.
CUADRO RESUMEN DEL INDICE DE OCUPACION DE CADA SECCION
De acuerdo a
ALUMNOS POR normatividad el indice de
AULA Indice de ocupación ocupación es de1.3
PABELLÓN Nº1 PAB
AULA M Total AREA M2 M2/ALUMNO m2alumno

A1 20 20 59.91 3.0 1.3
A2 33 33 59.91 1.8 1.3
A3 29 29 59.91 2.1 1.3
A4 33 33 59.91 1.8 1.3
39
A5 28 28 59.65 2.1 1.3

PABE PABEL
LLÓN LÓN
Nº2 A7 36 36 55.89 1.6 1.3
20
4
A11 20 53.01 2.7 1.3
2) Orientación y soleamiento
La orientación de las aulas para esta zona cálida, la orientación de los vanos
(puertas y ventanas) es adecuada siendo su orientación de norte - sur. Asimismo
cuando se lleva a cabo la formación o actuaciones en el patio de formación la
incidencia de los rayos solares afecta a los niños produciéndoles insolación.
3) Ventilación
Las aulas presentan circulación adecuada del aire ya que cuenta con amplias
ventanas, pero en los ambientes de servicios higiénicos las ventanas han sido
tapiadas con ladrillo impidiendo la ventilación natural, lo cual no permite disminuir
la temperatura del interior.
4) Iluminación
En cuanto a iluminación en aulas es adecuada
CUADRO RESUMEN DE PORCENTAJES DE VENTILACION DE CADA AMBIENTE

AREA DE
grado que PORCENTAJE
AREA DE VENTILACION
AMBIENTE ocupa el DE
AMBIENTE (M2) DE
ambiente VENTILACION
AMBIENTE ZONA -CLIMA
A1 1ºA 59.91 4.56 7.6
A2 2º 59.91 4.56 7.6
A3 3º 59.91 4.56 7.6
A4 4º 59.91 4.56 7.6 costa-calida El
porcentaje de
A5 5º 59.65 4.56 7.6 ventilación natural
Biblioteca, deberá estar dentro del
computo, y rango 7% -10% del
sala de área de ambiente
A6 profesores 55.89 4.56 8.2
A7 6º 55.89 4.56 8.2
A11 1ºB 53.01 4.56 8.6
CUADRO RESUMEN DE PORCENTAJES DE ILUMINACION DE CADA AMBIENTE

AREA DE
grado que PORCENTAJE
AREA DE ILUMINACION
AMBIENTE ocupa el DE
AMBIENTE (M2) DE
ambiente ILUMINACION
AMBIENTE ZONA -CLIMA
A1 1ºA 59.91 12.26 20.5
40
A2 2º 59.91 12.26 20.5

A3 3º 59.91 12.26 20.5
A4 4º 59.91 12.26 20.5
El porcentaje de
A5 5º 59.65 12.26 20.6 iluminacion natural
Biblioteca, deberá estar dentro
computo, y delrango 20% -25%
sala de del área del ambiente
A6 profesores 55.89 12.8 22.9
A7 6º 55.89 12.8 22.9
A11 1ºB 53.01 12.1 22.8
5) Seguridad
El local escolar no cuenta con la señalización de zonas de seguridad, salidas de
rutas de escape y zonas de ubicación de extintores de acuerdo a lo establecido por
defensa civil. Con respecto a la protección contra los agentes naturales los
pasadizos no se encuentran techados y además no se encuentran con el respectivo
sistema de drenaje pluvial.
Plan de estudios
CUADRO Nº 05
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
Grados
Áreas 4t 5t
1ero 2do 3ero
o o 6to
Comunicación Integral x x x x x x
Lógico Matemática x x x x x x
Personal Social x x x x x x
Ciencia y Ambiente x x x x x x
Educación Religiosa x x x x x x
Educación por el Arte x x x x x x
Educación Física x x x x x x
Tutoría y Orientación Educacional x x x x x x
Taller : Inglés x x x x
Taller : Danzas x x x
Taller : Computación x x x x
Inadecuado equipamiento y mobiliario escolar en el nivel primario
41
Algunos grados carecen de mobiliario en lo que respecta a estantes para guardar libros
estropeando la bibliografía donada como textos de consulta y textos de práctica. Cabe
resaltar que el otro mobiliario carente es el escritorio para docente esto se evidencia en la
mayoría de aulas del nivel primario, en las cuales se ha adaptado carpetas de alumnos
resultando incómodos para el docente en la revisión de tareas y exámenes.
CUADRO Nº 06
ESTADO ACTUAL DE MOBILIARIO ESCOLAR POR SECCIONES
ALUMNOS
POR AULA CANTIDAD Y ESTADO ACTUAL DEL MOBILIARIO
escritorio
PAB
AULA SECCIONES mesas bipersonales mesas unipersonales sillas armarios

s
Bueno malo regular Bueno malo regular Bueno malo regular cantidad cantidad
1ro A 20
A1 4 6 0 0 0 0 10 10 0 0 0
2º 33
PABELLON Nº1
A2 10 21 21 12
3ºB 29
A3 18 36
4º 33
A4 7 14 35 7
5º 28
A5 7 5 14 12
BIBLIOTECA ,
SALA DE
PABELLON Nº2
PROFESORES,
COMPUTO, AULA
TALLER
A6
6º 26
A7 7 5 14 12
PABELL
ON Nº4
1ºB 20
A11 11 10 10
TOTAL
36 48 0 10 57 0 69 91 7 0 0
CUADRO Nº 07
RESUMEN DE MOBILIARIO
buenas malas regular requerimienro
mesas bipersonales 36 48 0 48
mesas unipersonales 10 57 0 57
sillas 69 91 7 91
armarios 7
escritorios de docentes + silla 7
42
escritorio para direccion 1

mesa para sala de profesores 1
sillas para sala de profesores 8
Servicios Básicos de la IE
La IE cuenta con los servicios de Agua, Luz, cuyo monto de recibo de luz es de 150
soles y de agua 100 soles. (ver anexo 13)
La Dirección de la IE esta coordinando con la Empresa de ENOSA la reubicación de 2
postes de luz que se encuentran dentro del perímetro de la IE ya que cuando se
construyó el cerco perimétrico estos quedaron dentro. Esto se manifiesta en el Oficio Nº
45 -08 GOB. REG. P. DREP-UGEL-LU-IE Nº 14129 D (ver anexo DOCUMENTOS DE
GESTION) y que hasta el momento no ha habido respuesta.
Recursos Humanos
La I.E Nº 14129, cuenta con una plana docente de 5 profesores nombrados, 01
profesora que depende de la Municipalidad y 01 director.
CUADRO Nº 08
Nº DOCENTES QUE LABORAN EN LA IE
2003 2004 2005 2006 2007
Total 7 7 7 7 7
Los docentes trabajan medio tiempo ya que no pertenecen a la zona y tiene que
trasladarse hasta el caserío.
Inadecuadas condiciones para el desarrollo de actividades recreativas y de

deporte en los alumnos de la IE Nº 14129 Alto de Los More:
Según las Normas Técnicas del Sector Educación para una IE que cuenta con hasta 206
alumnos deberá disponer de al menos como mínimo una losa deportiva de 20x30m para
la recreación y como sus actividades recreativas las realizan en terreno natural representa
que son inadecuadas condiciones para recreación y esparcimiento.
La IE en mención cuenta con áreas de juegos pero estas son de terreno natural, en la
hora de recreo se puede ver grupos de niñas que utilizan las veredas para realizar la salta
de la soga porque el patio es de tierra ya se encuentran jugando un buen grupo de niños
43
donde entran en contacto con el polvo haciéndolos propensos a enfermedades

respiratorios o en los casos al deterioro de sus uniformes escolares.
Zona y población afectadas

Área geográfica y La Población afectada
El distrito de La arena, es un de los nueve distritos de la Provincia de Piura, se encuentra
ubicada al sur - Oeste del departamento de Piura, a 22 kms. de la capital provincial, en las
coordenadas 05° 20´ 34" de latitud sur y a 80° 42´ 30" de longitud oeste, a una altura de
29 metros sobre el nivel del mar.
La zona urbana esta ubicada en la parte occidental de valle y a pocas distancias de la

margen derecha del Río Piura. Por ser esta la parte más baja esta expuesta a
inundaciones y desbordes en épocas de lluvia. Tiene un área de 160.22km2. Posee un
suelo arenoso, propicio y fértil para la agricultura.
MACROLOCALIZACION
Distrito de La Arena - Piura Caserío Alto de Los More
44
MICROLOCALIZACION
Clima:
Por su ubicación geográfica en el desierto del departamento de Piura, el clima del distrito
de La Arena es tropical, calido, seco, de considerables precipitaciones pluviales es los
meses de verano. La temperatura promedio es de 25° C., con una máxima que fluctúa
entre 30° C. y una mínima q varia entre 18° C. y 20° C.
Topografía:
El relieve de su suelo presenta una topografía mayormente ondulada, con superficies
llanas y planas, con una fisiografía distrital explanada, se aprecia también una zona de
pendiente moderada, con tendencia a un regular drenaje natural hacia la cuenca del rio
Piura y zonas bajas. La formación ecológica del distrito corresponde a: Bosque seco
45
subtropical, cuyo uso es principalmente agrícola. La vegetación natural existente es de

tipo arbórea y arbustiva.
Hidrografía:
El distrito de La Arena, constituye parte de la cuenca del río Piura, compresión del sistema
hidrográfico de los valles del Medio y Bajo Piura, cuyas superficies agrícolas son irrigadas
por gravedad a través del Sistema de Riego regulado del Proyecto Especial Chira Piura -
Represa de los Ejidos. La captación del recurso hídrico para la irrigación de la superficie
agrícola , se realiza mediante un sistema de canales principales y secundarios,
comprensión de las Comisiones de Regantes del distrito
1. Accesibilidad.
El distrito de La Arena, esta interconectado vialmente a las ciudades de La Unión, y Piura,

con quienes tiene un fluido intercambio comercial y de servicios de Salud y Educación
básicamente. Resalta la importancia del Puente Independencia, une a los pueblos del Bajo
Piura con el resto de los distritos de la Provincia de Piura. El fenómeno del Niño de 1998,
destruyo parte de su estructura.
La integración vial con los Caseríos del interior se realiza por un sistema de Trochas
Carrozables.
La arena y sus Anexos cercanos cuentan con servicio de telefonía fija, algunos Caseríos
cuentan con servicio de telefonía satelital (Río Viejo Norte, Casa Grande, Santa Elena), y
telefonía móvil (celular). La arena no es ajena a los cambios tecnológicos, ni a la
globalización, pues también cuenta con servicio de Internet. Y recientemente los servicios
de televisión por cable que permite a la población estar al día de todos los
acontecimientos y noticias recientes del mundo globalizado.
Actividades Económicas.
La actividad económica preponderante en el distrito de La Arena, es el desarrollo de la
agricultura y en menor escala la explotación pecuaria; en la que a excepción del algodón y
el arroz, aun predominan niveles de autoconsumo. No obstante su importancia
económica, es una agricultura tradicional, con estrategias y tecnologías productivas no
competitivas en el actual entorno del mercado, con fuertes problemas de financiamiento y
de gestión empresarial. En este contexto los pequeños agricultores, afrontan el reto de
generar cambios estratégicos para convertir la agricultura en actividad socialmente
rentable, mejorando la capacidad empresarial y ampliando las posibilidades de su
46
diversificación, aprovechando para el efecto las fortalezas que tiene, como el sistema de
riego regulado, la calidad de la tierra y las condiciones agro-climáticas.
Comercio:
El comercio del distrito es medianamente activo. Los productos que se reciben son,
artículos manufacturados: telas, vestidos, hilos, cristales, productos alimenticios, etc.
Salud
La población Areneña, recurre a los Servicios del Centro de Salud y 07 Puestos de Salud
existentes en el interior del distrito, forman parte de la Red de Salud del distrito de La
Unión, son gerenciadas por las Comunidades Locales de Administración de Salud (CLAS),
están integradas por representantes de instituciones y organizaciones locales
comprometidas en luchas por mejorar las condiciones de salud de la comunidad.
La desnutrición es uno de los principales problemas del distrito, según INEI 1993 Mapa de
Necesidades Básicas Insatisfechas: Presenta dificultades nutricionales, especialmente de la
población infantil que acusa una tasa de desnutrición crónica de 58.5%.
La infraestructura de los Puestos de Salud, requiere ampliación y modernización para
adecuarlas a las demandas y necesidades de la población. Igualmente se precisa optimizar
y ampliar el respectivo equipamiento, así como la permanencia y el reforzamiento con
personal médico especializado, para mejorar la calidad del servicio médico. A esto se
añade el insuficiente abastecimiento de medicamentos.
CUADRO 09
LA ARENA: INCIDENCIA DE ENFERMEDADES PREVALENTES EN LA INFANCIA DEL 1 DE
ENERO AL 31 DE DICIEMBRE DEL 2006, POR SEXO
No. Ord Descripción Sexo Total 2006
INFECCIONES AGUDAS DE LAS VIAS T 4994
1 RESPIRATORIAS F 2536
M 2458
T 8247
2 ENFERMEDADES INFECCIOSAS INTESTINALES (A
F 6458
M 1789
T 6126
3 DESNUTRICION (E40 - E46)
F 3669
M 2457
T 7035
4 OTRAS ENFERMEDADES DEL SISTEMA URINARIO
F 4578
M 2457
47
T 10836
5 ENFERMEDADES DE LA CAVIDAD BUCAL, DE LAS
F 6578
M 4258
6 COMPLICACIONES DEL TRABAJO DE PARTO Y DE T 3200

F 3200
T 16545
7 HELMINTIASIS (B65 - B83)
F 8945
M 7600
8 OTROS TRASTORNOS MATERNOS RELACIONADOS P T 3250

F 3250
9 INFECCIONES CON MODO DE TRANSMISION PRED T 11080

F 6210
M 4870
10 INFECCIONES DE LA PIEL Y DEL TEJIDO SUBC T 2845
F 1345
M 1500
SUB-TOTAL T 61688
F 46769
M 14919
Fuente: CLAS La Arena Unidad de Estadística e Informática
Elaboración propia
La morbilidad y mortalidad en el año 2006 se ha visto incrementada en niños

menores de 5 años habiéndose presentado de 8 muertes por enfermedad diarreica
aguda en el primer trimestre principalmente por el consumo de agua contaminada a
pesar de los programas de prevención que organizan los centros de salud
desparasitando el agua para consumo humano ya que hay muchos lugares que no
cuentan con agua potable.
2. Vivienda y Servicios Básicos
Agua:
La administración del servicio de agua potable en la capital y anexos como: 13 de Abril,
Sincape, Nuevo Alto de Los More, las Malvinas y Alto de los Castillo, Yapatera, Alto de los
More, Laguna de los Prado, San Pedro, San Sebastían, La Victoria, está a cargo de la
Municipalidad. La cobertura del servicio alcanza a un 80% de las localidades señaladas.
Sin embargo el servicio de agua potable actualmente es deficiente en calidad, como en
cobertura, por lo que la Municipalidad a priorizado en el Presupuesto Participativo para el
2005, la ejecución de la Perforación de un nuevo Pozo de Agua Potable para La Arena y
sus anexos la que será la primera obra a ejecutar en el año 2005.Así también se viene
gestionando ante la Municipalidad Provincial de Piura y Gobierno Regional, el
48
equipamiento, construcción de un nuevo tanque elevado, cambio de redes de agua y

desagüe y línea de impulsión para este nuevo pozo.
La Municiplaidad teniendo en cuenta que, el agua es un servicio básico de la población ha
mejorado y ampliado los sistemas de agua potable en los caseríos de: Rio Viejo Norte, A.
H. San Sebastían, Loma Negra y Santa Elena, así como también en la calle Pizarro de La
Arena.
Electricidad:
Este servicio es administrado por ENOSA. Disponen de este servicio la capital distrital, y
los anexos de Alto de los Castillo, 13 de Abril, 3 de Abril, Alto de los More, Las Malvinas.
Estando en curso, la electrificación de Pampa de los Silva, Pampa Chica, Río Sur, Río Viejo
Norte, Alto de los Carrillo, El Condor, Alto de la Cruz, Casa Grande, Loma Negra, Santa
Elena, Chaquira
SEGURIDAD CIUDADANA
El Distrito La Arena cuenta con un puesto Policial, la presencia del estado es a través del
Teniente Gobernador, quién se encarga algunas veces de administrar justicia en la zona.
VIVIENDA
Uno de los problemas críticos encontrados es la débil planificación de la ciudad,
actualmente el crecimiento urbano de la capital distrital La Arena se esta produciendo de
forma espontánea a través de Invasiones, afectando áreas con potencial de uso
comercial.
Predominan viviendas construidas con adobes, con techos de calamina o tejas.y otras de
carrizo bañadas con barro y techos de calamina, hay algunas ya con material noble.
A.- Población del Distrito de La Arena

Según el Censo de Población y Vivienda del año 2005 la población total asciende a 34,110
habitantes
LA EDUCACION EN EL DISTRITO DE LA ARENA
La Infraestructura con que cuenta el distrito de La Arena, está constituida por 56 centros
educativos.
En la mayoría de las I,.E del distrito se registran carencias o déficit de infraestructura
deportiva, que permita generar y masificar una cultura deportiva entre niños y jóvenes de
los diferentes niveles educativos y de la propia población del distrito.
Según MINEDU se encuentran registrados 24 IE de nivel primario en el Distrito La Arena
49
 Distrito: LA ARENA
 Provincia: PIURA
 Región: PIURA
 Situación como informante: Activo
 Gestión / Dependencia:[Pública - Sector Educación, Pública - Otro Sector Público, Pública -
Municipalidad, Pública - Gestión Privada]
 Nivel / Modalidad:[Primaria]
Ayuda
Nombre del Centro Educativo UGEL Alumnos Nivel / Código
(2006) Modalidad modular
1. 14050 UGEL La 15 Primaria 0515270
alto de los mechato , alto de los mechato Uniòn
la arena, PIURA
2. 14121 UGEL La 917 Primaria 0341594

