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“Innova Schools”

Del colegio a la Mes: Marzo 2013


Universidad
LITERATURA
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 - 02 SEGUNDO GRADO

LA NARRATIVA

Hace miles de años, los hombres se reunían, luego de sus


labores, alrededor de sus fogatas y se contaban lo que había ocurrido
durante el día.
En estos tiempos de conocimiento humano, comenzaban a despertar.
Por esta razón, sus relatos estaban llenos de dioses, de personajes
imaginarios, junto a otros relatos.
En la Literatura han sido los narradores los que mejor han manejado
su habilidad para contar, relatar y transmitir historias reales o
imaginarias. Su habilidad les permite construir obras que cautivan el
interés del lector.

I. DEFINICIÓN

La narración es la presentación, ordenada y clara, de una serie de hechos, ya sean verídicos o imaginarios.

II. ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN

La sucesión de hechos narrados deben estar ordenados y organizados en una progresión muy hábil, de modo que
atrape el interés del lector y excite su curiosidad para alcanzar el desenlace.

La narración se estructura de la siguiente manera:

a. Exposición.- Es la presentación de los acontecimientos que motivan la acción de los personajes en un lugar y
en una época determinada. La exposición debe ser clara y breve, pues si es extensa, resta interés a la acción
y cansa al lector.

b. Nudo.- Es el momento en que el relato alcanza el punto culminante en su desarrollo. El interés precipita al
lector a la búsqueda del desenlace en una expectativa creciente.

c. El desenlace.- Es el instante en que el nudo se resuelve y el interés se satisface, terminando la acción. El


desenlace debe ser imprevisible, pero se debe llegar a él de manera natural, si este es forzado, defraudaría
al lector.

III. ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN

1. Acción: Es la sucesión de hechos. Tiene comienzo, desarrollo y final. Como el verbo, es la palabra que expresa
acción. Su uso es un factor importante para crear dinamismo.

ACCIÓN

se refiere a lo que sucede

se divide en:

Exposición Nudo Desenlace


Se presentan los Solución a la
Se desarrollan los
hechos, los personajes situación
hechos.
y los ambientes. presentada.

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La Noche

El sol nunca cesaba de alumbrar y los indios cashinahua no conocían la dulzura del descanso. Exposición

Muy necesitados de paz, exhaustos de tanta luz, pidieron prestada la noche al ratón. Se hizo oscuro, pero la
noche del ratón alcanzó apenas para comer y fumar un rato frente al fuego. El amanecer llegó no bien los indios
se acomodaron en las hamacas. Probaron entonces la noche del tapir. Con la noche del tapir, pudieron dormir a
pierna suelta y disfrutaron el largo sueño tan esperado. Pero cuando despertaron, había pasado tanto tiempo
que las malezas del monte habían invadido sus cultivos y aplastado sus casas. Nudo

Después de mucho buscar, se quedaron con la noche del tabú (armadillo). Se la pidieron prestada y no se la
devolvieron jamás. El tabú, despojado de la noche duerme durante el día. Desenlace

Memorias del fuego


Eduardo Galeano

2. Personajes: Son los seres que realizan la acción en una narración.

3. Tiempo: Es manejado por el autor. En la novela tradicional (s. XIX) es una sucesión cronológica.

4. Espacio: Es el lugar donde se desarrollan los hechos.

5. Narrador: Es la persona que el autor elige para contar la historia.

ACTIVIDADES
A. Lee atentamente la siguiente fábula.

La rana que quería ser una rana auténtica

Había una vez una rana que quería ser una rana auténtica, y todos los
días se esforzaba en ello.
Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente
buscando su ansiada autenticidad.
Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o
de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la
opinión de la gente, y comenzó a peinarse y vestirse y a desvestirse
(cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la
aprobaban y reconocían que era una rana auténtica.
Un día observó que lo que más admiraban en ella era su cuerpo,
especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas
y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos
la aplaudían.
Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa
para lograr que la consideraran una rana auténtica, se dejaba arrancar
las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con
amargura cuando decían qué buena rana, que parecía pollo.

