Grado 10 Tema

Lenguaje - Unidad 2 Análisis de funciones

Descubre el papel
transformador de las sintácticas
palabras

Nombre: Curso:

“Simplifiquemos la gramática antes de que la gramática termine por simplificarnos a nosotros.”

Gabriel García Márquez (1927-2014) Escritor colombiano.

Existen diversas maneras de hablar. El lenguaje nos permite comunicarnos de diferentes maneras que
a la vez facilitan que nos entendamos. Esto se logra gracias a diferentes reglas que la misma lengua
ha establecido para que todo funcione bien. Con las siguientes actividades podrás comprender las
relaciones entre las oraciones, conocer los tipos de subordinación, elegir un tipo de marcador según
la idea que se quiera presentar, evitar el uso inapropiado de la preposición “de” y aplicar diversas
funciones del adjetivo.

Actividad Introductoria: De héroes principales y subordinados.

Observa la animación llamada De héroes principales y subordinados y responde las siguientes

preguntas:

1. ¿Cuál es la relación entre los personajes de la animación y las oraciones principales,

subordinadas y los marcadores textuales?

1 Análisis de funciones sintácticas

2. ¿Qué pasa con las oraciones que pronuncian Batichucho, Rogina y Alfredipe cuando uno
de ellos no está presente? ¿Qué pasa cuando los tres están juntos y conectados entre sí?

3. ¿Qué son las oraciones principales, subordinadas y los marcadores textuales?

4. ¿Cuáles son las funciones de las oraciones principales, subordinadas y los marcadores
textuales?

2 Análisis de funciones sintácticas

 »»  Construir textos con cohesión.
»»  Comprender las relaciones entre las oraciones.
»»  Conocer los tipos de subordinación entre las oraciones.
»»  Elegir un tipo de marcador según la idea que se quiera presentar.
»»  Evitar el uso inapropiado de la preposición “de”.
»»  Aplicar diversas funciones del adjetivo a un texto.

Actividad 1: Héroes, héroes de apoyo y mayordomos.

Oraciones principales, subordinadas y marcadores textuales.

En parejas, respondamos las siguientes preguntas, teniendo en cuenta el párrafo aquí abajo
(señala las palabras con colores como aparece en la pantalla):

Así los villanos se unen cuando quieren acabar con la paz.

Pero la ciudad no está sola porque sus héroes la defienden.
Y es que mientras existamos defenderemos a los nuestros.
Por eso lucharemos unidos hasta que el crimen termine.

1. ¿Cuáles son las oraciones principales y cuáles las subordinadas?

3 Análisis de funciones sintácticas

2. ¿Cómo podemos identificar estas oraciones?

3. ¿Para qué sirven los marcadores textuales?

Ahora veamos las definiciones que nos dan los personajes sobre marcadores textuales, oraciones
principales y oraciones subordinadas:

Los marcadores textuales

Sirven para estructurar el texto y guiar al lector. Se

pueden usar para organizar y relacionar fragmentos
relativamente extensos del texto (párrafo, apartado,
grupo de oraciones) o fragmentos más breves
(oraciones, frases). Suelen colocarse en las posiciones
importantes del texto (inicio de párrafo o frase), para
que el lector los distinga de un vistazo, incluso antes
de empezar a leer, y pueda hacerse una idea de la
organización del texto.
Ejemplos: Por ejemplo, en suma, también, además,
incluso, hasta, entonces, por eso, en cambio, luego,
finalmente.

4 Análisis de funciones sintácticas

 Las oraciones principales

Son aquellas oraciones independientes que poseen

sentido por sí mismas, aun al dejar de lado las
oraciones que la anteceden y suceden. Estas oraciones
principales son las encargadas de presentar una idea
principal, no pueden eliminarse del párrafo ya que
esto, eliminaría el sentido lógico del texto.

Las oraciones subordinadas

Son aquellas oraciones que deben estar antecedidas

por enlaces, estos pueden ser pronombres o adverbios
(y, o, que, quien, el cual, cuyo, donde, como, cuando,
cuanto….) Estas oraciones ayudan a complementar la
oración principal y no poseen sentido por sí mismas.
Funcionan como sujeto, atributo o complemento

Actividad 2: Ahora en papel.

