lmanjeod I. E.

RODRIGO CORREA PALACIO

Aprobada por Resolución 16218 de Noviembre 27 de 2002
DANE 105001006483 - NIT 811031045-6
PLANEAS DE ESTUDIO Código PAC-13-01
Fecha: OCTUBRE 6 de 2015 Versión 01 Página 1/34
PLAN DE AREA EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION

MALLA CURRICULAR EDUCACION PREESCOLAR: TRANSICION

DOCENTE: IRMA INES VELILLA
PLAN DE AREA: EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION PERIODO 1
NOMBRE PROYECTO DE AULA (pregunta problematizadora, situación problema o ámbito de investigación)
¿COMO ES MI CUERPO?
EJES/DIMENSIONES AFECTIVA CORPORAL COMUNICATIVA COGNITIVA ESTETICA ETICA ACTITUDINAL Y
VALORATIVA
Fortalezco mi Reconozco el Uso los lenguajes Adquiero la noción Exploro diferentes Manifiesto en las Construyo
autoestima en las cuerpo humano gráfico, gestual, de cantidad y lenguajes acciones cotidianas colectivamente
interacciones como medio verbal y plástico para construyo artísticos reconocimiento, normas de
cotidianas con niños, de expresión comunicar de colecciones de para comunicarme y aceptación y respeto convivencia
niñas, jóvenes y de emociones manera creativa mis objetos atendiendo a comprender el por la diversidad. y las practico.
adultos. y sentimientos emociones frente a diferentes atributos. mundo.
Ejes basados en las propios y de los las experiencias Identifico las normas Coopero con los
dimensiones del Disfruto al participar demás. familiares y sociales. Participo en Muestro interés de convivencia, las otros en la
desarrollo humano y cooperar con mis Actividades de y participo acojo y utilizo el solución de un
compañeros en Me reconozco Exploro y me exploración que me de manera individual diálogo para resolver conflicto que se
actividades y otras y acepto a otros con acerco mediante permiten potenciar y grupal conflictos. presenta en
formas de jugar con sus particularidades, actividades mi espíritu científico. en las propuestas diversas
las cuales fortalezco potencialidades y lúdicas y creativas lúdico - recreativas situaciones.
mi yo. limitaciones. a las TIC y al idioma de mi institución y de
inglés. la comunidad

Interacción social Juegos tradicionales. Narración de Clasificación de Preescritura con El respeto: valor Manual de
con mis nuevos Nociones básicas de cuentos. objetos por color, trazos libres. básico para la convivencia.
amigos-as, profesora lateralidad. Retahílas, tamaño y forma. Seguimiento líneas valoración de las Importancia del
y entorno. Las sensaciones. trabalenguas, Días de la semana. punteadas. ideas de los demás. trabajo en
Contenidos El colegio y sus Coordinación oculo- adivinanzas. Conceptos sobre: Rasgado, punzado. Valores en grupo: esquipo.
(derechos básicos dependencias. manual. Pictogramas. largo-corto, dentro- Líneas: curvas solidaridad, amor, Solución de
de aprendizaje) El manual de Percepción auditiva Lectura de fuera, primero- abiertas y cerradas, ternura, alegría y conflictos.
Convivencia. y visual. imágenes. último, cerca-lejos, rectas. altruismo. Meditación y
Manejo de las auto: Ensartado y Lenguaje corporal. arriba-abajo, lleno- Actividades mantras.
autoestima, rasgado. Lenguaje gráfico. vacío. plásticas. Valoración de la
autoimagen y Abotonado y Gestual, verbal. El cuerpo humano: Elaboración y diferencia.
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autocontrol. desabotonado. Palabras mágicas. sus funciones. decoración de Manejo inteligente

Normas de Coloreado Comandos simples Órganos de los manualidades. interpersonal e
urbanidad y cortesía. conservando los en inglés. sentidos. Exploración de intrapersonal.
Trabajo en equipo: límites. Colecciones: material plástico.
aprendo y disfruto. Dactilopintura. pertenece y no
Vivencia de valores: Motricidad gruesa: pertenece.
respeto, Saltos. Relaciones de
cooperación, Lanzar y atrapar con cantidad: muchos,
participación. precisión. pocos, igual, menos.
Cultura de la paz Construcción de Colores primarios:
Me respeto como sistema de amarillo, azul y rojo.
hombre y como referencia en Vocales: a, e, i.
mujer relación con un Números: círculo del
referente espacial. 0 al 10.
Despertar al Yoga. Figuras geométricas
planas: círculo,
cuadrado y triángulo.
Cualidades físicas de
los objetos.
Manejo del cuaderno
rayado.

