SESION DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN: ELABORAMOS UNA ENTREVISTA A UN MEDICO DE

LA POSTA SOBRE LA VARICELA.

DATOS INFORMATIVOS:

Grado: cuarto Sección: “A” Fecha: /04/2018 Área: COMUNICACIÓN

Tiempo: 2 BLOQUES-

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencia y Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará

evidencias de
aprendizaje?
Lee diversos tipos de textos  Identifica información explícita y  Elaboran un mapa
escritos en lengua materna relevante que se encuentra en semántico con la
 Obtiene información del texto distintas partes del texto poético información del
escrito. “A Mi Lonchera Nutritiva” texto poético
 Infiere e interpreta información  Dice de qué tratará el texto referido “A Mi
del texto escrito. poético titulado “A Mi Lonchera Lonchera Nutritiva”
 Reflexiona y evalúa la forma, el Nutritiva “a partir de algunos
contenido y contexto del texto indicios como título, versos y
es estrofas.

Enfoques Trasversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de Orientación al bien Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
común cuando comparten los espacios educativos, recursos, materiales,
tareas o responsabilidades.

Enfoque de Derechos Participan activamente en la lectura de un texto poético

mencionando la estructura que lo compone.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesito hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizaré en esta
sesión?
Leeré con anticipación el texto poético “A Mi Lonchera Anexo 1 texto poético, Plumones, lapicero de
Nutritiva“(Anexo N° 1) Ficha de Registro (Anexo colores, lápices de colores
N°2)Elaborare una Lista de Cotejos.(Anexo N° 3) . Limpia tipo.
Lista de cotejo
 Momentos de la sesión:

INICIO

 Recuerdo con los estudiantes sobre sobre el valor nutritivo que poseen los alimentos
Pregunto: ¿Cómo elegimos los alimentos para consumirlos?, ¿será necesario observar el
valor nutricional de los alimentos?,¿Quién es personal especialista en el estudio de los
alimentos? Registro sus respuestas en la pizarra. Comento en la ficha de trabajo hay un
texto poético “El texto que presentare les enseñará a componer un texto poético”.
Pregunto: ¿qué términos habrán utilizado en su construcción?, ¿Cómo será su estructura?,
¿estará escrita en párrafos? ¿qué podemos hacer para saberlo? Anoto sus respuestas en
la pizarra.
 Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a leer un texto poético titulado “A mi
Lonchera Nutritiva”, para aumentar nuestro vocabulario, potenciar la memoria, la
concentración y la expresión oral
 .Proponemos dos normas de convivencia para ser practicadas el día de hoy.

DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA.
En grupo de la clase.
Pongo a disposición de cada estudiante la ficha con el texto poético titulado “A mi Lonchera
Nutritiva”
Pido que observen las imágenes, que lean el título y respondan a las siguientes preguntas: ¿a
qué se refiere?, ¿por qué el autor le puso el título?, ¿de qué hablara el texto poético?, ¿por qué
se relaciona el término lonchera nutritiva?
Interrogo a los estudiantes: ¿Para qué van a leer el texto?
DURANTE LA LECTURA. -
En forma individual. -
Pido a los estudiantes que lean el texto poético titulado “A mi Lonchera Nutritiva”
en forma individual y silenciosa en una primera lectura.
Pido que lean nuevamente el texto en una segunda lectura.
Responden los estudiantes a la pregunta: ¿Qué términos emplea el autor?,¿cómo está
estructurado el texto poético?,¿los poetas serán los hombres que han conservado sus ojos de
niño? Explica.
Completan la ficha del anexo N°2
ESTRUCTURA DE UN POEMA COMPLETA ESCRIBIENDO
TITULO
AUTOR
PAIS
NUMERO DE VERSOS
NUMERO DE ESTROFAS
DESPUES DE LA LECTURA. -
 De forma personal.
Solicito a los estudiantes que mencionen el significado del siguiente verso.
Hoy el cielo y la Tierra me sonríe
¿Por qué la autora lo escribió en el poema?,¿qué relación tiene con el contenido del poema?
 En pareja.
Pido a los estudiantes que en el cuadro del ANEX N° 3 completen con las ideas principales de
cada estrofa.
Pido a los estudiantes que mencionen la enseñanza del texto. Luego comentamos.
ESTROFA IDEA PRINCIPAL
1 El niño tiene una madre alegre que le prepara su lonchera nutritiva.
2
3
4
5
En equipo pequeño
Solicito a los estudiantes mencionen la enseñanza del poema leído.
Menciono que el poema trata sobre la importancia le llevar una lonchera nutritiva al colegio con
la finalidad de tener una buena salud y ello contribuirá a alcanzar metas en su aprendizaje.
Luego pregunto. ¿están de acuerdo con lo que se expresa sobre el tema? Expliquen por qué.
Leen con atención la siguiente información.
EL POEMA
Arribo a conclusiones a partir de los aportes de los estudiantes.
CIERRE

