Coherencia:

La coherencia una propiedad del discurso que nos permite entenderlo como
una unidad comunicativa. Ello supone que la coherencia está ligada tanto a la
interpretabilidad como a la aceptabilidad por parte de los interlocutores. La
coherencia depende de la cohesión, así como del contexto lingüístico, del
entorno sociocultural, del principio de cooperación y de las máximas, y del
conocimiento enciclopédico.
Coherencia textual
La coherencia textual es la característica que se asocia a los textos en los
cuales se identifica, entre las unidades que lo componen (oraciones,
párrafos, secciones o partes), relaciones de coherencia que permiten
reconocerlos como entidades semánticas unitarias. En este sentido, para
que un texto tenga coherencia textual, es necesario que las diversas ideas
que lo construyen, tanto las principales como las secundarias, se
encuentren vinculadas lógica y eficazmente de modo que el lector pueda
identificar el significado global del texto
EJMPLO DE COHERENCIA TEXTUAL
por ejemplo, cuando encontramos que entre todos los capítulos o
partes que lo componen están ensamblados en función de un tema
central. Esta misma característica debe poder ser identificada a
niveles estructurales inferiores, en las relaciones que se establecen
entre las distintas oraciones y párrafos que componen cada sección
o capítulo del libro.
Coherencia global
coherencia global se conoce la unidad temática de un texto, es decir, aquella
según la cual se compone un texto cuyo significado gira en torno a un tema
central. En este sentido, la coherencia global nos permite apreciar un texto
como una totalidad dotada de sentido. Como tal, la coherencia global funciona
a un macronivel, dotando de relaciones de significado a las distintas partes de
un texto.

Coherencia local
coherencia local se denomina aquella que se refiere a las relaciones
semánticas que se establecen entre oraciones individuales en una
secuencia. Como tal, la coherencia local otorga unidad temática a
los segmentos que componen un texto. En este sentido, a diferencia
de la coherencia global, la coherencia local opera en un micronivel.
Meta-reglas de coherencia discursiva[editar]
La buena formación textual es abordada desde otras perspectivas en la escuela lingüística
francesa. Michel Charolles en su libro Introduction aux problèmes de la cohérence verbale
(Introducción a los problemas de la coherencia verbal)3 habla de cuatro meta-reglas de
buena formación textual:

Meta-regla de recurrencia[editar]
Hace referencia a los elementos que reaparecen en un texto. En cada nueva oración se
retoman referentes de oraciones anteriores.
Para que un texto sea coherente,es necesario que comprenda en su desarrollo lineal elementos de
recurrencia estricta
Michel Charolles4

Mecanismos de recurrencia:

 Repetición: Es la simple repetición de un lexema o sintagma, en la práctica se utilizan

con frecuencia pero se tienden a evitar con fines estilísticos. De ahí que se utilicen
más frecuentemente los mecanismos que siguen. Por ejemplo:
Nacho comía patatas, mientras tanto, Pedro tenía hambre.
Suj. + Verbo + sust. -- Suj. + Verbo + sust.

 Anáfora y Catáfora:Para mantener los referentes se recurre a la anáfora (retomar un

elemento mencionado) y la catáfora (anticipar un elemento que se mencionará).

1. Pronominalización - Uso de pronombres.

2. Definitivización - Uso de artículos.
3. Determinación - Uso de determinantes como los adjetivos demostrativos.
4. Nominalización - Transformar una acción o un proceso en un nombre.
Entre otras.(REF)

 Substitución léxica: Que puede ser tanto al mismo nivel como en

la sinonimia (coche = automóvil) a niveles diferentes como en
la hiperonimia (manzana = fruta).

 Paráfrasis: Utilizada para referirse a un mismo referente mediante una frase con
idéntico valor en el contexto. Por ejemplo:
Jesucristo = Nuestro Redentor

Se advierte el carácter discursivo de este procedimiento, ya que sólo puede interpretarse

de acuerdo a un contexto enunciativo determinado. Así, la frase el presidente de
Uruguay puede cambiar de valor según se sucedan los mandatarios en el tiempo.

 Elipsis: Es la figura retórica donde se suprimen las palabras o imágenes. El

procedimiento de cohesión denominado elipsis consiste en omitir (elidir) términos o
construcciones que ya han aparecido antes en el texto. En la apariencia del escrito
produce el efecto de un texto sin repeticiones, sin redundancia, pero en el fondo, la
elipsis es un hueco que el lector debe llenar con el significado adecuado para ese
texto. Por ejemplo, en la siguiente oración:
Roberto tomó su bicicleta, llegó hasta mi casa y me saludó
donde se entiende que (Roberto) llegó hasta mi casa y luego (Roberto) me saludó.
Meta-regla de progresión[editar]
Cada nueva oración debe también aportar información nueva, esto es la progresión
textual. Para esto es fundamental comprender las nociones de tema y remaformuladas
por la Escuela de Praga. En palabras simples el tema es lo que se da por conocido y
el rema es la información nueva. Para algunos autores, el tema será la primera pieza de
información que conforma el enunciado y el rema será el resto de éste. Este entretejido de
tema - rema da lugar a tres tipos de progresión, las cuales se utilizarán de manera
aleatoria según el desarrollo del tema para darle tesitura al texto.
Progresión temática De esta forma se suelen distinguir tres tipos básicos de progresión
temática:

 Progresión con tema continuo, en él se conserva siempre el mismo tema como

referente. Ejemplo:
Venezuela es un país productor de petróleo. Posee innumerables riquezas naturales.
Tiene un gran potencial económico y social que debe desarrollar a largo plazo.
El sujeto "Venezuela" es el único tema.

 Progresión en cadena o lineal, donde cada nuevo tema se convierte en el tema del
siguiente enunciado. Ejemplo:
Venezuela es un país productor de petróleo. Este mineral es de gran importancia para los
países desarrollados.
Aquí es fácil observar que el rema "petróleo" es el tema del siguiente enunciado.

 Progresión derivada de un hipertema, donde el referente principal es descompuesto

en sus constituyentes. Este tipo de progresión temática puede ser de tema o de rema.
En la primera, la información que se desglosa ha sido presentada en la primera parte
del primer enunciado y en la segunda, se desglosará la información introducida en el
rema. Ejemplo:
Los países europeos han establecido una nueva moneda y, con ello, un nuevo sistema
económico. Inglaterra lideró la discusión sobre la implementación de la moneda. España
ha comenzado una campaña de concientización para el uso del euro a partir de este año.
Francia...
Se observa que el tema "países europeos" comienza a desglosarse a lo largo del párrafo.
También existen otros como la Progresión por tema fragmentado, por tema
entrelazado, etc.

Meta-regla de relación o de conexión[editar]

Una tercera regla de textualización es la relación o conexión que debe haber entre los
individuos y los hechos denotados. Este fenómeno de relación no corresponde
necesariamente al mundo empírico, ya que cada interlocutor (o grupo de interlocutores)
establece conexiones en su mente entre cosas que a simple vista no parecen
relacionadas.
De este modo, la secuencia Está lloviendo. El perro se va a mojar parece un relación
lógica. Sin embargo, en Está lloviendo. Hay que invitar a Pedro, que no parece coherente,
sí puede serlo si en el mundo de quien enuncia esa oración y quien la escucha es habitual
que Pedro venga los días de lluvia.
Esta regla pide que los hechos estén relacionados en el mundo representado. Suponiendo,
por tanto, una explicación no por el tema del discurso, sino por la conexión entre los
estados de cosas designadas.