Lee el ensayo El mito de Sísifo de Albert Camus que se encuentra a continuación. Ten en cuenta las
oraciones principales, las oraciones subordinadas y los marcadores textuales. Tu docente mostrará
en pantalla los dos primeros párrafos, compara tus respuestas. Después, realizarás un trabajo
en grupo. El salón se dividirá en tres subgrupos (P, S y M), cada subgrupo estará conformado
por parejas y cada una será la encargada de hallar las oraciones principales, subordinadas o
marcadores textuales que encuentren en el ensayo. Al finalizar el trabajo se comparte con los
compañeros.

5 Análisis de funciones sintácticas

Albert Camus Sintes fue un novelista, ensayista, dramaturgo,
filósofo y periodista francés nacido en Mondovi, Argelia, el 7
de noviembre de 1913, falleció en Villeblevin, Francia, el 4 de
enero de 1960.
En su variada obra desarrolló un humanismo fundado en la
conciencia del absurdo de la condición humana. En 1957, a la
edad de 44 años, se le concedió el Premio Nobel de Literatura
por «el conjunto de una obra que pone de relieve los
problemas que se plantean en la conciencia de los hombres de
hoy».
Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Albert_Camus

Por United Press International.

http://es.wikipedia.org/wiki/Albert_Camus#mediaviewer/File:Albert_Camus,_gagnant_de_prix_Nobel,_portrait_en_buste,_
pos%C3%A9_au_bureau,_faisant_face_%C3%A0_gauche,_cigarette_de_tabagisme.jpg

EL MITO DE SÍSIFO
Albert Camus

Los dioses habían condenado a Sísifo a rodar
sin cesar una roca hasta la cima de una
montaña desde donde la piedra volvería a caer
por su propio peso. Habían pensado con algún
fundamento que no hay castigo más terrible
que el trabajo inútil y sin esperanza.
Si se ha de creer a Homero, Sísifo era el más
sabio y prudente de los mortales. No obstante,
según otra tradición, se inclinaba al oficio
de bandido. No veo en ello contradicción.
Difieren las opiniones sobre los motivos que
le convirtieron en un trabajador inútil en los
infiernos. Se le reprocha, ante todo, alguna
ligereza con los dioses. Reveló sus secretos.
Egina, hija de Asopo, fue raptada por Júpiter. Al
padre le asombró esa desaparición y se quejó
a Sísifo. Éste, que conocía el rapto, se ofreció
a informar sobre él a Asopo con la condición
de que diese agua a la ciudadela de Corinto.
Prefirió la bendición del agua a los rayos
celestes. Por ello le castigaron enviándole al
infierno. Homero nos cuenta también que
Sísifo había encadenado a la Muerte. Plutón
no pudo soportar el espectáculo de su imperio
desierto y silencioso. Envió al dios de la
guerra, quien liberó a la Muerte de manos de
su vencedor.
Se dice también que Sísifo, cuando estaba a
punto de morir, quiso imprudentemente poner
a prueba el amor de su esposa. Le ordenó que
arrojara su cuerpo sin sepultura en medio
de la plaza pública. Sísifo se encontró en los
infiernos y allí irritado por una obediencia tan
contraria al amor humano, obtuvo de Plutón
el permiso para volver a la tierra con objeto de
castigar a su esposa. Pero cuando volvió a ver
este mundo, a gustar del agua y el sol, de las
piedras cálidas y el mar, ya no quiso volver a
la sombra infernal. Los llamamientos, las iras y
las advertencias no sirvieron para nada. Vivió
muchos años más ante la curva del golfo, la
mar brillante y las sonrisas de la tierra. Fue
necesario un decreto de los dioses. Mercurio
bajó a la tierra a coger al audaz por la fuerza,
le apartó de sus goces y le llevó por la fuerza
a los infiernos, donde estaba ya preparada su
roca.
Se ha comprendido ya que Sísifo es el héroe
absurdo. Lo es en tanto por sus pasiones como
por su tormento. Su desprecio de los dioses,
su odio a la muerte y su apasionamiento por
la vida le valieron ese suplicio indecible en el
que todo el ser dedica a no acabar nada. Es el
precio que hay que pagar por las pasiones de