Calle arequipa 200, alto castillo Uniòn
la arena, PIURA
3. 14122 VIRGEN DEL TRANSITO UGEL La 540 Primaria 0341602

casagrande , casagrande Uniòn
la arena, PIURA
4. 14123 UGEL La 706 Primaria 0341610

Calle pizarro s/n, sincape Uniòn
la arena, PIURA
5. 14124 CAP FAP JOSE ABELARDO UGEL La 120 Primaria 0341628

QUIÑONES Uniòn
pampa de los silva , pampa silva
la arena, PIURA
6. 14125 UGEL La 80 Primaria 0341636

chaquira , chaquira Uniòn
la arena, PIURA
7. 14126 UGEL La 305 Primaria 0341644

Calle vichayal s/n, vichayal Uniòn
la arena, PIURA
8. 14127 DORA JACINTA ZAPATA DE UGEL La 92 Primaria 0341651

ZEGARRA Uniòn
rio viejo norte , rio viejo norte
la arena, PIURA
9. 14128 UGEL La 79 Primaria 0341669

alto de la cruz , alto de la cruz Uniòn
la arena, PIURA
10. 14129 UGEL La 201 Primaria 0341677

Avenida sincape s/n, alto de los more Uniòn
la arena, PIURA
11. 14130 JUAN VELASCO ALVARADO UGEL La 259 Primaria 0341685

rio viejo sur , rio viejo sur Uniòn
la arena, PIURA
12. 14131 UGEL La 12 Primaria 0341693

alto de los carrillo , alto de los carrillo Uniòn
la arena, PIURA
13. 14945 UGEL La 99 Primaria 0613760

pampa chica , pampa chica Uniòn
la arena, PIURA
14. 14947 UGEL La 144 Primaria 0571653

alto de los castillos , alto de los castillo Uniòn
la arena, PIURA
15. 15118 JOSE MARIA VILCHEZ UGEL La 127 Primaria 0341735

SANCHEZ Uniòn
50
Nombre del Centro Educativo UGEL Alumnos Nivel / Código

(2006) Modalidad modular
monte grande s/n, monte grande
la arena, PIURA
16. 15194 UGEL La 47 Primaria 0341768

el peñal , el peñal Uniòn
la arena, PIURA
17. 15482 UGEL La 576 Primaria 0673798

13 de abril , 13 de abril Uniòn
la arena, PIURA
18. 15493 SANTA ROSA UGEL La 158 Primaria 0673806

Calle progreso s/n, nuevo montegrande Uniòn
la arena, PIURA
19. 20041 UGEL La 122 Primaria 0561050

casarana , casarana Uniòn
la arena, PIURA
20. 20135 UGEL La 136 Primaria 0854117

santa elena , santa elena Uniòn
la arena, PIURA
21. 20451 UGEL La 71 Primaria 1016260

Calle tacna s/n, san pedro Uniòn
la arena, PIURA
22. COLEGIO TECNICO DE APLICACION UGEL La 273 Primaria 1016302

las malvinas , las malvinas Uniòn
la arena, PIURA
23. DIVINO MAESTRO UGEL La 245 Primaria 0341537

Calle comercio s/n, chatito Uniòn
la arena, PIURA
24. JOSE ANTONIO ENCINAS UGEL La 338 Primaria 0467654

loma negra , loma negra Uniòn
la arena, PIURA
Página 1 de 1
 1 - 24
En el año 2005 para el nivel primario se observó que la población matriculada 76.8% han
sido promovidos y el 5.9% requieren recuperación en tanto que el 17.3% restante
representan los índices de repitencia y retirados.
Según el INEI –Mapa de Necesidades Básicas insatisfechas de 2005 en el distrito de La
Arena registra los siguientes indicadores de Educación:
CUADRO Nº 10
NIVEL EDUCATIVO EN EL DISTRITO LA ARENA
Categorías Casos %
Sin nivel 7252 23%
Educación Inicial 930 3%
Primaria incompleta 9828 31%
Primaria completa 5154 16%
Secundaria Incompleta 3979 12%
Secundaria Completa 3305 10%
Superior no Univ.
Incompleta 406 1%
Superior no Univ. Completa 651 2%
Superior Univ. Incompleta 230 1%
Superior Univ. Completa 178 1%
Total 31913 100
51
La tasa de analfabetismo de la población según el cuadro Nº 05 ocupa un 23% y un 31%

de primaria incompleta.
La problemática de la educación del distrito de La Arena refleja características de lo que
es la problemática nacional, condicionados por una creciente población estudiantil,
limitación en cuanto a infraestructura, material de aprendizaje, etc.
c).Las razones por las que es de interés para la comunidad resolver dicha
situación
Es indispensable resolver la problemática de la IE porque existe población estudiantil que
requiere hacer uso de los servicios de educación y que por falta de infraestructura y
deterioro de la misma, se quedan sin estudiar o tienen que ir a otra zona más alejada
convirtiéndose en un problema para la familia y muchas veces dejan de estudiar por el
difícil acceso a la educación.
Los padres de familia saben de la calidad de enseñanza que requieren sus niños por esta
razón es primordial que la infraestructura educativa se mejore para facilitar confort al
binomio Profesor – Alumno en afán de alcanzar la calidad del nivel educativo de la zona.
En diferentes foros, mundiales y regionales, nuestro país ha asumido un conjunto de

compromisos en materia de educación, en el marco de la promoción del desarrollo
humano en diversos ámbitos: el Plan de Acción en Educación de las Américas (Segunda
Cumbre de las Américas, Chile, 1998), los objetivos de la Educación para Todos (Foro
Mundial de Educación, Dakar, 2000) y los Objetivos de Desarrollo del Milenio 2 y 3
(Cumbre del Milenio, NNUU, 2000)7.
Aunque estos compromisos tienen diferentes horizontes temporales, su contenido central

puede resumirse en los seis objetivos de la Educación para Todos: (i) Expansión de la
educación preescolar, (ii) Educación primaria universal, (iii) Expansión de la educación
secundaria, (iv) Educación para la población adulta, (v) Igualdad entre géneros y (vii)
Calidad.
Con el propósito de permitir el análisis de equidad correspondiente, todos los indicadores

son desagregados según género, área de residencia y nivel de pobreza.
52
d). La explicación de porqué es competencia del estado resolver dicha

situación
Es competencia del Estado dar solución al problema existente, ya que este servicio es
proveído por el Estado y como está establecido en la Ley Marco de Educación: El Estado
53
garantiza el ejercicio del derecho a una educación de calidad para todos. La educación es
un servicio público, gratuito en todos sus niveles y modalidades cuando la provee el
Estado.
CUADRO 11
LA ARENA: EFICIENCIA EDUCATIVA 2004
GESTIÓN ESTATAL, NIVEL PRIMARIA DE MENORES
Distrito
Matriculados
2004 Aprobados Desaprobados Retirados Fallecidos
Piura 25258 89.37% 6.52% 4.11% 1
La Arena 12458 83.58% 8.60% 7.78% 4
Fuente: Dirección Regional De Educación Piura
En el Cuadro se puede apreciar que La Arena tiene mayor tasa de desaprobación y

retirados comparados con Piura según el resumen estadístico presentado por la
Dirección Regional de Educación de Piura.
ANALISIS DE INVOLUCRADOS
CUADRO Nº 12
PROBLEMAS E INTERESES DE GRUPOS INVOLUCRADOS
Grupo de Involucrados Problemas Percibidos Intereses
 Infraestructura no se adecua a las  Contar con adecuada infraestructura educativa moderna

necesidades en la I.E. 14129” y segura.
DIRECTIVOS DE LA I.E  Gestionar la rehabilitación de la infraestructura
 Sin educativa de la I.E. 14129”
presupuesto para intervenir en
infraestructura educativa
 Mejorar la prestación del servicio educativo mediante la
 Prestación inadecuada del servicio sustitución ampliación y mejoramiento de
Gobierno Regional Piura educativo en la I.E. 14129 infraestructura educativa, garantizando su operatividad
desde el aspecto del personal docente, administrativo y
del mobiliario.
Falta de capacidad técnica y económica *Gestionar el Mejoramiento
de la población afectada para solucionar de la infraestructura educativa de la IE
APAMAFA problemas de infraestructura educativa. Buscar financiamiento para su ejecución.
 Escaso presupuesto para Intervenir en Ejecutar el proyecto una vez obtenida la viabilidad del
infraestructura educativa. mismo
Población estudiantil con limitada La población escolar debe ser mejor atendida para que
Municipalidad Distrital de La
infraestructura en buen estado a nivel de los alumnos tengan mayor acceso a la educación.
Arena
la localidad. Mejorar el servicio educativo en la localidad
Integridad física atención inadecuada

Alumnos de la I.E Mejorar el servicio educativo en la localidad
para los alumnos
Elaboración: Propia
ANALISIS DE PELIGROS EN LA ZONA AFECTADA

A. Características generales del área
54
El distrito de La Arena tiene un clima caluroso y seco con precipitaciones pluviales

hasta 165 mmm, durante los meses de enero a marzo. Eb meses restantes
presentan totalmente secos.
Geomorfológicamente está constituido por las denominadas planicies costaneras

cuya altitud promedio es de 35 m.s.n.m siendo su principal valle el río Piura, el
mismo que pasa por el lado este del área de estudio y desemboca en la laguna de
Ramón y Ñapique, actualmente tiene salida en el mar por la zona del estuario de
Virrilla.
B. Identificación del Peligro

El distrito de La Arena en general se encuentra expuesto a múltiples peligros,
principalmente a Sismos y Fenómenos Naturales.
Por nuestra ubicación geográfica y proximidad al Ecuador nos encontramos
expuestos al Fenómeno El Niño y por lo tanto somos vulnerables a todas las
consecuencias que de él se derivan, y la IE 14129 Alto de Los More se
encuentra expuesta a los mismos peligros por las particularidades e intensidades
propias a su realidad.
La identificación de los peligros en el área permitirá tomar en cuenta el impacto en
el medio ambiente y el entorno, de tal manera que se puedan implementar
medidas que no afecten la operatividad del proyecto y que generen desperdicios
de la inversión.
Dentro de los Peligros hallados en el se pueden mencionar
Peligros Naturales
 Fenómeno El Niño,
Niño es originado por el cambio significativo de las
condiciones metereológicas, climáticas y oceanográficas que afectan
principalmente al litoral del Pacifico Sur. Se caracteriza por el aumento de la
temperatura superficial del mar, el debilitamiento de los vientos alisios, la
presencia de nubosidad y abundantes precipitaciones.
El Fenómeno de El Niño es un evento que se presenta en la costa norte del Perú,
en períodos irregulares de tiempo con características diferentes y puede ser de
diferente grado de intensidad.
55
Los daños del FEN de 1998 pueden ser directos, indirectos y secundarios. Los
directos son cuando se afecta a los activos inmovilizados y a las existencias. Los
indirectos consideran los flujos de bienes dejados de producir por efecto de los
siniestros. Los secundarios consideran el impacto del FEN sobre las principales
variables macroeconómicas.
En el Cuadro siguiente se presenta registro histórico de la presencia del Fenómeno
de El Niño según la magnitud alcanzada, observándose que en los años 1891 y
1925 se presento el Fenómeno de El Niño con características muy intensas y en los
años 1983 y 1998 se presento el fenómeno con características catastróficas.
Los daños ocasiones por el FEN tanto directos como indirectos fueron de la misma
magnitud. Los sectores más afectados fueron los productivos (46% del total) y
dentro de éstos la industria y el agropecuario, tuvieron daños indirectos,
es decir lo que se dejó de producir junto con su infraestructura productiva. En
segundo lugar, los más afectados fueron los sectores de servicios (21%), esta vez
con daños a la infraestructura, entre ellos transportes (carreteras) y el de agua y
saneamiento. En tercer orden fueron los sectores sociales (14%), como
Educación y Vivienda, principalmente en infraestructura. La composición del daño,
fue el de un desastre típico por inundación.
Los daños a los sectores sociales afectaron a los grupos poblacionales de menores
recursos, cuya vulnerabilidad ante los desastres naturales es muy elevada.
CUADRO Nº 13
PRINCIPALES FENOMENOS DE EL NIÑO
INTENSIDADES AÑOS
DEBIL 1932, 1951, 1963, 1969
1791, 1804, 1814, 1854, 1877, 1844, 1953,
MODERADO
1965, 1976, 1987, 1992, 1994
1828, 1845, 1871, 1940, 1957, 1958, 1972,
INTENSO
1973
MUY INTENSO 1891 1925 1926
CATASTROFICO 1982, 1983, 1997, 1998
FUENTE: Tesis - Bertha Madrid Chumacero - UNI 1991
Sismicidad La región del Nor oeste de los Andes peruanos, se caracterizan por la
existencia de la Fosa Peruano – Chilena que constituyen una zona de mayor
actividad sísmica y tectónica del planeta separando el continente sudamericano de
una profunda cuenca oceánica ( placa pacífica).
En cuanto a sismicidad el borde continental del Perú libera el 14% de la energía
sísmica del planeta.
56
Desde el punto de vista Geotectónico, la zona donde se ejecuta laobra no presenta

evidencia de deformación geotectónica tal como se pudo apreciar en del estudio
de suelos realizado en esta zona.
En las últimas décadas, el norte del Perú ha tenido sismos de poca intensidad con
epicentros ubicados –mayormente– en la selva alta, mientras que la costa norte
tiene un silencio sísmico desde hace ya varias décadas. Los epicentros de los
temblores ocurridos en la costa piurana en las últimas décadas se han localizado
en su mayoría a lo largo de los Cerros de Amotape y la Silla de Paita; y, los
hipocentros han estado a menos de 60 km de profundidad. El suelo arenoso de la
costa piurana, similar al de la costa iqueña, nos debe inducir a construir las
edificaciones con bases sismorresistentes.
La Falla Tectónica que se encuentra en el Departamento de Piura se le denomina
Falla de Huaypira (F1): Esta falla se encuentra localizada al norte de la ciudad
de Sullana (Piura) y se orienta en dirección E–W con un buzamiento hacia el sur.
Esta falla de tipo normal tiene una longitud de aproximadamente 70 km.
Principales Sismos producidos en la Zona de Estudio
CUADRO Nº 14
Principales Sismos - Zona de influencia
Fecha del Sismo Año
20 de Agosto 1857
24 de Julio 1912
12 de Diciembre 1953
09 de Diciembre 1970
04 de Abril 1991
25 de Setiembre 2005
La presencia de peligros en la zona de influencia se originan algunos riesgos que

podrían producirse en la IE Alto de Los More son inundaciones debido e las
precipitaciones pluviales a causa de extraordinarios Fenómenos de El Niño, la
periódica intensidad, el volumen de precipitaciones, la velocidad de escorrentía,
superficie de drenaje y caudal son algunos determinantes para que la IE registre
inundaciones.
Pero según información recogida de la Dirección de la IE el colegio no sido

afectado por inundaciones, pero internamente se observa que el terreno es
57
arenoso y por alguna eventualidad debería prever con sistema de drenaje

realizado por canaletas para la evacuación pluvial de aguas.
En consecuencia en los siguientes cuadros se han identificado la ocurrencia de los
posibles peligros de la zona.
CUADRO Nº 15
IDENTIFICACION DE PELIGROS EN LA ZONA DEL PROYECTO
A. ASPECTOS GENERALES SOBRE LA OCURRENCIA DE PELIGROS EN EL DISTRITO
LA ARENA
2. ¿Existen estudios que pronostican la probable
1-. ¿Existen antecedentes de peligros en la zona en la cual se
ocurrencia de peligros en la zona bajo análisis? ¿Qué
pretende ejecutar el proyecto?
tipo de peligros?
SI NO Comentarios SI NO Comentarios
Imágenes que
Inundaciones X Inundaciones X identifican las zonas de
peligros en dicha zona
Existen registros de
Producto de la
Lluvias intensas X Lluvias intensas X periodos lluviosos.
presencia del FEN
SENAMHI.
Heladas X Heladas X
Friaje / Nevada X Friaje / Nevada X
Porque el país esta
ubicado dentro de
Sismos X Sismos X
las placas de
Nazca.
Sequías X Sequías X
Huaycos X Huaycos X
Derrumbes/desliz
Derrumbes/deslizamientos X X
amientos
Tsunami Tsunami X
Incendios
Incendios Urbanos X X
Urbanos
Derrames tóxicos X Derrames tóxicos X
Vientos Fuertes X Vientos Fuertes X
3. ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros señalados SI NO

en las preguntas anteriores durante la vida útil del proyecto? X
4. La información existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona SI NO
¿Es suficiente para tomar decisiones para la formulación y evaluación de
proyectos? X
CUADRO Nº 16
CARACTERISTICAS ESPECÍFICAS DE PELIGROS EN LA ZONA DEL PROYECTO
Frecuencia (a) Intensidad (b) Resultado
Peligros S N
B M A S.I. B M A S.I. (c)=(a)*(b)
Inundación
¿Existen zonas con problemas de
X
inundación?
¿Existe sedimentación en el río o
quebrada?
¿Cambia el flujo del río o acequia principal
que estará involucrado con el proyecto?
Lluvias Intensas: x 1 1 1
Derrumbes / Deslizamientos X
¿Existen procesos de erosión? X
¿Existe mal drenaje de suelos? X
¿Existen antecedentes de inestabilidad o X
58
fallas geológicas en las laderas?

¿Existen antecedentes de deslizamientos? X
¿Existen antecedentes de derrumbes? X
Heladas: X
Friajes/Nevadas X
Sismos X 1 1 1
Sequías X
Huaycos:
¿Existen antecedentes de huaycos? X
Incendios urbanos X
Derrames tóxicos X
Otros
CUADRO Nº 17
PELIGROS IDENTIFICADOS EN LA ZONA DEL PROYECTO
AMENAZA O PELIGRO VULNERABILIDAD
EXPOSICION
* Inadecuadas condiciones en la I.E. algunos

ambientes cuentan con cobertura liviana deteriorada.
FRAGILIDAD
* Diseño inadecuado sismorresistente de las aulas

antiguas de la I.E.
* Inadecuado tratamiento del terreno en la
Lluvias intensas y
infraestructura de la I.E.
sismos.
* Tipo de material de la cobertura de ETERNIT
ventanas y puertas de vidrio.
* Desconocimiento de los padres de familia en
situaciones de peligro.
* Débil organización de la población.
RESILENCIA
* Inexistencia de planes de contingencia.