Saber conocer
Establece relaciones en ámbitos significativos: escolares,
familiares, sociales y culturales al que pertenece o en el
que se desenvuelve.
Interpreta y produce mensajes utilizando las diversas
formas del lenguaje (oral, escrito, códigos gráficos,
símbolos, movimientos del cuerpo y gestos) como medios
de relación con él mismo, con los demás y con el entorno:
cultural, social y natural.
Realizado por:
Nombre:
Firma:
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Saber hacer Saber ser
Interactúa con los compañeros y maestros a través Manifiesta una actitud de escucha respetuosa durante los
de diferentes formas de comunicación, oral, gestual, diálogos y conversatorios con sus compañeros de grupo.
corporal y gráfica, al hacer uso de las normas de
convivencia. Demuestra tolerancia, solidaridad y respeto ante situaciones de
conflicto que se presentan con sus pares.
Construye colecciones de objetos atendiendo a diferentes
atributos e integra relaciones espacio- temporales en la
solución de problemas del entorno inmediato.
Fecha Revisado por: Fecha
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MAPA DE LA INTEGRACION PERIODO 1

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PLAN DE AREA: EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION PERIODO 2

NOMBRE PROYECTO DE AULA (pregunta problematizadora, situación problema o ámbito de investigación)
¿MI MASCOTA ES PARTE DE MI FAMILIA?
EJES/DIMENSIONES AFECTIVA CORPORAL COMUNICATIVA COGNITIVA ESTETICA ETICA ACTITUDINAL Y
VALORATIVA
Expreso Manifiesto hábitos de Plasmo en mis Explico las Expreso de manera Actúo con criterios Describo de
sentimientos higiene, aseo y producciones relaciones creativa propios frente a manera detallada
y emociones al orden. orales, de espacio, pensamientos, situaciones características
relacionarme con los escritas y gráficas tiempo y causalidad, sentimientos, cotidianas y juegos familiares sociales
demás. Uso implementos las percepciones para comprender emociones y grupales. y culturales de la
Ejes basados en las
deportivos y y comprensiones situaciones fantasías, y empleo comunidad a la
dimensiones del Participo en materiales de acerca de la familia problemáticas del diversas técnicas y Afianzo mi que pertenezco.
desarrollo humano ejercicios construcción, en y la comunidad, entorno. materiales para ello. autonomía al
individuales y actividades que y hago uso de las participar en un Cumplo mis
grupales que potencian el TIC para Ordeno de manera Reconozco equipo de trabajo. deberes y
favorecen mi desarrollo de comunicarlas. ascendente diferentes texturas, comprendo
autonomía. habilidades motrices y descendente sabores, olores, mis derechos,
finas y gruesas. Intercambio diálogos, los números colores, sonidos, y sé a quién acudir
juegos teatrales en el círculo del formas y figuras en caso de que no
y otras 0 al 10. como elementos se cumplan.
manifestaciones para la percepción
lúdicas y recreativas y comprensión del
y hago uso de mis contexto natural,
habilidades físico y social.
comunicativas,
tanto en español
como en inglés.

Vivencio valores: la Juego de roles: la Descripción: la Algunas señales de Creación de Los valores entre los El amor de Dios
libertad y el respeto. familia. familia. tránsito. diferentes lenguajes miembros de la en la familia.
Expresión de Ritmo, acento y Vocabulario en Profesiones y oficios. para la expresión de familia. Reglas del juego.
Contenidos sentimientos y pulso. español e inglés: la Completación de ideas. Actitud positiva en la La mascota:
sentimientos. Desplazamientos: familia y partes de la mitades: simetrías. Doblado, plegado y solución de miembro de la
(derechos básicos
Lenguaje cortes para aminar, correr, saltar casa. Conceptos: antes, recortado. situaciones de familia.
de aprendizaje) escuchar las y escalar. Los mensajes. ahora y después, Amasado y conflicto. Soy un ser social.
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opiniones de los Estimulación Ejercicios encima-debajo, modelado: creación Identificación y Los animales
demás. locomotora. fonoarticuladores: abierto y cerrado de la familia. valoración de seres vivos que
Comunico mis Equilibrio estático y paladar, lengua, Números en el Manualidades con estructuras sociales. merecen respeto y
estados de –animo. dinámico. garganta. círculo del 10 al 20. material de reciclaje. Valores de amor y cuidado.
Participación en Las reglas de juego. Creación de historias Colores: verde. respeto por los La oración como
actividades Movimientos a partir de imágenes. Naranja, rosado. animales. medio de
colectivas corporales con Descripción y Rompecabezas. comunicación con
coordinación y narración de estados Seriaciones con Dios.
control. de ánimo y objetos. Ayuda al otro.
sentimientos. Clasificación: La creación de
Comunicación animales del Dios.
gestual: imitación de entorno.
expresiones. Vocales: o, u.
Canciones: familia, Figura, fondo y
profesiones y oficios. forma.
Uso de las TIC.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
Saber conocer Saber hacer Saber ser
Expresa e interpreta sentimientos y emociones propias y Realiza experimentos sencillos que le permiten potenciar el Manifiesta agrado por pertenecer a su comunidad y se reconoce
de los demás de manera oral, escrita e icónica. espíritu científico. como sujeto social de derechos y deberes.