6 Análisis de funciones sintácticas

esta tierra. No se nos dice nada sobre Sísifo
en los infiernos. Los mitos están hechos para
que la imaginación los anime. Con respecto
a éste, lo único que se ve es todo el esfuerzo
de un cuerpo tenso para levantar la enorme
piedra, hacerla rodar y ayudarla a subir una
pendiente cien veces recorrida; se ve el rostro
crispado, la mejilla pegada a la piedra, la ayuda
de un hombro que recibe la masa cubierta de
arcilla, de un pie que la calza, la tensión de los
brazos, la seguridad enteramente humana de
dos manos llenas de tierra. Al final de ese largo
esfuerzo, medido por el espacio sin cielo y el
tiempo sin profundidad, se alcanza la meta.
Sísifo ve entonces como la piedra desciende
en algunos instantes hacia ese mundo inferior
desde el que habrá de volverla a subir hacia
las cimas, y baja de nuevo a la llanura.
Sísifo me interesa durante ese regreso, esa
pausa. Un rostro que sufre tan cerca de las
piedras es ya él mismo piedra. Veo a ese hombre
volver a bajar con paso lento pero igual hacia
el tormento cuyo fin no conocerá. Esta hora
que es como una respiración y que vuelve tan
seguramente como su desdicha, es la hora de
la conciencia. En cada uno de los instantes en
que abandona las cimas y se hunde poco a
poco en las guaridas de los dioses, es superior
a su destino. Es más fuerte que su roca.
Si este mito es trágico lo es porque su
protagonista tiene conciencia. ¿En qué
consistiría, en efecto, su castigo si a cada paso
le sostuviera la esperanza de conseguir su
propósito? El obrero actual trabaja durante
todos los días de su vida en las mismas tareas
y ese destino no es menos absurdo. Pero no
es trágico sino en los raros momentos en que
se hace consciente. Sísifo, proletario de los
dioses, impotente y rebelde conoce toda la
magnitud de su condición miserable: en ella
piensa durante su descenso. La clarividencia
que debía constituir su tormento consuma al
mismo tiempo su victoria. No hay destino que
no venza con el desprecio.
Por lo tanto, si el descenso se hace algunos
días con dolor, puede hacerse también con
alegría. Esta palabra no está de más. Sigo
imaginándome a Sísifo volviendo hacia su
7 Análisis de funciones sintácticas
roca, y el dolor estaba al comienzo. Cuando
las imágenes de la tierra se aferran demasiado
fuertemente al recuerdo, cuando el
llamamiento de la dicha se hace demasiado
apremiante, sucede que la tristeza surge en
el corazón del hombre: es la victoria de la
roca, la roca misma. La inmensa angustia es
demasiado pesada para poderla sobrellevar.
Son nuestras noches de Getsemaní. Pero
las verdades aplastantes perecen al ser
reconocidas. Así, Edipo obedece primeramente
al destino sin saberlo, pero su tragedia
comienza en el momento en que sabe. Pero
en el mismo instante, ciego y desesperado,
reconoce que el único vínculo que le une al
mundo es la mano fresca de una muchacha.
Entonces resuena una frase desesperada: “A
pesar de tantas pruebas, mi edad avanzada y
la grandeza de mi alma me hacen juzgar que
todo está bien”. El Edipo de Sófocles, como el
Kirilov de Dostoievsky, da así la fórmula de la
victoria absurda. La sabiduría antigua coincide
con el heroismo moderno.
No se descubre lo absurdo sin sentirse
tentado a escribir algún manual de la dicha.
“Eh, cómo! ¿Por caminos tan estrechos…?”.
Pero no hay más que un mundo. La dicha y
lo absurdo son dos hijos de la misma tierra.
Son inseparables. Sería un error decir que la
dicha nace forzosamente del descubrimiento
absurdo.
Sucede también que la sensación de lo absurdo
nace de la dicha. “Juzgo que todo está bien”,
dice Edipo, y esta palabra es sagrada. Resuena
en el universo feroz y limitado del hombre.
Enseña que todo no es ni ha sido agotado.
Expulsa de este mundo a un dios que había
entrado en él con la insatisfacción y afición
a los dolores inútiles. Hace del destino un
asunto humano, que debe ser arreglado entre
los hombres.
Toda la alegría silenciosa de Sísifo consiste en
eso. Su destino le pertenece. Su roca es su cosa.
Del mismo modo el hombre absurdo, cuando
contempla su tormento, hace callar a todos
los ídolos. En el universo vuelto de pronto a su
silencio se alzan las mil vocecitas maravillosas
de la tierra. Llamamientos inconscientes y
 constituyen el reverso necesario y el premio
de la victoria.
No hay sol sin sombra y es necesario conocer
la noche. El hombre absurdo dice que sí y
su esfuerzo no terminará nunca. Si hay un
destino personal, no hay un destino superior,
o, por lo menos no hay más que uno al que
juzga fatal y despreciable. Por lo demás, sabe
que es dueño de sus días. En ese instante sutil
en que el hombre vuelve sobre su vida, como
Sísifo vuelve hacia su roca, en ese ligero giro,
contempla esa serie de actos desvinculados
que se convierten en su destino, creado por él,
unido bajo la mirada de su memoria y pronto
sellado por su muerte. Así, persuadido del
origen enteramente humano de todo lo que es
humano, ciego que desea ver y que sabe que la
noche no tiene fin, está siempre en marcha. La
roca sigue rodando.
Dejo a Sísifo al pie de la montaña. Se vuelve a
encontrar siempre su carga. Pero Sísifo enseña
la fidelidad superior que niega a los dioses y
levanta las rocas. El también juzga que todo
está bien. Este universo en adelante sin amo
no le parece estéril ni fútil. Cada uno de los
granos de esta piedra, cada trozo mineral de
esta montaña llena de oscuridad forma por sí
solo un mundo. El esfuerzo mismo para llegar
a las cimas basta para llenar un corazón de
hombre. Hay que imaginarse a Sísifo dichoso.
Recuperado de: http://blog.pseudolog.com/article/
el-mito-de-sisifo-albert-camus