* Población poco organizada para recuperar la
escuela en caso de daños.
Elaboración: CONSULTOR
3.2 DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

Teniendo en cuenta el diagnóstico de la situación actual definimos el problema
central, así como sus causas y sus efectos:
PROBLEMA CENTRAL
Se define como: “POBLACIÓN ESCOLAR INADECUADAMENTE ATENDIDA

EN LA I.E Nº 14129 DEL CASERIO ALTO DE LOS MORE
CAUSAS Directas:
- Ausencia y mal estado de infraestructura complementaria y pedagógica
- Limitado e Inadecuado mobiliario para los alumnos y docentes
- Inadecuadas áreas para el desarrollo de actividades deportivas y recreativas
59
Indirectas:
- Ambientes (02 aulas) declarados en emergencia por que han superado su vida
útil
- Ausencia de ambientes administrativos y complementarios
- Áreas en terreno natural
- Mobiliario para alumnos en mal estado e inexistente mobiliario para docentes.
EFECTOS
Dificultades para la ejecución de planes curriculares.
Desmotivación de los educandos y padres de familia
Incremento de la desaprobación y deserción escolar
EFECTO FINAL
Bajo nivel educativo que dificulta el acceso a niveles educativos inmediato
superiores.
60
GRAFICO Nº 01
ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
EFECTO FINAL
Bajo nivel educativo que dificulta el acceso a niveles educativos
inmediato superiores.
EFECTO INDIRECTO
Incremento de la desaprobación y
deserción escolar
EFECTO DIRECTO EFECTO DIRECTO

Dificultades para la ejecución de Desmotivación de los
planes curriculares educandos y padres
de familia
PROBLEMA CENTRAL
POBLACIÓN ESCOLAR INADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I. E. P. Nº
14129 CASERIO ALTO DE LOS MORE
CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA

Ausencia y mal estado de CAUSA DIRECTA Limitado e Inadecuado mobiliario
infraestructura complementaria Inadecuadas áreas para el para los alumnos y docentes
y pedagógica desarrollo de actividades
deportivas y recreativas
CAUSA CAUSA INDIRECTA

INDIRECTA Mobiliario para
CAUSA CAUSA
Áreas en alumnos en mal
INDIRECTA INDIRECTA terreno estado e inexistente
Ambientes Ausencia de
natural mobiliario para
(02 aulas) ambientes docentes.
declarados en administrativos y
emergencia complementarios
por que han
superado su
vida útil
61
3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO
OBJETIVO CENTRAL
La solución al problema central constituye el objetivo principal o propósito del
proyecto, el mismo que se ha definido como: “POBLACIÓN ESCOLAR
ADECUADAMENTE ATENDIDA DE LA I.E.P. Nº 14129 CASERÍO ALTO DE
LOS MORE”, lo que implica desarrollar un conjunto de acciones a fin de contribuir
a mejorar el servicio de habitabilidad y confort.
MEDIOS
 Existencia y buen estado de Infraestructura complementario y pedagógico

 Adecuada áreas para el desarrollo de actividades deportivas y recreativas
 Suficiente y Adecuado mobiliario escolar y docente.
FIN ULTIMO
 Mejora del nivel educativo que facilite el acceso a niveles educativos inmediato
superiores.
62
GRAFICO Nº 02
ARBOL DE MEDIOS Y FINES

FIN ULTIMO
Mejora del nivel educativo que facilite el acceso a niveles
educativos inmediato superiores.
FIN INDIRECTO
Disminución de la desaprobación y
deserción escolar
FIN DIRECTO
FIN DIRECTO Motivación de los
Facilidad para la ejecución de planes educandos y padres de
curriculares familia
OBJETIVO CENTRAL
POBLACIÓN ESCOLAR ADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I.E. Nº 14129
CASERIO ALTO DE LOS MORE
MEDIO DE PRIMER NIVEL MEDIO DE PRIMER NIVEL

Existencia y buen estado de MEDIO DE PRIMER NIVEL Suficiente y Adecuado mobiliario
Infraestructura complementario y Adecuada áreas para el escolar y docente.
pedagógico desarrollo de actividades
deportivas y recreativas
MEDIO MEDIO FUNDAMENTAL

FUNDAMENTAL Mobiliario escolar y
MEDIO
MEDIO Existencia de docente en buen estado
FUNDAMENTAL
Existencia de infraestructura de acuerdo a criterios
FUNDAMENTAL
ambientes para deporte, técnicos
Reposición y administrativos y recreación y
adecuada complementarios formación .
distribución de
ambientes
63
ACCIONES
s
io 1.- demolición de aulas
tar M. Fundamental declaradas en emergencia
en 01
m Reposición y
e adecuada 2.- construcción de comedor
pl distribución de cocina primer piso
ambientes
m
o 3.- Construcción de sala de
C profesores. Segundo piso
S
O
I M. Fundamental 4.- Construcción de 02 ambientes
R 02 para biblioteca, y ambientes
A Existencia de administrativos. Primer piso
T ambientes
N administrativos y
complementarios
5.- Construcción de 01 aula de
E
M
E cómputo
L
6.- Construcción de 01 aula taller
P
M
O
C
7.- Construcción de SSHH para
F.
docentes y alumnos
.
M
ACCIONES
MEDIO
FUNDAMENTAL
03 8.- Construcción de 1 losa deportiva y
Existencia de un patio multiusos
infraestructura
para deporte,
recreación y
ACCIONES
.
D
N
E MEDIO FUNDAMENTAL
P 04 9. reposición y adquisición de mobiliario
E para alumnos y docentes.
D Mobiliario escolar y
N docente en buen estado
I de acuerdo a criterios
F. técnicos
.
M
64
3.4. Alternativas de solución.

ALTERNATIVA 1.-

ambientes de la Institución educativa con muros de ladrillo KK 18 Huecos
maquinados de arcilla y techos con coberturas de planchas de Fibra-
cemento la cual va a ser soportada con tijerales, vigas y soleras de
madera de diferentes medidas.
m2, en primer piso.
en primer piso.
m2 en primer piso.
en primer piso.
65
existentes.
de Riesgos.
2.4m3.

SEGUNDO Escritorio de docente 1
66
Sillas de madera y de metal 12

cuadradas 21
TERCERO mesas bipersonales de madera y de metal 18
Pizarra acrilica 1
Pizarra acrilica 1
QUINTO
Pizarra acrilica 1
SEXTO
Pizarra acrilica 1
Cocina a gas 1
Refrigeradora 1
COCINA
menaje 1
COMEDOR
mesas 3
Sillas 20
Estante de madera 2
Mesa de Madera 1
DIRECCION
Silla de Madera 1
SS.HH
DOCENTES Espejo 1
SS.HH NIÑOS
Espejo 1

SS.HH NIÑAS
Espejo 1
Sillas de madera 20
Mesas de madera 5
BIBLIOTECA
Estantes de metal 3
SALA DE
SALON DE Modulos de computo simple EQUIPO Y 28
COMPUTO Sillas de madera para modulos 28
Estante de metal 1
Impresora HP 3940 INKJET/12 PPM 1
NEGRO/COLOR
67
ALTERNATIVA 2.-
m2, en primer piso.
segundo piso.
piso.
m2 en primer piso.
en primer piso.
68

existentes.
de Riesgos.
2.4m3.

Mesa unipersonal de madera y de metal
cuadradas 21
Pizarra acrílica 1
CUARTO Escritorio para docente 1
69

Pizarra acrílica 1
QUINTO
Pizarra acrílica 1
SEXTO
Pizarra acrílica 1
Cocina a gas 1
Refrigeradora 1
COCINA
menaje 1
COMEDOR
mesas 3
Sillas 20
Estante de madera 2
Mesa de Madera 1
DIRECCION
Silla de Madera 1
Basureros de Plástico grandes 2
SS.HH
DOCENTES Espejo 1
Guardarropa de madera 1
SS.HH NIÑOS
Espejo 1

SS.HH NIÑAS
Espejo 1
Sillas de madera 20
Mesas de madera 5
BIBLIOTECA
Estantes de metal 3
Pizarra Acrílica de 3.00 x 1.20 1
SALA DE
Pizarra Acrílica de 3.00 x 1.20 2
Módulos de computo simple EQUIPO Y 28
Sillas de madera para módulos 28
SALON DE Pizarra Acrílica de 3.00 x 1.20 1
COMPUTO
Estante de metal 1
NEGRO/COLOR 1
CAPITULO IV
FORMULACION Y EVALUACION
Horizonte del Proyecto
70
De acuerdo a los lineamientos del sector para evaluar los proyectos educativos se ha
considerado un horizonte de 10 años (Según Anexo SNIP-09).
Actividades a Ejecutarse por Etapas Duración
Etapa de Inversión:
- Estudio Topográfico.
4 meses
- Formulación de Expediente Técnico.
- Otros (personal de apoyo, material de oficina, copias de
planos, viáticos, combustibles).
- Licitación y contratación de mano de obra
- Ejecución y supervisión de obra
- Liquidación y transferencia
Etapa de Operación:
- Mantenimiento de la Infraestructura.
10 años.
IDENTIFICACION DEL AREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO

Nivel de Educación Primaria
La Educación Primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica Regular y
dura seis años. Al igual que los otros niveles su finalidad es educar integralmente a
niños y niñas.
Promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del
conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social, vocacional y
artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de habilidades necesarias
para el despliegue de potencialidades del estudiante, así como la comprensión de
hechos cercanos a su ambiente natural y social.
Como área de Influencia del Proyecto se ha considerado las IE del Nivel Primario que
se encuentran a 1.5 Km de distancia de la población afectada y que se puede tener
acceso, cabe resaltar que debido a la Ubicación de la IE 14129 se han encontrado IE
ubicadas en el Distrito de La Arena .
CENTROS RADIO RADIO DE

EDUCATIVOS NORMATIVO(RN) INFLUENCIA
POR NIVEL en metros MÁXIMO (RM)
en metros
CE Inicial 500 1000
CE Primario 1500 3000
CE secundario 3000 5000
71
Instituciones Educativas del Nivel Primario que se encuentran dentro del área de
fluencia son:
1) Institución Educativa Nº 14121
Ubicación: Distrito de La Arena
Dirección: Calle Arequipa 200 Caserío Alto de Los Castillo
Código Modular: 0341594
Código de Local: 414217
Director: Barton Atarama Espinoza
Accesibilidad a la IE: Esta IE se encuentra a una distancia de 1.5 Km de la IE
14129 y es de fácil acceso por la Av Cementerio y Por la Calle Arequipa

Ubicación: : Distrito de La Arena
Dirección: Calle Pizarro s/n Sincape
Còdigo Modular: 0341610
Código de Local : 414260
Director: Carmen María Guerrero Mendoza
Creada con Resolución Directoral 001432 el 24 agosto de 1929, se encuentra a
una distancia de 1.5 Km de la IE Alto de los More. Se accede por la calle
Francisco Pizarro

Dirección: Alto de Los Castillos
Director: Carlos Córdova Vilela
Se encuentra a 1 km de la IE Alto de Los More y el acceso a esta IE es por la
calle principal 03 de abril

Dirección: 13 de abril
Director: Castellanos Juárez Braulio Walter
Accesibilidad: Llegar a esta IE es relativamente fácil se llega en mototaxi por
la calle 01
CUADRO Nº 18
Institución
Educativa del Nivel Código Distancia a la IE Alto de
Distrito Primaria Modular Los More
La Arena IE 14121 341594 1500mt
IE 14123 341610 1500 mt
IE 14947 571653 1000 mt
72
IE 15482 673798 1500 MT
4.1 Análisis de la Demanda
FACTORES DETERMINANTES DE LA DEMANDA

Entre las variables más importantes que afectan la demanda se encuentran:
1 Población: La evolución de la población del Distrito de La Arena, que crece a

una tasa de crecimiento poblacional de 1.8% anual, según INEI.
2 Calidad de la infraestructura Educativa: tienen gran influencia en los

padres de familias, los cuales buscan centros educativos con infraestructura
adecuada y segura para la seguridad y comodidad de sus hijos y de los
Docentes.
3.- El precio, esta determinado por la cuota o aporte económico que se paga por
única vez al inicio del año a través de la APAMAFA, la cual sirve para la
reparación y/o arreglos, compra de materiales entre otros.
4. Gustos y preferencias, esta dada por los padres de familia que prefieren
enviar a sus hijos a centros educativos de su misma localidad, teniendo en
cuenta que son de escasos recursos económicos y por las distancias para los
niños en el traslado pone en riesgo también su seguridad física
DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS SERVICIOS

EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECERÁ
Para estimar la demanda efectiva de los servicios educativos que cada proyecto
alternativo ofrecerá es necesario tener en cuenta las poblaciones que estarán
involucradas en su determinación. De esta forma es necesario considerar:
73
a) Población de Referencia
La población referencial, es la población del Distrito de La Arena que según el
Instituto Nacional de Estadística e Informática del Perú (INEI), al 2005 el distrito
de La Arena tiene una población total de 34,110 habitantes.
CUADRO Nº 19
CUADRO RESUMEN POBLACION DE REFERENCIA

Población de Referencia: Nº Personas
A. Población de La Arena al 2005 34,110
B. Tasa de Crecimiento anual(INEI - 2005) 1.80 %
C. Población de La Arena al 2015 42,253
D. Número de personas prom. Por fam. 5
E. Número de Familias al 2,005 6,822
Fuente: Censo 2005 - INEI
b) Población demandante (demanda efectiva):

Es aquella que demanda los servicios que brinda el proyecto y forma parte de la
población de referencia. Para este caso, son los 206 alumnos que estudian en la
I.E .Nº 14129 del Caserío Alto de Los More.
En este centro escolar, los alumnos provienen de distintas caseríos y

asentamientos humanos del distrito de La Arena.
Alumnos Matriculados en la zona de influencia del Proyecto
CUADRO Nº 20
DEMANDA DE ZONA DE INFLUENCIA
Instituciones Secciòn por Alumnos

Educativas Grado Años 2007 Total por IE
Total de la IE 917
1 143
2 149
3 160
IE 14121 Primaria
4 127
5 178
6 160
Total de la IE 608
1 99
2 137
3 107
IE 14123 Primaria
4 87
5 96
6 82
74
Total de la IE 144
1 21
2 29
3 23
IE 14947 Primaria
4 26
5 22
6 23
Total de la IE 576
1 85
2 89
3 120
IE 15482 Primaria
4 104
5 79
6 99
TOTAL ALUMNOS - DEMANDA ZONA DE INFLUENCIA 2245

Elaboración: Consultor
Demanda proyectada:
A continuación se presenta la serie histórica de la demanda de los últimos 5 años
(periodo 2003 – 2007) Ver Anexos (Nóminas de Matrícula). y tasas de
crecimiento, para el nivel educativo.
CUADRO Nº 21
DEMANDA PROYECTADA DE LA IE ALTO DE LOS MORE
TURNO Grado Seccion 2003 2004 2005 2006 2007

Mañana A 22 24 21 22 17
1º
Mañana B 25 23 23 23 19
Subtotal 47 47 44 45 36
Mañana 2º Única 48 29 42 45 42
Subtotal 48 29 42 45 42
Subtotal 47 55 33 34 31
Subtotal 38 36 58 25 30
Subtotal 29 36 31 47 35
Subtotal 25 23 30 24 27
Total alumnos 234 226 238 220 201
Fuente:I.E. 14129 Alto de Los More
CUADRO Nº 22
Resumen Serie Histórica de la Demanda
I.E. Nº 14129 ALTO DE LOS MORE
AÑOS Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total
2003 47 48 47 38 29 25 234
2004 47 29 55 36 36 23 226
2005 44 42 33 58 31 30 238
2006 45 45 34 25 47 24 220
75
2007 36 32 30 34 26 48 206
Fuente: I.E. 14129 Alto de Los More
Para proyectar la Demanda se ha seguido los siguientes criterios

