Modelo Modelo Modelo Modelo Educacién Post. sociat ougéravi®? | estado Benefactor | _parala ES Estado Liberacién Neoliberal ‘Orden Carencia de Dewvaloraa et | Decadencia [Se absolitizo et Privatizactnes canservador. | participacicn paitica | papel deta | delaparata | papel del | Compentwidad. Estado delessectores | educacinen | paiitico. | estadaenta | Descentralizacion intervencionista | populares, carencin | torno.a la Violoncia | transmision | educative ‘como de eapaenacion economia fisiesy | demoersties en | Convertibilisad, controlador, | econdmica.caracter | cuandaaun no | simbolica, [tomo al cambia | Racionalizacion iscursa imterrencionista. | habia declinado | Autortarisma. | ce normas, | del gasto publica, hegeménico. | ‘Keynesianizmo, | clerecimionto, | Dictadura | roglamentos y Modalo Estatizacion do miitar. | practicas, as agrosxportador. empresas. cusies Educacines | incorporacion de permitioron vista camo un | nuovos sertores ala desmontar ol gasto socialy | patticipacion social Sistoma cama media de autoritario asc onso social Taya sLey 2420. stey 2420, stey1az0, | teyaazo, | tey raza, | - Ley Federal de eae s | rian quinquena! | Plan Trienal Sucacion (2993) scucacien 74/77 “Loy de (1947-1952) obligatoria, Educaciéa nacional 26.602 ‘gratuita y laica TRanbae Fa Te sbardons Be Tas posibiaades | Endecdamient Tae Revene RS cetoyamen ne | aeleaptatame: se | oe autonomy | oumerney, |. getpstios, | seabansane ot accesomasive a racionalidad: econémice se fiscal y limitaciones. Papel de la propiedad, a econémica y el ‘conc ibieron proceso politic as. interven para la participacion | desarrollo del sector como una inflacionario. condicionaron | SUmplir elrol de politica, aaa pablico decision politica. | Se cuestiona | seriamente la garante deltas movilidad social lacapacidad | capacidad del eee ve ectanor| every ee ‘sociedades Garantiza 13 educactan publica para todos sociales y como instrumento de Cancientizacion respacto dal Proyecto Nacional ecucativas al Estada Nacional las Pravincias 1a CARA: los municipios, las ‘confesiones religiosas recanacidas oficiaimente y las erganizaciones de Iasaciedad 7 1a familia, coma agente natural yEstate y centralizadom, Se reorganiza la Macionalizacion de la educaciin, ETgobiern militar produja Be permite ef funcianamienta Descentralizaciin pemitiauna’ | intioducen veformas | alcanzo la transformacio | de centios de estratificacién en al sistema universidad nes en fas estudiantes a de servicios social acorde a educative conel estatalo instituciones nivel ede ativos: los intereses de | objetivo de redefinir | privada. Conel | escolares: secundaria y | Freamentacian de: Jos sectores, larelacion Plan Trienal; se Cambio de universitario. 'p escuela, dingertes.to | pedagagta entre |" prionzala | contentios de | ‘se suprmen cual pails | educacion ytmbap y| expansion det | ta ensenanza. | examenesde partiipacion | dotar al aumno de’ | nivetprmano y | -censura, | ingreso en noitea ye! | deunaarietaciony | Iaeducacion” | Quemade | —cscuoise acearo.a tienes | ormacon paw acunos, | bres. | medias yen ufturates. se profesionates mas | complementada | Aniquiamient | universisades, crean Escuslas |" gefinidas. scan Ode la | semoditcan Modemas, | Marifcacion dela | estrategias | memona, | tos planes de Escuclas| | formacionTéenica- | soriaes. | Givdode ta | estudio de Racionalbtaso | Profesional. Se crea transmisisn | formacion Libres par tos_| la Comiston Nacional detacutura, | civca y moval Sindicatos | de Aprendizaje del nivel ‘brews Orientacion secundario Profesional 344 2 Reforma | (versed Nacional “ universtaria Famar al | Farmaciin parael | Liberaciin | Garantizarel | Desmantelarel| Cumpleun ciuéadano, | trabajo Educacién | acl, orden social } orden | iMpartataral integral | incarporada como | nacionabzaciin | necesaria | autortariaa | asistencial, de socalmente, | derecho ciudadino y J dela educaciin, | para poder J pavtirdela | itegracién,de consolidarla | como-strategia de J construccine | realizar es } tansmisiin de | promacidn y de identidad | capacitarién de | integracidn ala | transformacia) valores | movildad socal nacional | mano deobra para | dinamicasocial | nas | demacraticas, generar el satifacer las |delosauténticos) planteadas | Se busca consensoyla | demands dela | valores dela generar construccién del | surgente industria, ) comunidad culuras propio Estada nacional partcipativas.