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Sub-Etapas

de la
Adolescencia:
Fase 2: Adolescencia propiamente tal o Media:
14 a los 17 años.

• Desarrollo de nuevas competencias sociales


• Distanciamiento afectivo de la familia. Diferencias y conflictos
con la autoridad parental.
• Acercamiento al grupo de iguales. Desarrollo de amistades
íntimas. Grupo referencia
…Fase 2:

• Distanciamiento afectivo de la familia y acercamiento a


grupos de amigos:
 Entre la rebelión y el conformismo: se visten, hablan y opinan
muy diferente a sus padres, a la vez son muy leales a su grupo de
iguales, apegándose a las modas, expresiones y estilos de relación
de éstos.
 Núcleos de amigos íntimos, no se aceptan normas o controles
externos, espacio donde se definen la legitimidad de las propias
conductas.
 Conducta es controlada por el grupo respecto a la igualdad de
todos.
…Fase 2:
• El prestigio individual se basa en símbolos (ropas, posesión de
objetos) que son valorizados por todos.
• Intensa preocupación por la apariencia física.
• Diferenciación social y sexual de los grupos. Primeras
aproximaciones heterosexuales: pololeos.
• Emergencia lenta de la capacidad de enamorarse.
(Inconveniencia de la relación sexual en esta fase).
• Logro de una identidad sexual
Fase 3: Adolescencia Tardía:
17 a 21 años??.

 Consolidación de la identidad, alrededor de definiciones


vocacional y/o laboral.
 Moratoria psicosocial en profesiones con entrenamiento
prolongado.
 Aparición de la capacidad de intimidad, o de mantenerse
enamorado.
 Diferencia de prioridades entre ambos géneros.
 Re-acercamiento con los Padres.
TAREAS DE LA ADOLESCENCIA:

 Aceptar el aspecto físico y utilizar el cuerpo con eficacia.

 Formar relaciones nuevas y más maduras con pares de ambos


sexos.

 Adoptar un rol sexual masculino o femenino, más complejo


en un escenario cambiante. (Caso Sphie/Cata)

 Alcanzar independencia emocional de los padres u otros


adultos.
… TAREAS DE LA ADOLESCENCIA:

 Prepararse para una profesión u oficio.

 Prepararse para la vida en pareja.

 Aspirar y lograr conducta socialmente responsable.


 Participación en la vida social como ciudadano/a.

 Adoptar un conjunto de valores y sistema ético como guía de


la conducta, desarrollar una ideología.