Tasa de proyección:
Para efectos de la proyección de la demanda de alumnos en el horizonte 2007-
2017, se ha utilizado las siguientes tasas de crecimiento:
 Tasa de crecimiento promedio ponderada por grados para Primaria,
obtenidos en base a las nóminas de matrícula de los últimos 04 años, tomado
desde los años 2004 al 2007.
Ver Anexos ( Nóminas de Matrícula).
 Tasa de crecimiento distrital o constante, según las tasas de
crecimiento ponderada de la población escolar, teniendo en cuenta las
comparaciones de:
Tasa de Crecimiento Ponderada < 0 === TCPonderada =0
Tasa de Crecimiento Ponderada > TCDistrito === Ponderada = TC Distrito
En el cuadro abajo se ha calculado la Tasa de Crecimiento
 Por lo tanto:
Para el Nivel Primario las tasas de crecimiento utilizada es
1ro, y 3ro = 0%
2do, 4to, 5to y 6to = 1.8%
CUADRO Nº 23
CÁLCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO PARA LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL NIVEL
PRIMARIO
PERIODO Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto
2004-2003 0 -0.40 0.17 -0.1 0.2 -0.1
2005-2004 -0.06 0.45 -0.40 0.6 -0.1 0.3
2006-2005 0.02 0.07 0.03 -0.6 0.5 -0.2
2007-2006 -0.2 -0.07 -0.09 0.2 -0.3 0.1
TC Promedio por grado -6% 1% -7% 5% 9% 4%
TC Distrito de La Arena 1.8% 1.8% 1.8% 1.8% 1.8% 1.8%
Tasa de Proyección de
demanda 0.0% 1% 0.0% 1.8% 1.8% 1.8%
ELAB: consultor
la Guía para la Formulación de los Estudios de Educación a nivel de Perfil,

específica que:
Si.
76
TC poblacional estudiantil > TC población distrital, entonces la TC = a la TC

poblacional distrital. Y si fuera negativa se considera constante 1% ó en muchos
casos 0%.
PROYECCIÓN DE LA DEMANDA
En el cuadro anterior se observa que hemos obtenido casi en todos los grados una
tasa positiva excepción del primero y el tercer grado. En tal sentido se esta
tomando la tasa de crecimiento del distrito 1.8% para los grados de 2º, 4º,5º y 6º
grado, debido a que la tasa de crecimiento es alta y para los grados de 1º, y 3º
grado, se esta asumiendo la tasa de crecimiento Neutra (0.0%) En base a lo
anterior, se ha obtenido la siguiente demanda.
CUADRO Nº 24
DEMANDA PROYECTADA DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL PRIMARIO
GRADOS Y
TURNO SECCIONES PROYECCION
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mañana 1ºA 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
Mañana 1ºB 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
Mañana 2º 42 43 43 44 44 45 45 45 46 46
Mañana 3º 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31
Mañana 4º 31 31 32 32 33 33 34 35 35 36
Mañana 5º 36 36 37 38 38 39 40 40 41 42
Mañana 6º 27 28 28 29 30 30 31 31 32 32
TOTAL 203 205 207 210 212 214 216 219 221 223
La población estudiantil de la IE Alto de Los More demanda de adecuados

ambientes pedagógicos que contribuyan a brindar un apropiado servicio educativo
que logren un efectivo proceso de enseñanza aprendizaje, por lo tanto la Demanda
Escolar por lo otros servicios educativos es.
CUADRO Nº 25
DEMANDA ACTUAL POR OTROS ESPACIOS DE LA IE 14129 ALTO DE LOS
MORE
77
INDICE DE
ADECUACIÒN
ESTABLECIDA
COMO ÁREAS
ESPACIOS MÍNIMAS DEMANDA REQUERIDA
construcción de un aula taller
Pedagógicos
Aula taller 2m2alumno capacidad de 35 alumnos
construcción de un laboratorio para

cómputo con capacidad de 35
Aula de Computo 2 m2/alumno alumnos
Adminis Complementari
construcción de una cocina de

15m2 y comedor de 75m2 y
cocina - comedor mínimo 54m2 almacén
os
Biblioteca para
Primaria 2 m2/alumno 70m2 de área para biblioteca
trativos
Dirección, Tópico, construcción de dirección,

Secretaria, archivo, secretaria y tópico, archivo de
sala de profesores. 63. m2 70m2 y sala de prof. de 33 m2
construcción de losa deportiva
para actividades deportivas y
Exteriores
Patio Multiusos, como mínimo una recreación y construcción de patio

Plataforma Deportiva losa de 20x30m de formación
Veredas de acceso construcción de 1006 m2 de

peatonales 4 m2/alumno veredas y accesos peatonales
4.2 Análisis de la Oferta
La oferta actual está dada por la capacidad de atención que tiene la Institución
Educativa Nº 14129 para ofrecer servicios educativos, medidos en términos del
número de alumnos que puedan ser atendidos de madera adecuada dentro de los
ambientes educativos que se dispone, lo cual implica el estado de la
infraestructura actual, la calidad de los docentes, índices de habitabilidad, etc.
Diagnóstico de la situación actual de la oferta de los servicios educativos

 En cuanto a la Infraestructura de la IE en estudio cuenta con 12 ambientes de
los cuales 7 son destinadas a uso de aulas,01 ambiente utilizado para sala de
78
computo, aula taller, sala de profesores y biblioteca, 2 ambientes que son

usadas como almacén debido a que no están operativas por que ya cumplieron
su periodo de vida útil, un ambiente para S.S.HH 01 ambiente rustico usado
para cocina, Así mismo la IE cuenta con una adecuada provisión de servicios
básicos (luz, agua y desagüe) pero no cuentan con SS.HH en buen estado lo
que hace deficiente este servicio.
 Los ambientes que se encuentran en el pabellón 3 tienen aprox. 34 años de

antigüedad y su Infraestructura educativa expuesta y en situación de alto
riesgo, Pues ha sido declarada en alto riesgo por el Comité Provincial de
Defensa Civil.(ver anexo nº 10 )
 Los servicios higiénicos para niños, niñas y profesores, no tienen las medidas
reglamentarias y no abastecen la demanda de la población y lo que cuenta la
IE se detalla a continuación.
CUADRO Nº 26
ESTADO ACTUAL DE LOS SSHH
INODOROS LAVATORIOS URINARIOS DUCHA
NIÑOS 1 1 1 1
NIÑAS 1
DOCENTES 1 1
 Según las Normas Técnicas de Diseño los servicios higiénicos se determina de

acuerdo a la siguiente proporción.
CUADRO Nº 27
CUADRO DE Nº DE
APARATOS /ALUMNO
NIVEL NIÑOS NIÑAS
INODOROS 1/50 1/30
LAVATORIOS 1/30 1/30
URINARIOS 1/30 -
BOTADEROS 1 1
VESTIDORES 1/60 1/60
DUCHAS 1/120 1/120
Por lo que se determina que en la IE Alto de Los More por la cantidad de alumnos se
tiene la siguiente demanda:
CUADRO Nº 28
79
ALUMNOS UND CANT INODOROS LAVATORIOS urinarios
VARONES UND 106 2 4 4

MUJERES UND 95 3 3 0
TOTAL 201 5 7 4
 Para el dimensionamiento de los servicios higiénicos se ha considerado una

población estudiantil de 106 alumnos y 95 alumnas, la mayor cantidad. De los
cuales actualmente cuentan con 01 inodoro, 1 urinario y 1 lavatorio en el baño
de varones y 02 inodoros en el baño de mujeres, además se ha acondicionado
el baño de docentes que cuentan con 1 inodoro y 1 lavatorio.
 Según las normas técnicas de acuerdo a la cantidad de alumnos se han
considerado 02 inodoros para alumnos varones normales y 01 para niños con
capacidades diferentes, de acuerdo a la Norma A.120 Articulo 15.
 Se han considerado 03 inodoros para alumnos mujeres normales y 01 para
niñas con capacidades diferentes, de acuerdo a la Norma A.120 Articulo 15.
 De manera similar se ha analizado para lavatorios y duchas, considerando el
numero de aparatos sanitarios según normas técnicas.
 El mobiliario se encuentra parte en malas condiciones y parte en buen estado,
debido a la falta de mantenimiento por parte de la Institución Educativa y la
falta de conservación de los alumnos para el cuidado de sus carpetas.
 La Institución Educativa posee una zona de recreo la cual se encuentra en
terreno natural donde se realiza todas las actividades cívicas de izamiento de la
Bandera, ceremonias y otras por lo cual los alumnos se ven expuestos al
inclemente sol, y a la polución de partículas de polvo perjudicando seriamente
su salud, tal como se muestra en las fotografías.
A continuación se presenta el plano de distribución de la IE
80
Análisis de la Oferta Real

Este análisis se medirá en función a los diferentes ambientes pedagógicos que
ofrecen servicios educativos a la población escolar:
Oferta Real en Aulas

Se mide por la Capacidad que tienen las aulas en atender a un determinado número
de alumnos de manera adecuada. Para esto se utilizará un Índice de Ocupación.
CUADRO Nº 30
Área
del Índice de
Aula Hacin
Amb. Sección Grado (m2) (m2/alum) Alumnos

A 01 1º A 59.91 1.3 46
A 02 2º UNICA 59.91 1.3 46
A 03 3º UNICA 59.91 1.3 46
A 04 4 UNICA 59.91 1.3 46
A 05 5º UNICA 59.65 1.3 46
A 07 6º UNICA 55.89 1.3 43
A 11 1º B 53.01 1.3 41
Total 314
Entre otros servicios encontramos:
Recursos humanos
81
La IE cuenta con una plana docente de 5 profesores, 01 director, los docentes

trabajan un solo turno, 30 horas pedagógicas a la semana, lo cual coincide con el
numero de horas de clase de los alumnos, también cuentan con docente que su
sueldo lo cancela la Municipalidad. (ver cuadrote asignación de personal en
anexo 08)
Análisis de la Oferta optimizada
CUADRO Nº 31
OFERTA OPTIMIZADA DE AMBIENTES
Área
de oferta Oferta
aula índice optimizada optimizada
AMBIENTES USO ESTADO m2 m2/alumno. #alumnos (#secciones)
A1 1er grado A operativa 59.91 1.3 46 1
A2 2do grado operativa 59.91 1.3 46 1
A3 3er grado operativa 59.91 1.3 46 1
A4 4to grado operativa 59.91 1.3 46 1
A5 5to grado operativa 59.65 1.3 46 1
6to grado y
A7 dirección operativa 55.89 1.3 43 1
A11 1ro B operativa 53.01 1.3 41 1
total 314 7
La Oferta Optimizada será realizada con los recursos físicos que tiene la IE sin la
necesidad de realizar inversiones mediante lo siguiente
a) Reorganización de la Demanda
Para la reorganización de la demanda se ha realizado el siguiente análisis:
Identificación de las Aulas con problemas de hacinamiento:
En la IE NO EXISTE HACINAMIENTO por lo tanto no se puede reorganizar la demanda
ya que lo que está faltando son áreas administrativas y taller, así como también
biblioteca, y cómputo.
4.3 BALANCE OFERTA DEMANDA
La necesidad se encuentra en los ambientes administrativos, ya que no cuentan con

estos ambientes
CUADRO Nº 32
ESPACIOS INDICE DE DEMANDA REQUERIDA
82
ADECUACIÒN
ESTABLECIDA
COMO ÁREAS
MÍNIMAS
construcción de un aula taller
Aula taller 2m2alumno
Administrativos Complementarios Pedagógicos
capacidad de 35 alumnos
construcción de un
Aula de
2 m2/alumno laboratorio para cómputo con
Computo
capacidad de 35 alumnos
construcción de una cocina

cocina -
mínimo 54m2 de 15m2 y comedor de 75m2
comedor
y almacén
Biblioteca para
2 m2/alumno 70m2 de área para biblioteca
Primaria
Dirección,
construcción de dirección,
Tópico,
secretaria y tópico, archivo de
Secretaria, 63. m2
70m2 y sala de prof. de 33
archivo, sala de
m2
profesores.
construcción de losa
Patio Multiusos, deportiva para actividades
como mínimo una
Plataforma deportivas y recreación y
Exteriores
losa de 20x30m
Deportiva construcción de patio de
formación
Veredas de construcción de 1006 m2 de

acceso 4 m2/alumno veredas y accesos
peatonales peatonales
4.3 PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS
ALTERNATIVA 1.-

ambientes de la Institución educativa con muros de ladrillo KK 18 Huecos
maquinados de arcilla y techos con coberturas de planchas de Fibra-
cemento la cual va a ser soportada con tijerales, vigas y soleras de
madera de diferentes medidas.
83


m2, en primer piso.
en primer piso.
m2 en primer piso.
en primer piso.
84

existentes.

de Riesgos.
2.4m3.

cuadradas 21
Pizarra acrilica 1
85

Pizarra acrilica 1
QUINTO
Pizarra acrilica 1
SEXTO
Pizarra acrilica 1
Cocina a gas 1
Refrigeradora 1
COCINA
menaje 1
COMEDOR
mesas 3
Sillas 20
Estante de madera 2
Mesa de Madera 1
DIRECCION
Silla de Madera 1
SS.HH
DOCENTES Espejo 1
SS.HH NIÑOS
Espejo 1

SS.HH NIÑAS
Espejo 1
Sillas de madera 20
Mesas de madera 5
BIBLIOTECA
Estantes de metal 3
SALA DE
Modulos de computo simple EQUIPO Y 28
Sillas de madera para modulos 28
SALON DE Pizarra Acrilica de 3.00 x 1.20 1
COMPUTO
Estante de metal 1
NEGRO/COLOR 1
CARACTERISTICAS DE LA CONSTRUCCION
Movimiento de tierras:
Descripción:
86
El movimiento de tierras, comprende las secuencias de excavación, acarreo del

material, eliminación del material excedente (incluyendo su esponjamiento en el
análisis de costos), hasta alcanzar los niveles indicados en los planos definitivos
del expediente técnico.
Terminadas las excavaciones se ejecutará la prueba de resistencia del suelo, de

constatar que es menor a lo especificado en los planos del Proyecto, se
notificará, a fin de que se tome las providencias que el caso requiere.
El relleno se deberá realizar con material proveniente de la Excavación de zanjas,

colocando una capa de afirmado (e=0.15m,), previo la construcción del falso
piso y vereda. Se reemplazará además parte del terreno natural por afirmado
debidamente compactado en un espesor de 40.00 cm. Desde el nivel de terreno
natural. Dando así la pendiente adecuada para el escurrimiento superficial de
aguas en todo el terreno perimétrico al pabellón edificado
Procedimientos de ejecución:
Las excavaciones para zapatas y cimientos corridos serán del tamaño exacto al
diseño de estas estructuras, se emitirán los moldes laterales cuando la
compactación del terreno lo permita y no exista riesgo y peligro de derrumbes o
de filtraciones de agua.
El fondo de toda excavación para cimentación debe quedar limpio y parejo, se
Deberá retirar el material suelto.
ESTRUCTURAS
- Zapatas de concreto armado F’c= 175 kg/cm2.
- Vigas de cimentación de concreto armado F’c= 175 kg/cm2.
- Solados de concreto 1:10 y e = 0.10m para zapatas y cimientos.
- Vigas y columnas de concreto armado F’c= 175 kg/cm2.
- Falso piso de concreto simple f’c = 140 Kg/cm2. Con un espesor de e = 4”.
- Cimientos corridos de concreto ciclópeo 1:8+ 30% P.G.
- Sobrecimientos de concreto armado F’c =175 kg/cm2; falso piso 1:8 y e = 4”
- Columnas y vigas de concreto armado F’c = 210 kg/cm2 formando pórticos.
- Columnas y vigas de confinamiento en tabiquería de ladrillo F’c =210 kg/cm2.
87
- Techo aligerado solo en primer piso de biblioteca, ambientes administrativos,

comedor, cocina.
- Los techos de los ambientes restantes y los de segundo piso, con tijerales
metálicos y de cobertura liviana con planchas de fibrocemento, con vigas,
correas de madera de la zona y cielo raso,
- Muros de ladrillo de arcilla cocida KK en aparejo de cabeza, soga y canto
asentado con mortero 1:4.
- Construcción de Cisterna de ladrillo, con tanques de Polietileno, de 6.00 m3.
- Construcción de estructura metálica y Tanques elevados de Polietileno de 4.50
m3.
- Patio de formación y plataforma deportiva con concreto simple F’c= 175
kg/cm2.
- Escaleras de concreto armado F’c = 210 kg/cm2
- Veredas de concreto armado F’c = 175 kg/cm2
- Canaleta para evacuación Pluvial de concreto simple F’c= 140 kg/cm2, incluido
rejillas metálicas, se tendrán una pendiente del 2% para su descarga en los
puntos adecuados de evacuación.
Acabados:
- Muros, vigas y columnas, tarrajeados y pintados interior y exteriormente.
- Vestidura de aristas de vigas y columnas y vestidura de derrames de puertas y
ventanas.
- Pisos de cemento pulido.
- Veredas, e=0.10m de concreto f’c = 175 kg/cm2, perimetrales y de acceso,
con juntas de dilatación y construcción, revestimiento con pasta cemento-
arena de proporción 1:2, pulidas y bruñadas.
- Contra zócalos de cemento pulido de h = 30 m. en ambientes exteriores.
- Zócalos de mayólica de h = 1.20m en baños.
- Carpintería de madera en puertas de baños.
- Carpintería metálica de puertas y ventanas.
- Pintura imprimante y látex vinílico para interiores y exteriores.
- Pintura anticorrosiva y esmalte en carpintería metálica.
- Pizarra de concreto con ticero de 5.00 x 1.20 en aulas nuevas.
- Sanitarios de color blanco nacionales de primera calidad.
88
 OBRAS COMPLEMENTARIAS
Instalaciones eléctricas general

