940862560 COLEGIO “DANIELLE MITTERRAND”

EXAMEN PARCIAL DE RAZONAMIENTO VERBAL

I BIMESTRE SEGUNDO DE SECUNDARIA
NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………………..................
FECHA Y SECCIÓN………………………………………………………………………………............
1. CONVICCIÓN A) maltratar
B) humillar
A) suposición C) expulsar
B) exactitud D) encadenar
C) premonición E) abusar
D) atención
E) convencimiento 9. CHUBASCO
A) aguacero
2. ARBITRARIEDAD B) viento
A) neutralidad C) temporal
B) aflicción D) desastre
C) holganza E) compendio
D) violencia
E) despotismo 10. DILAPIDACIÓN
A) descaro
3. IRACUNDO B) desfachatez
A) impertinente C) despilfarro
B) irracional D) falsear
C) atrabiliario E) alterar
D) engañoso
E) furibundo 11. ESCUÁLIDO
A) esbelto
4. PROPENSO B) esmirriado
A) inclinado C) escueto
B) inafecto D) escrutador
C) descompuesto E) explorar
D) ampuloso
E) refinado 12. CUESTIONAR
A) apoyar
5. LÚGUBRE B) contravenir
A) molestoso C) denegar
B) pavoroso D) argumentar
C) fúnebre E) dogmatizar
D) portentoso
E) inexacto 13. INDOLENCIA
A) inercia
6. ECLOSIÓN B) incuria
A) aparición C) importancia
B) plaga D) soberbia
C) matanza E) sensatez
D) erosión
E) explotación 14. DENIGRACIÓN
A) infamia
7. PROSÉLITO B) desconcertante
A) prosista C) designación
B) cliente D) intimidación
C) adepto E) discrepancia
D) linaje
E) alcurnia 15. SOBERBIA
A) modestia
8. AHERROJAR B) magnificenci
 TEXTO No 2.
Una tradición asháninka refiere que, en cierta comunidad, 3. PODEMOS CONSIDERAR QUE ESTE TEXTO
cuando una mujer está a punto de dar a luz, se dirige a las PRESENTA UNA ESTRUCTURA PARALELA
orillas del río Tambo. En ese instante, el varón, quien se PORQUE:
ha quedado en casa, comienza a fingir que siente los a) la idea principal se encuentra al inicio.
b) No presenta una idea o un hecho que destaque con
dolores del parto. Mientras la mujer (de cuclillaso parada)
respecto a los demás.
está trayendo a un ser a este mundo, sola, el hombre es
c) La idea principal se encuentra al final.
acompañado por toda la familia en tanto jadea y grita d) La idea principal se presenta al inicio y al final del texto.
como si sufriera intensos dolores. De esta manera, los e) Posee varias ideas principales.
hombres creían alejar al diablo “que siempre quiere
robarse a los recién nacidos o hacerles daño”. Sin SINÓNIMOS.
embargo, la historia no termina allí: luego del 13.CONVICCIÓN 14. LÚGUBRE
a) Suposición a) molestoso
alumbramiento, la mujer regresa a casa y retoma sus
b) Exactitud b) pavoroso
tareas acostumbradas con el agregado del nuevo hijo que
c) Premonición c) fúnebre
debe cuidar. Mientras tanto, el varón sigue engañando al d) Atención d) portentoso
diablo: es mimado y atendido durante aproximadamente e) Convencimineto e) inexacto
un mes, como si sufriera los estragos posteriores al parto. 15.CHUBASCO 16. ARBITRARIEDAD
1. SEGÚN EL TEXTO, EL COMPORTAMIENTO a) aguacero a) neutralidad
DE LA COMUNIDAD REFERIDA, ANTE LA b) viento b) aflicción
LLEGADA DE UN NUEVO SER AL MUNDO,
c) temporal c) holganza
OBEDECE A QUE:
d) desastre d) violencia
a) Para ellos, esta es la mejor forma de celebrar un
nacimiento. e) compendio e) despotismo

b) Son personas muy ingenuas y con un bajo nivel 17. IRACUNDO 18. PROPENSO
cultural. a) impertinente a) inclinado
c) De ese modo, mantiene vivas las tradiciones propias
b) irracional b) inafecto
de su identidad.
c) atrabiliario c) descompuesto
d) Existe la creencia de que así se protege del diablo a
los recién nacidos. d) engañoso d) ampuloso

e) Son perezosos y aprovechan cualquier oportunidad e) furibundo e) refinado

para descansar. ANTÓNIMOS.
2. EN EL TEXTO LEÍDO, EL TÉRMINO estragos 19. POSTERGAR 20. AZUZAR
ES SINÓNIMO DE:
a) despreciar a) embestir
a) transtornos
b) conflictos b) posponer b) apaciguar

c) complicaciones c) adelantar c) enfriar

d) quehaceres d) estimular d) escaso
e) tristezas e) desdeñar e) disuadir

21. CAUDALOSO 22. ARDUO

a) seco a) fértil

b) borroso b) cortés
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EXAMEN PARCIAL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
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FECHA Y SECCIÓN………………………………………………………………………………............
TEXTO I E) Hacer un paralelo de
Hiroshima.
La populosa ciudad de Hiroshima,
borrada del mapa con una sola bomba
atómica, Era el 8 de agosto de 1945 3. El empleo de armas como la
cuando, desde una base aérea de enunciada por el autor:
avanzada en el pacífico, se transmitió
un parte: ”la primera bomba atómica A) Es espantosa y genera gran
que ha sido empleada en la guerra, una conmoción, un clima de
pequeña granada producida por el violencia.
hombre, explotó con la fuerza de 20,000 B) Buscan la justificación del
toneladas de T.N.T., arrojada desde un homicidio, que domina la época
descaminada por la ideología.
B-29 y aniquiló el gran centro industrial
C) Es producto del adelanto
y militar japonés de Hiroshima. científico que va contra el
Exactamente a las 9:15 hs de esta hombre mismo.
mañana, la ciudad se destacaba sobre el D) Todas las anteriores son
claro cielo azul, y un millonésimo de correctas.
segundo más tarde, tiempo E) Hiroshima una realidad.
imperceptible para cualquier reloj, había
4. Rescribe el siguiente texto
sido barrida por una nube de fuego
evitando el abuso del relativo
arrollador, dejando el lugar como si QUE en los casos
jamás hubiese existido”. adecuados y necesarios.

1. Un título adecuado para el texto es: La comunidad del anillo (2001), es la

primera entrega de la trilogía de El
señor de los anillos, que fue dirigida por
A) La bomba atómica y sus Piter Jackson y que está basada en el
consecuencias ciclo narrativo de Jhon R. R. Tolkien que
B) El inicio de la edad atómica fue publicado entre 1954 y 1955. La
C) Hiroshima arrasada por una película narra la historia de un poderoso
bomba anillo y de un grupo de aventureros
D) Hiroshima una nube de fuego entre los que se encuentra el hobbit
E) La bomba atómica: inicio de una Frodo que intenta destruirlo antes de
nueva era. que caiga en manos de Saurón, el Señor
2. Con este breve relato el autor del Mal, que lo quiere para terminar de
pretende: dominar la Tierra Media.

