Prog PFRH 3

1
I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. UGEL : UGEL- LAMBAYEQUE

1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N°10146 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”
1.3. AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.4. CICLO : VII
1.5. GRADO : TERCERO
1.6. N° DE HORAS SEMANALES : 02
1.7. DOCENTE : Luz Marina Pérez Vílchez
1.8. DIRECTORA Luz Carrasco Valderrama
2. PRESENTACIÓN
El Área de Persona Familia y Relaciones Humanas en el TERCERO grado de secundaria tiene como finalidad orientar el desarrollo integral de la persona, el
conocimiento de si mismo y la interacción con otros de manera constructiva.
En cada tema a desarrollar se proponen capacidades y actitudes que han de promoverse en los estudiantes, los procedimientos a seguir a fin de fomentar la
las participaciones criticas, creativas y propuestas innovadoras para tomar decisiones asertivas y afrontar situaciones cotidianas y de conflicto.
3. COMPETENCIAS DE CICLO.
COMPETENCIAS CICLO VI
Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar
de cisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas
CONSTRUCCIÓN que se dan en las sociedades.
DE LA AUTONOMIA
DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

2
Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los
propios derechos con los derechos de los demás, en busca del bien común.
RELACIONES
INTERPERSONALES Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional u sus aspiraciones personales en
coherencia con un estilo de vida saludable
4. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES REFERIDAS A LAS

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA NORMAS
(COMPORTAMIENTO)
-
Cumple a tiempo con la presentación de sus tareas. - Llega a la hora indicada.
RESPONSABILIDAD - Muestra constancia en el trabajo que realiza. Practica hábitos de higiene en su
- Lleva consigo su material educativo para cada sesión de presentación personal.
- aprendizaje.
- Participa en forma ordenada, pidiendo la palabra.
- Si está en desacuerdo, sustenta su posición de manera Respeta la propiedad ajena, sin apropiarse
- de lo que no le pertenece.
- asertiva.
RESPETO
- Demuestra tolerancia frente a la diversidad cultural de sus Reconoce sus errores, presentando
-
compañeros. disculpas.
-Evita copiar tareas, trabajos y exámenes.
- Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una Muestra disposición cooperativa y
comunicación asertiva y democrática. -
SOLIDADARIDAD democrática. Apoya con sus materiales a
-
- Promueve actividades en beneficio del grupo. quienes no tienen.
- Comparte sus conocimientos y experiencias.
- Sentido de equidad - Propone la igualdad de oportunidades ante
- Diferencia lo justo de los injusto sus compañeros.
JUSTICIA - Pone de manifiesto lo que para él es injusto ante su - Actúa siempre con justicia ante los demás.
- deber. Convivencia democrática - Cumple con sus deberes y hace respetar
sus derechos.

3
TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES PROBLEMAS PRIORIZADOS DE LA I:E

Educación para la convivencia, la paz y la Educación para la convivencia democrática y el Inadecuadas prácticas de hábitos de higiene personal
ciudadanía. respeto a los derechos humanos Escasa valoración del patrimonio cultural
Educación en y para los derechos Educación para el emprendimiento. Desconocimiento del valor nutritivo de alimentos de
humanos. Educación para la identidad regional y la conciencia nuestra comunidad
Educación en valores o formación ética. turística. Educación para la conciencia ambiental, la Desconocimiento de la importancia de la biodiversidad y
Educación para la gestión de riesgos y defensa de los recursos naturales y la biodiversidad. del cuidado y conservación del entorno ambiental
la conciencia ambiental. Educación para el desarrollo personal y social.
Educación para la equidad de género
5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
CRONOGRAMA
N° TÍTULO DE LA UNIDAD U/A T (TRIMESTRE)
I II III IV
“VALORANDO LA ETAPA DE LA UA X
01 ADOLESCENCIA” 20
“VALORANDO A LA FAMILIA” X
UA 22
02
03 “CONOCIENDO MIS ESTILOS DE X
UA 20
APRENDIZAJE”
04 “PRACTICAMOS UNA VIDA SALUDABLE”
UA 18
X
6. CALENDARIZACIÓN 2013
N° DE N° TOTAL
BIMESTRE FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO HORAS Sem. DE
SEMANAL HORAS
I 04 DE MARZO 10 DE MAYO 02 10 20

4
II 13 MAYO 26 DE JULIO 02 11 22
V A C A C I O N E S 02
III 12 DE AGOSTO 18 DE OCTUBRE 02 10 20
IV 21 DE OCTUBRE 20 DE DICIEMBRE 02 09 18
TOTAL 40 80
7. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES

 Entrevistas Servirá como apoyo para el desarrollo del área de Persona
 Investigación bibliográfica. Familia y Relaciones Humanas los siguientes Medios y
 Debates y exposiciones. Materiales Educativos:
 Dinámicas Videos Láminas
 Análisis de casos Televisor Laptop
 Estrategias de organización o Papelotes DVD
Cuadro semántico o Mapa Textos del MED Cuaderno
semántico de notas
Fichas de trabajo USB
Plumones de colores
8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
La evaluación será permanente con el fin de identificar los logros y dificultades de los alumnos, en relación con sus aprendizajes y los aprendizajes
propuestos, lo cual permitirá al docente
aplicar correctivos pertinentes durante el proceso de aprendizaje
Técnicas y procedimientos Criterios de evaluación

 La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando
- La observación sistemática que permita identificar el aprendizaje de los estudiantes.
- comportamientos y actitudes. Evaluación de actitudes como la  La evaluación se realizara durante todo el proceso para determinar
- responsabilidad Pruebas objetivas. las dificultades con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje.
- Prácticas de procesamiento de la información  En cada evaluación didáctica se evaluará las dos capacidades de
- Participaciones orales área y la actitud ante el área.
- Trabajos de investigación  Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada
uno de los indicadores de evaluación propuestos
5
9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. Del Docente
 Manual del Docente de PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 3° grado.
 http:/www.monografias.com/trabajos14/proyectodevida.
 http:/wwwprofamilia.com
 http:/www.educared.com
 OTP
9.2. Del Alumno
 Texto de Persona Familia Y Relaciones Humanas de TERCER Grado de educación secundaria.

 Información en separatas otorgadas por el docente.
Arrozal, 01 de Marzo del 2013
----------------------------------------------- ---------------------------------------------
Luz Marina Pérez Vílchez Luz Angélica Carrasco Valderrama
Docente de Área Directora

6
La presente unidad de aprendizaje está destinada a trabajar las dos capacidades de área de manera interrelacionada. Se han seleccionado
conocimientos que propiciaran el reconocimiento de sus necesidades físicas y afectivas asumiendo una valoración hacia él mismo. Los cambios
de la adolescencia son de una graduación acelerada, a causa de ello pueden presentarse dificultades que surgen en las relaciones del adolescente
con el adulto ya que éste sigue viéndolo como niño y lo trata como tal, en cambio en el adolescente se manifiestan emociones a causa de sus
cambios hormonales y físicos que lo hacen sentir que posee la capacidad de un adulto y si sus intereses son ignorados y menospreciados,
fácilmente se sentirá agredido y dará una respuesta agresiva, generándose así el conflicto. Comprenderá sus cambios físicos como un hecho
natural de la etapa que se encuentra. La unidad tendrá una duración diez semanas; es decir, veinte horas pedagógicas.
III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES
 Muestra iniciativa en las

CONSTUCCION DE LA Educación en y para los derechos humanos. actividades de aprendizaje
AUTONOMIA Educación en valores o formación ética.  desarrolladas en el área.
 Educación para la equidad de género. Autorregula sus emociones en sus
RELACIONES relaciones interpersonales.
 INTERPERSONALES