- Puesta a tierra.
- Tablero general termomagnético y sub-tableros de distribución.
- Instalación empotrada tub. PVC y cableado de acuerdo a indicadores y RNC.
- Los conductores eléctricos a utilizarse serán todos en calibre milimétrico:
cables de energía, conductores.
Instalaciones sanitarias:
- Para la red de agua se instalará tuberías de PVC en tramos expuestos
(aducción) y tuberías de policloruro de vinilo (PVC SAP – A10) en partes
enterradas o empotradas; las uniones de las tuberías y accesorios serán
roscadas. El dimensionamiento de la red de agua potable y desagüe estará de
acuerdo a las normas vigentes de saneamiento y el Reglamento Nacional de
Edificaciones.
- Para la instalación de tuberías de plástico P.V.C se colocará en el fondo una
cama de apoyo de arena gruesa de e = 0.20cm apisonada con agua de tal
modo que se asegure la estabilidad de la superficie y la indeformabilidad del
tubo por efecto del relleno.
- En cuanto a las instalaciones de desagüe se deberá utilizar tuberías de PVC –
ISO 4435 – S20.
- Aparatos sanitarios con tamaños adecuados para su edad.
- Se hará necesaria la instalación de 150.00ml de red de agua con tuvo de PVC
de ¾”, instalación de 125.00ml, de red de desagüe de 6”.
DEMOLICION DE ESTRUCTURAS
Por haber superado su período de vida útil y por recomendación de Defensa
Civil se considera la demolición de los tres ambientes (02 aulas) del pabellón 3
que se encuentran en pésimas condiciones (225 M2), incluye la demolición de
185m2 de pisos y veredas, para dar paso a la construcción de ambientes
cocina comedor y sala de profesores.
ALTERNATIVA 2.-
89


m2, en primer piso.
segundo piso.
piso.
m2 en primer piso.
en primer piso.
existentes.
90

de Riesgos.
2.4m3.
* Equipamiento y mobiliario Será el mismo que la alternativa N° 1
CARACTERISTICAS DE LA CONSTRUCCION
Movimiento de tierras:
Descripción:
El movimiento de tierras, comprende las secuencias de excavación, acarreo del
material, eliminación del material excedente (incluyendo su esponjamiento en el
análisis de costos), hasta alcanzar los niveles indicados en los planos definitivos
del expediente técnico.
Terminadas las excavaciones se ejecutará la prueba de resistencia del suelo, de

constatar que es menor a lo especificado en los planos del Proyecto, se
notificará, a fin de que se tome las providencias que el caso requiere.
El relleno se deberá realizar con material proveniente de la Excavación de zanjas,

colocando una capa de afirmado (e=0.15m,), previo la construcción del falso
91
piso y vereda. Se reemplazará además parte del terreno natural por afirmado
debidamente compactado en un espesor de 40.00 cm. Desde el nivel de terreno
natural. Dando así la pendiente adecuada para el escurrimiento superficial de
aguas en todo el terreno perimétrico al pabellón edificado
Procedimientos de ejecución:
Las excavaciones para zapatas y cimientos corridos serán del tamaño exacto al
diseño de estas estructuras, se emitirán los moldes laterales cuando la
compactación del terreno lo permita y no exista riesgo y peligro de derrumbes o
de filtraciones de agua.
El fondo de toda excavación para cimentación debe quedar limpio y parejo, se
Deberá retirar el material suelto.
ESTRUCTURAS
- Zapatas de concreto armado F’c= 175 kg/cm2.
- Vigas de cimentación de concreto armado F’c= 175 kg/cm2.
- Solados de concreto 1:10 y e = 0.10m para zapatas y cimientos.
- Vigas y columnas de concreto armado F’c= 175 kg/cm2.
- Falso piso de concreto simple f’c = 140 Kg/cm2. Con un espesor de e = 4”.
- Cimientos corridos de concreto ciclópeo 1:8+ 30% P.G.
- Sobrecimientos de concreto armado F’c =175 kg/cm2; falso piso 1:8 y e = 4”
- Columnas y vigas de concreto armado F’c = 210 kg/cm2 formando pórticos.
- Columnas y vigas de confinamiento en tabiquería de ladrillo F’c =210 kg/cm2.
- El techo será de losa de concreto fc=175 kg/cm2 y espesor de 20cm, los
ladrillos de techo son 30x30cm y serán de arcilla maquinados.
- Construcción de Cisterna de ladrillo, con tanques de Polietileno, de 6.00 m3.
- Construcción de estructura metálica y Tanques elevados de Polietileno de 4.50
m3.
- Patio de formación y plataforma deportiva con concreto simple F’c= 175
kg/cm2.
- Escaleras de concreto armado F’c = 210 kg/cm2
- Veredas de concreto armado F’c = 175 kg/cm2
- Canaleta para evacuación Pluvial de concreto simple F’c= 140 kg/cm2, incluido
rejillas metálicas, se tendrán una pendiente del 2% para su descarga en los
puntos adecuados de evacuación.
92
Acabados:
- Muros, vigas y columnas, tarrajeados y pintados interior y exteriormente.
- Vestidura de aristas de vigas y columnas y vestidura de derrames de puertas y
ventanas.
- Pisos de cemento pulido.
- Veredas, e=0.10m de concreto f’c = 175 kg/cm2, perimetrales y de acceso,
con juntas de dilatación y construcción, revestimiento con pasta cemento-
arena de proporción 1:2, pulidas y bruñadas.
- Contra zócalos de cemento pulido de h = 30 m. en ambientes exteriores.
- Zócalos de mayólica de h = 1.20m en baños.
- Carpintería de madera en puertas de baños.
- Carpintería metálica de puertas y ventanas.
- Pintura imprimante y látex vinílico para interiores y exteriores.
- Pintura anticorrosiva y esmalte en carpintería metálica.
- Pizarra de concreto con ticero de 5.00 x 1.20 en aulas nuevas.
- Sanitarios de color blanco nacionales de primera calidad.
 OBRAS COMPLEMENTARIAS
Instalaciones eléctricas general
- Puesta a tierra.
- Tablero general termomagnético y sub-tableros de distribución.
- Instalación empotrada tub. PVC y cableado de acuerdo a indicadores y RNC.
- Los conductores eléctricos a utilizarse serán todos en calibre milimétrico:
cables de energía, conductores.
Instalaciones sanitarias:
- Para la red de agua se instalará tuberías de PVC en tramos expuestos
(aducción) y tuberías de policloruro de vinilo (PVC SAP – A10) en partes
enterradas o empotradas; las uniones de las tuberías y accesorios serán
roscadas. El dimensionamiento de la red de agua potable y desagüe estará de
acuerdo a las normas vigentes de saneamiento y el Reglamento Nacional de
Edificaciones.
- Para la instalación de tuberías de plástico P.V.C se colocará en el fondo una
cama de apoyo de arena gruesa de e = 0.20cm apisonada con agua de tal
93
modo que se asegure la estabilidad de la superficie y la indeformabilidad del

tubo por efecto del relleno.
- En cuanto a las instalaciones de desagüe se deberá utilizar tuberías de PVC –
ISO 4435 – S20.
- Aparatos sanitarios con tamaños adecuados para su edad.
- Se hará necesaria la instalación de 150.00ml de red de agua con tuvo de PVC
de ¾”, instalación de 125.00ml, de red de desagüe de 6”.
DEMOLICION DE ESTRUCTURAS
Por haber superado su período de vida útil y por recomendación de Defensa
Civil se considera la demolición de los tres ambientes (02 aulas) del pabellón 3
que se encuentran en pésimas condiciones (225 M2), incluye la demolición de
185m2 de pisos y veredas, para dar paso a la construcción de ambientes
cocina comedor y sala de profesores.
4.5 Costos del proyecto

Los Costos considerados para “AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA IE Nº
14129 DEL CASERIO ALTO DE LOS MORE, DISTRITO DE LA ARENA,
PROVINCIA DE PIURA-PIURA” tendrán en cuenta la estimación de la situación sin
Proyecto y con proyecto y comprenderán los costos de inversión operación y
mantenimiento, que a continuación detallamos.
Costos en Situación Sin Proyecto

Los costos en la situación sin proyecto o situación base, vendría hacer la cuantificación
de los gastos que demandan la atención de la población estudiantil existente, con la
infraestructura existente y el personal con que cuentan. Se hace una proyección de
los costos que enfrentarán en el caso que el proyecto de inversión pública no se
ejecute.
En la situación Sin Proyecto sólo se tiene costos de operación y mantenimiento. Para
este caso los costos de operación son las remuneraciones, adquisición de materiales
educativos y útiles de escritorio, consumo de agua y energía. Por otro lado, los costos
de mantenimiento se refieren a los insumos utilizados para mantener en buenas
condiciones la infraestructura.
94
COSTOS DE OPERACIÓN
a) Remuneraciones: Ver Cuadro
CUADRO Nº 33
GASTOS POR REMUNERACIONES ANUAL PERSONAL DOCENTE –
ADMINISTRATIVOS - NUEVOS SOLES
Gratif.
N° de Jornada Remunerac. Sub total (Fiestas
DESCRIPCIÓN Condición Escolaridad Total Anual
personal laboral mensual anual anual Patrias -
Navidad)
13,865.1
1,063.76
Director(1) 1 Nombrado 40 12,765.12 300.00 800.00 2
17,104.0
Celsa Julia Córdova Alvarado 1 Nombrado 30 1,342.00 16,104.00 200.00 800.00 0
17,010.6
Raquel Apaestegui de Puescas 1 Nombrado 30 1,325.89 15,910.68 300.00 800.00 8
16,774.0
Dora Lucrecia Palacios Castillo 1 Nombrado 30 1,306.17 15,674.04 300.00 800.00 4
14,300.3
Olga Carrasco Crespo 1 Nombrado 30 1,100.03 13,200.36 300.00 800.00 6
16,774.8
Elizabeth Saavedra Rivera 1 Nombrado 30 1,306.24 15,674.88 300.00 800.00 8
docente contratada por la 3,300.0
Municipalidad 1 contratada 30 250.00 3,000.00 100.00 200.00 0
Personal de Servicio
2,600.0
Auxiliar de limpieza 200.00
1 Contratado 40 2,400.00 100.00 100.00 0
94,729. 101,729.0
TOTAL 08 1,900.00 5,100.00 8
b) Material educativo y útiles de escritorio:

El costo en materiales educativos y de oficina asciende a un monto anual de S/. 782
nuevos soles.
CUADRO Nº 34
Unidad de
Rubro Cantidad/año Precio Subtotal
medida
Lapiceros Cajas 5.00 8.00 40.00
Papel para actividades Millar 5.00 19.00 95.00
Tizas Cajas 50.00 2.00 100.00
Motas unid. 25.00 1.50 37.50
Plumones unid. 100.00 2.00 200.00
Micas unid. 100.00 0.60 60.00
Grapas Cajas 5.00 2.00 10.00
Cinta de maquina de
escribir unid. 4.00 4.00 16.00
Papel carbón Ciento 2.00 13.00 26.00
Folder manila Ciento 2.00 16.00 32.00
Archivadores unid. 8.00 4.00 32.00
Clips Cajas 5.00 0.50 2.50
vinifan unid. 5.00 7.00 35.00
Cuaderno carpeta Doc. 2.00 48.00 96.00
95
Total 782.00
Elaboracion: consultor
c) Costos de Energía y Agua
CUADRO Nº 35
COSTOS DE ANUAL POR ENERGÍA Y AGUA IE EN NUEVOS SOLES
Rubro Tarifa/mes Costo/año
Servicios básicos
Luz 10.00 100.00
Agua 10.00 150.00
Total 250.00
COSTOS DE MANTENIMIENTO
Los costos de mantenimiento se distribuyen en Mantenimiento Rutinario y Periódico,

que a continuación se detallan:
Mantenimiento Rutinario:
La IE realiza mantenimiento rutinario que corresponde a la limpieza de aulas, serv.
Higiénicos, algún equipo, este mantenimiento asciende a S/.480 nuevos soles.
a) Mantenimiento Periódico:
La IE realiza mantenimiento periódico que corresponde al pintado de aulas, refacción
de carpetas S/.4,105.70 nuevos soles, generalmente se realiza cada CINCO años.
CUADRO Nº 36
COSTOS DE MANTENIMIENTO RUTINARIO Y PERIODICO EN NUEVOS SOLES
Precio
Descripción Unidad Cantidad unitario Subtotal
s/.
Mantenimiento rutinario 480.00
Limpieza diaria de las aulas
Escobillon Und. 12 7.00 84.00
Recogedor Und. 12 5.00 60.00
Limpieza diaria de los ss.hh 0.00
Detergente kg 24 5.00 120.00
Desinfectante Gln 12 9.00 108.00
Trapeadores Und. 12 6.00 72.00
Escobillas de cerdas plásticas Und. 12 3.00 36.00
Mantenimiento periódico (5 años) 4,105.70
96
Látex en muros interiores y

exteriores M2 859 1.30 1,116.70
Esmalte en carpintería metálica M2 125 2.70 337.50
Barniz en carpintería de madera M2 215 2.10 451.50
Mano de Obra Global 1 1,200.00 1,200.00
Reparaciones diversas Glb 1 1,000.00 1,000.00
El Flujo de Costos de Mantenimiento y operación a Precios de Mercado Sin Proyecto

se construyen en el cuadro abajo:
CUADRO Nº 37
FLUJO DE COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A PRECIOS
PRIVADOS
Año Año Año Año Año Año Año Año Año Año
RUBRO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COSTOS DE OPERACIÓN Y
MANTENIMIENTO
Remuneraciones 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08
Mantenimiento 480.00 480.00 480.00 480.00 4,585.70 480.00 480.00 480.00 480.00 4,585.70
Material educativo y de
escritorio 782.00 782.00 782.00 782.00 782.00 782.00 782.00 782.00 782.00 782.00
Consumo de Luz 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00
Consumo de agua 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Total 103,241.08 103,241.08 103,241.08 103,241.08 107,346.78 103,241.08 103,241.08 103,241.08 103,241.08 107,346.78
Para realizar la evaluación social respectiva se convierten los Costos de Operación y

Mantenimiento a Precios Sociales con los siguientes factores de corrección
 Factor de Corrección de Bienes, Materiales requeridos:
FC Bs Nacionales = 0.8475
 Factor de Corrección para remuneraciones
FC MOC = 1
CUADRO Nº 38
FLUJO DE COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A
PRECIOS SOCIALES
RUBRO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MANTENIMIENTO
Remuneraciones 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08
97
Mantenimiento 403.20 403.20 403.20 403.20 3,448.79 403.20 403.20 403.20 403.20 3,448.79
Material educativo y de escritorio 656.88 656.88 656.88 656.88 656.88 656.88 656.88 656.88 656.88 656.88
Consumo de Luz 126.00 126.00 126.00 126.00 126.00 126.00 126.00 126.00 126.00 126.00
Consumo de agua 84.00 84.00 84.00 84.00 84.00 84.00 84.00 84.00 84.00 84.00
Total 102,999.16 102,999.16 102,999.16 102,999.16 106,044.75 102,999.16 102,999.16 102,999.16 102,999.16 106,044.75
COSTOS EN LA SITUACIÓN CON PROYECTO

En la “Situación Con Proyecto” se tiene Costos de Inversión y Costos de Operación y
Mantenimiento. Los Costos de Operación y Mantenimiento se incrementan respecto
a la “Situación Sin Proyecto” como se muestra más adelante.
COSTOS TOTALES DE LA INVERSIÓN INICIAL

Alternativa 01
La inversión a costos directo es de S/ 1’037,009.35 . Necesaria para la ejecución del
proyecto y comprende la ejecución de las partidas descritas en el siguiente cuadro:
CUADRO Nº 39
PRESUPUESTO DE ALTERNATIVA Nº 01
PARTIDA CANT. P.U PARCIAL TOTAL

1.00.00 OBRAS PROVISIONALES 12,150.00 12,150.00
1.01.01 CARTEL DE OBRA GLB 1.00 2400.00 2,400.00
MOVILIZACION Y DESMOVILIZACION DE EQUIPOS Y
1.01.02 HERRAMIENTAS
GLB 1.00 2500.00 2,500.00
1.01.03 CASETA PARA OFICINA Y ALMACEN M2 30.00 45.00 1,350.00
1.01.04 GUARDIANIA DURANTE LA EJECUCION DE OBRA DIA 120.00 45.00 5,400.00
1.01.05 AGUA PARA LA CONSTRUCCION GLB 1.00 500.00 500.00
2.00.00 TRABAJOS PRELIMINARES 40,388.35 40,388.35

2.01.00 TRAZO NIVEL Y REPLANTEO M2 4,595.00 1.15 5,284.25
2.02.00 DEMOLICION DE INFRAESTRUCTURA EN MAL ESTADO M2 225.00 12.50 2,812.50
2.03.00 DEMOLICION DE PISOS Y VEREDAS EN MAL ESTADO M2 185.00 8.50 1,572.50
2.04.00 NIVELACION DE TERRRENO MANUAL M2 3,200.00 2.35 7,520.00
2.05.00 RELENO DE TERRENO COMPACTADO M2 3,338.00 6.95 23,199.10
3.00.00 CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA 853,112.00

3.01.00 Amb. Administrativos y Complementarios 458,142.00
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (de material noble, techo
3.01.01 aligerado, instal. Elect, pintura puertas y ventanas, etc)
M2 76.00 1100.00 83,600.00
BIBLIOTECA (de material noble, techo aligerado, instalac.

3.01.02 Elect, pintura, puertas y ventanas, etc)
M2 76.00 1100 83,600.00
CAJON DE ESCALERA (concreto armado, incl. techo de

3.01.03 fibrocemento)
M2 35.00 350.00 12,250.00
SALA DE COMPUTO (con techo inclinado fibrocemento falso

3.01.04 cielo razo, pintura,inst. elect.,puertas y ventanas, etc)
M2 76.00 950.00 1,026.00
AULA TALLER (con Teho inclinado de Fibracemento, falso

3.01.05 cielo razo, instlac. electri.,pintura,puerats y ventanas, et )
M2 76.00 950.00 1,026.00
SS.HH DOCENTES (Techo de fibrocemento,falso cielo raso,

3.01.06 Istalac. Elect, sanit y aparatos sanit.pintura,puertas y M2 32.00 950.00 30,400.00
ventanas, etc )
COMEDOR (techo losa aligerada,cielo raso, instl.
3.01.07 elect.pintura, piso,puerta y ventanas )
M2 79.70 1100.00 87,670.00
COCINA (techo aligerado,cielo raso, instl elect. Sanit. Pisos,

3.01.08 pintura,puertas y ventanas)
M2 19.30 1100.00 21,230.00
98
ALMACEN Y DEPOSITO PARA UTILES DE LIMPIEZA (techo

3.01.09 aligerado,cielo raso, pisos, instl. Elect. ,pintura,puertas y M2 25.35 1,100.00 27,885.00
ventanas)
SALA DE PROFESORES,IMPRESIONES, (techo
3.01.10 fibracemento,falso cielo raso,instl. Elect., pintura,puertas y M2 58.00 950.00 55,100.00
ventanas) incluye Escalera Caracol.
SS.HH ALUMNOS (Techo de fibrocemento,falso cielo raso,
3.01.11 Istalac. Elect, sanit y aparatos sanit.pintura,puertas y M2 30.90 950.00 29,355.00
ventanas, etc )
MEJORAMIENTO DE PISOS, PIZARRAS, PUERTAS Y

3.01.12 VENTANAS DE AMBIENTES EXISTENTES
GLB 1.00 25,000.00 25,000.00
3.02.00 OBRAS EXTERIORES 394,970.00

PLATAFORMA DEPORTIVA(Arcos metálicos,aros, net,malla 55,000.0
3.02.01 de protección)
Glb. 1.00 55,000.00
0
3.02.02 TRIBUNAS CON GRADERIA TECHADAS M2 145.00 145.00 21,025.00
3.02.03 PATIO MULTIUSOS Y ATRIO TECHADA CON CALAMINA M2 810.00 250.00 202,500.00
3.02.04 IMPLEMENTACION DE JUEGOS RECREATIVOS Glb. 1.00 8000.00 8,000.00
VEREDAS INTERNAS , EXTERNAS Y AREAS DE
3.02.05 CIRCULACION
M2 1006.00 95.00 95,570.00
3.02.06 CISTERNA Y TANQUE DE ALMACENAMIENTO PARA AGUA Glb. 1.00 8000.00 8,000.00
3.02.07 PERGOLA EN INGRESO Glb. 1.00 600.00 600.00
3.02.08 AREAS VERDES M2 530.00 7.50 3,975.00
3.02.09 SEMBRADO DE PLANTONES UND 20.00 15.00 300.00
4.00.00 INSTALACIONES SANITARIAS EXTERNAS 7,407.50