A) Ser el propulsor de una

tendencia nueva en la historia.
B) Hacer una descripción crítica y
apodíctica de lo sucedido.
C) Presumir de cuentista ficción.
D) Narrar una gran historia.
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SINÓNIMOS
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1. TITUBEAR 6. TROJ 11. UMBRAL

A) triturar A) despensa A) dintel

B) oscilación B) talega B) entrada
C) dudar C) carcaj C) cilicio
D) decir D) troica D) cimbel
E) desdecir E) tris E) puerta

2. TRABUCAR 7. TRIVIAL 12. EXPELER

A) aclarar A) evidente A) aceptar

B) evidenciar B) lerdo B) titubear
C) trastocar C) insustancial C) evacuar
D) comunicar D) vital D) afrontar
E) obliterar E) filial E) gozar

3. TRAJÍN 8. TRUHÁN 13. ESOTÉRICO

A) cansancio A) vate A) común

B) acarreo B) bufón B) ramplón
C) trocar C) pillo C) conocido
D) circunvalar D) perro D) repuesto
E) traer E) belicoso E) secreto

4. TRANSIGIR 9. TURBA 14. ALADO

A) deferir A) turbante A) albaquía

B) diferir B) tropiezo B) albo
C) rezagar C) obstáculo C) raudo
D) odiar D) curda D) alambicado
E) efugio E) horda E) baladro

5. TRAPACERÍA 10. UMBRÍA 15. PAVONEAR

A) tapicería A) sombra A) Coercer

B) engaño B) umbral B) Delinear
C) lacería C) cénit C) Barruntar
D) lacerar D) diferendo D) Presumir
E) amalgamar E) varonil E) Barrenar
COMPRENSIÓN DE TEXTOS C) las vicisitudes que produce entre los
hombres la desobediencia.
TEXTO I D) la limitación principal que encara el
desarrollo humano.
Dado que, desde que hay hombres, ha E) las características de los hombres
habido también en todos los tiempos obedientes.
rebaños humanos, y que siempre han sido
muchísimos los que han obedecido en 2. El autor atribuye la necesidad de
relación con el pequeño número de los que obedecer que muchos tienen, al hecho de
que:
han mandado; y teniendo en cuenta, por
A) los que mandan han sido desde
tanto, que la obediencia ha sido hasta ahora
siempre muy pocos.
la cosa mejor y más prolongadamente B) esta actitud se ensaya y cultiva de
ensayada y cultivada entre los hombres, es forma continua.
lícito presuponer que, hablando en general, C) ya se tiene conocimiento de lo que
cada uno lleva ahora innata en sí la se debe o no aceptar.
necesidad de obedecer, cual una especie de D) no habrá más hombres que dejen de
conciencia formal que ordena: “se trate de lo obedecer.
que se trate, debes hacerlo E) los prejuicios conducen a la
incondicionalmente, o abstenerte de ello obediencia en los hombres.
incondicionalmente”. En dos palabras, “tú
debes”. 3. En el texto, el término cosa puede ser
reemplazado por:
Esta necesidad intenta en cada quien
A) decisión
saturarse y llenar su forma con un
contenido, de acuerdo con su fortaleza, su D) intención
impaciencia y su tensión; actúa de manera
poco selectiva, como un apetito grosero, y B) convicción
acepta lo que le grita al oído cualquiera de
los que mandan: padres, maestros, leyes, E) práctica
prejuicios estamentales y opiniones públicas. C) manera
La extraña limitación del desarrollo
4. El enunciado incompatible con el texto
humano, el carácter indeciso, lento, a es:
menudo regresivo y tortuoso del mismo
descansa en el hecho de que el instinto
gregario de obediencia es lo que mejor se A) Se puede decir que la obediencia se
hereda, a costa de mandar o ser mandado. originó con la humanidad.
B) Las relaciones humanas implican
relaciones de obediencia.
C) La humanidad está dividida en dos
1. El tema básico que el autor desarrolla en debido a la obediencia.
el texto tiene que ver, sobre todo, con: D) El instinto de la obediencia es
rechazado por la sociedad.
E) El arte de mandar se complementa
A) la necesidad perentoria de obedecer con el hábito de la obediencia.
todas las leyes.
B) el carácter innato de la obediencia
en el hombre.
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16. PERTINACIA 21. PRERROGATIVA 26. ARRUMACO

A) sumisión A) desprecio A) arrinconar

B) agerasia B) invectiva B) artero
C) adefagia C) arrogancia C) carantoña
D) obediencia D) ventaja D) arruinado
E) obstinación E) infundio E) brumoso

17. PERVERTIR 22. PELIAGUDO 27. ASTUCIA

A) invertir A) obvio A) zalamería

B) convenir B) exotérico B) zalema
C) depravar C) complicado C) candidez
D) prevaricar D) ambivalente D) artería
E) derogar E) fácil E) lagotería

18. PIGNORAR 23. PRESBÍTERO 28. ARTICULACIÓN

A) empeñar A) cementerio A) artilugio

B) embadurnar B) sacerdote B) arúspice
C) pensar C) acólito C) artífice
D) prorratear D) ángel D) coyuntura
E) auscultar E) pateta E) emulación

19. PREBENDA 24. PROSCRIPCIÓN 29. ADORNAR

A) hado A) prescripción A) orlar

B) sinecura B) destierro B) horadar
C) vestimenta C) indulto C) gulusmear
D) prestigiar D) discusión D) afear
E) reputar E) llegada E) almibarar

20. PRESAGIAR 25. ARISTARCO 30. CONSENTIR

A) desventura a) aristocrático A) presentir

B) confrontar b) crítico B) desdecir
C) vaticinar c) pendiente C) acceder
D) resarcir d) plañidero D) precaver
E) nominar e) platónico E) adunar
 NOMBRES Y
COLEGIO “DANIELLE APELLIDOS……………………………………
MITTERRAND” …………………………..................
EXAMEN FECHA Y
PARCIAL DE PRODUCCIÓN DE SECCIÓN…………………………………………
TEXTOS ……………………………………............
I
BIMESTRE SEGUNDO DE
SECUNDARIA

TEXTO III escritos de un mecenas, C) El delfín permite

Fabianus, Flavius y de escribir muchas
El delfín no es solo un muchos Otros. historietas.
amigo del hombre, sino A cualquier hora del día, D) El delfín tiene su
también del arte musical. solo con que el niño lo capacidad de
Encuentra placer en llamara, acudía él aprendizaje muy
presuroso, con la mayor desarrollada.
escuchar las notas de una
celeridad de sus aletas, E) Los mecenas
sinfonía y, especialmente, desde las profundidades, tuvieron delfines.
las tonalidades de los por muy apartado y oculto
instrumentos hidráulicos; que se encontrara, y se le
no se asusta de la acercaba, comía de su
presencia del hombre sino mano y le ofrecía su dorso
para que se sentara sobre 3. ¿Qué no se afirma?
que se le aproxima, sale al
él, después de esconder las
encuentro de las A) Que el delfín le
puntas espinosas de sus
embarcaciones, salta aletas, recogiéndolas como agrada las notas
alegremente a su un estuche”... musicales.
alrededor, nada con ella y B) Tiene la audición
porfía y se desliza a su lado muy desarrollada.
cuando navegan a toda C) Siente mucho
1. El título probable afecto por sus
vela. sería: amigos.
D) Huye de la
Bajo el reinado del divino
A) El delfín presencia del
Augusto, un animal de esta
B) El delfín y sus hombre.
especie, que moraba en el
amigos. E) Huye de los óbices.
Mar Lucrinico, amaba muy
C) El niño y el delfín.
tierna y extremadamente al
D) La fantasía del
hijo de un e hombre que,
delfín.
desde las Bayanas, iba a la
E) El delfín y el arte
escuela de Piteoli. A la hora
musical.
del mediodía, se quedaba
este allí mismo, le llamaba
con el nombre de Simón y
2. Según el tema
le hacía acercarse, siempre
podríamos concluir
hacia, con pequeños
que:
pedazos da pan que llevaba
consigo para este fin.
A) El delfín aprende
Me avergonzaría de contar
lentamente.
esta historia si no se
B) El delfín es hueco.
encontrara relatada en los
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ANTÓNIMOS
1. DISIPADOR
6. LADINO
A) ahorrativo
B) robusto A) casto
C) obcecado B) cándido
D) apto C) obtuso
E) justo D) simple
E) lerdo
2. ALBURA
7. ORONDO
A) teñir
B) opacidad A) inicuo
C) ocaso B) inocuo
D) negrura C) modesto
E) tintura D) leal
E) solícito
3. URBANIDAD F)
8. GEMIR
A) avaricia
B) grosería A) riza
C) tontería B) risa
D) necedad C) sonreír
E) rural D) carcajear
4. SUBREPTICIO E) alegría

A) latente 9. CAPAZ
B) ostensible
C) ordinario A) iluso
D) verosímil B) ileso
E) abierto C) inepto
D) veraz
5. EXHUMAR E) vasto