7
IV:_ ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.

org CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos y
materiales
Identifica sus fortalezas y 1. La adolescencia 1.1.1. Identifica y reconoce sus cambios psíquicos y PAPELOTE
debilidades proponiéndose 1.1. Cambios en la sociales plasmándolo en una organizador grafico. 02 PLUMONES
acciones de mejora. adolescencia: Adaptación
y aceptación. CD
Reconoce la influencia de su 1.2. Influencia de los medios de 1.2.1. Aprecia sus intereses reales, frente a los impuestos DVD
entorno en la definición de sus comunicación, de la familia por los medios de comunicación, familia y entorno, 02 TV
intereses. y del grupo social. explicándolo en grupo.
TIZAS
Reconoce y analiza las 1.3. Comunicación 1.3.1. Elabora un listado de características de una buena
amistad, eligiendo al amigo del aula. PIZARRA
características de una relación interpersonal: La amistad. 02
de amistad. 1.3.2. Identifica los propósitos de la comunicación. LAMINAS
Comprende la necesidad de 1.4. Normas de convivencia en 1.4.1. Dialoga con su grupo y establecen normas de HOJAS
establecer normas sociales en el aula y su comunidad convivencia del aula y en la I.E. “N.S.C.” publican sus 02 IMPRESAS
los grupos de trabajo y ambientes del acuerdos. FICHAS DE
donde se desenvuelve. Arrozal
TRABAJO
Analiza las dimensiones y 2. Autoconocimiento 2.1.1. En una lectura identifica los factores que intervienen 02
manifestaciones de su identidad en su identidad, subrayándolos. CUESTIONARIOS
2.1. Identidad personal: 02
personal y cultural dimensiones 2.1.2. Identifica su sentido de pertenencia a una familia, RECORTES
comunidad y país.
DE
Reconoce y analiza la presencia 2.3 Autoconcepto y autoestima 2.3.1. Reflexionan sobre el Autoconcepto y autoestima 02
PERIODICOS
de los otros en la formación de su respondiendo en su cuaderno un cuestionario.
autoestima y Autoconcepto. REVISTAS
Determinan la importancia de 7.2. Seguridad personal y 7.2.1. Identifican espacios de seguridad personal. Dialogan
evitar todo factor de riego para su grupal. con sus pares. 02
mayor seguridad personal y 7.2.2. Explican la importancia de la seguridad personal y 02
grupal. grupal.
7.2.3. Determinan medidas de seguridad a tener en
cuenta.
8
EVALUACION 02 EXAMEN
TOTAL 20 H.
VALORES- ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
- Cumple a tiempo con la presentación de sus
tareas.
- Muestra constancia en el trabajo que realiza.
RESPETO:
- Participa en forma ordenada, pidiendo la palabra.
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE
organizad CAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJE

or
Identifica sus fortalezas y 1.2.1. Aprecia sus intereses reales, frente a
debilidades proponiéndose
los impuestos por los medios de
acciones de mejora. comunicación, explicándolo en grupo.
Reconoce la influencia de su1.3.1. Elabora un listado de características de
Construc una buena amistad, eligiendo al amigo del
entorno en la definición de sus
ción intereses. aula.
autonomía 1.3.2. Identifica los propósitos de la
comunicación.
Reconoce y analiza las 1.4.1. Dialoga con su grupo y establecen
características de una relación normas de convivencia del aula y en la I.E.
de amistad. “N.S.C.” publican sus acuerdos.

9
Interrelaci Determinan la importancia de 7.2.1. Identifican espacios de seguridad

ones evitar todo factor de riego para su personal. Dialogan con sus pares.
Humanas mayor seguridad personal y 7.2.2. Explican la importancia de la seguridad
grupal. personal y grupal.
7.2.3. Determinan medidas de seguridad a
tener en cuenta.
 TOTAL
Arrozal, Marzo del 2013 Luz Marina Pérez Vílchez
Docente de Área UNIDAD DE APRENDIZAJE: Nº 02:
3.1. UGEL : LAMBAYEQUE

3.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N°10146
“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”
3.3. AREA : Persona Familia y
Relaciones Humanas
3.4. CICLO : VII
3.7. DOCENTE : Luz Marina Pérez
Vílchez
3.8. DIRECTORA Luz Angélica
Carrasco Valderrama
II.- JUSTIFICACION:
La presente unidad de aprendizaje está destinada a trabajar las dos capacidades de área de manera interrelacionada. Se han seleccionado conocimientos que
propiciaran la comprensión de la importancia de la familia que es la base de la sociedad civil, La familia es el núcleo donde un ser humano se desarrolla, recibe amor y
aprende muchas cosas acerca de la vida. Pertenecer a una familia es de gran importancia para un ser humano, ya que, el pertenecer y las condiciones de vida que te de
ésta, dependerá de la gran o mala persona que puedas llegar a ser en la sociedad o al formar tu misma familia. La familia es por tanto, la primera escuela de virtudes
humanas sociales, que todas las sociedades necesitan; por medio de la familia se introduce en la sociedad civil a las personas La unidad tendrá una duración de once
semanas; es decir, veintidós horas pedagógicas.

