Criterios de Corrección de la Pauta de Evaluación Fonoaudiológica

I NIVEL SEMANTICO
1.- Evocación Categorial:
Se otorga 1 punto si la respuesta es atingente y pertenece a la categoría pedida. En la categoría de
“Trabajos”, se aceptan respuestas de oficio y lugar de trabajo (oficina, Chilectra, etc.). En la
categoría de “Insectos”, los arácnidos también serán considerados como repuestas correctas. Este
ítem consta de cinco palabras estímulos, en las que se pide nombrar dos elementos. El máximo
puntaje es de 10 puntos.
2.- Relación de Términos por el Uso:
Se le asignará 1 punto por cada respuesta relacionada con la palabra estímulo por uso. Se exige
una relación lógica entre la palabra estímulo y la respuesta. Verbos pueden ser aceptados como
respuestas correctas .Consta de tres palabras estímulos y el máximo de puntaje son 6 puntos.
3.- Definiciones:
Si define por categoría se asignaran 2 puntos en tanto que se otorgará 1 punto, si la definición
realizada es una característica secundaria de la palabra estímulo. En el caso de la palabra
“Amigos”, la categoría que se espera es de seres humanos, personas, etc. Este ítem presenta seis
palabras estímulos, con un total de 12 puntos.
4.- Semejanzas Verbales:
Si la asociación alude a categoría y/o función, el puntaje será de 2 puntos y si se realiza a partir de
una semejanza secundaria se asigna 1 punto. En el caso de “Ser humano – gato”, la semejanza
buscada es de seres vivos. Son cuatro estímulos que tienen un puntaje máximo de 8 puntos.
5.- Asociación Auditiva:
Si logra realizar la asociación auditiva adecuada, se asignan 2 puntos. En este ítem es necesario
considerar las distintas respuestas lógicas existentes. Este ítem consta de cinco estímulos con un
máximo puntaje de 10 puntos.
6.- Sinonimia / Antonimia:
Si la respuesta corresponde a un sinónimo o un antónimo de la palabra estímulo pedida, según la
tarea exigida, se asignan 2 puntos. Existen ocho palabras estímulos con un máximo de 16 puntos.
7.- Comprensión de Lenguaje Figurado:
Si en la comprensión del enunciado permite que el niño responda correctamente con lenguaje
concreto se otorgan 2 puntos. Si la respuesta del niño es una respuesta atingente, pero construida
a partir de lenguaje figurado, se asigna sólo 1 punto. En el caso que la respuesta corresponda a la
comprensión literal del significado del enunciado, no se le otorgará puntaje. Son cinco estímulos
que presentan un máximo de 10 puntos.
II NIVEL MORFOSINTACTICO
1.- Construcción de Oraciones:
a).- A partir de una palabra:
Para la obtención de puntaje en esta tarea, es necesario que la palabra pedida este presente en la
construcción de la oración y que resulte coherente. Si la oración realizada es
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Niños de 5° año de Enseñanza Básica con Antecedentes de
TEL simple, se asigna 1 punto. Si la oración es compleja, es decir, presenta subordinación se
otorgan 2 puntos. Son tres palabras estímulos que tienen un total de 6 puntos.
b).- A partir de dos palabras:
En esta tarea, se permite que en la oración construida aparezcan conjugaciones de los verbos
incluidos como palabras estímulos. La oración construida debe ser coherente e incluir las dos
palabras requeridas. Si la oración es simple, se le otorga 1 punto. Si la oración es compleja, se le
asignan 2 puntos. Son dos estímulos lo que hace finalmente un total de 4 puntos.
2.- Completación de Oraciones a través de un Nexo:
Si la oración completada tiene concordancia semántica y morfosintáctica, se asignan 2 puntos. Si
presenta uno de estos aspectos conservados, pero el otro con errores, se le otorga 1 punto. Son
cuatro estímulos lo que da un puntaje máximo de 8 puntos.
3.- Narraciones:
Se asignan 6 puntos por la presencia de personaje, episodio, presentación del problema, final,
coherencia y cohesión, donde cada una equivale a 1 punto. Al ser dos narraciones, el máximo de
puntaje son 12 puntos.
4.- Descripciones:
Existen dos descripciones en este ítem, el cual tiene un puntaje máximo de 9 puntos.
a).- La primera de ellas tiene un máximo de 5 puntos, los que se distribuyen, si menciona
personaje principal 1 punto, marco o lugar 3 puntos (la cual contiene a su vez espacio, objetos y
personaje secundario con un punto cada una) y acción de personaje principal 1 punto.
b).- La segunda descripción tiene un máximo de 4 puntos, los que se dividen en mención a
personaje principal 1 punto, marco o lugar 2 puntos (que presenta espacio y objeto con un punto
cada una) y acción de personaje principal 1 punto.
5.- Argumentaciones:
Se realizan tres preguntas, si la respuesta sostiene la tesis se la asignan 2 puntos. No se cuestiona
la calidad del argumento mientras posea coherencia. Son tres preguntas, lo que le da al ítem
presenta un máximo de 6 puntos.
 Criterios de corrección BEVTA