Realizo con los estudiantes una síntesis sobre las actividades que desarrollaron para deducir la
estructura de texto poético. Pregunto: ¿qué aprendieron en esta sesión?, ¿a través de qué
aprendieron?, ¿qué hicieron para identificar información en el texto del texto poético?
(respondieron preguntas, subrayaron palabras y completaron un organizador)
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?,

¿qué dificultades experimentaron?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
ANEXO N°1

POESÍA
"A mi Lonchera Nutritiva"
Al amanecer con el cantico de los pajarillos,
mi madre despierta con su rostro radiante de alegría,
para preparar mi lonchera saludable
su regalo más afectuoso del día.

Hoy el cielo y la Tierra me sonríe;

porque llevo mi lonchera nutritiva
rumbo a mi colegio Garcilaso
grandioso por siempre.

Cuando observo durante el recreo

la granadilla
se parece a una esfera de fuego
como el Sol radiante
que brilla durante el verano.

¡Hay! qué cereales parecieran

como un millón de estrella
en cielo despejado
listos para nutrir mi salud.

Con mi lonchera nutritiva,

los sueños en la vida son grandes metas a alcanzar,
con una buena alimentación
aprenderé a labrar mi vida
con tonos de realidad,
con ideas geniales de mil colores
de verdad, justicia y paz.

Autora:Luzmila Callañaupa Bolívar.

País: Perú
Completan la ficha del anexo N°2

ESTRUCTURA DE UN POEMA COMPLETA ESCRIBIENDO

TITULO
AUTOR
PAIS
NUMERO DE VERSOS
NUMERO DE ESTROFAS

COMPLETA EL ANEXO N° 3

ESTROFA IDEA PRINCIPAL

1 El niño tiene una madre alegre que le prepara su lonchera nutritiva.
2
3
4
5
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS:
PARA EVIDENCIAR EL APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA: Comprende textos escritos;
textos poéticos.

Lee en forma oral con Reconoce la Explica el significado

fluidez el texto poético información explicita de las palabras y
Nº Nombres y apellidos acomodando su e implícita del texto expresiones del texto
lectura a la estructura poético.. poético.
del texto.
1 ANDRADE HUAMAN, Ivan Antony
2 ASLLA SASARI, Franco.
3 AUCCAPURE CHAPARREA, León.
4 CASTILLA VILLACORTA, Jhon Mario
5 CONDORI ARIAS, Gean Carlo
6 CONDORI ARIAS, Gean Jairo.
7
8 CURILLO CASTILLO, Anthony Jefferson.
9 CUSIOPAUCAR CUSI,Garie Lionel
10 FLORES SULLCA, Wilmer Alex.
11 FUENTES AYME,Joan Sebastián
12 HUAYLLAHUMAN CHANCO, Luis Alberto.
13 LLOCCALLASI CHANCO,Miroslov Klose Hiden
14 LUNA GUTIRREZ,Edu Jhonstrons
15 MACHACA HOLGUIEN,Estiven Irvin
16 MANRIQUIE CARREÑO, Cristopher Jesús.
17 MANOTTUPA VEGA, Fabricio.
18 MEJIA CONZA, Wilber Fernando.
19 MORON PUMA, Ángel Aldair.
20 PAUCAR ROMERO, Alin Geno.
21 PEÑA VARGAS, José Luis.
22 PILCO CONDORI, Carlos Antonio
23 QUISPE HUARCA, Diego Teófilo.
24 QUISPE JAVIER, Jhon Amaru Rumi
25 SULLCA HANCCO, Jael Nicolas.
26 TACAR QUISPE, José Anderson Jeremi
27 VALDEZ VELASQUEZ,Piero Jeans
28
29 VARGAS HUAMAN, Mael Diego.
30 VILLAVICENCIO INCARROCA,Jarol