Ten presente la siguiente información en el desarrollo de esta actividad:

Oraciones Principales

Son las encargadas de presentar la idea principal de un texto o párrafo.

Son independientes, por esto:

• Poseen sentido por sí mismas.

• No pueden ser eliminadas.
• Pueden dejar de lado las oraciones que la anteceden y la suceden.

Oraciones Subordinadas

Se necesita acompañar las oraciones principales con subordinadas para dar más sentido al
texto.

No poseen sentido por sí mismas, del mismo modo que:

• Si se eliminan, el texto no pierde sentido.

• Funcionan como sujeto atributivo o complemento directo.
• Son antecedidas por enlaces como pronombres o adverbios. (Y, o, quien, el, cual, cuyo,
donde, como, cuando, cuanto, etc.)

8 Análisis de funciones sintácticas

 Marcadores Textuales

Son los que estructuran el texto para guiar al lector.

Suelen ir en las posiciones importantes del texto.

• Inicio del párrafo u oración

Cuenta con la intención de relacionar fragmentos.

• Extensos párrafos o apartados

• Breves oraciones o frases

¿En qué momento los usamos?

Para introducir el tema del texto: Para iniciar un nuevo tema:

• El objetivo principal de… • Con respecto a…

• Me propongo a discutir… • En lo que concierne a…

Para detallar: Para resumir:

• Por ejemplo… • En resumen…

• En particular… • En suma…

Actividad 3: Escríbelo tú.

Ahora, tienes que escribir un ensayo sobre la importancia de los héroes de apoyo para los
superhéroes, o sobre el tema que desees. Ten en cuenta, que este ensayo debe contener oraciones
principales, subordinadas y marcadores textuales.

9 Análisis de funciones sintácticas

10 Análisis de funciones sintácticas
11 Análisis de funciones sintácticas
12 Análisis de funciones sintácticas
Cuando lo termines, en parejas compartes el texto y revisas el de tu compañero basándote en la siguiente
rejilla de corrección:

Lista de verificación del ensayo Si No

¿En el texto se ve claramente una introducción, un cuerpo y

una conclusión?

¿En la introducción se contextualiza suficientemente al

Organización lector?
del ensayo
¿La introducción contiene una frase que muestre la tesis del
autor?

¿Es claro el propósito del ensayo?

¿Hay relaciones claras entre las ideas presentadas en el texto?

¿Cada párrafo guía al lector hacia una sustentación de la

tesis?

¿El ensayo muestra con claridad a qué audiencia está

dirigido?

¿El ensayo tiene una longitud apropiada? Es decir ¿no es ni

Contenido y muy largo ni muy corto?
estilo del
ensayo ¿El autor presenta ejemplos y detalles suficientes que den
una idea clara de lo que quiere decir?
¿El tono en el que el autor se dirige a la audiencia es
apropiado?

¿El lenguaje que el autor utiliza es convincente, claro y

conciso?
¿Utiliza el autor un lenguaje apropiado y es creativo al
momento de expresar sus ideas?