La oveja negra y demás fábulas


Augusto Monterroso

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B.
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Identifica la estructura de la narración en la fábula leída:

Exposición :
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.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Nudo :
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Desenlace :
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C. Lee atentamente el cuento, luego realiza las actividades propuestas.

La muerte de Brisius
Autor: J. Biliunas
El viejo Brisius, canoso y miope, yace sobre un montón de paja, junto a la verja de la huerta. Aún ve, pero
como a través de una niebla: a menudo no reconoce ni a los de casa. También para él es dura la vejez: todo el
mundo lo ha olvidado, abandonándolo. Se da cuenta de que ya no lo necesitan para nada. Trata sin embargo, de
ser útil en lo que puede. Aunque no oye bien y las pesadas pestañas hacen que se le cierren los ojos velados, se
sacude el sueño y escucha. Se queda adormecido...
A través del sueño oye un rumor, parecen pasos de un extraño... El viejo Brisius se levanta pesadamente y se
pone a ladrar con voz ronca y soñolienta.
- ¡Oye tú, idiota, a ver si te callas...!
-¿No ves que soy de casa? - le grita una voz conocida.
Avergonzado, Brisius contra el hocico, emite unos sonidos quejumbrosos, como pidiendo perdón y,
encogiendo el rabo, vuelve a enroscarse en su lecho...
Ya no es la primera vez que sus sentidos lo engañan y lo avergüenzan. A menudo, estando echado dentro de la
casa sueña con ladrones o lobos, a los que perseguía antaño cuando era joven. Le parece que tiene de nuevo ante
sí a aquellos enemigos: levanta su vieja cabeza y, asustado, se pone a ladrar: ¡Au, au!
Pero no son ladrones. Por todos lados oye reproches:
- ¡Oye tú, viejo, te has vuelto loco!
Avergonzado, Brisius, no sabe dónde meterse: se levanta y, con el
rabo encogido, se echa debajo de un banco.
-¿Dónde te metes? ¡Vete fuera! - le gritan.
Brisius se entristece y sale por la puerta. Ahora, hasta le da miedo
entrar en la casa. Es mejor quedarse echado sobre la paja:
molestará menos. Cierto es que en la casa se está muy bien; echado
debajo de la mesa está uno tan calientito... Pero no puede roer
huesos, ni le es fácil espantar a las moscas. También aquí,
compadeciéndose de su vejez, le traen a veces un plato de sopa y,
cuando no lo hacen, al sentirse hambriento, Brisius va a buscar
comida. Antes ni siquiera hubiera mirado alimentos de esta índole.
Así va penando Brisius en su vejez...