Comprende y valora las relaciones de respeto y buen trato Establece relaciones espacio - temporales y de causalidad Participa en juegos grupales y actividades acatando las normas
al pertenecer a una familia y a una comunidad. para explicar las problemáticas del entorno social, cultural de convivencia concertadas en el aula.
y natural.

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Nombre: Nombre:
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MAPA DE LA INTEGRACION PERIODO 2

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PLAN DE AREA: EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION PERIODO 3

NOMBRE PROYECTO DE AULA (pregunta problematizadora, situación problema o ámbito de investigación)
¿LOS NIÑAS Y LAS NIÑAS SOMOS CIUDADANOS?
EJES/DIMENSIONES AFECTIVA CORPORAL COMUNICATIVA COGNITIVA ESTETICA ETICA ACTITUDINAL Y
VALORATIVA
Ejes basados en las Consolido mi Exploro a través de Disfruto de la Expreso con Participo en Establezco Practico los
dimensiones del autoimagen a través mi cuerpo diferentes literatura, juegos de exactitud la cantidad actividades relaciones basadas valores, el espeto,
desarrollo humano de experiencias escenarios escolares palabras, rimas, de elementos de una culturales, lúdicas, en el respeto, la la tolerancia y las
cotidianas. y de la comunidad. canciones, colección y los ubico recreativas y escucha y la normas de
trabalenguas, en una serie artísticas, propias de aceptación de los cortesía durante
Interpreto las Enriquezco mis poemas, ordenada. la comunidad. demás con sus los juegos y
situaciones que interacciones adivinanzas, fábulas, diversas formas de demás actividades
provocan la en actividades retahílas, entre Planteo hipótesis Identifico algunas ser. grupales.
expresión de lúdico - recreativas, otros, que favorecen acerca de los tendencias y
emociones en los escolares y el desarrollo del fenómenos naturales expresiones Manifiesto la Demuestro
demás. comunitarias, lenguaje, tanto en y sociales que culturales y artísticas apropiación de sentimientos de
haciendo uso de mis español como en observo en el del barrio y de la las normas de afecto y
habilidades motrices. inglés. contexto. ciudad. convivencia y solidaridad en los
civismo, en las juegos y en el
Expreso con claridad interacciones trabajo en equipo.
y coherencia el cotidianas con
contenido de mis compañeros
diferentes portadores y demás miembros
de texto a través del de la comunidad
juego, el arte, la educativa.
exploración del
medio y el uso de las
TIC.