A) enterrar 10. VEJACIÓN

B) inhumar
C) caducar A) desagravio
D) medrar B) altercado
E) menguar C) afrenta
D) mimar
E) loar
 D) los astros de gas frío y polvo en
tomo a la estrella MWC 480.
TEXTO I
E) el nacimiento de un sistema solar a
una distancia astronómica.
En los últimos años, los astrónomos han
encontrado pruebas indirectas pero 18. El movimiento de las matrices astrales
contundentes de la existencia de planetas supone:
que giran alrededor de estrellas lejanas: La
fuerza gravitacional de esos planetas A) la existencia de fuerza
invisibles hace remecer a sus matrices gravitacional ocasionada por
astrales. Investigadores en Coltech han cuerpos celestes cercanos.
B) necesariamente, la existencia de
descubierto indicios de que, al parecer, está
planetas grandes en torno a un
naciendo un sistema solar a unos 450 eje.
millones de años luz de distancia, en la C) una prueba irrefutable de la
constelación Auriga. existencia de una estrella similar al
Sol.
En su observación de astros grandes y de D) la presencia de asteroides,
reciente formación en sectores próximos a planetas e incluso satélites.
nuestra galaxia con una serie de E) la existencia de una enorme fuerza
radiotelescopios, el astrónomo de la de repulsión.
Universidad Técnica de California, Vincent
Mannings, detectó rastros de gas frío y polvo 19. El fragmento en mención se titula:
en torno a una estrella caliente conocida
como MWC 480, “podría tratarse de un
punto de generación de asteroides”- afirma A) Estudios científicos sobre galaxias
“así como también de núcleos de sistemas cercanas
B) Los astrónomos y las
planetarios”.
constelaciones recientes
C) Investigaciones sobre nuevos
sistemas planetarios
11. ¿Qué relación existiría entre Auriga y D) La galaxia Auriga, la MWC 480 y
los asteroides
MWC 480?
E) Hipótesis sobre sistemas
A) De contiguidad planetarios y las constelaciones

B) De conjunto - elemento
20. En la exposición del tema el autor
C) De causa - efecto emplea un razonamiento:

D) De parte - todo A) inductivo

E) De complementación B) deductivo

12. Constituye una prueba indirecta de la C) dialéctico

existencia de planetas en Auriga:
D) convencional
A) la investigación científica hecha en
base a radiotelescopios. E) analítico
B) la existencia de la estrella caliente
denominada MWC 480.
C) el remecimiento astral debido a
fuerzas gravitacionales.
TÉRMINO EXCLUIDO

Marque el término que no tenga PLAN DE REDACCIÓN

relación con los demás. 7. LA INDEPENDENCIA PERUANA
I. La decisiva participación de San
1. HÉTICO Martín.
A) Enclenque B) enjuto II. Conspiraciones criollas (1809 –
1814).
C) Ético D) alfeñique III. ¿Emancipación o independencia?
Deslinde terminológico.
E) Pepitrílico
IV. La revolución indígena de Túpac
Amaru (1780).
2. OLER
a) II-IV-III-I
b) I-II-III-IV
A) tocar B) oír c) IV-I-II-III
d) III-IV-II-I
C) degustar D) crear e) III-I-II-IV
8. STENDHAL Y EL REALISMO
E) ver I. Principales figuras del realismo.
II. El valor de Rojo y Negro en la historia
3. ÁFRICA de la literatura.
III. Stendhal; la novela realista.
IV. Rasgos fundamentales del realismo.
A) Nilo B) Pirineos V. Análisis de Rojo y Negro, obra capital
de Stendhal.
C) Egipto D) Sahara a) IV-I-III-V-II
b) II-III-V-I-VI
E) El Cairo c) I-IV-III-II-V
d) III-V-I-IV-II
4. GENTIL e) V-IV-III-II-I
9. LA CAZA DE BALLENAS EN
NORUEGA
A) pagano B) hereje
I. Pese a ello, un kg de grasa de ballena
C) amable D) politeísta costaba 23 coronas noruegas en 1995.

E) heresiarca II. La Comisión Internacional de Defensa

de las Ballenas prohíbe la
5. PAKISTÁN comercialización de la carne de
ballena y sus derivados.
A) Japón B) Afganistán III. Este año el precio de la grasa de
ballena se desplomó hasta 0,10 de
C) China D) Mongolia
corona noruega.
E) Egipto
IV. No obstante la caída de los precios, la
6. NOSOCOMIO caza de ballenas se mantiene en
A) médico B) salud Noruega debido a la gran demanda
que se registra.
C) fármaco D) docente

E) quirófano
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SINÓNIMOS
1. INEPTO B) encuestar ANTÓNIMOS A) alabar

A) limitado C) entrevistar 10 DESIDIA B) fortalecer

B) incapaz D) inquirir A) decisión C) ensamblar

C) impotente E) chismear B) rigidez D) reparar

D) inepto 6. ESTOLIDEZ C) cuidado E) elevar

E) tozudo A) idiocia D) asiduidad 15.PREDILECCIÓN

2. ALCOR B) retraso E) templanza A) postergación

A) elevación C) abulia 11. OBJETAR B) repulsión

B) colina D) atraso A) afirmar C) descrédito

C) cordillera E) estulticia B) reiterar D) indisposición

D) montaña 7. CHOCHEZ C) absolver E) marginación

E) ladera A) ternura D) asentir 16. ALTRUISTA

3. MONJE B) arrumaco E) confirmar A) negligente

A) santón C) ancianidad 12. BALDÍO B) avaro

B) ermitaño D) achaques A) benéfico C) venal

C) anacoreta E) decrepitud B) fútil D) egoísta

D) monja 8. PREVISTO C) necesario E) fatalista

E) monaguillo A) antojo D) fértil 17. PROFANO

4. ABSORTO B) alivio E) productivo A) místico

A) alerta C) picazón 13. DEBILITADO B) mágico

B) admirado D) ardor A) enervado C) sagrado

C) concentrado E) curiosidad B) enajenado D) profundo

D) pensativo 9. CAMBIANTE C) robustecido E) pagado

E) iluso A) impuntual D) animado 18. CAPAZ

5. AVERIGUAR B) belicoso E) reformado A) atrevido

A) buscar C) movible 14. MENOSCABAR B) inepto

TEXTO I TÉRMINO EXCLUIDO
21. CONCISO
“Tras una época de imperios conquistadores
y extremadamente religiosos. Grecia nos A) breve
ofrece la democracia y una relación B) escueto
acomodaticia, en un ambiente cultural tan C) lacónico
distinto de los pasados, que forzosamente D) sucinto
hemos de reconocer que con ella comienza E) chico
una etapa nueva en el espíritu humano.
Su tendencia al pensamiento individual o
colectivo hizo que el griego ordenase los 22. CALUMNIAR
conocimientos de todas las ramas del saber,
que como máximo homenaje a este pueblo A) diferencia
aún siguen llevando nombre griego en todo B) agraviar
el mundo. Incluso se crean vocablos nuevos C) criticar
calcados del griego para denominar D) desacreditar
aparatos, técnicas y ramas del conocimiento E) achacar
humano que la técnica va descubriendo en
su avance continuo
Sin embargo, los griegos se preocuparon 23. SEPULCRO
excesivamente por el hombre en lo que tiene
de perecedero, lo elevaron al máximo A) panteón
escalón de la belleza corporal y su B) cementerio
representación artística, y esto les impidió C) cenotafio
ver la parte divina de lo humano. La visión D) sepultura
del hombre por este gran pueblo quedó, por E) necrópolis
tanto, incompleta.
24. EXPANDIR
19. La idea principal del texto es:
A) ensanchar
A) El comportamiento del habitante
B) difundir
griego.
C) propagar
B) La trascendencia de la cultura
D) extender
griega.
E) calmar
C) La creatividad griega.
D) El ordenamiento cultural griego.
E) La democracia griega. 25. ANDAR

A) caminar
20. ¿Qué significado tiene la expresión: B) recorrer
“…hizo que el griego ordenase los C) transitar
conocimientos de todas las ramas del D) ruar
saber? E) reptar

A) Pensaron que algún día los

recordarían. 26. ACCESIBLE
B) Eran muy personalistas.
C) Para demostrar que fueron A) asequible
inteligentes. B) tratable
D) Fueron meticulosos en las diversas C) acercable
ramas del saber. D) arrogante
E) Fueron desidiosos para denominar E) comprensible
aparatos y ramas del conocimiento.
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TEXTO I