4.01.00 INSTALACIONES SANITARIAS DE AGUA 3,232.50
4.01.01 EXCAVACION DE SANJAS PARA AGUA H MAX = 0.80 M ML 150.00 3.20 480.00
REFINE Y NIVELACION DE SANJAS INCLUYE CAMA DE
4.01.02 ARENA
ML 150.00 1.30 195.00
SUMINISTRO E INSTALACION DE TUBERIA PVC- SAP C-10
4.01.03 2", 3/4"
ML 150.00 8.05 1,207.50
4.01.04 RELLENO Y COMPACTACION DE SANJAS ML 150.00 4.00 600.00
1.0
4.01.05 ACCESORIOS GLB 400.00 400.00
0
1.0
4.01.06 CONEXIÓN A RED EXTERIOR UND 350.00 350.00
0
4.02.00. INSTALACIONES SANITARIAS DE DESAGUE 4,175.00

4.02.01 EXCAVACION DE SANJAS PARA DESAGUE H max. 0.80 m ML 125.00 3.43 428.75
REFINE Y NIVELACION DE SANJAS INCLUYE CAMA DE
4.02.02 ARENA
ML 125.00 1.38 172.50
SUMINISTRO E INSTALACION DE TUBERIA DE DESAGUE
4.02.03 PVC 6 "
ML 125.00 17.04 2,130.00
4.02.04 RELLENO Y COMPACTACION DE SANJA ML 125.00 5.39 673.75
INSTALACION DE JAJAS DE REGITRO PARA DESAGUE DE 4.0
4.02.05 30 X 60
UND 80.00 320.00
0
1.0
4.02.06 CONEXIÓN A RED PRINCIPAL UND 450.00 450.00
0
5.00.00 INSTALACIONES ELECTRICAS 1,150.00

TABLERO GENERAL, PUESTA A TIERRA Y CONEXIÓN A RED 1.0
05.01.01 EXTERIOR
GLB 1,150.00 1,150.00
0
INFRAESTRUCTURAS PREVENTIVAS PARA REDUCIR

6.00.00 RIESGOS
21,680.00
6.01.01 DRENAJE PLUVIAL CANALETAS DE CONCERTO ML 85.00 135.00 11,475.00
CANALETAS METALICA Y BAJA MONTANTES CON TUBERIA
6.01.02 DE PVC
ML 130.00 78.50 10,205.00
7.00.00 OTROS 6,863.00

ELIMINACION DE MATERIAL EXEDENTE CON VOLQUETE DE
7.01.01 10 M3
M3 450.00 8.50 3,825.00
7.01.02 LIMPIEZA GENERAL DE OBRA M2 4,595.00 0.40 1,838.00
7.01.03 PLACA RECORDATORIA UND 1.00 1,200.00 1,200.00
8.00.00 MOBILIARIO Y EQUIPOS GLB 94,258.50 94,258.50

8.00.01 mobiliario y equipos GLB 1.00 94,258.50 94,258.50
99
Costo
Directo S/1,037,009.35
CUADRO Nº 40
PRESUPUESTO DE ALTERNATIVA Nº 02
PARTIDA CANT. P.U PARCIAL TOTAL

1.00.00 OBRAS PROVISIONALES 12,150.00 12,150.00
1.01.01 CARTEL DE OBRA GLB 1.00 2400.00 2,400.00
MOVILIZACION Y DESMOVILIZACION DE EQUIPOS Y
1.01.02 HERRAMIENTAS
GLB 1.00 2500.00 2,500.00
1.01.03 CASETA PARA OFICINA Y ALMACEN M2 30.00 45.00 1,350.00
1.01.04 GUARDIANIA DURANTE LA EJECUCION DE OBRA DIA 120.00 45.00 5,400.00
1.01.05 AGUA PARA LA CONSTRUCCION GLB 1.00 500.00 500.00
2.00.00 TRABAJOS PRELIMINARES 40,388.35 40,388.35

2.01.00 TRAZO NIVEL Y REPLANTEO M2 4,595.00 1.15 5,284.25
100
2.02.00 DEMOLICION DE INFRAESTRUCTURA EN MAL ESTADO M2 225.00 12.50 2,812.50

2.03.00 DEMOLICION DE PISOS Y VEREDAS EN MAL ESTADO M2 185.00 8.50 1,572.50
2.04.00 NIVELACION DE TERRRENO MANUAL M2 3,200.00 2.35 7,520.00
2.05.00 RELENO DE TERRENO COMPACTADO M2 3,338.00 6.95 23,199.10
3.00.00 CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA 1,036,395.00

3.01.00 Amb. Administrativos y Complementarios 641,425.00
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (de material noble, techo
3.01.01 aligerado, instal. Elect, pintura puertas y ventanas, etc)
M2 76.00 1100.00 83,600.00
BIBLIOTECA (de material noble, techo aligerado, instalac.

3.01.02 Elect, pintura, puertas y ventanas, etc)
83,600.00
M2 76.00 1100
3.01.03 CAJON DE ESCALERA (concreto armado) 12,250.00
M2 35.00 350.00
SALA DE COMPUTO (de material noble, techo aligeradoo,
3.01.04 pintura,inst. elect.,puertas y ventanas, etc)
83,600.00
M2 76.00 1100.00
AULA TALLER (de material noble, techo aligerado, instlac.
3.01.05 electri.,pintura,puerats y ventanas, et )
83,600.00
M2 76.00 1100.00
SS.HH DOCENTES (de material noble, techo aligerado,
3.01.06 Istalac. Elect, sanit y aparatos sanit.pintura,puertas y 35,200.00
ventanas, etc ) M2 32.00 1100.00
COMEDOR (techo losa aligerada,cielo raso, instl.
3.01.07 elect.pintura, piso,puerta y ventanas )
87,670.00
M2 79.70 1100.00
COCINA (techo aligerado,cielo raso, instl elect. Sanit. Pisos,
3.01.08 pintura,puertas y ventanas)
21,230.00
M2 19.30 1100.00
ALMACEN Y DEPOSITO PARA UTILES DE LIMPIEZA (techo
3.01.09 aligerado,cielo raso, pisos, instl. Elect. ,pintura,puertas y 27,885.00
ventanas) M2 25.35 1,100.00
SALA DE PROFESORES,IMPRESIONES, (de material noble,
3.01.10 techo aligerado,instl. Elect., pintura,puertas y ventanas) 63,800.00
incluye Escalera Caracol. M2 58.00 1,100.00
SS.HH ALUMNOS (de material noble, techo aligerado,
3.01.11 Istalac. Elect, sanit y aparatos sanit.pintura,puertas y 33,990.00
ventanas, etc ) M2 30.90 1100.00
MEJORAMIENTO DE PISOS, PIZARRAS, PUERTAS Y
3.01.12 VENTANAS DE AMBIENTES EXISTENTES
GLB 1.00 25,000.00 25,000.00
3.02.00 OBRAS EXTERIORES 394,970.00
PLATAFORMA DEPORTIVA(Arcos metálicos,aros, net,malla 55,000.0
3.02.01 de protección)
Glb. 1.00 55,000.00
0
3.02.02 TRIBUNAS CON GRADERIA TECHADAS M2 145.00 145.00 21,025.00
3.02.03 PATIO MULTIUSOS Y ATRIO TECHADA CON CALAMINA M2 810.00 250.00 202,500.00
3.02.04 IMPLEMENTACION DE JUEGOS RECREATIVOS Glb. 1.00 8000.00 8,000.00
VEREDAS INTERNAS , EXTERNAS Y AREAS DE
3.02.05 CIRCULACION
M2 1006.00 95.00 95,570.00
3.02.06 CISTERNA Y TANQUE DE ALMACENAMIENTO PARA AGUA Glb. 1.00 8000.00 8,000.00
3.02.07 PERGOLA EN INGRESO Glb. 1.00 600.00 600.00
3.02.08 AREAS VERDES M2 530.00 7.50 3,975.00
3.02.09 SEMBRADO DE PLANTONES UND 20.00 15.00 300.00
4.00.00 INSTALACIONES SANITARIAS EXTERNAS 7,407.50

4.01.00 INSTALACIONES SANITARIAS DE AGUA 3,232.50
150.0
4.01.01 EXCAVACION DE SANJAS PARA AGUA H MAX = 0.80 M ML 3.20 480.00
0
REFINE Y NIVELACION DE SANJAS INCLUYE CAMA DE 150.0
4.01.02 ARENA
ML 1.30 195.00
0
SUMINISTRO E INSTALACION DE TUBERIA PVC- SAP C-10 150.0
4.01.03 2", 3/4"
ML 8.05 1,207.50
0
150.0
4.01.04 RELLENO Y COMPACTACION DE SANJAS ML 4.00 600.00
0
1.0
4.01.05 ACCESORIOS GLB 400.00 400.00
0
1.0
4.01.06 CONEXIÓN A RED EXTERIOR UND 350.00 350.00
0
4.02.00. INSTALACIONES SANITARIAS DE DESAGUE 4,175.00

125.0
4.02.01 EXCAVACION DE SANJAS PARA DESAGUE H max. 0.80 m ML 3.43 428.75
0
REFINE Y NIVELACION DE SANJAS INCLUYE CAMA DE 125.0
4.02.02 ARENA
ML 1.38 172.50
0
101
SUMINISTRO E INSTALACION DE TUBERIA DE DESAGUE 125.0

4.02.03 PVC 6 "
ML 17.04 2,130.00
0
125.0
4.02.04 RELLENO Y COMPACTACION DE SANJA ML 5.39 673.75
0
INSTALACION DE JAJAS DE REGITRO PARA DESAGUE DE 4.0
4.02.05 30 X 60
UND 80.00 320.00
0
1.0
4.02.06 CONEXIÓN A RED PRINCIPAL UND 450.00 450.00
0
5.00.00 INSTALACIONES ELECTRICAS 1,150.00

TABLERO GENERAL, PUESTA A TIERRA Y CONEXIÓN A RED 1.0
05.01.01 EXTERIOR
GLB 1,150.00 1,150.00
0

6.00.00 RIESGOS
21,680.00
6.01.01 DRENAJE PLUVIAL CANALETAS DE CONCERTO ML 85.00 135.00 11,475.00
CANALETAS METALICA Y BAJA MONTANTES CON TUBERIA
6.01.02 DE PVC
ML 130.00 78.50 10,205.00
7.00.00 OTROS 6,863.00

ELIMINACION DE MATERIAL EXEDENTE CON VOLQUETE DE
7.01.01 10 M3
M3 450.00 8.50 3,825.00
7.01.02 LIMPIEZA GENERAL DE OBRA M2 4,595.00 0.40 1,838.00
7.01.03 PLACA RECORDATORIA UND 1.00 1,200.00 1,200.00
8.00.00 MOBILIARIO Y EQUIPOS GLB 94,258.50 94,258.50

8.00.01 mobiliario y equipos GLB 1.00 94,258.50 94,258.50
Costo S/
Directo 1,220,292.35
EQUIPAMIENTO PARA AMBOS PRESUPUESTOS

P.U
AMBIENTE TIPO DE MOBILIARIO COMPRA PU. REHAB. COMPRA PARCIAL
Escritorio para docente 1 450.00 S/. 450.00
mesas bipersonales de madera y de metal 6 110.00 S/. 660.00
PRIMERO Pizarra acrílica 1 250.00 S/. 250.00
sillas de madera y fierro 10 70.00 S/. 700.00
estante para guardar libros 1 350.00 S/. 350.00
Escritorio de docente 1 450.00 S/. 450.00
SEGUNDO
Sillas de madera y de metal 12 70.00 S/. 840.00
Mesa uniersonal de madera y de metal cuadradas 21 250.00 S/. 5,250.00
TERCERO mesas bipersonales de madera y de metal 18 110.00 S/. 1,980.00
sillas de madera y fierro 36 70.00 S/. 2,520.00
Pizarra acrilica 1 250.00 S/. 250.00
CUARTO mesas bipersonales de madera y de metal 14 110.00 S/. 1,540.00
sillas unipersonales de madera y de metal 35 70.00 S/. 2,450.00
QUINTO
sillas unipersonales de madera y de metal 12 70.00 S/. 840.00
SEXTO Escritorio para docente 1 450.00 S/. 450.00
sillas unipersonales de madera y de metal 12 70.00 S/. 840.00
102

Cocina a gas 1 800.00 S/. 800.00
Refrigeradora 1 1,200.00 S/. 1,200.00
COCINA
COMEDOR menaje 1 800.00 S/. 800.00
mesas 3 200.00 S/. 600.00
Sillas 20 60.00 S/. 1,200.00
Estante de madera 2 200.00 S/. 400.00
Mesa de Madera 1 200.00 S/. 200.00
DIRECCION
Silla de Madera 1 60.00 S/. 60.00
Estante de Metal de 4 cuerpos abierto 2 350.00 S/. 700.00
Basureros de Plastico grandes 2 30.00 S/. 60.00
SS.HH
DOCENTES Espejo 1 40.00 S/. 40.00
Guardaropa de madera 1 50.00 S/. 50.00
Espejo 1 40.00 S/. 40.00
SS.HH NIÑOS
Espejo 1 40.00 S/. 40.00
Sillas de madera 20 70.00 S/. 1,400.00
Mesas de madera 5 180.00 S/. 900.00
BIBLIOTECA
Estantes de metal 3 180.00 S/. 540.00
Pizarra Acrilica de 3.00 x 1.20 1 280.00 S/. 280.00
Mesa grande de madera 1 500.00 S/. 500.00
SALA DE
PROFESORES Sillas de madera para docente 6 60.00 S/. 360.00
Pizarra Acrilica de 3.00 x 1.20 2 200.00 S/. 400.00
Modulos de computo simple EQUIPO Y 28 180.00 S/. 5,040.00
Sillas de madera para modulos 28 70.00 S/. 1,960.00
Escritorio de madera para docente 1 250.00 S/. 250.00
Silla de madera para docente 1 75.00 S/. 75.00
SALON DE
COMPUTO Pizarra Acrilica de 3.00 x 1.20 1 320.00 S/. 320.00
Estante de metal 1 180.00 S/. 180.00
Computadoras P IV 3 GHZ para estudiantes 28 1,842.33 S/. 51,585.24
Impresora HP 3940 INKJET/12 PPM NEGRO/COLOR 1 228.26 S/. 228.26
MONTO TOTAL S/. 94,258.50
CUADRO Nº 41
Precios de Mercado ALTERNATIVA Nº 01
CODIGO NOMBRE DE LA PARTIDA TOTAL
A. ESTUDIOS 41,480
EXPEDIENTE TECNICO 4% del CD 41,480
B. INVERSION FIJA 1,480,849
1.00.00 CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA 905,650
2.00.00 INSTALACIONES SANITARIAS EXTERNAS 7,408
3.00.00 INSTALACIONES ELECTRICAS 1,150
4.00.00 RIESGOS 21,680
5.00.00 OTROS 6,863
6.00.00 MOBILIARIO Y EQUIPOS 94,259
COSTO DIRECTO 1,037,009
Gastos Generales (10%) 103,701
Utilidades (10%) 103,701
SUB TOTAL 1,244,411
103
IGV (19%) 236,438

SUBTOTAL 1,480,849
Imprevistos (2%) 29,617
Supervisión 3% 31,110
cierre del proyecto 0.5% 5,185
TOTAL INVERSION 1,588,242.04
CUADRO Nº 42
Precios de Mercado ALTERNATIVA Nº 02
A. ESTUDIOS 48,812
OBRAS COMPLEMENTARIAS INTERIORES Y
2.00.00 EXTERIORES 449,975
4.00.00 INSTALACIONES ELECTRICAS 1,150
INFRAESTRUCTURAS PREVENTIVAS PARA
5.00.00 REDUCIR RIESGOS 21,680
6.00.00 OTROS 31,863
7.00.00 EQUIPAMIENTO 94,259
SUB TOTAL 1,464,351
IGV (19%) 278,227
SUBTOTAL 1,742,577
Supervisión 3% 36,609
COSTOS A PRECIOS SOCIALES

Con el fin de elaborar el flujo de costos actualizados, determinaremos el costo real
en que incurrirá el estado en el presente proyecto, por lo cual descontaremos los
impuestos gravados a la Inversión Fija. Asimismo, se afecta los costos de
mantenimiento y material educativo y útil de escritorio, agua teléfono y luz.
Respecto al estudio definitivo y supervisión de Obra se aplicará el factor de
corrección: 0.91 debido a que en estos dos rubros se incluye pagos de impuestos
de cuarta categoría
CUADRO Nº 43
Precios sociales
ALTERNATIVA Nº 01
A. ESTUDIOS 31,708
104

3.00.00 INSTALACIONES ELECTRICAS 966
4.00.00 RIESGOS 18,211
5.00.00 OTROS 5,765
COSTO DIRECTO 871,088
SUB TOTAL 1,045,305
SUBTOTAL 1,045,305
C. Supervisión 3% 26,133
CUADRO Nº 44
Precios sociales
ALTERNATIVA Nº 02
A. ESTUDIOS 37,312
3.00.00 INSTALACIONES ELECTRICAS 966
4.00.00 RIESGOS 18,211
5.00.00 OTROS 5,765
SUB TOTAL 1,230,055
105
SUBTOTAL 1,230,055
C. Supervisión 3% 30,751
COSTOS DE OPERACIÓN:
Los Costos de Operación Con Proyecto, para ambas alternativas de solución se
consideran iguales.
a) Remuneraciones:
En cuanto a éste rubro, no se espera un incremento debido a que no se han generado
plazas adicionales por parte de la DREP, por lo tanto, el monto anual de las
remuneraciones en una situación Con Proyecto, son iguales a las calculadas en una
Situación Sin Proyecto
b) Costos de materiales educativos y de escritorio:

En cuanto al “material educativo” que se utilizaría en una situación “Con Proyecto”, no
se espera un incremento con respecto a la situación “Sin Proyecto”, ya que parte de la
solución al problema es la reubicación los materiales de biblioteca en los ambientes
adecuados.
c) Costos de Servicios
106
El pago de servicios como luz y agua se verá incrementado debido a un incremento de

servicios higiénicos, ambientes de taller y administrativos, áreas verdes.
CUADRO Nº 45
Gastos de servicios 300
Agua 120
Luz 180
COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO

Los costos de mantenimiento se distribuyen en Mantenimiento Rutinario y Periódico,
en una situación con proyecto se ven incrementados debido al aumento en la
infraestructura educativa.
Mantenimiento Rutinario:
La IE realiza mantenimiento rutinario que corresponde a la limpieza de aulas, serv.