El ser Social: Actividades lúdico- Juegos de palabras: Los lugares del Tendencias Identifico mis Los valores,
Contenidos reconocimiento. recreativas. rimas, canciones y barrio y sus artísticas. Deberes y Derechos normas de
Autoimagen y Circuitos. poesías. funciones. Dactilopintura como niño-a cortesía para vivir
(derechos básicos autoestima: Destrezas Adivinanzas con Roles de los respetando límites. ciudadano-a. en sociedad.
de aprendizaje) consolidación sensoriales. claves. ciudadanos-as del Dibujos libres del Normas en la Ganar y perder en
Emociones y Control de Secuencias. barrio. barrio. comunidad. el juego con
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sensaciones. movimientos y Fábulas y cuentos Números: 20 al 30. Manualidades en La sana convivencia: disposición
Escucha asertiva: posturas corporales. clásicos. Colecciones: equipo: la casa. la Varita Mágica de positiva.
argumentación del Destrezas motoras: Descripción del cuantificación de sus Creaciones con los valores. Los sentimientos
otro-a. saltar, correr, barrio y sus partes. elementos. diferentes Interacciones propios y de los
Normas escalar. Lectura de señales Propiedades materiales. cotidianas con los demás.
ciudadanas. Aeróbicos infantiles. de tránsito. comunes de los Originalidad en las compañeros-as de la El amor y el
Acuerdos de grupo: Yoga y sus Señales informativas elementos. creaciones. Institución. cariño.
participación en su posiciones. de tránsito. Colores: café, Murales en equipo: Respeto y escucha. La ayuda y el
construcción Juegos con las Comprensión lectora morado, negro. el barrio. Tolerancia y altruismo.
señales de tránsito. por medio de las TIC: Planteamiento de paciencia. Valoración del
Juego de roles: películas, videos y hipótesis: fenómenos Normas y trabajo en equipo.
oficios en el barrio. documentales sociales y naturales comportamientos del Aprovechamiento
Manejo de Consonantes /m,p/. del contexto. peatón. de los momentos
implementos Lectura de Seriaciones. Apoyo y sugerencias de reflexión.
deportivos. imágenes. Solución de al otro. Dios, el mejor
Hábitos de Descripción de la acertijos. acompañante para
autocuidado. casa y sus partes en Partes de la casa y la vida.
Desplazamiento en español e inglés. sus funciones.
diferentes Observación de
direcciones. detalles en figuras
dadas.
Completación de
figuras.
Percepción visual:
cierres y errores.
Sinónimos y
antónimos.
Analogías.
Medios de
Transporte.
El campo, la ciudad.

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MAPA DE LA INTEGRACION PERIODO 3

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PLAN DE AREA: EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION PERIODO 4

NOMBRE PROYECTO DE AULA (pregunta problematizadora, situación problema o ámbito de investigación) RADIO TRANSICION
EJES/DIMENSIONES AFECTIVA CORPORAL COMUNICATIVA COGNITIVA ESTETICA ETICA ACTITUDINAL
Y VALORATIVA
Expreso sentimiento Adquiero autonomía Disfruto de los Identifico hechos y Identifico diferentes Participo en grupos Reconozco la
y emociones de y dominio del cuerpo juegos y actividades, situaciones formas de de trabajo con importancia de
manera asertiva. teniendo en cuenta tanto en español problemáticas en la expresiones espíritu de establecer
direccionalidad, como en inglés, en cotidianidad y las artísticas, estéticas y cooperación. relaciones
Identifico los lateralidad, equilibrio formatos analógicos resuelvo con mi digitales. armoniosas con
diferentes medios de y coordinación en y digitales. conocimiento Establezco los seres vivos y
Ejes basados en las comunicación y su relación con los Reconozco algunas matemático y Manifiesto gusto relaciones de causa los recursos
dimensiones del uso en las dinámicas espacios gráfico y manifestaciones de a científico. de manera y efecto en mis naturales.
desarrollo humano de participación físico. cultura evidenciadas Clasifico la espontánea acciones, actitudes y Establezco
ciudadana. Establezco en la pintura, el cine, información y por las diversas comportamientos relaciones de
diferencias con mis el teatro y la reflexiono acerca de creaciones estéticas, frente al entorno y a amistad y
pares, y enriquezco literatura. ella, para extraer tanto propias como los demás. solidaridad para
mi autonomía conclusiones. las de los demás. comunicarme.

Expresión asertiva Autonomía corporal. Juegos tradicionales Situaciones Decoraciones Dar y recibir con Relaciones
de emociones y Establecimiento de con medios de problemáticas en la navideñas. amor. armoniosas con el
sentimientos. diferencias comunicación. Los cotidianidad. Expresión artística. Historia de vida entorno.
Participación en corporales respecto medios de Medios de Expresión estética. propia y de los Seres vivos, el
actividades a los compañeros-as Comunicación:, comunicación sus Exploración del color demás. hombre y la
Contenidos comunitarias. expresión de funciones. en creaciones Trabajo en grupo naturaleza.
(derechos básicos Celebracion de sentimientos, Números: 30 al 40. artísticas. cooperativo. Relaciones de
actividades pensamientos . Consonantes /s,t/. Creaciones con Causa efecto en las amistad.
de aprendizaje) navideñas. Creación de historias Secuencias. material de desecho: relaciones Seguridad para la
Responsabilidad y a partir de hechos Utilización medios de el pesebre, el árbol cotidianas. comunicación con
alegría en la vividos. Vocabulario comunicación. de navidad y los Trabajo en equipo y los demás.
elaboración de medios de medios de el logro de metas Las novenas de
tareas. comunicación en comunicación. comunes. navidad.
español e inglés.
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Nombre: Nombre:
Firma: Firma:
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MAPA DE LA INTEGRACION PERIODO 4

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