La compañía de Jesús estaba organizada 1. El tema que desarrolla el texto es:

como si fuera un ejército, bajo el mando de
un jefe llamado General. Los que quisieran
A) El Cristianismo y su expansión.
ingresar a ella debían prepararse por medio
B) La Iglesia Católica y las compañías.
de ejercicios espirituales. Debían estar de C) La teología de Loyola.
acuerdo por completo con los dogmas de la D) La vida ascética y su naturaleza.
Iglesia Católica y observarlos rigurosamente. E) La Compañía de Jesús y el
Debían también poseer abnegación ante el catolicismo.
sacrificio y estar dispuestos a combatir “ad 2. La expresión que sintetiza mejor el
contenido textual es:
majorem Dei Gloriam”, o sea por la mayor
gloria de Dios.
A) Los argumentos de Loyola para
Debían hacer los votos de castidad y de convencer a los católicos
pobreza, como en las demás órdenes B) La contribución de la Compañía de
religiosas. Pero, sobre todo, debían Jesús en el desarrollo del
obediencia incondicional a sus superiores y Catolicismo
especial, al Papa. C) El Catolicismo y su expresión
gracias al aporte de Loyola
“La confianza en Dios debe ser tan grande – D) La ideología de la Compañía de
prescribió Loyola – que no se titubee en Jesús y los aportes de ésta al
cruzar el mar en una tabla cuando no pueda Catolicismo
E) Loyola y su ingenio para hacer
disponerse de un buque”. “Los que trabajan
crecer La Compañía de Jesús
en la villa del Señor – agregaba – no deben 3. El autor es posiblemente:
tener apoyado en el suelo más que un pie,
porque el otro debe estar levantado para
seguir el camino”. “Ningún enemigo tan A) Teólogo
peligroso como el no tener enemigo alguno”. B) Sociólogo
C) Filósofo
Loyola y sus compañeros se valieron de la D) Historiador
E) Periodista
predicación y sobre todo, de la actividad
4. El texto se puede catalogar como:
docente, para mantener a los creyentes en el
Catolicismo y lograr nuevos adeptos. Gracias
a ellos y a sus discípulos fueron atraídos a la A) Expositivo
vida ascética nobles de prestigio y fortuna, B) Narrativo
como el duque de Gandía (Francisco de C) Descriptivo
D) Argumentativo
Borja). Gracias a ellos, el catolicismo
E) Filosófico
expandió sus fronteras y se propagó también
por el Japón y algunas regiones del Nuevo
Mundo.
SINÓNIMOS ANTÓNIMOS

1. IMPLICAR 6. PARAGÓN 11. OBJETAR 16. ALTRUISTA

A) involucrar A) admiración A) afirmar A) negligente

B) deducir B) admirable B) reiterar B) avaro

C) renovar C) comparación C) absolver C) venal

D) enterar D) disímil D) asentir D) egoísta

E) envolver E) modelaje E) confirmar E) fatalista

2. LLANURA 7. MUDEZ 12. BALDÍO 17. PROFANO

A) explanada A) poquedad A) benéfico A) místico

B) hondonada B) morbidez B) fútil B) mágico

C) meseta C) mutismo C) necesario C) sagrado

D) paso D) hermético D) fértil D) profundo

E) campo E) reticencia E) productivo E) pagado

3. PANEGÍRICO 8. BABEL 13. DEBILITADO 18. CAPAZ

A) diatriba A) cenit A) enervado A) atrevido

B) pandear B) delicado B) enajenado B) tímido

C) patata C) inclinada C) robustecido C) inocente

D) apología D) confusión D) animado D) inepto

E) onírico E) recta E) reformado E) taimado

4. FETICHISMO 9. CONTROVERTIR 14. MENOSCABAR 19. SOLVENCIA

A) algarabía A) allanarse A) alabar A) escasez

B) fricción B) renunciar B) fortalecer B) déficit

C) fruición C) objetar C) ensamblar C) quiebra

D) idolatría D) retroceder D) reparar D) inopia

E) narcisismo E) afanar E) elevar E) fracaso

5. ASESTAR 10. PUNTILLOSO 15.PREDILECCIÓN 20. DISCUTIBLE

A) perjudicar A) quisquilloso A) postergación A) constructivo

B) acertar B) minucioso B) repulsión B) pacífico

C) imprimir C) loable C) descrédito C) insoportable

D) golpear D) conciso D) indisposición D) concreto

E) ajustar E) óbice E) marginación E) indiscutible

 COLEGIO “DANIELLE MITTERRAND”
EXAMEN BIMESTRAL DE RAZONAMIENTO VERBAL
I BIMESTRE TERCERO DE SECUNDARIA
NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………………..................
FECHA Y SECCIÓN………………………………………………………………………………............
1. COMPLACENCIA 6. INQUIRIR 11.SOBRESEER B) caritativo
A) júbilo A) inculcar A) descubrir C) positivo
B) triunfo B) sospechar B) detener
D) sublime
C) algarabía C) vaticinar C) concurrir
D) lujuria D) investigar E) adecuado
D) proseguir
E) fruición E) observar 17. RECUSACIÓN
E) anticipar
2. CÍNICO 7. PROBO
12.VENIA A) acuerdo
A) burdo A) educado
A) disenso B) admisión
B) inverecundo B) elegante
B) indicio
C) hipócrita C) dócil C) adquisición
C) evasión
D) mendaz D) íntegro D) apropiación
D) negativa
E) malvado E) recatado
E) concordancia
3. VERSADO 8. SALACIDAD E) anulación
13. ABRUMAR 18.
A) conocedor A) placer
INVERECUNDO
B) avezado B) ninfomanía A) obviar
B) eximir A) munificente
C) poeta C) lascivia
D) inteligente D) corrupción C) disipar B) honorable
E) hábil E) morbidez D) manumitir C) decoroso
4. VEROSÍMIL 9. ENERVADO E) magnificar
D) virtuoso
A) verdadero A) quebradizo
14. ROZAGANTE E) moral
B) confiable B) desalentado
A) insulso
C) sincero C) desfallecido 19. SUSTRAER
D) creíble D) inconsistente B) melancólico
A) acumular
E) quimérico E) doblegable C) ceñido
B) añadir
5. FRÍVOLO 10. BEODO
D) deslucido
A) voluble A) bohemio C) saturar
E) sombrío
B) vacuo B) ebrio D) multiplicar
C) insustancial C) enajenado 15. ABYECTO E) instituir
D) impertinente D) arrebatado A) razonable
E) frío E) aletargado
Texto N" 1
Toda mi ocupación es trabajar para persuadiros, jóvenes y viejos, que antes que el cuidado
del cuerpo y de las riquezas, antes de cualquier otro cuidado, es el cuidado del alma y de su
perfeccionamiento; porque no me canso de deciros que la virtud no viene de las riquezas, sino
por el contrario, que las riquezas vienen de la virtud, y que es de aquí de donde nacen todos los
demás bienes públicos y particulares.
Si diciendo estas cosas corrompo a la juventud, es preciso que estas máximas sean una ponzoña,
porque si se pretende que digo otra cosa, se os engaña o se os impone. Dicho esto, no tengo
nada que añadir. Haced lo que pide Anito, o no lo hagáis; dadme libertad, o no me la deis; yo no
puedo hacer otra cosa, aunque hubiera de morir mil veces. Pero no murmuréis, atenienses, y
concededme la gracia que os pedí al principio: que me escuchéis con calma. Calma que creo
que no os será infructuosa, porque tengo que deciros otras muchas cosas que quizá os harán
murmurar; pero no os dejéis llevar de vuestra pasión. Estad persuadidos de que si me hacéis
morir, en el supuesto de lo que os acabo de declarar, el mal no será sólo para mí. En efecto, ni
Anito ni Melito pueden causarme mal alguno, porque el mal no puede nada contra el hombre de
bien.
PLATÓN
"Diálogos"
1. ¿Cuál de las siguientes expresiones
sería la más importante a partir del C) hombre de ley
fragmento? D) filósofo idealista
A) Siempre se declara inocente al que E) corruptor de jóvenes
no lo es
B) Es necesario inculcar sentimientos 4. El autor plantea que lo más importante
al hombre en la vida es:
C) La vida está expuesta a diversas A) lo material
vicisitudes B) el alma
D) Debemos ser consecuentes con C) la injusticia
nuestros ideales D) la vida
E) Es necesario alcanzar metas en todo E) el orden
momento
5. El texto en mención tiene carácter:
2. Anito sería el personaje que: A) histórico
A) acusa el autor de pervertir a la B) ético
juventud C) literario
B) denuncia a la auto degeneración D) judicial
juvenil E) polémico
C) considera que prima lo material
D) condena la muerte del autor
E) discrepa con el autor por ser hereje

3. Se deduce que el autor se considera:

A) hombre virtuoso
B) pedagogo
 COLEGIO “DANIELLE MITTERRAND”
EXAMEN BIMESTRAL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
I BIMESTRE CUARTO DE SECUNDARIA
NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………………..................
FECHA Y SECCIÓN………………………………………………………………………………............
1. ¿CUÁLES SON LOS PRICIPALES ELEMENTOS DE LA REFERENIA?

2. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y ESCRIBE A QUÉ PALABRAS SE REFIEREN LOS TÉRMINOS DESTACADOS.
 El Perú posee el 37% de especies de ballenas y delfines que existen en el mundo. Pese que a esa cifra nos
coloca entre los países con más alta biodiversidad en el mundo, ESTA SITUACIÓN sigue siendo desconocida
por la mayoría de los peruanos y, sobre todo, por los pescadores que, en lugar de aprovechar ESTE
PRIVILEGIO con fines económicos y turísticos, lo hacen para el aprovechamiento comercial. ESTE HECHO ha
motivado a la ONG Mundo Azul a iniciar una campaña en defensa de los delfines a través de la cual se quiere
promover la conservación de la especie, y también la oportunidad de crear una nueva fuente de trabajo.

 Esta situación______________________________________________________________________
 Este privilegio_____________________________________________________________________
 Este hecho_________________________________________________________________________
3. ESCRIBE UNA ORACIÓN QUE CONTINÚE A CADA UNA DE LAS SIGUIENTES, SUSTITUYENDO LAS PALABRAS
DESTACADAS POR UNA FRASE EQUIVALENTE:
 RICARDO PALMA es representante del Romanticismo en el
Perú__________________________________________________________________________________________
 LIMA es visitada por muchos turistas durante las fiestas
patrias.________________________________________________________________________________________
4. ¿QUÉ ES LA ELIPSIS? Ejemplo.

5. ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES RELATIVOS?

6. COLOCA V(verdadero) o (falso) según corresponda.

 Se debe evitar el uso del relativo que. ( )
 Cuando una expresión abusa del relativo que lo primero que se debe hacer es remplazarlo por otro
relativo. ( )
 El que relativo posee un antecedente. ( )
 Si en una expresión hay dos relativos, ambos, necesariamente, se deben remplazar. ( )

7. ¿CUÁLES SON LOS CONECTORES DE CAUSA? Ejemplos

 COLEGIO “DANIELLE MITTERRAND”
EXAMEN BIMESTRAL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
I BIMESTRE SEGUNDO DE SECUNDARIA
NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………………..................
FECHA Y SECCIÓN………………………………………………………………………………............

1. ¿QUÉ ES LA COMA?

2. PON LA COMA DONDE CORRESPONDA.

 “Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer andaría a cuatro patas en su búsqueda”.

 “Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer andaría a cuatro patas en su búsqueda”.

3. ¿CUÁNDO SE USA EL PUNTO SEGUIDO, EL PUNTO APARTE Y EL PUNTO FINAL?

4. ¿EN QUÉ CASO SE USA LA COMILLA? Ejemplo

5. ¿EN QUÉ CASO SE USA EL PARÉNTESIS? Ejemplo

TEXTO I

El hombre es lo que le ha pasado, lo que ha hecho.

Pudieron pasarle, pudo hacer otras cosas, pero he aquí
lo que efectivamente le ha pasado y ha hecho,
constituye una inexorable trayectoria de experiencias
que lleva a su espalda, como el vagabundo, el hatillo de
su haber. Por eso carece de sentido poner límites a lo
que el hombre es capaz de hacer. En esa ilimitación
principal de sus posibilidades, propia de quien no tiene
una naturaleza, sólo hay una línea preestablecida que
pueda orientarnos, sólo hay un límite: el pasado.

1. Según el texto, y en forma figurada, se puede decir

que la historia:

A) Es el hatillo del haber de la humanidad.

B) Es la línea que puede orientarnos para entender al

hombre y su futuro.

C) Es una inexorable acumulación que gravita sobre el

hombre.

D) Es la cruz que sobrelleva el hombre.

E) Es el legado indefinible de la humanidad.

2. El tema central es:

A) El hombre.

B) La historia.

C) El pasado.

D) La experiencia.

E) La naturaleza.

3. La intención del autor es:

A) Dar una definición del hombre.

B) Criticar la naturaleza humana.

C) Explicar lo que es el hombre.

D) Establecer lo que guía al hombre.

E) Orientar el destino del hombre.

 COLEGIO “DANIELLE MITTERRAND”
EXAMEN BIMESTRAL DE RAZONAMIENTO VERBAL
I BIMESTRE PRIMERO DE SECUNDARIA
NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………………..................
FECHA Y SECCIÓN………………………………………………………………………………............
1. CONVICCIÓN B) pavoroso . FICTICIO B) divertir

A) suposición C) fúnebre A) noble C) gozar

B) exactitud D) portentoso B) material D) asimilar

C) premonición E) inexacto C) real E) acoger

D) atención 6. ECLOSIÓN D) precioso 15. ARDUO

E) convencimiento A) aparición E) fiel A) fértil

2. ARBITRARIEDAD B) plaga 11. MAGRO B) cortés

A) neutralidad C) matanza A) alto C) corto

B) aflicción D) erosión B) grato D) bravo

C) holganza E) explotación C) festivo E) fácil

D) violencia 7. PROSÉLITO D) bravo 16. INCUESTIONABLE

E) despotismo A) prosista E) gordo A) discutible

3. IRACUNDO B) cliente 12. FESTINAR B) costoso

A) impertinente C) adepto A) discutible C) crucial

B) irracional D) linaje B) diferir D) divisible

C) atrabiliario E) alcurnia C) trasladar E) destructible

D) engañoso 8. AHERROJAR D) transferir 17. HACINAR

E) furibundo A) maltratar E} sufrir A) esparcir

4. PROPENSO B) humillar 13. DIGNIFICAR B) ocultar

A) inclinado C) expulsar A) insultar C) difundir

B) inafecto D) encadenar B) retraer D) emigrar

C) descompuesto E) abusar C) menoscabar E) repartir

D) ampuloso 9. CHUBASCO D) disculpar 18. ENERVARSE

E) refinado A) aguacero E) inculpar A) encapricharse

5. LÚGUBRE B) viento 14. REPUDIAR B) fortalecerse

A) molestoso C) temporal A) facilitar C) desmayarse

QUINTO SECUNDARIA

Texto 01

Yo no creo que seas un adulto porque ya tienes 18 años. Puede ser que seas alto, fuerte y capaz como muchos adultos,
de gozar de las libertades y privilegios y hasta los malos hábitos que se niega a los muchachos. Pero lo que no ves es que
estas libertades y privilegios no son lo que tú crees: los componentes de una genuina madurez. Será posible que muchos
jóvenes crean que la falta de autodisciplina, el acostarse tarde, beber en exceso o tener experiencias sexuales los
transformará en adultos. Estos jóvenes “maduros” sin entrenamiento para el trabajo y las responsabilidades quieren
escapar a las responsabilidades de ser adultos como una vez escaparon a las responsabilidades de ser adolescentes con
la diferencia de que ahora ya no tienen a donde huir. Quiero que comprendas algo importante: si triunfas como, joven
será la mejor garantía que será también un triunfador como hombre.

1. Se podría afirmar que el texto es:

A) Un consejo

B) Un ensayo

C) Un diálogo

D) Una carta

E) Una novela

2. El consejero dice:

A) Ya eres adulto al tener la seguridad de que has triunfado como adolescente.

B) Triunfar como joven no es garantía que también lo harás como hombre.

C) Beber con exceso no te convertirá en hombre.

D) Los jóvenes inmaduros quieren escapar de las responsabilidades.

E) Las libertades no son componentes de una genuina inmadurez.