Test de Semejanzas Verbales (3-S)

Evaluación: 2 puntos por semejanza fundamental, 1 punto por semejanza secundaria. 0 punto si
no da respuesta correcta. Puntaje máximo 24 puntos.
Ejemplos de corrección:
Item 1:
Respuesta:
“los tres temperan” 2 puntos.
“los tres calientan” 2 puntos.
“todas las cosas nombradas calientan” 2 puntos.
“los tres tienen fuego” 2 puntos.
“se hacen funcionar con leña” 1 punto.
“las tres se prenden con fósforos” 1 punto.
“en la casa hay chimenea y estufa, en el campo fogata” 0 punto.
Item 2:
Respuesta:
“las tres son joyas” 2 puntos.
“todos son joyas” 2 puntos.
“las tres son adornos” 1 punto.
“los usan para las fiestas” 0 punto.
“son de oro” 0 punto.
Item 3:
Respuesta:
“órganos vitales” 2 puntos.
“partes importantes del cuerpo” 2 puntos.
“están dentro de uno” 1 punto.
“son partes del cuerpo” 1 punto.
“late el corazón y respiran los pulmones” 0 punto.
“son de diferentes tamaños” 0 punto.
Item 4:
Respuesta:
“los tres son útiles de la cocina” 2 puntos.
“sirven para la preparación de las comidas” 1 punto.
“son para la sopa” 0 punto.
“son de metal” 0 punto.
Item 5:
Respuesta:
“son herramientas” 2 puntos.
“sirven para trabajar” 1 punto.
“las usan los carpinteros” 1 punto.
“se usa para los clavos” 0 punto.
Item 6:
Respuesta:
“son metales” 2 puntos.
“son minerales” 2 puntos.
“ son los tres muy duros” 1 punto.
“ se hacen techos” 0 punto.
Item 7:
Respuesta:
“operaciones matemáticas” 2 puntos.
“son de las matemáticas” 2 puntos.
“son ejercicios de clase de matemática” 1 punto.
“en una se agrega y en otra se quita” 0
punto.
Item 8:
Respuesta:
“son cosas del clima” 2 puntos.
“son de los estados del tiempo” 2 puntos.
“suceden en el invierno” 1 punto.
“ hay en la cordillera” 0 punto.
Item 9:
Respuesta:
“son portes” 2 puntos.
“son estaturas” 2 puntos.
“son medidas” 2 puntos.
“los tres comparan y miden” 1 punto.
“uno es más grande que el otro” 0 punto.
Item 10:
Respuesta:
“son acciones” 2 puntos.
“son deportes” 2 puntos.
“se hacen en el estadio” 1 punto.
“son para adelgazar” 0 punto.
Item 11:
Respuesta:
“son acciones” 2 puntos.
“son desplazamientos” 2 puntos.
“son para moverse de lugar” 2 puntos.
“son ejercicios” 1 punto.
“es para ir rápido” 0 punto.
Ítem 12:
Respuesta:
“son emociones” 2 puntos.
“son estados de ánimo” 2 puntos.
“le pasa a las personas” 1 punto.
“son cuando se enojan” 0 punto.