Higiénicos, algún equipo, este mantenimiento asciende a S/. 768 nuevos soles.
b) Mantenimiento Periódico:
La IE realiza mantenimiento periódico que corresponde al pintado de aulas,
refacción de carpetas S/. 5,906 nuevos soles, generalmente se realiza cada 5 años
CUADRO Nº 46
COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO
Precio
Unida
Descripción Cantidad unitario Subtotal
d
s/.
Mantenimiento rutinario 768
Limpieza diaria de las aulas
Escobillon Und. 12 7.00 84.00
Recogedor Und. 12 5.00 60.00
Franela m 12 10.00 120.00
Limpieza diaria de los ss.hh 0.00
Detergente kg 24 5.00 120.00
Desinfectante Gln 12 9.00 108.00
Trapeadores Und. 24 6.00 144.00
Escobillas de cerdas plásticas Und. 12 3.00 36.00
Baldes Und. 12 8.00 96.00
107
Mantenimiento periódico (5 años) 5,905.70

Látex en muros interiores y
exteriores M2 859 1.30 1,116.70
Esmalte en carpintería metálica M2 125 2.70 337.50
Barniz en carpintería de madera M2 215 2.10 451.50
Mano de Obra Glb 1 1,500.00 1,500.00
Reparaciones diversas Glb 1 2,500.00 2,500.00
Material educativo y útiles de escritorio con proyecto

Unidad
de
Rubro medida Cantidad/año Precio Subtotal
Lapiceros Cajas 5 8 40
Papel para actividades Millar 5 19 95
Tizas Cajas 50 2 100
Motas unid. 25 1.5 37.5
Plumones unid. 100 2 200
Micas unid. 100 0.6 60
Grapas Cajas 5 2 10
Cinta de maquina de
escribir unid. 4 4 16
tinta de impresoras Unidad. 3 65 195
Papel carbón Ciento 2 13 26
Folder manila Ciento 2 16 32
Archivadores unid. 8 4 32
Clips Cajas 5 0.5 2.5
vinifan unid. 5 7 35
Cuaderno carpeta Doc. 2 48 96
Total 977
CUADRO Nº 47
FLUJO DE COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO A
PRECIOS PRIVADOS
RUBRO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MANTENIMIENTO
Remuneraciones 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08
Mantenimiento 768.00 768.00 768.00 768.00 6,673.70 768.00 768.00 768.00 768.00 6,673.70
180.0 180.0 180.0 180.0 180.0 180.0 180.0 180.0 180.0 180.0
Consumo de Luz 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
120.0 120.0 120.0 120.0 120.0 120.0 120.0 120.0 120.0 120.0
Consumo de agua 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 103,774.08 103,774.08 103,774.08 103,774.08 109,679.78 103,774.08 103,774.08 103,774.08 103,774.08 109,679.78
CUADRO Nº 48
FLUJO DE COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO A
PRECIOS SOCIALES
108
RUBRO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MANTENIMIENTO .
Remuneraciones 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08 101,729.08
645.1 645.1 645.1 645.1 645.1 645.1 645.1 645.1
Mantenimiento 2 2 2 2 4,960.79 2 2 2 2 4,960.79
151.2 151.2 151.2 151.2 151.2 151.2 151.2 151.2 151.2 151.2
Consumo de Luz 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
100.8 100.8 100.8 100.8 100.8 100.8 100.8 100.8 100.8 100.8
Consumo de agua 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 103,446.88 103,446.88 103,446.88 103,446.88 107,762.55 103,446.88 103,446.88 103,446.88 103,446.88 107,762.55
COSTOS INCREMENTALES
A PRECIOS PRIVADOS
Los costos incrementales resultan de la diferencia entre los costos de operación
y mantenimiento en la situación con proyecto menos los costos de operación y
mantenimiento sin proyecto. A continuación se presentan los costos
incrementales a precios privados para las 2 alternativas.
Cuadro Nº 49
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 01 A PRECIOS
PRIVADOS
AÑOS
RUBRO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) COSTOS DE INVERSION 1,588,242 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
B) COSTOS CON PROYECTO
(OPER. Y MANT.) 103,774 103,774 103,774 103,774 108,912 103,774 103,774 103,774 103,774 108,912
1.- Remuneraciones 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729
2.- Material educativo y

útiles de escritorio 977 977 977 977 977 977 977 977 977 977
3.- Mantenimiento 768 768 768 768 5,906 768 768 768 768 5,906
Runitario 768 768 768 768 0 768 768 768 768 0
Periódico 5905.7 5905.7
4. servicios 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300
C) COSTOS SIN PROYECTO

(OPER. Y MANT.) 0 103,241 103,241 103,241 103,241 107,347 103,241 103,241 103,241 103,241 107,347
1.- Remuneración 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729

3.- Mantenimiento 480 480 480 480 4,586 480 480 480 480 4,586
Rutinario 480 480 480 480 0 480 480 480 480 0
Periódico 0 0 0 0 4,586 0 0 0 0 4,586
4. servicios 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250
TOTAL (A)+(B)-C 1,588,242 533 533 533 533 1,565 533 533 533 533 1,565
Cuadro Nº 50
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 02 A PRECIOS
PRIVADOS
AÑOS
RUBRO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
109

(OPER. Y MANT.) 103,774 103,774 103,774 103,774 103,774 103,774 103,774 103,774 103,774 103,774
1.- Remuneraciones 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729

3.- Mantenimiento 768 768 768 768 768 768 768 768 768 768
Runitario 768 768 768 768 768 768 768 768 768 768
Periódico 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4. Operación 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300

(OPER. Y MANT.) 0 103,241 103,241 103,241 103,241 103,241 103,241 103,241 103,241 103,241 103,241
1.- Remuneración 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729

3.- Mantenimiento 480 480 480 480 480 480 480 480 480 480
Rutinario 480 480 480 480 480 480 480 480 480 480
Periódico 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4. Operación 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250
TOTAL (A)+(B)-C 1,868,951 533 533 533 533 533 533 533 533 533 533
A PRECIOS SOCIALES
Los costos incrementales resultan de la diferencia entre los costos de operación y
mantenimiento en la situación con proyecto menos los costos de operación y
mantenimiento sin proyecto. A continuación se presentan los costos incrementales a
precios sociales descontados los impuestos para las 2 alternativas
Cuadro Nº 51
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA 01
AÑOS
RUBRO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(OPER. Y MANT.) 103,447 103,447 103,447 103,447 107,763 103,447 103,447 103,447 103,447 107,763
1.- Remuneraciones 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729
3.- Mantenimiento 645 645 645 645 4,961 645 645 645 645 4,961
Runitario 645 645 645 645 0 645 645 645 645 0
Periódico 0 0 0 0 4961 0 0 0 0 4961
4. servicios 252 252 252 252 252 252 252 252 252 252
(OPER. Y MANT.) 0 102,999 102,999 102,999 102,999 106,045 102,999 102,999 102,999 102,999 106,045
1.- Remuneración 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729
3.- Mantenimiento 403 403 403 403 3,449 403 403 403 403 3,449
Rutinario 403 403 403 403 0 403 403 403 403 0
110
Periódico 0 0 0 0 3,449 0 0 0 0 3,449
4. servicios 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
TOTAL (A)+(B)-C 1,128,407 448 448 448 448 1,718 448 448 448 448 1,718
Cuadro Nº 52
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA 02
AÑOS
RUBRO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(OPER. Y MANT.) 103,447 103,447 103,447 103,447 107,763 103,447 103,447 103,447 103,447 107,763
1.- Remuneraciones 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729
3.- Mantenimiento 645 645 645 645 4,961 645 645 645 645 4,961
Runitario 645 645 645 645 0 645 645 645 645 0
Periódico 0 0 0 0 4961 0 0 0 0 4961
4. Operación 252 252 252 252 252 252 252 252 252 252
(OPER. Y MANT.) 0 102,999 102,999 102,999 102,999 106,045 102,999 102,999 102,999 102,999 106,045
1.- Remuneración 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729
3.- Mantenimiento 403 403 403 403 3,449 403 403 403 403 3,449
Rutinario 403 403 403 403 0 403 403 403 403 0
Periódico 0 0 0 0 3,449 0 0 0 0 3,449
4. Operación 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
TOTAL (A)+(B)-C 1,327,844 448 448 448 448 1,718 448 448 448 448 1,718
4.6. Beneficios del Proyecto

BENEFICIOS EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO
Por la naturaleza del estudio los beneficios en la Situación Sin Proyecto están dados
por la satisfacción de la demanda en las condiciones actuales de infraestructura
(aulas, ambientes complementarias, patio en terreno natural). Como las condiciones
físicas actuales no satisfacen a las demandas de la población estudiantil, no hay
población beneficiada en su totalidad.
BENEFICIOS EN LA SITUACIÓN CON PROYECTO

Los beneficios en la situación con proyecto se generan por la construcción de
infraestructura suficiente y equipamiento, que permitirá que el se de un adecuado
proceso enseñanza aprendizaje, estos beneficios serán percibidos por la comunidad
111
educativa en especial los población escolar, docente y de manera similar los padres
de familia.
Entre los beneficios que se percibirán serán los siguientes:
 Mejores condiciones de habitabilidad y confort para los alumnos de primaria
 Mayor motivación e interés de los escolares por el estudio en su centro escolar,
disminuyendo los índices de ausentismo y deserción.
 Mayor satisfacción de docentes, administrativos y padres de familia al ver
mejorada la infraestructura, lo cual motiva un mayor compromiso con el
mantenimiento del plantel.
 Mejorar los logros académicos en la población escolar.
A continuación se presenta la población escolar beneficiada con la ejecución del
proyecto, la cual incluye los tres niveles educativos:
Cuadro Nº 53
TOTAL DE POBLACIÓN BENEFICIADA
GRADOS Y
TURNO SECCIONES Total PROYECCION TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mañana 1ºA 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
Mañana 1ºB 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
Mañana 2º 42 42 43 43 44 44 45 45 45 46 46
Mañana 3º 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31
Mañana 4º 30 31 31 32 32 33 33 34 35 35 36
Mañana 5º 35 36 36 37 38 38 39 40 40 41 42
Mañana 6º 27 27 28 28 29 30 30 31 31 32 32
TOTAL 201 203 205 207 210 212 214 216 219 221 223 2130
4.7 Evaluación Social

Para poder evaluar este perfil hay que tener en cuenta que este proyecto de
“AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA IE 14129 DEL CASERIO ALTO
LOS MORE, DISTRITO DE LA ARENA, PROVINCIA DE PIURA”; tiene como
objetivo Mejorar la calidad de educativa de los pobladores del distrito de La
112
Arena por ser una de las I.E que más alumnos alberga, por lo tanto los
beneficios son más de índole cualitativo refiriéndose a:
 Adecuada infraestructura y confort
 Seguridad para la integridad física del alumnado y personal de la I.E.
 Mejores condiciones para los profesores en brindar la enseñanza.
 Mayores logros de programas curriculares
 Motivación de la población en continuar con sus estudios.
 Mejora en el desarrollo de oportunidades y capacidad personal
 Fomentar en los niveles académicos actividades recreativas que permitan
la integración de alumnos y familiares.
 Iniciativa para organizaciones de eventos internos (deportes).
 Sensación de bienestar, etc.
Para propósitos de la evaluación social del Proyecto se ha utilizado la
metodología Costo / Efectividad.
Para el calculo del Índice Costo Efectividad (ICE) se ha dividido el VACT
SOCIAL (VACTS) entre el número de beneficiarios totales del proyecto
Los resultados de la evaluación social se resumen en los cuadros siguientes:
Cuadro Nº 54
EVALUACION SOCIAL ALTERNATIVA Nº 01
AÑOS
RUBRO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(OPER. Y MANT.) 103,447 103,447 103,447 103,447 107,763 103,447 103,447 103,447 103,447 107,763
1.- Remuneraciones 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729
3.- Mantenimiento 645 645 645 645 4,961 645 645 645 645 4,961
Runitario 645 645 645 645 0 645 645 645 645 0
Periódico 0 0 0 0 4961 0 0 0 0 4961
4. servicios 252 252 252 252 252 252 252 252 252 252
(OPER. Y MANT.) 0 102,999 102,999 102,999 102,999 106,045 102,999 102,999 102,999 102,999 106,045
1.- Remuneración 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729
3.- Mantenimiento 403 403 403 403 3,449 403 403 403 403 3,449
Rutinario 403 403 403 403 0 403 403 403 403 0
Periódico 0 0 0 0 3,449 0 0 0 0 3,449
4. servicios 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
TOTAL (A)+(B)-C 1,128,407 448 448 448 448 1,718 448 448 448 448 1,718
113
F.A. 11% 1 0.9009 0.8116 0.7312 0.6587 0.5935 0.5346 0.4817 0.4339 0.3909 0.3522
1,128,407 403 363 327 295 1,020 239 216 194 175 605
VACT PP = S/. 1,130,702.19
ICE 531
Cuadro Nº 55
EVALUACION SOCIAL PARA ALTERNATIVA Nº 02
AÑOS
RUBRO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(OPER. Y MANT.) 103,447 103,447 103,447 103,447 107,763 103,447 103,447 103,447 103,447 107,763
1.- Remuneraciones 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729
3.- Mantenimiento 645 645 645 645 4,961 645 645 645 645 4,961
Runitario 645 645 645 645 0 645 645 645 645 0
Periódico 0 0 0 0 4961 0 0 0 0 4961
4. Operación 252 252 252 252 252 252 252 252 252 252
(OPER. Y MANT.) 0 102,999 102,999 102,999 102,999 106,045 102,999 102,999 102,999 102,999 106,045
1.- Remuneración 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729 101,729
3.- Mantenimiento 403 403 403 403 3,449 403 403 403 403 3,449
Rutinario 403 403 403 403 0 403 403 403 403 0
Periódico 0 0 0 0 3,449 0 0 0 0 3,449
4. Operación 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
TOTAL (A)+(B)-C 1,327,844 448 448 448 448 1,718 448 448 448 448 1,718
F.A. 11% 1 0.9009 0.8116 0.7312 0.6587 0.5935 0.5346 0.4817 0.4339 0.3909 0.3522
1,327,844 403 363 327 295 1,020 239 216 194 175 605
VACT PP = S/. 1,330,139.02

ICE 624
4.8 Alternativa seleccionada
La alternativa óptima desde el punto de vista social, vendría a ser la alternativa 01

que se ha evaluado, dado que presenta un mejor indicador de rentabilidad social CE.
Cuadro Nº 56
CUADRO RESUMEN DE EVALUACION SOCIAL AMBAS ALTERNATIVAS
Específicamente presenta un costo/ efectividad para la alternativa 01 de S/. 485

nuevos soles por alumno beneficiado.
INDICADORES ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
114
VACT SOCIAL 1,130,702.19 1,330,139.02

Nº DE BENEFICIARIOS 2,130 2,130
INDICE COSTO
EFECTIVIDAD 531 624
4.9. Análisis de sensibilidad

El análisis de sensibilidad se realiza con fin de evaluar de que modo alteran el CE
ante los cambios que se realizan a determinadas variables que afectan al
proyecto, con el fin de determinar si continúa siendo socialmente rentable la
alternativa elegida.
Para el Análisis de Sensibilidad del perfil AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA

I.E Nº 14129 DISTRITO DE LA ARENA PROVINCIA DE PIURA se determinó
que:
Cuadro Nº 57
SENSIBILIDAD DE LAS VARIABLES
ALTERNATIVA 01
VARIACIÓN VACTS ICE
5% 1,187,237.30 557
10% 1,243,772.41 584
20% 1,356,842.63 637
0% 1,130,702.19 531
-5% 1,074,167.08 504
-10% 1,017,631.97 478
-20% 904,561.75 425
Variable 1: incremento en, 5% 10% Y 20 % a la inversión.