Fuentes ¿Son confiables las fuentes presentadas por el autor?

presentadas ¿Están bien referenciadas las fuentes que se citan en el texto?
en el ensayo ¿El texto contiene planteamientos confusos o falsos?
¿El autor emplea de manera correcta reglas gramaticales y de
puntuación?
Puntuación, ¿El texto tiene errores de digitación?
ortografía y ¿El texto evidencia el buen uso de las mayúsculas y
redacción minúsculas?
Visualmente ¿el texto está bien organizado, con márgenes
correctas, fuente y tamaño de la letra?
¿El autor hace uso de palabras variadas y sinónimos para
evitar la repetición?

13 Análisis de funciones sintácticas

 Comentarios y sugerencias:

Actividad 4: De que: Una historia de horror.

Observa el video Una historia de horror, después responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el dequeísmo?

14 Análisis de funciones sintácticas

2. ¿Qué podemos hacer para saber si estamos haciendo buen uso de las palabras DE y QUE?

3. ¿En qué momento no se puede usar DE QUE?

15 Análisis de funciones sintácticas

Ten en cuenta la siguiente información para el desarrollo de esta actividad:

El dequeísmo se da cuando se emplea indebidamente de que en lugar de que con verbos que no
tienen un complemento de régimen* sino un complemento directo** .

Las construcciones en las que no debe aparecer:

• Actos de pensamiento, Emociones o estados de ánimo, mandato o prohibición ,
actos de habla, percepciones físicas o mentales

En los actos de pensamiento, verbos como estos no pueden ir acompañados de: de que.
• Pensar, creer, deducir, considerar, concluir.
En los actos del habla, verbos como estos no pueden ir acompañados de: de que.
• Negar, decir, afirmar, sostener, asegurar
Las emociones o estados de ánimo, verbos como estos no pueden ir acompañados de: de que.
• Temer, Sospechar, lamentar, desear.
Para expresar mandato, consejo o prohibición, verbos como estos no pueden ir acompañados
de: de que.
• Ordenar, mandar, negar, impedir, aconsejar.
Sistemas para saber si es normativo utilizar la preposición de:
1. Sustituyendo la oración subordinada (desde el que en adelante) por un pronombre como
algo o un sustantivo: este suceso.

• Le informo de que el plazo finalizará en 3 días

-> Le informo de este suceso, le informo de algo
2. ¿Qué podemos hacer para saber si estamos haciendo buen uso de las palabras DE y QUE?

• ¿De qué se preocupa?

-> Se preocupa de que...

* Complemento de régimen: Es un complemento (palabra o palabras), exigido por el verbo de la oración. Sin él,
determinados verbos no podrían funcionar. Ej. La decisión influyó en ti.

** Complemente directo: Es un complemento (palabras o palabra), que reciben de manera directa la acción del verbo.

Ejercicio

Ahora, encontrarás una carta que Ramiro escribe a su madre después de un mes sin verla. Ramiro
está estudiando, pero no es consciente del dequeísmo, por esto, debes resaltar el uso incorrecto
del de que en la carta. Después, lo comparas con las respuestas que el docente muestra.

16 Análisis de funciones sintácticas

 Mamá:

Te escribo para contarte de que todo me ha salido muy bien. Tengo muy buenos
compañeros que me ayudan a entender cosas que no puedo hacer solo. He considerado
de que me puedo quedar unos meses más. No dudo de que me harás muchas falta, la
misma que te haré a ti y a mis hermanos, pero lo más importante es que estando acá
pienso de que al final todo habrá valido la pena. Soy consciente de todo lo que haces
por mí, quizás no te lo demuestre bien, a lo mejor es que todavía soy muy pequeño.
Aun así, puedo asegurar de que eres la mejor mamá.

Con orgullo de que te pueda tener.

Tu hijo Ramiro.

Actividad 5: Algunas oraciones y sus funciones.

En parejas, según tus conocimientos y los de tu compañero, discutan sobre qué son las oraciones
atributivas, predicativas y sustantivas. Ten en cuenta la siguiente información para el desarrollo
de esta actividad:

Oraciones Atributivas

Son aquellas oraciones simples cuyo predicado está formado por un verbo copulativo (sirve
para igualar o asociar el sujeto con el predicado: ser, estar o parecer), más un complemento
denominado atributo, los cuales entendemos por adjetivos que modifican al sujeto.

A continuación veremos algunos ejemplos de oraciones atributivas:

• Elena es alta (es representa el verbo copulativo y alta el atributo).

• El partido fue emocionante (fue, representa el verbo copulativo y emocionante el
atributo).

De esta manera, podemos reconocer cómo están constituidas las oraciones atributivas.
Otros ejemplos son:

• El trabajo es agotador.
• Eso que dijo parece cierto.