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También él ha sido joven y fuerte, y entonces todos lo querían. No podía librarse de la gente. Los niños
jugaban con él y lo enganchaban con el tronco. Brisius no se enfadaba aunque a veces le pegaban sin motivo alguno.
Sabía que los niños eran pequeños y débiles y que aún no discurrían mucho. En la casa, todos los llamaban y le daban
pan; también lo llevaban a cazar. El amo no le escatimaba el requesón, con tal de que no se apartase de la casa y
cuidase del rebaño.
Siendo viejo ya, ¡cuánto hacía reír a los pastores! A veces, le ponían una gorra en la cabeza y uno de ellos
se escondía; luego soltaban a Brisius para que lo buscase.
Siempre lo encontraba, aunque se hubiese escondido a media legua de allí y hubiese trepado a la copa del
abeto más alto. Seguía las huellas del pastor, husmeaba el árbol y alzando el hocico, se ponía a ladrar. No se quitaba
de allí hasta que bajaba el pastor. Al verlo descender, daba saltos, sin poder contener la alegría; corría, con la
lengua fuera, hacia los gañanes, y tan pronto los miraba a ellos, como sus zurrones: sabía que necesariamente le
sacarían de allí un trozo de carne o una corteza de pan.
Pero ahora, también los pastores lo han olvidado...
El viejo Brisius yace sobre un montón de paja y está soñando. Sueña con los pato salvajes que está cazando
su amo y que él, Brisius, le saca del agua. ¡Qué cantidad de patos hay! ¡Y qué cebados están! Brisius abre los ojos y
bosteza. Pero cuál es su sorpresa, cuando ve ante sí al amo, con la escopeta al hombro. No puede creer a sus ojos:
seguramente está soñando...
Pero oye perfectamente que el amo lo llama.
- ¡Aquí, Brisius, aquí!
Probablemente, se burla de él. Pero. ¿por qué?
Brisius contrae el hocico, como si quisiera sonreír, pero sólo logra emitir un sonido quejumbroso.
- ¡Aquí, Brisius, aquí! - vuelve a gritar el amo.
Brisius se levanta de mala gana y le sigue, no como antes, cuando era joven y alegre, sino con el rabo
encogido, triste, y como si se sintiera culpable.
El amo va hacia los prados, más allá del granero y, volviéndose, sigue llamando:
- ¡Aquí, Brisius, aquí!
El amo se detiene a la entrada del bosque, Brisius aúlla temeroso y mira al hombre como preguntándole
para qué lo ha llevado allí.
El amo se quita la escopeta del hombro, retrocede unos cuantos pasos y apunta.
¡Es imposible! Brisius no lo cree. Sólo querrá gastarle una broma. Pero, ¿por qué una broma tan cruel? ¿Por
qué? Si no tiene culpa de nada... Brisius quiere hacerle la rosca, quiere menear el rabo, pero, temeroso, permanece
sentado en sus patas traseras; por su hocico se deslizan tristes y amargas lágrimas...
De pronto, se ve fuego y oye una terrible detonación. Brisius se desploma, invadido por el dolor. Abre los
ojos, y sólo le da tiempo de ver cómo huye, corriendo, su amo, con la escopeta en la mano...
Tal vez hubiera podido comprender Brisius por qué lo había matado aquel hombre; pero lo que no llegó a
entender fue por qué huía de él: ¡si lo único que hubiera querido Brisius, en su agonía, era lamerle los pies por última
vez!
La muerte de Brisius

D. Determina y sintetiza la exposición, el nudo y el desenlace del cuento La muerte de Brisius

Exposición:
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Nudo:
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Desenlace :
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E. Identifica los elementos de la narración:

Ambiente o Lugar

1. ¿En qué lugar ocurren los hechos?

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Personajes

2.

¿Quién es el Brisius? ¿Cómo es descrito?

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¿Cómo trata su amo a Brisius? ¿Por qué?

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............................................................................................................................. .......................................

Acción

3.
• ............................................................................................................ ....................................................

• ................................................................................................................................................... .............

• ............................................................................................................................. ...................................

Tiempo
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4. Busca las frases en el relato donde se identifique el tiempo que transcurre en la historia.

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5. Cambia la estructura de la narración. Empieza cómo el amo mató a Brisius, luego relata sus recuerdos y
finalmente sus tristezas.

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6. Luego, dibuja lo más importante del cuento que tú has narrado.

TAREA DOMICILIARIA
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Lee con mucha atención y responde : 4. Ahora, identifica los elementos de la narración:

1. Narrar es __________________________ Ø PERSONAJES


__________________________________

2. La narración se estructura .....................................................................


__________________, ______________ y .....................................................................
el _______________ son momentos esenciales
de la narración. Ø LUGAR

3. Lee con mucha atención la siguiente fábula:


.....................................................................