La variable analizada fue: Inversión, en 5%, 10 Y 20%, la variable inversión puede
soportar un aumento del 20% porque si no ya no seria rentable invertir tanto dinero
por alumno
Del cuadro anterior se puede observar, que ante el cambio adverso de las variables
antes indicadas, la alternativa única, continúa siendo la más rentable socialmente.
115
4.10 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD

A.- La capacidad de gestión de la organización encargada del proyecto
en su etapa de inversión
La Institución encargada de la ejecución en la etapa de inversión es el Gobierno
Regional, que cuenta con la experiencia necesaria, con los recursos y medios
disponibles como son maquinaria, equipo y personal calificado para realizar estos
tipos de infraestructura.
La disponibilidad del recurso
Los recursos financieros para la ejecución del Proyecto serán asignados por la
Municipalidad Distrital de La arena, dentro del marco de sus lineamientos de política
local.
Financiamiento de los costos de operación y mantenimiento
Las remuneraciones de los docentes y administrativos principales son asumidas por
la planilla de la Dirección Regional de Educación Piura (DREP).
Los costos de los materiales educativos como tizas, motas, papel, etc. son atendidos
parcialmente por la DREP que semestralmente distribuye este tipo de suministros a
los centros educativos de su jurisdicción. La entidad que asumirá los costos de
operación y Mantenimiento será la Unidad de Gestión Educativa Local de La Unión
así como la misma Institución educativa representada por la APAMAFA y
Dirección ya que anualmente recauda 8,530
Mediante actividades que realiza la IE más las cuotas de la APAMAFA Y
matrículas
MATRÍCULAS 3015
APAMAFA 3015
actividades en el
año 2500
8530
Con estos montos la IE paga los servicios, mantenimiento etc.
La participación de los Beneficiarios

Una vez concluida la obra; el Gobierno Regional Piura, la entregará mediante
Acta de Transferencia a la Dirección Regional de Educación Piura. La
APAMAFA se compromete mediante Acta de Compromiso al mantenimiento y
conservación de las aulas, letrinas y otros ambientes administrativos.
116
Asimismo al cuidado, limpieza y guardianía de la infraestructura (ver anexo

05)
Con la puesta en marcha del presente se realizaran las siguientes acciones
que afectará al medio ambiente:
4.11.-ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL

ACCIONES ANTROPICAS DEL PROYECTO
Consiste en el análisis de los elementos del ambiente y acciones que se
desarrollarán durante el proyecto. Las primeras susceptibilidades de ser
afectadas y las otras capaces de generar impactos ambientales. Con la
finalidad de identificar impactos y proceder a su análisis y descripción final
correspondiente, se procederá primero a su identificación.
IDENTIFICACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

Luego de haber realizado el análisis y descripción de las características
ambientales, durante la ejecución de la obra, se ha procedido a la
identificación de los posibles impactos ambientales, cuya ocurrencia tendría
lugar por la ejecución del proyecto en mención, y esto se desarrollará en 3
fases: antes, durante y después de la ejecución de la obra.
a).-Actividades previas a la construcción de la obra.

Comprende las actividades que son necesarias para iniciar la operación de la
construcción de la obra. En esta fase por construir, las actividades iniciales
del proyecto, es donde se presentan las primeras alteraciones del ambiente,
así tenemos:
 Instalación de campamento
 Cartel de Obra
 Traslado de equipo y materiales
Entre los elementos ambientales afectados tenemos:
Calidad del aire
Suelos
117
b).- Actividades en la fase de construcción

Comprende las actividades necesarias para la adecuada disposición de las
obras.
En esta fase se realizan aquellas actividades que causan mayores impactos:
Movimiento de tierra y Transporte de materiales.
Entre los elementos ambientales afectos tenemos: agua, Suelos, Aire y mano
de obra.
c).- Fase final de la Obra

En ésta fase se considera los impactos positivos. La cobertura final y
funcionamiento adecuado de las obras realizadas en condiciones estables y,
además, del monitoreo del área, por lo menos durante el tiempo equivalente
a un medio de su vida útil, permitirá visualizar las obras y proceder a algún
ajuste, si se diera el caso.
Entre los elementos ambientales afectos, tenemos: Suelo, Grupos
perjudicados o beneficiarios y Mano de Obra.
DESCRIPCIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES
En el medio Físico
a).- Agua
El impacto ambiental no es de consideración ya que la obra se construirá en
época sin presencia de agua (lluvias), no habiendo posibilidad de alterar su
calidad.
b).- Aire.
En esta etapa se producirá una ligera alteración de la calidad del aire debido
a la presencia de material fino en suspensión, generado por el movimiento de
tierra y por los vehículos (maquinaria) en la etapa constructiva del proyecto.
c).- Suelos
El impacto ambiental del suelo radica principalmente en el movimiento de
tierra, el cual está relacionado con la excavación de zanjas y eliminación de
material excedente, que no producirá alteraciones de consideración.
d).- Flora
118
El impacto ambiental provocado por la obra no tiene incidencia puesto que en

el lugar de la obra no existe limpieza y desbroce de vegetación.
Cuadro N° 58
Análisis de Impacto Ambiental
EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD
PERMANENTE
MODERADOS
TRANSITORIOS
REGIONAL
NACIONAL
NEGATIVO
POSITIVO
FUERTES
NEUTRO
LOCAL
LEVES
VARIABLES DE INCIDENCIA
LARGA
CORTA
MEDIA
S
MEDIO FISICO NATURAL
Agua x x
Suelo X X X X
Aire X X X X
MEDIO BIOLOGICO
Flora X X
Fauna x X
MEDIO SOCIAL
Culturales x x X x
Sociales x x X x
Económicos x x X x
Paisaje x x X x
En el aspecto socio económico cultural

Será positivo al dotar a la población beneficiaria de una mejor infraestructura de
Institución educativa. Asimismo genera el empleo de mano de obra y un
incremento comercial por la adquisición de materiales de construcción. En
términos generales se mejorará la calidad de vida.
4.12 Plan de Implementación

El proyecto se distingue por el desarrollo de actividades relacionadas a la
ejecución de obras de infraestructura, pero para su implementación se requiere
primero, la realización del estudio definitivo a nivel de expediente técnico, el cual
debe involucrar todas las actividades estructurales y no estructurales que
contempla el estudio de preinversión a nivel de perfil.
El presente proyecto contempla como Plan de Implementación, es decir la
ejecución del proyecto en 05 meses, considerando lo siguiente:
Elaboración del estudio definitivo en un mes.
Ejecución de la obra en los 04 meses
Cuadro N° 59
PLAN DE IMPLEMENTACION
119
AÑO 1
ITEM COMPONENTE
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Resp
I ESTUDIOS
01.01.00 ELABORACION Y SUPERVISIÓN DE ESTUDIO

DEFINITIVO
01.01.01 CE
PUBLICA DEL ESTUDIO INTEGRAL
01.01.02 CE
PUBLICA DE SUPERVISION DEL ESTUDIO
EXPEDIENTE TÉCNICO DE OBRA (INCLUYE PROCESO
01.01.03 DEP
DE SELECCIÓN)
01.01.04 SUPERVISIÓN EXPEDIENTE TÉCNICO DE OBRA DEP
01.01.05 ACTUALIZACIÓN DE EXPEDIENTE TECNICO DEP
II OBRAS
02.01.00
EJECUCIÓN DE METAS PROGRAMADAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
02.01.01 CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA DO
02.01.03 INSTALACIONES SANITARIAS EXTERNAS DO
02.01.04 INSTALACIONES ELECTRICAS DO
02.01.05
RIESGOS DO
02.01.06 OTROS DO
02.01.07 MOBILIARIO Y EQUIPOS DO
CUADRO Nº 60
CRONOGRAMA DE METAS FISICAS
Año 1
MONTOS Mes 01 Mes 02 Mes 03 Mes 04 Mes 05 TOTAL
Principales Rubros (%) (%) (%) (%) (%)
A.- Expediente Técnico 41,480.37 100%
B.- Costo Directo 1,510,466.34
CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA 1,319,134.07 50.00% 50.00% 100.00%
INSTALACIONES SANITARIAS EXTERNAS 10,789.47 70.00% 30.00% 100.00%
INSTALACIONES ELECTRICAS 1,675.04 70.00% 30.00% 100.00%
INFRAESTRUCTURAS PREVENTIVAS PARA 40.00% 60.00%
REDUCIR RIESGOS 31,578.22 100.00%
OTROS 9,996.37 50.00% 50.00% 100.00%
MOBILIARIO Y EQUIPOS 137,293.16 100.00% 100.00%
SUPERVISIÓN 31,110 25.00% 25.00% 25.00% 25.00% 100.00%
cierre del proyecto 0.5% 5,185 100.00% 100.00%
TOTAL DE INVERSION 1,588,242
CRONOGRAMA EJECUCION FINANCIERA

Meses
MONTOS Mes 01 Mes 02 Mes 03 Mes 04 Mes 05 TOTAL
Principales Rubros
A.- Expediente Técnico 41,480.37 41,480.37 41,480.37
B.- Costo Directo 1,510,466.34 659,567.04 685,921.67 27,684.47 137,293.16 1,510,466.34
CONSTRUCCION DE 659,567.04 659,567.04
INFRAESTRUCTURA 1,319,134.07 1,319,134.07
INSTALACIONES SANITARIAS 7,552.63 3,236.84
EXTERNAS 10,789.47 10,789.47
INSTALACIONES ELECTRICAS 1,675.04 1,172.53 502.51 1,675.04
INFRAESTRUCTURAS 31,578.22 12,631.29 18,946.93 31,578.22
120
PREVENTIVAS PARA REDUCIR

RIESGOS
OTROS 9,996.37 4,998.19 4,998.19 9,996.37
MOBILIARIO Y EQUIPOS 137,293.16 137,293.16 137,293.16
SUPERVISION 31,110 7,777.57 7,777.57 7,777.57 7,777.57 31,110.28
CIERRE DEL PROYECTO 5,185 5,185.05 5,185.05
TOTAL DE INVERSION 1,588,242 41,480 667,345 693,699 35,462 150,256 1,588,242
4.13 . Organización y Gestión
En la Ejecución del Proyecto: El ente que participará directamente en la

ejecución del proyecto es el Gobierno Regional de Piura, ya que se encuentra de
sus competencias la organización y gestión del proyecto por lo tanto se constituye
como Unidad Ejecutora para llevar a cabo la etapa de pre operación del proyecto,
así como también es la encargada de la operación del mismo, a través de sus
distintos órganos que lo conforman.
Mediante la participación de los siguientes actores se establece el rol que cada

uno debe cumplir para la ejecución y puesta en operación del proyecto:
Gerencia Regional de Infraestructura.

A través de la Dirección de Estudios y Proyectos (DEP), es responsable de:
 Elaboración de Términos de referencia para licitación del estudio Integral
 Elaboración de Términos de referencia para licitación pública de la
supervisión del estudio.
 Elaboración del Expediente Técnico de obra (incluye proceso de licitación)
 Actualización de Expediente Técnico
A través de la Dirección de Obras (DO) tiene la responsabilidad de:

 Proceso de Licitación Pública para ejecución de obra mediante la
conformación del Comité Especial (CE)
 Supervisión de obra.
Gerencia de Planeamiento, Presupuesto y Acondicionamiento Territorial

 Encargada de programar los montos que requiere la ejecución del
proyecto, así como prever las fuentes de financiamiento en las etapas de
pre operación y operación.
Oficina Regional de Administración
121
 Es la responsable de administrar en forma adecuada los gastos y

rendiciones que se lleven a cabo en la ejecución del proyecto, así como en
la etapa de operación.
El proyecto se ejecutará mediante la modalidad de Contrata.
122
4.14 MATRIZ DEL MARCO LOGICO PARA LA ALTERNATIVA

SELECCIONADA
RESUMEN DE MEDIOS DE
INDICADORES SUPUESTOS
OBJETIVOS VRIFICACIÓN
Mejorar nivel educativo Mejoramiento de la Eficiencia *Nominas de Los beneficiarios toman
que facilite el acceso a educativa en un 5 % anual. matricula. conciencia del beneficio
FIN
niveles educativos Logrando un mayor numero de que les daría una

inmediatos superior promovidos. infraestructura nueva.
Población escolar de la El 100% de la Población escolar *Encuesta a hogares *Participación de la

PROPÓSITO
adecuadamente con seguridad física, mayor de la zona de Población en la

atendida en la I.E 14129 motivación ejecución del conservación de la
Caserío Alto de Los proyecto. infraestructura.
More
123
Infraestructura en Durante el horizonte del *Informe de avance 1.- Que la infraestructura

buenas condiciones proyecto los alumnos habrán de obras y educativa, Obras
Ambientes cubierto el 100% de sus Valorizaciones. Complementarias Y
administrativos y otros necesidades de infraestructura. mobiliario disponible sea
Suficientes ambientes utilizada.
deportivos - Durante el horizonte del 2.- Se cumpla con el
Mobiliario apropiado proyecto los ambientes cronograma de ejecución
educativos aulas y biblioteca se de obra y adquisición de
COMPONENTES
han distribuido adecuadamente, mobiliario.

logrando así un adecuado
proceso enseñanza aprendizaje
del nivel primario.
- Durante el horizonte de
evaluación se han construido
suficientes ambientes
deportivos.
- Durante el del proyecto las
aulas del nivel primario se ha
equipado con mesas, sillas y/o
estantes
 Elaboración de los *Expediente técnico * Se dispone de
Estudios Definitivos. La inversión asciende a archivado en las financiamiento apropiado
 Construcción de 1,588,242 áreas de y oportuno
ambientes infraestructura y * No existen factores,
(biblioteca, logística. políticos ni sociales que
computo, dirección, 2.- Bases del proceso dificulten la ejecución de
cocina comedor, archivadas en las ese proyecto.
sshh, aula taller, áreas de * La población está
ACCIONES
tópico, almacén, infraestructura y conforme con las obras a

equipamiento, losas logística. ejecutar por el proyecto.
deportivas, 3.- Publicación de
otorgamiento de la *Disponibilidad de
buena pro. contratistas y consultores
4.- Contratos locales.
archivados.
5.- informes de
Supervisión.
6.- Acta de entrega y
recepción de obra
CAPITULO V
CONCLUSIONES
1. El Nombre del presente Perfil de pre Inversión se denomina AMPLIACION Y
MEJORAMIENTO DE LA IE Nº 14129 DEL CASERIO ALTO DE LOS
MORE, DISTRITO DE LA ARENA, PROVINCIA DE PIURA-PIURA”.
2. El problema central que aqueja a los pobladores es : “POBLACIÓN ESCOLAR

INADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I.E.P Nº 14129 DEL CASERIO ALTO
DE LOS MORE.
124
3. En el presente perfil, se han evaluado DOS ALTERNATIVAS DE SOLUCION,

cuya diferencia esta remarcada en que la primera es cobertura con asbesto
cemento y la segunda con losa aligerada.
4. La alternativa nº 01 contempla una Inversión a Precios de mercado de

1’588,242.04, y a precios sociales de 1’128,407.21, la alternativa Nº 02
contempla una inversión a precios de mercado de 1’868,950.95 y a precios
sociales de 1’327,844.04
5. En la evaluación económica se ha utilizado la Metodología Costo/Efectividad,

arrojando los siguientes resultados:
ALTERNATIVA ALTERNATIVA
INDICADORES 01 02
VACT SOCIAL 1,130,702.19 1,330,139.02
Nº DE
BENEFICIARIOS 2,130 2,130
INDICE COSTO
EFECTIVIDAD 531 624
6. Se ha contemplado en el presente proyecto que las condiciones en las que

viene dictando clases la IE no es la adecuada, y que los ambiente
administrativos que hoy están ocupando aulas deberían ser utilizadas para el
dictado de clases es por eso que se esta contemplando la construcción de
ambientes administrativos., así como la rehabilitación de baños, la
construcción de un techo ovalado para dar sombra en el patio, losa deportiva
7. La Alternativa Seleccionada comprende la ejecución de las siguientes

actividades:
c. Elaboración de un expediente técnico
d. Construcción de ambientes administrativos y otros usos,
implementación con mobiliario y construcción de la losa.
Por otro lado es necesario destacar que, el financiamiento para la etapa de

Inversión (Elaboración del Expediente Técnico y Ejecución) se hará con los
125
recursos del Gobierno Regional de Piura.
La responsabilidad de los gastos de mantenimiento, estarán a cargo de la UGEL

y de la Institución Educativa, quién se ha comprometido asumir estos gastos
mientras dure la vida útil del proyecto.
Así mismo, conviene señalar que la implementación y ejecución del proyecto

redundará en un mayor bienestar para toda la población, y no presenta muchos
aspectos negativos en el medio ambiente, a excepción de los trabajos de
movimientos de tierras que generarían levantamiento de polvo.
2. Las siguientes acciones a realizar, después de la aprobación del presente

perfil, comprende:
 Declaratoria de la VIABILIDAD respectiva, a nivel de perfil por parte de la

Unidad de Programación e Inversiones del Gobierno Regional de Piura.
126

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“AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA IE Nº 14129 DEL CASERIO ALTO DE LOS MORE, DISTRITO DE LA ARENA,

Gobierno Regional de Piura Municipalidad

Estudio de Inversión a Nivel de Perfil

Piura, Julio 2009

Formuladores: Ingº Raúl Castro Acuña

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA ESTUDIOS DE PREINVERSIÓN

CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO

A. Nombre del Proyecto

CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES

2.1 Nombre del Proyecto

CAPITULO III: IDENTIFICACION

CAPITULO IV: FORMULACION Y EVALUACION

CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA IE Nº 14129 DEL CASERIO ALTO DE

B. Objetivo del Proyecto

“POBLACIÓN ESCOLAR ADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I.E.P Nº 14129

C. Balance Oferta y Demanda de los bienes o servicios del PIP

D. Descripción Técnica del Proyecto

Para esta alternativa se ha considerado la construcción de los diferentes

Esta alternativa comprende las metas siguientes:

* Construcción de Ambientes Administrativos y Complementarios

- Construcción de ambientes administrativos: (Dirección, Secretaría –

- Construcción de almacén y depósito de utensilios de limpieza en un área

* Construcción de Espacios y Obras Exteriores – Medidas de Reduccion

- Construcción de Plataforma deportiva de 478.00m2, con arcos de fierro,

AMBIENTE TIPO DE MOBILIARIO Y EQUIPO COMPRA

Basureros de Plastico grandes 3

de F’c= 175 Kg/cm2 y espesor 20 cm, los ladrillos de techo son de 30 x

Esta alternativa comprende las metas siguientes:

* Construcción de Espacios y Obras Exteriores – Medidas de Reduccion

* Equipamiento y mobiliario Será el mismo que la alternativa N° 1

E. Costos del Proyecto

GASTOS DE INVERSION ALTERNATIVA Nº 01 ALTERNATIVA 02

F. Beneficios del Proyecto

Los beneficios en la situación con proyecto se generan por la construcción de

Entre los beneficios que se percibirán serán los siguientes:

 Mejores condiciones de habitabilidad y confort para los alumnos de primaria

A continuación se presenta la población escolar beneficiada con la ejecución del

TOTAL DE POBLACIÓN BENEFICIADA

G.- Resultados de la Evaluación social

INDICADORES ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02

H.- Sostenibilidad del PIP

La capacidad de gestión de la organización encargada del proyecto en su

La disponibilidad del recurso

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