17 Análisis de funciones sintácticas

Oraciones Predicativas

Son las que el verbo constituye por sí mismo el predicado. Es decir, el núcleo de la oración es
un verbo predicativo (denota acción). Encontramos diversas clases de oraciones predicativas.

• La primera es la Transitiva, la cual necesita un complemento directo porque el verbo

lo requiere para concretar su significado.
• En cambio, las Intransitivas, carecen de complemento directo, ya que el verbo no lo
admite.
• También encontramos las Reflexivas, éstas poseen un verbo reflexivo, es decir
aquellos verbos que demuestran que la acción del verbo recae sobre el mismo sujeto.
• Seguido encontramos las Recíprocas, que se construyen con un verbo recíproco, o
sea, verbos que se refieren a acciones mutuas.

A continuación veremos algunos ejemplos de oraciones predicativas:

• Transitiva: Escribí una carta a mis abuelos (Una carta es el complemento directo
que provee el significado).
• Intransitivas: Roberto duerme (No encontramos ningún complemento).
• Reflexivas: Él se admira a sí mismo (El verbo admirar, recae sobre el sujeto).
• Recíprocas: Felipe y Vicente se gritaron con furia (El verbo presenta una acción
realizada por los dos sujetos).

Oraciones Sustantivas

Son aquellas que desempeñan la misma función que un nombre o sustantivo dentro de una
oración simple. La mejor prueba para identificar una oración sustantiva es sustituida por el
pronombre eso.

A continuación veremos un ejemplo de oracion sustantiva:

• Tengo la certeza de que volverá (Tengo certeza de eso)

18 Análisis de funciones sintácticas

Ejercicio

A continuación, encontrarás una conversación entre Batichucho, Rogina y Alfredipe sobre un nuevo
villano que azota la ciudad. Debes identificar las oraciones atributivas, predicativas y sustantivas
y responder las siguientes preguntas:

19 Análisis de funciones sintácticas

 1. ¿En qué oraciones se utilizan atributos?

2. ¿Encuentras alguna oración subordinada que pueda remplazarse por la palabra “eso”?

3. ¿Encuentras alguna oración en la que el verbo constituya por sí mismo el predicado?

Ejercicio

Ahora que ya conoces bien los conceptos, úsalos. En parejas, revisa el ensayo de tu compañero
que se escribió anteriormente, identifica ejemplos en estas oraciones: atributivas, predicativas o
sustantivas. No olvides revisar si la cohesión y la coherencia son apropiadas.

Después de escuchar los consejos de tu compañero, reescribe tu propio ensayo. Si no tiene estas
oraciones, agrégalas.

20 Análisis de funciones sintácticas

21 Análisis de funciones sintácticas
22 Análisis de funciones sintácticas
Grado 10 Tema

Lenguaje - Unidad 2 Análisis de funciones

Descubre el papel
transformador de las sintácticas
palabras

Ahora en un pequeño grupo juega ahorcado. Inventa una oración, no muy extensa, tus compañeros
deben adivinarla y decir de qué aspecto gramatical hace parte, si es una oración subordinada, una
principal, o un marcador textual etc.

1.

2.

23 Análisis de funciones sintácticas

Grado 10 Tema

Lenguaje - Unidad 2 Análisis de funciones

Descubre el papel
transformador de las
sintácticas
palabras

Nombre: Curso:

Lee el ensayo de otro compañero tomando el rol de evaluador. Revisa si las especificaciones
solicitadas se encuentran en el texto usando la tabla de evaluación. Después, ante todo el grupo
pueden exponer la dificultad o la facilidad que experimentaron en la escritura del ensayo.

Lista de referencias

Fundación Wikimedia, Inc. (2014) Albert Camus Recuperado de: http://es.wikipedia.org/

wiki/Albert_CamusCamus, Albert (1942) El Mito de Sísifo. Recuperado de: http://blog.pseudolog.
com/article/el-mito-de-sisifo-albert-camus

United Press International. (1957) Albert Camus, gagnant de prix Nobel, portrait de buste,
posé au bureau, faisant face à gauche, avec une cigarette. Recuperado de: http://es.wikipedia.
org/wiki/Albert_Camus#mediaviewer/File:Albert_Camus,_gagnant_de_prix_Nobel,_portrait_en_
buste,_pos%C3%A9_au_bureau,_faisant_face_%C3%A0_gauche,_cigarette_de_tabagisme.jpg

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