3. El título del texto sería:

A) Los adolescentes

B) ¿Ya eres adulto?

C) Problemas de un joven

D) Consejos aun adolescente

E) De la adolescencia a la juventud

Texto 02

Las victorias de la reforma protestante en el siglo XVI habían llevado a la Iglesia Católica Romana a organizar una feroz
contrarreforma. La reacción contra Lutero se hallaba en pleno auge: se luchaba en Europa por la guerra de los treinta
años. En 1622, Roma creó la institución para la propagación de la fe, de la cual se deriva la palabra propaganda.
Católicos y protestantes se enfrascaban en lo que hoy llamaríamos uná guerra fría, en la cual, de haberlo, sabido Galileo,
no había cuartel para hombre grande o pequeño. El criterio era muy simple en ambos lados: quien no esté con nosotros
es un hereje. Hasta un intérprete de la fe tan poco mundano como el cardenal Bellarmine, había considerado intolerable
las especulaciones astronómicas de Giordano Bruno y le había enviado a la hoguera. La Iglesia era un gran poder
temporal, y en esos años aciagos se batía en una cruzada política en la que todos los medios eran justificados por los
fines: la ética del estado policial.

1. El fragmento anterior trata sobre:

A) La contrarreforma.

B) La guerra de los treinta años.

C) Las especulaciones astronómicas de Giordano Bruno.

D) La lucha entre protestantes y católicos por el dominio en el campo religioso.

E) Las victorias de los protestantes.

2. Según el fragmento presentado, Lutero:

A) Fue un tenaz defensor de la doctrina católica.

B) Vivió en el siglo XVI.

C) Propugnaba la Reforma de la Iglesia Católica.

D) Desató a la larga, una lucha en su contra.

E) Se valió de la religión para alcanzar el cargo político.

3. Del fragmento expuesto se deduce:

A) En el siglo XVI habían más protestantes que católicos en Europa.

B) Giordano Bruno fue quemado en la hoguera.

C) Católicos y protestantes desorganizaron Europa.

D) Copérnico defendió el sistema cósmico de Galileo.

E) El cardenal Bellarmine fue un religioso mundano.

4. ¿Qué hizo la Iglesia Católica para mantener su hegemonía?

A) Declaró la guerra fría a los protestantes.

B) Emprendió una encarnizada persecución para capturar a los luteranos.

C) Creó una institución para la propagación de su doctrina.

D) Hizo abjurar a Galileo.

E) Mandó a la hoguera a los herejes.

5. ¿Cuál de los personajes que se mencionan fue enviado a la hoguera?

A) Lutero. B) Bellarmine C) Los herejes en general D) Galileo

 COLEGIO “DANIELLE MITTERRAND”
EXAMEN BIMESTRAL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
I BIMESTRE QUINTO DE SECUNDARIA
NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………………..................
FECHA Y SECCIÓN………………………………………………………………………………............
1. ¿QUÉ ES LA COHESIÓN?Explique

2. ¿QUÉ ES LA ELIPSIS?Ejemplo.

3. ESCRIBE EL CONCEPTO O FRASE QUE SE REFIERE CADA UNO DE LOS TÉRMINOS DESTACADOS:
 En la actualidad, los seres vivos que habitan en muchas lagunas y ríos están seriamente amenazados.
La contaminación, la urbanización de terrenos y lautilización del agua con fines recreativos o deportivos
contribuyen a ELLO. Conservar y preservar nuestros espacios de agua dulce es cada vez más urgente. Ypara
empezar hay que estudiar LOS minuciosamente. Los biólogos que se dedican a ESTO tienen por objetivo
clasificar las especies, identificar dónde viven y cómo viven. Para LO CUAL se valen, principalmente, de la
técnica de la observación.
 ELLO___________________________________________________________________________________
 LOS_____________________________________________________________________________________
 ESTO___________________________________________________________________________________
 LO CUAL________________________________________________________________________________
4. ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES RELATIVOS?Ejemplos.

5. MODIFICA EL SIGUIENTE TEXTO MEDIANTE EL AÑADIDO DE RELATIVOS PARA EVITAR LA REDUNDANCIA.

TEXTO 1.
Fedra se enamoró de su hijastro Hipólito. Hipólito se negó a corresponder a Fedra. Fedra acusó a Hipólito ante el
padre de Hipólito de haber querido violar a Fedra. Teseo, el marido de Fedra, pidió a Poseidón que hiciese perecer a
Hipólito. Poseidón enfrentó a Hipólito con un monstruo marino. El monstruo marino despedazó a Hipólito. Fedra,
desesperada por el remordimiento, se ahorcó.
6. ¿QUÉ ES LA COMA?Ejemplos.

7. ¿QUÉ SON LOS INCISOS?Ejemplos.

8. ELABORA LA RESEÑA DE LA ÚLTIMA PELÍCULA QUE HAS VISTO O QUE RECUERDES.

 COLEGIO “DANIELLE MITTERRAND”
EXAMEN BIMESTRAL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
I BIMESTRE TERCERO DE SECUNDARIA
NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………………..................
FECHA Y SECCIÓN……………………………………………………………………………….....
1. ¿QUÉ ES LA REFERENCIA TEXTUAL?Ejemplo.

2. ¿QUÉ ES LA ELIPSIS?Ejemplo.

3. TRANSCRIBE LAS SIGUIENTES ORACIONES EVITANDO LA REPETICIÓN DE LAS PALABRAS O DE FRASES.

a) Tradicionalmente, el rojo, el amarillo y el azul son conocidos como los colores primarios. A partir de la mezcla
del rojo, el amarillo y el azul, se obtienen los demás colores.

b) Cristóbal Colón fue tomado preso en 1499 por el comendador Francisco de Bobadilla. Francisco de Bobadilla
envió a Colón a España.

c) La caña de azúcar se procesa en grandes instalaciones llamadas azucareros. Es en los ingenios azucareros
donde se obtienen los productos derivados de la caña de azúcar.

4. ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES RELATIVOS?Ejemplos.

5. RESCRIBE LOS SIGUIENTES TEXTOS EVITANDO EL ABUSO DEL RELATIVO QUE EN LOS CASOS ADECUADOS Y
NECESARIOS.
TEXTO 1.
Amadeus es una película que se produjo en Estados Unidos en el año 1984 que fue dirigida por Milos Forman, y que
narra la vida del compositor que nació en Austria Wolfgang Amadeus Mozort desde el punto de vista de su más
conocido enemigo que se llamaba Antonio Salieri. El film, que ganó el Oscar a mejor película, está basada en el guion
que escribió Peter Shaffer, basada en su propia obra de teatro “Amadeus”.

6. CAMBIA LAS PALABRAS DESTACADAS POR OTRAS MÁS PRECISAS. LUEGO ELABORA UNA ORACIÓN CON
CADA UNA DE ELLAS.
a) El pasado 15 de agosto HUBO un gran terremoto que atemorizó a los habitantes.

b) Orfeo le DIJO al barquero Caronte: “¿Puedes llevarme al otro lado del lago”?.

c) El malvado brujo le DIO una maldición a la hermosa Sakuntala.

7. ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES CONECTORES?Ejemplos.