10

 Muestra iniciativa en las
CONSTUCCION DE LA Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. actividades de aprendizaje
 desarrolladas en el área.
AUTONOMIA Educación en y para los derechos humanos. 
Educación en valores o formación ética. Autorregula sus emociones en sus

RELACIONES relaciones interpersonales.
INTERPERSONALES

or CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos y
g materiales
Identifica las etapas del ciclo familiar. 4. El vinculo familiar 4.1.1. Discrimina las etapas de crecimiento de su PAPELOTE
4.1. Ciclo de la vida familiar. familia e ilustra en su cuaderno. 04 PLUMONES
4.1.2. Redacta situaciones familiares
favorables y desfavorables. CD
4.2.1. Discriminan las crisis esperadas y/o
DVD
Identifica factores que intervienen en los 4.2. Crisis y acuerdos evolutivas de las crisis inesperadas y/o
conflictos familiares. circunstanciales,
VALORES- ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
- Cumple a tiempo con la presentación de sus tareas.
- Lleva consigo su material educativo para cada sesión de aprendizaje SOLIDARIDAD:
- Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y
democrática.

familiares, valorando con precisión su reflexionando sobre ello. 04 TV
importancia y proponiendo alternativas de 4.2.2. Elaboran un mapa semántico señalando los 11
solución. TIZAS
I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe factores
AREA: PERSONAqueFAMILIA
suscitan conflictos. HUMANAS
Y RELACIONES
PIZARRA
Reconoce las manifestaciones y 4.3. Violencia y protección 4.3.1. Diferencia las clases de violencia con ejemplos.
LAMINAS
consecuencias de la violencia familiar, familiar. 4.3.2. Averigua que instituciones de protección existen en 04
Motupe y Lambayeque. HOJAS
IMPRESAS
Reconoce y afirma su atractivo sexual y 3.2. Identidad sexual. 3.2.1. identifica características y rasgos propios,
FICHAS DE
social con sus pares. 03
TRABAJO
Distingue los afectos de amistad y 3.3. La Amistad, 3.3.1 Identifica las características que considera 03
CUESTIONARIOS
enamoramiento propio de esta etapa de enamoramiento y valiosas en una relación de pareja, dialoga con
desarrollo. afectividad. sus pares. RECORTES
DE
Analiza la importancia que tiene para el 6.3. Recreación e intereses. 6.3.1. Aprenden a organizar su tiempo libre 02
desarrollo personal de los jóvenes, el uso complementando con sus propias responsabilidades PERIODICOS
adecuado del tiempo libre en actividades escolares y familiares.
de recreación. REVISTAS
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO BIMESTRE

or
Identifica las etapas del ciclo
Discrimina las etapas de crecimiento de su 12
I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe
familiar AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
familia e ilustra en su cuaderno
4.2.1. Discriminan las crisis esperadas y/o
Identifica factores que evolutivas de las crisis inesperadas y/o
Construc intervienen en los conflictos circunstanciales, reflexionando sobre ello.
Arrozal, Marzo ción de la familiares, valorando con del 2012
Luz Marina Pérez autonomía precisión su importancia y Vílchez
proponiendo alternativas de
solución.
Reconoce las 4.3.1. Diferencia las clases de Docente de Área

manifestaciones violencia con ejemplos
y .
consecuencias de la violencia 4.3.2. Averigua que instituciones de protección
familiar, existen en Motupe y Lambayeque.
Interrelaci Analiza la importancia que tiene Aprenden a organizar su tiempo libre

ones para el desarrollo personal de los complementando con sus propias
Humanas jóvenes, el uso adecuado del responsabilidades escolares y familiares
tiempo libre en actividades de
recreación
 TOTAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Nº 03:
4.1. UGEL : LAMBAYEQUE

4.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N°10146
“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”
4.3. AREA : Persona Familia y
Relaciones Humanas
4.4. CICLO : VII
4.7. DOCENTE : Luz Marina Pérez
Vílchez
4.8. DIRECTORA Luz Angélica
Carrasco Valderrama

13
II.- JUSTIFICACION:
En La presente unidad se desarrollara temas sobre estilos de aprendizaje donde los alumnos serán capaces de reconocer sus estilos de aprendizaje. Cada alumno adoptará
su propio estilo de aprendizaje, con lo que podemos afirmar que existen diversos estilos de aprendizaje. De esta forma encontramos una serie de características a considerar
en nuestra labor docente: Los estilos de aprendizaje no son inamovibles, son relativamente estables, es decir, que pueden cambiar. Los alumnos conforme avanzan en su
proceso de aprendizaje descubren mejores formas o modos de aprender, por lo tanto, van a variar su estilo, además dependerá de las circunstancias, contextos y tiempos de
aprendizaje que tengan que enfrentar.
Pueden ser diferentes en situaciones diferentes. Por ejemplo una de estas situaciones puede depender de los tipos de aprendizaje. También sucede que varían de acuerdo a
la edad del alumno y sus niveles de exigencia en la tarea de aprendizaje.
Son susceptibles de mejora y, además, deben siempre mejorarse. Los alumnos deben saber que ningún estilo dura toda la vida, sino que más bien conforme avancen en su
propio proceso irán descubriendo cómo mejorar ese estilo o los estilos que maneje. La presente unidad tiene una duración de 20 horas pedagógicas.