El ruiseñor y el oso
Ø ACCIÓN
Delante de su ruiseñora, el oso capturó al
ruiseñor y poniéndolo en el cepo de la .....................................................................

garra, comenzó a pasearlo por la campiña, .....................................................................


como trofeo . .....................................................................
De improviso, la bestia sintió una tibia
llama en la garra y en el corazón el ardor
Ø TIEMPO
de la gota de la miel e irresistiblemente dejó
libre al prisionero.
.....................................................................
Con dificultad voló el ruiseñor a su nido en
el alto roble y tras una noche reparadora con la
Ø NARRADOR
sien apoyada en el pecho de la
esposa, amaneció sin maltrato.
.....................................................................
Cuando el Sol despertó los colores del
bosque , la pareja hubiera podido formar
5. ¿Qué enseñanza nos deja esta fábula?
un espléndido dúo; pero ella lo dejó cantar solo.
Al encontrarla, además, pensativa y triste
............................................................................
El solista le preguntó :
............................................................................
_ ¿ Por qué estás tan silenciosa ? ¿Acaso
no te alegra el haberme recobrado ?
MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:
La ruiseñora respondió :
_ He estado tratando de entender por qué 6. Cuando alguien cuenta –por ejemplo- los
la bestia te permitió escapar precisamente diversos hechos que ocurren en un paseo, la
cuando parecía más complacida con tu forma elocutiva se llama:

cautiverio.
............................................................................
El ruiseñor repuso :
_ Estrujándome ,ayer descubrió el oso 7. En una obra narrativa los personajes pueden
que el gran poder no es el de la garra ser:
formidable, sino el de la ternura inesperada.
a) Principales y secundarios
Joaquín Piñeros Corpas b) Solo principales
c) Un principal o dos o más secundarios

8. El ambiente en una narración permite que:

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a) Los personajes cumplan su rol en diferentes lugares.
b) Las acciones se desarrollan en un escenario.
c) Los personajes y las acciones se ubiquen en su escenario propio.

9. Los elementos básicos de la narración son :

a) El inicio, el ambiente y el desenlace


b) La acción y el ambiente
c) Los personajes, la acción y el ambiente.

10. La estructura narrativa se divide en:

..........................................,..................................... y.........................................

11. ¿Cómo describirías a Brisius?

..........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

..........................................................................................................

12. ¿A qué se dedicaba Brisius en su juventud?

.........................................................................................................
13. ¿Por quién y por qué era maltratado Brisius ?

..........................................................................................................

14. ¿Cómo finaliza el cuento?

............................................................................................................

...........................................................................................................

............................................................................................................

...........................................................................................................

15. Según el narrador, ¿cómo le hubiera gustado morir a Brisius ?

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NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 03 - 04 SEGUNDO GRADO


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Universidad
LA ESTRUSTURA DE LA NOVELA I

La novela
I. DEFINICIÓN

La novela es una especie narrativa en la que se suceden hechos reales e


imaginarios realizados por personajes, en determinado tiempo y lugar.

II. LA NOVELA TRADICIONAL Y LA NOVELA ACTUAL

La novela es más extensa que el cuento; la acción principal se presenta acompañada de variados episodios que
suelen confluir hacia su desenvolvimiento; en cambio la novela actual suele romper con las normas preestablecidas y
crea mundos paralelos, produce quiebres en el tiempo, muestra el fluir de la conciencia, deja el final abierto, exige
la intervención del receptor.
Una novela bien construida "atrapa al lector" que vive como real un mundo y unas criaturas que se van
construyendo en el mundo novelesco.

III. DIFERENCIAS ENTRE LA NOVELA Y EL CUENTO

Son especies narrativas que tienen elementos en común, sin embargo, difieren en ciertos aspectos:

CUENTO NOVELA
Un tema central que permite varios subtemas relacionados
Un solo tema alrededor del cual gira toda la acción.
con él.

Claramente cuenta un solo suceso. El argumento muestra un vasto conjunto de sucesos.

Los personajes son escasos y se agrupan en torno al Los personajes principales son varios y los secundarios aún
protagonista. No suelen cambiar porque el cuento más numerosos, suelen transformarse a lo largo de los
plantea un conflicto que exige una rápida resolución. acontecimientos.