8. ¿CUÁLES SON LOS CONECTORES DE CONTRASTE?Ejemplos

9. ESCRIBE EL BORRADOR DE LA BIOGRAFÍA DE UNA PERSONA QUE ADMIRAS.

 Texto 01 palabra propaganda. Católicos y protestantes se enfrascaban en lo
que hoy llamaríamos uná guerra fría, en la cual, de haberlo, sabido
Galileo, no había cuartel para hombre grande o pequeño. El criterio
Yo no creo que seas un adulto porque ya tienes 18 años. Puede ser
que seas alto, fuerte y capaz como muchos adultos, de gozar de las era muy simple en ambos lados: quien no esté con nosotros es un
libertades y privilegios y hasta los malos hábitos que se niega a los hereje. Hasta un intérprete de la fe tan poco mundano como el
muchachos. Pero lo que no ves es que estas libertades y privilegios cardenal Bellarmine, había considerado intolerable las
no son lo que tú crees: los componentes de una genuina madurez. especulaciones astronómicas de Giordano Bruno y le había enviado
Será posible que muchos jóvenes crean que la falta de a la hoguera. La Iglesia era un gran poder temporal, y en esos años
autodisciplina, el acostarse tarde, beber en exceso o tener
experiencias sexuales los transformará en adultos. Estos jóvenes aciagos se batía en una cruzada política en la que todos los medios
“maduros” sin entrenamiento para el trabajo y las responsabilidades eran justificados por los fines: la ética del estado policial.
quieren escapar a las responsabilidades de ser adultos como una vez
escaparon a las responsabilidades de ser adolescentes con la 1. El fragmento anterior trata sobre:
diferencia de que ahora ya no tienen a donde huir. Quiero que
comprendas algo importante: si triunfas como, joven será la mejor A) La contrarreforma.
garantía que será también un triunfador como hombre.
B) La guerra de los treinta años.
1. Se podría afirmar que el texto es:
C) Las especulaciones astronómicas de Giordano Bruno.
A) Un consejo
D) La lucha entre protestantes y católicos por el dominio en el
B) Un ensayo
campo religioso.
C) Un diálogo
E) Las victorias de los protestantes.
D) Una carta
2. Según el fragmento presentado, Lutero:
E) Una novela
A) Fue un tenaz defensor de la doctrina católica.
2. El consejero dice:
B) Vivió en el siglo XVI.
A) Ya eres adulto al tener la seguridad de que has triunfado
como adolescente.
C) Propugnaba la Reforma de la Iglesia Católica.
B) Triunfar como joven no es garantía que también lo harás
como hombre. D) Desató a la larga, una lucha en su contra.

C) Beber con exceso no te convertirá en hombre. E) Se valió de la religión para alcanzar el cargo político.

D) Los jóvenes inmaduros quieren escapar de las 3. Del fragmento expuesto se deduce:
responsabilidades.
A) En el siglo XVI habían más protestantes que católicos en Europa.
E) Las libertades no son componentes de una genuina
inmadurez.
B) Giordano Bruno fue quemado en la hoguera.
3. El título del texto sería:
C) Católicos y protestantes desorganizaron Europa.
A) Los adolescentes
D) Copérnico defendió el sistema cósmico de Galileo.
B) ¿Ya eres adulto?
E) El cardenal Bellarmine fue un religioso mundano.
C) Problemas de un joven
4. ¿Qué hizo la Iglesia Católica para mantener su hegemonía?
D) Consejos aun adolescente
A) Declaró la guerra fría a los protestantes.
E) De la adolescencia a la juventud
B) Emprendió una encarnizada persecución para capturar a
Texto 02
los luteranos.

Las victorias de la reforma protestante en el siglo XVI habían llevado C) Creó una institución para la propagación de su doctrina.
a la Iglesia Católica Romana a organizar una feroz contrarreforma. La
reacción contra Lutero se hallaba en pleno auge: se luchaba en D) Hizo abjurar a Galileo.
Europa por la guerra de los treinta años. En 1622, Roma creó la
institución para la propagación de la fe, de la cual se deriva la E) Mandó a la hoguera a los herejes.
 COLEGIO “DANIELLE MITTERRAND”
EXAMEN PARCIAL DE RAZONAMIENTO VERBAL
II BIMESTRE cuarto DE SECUNDARIA
NOMBRES Y APELLIDOS…………………………………….
1. ANULAR : DEDO : : 6.
SERPIENTE : REPTAR : :
A) religión : fe
A) cocodrilo : caminar
B) mercurio : líquido
B) soldado : rampar
C) pintura : arte
C) canguro : saltar
D) aorta : vena
D) pelícano : volar
E) carbono : elemento
E) pez : nadar
2. PALAFITO : LAGO : :
7. NIÑO : HOMBRE : :
A) cabaña : bosque
A) ser : animal
B) iglú : ártico
B) juventud : etapa
C) tienda : campamento
C) peruano : americano
D) castillo : montaña
D) tallo : tronco
E) casa : caserío
E) mujer : madre
3. FOCO : POSTE : :
8. OSO : INVERNA : :
A) carga : bolígrafo
A) golondrina : emigra
B) hebilla : correa
B) pantera : salta
C) pantalla : televisión
C) gusano : arrastra
D) eslabón : cadena
D) paloma : vuela
E) cacha : pistola
E) perro : soporta
4. TENIENTE : OFICIAL : :
9. DEPARTAMENTO : EDIFICIO : :
A) obrero : albañil
A) anaquel : biblioteca
B) actor : artista
B) azúcar : miel
C) obispo : sacerdote
C) pasta : cuaderno
D) tenis : deporte
D) órgano : animal
E) psicólogo : médico
E) celda : panal
5. AZÚCAR : AZUCARERA : :
10. ESFUERZO : FATIGA : :
A) libro : librería
A) clandestino : reservado
B) sopa : plato
B) ejercicio : músculo
C) alimento : refrigerador
C) descuido : accidente
D) comida : olla
D) esfuerzo : resultado
E) vino : odre
E) máxima : cansancio
 COLEGIO “DANIELLE MITTERRAND”
EXAMEN BIMESTRAL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
II BIMESTRE SEGUNDO DE SECUNDARIA
NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………………..................
FECHA Y SECCIÓN……………………………………………………………….
1. ¿QUÉ ES EL RESUMEN?

2. REDACTAR EL RESUMEN DE LA OBRA “DÍA DOMINGO”

3. ¿CUÁL ES FUNCIÓN DEL SUBRAYADO?

4. ¿QUÉ ES EL CUADRO SINÓPTICO?Explique.

 COLEGIO “DANIELLE MITTERRAND”
EXAMEN PARCIAL DE RAZONAMIENTO VERBAL
II BIMESTRE TERCERO DE SECUNDARIA
NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………………..................
FECHA Y SECCIÓN………………………………………………………………………………............
TEXTO No. 1 B) Cuando deseó huir de la muerte.

A la mitad del viaje de nuestra vida me encontré en una C) Cuando sintió su pavor
selva oscura por haberme apartado, del camino recto,
iAh!, cuán penoso me sería decir lo salvaje, áspera y D) Al alejarse del buen camino.
espesa que era esta selva, cuyo recuerdo renueva mi E) Al emprender su viaje.
pavor, pavor tan amargo, que la muerte no lo es tanto,
Pero antes de hablar del bien que allá encontré revelaré 4. ¿Qué renueva el miedo del autor?
las cosas que he visto. No sé decir fija– mente cómo
A) Lo salvaje, áspera y espesa que era la selva.
entre allí; tan adormecido estaba cuando abandoné el
verdadero camino. Pero al llegar al pie de una cuesta B) La selva muy oscura y lóbrega.
donde terminaba el valle que me había llenado de
miedo el corazón, miré hacia arriba y vi su cima C) El recuerdo de la selva y del bien perdido.
revestida ya de los rayos del planeta que nos guía con
D) La idea de la muerte pavorosa.
seguridad por todos los senderos.
E) El haberse apartado del camino recto.
1. Nos damos que el caminante advirtió la luz porque:
ANALOGÍAS
A) Vio los rayos del planeta
1. SONRISA : RISA : :
B) Miró hacia arriba
A) gemido : llanto
C) Vio la cima del valle
B) susurro : confesión
D) Llegó al pie de la cuesta. C) mueca : gesticulación

E) Vio un planeta. D) mohín : ademán

2. ¿Qué significa la muerte para el autor? E) escribir : leer

2. TRAGEDIA : PESAR ::
A) Algo semejante a la selva oscura.
A) reunión : entusiasmo
B) Algo que no es tan terrible como apartarse del bien.
B) fiesta : alegría
C) Algo que mueve su pavor.
C) conferencia : atención
D) Algo que le hace ver que se ha apartado del buen
D) duelo : luto
camino.
E) cementerio : muerto
E) Algo que le hace recordar que está a la mitad del
3. GOBIERNO : PAÍS : :
camino.
A) alumno : escuela
3. ¿Cuándo llegó el personaje a la selva?
B) libro : biblioteca
A) Casi al final de su travesía
C) obrero : fábrica 9. SONIDO : MELODÍA : :

D) cerebro : cuerpo A) ritmo : orquesta

E) pianista : piano B) eco : repercusión

4. CIERVO : RUMIANTE : : C) tono : composición

A) león : peligroso D) voz : canto

B) canguro : marsupial E) anda : aire

C) conejo : doméstico 10. INSPECTOR : CONTROL : :