  Muestra iniciativa en las
 AUTONOMIA Educación en y para los derechos humanos.  desarrolladas en el área.
RELACIONES Educación para la gestión de riesgos y la conciencia relaciones interpersonales.
INTERPERSONALES ambiental.
Educación para la equidad de género.

materiales
Investiga y define conceptos y formas de 3 Sexualidad y genero 3.1.1. Indaga en el centro de salud de su PAPELOTE
homosexualismo y 3.1 homosexualidad y comunidad los índices de homosexualidad y 04
prostitución y expone lo investigado con la PLUMONES
prostitución. prostitución.
ayuda de un esquema CD
02
3.1.2. Argumenta puntos de vista sobre la
observación
del video. DVD

14
Identifica sus habilidades de aprendizaje y 5. Aprendizaje 5.1.1. Identifica sus habilidades de aprendizaje TV
organiza la información de acuerdo a sus 5.1. Proceso de aprendizaje. y organiza la información en un mapa 02 TIZAS
propósitos. Canales y estilos de conceptual.
aprendizaje. PIZARRA
Reconoce y acepta que cada persona puede 5.2. Procesamiento de la 5.2.1. Define y diferencia lo que son estrategias LAMINAS
utilizar diversas estrategias para aprender en información: Selección, de aprendizaje, explica. 02
relación a sus características personales. organización y expresión. HOJAS
IMPRESAS
Reconoce las inteligencias que mas 5.3. Inteligencias múltiples 5.3.1. Reconoce las inteligencias que mas
predominan en él y los relaciona con sus Inteligencia emocional. predominan en él y los relaciona con sus 02 FICHAS DE
aspiraciones personales. aspiraciones personales
. TRABAJO
Elabora su proyecto de vida, formulando 6. Proyecto de vida y uso de tiempo 6.1.1. Elabora su proyecto de vida, formulando CUESTIONARIOS
metas u objetivos de corto, mediano y largo 6.1. Proyecto personal metas u objetivos de corto, mediano y largo 02
plazo teniendo n cuenta el contexto en el que RECORTES
plazo teniendo n cuenta el contexto en el que
vive. DE
vive.
Evalúa opciones vocacionales teniendo en 6.2. Orientación vocacional. 6.2.1. Desarrolla un test vocacional. 02 PERIODICOS
cuenta sus intereses, aptitudes y valores. 6.2.2. Identifica instituciones de estudios REVISTAS
superiores que existen en Motupe y averigua 02
las características de cada una.
EVALUACION
02
02 EXAMEN
VALORES- ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
democrática.

15
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL TERCER BIMESTRE

or
Reconoce las inteligencias que Reconoce las inteligencias que mas
mas predominan en él y los predominan en él y los relaciona con sus
R.I. relaciona con sus aspiraciones aspiraciones personales
personales
Elabora su proyecto de vida, Elabora su proyecto de vida, formulando
formulando metas u objetivos de metas u objetivos de corto, mediano y largo
corto, mediano y largo plazo plazo teniendo n cuenta el contexto en el que
vive.
teniendo n cuenta el contexto en
el que vive.
Evalúa opciones vocacionales .Desarrolla un test vocacional.
teniendo en cuenta 6.2.2. Identifica instituciones de estudios
sus
intereses, aptitudes y valores.superiores que existen en Motupe y averigua
las características de cada una.
C.A Investiga y define conceptos y 3.1.1. Indaga en el centro de salud de su
formas de homosexualismo y comunidad los índices de homosexualidad y
prostitución. prostitución y expone lo investigado con la
ayuda de un esquema
3.1.2. Argumenta pintos de vista sobre la

observación del video.
 TOTAL

16
Docente de Área
conductas y hábitos que favorezcan una vida saludable, normas fundamentales de salud como son la higiene, el cuidado corporal, la actividad física, la preocupación por el
medio ambiente, la alimentación. Por ello se desarrollará en doce semanas con temas importantes.