Prueba de Nominar Conceptos Agrupados por Categorías (CAT-V)

Evaluación: Sumar el número total de palabras diferentes en cada categoría. No contar como
diferentes singulares, plurales, masculinos, femeninos o tiempos del mismo verbo. Tampoco las
palabras que están incluidas dentro de la categoría mencionada. Por ejemplo, si el examinador
dice “álamo”, se piden nombres de árboles (pinos, encinas, etc.) y no partes de los árboles como
ser hojas, troncos, ramas. Si se dice “moscas”, se pide nombre de otros insectos, y no los
componentes de las moscas (patas, alas, etc.)
Se da un punto en cada ítem por cada palabra diferente perteneciente a la misma categoría
conceptual de la palabra inductora, hasta un máximo de 5.
Puntaje total es la suma de los ítemes aprobados.
El puntaje máximo es de 50 puntos.
Ejemplos de corrección:
Item 1: “lápiz, sacapuntas, goma, tapa, cuaderno de castellano”.
3 puntos, la tapa es una parte del cuaderno, y cuaderno de castellano escapa a la categoría de
útiles propiamente tal.
Item 2: “zancudo, mariposa, patas, alas, abeja, panal”.
3 puntos (zancudo, mariposa, abeja). Patas, alas y panal escapan a la clase insectos.
Item 3: “pocos, hartos, cientos, un cuarto, muchos, alto, chico”.
4 puntos (pocos, hartos, cientos, un cuarto). Muchos es derivado del ejemplo, alto y chico son
tamaños.
Item 4: “feliz, contento, rubio, verde, anciano, triste”.
3 puntos (feliz, contento, triste). Rubio, verde y anciano no son estados afectivos, son cualidades.
Item 5: “pollo, pavo, pavos, codorniz, avestruz, plumas, patas, pico”.
4 puntos (pollo, pavo, codorniz, avestruz). Pavos es un derivado de un ejemplo, plumas, patas y
pico son partes de las aves, pero no aves en sí.
Item 6: “mesa, piso, silla, cojín, velador, escritorio”.
5 puntos, excepto cojín, que no corresponde a la clase muebles.
Item 7: “cancha, árbitro, pelota, básquetball, tenis, raqueta”.
2 puntos (básquetball, tenis), pelota y raqueta son implementos deportivos, cancha y árbitro
escapan a la clase deportes.
Item 8: “tronco, pino, peral, manzano, ramas, hojas, uvas, madera de pino”.
3 puntos (pino, peral, manzano).
Item 9: “monte, montaña, cordillera, nieve, nubes, pradera, río, agua, ribera”.
5 puntos (monte, montaña, cordillera, pradera y río). Nieve, nubes, agua, son elementos del
paisaje, pero no pertenecen a la categoría de elemento geográfico propiamente tal.
Ribera sí, pero excede al puntaje.
Item 10: “pintor, jardinero, doctor, chofer, bibliotecario, sacerdote”
5 puntos, todos pertenecen a oficios o profesiones, sólo se contabilizan 5.
Test de Seriación Verbal (S-V)
Evaluación: Se dan puntos por cada respuesta correcta en la cual el niño repita la seria en el
mismo orden enunciado. Un punto su altera el orden en un solo ítem. 0 punto si omite un
elemento o altera el orden en dos o más ítemes.
Ejemplos de corrección:
Item 1:
Respuestas en orden:
a b c = 2 puntos
b c a = 1 punto
a c b = 1 punto
a b = 0 punto
Item 2:
Respuestas en orden:
a b c d = 2 puntos
a b d c = 1 punto
b c d a = 1 punto
a c b d = 1 punto
d a c b = 0 punto
a b c = 0 punto