D) gato : tigrillo A) conductor : motor

E) vaca : animal B) fiscal : justicia

5. ENEMISTAD : ODIO : : C) guía : atracción

A) emulación : celos D) orientador : vocación

B) gloria : envidia E) tramitador : gestión

C) intimidación : temor 11. ESCAMA : PEZ : :

D) arbitraje : amor A) pétalo : rosa

E) cortesía : amistad B) techo : casa

6. DECLAMADOR : POEMA : : C) pelo : roedor

A) lector : biblioteca D) hoja : planta

B) plomero : tubería E) pluma : colchón

C) conductor : automóvil 12. ASERRADERO : MADERA : :

D) gatillo : bala A) trapiche : azúcar

E) cantante : ópera B) fundición : horno

7. PÁRPADO : OJO : : C) taller : artesano

A) vidrio : frente D) hacienda : cuero

B) caja : frente E) curtiembre : cuero

C) corcho : botella

D) hoja : puerta 13. MOSCA : TORTUGA : :

E) lentes : ojo A) antes : después

8. MECHA : VELA : : B) semilla : planta

A) filamento : bombilla C) día : año

B) caja : fósforo D) salto : vuelo

C) sol : día E) lápiz : escritorio

D) pantalla : reflector

E) aguja : lápiz 14. SEÑOR : SIERVO : :

 COLEGIO “DANIELLE MITTERRAND”
EXAMEN PARCIAL DE RAZONAMIENTO VERBAL
II BIMESTRE SEGUNDO DE SECUNDARIA
NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………………..................
FECHA Y SECCIÓN………………………………………………………………………………............
TEXTO No 1. e. distribución:
Una de las metas que se quieren alcanzar en este milenio es - pispos inferiores………………………………………
construir el edificio más alto, y los chinos van en pos de
- pisos intermedios………………………………..
ella.
- Pisos altos……………………………………………………
El edificio llamado Shangai World Financial Centre
ostentará el título de más alto del mundo en el año 3. ¿POR QUÉ EL EDIFICIO TENDRÁ UN AGUJERO?
2004,cuando sea concluido. Esta elegante y esbelta
construcción –casi lisa en su exterior –tendrá 459,94
metros de altura, noventa, noventa y cuatro pisos, una
terraza de observación y un enorme agujero en su parte
alta, con fines aerodinámicos. Los pisos inferiores estarán
dedicados al comercio;los intermedios, a oficinas; y los
altos, a un hotel y entretenimiento. No lo pierda de vista.
A. TEMA:………………………………………………………………………. 4. TÉRMINO EXCLUIDO

B: IDEA PRINCIPAL……………………………………………………….. 1. VINO

C. TÍTULO………………………………………………………………………. A) copa
1. ES CIERTO: B) zumo
C) alcohol
1. La mayor meta para el siglo XXI es contruir el edificio D) parra
más alto. E) uva
2. METEORITO
2. los chinos han construido el edificio más alto.
3. el edificio en cuestión tiene cuatrocientos cincuenta y A) aerolito
nueve mil noventa y cuatro metros. B) atmósfera
C) cometa
A) Sólo 1 D) bólido
E) roca
B) SÓLO 2
3. PLATA
C) SÓLO 3
A) blanco
D) 1 Y 3 B) opaco
E) NINGUNA C) dúctil
D) maleable
2. CONTESTE: E) metal
a. Nombre del edificio: 4. AGRICULTURA

…………………………………………………………………………………… A) almaciga
B) curtiembre
b. altura:………………………………………………………………….
C) siembra
c. pisos:…………………………………………………………………… D) cosecha
E) poda
d. Características exterior:……………………………………
5. RESTAURANTE D) cantimplora
E) trinchera
A) mesa 13. RESEÑA
B) letrero
C) plato A) secuencia
D) cocina B) narración
E) mantel C) noticia
6. GOLF D) información
E) descripción
A) fútbol 14. PRODUCCIÓN
B) voleibol
C) natación A) naturaleza
D) básquetbol B) trabajo
E) tenis C) capital
7. ALEGRÍA D) empresa
E) dinamismo
A) tristeza 15. QUIRÓFANO
B) pobreza
C) odio A) bisturí
D) jubilo B) tenaza
E) melancolía C) pinza
8. PLANETA D) gasa
E) túnica
A) cometa 16. CLANDESTINO
B) asteroide
C) satélite A) secreto
D) estrella B) encubierto
E) cohete C) arcano
9. EXCURSIÓN D) apócrifo
E) latente
A) linterna 17. GARLOPA
B) brújula
C) binocular A) martillo
D) carpa B) florete
E) guantes C) lezna
10. CIRCO D) buril
E) hoz
A) trapecista 18. ROSTRO
B) malabarista
C) domador A) risa
D) presentador B) estupefacción
E) payaso C) odio
11. EFLUVIO D) sufrimiento
E) apariencia
A) radiación 19. PULIDO
B) emanación
C) inmersión A) liso
D) emisión B) transparente
E) propagación C) lustroso
12. SOLDADO D) terso
E) reluciente
A) fusil
B) munición
C) uniforme
 COLEGIO “DANIELLE MITTERRAND”
EXAMEN PARCIAL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
II BIMESTRE CUARTO DE SECUNDARIA
NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………………..................
FECHA Y SECCIÓN……………………………………………………………….
1. Coloca la como o el punto y coma según sea necesario:
 todos compramos cosas en la feria Alex un adorno Lili unos llaveros Luis un polo y Sandra una pañoleta.
 María sabes que te quiero mucho pero no podré ir a tu cumpleaños.
 Era la estrella de su equipo tenía una gran fortuna las chicas lo adoraban sin embargo no era feliz.
 Se repartieron el trabajo Carla haría los dibujos Enrique los papalógrafos y gerardo la maqueta.
 Juam mi mejor amigo ingresó a la universidad por eso estoy contento.
 Ese equipo demostró mucha disciplina y unión durante las competencias deportivas pero no ganaron.
 Los fines de semana me dedico al teatro mi gran pasión pertenezco a un taller de actuación.

2. REDACTA UN TEMA DE TU PREFERENCIA SIGUIENDO EL CRITERIO ESTRUCTURAL

3. IDENTIFICA EL CRITERIO UTILIZADO EN EL ORDENAMINETO DE LAS IDEAS DEL SIGUIENTE FRAGMENTO.

La violencia en Estados Unidos siempre ha sido un tema del que se habla con cierta freccuencia. Un claro ejemplo de
esta violencia norteamericana es el atentado que ocurrió en la escuela de Columbine donde dos estudiantes entraron
a la biblioteca del colegio con armas de fuego automáticas, y mataron a varios de sus compañeros. Los dos alumnos
provocadores de este atentado, despues de cometido este hecho, se suicidaron.
o Criterio lógico
o Criterio cronológico
o Cirterio estructural
o Criterio de generalidad
4. ¿QUÉ ES EL CRITERIO CRONOLÓGICO?Explique.

5. ¿QUÉ ES EL CRITERIO DE GENERALIDAD?Explique.

6. CONSTRUYE UN TEXTO A PARTIR DE LOS SIHUIENTES GRUPOS DE ORACIONES. CADA SUBGRUPO SUPONE UNA
ORACIÓN. UTILIZAR LOS REFERENTES Y CONECTORES NECESARIOS.
GRUPO 1: EL BOLA.
1. El Bola es un un niño de doce años.
2. El Bola vive en una atmósfera violenta.
3. El Bola vive en una admósfera sórdida.
4. el Bola tiene una situación familiar preacaría.
5. El Bola oculta la situación familiar precaria que tiene.

6. Esta situación la incapacita para relacionarse con otros chicos.

7. Esta situación le incapacita para comunicarse con otros chiccos.
8. En el colegio, el Bola conoce a un nuevo compañero.

9. El compañeo le permite conocer una realidad familiar.

10. Esta realidad familiar es distinta a la del Bola.

11. El compañero le dará fuerzas.

12. Las fuerzas le sirven para aceptar su realidad familiar.
13. Las fuerzas le sirven para enfrentar su realidad familiar.

TEXTO 1.
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