17
  Muestra iniciativa en las

 AUTONOMIA Educación en y para los derechos humanos.  desarrolladas en el área.
RELACIONES Educación para la gestión de riesgos y la conciencia relaciones interpersonales.
INTERPERSONALES ambiental.
Educación para la equidad de género.

materiales
Aplica técnicas de autoconocimiento 2.2. Introspección: de 2.2.1. Señala las pautas para aplicar una 02 PAPELOTE
personal técnicas técnica der la introspección. PLUMONES
autoconocimiento.
Propone soluciones ante situaciones 7.3. Resiliencia. 7.3.1. Identifica sus habilidades de Resiliencia, 02 CD
adversas, aplicando los valores y utilizando así como sus potencialidades y limitaciones, DVD
sus fortalezas personales. comenta sobre ello. TV
Conoce información actualizadas sobre las 7.4. Comportamientos de riesgo: 7.4.1. Reflexiona sobre la influencia del grupo 02 TIZAS
drogas en el Perú y el mundo. drogas en conductas adictivas en forma grupal. PIZARRA
Determina los riesgos y consecuencias del 7.5.Alcoholismo y tabaquismo 7.5.1. Señala Causas y consecuencias del 02 LAMINAS
uso del alcohol y el tabaco para su salud. alcoholismo y el tabaco en un esquema HOJAS
grafico. IMPRESAS
Comprende y analiza los factores que 7.6. Trastornos de la alimentación 7.6.1. Difunde en su I.E. “NSC” del Arrozal 02 FICHAS DE
TRABAJO
determinan los desordenes alimenticios en las recomendaciones para mantener una
CUESTIONARIOS
sus salud física y mental. alimentación balanceada,
RECORTES
Valora el cuidado y protección de la salud 7.7. Salud mental. 7.7.1. Establece las recomendaciones para 02
DE
física y mental. mantener la salud mental en el nivel personal
PERIODICOS
y en sus relaciones interpersonales.
REVISTAS
Discrimina y analiza situaciones de 7. Vida saludable y 7.1.1. Reconoce las características de una 02
oportunidad y de riesgo en la comunidad 7.1. Toma de oportunidad a través de ejemplos.
Motupana. decisiones: riesgo 7.1.2. Reconoce los factores y situaciones de
oportunidad. riesgo con ejemplos.
EVALUACION 02
EXAMEN

18
VALORES- ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
democrática.
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL CUARTO BIMESTRE

or
R.I Propone soluciones ante Identifica sus habilidades de Resiliencia, así
situaciones adversas, aplicando como sus potencialidades y limitaciones,
los valores y utilizando sus comenta sobre ello.
fortalezas personales.
Determina los riesgos y Señala Causas y consecuencias del
consecuencias del uso del alcoholismo y el tabaco en un esquema grafico
alcohol y el tabaco para su
salud.
Valora el cuidado y protección de . Establece las recomendaciones para
la salud física y mental. mantener la salud mental en el nivel personal
y en sus relaciones interpersonales.
C.A Aplica técnicas de Señala las pautas para aplicar una técnica
autoconocimiento personal der la introspección.

19
 TOTAL
Docente de Área

Prog PFRH 3

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1

1.1. UGEL : UGEL- LAMBAYEQUE

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

ACTITUDES REFERIDAS A LAS

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES PROBLEMAS PRIORIZADOS DE LA I:E

5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

7. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES

8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

Técnicas y procedimientos Criterios de evaluación

9.2. Del Alumno

 Texto de Persona Familia Y Relaciones Humanas de TERCER Grado de educación secundaria.

Arrozal, 01 de Marzo del 2013

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.

 Muestra iniciativa en las

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

IV:_ ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.

MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE

organizad CAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJE

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

Interrelaci Determinan la importancia de 7.2.1. Identifican espacios de seguridad

Arrozal, Marzo del 2013 Luz Marina Pérez Vílchez

Docente de Área UNIDAD DE APRENDIZAJE: Nº 02:

3.1. UGEL : LAMBAYEQUE

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES

IV:_ ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO BIMESTRE

organizad CAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJE

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

Reconoce las 4.3.1. Diferencia las clases de Docente de Área

Interrelaci Analiza la importancia que tiene Aprenden a organizar su tiempo libre

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Nº 03:

4.1. UGEL : LAMBAYEQUE

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES

IV:_ ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL TERCER BIMESTRE

organizad CAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJE

3.1.2. Argumenta pintos de vista sobre la

Arrozal, Marzo del 2012 Luz Marina Pérez Vílchez

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

  Muestra iniciativa en las

IV:_ ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL CUARTO BIMESTRE

organizad CAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJE

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

Arrozal, Marzo del 2012 Luz Marina Pérez Vílchez

DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ

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