BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL

COD: B.I.S – ACA: F.N.

NIT 900.258.868-9. RESOLUCIÓN 04613 DE 2010
Proceso: FORMATO NEWS 8th GRADE Versión 01: Abril 2014
SEGUNDO PERIODO 2018
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SOCIAL STUDIES

Professor: Mrs. Erika Charris/Mr. Cristian Noriega Curso: 8th Grade

Duración del periodo (2): ABRIL 17- JUNIO 22, 2018

A continuación, se describe la temática a estudiar durante el periodo actual

SOCIAL STUDIES

TEMATICA ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHA

1 Indicador 1:
Aprende aspectos importantes del
comienzo del Imperio Romano y la
edad media para entender el estilo
de vida de ellos.
Proyecto: Haz tu propio Mosaico Abril 25
Romano.
Crea una obra de arte cristiano
usando la forma de arte romana de
Mosaico.
Materiales: octavos de cartulina de
diferentes colores, goma, 1/8 cartón
paja, tijeras
Grupo 2 personas

Quiz opciones múltiples y preguntas Mayo 16

abiertas.
2 Indicador 1: Taller para revisar la temática Mayo 17- Junio 22
Explica como influyeron en el mundo estudiada
las nuevas ideas que desarrollaron
los Europeos basados en su pasado.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES

Compromisos Se asignarán durante todo el periodo, estos deben realizarse completos, en el
cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes tipos de compromisos, pueden
ser lectura previa, investigaciones, complemento de la clase, o profundización.
Participación en clase Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se socializarán en
clase y esto contara como puntos de participación. Además se incluirán las
actividades que se realicen en clase como plan lector.
Revisión Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en orden y al día,
de cuadernos ya que se revisarán parcialmente durante el periodo, y de manera total al finalizar
el mismo. Traer el diccionario de Ingles.
Desempeño en clase Se evaluara de manera integral y tanto cualitativa como cuantitativa, el
compromiso, atención y desempeño que el estudiante demuestre a diario durante
las clases.

Rubrica de evaluación B.I.S por habilidades en inglés

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SOCIAL STUDIES

SPEAKING (Conversaciones y monólogos)

• Pronunciación
• Fluidez (el estudiante actuó como facilitador, ayudando a desarrollar la conversación de manera fluida).
• Duración del discurso
• El uso adecuado de las diversas estructuras
• El vocabulario utilizado en clase se emplea correctamente para comunicarse
• La voz y la comunicación no verbal (pronunciación era clara y la inflexión y expresiones se utilizan para
mejorar la comunicación.)
• Escucha (El estudiante respondió a las preguntas de manera adecuada, comprendió todas las preguntas
hechas y los incorporó a la discusión.)
• La creatividad está representada en traer todo el material necesario para llevar a cabo la actividad
• Contacto visual con la audiencia: mira a la audiencia durante toda la presentación mientras habla.
• El uso de fichas de notas: mira a la audiencia al hablar, no lee directamente de las fichas.
• Enfoque integrador bíblico

ESCUCHA
Los aspectos a evaluar
• Deducción
• Identificación de la información
• Predicción de la información basada en el contexto.
• Inferencias
• Completar información basado en el ejercicio.

LECTURA
LITERATURA. Los aspectos a evaluar.
• Identificación de palabras clave
• Búsqueda de ideas principales
• Comprensión del texto.
• Búsqueda de sinónimos y antónimos
• Respuestas a las preguntas de comprensión.
• Descripción de las imágenes
• Lectura en voz alta
• Conclusiones extraídas de la lectura

COMPOSICIÓN ESCRITA BACHILLERATO

• Ideas tema tesis / idea central enfoque público objetivo
Las ideas son claras, perspicaces, estimulantes y enfocadas para que apoyen consistentemente el tema, la tesis y la
audiencia que lee el artículo.
• Detalles de desarrollo, ejemplos y argumentos lógicos
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SOCIAL STUDIES

El desarrollo es fresco, con abundantes detalles y ejemplos que despiertan el interés de la audiencia y proporcionan
evidencia pertinente, concreta y específica
• Organización, estructura, coherencia y unidad transiciones
La organización es coherente, unificada y eficaz en apoyo del propósito del documento y demuestra
consistentemente transiciones retóricas efectivas y apropiadas entre las ideas y los párrafos.
• Estilo y mecánica de la oración, estructura elección de palabras, gramática, ortografía y puntuación
El estilo es confiable, legible, la incorporación de la estructura de la oración es variada, la elección de palabras
precisas, la gramática, ortografía y la puntuación son correctas. (Dominio del estilo)
• Formato del documento, presentación de fuentes.
El formato es correcto, cumple con todas las instrucciones de la asignación y trabaja con habilidad para apoyar el
propósito del escrito.
Format is correct, meets all assignment directions, and works expertly to support the essay’s purpose/plan.
Rubric for Papers in English Composition. (n.d.). Retrieved January 19, 2017, from http://www.gea.gsu.edu/