Desenlace súbito, mueve a sorpresa. Desenlace paulatino. Varias líneas de acción para cerrar.

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA

 Construye mundos ficticios o imaginarios más o menos extensos.


 Presenta diversas acciones y personajes.
 Se divide en varias secciones y capítulos.
 Para darle mayor veracidad a lo que se narra utiliza : los diálogos y las descripciones.

V. ELEMENTOS DE LA NOVELA

La novela y el cuento están constituidos por los mismos elementos.

1. Espacio
2. Tiempo
3. Personajes
4. Acción

Los Miserables
Autor: Víctor Hugo
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Universidad Fragmento

"La señora Magloire, volvió en seguida; hicimos nuestras plegarias al buen Dios en el salón donde se cuelga la
ropa blanca, y luego nos retiramos cada una a nuestro cuarto, sin hablar una palabra."
Jean Valjean despertó a medianoche, y en un relámpago repasó toda su triste vida de presidiario. Había sido
llevado a presidio por robar un pan. En un invierno cruel, su familia, compuesta por su hermana viuda y siete niños
de ella, todos a su cargo, carecían de pan. ¡Ni un bocado y siete niños! Fue acusado de robo con fractura y
condenado a cinco años. Después, sus infructuosos intentos de fuga le aumentaron sucesivamente catorce más...
Valjean había entrado en el presidio sollozando y tembloroso. Salió impasible y sombrío. Aún era bueno cuando
entró al presidio, allí comprendió que se hacía malo.
Jean Valjean era de una pobre familia de aldeanos de la Brie. En su infancia no había aprendido a leer. Cuando
fue hombre tomó el oficio de podador de Faverolles. Su madre se llamaba Jeanne Mathieu, y su padre Jean
Valjean, o Vlajean, mote y contracción, probablemente, de voila Jean.
Jean Valjean tenía el carácter pensativo, sin ser triste, lo cual es propio de las naturalezas afectuosas. En
resumidas cuentas, era una cosa algo adormecida y bastante insignificante, en apariencia al menos, este Jean
Valjean. De muy corta edad, había perdido a su padre y a su madre. Esta había muerto de una fiebre láctea mal
cuidada. Su padre, podador como él, se había matado al caer de un árbol. A Jean Valjean le había quedado
solamente una hermana mayor que él, viuda, con siete hijos, entre varones y hembras. Esta hermana había criado a
Jean Valjean y, mientras vivió su marido, alojó y alimentó a su hermano. El marido murió. El mayor de sus hijos
tenía ocho años y el menor uno. Jean Valjean acababa de cumplir veinticinco años. Remplazó al padre y sostuvo, a su
vez, a la hermana que le había criado. Hizo aquello sencillamente, como un deber, y aun con cierta rudeza de su
parte. Su juventud se gastaba, pues, en un trabajo duro y mal pagado. Nunca le habían conocido "novia" en el país.
No había tenido tiempo para enamorarse.
Por la noche, regresaba cansado y tomaba su sopa sin decir una palabra. Su hermana, la tía Jeanne, mientras él
comía, le tomaba con frecuencia de su escudilla lo mejor de la comida, el pedazo de carne, la lonja de tocino, el
cogollo de la col, para darlo a alguno de sus hijos; él, sin dejar de comer, inclinado sobre la mesa, con la cabeza casi
metida en la sopa y su largos cabellos cayendo alrededor de la escudilla, ocultando sus ojos, parecía no ver nada y
dejábala hacer.
En la estación de la poda, ganaba veinticuatro sueldos por día, y luego se empleaba como segador, como peón de
albañil, como mozo de bueyes o como jornalero. Hacía todo lo que podía. Su hermana, por su parte, trabajaba
también; pero, ¿qué podía hacerse con siete niños? Era un triste grupo, al que la miseria envolvía y estrechaba poco
a poco.
Sucedió que un invierno fue muy crudo. Jean no encontró trabajo. La familia no tuvo pan. ¡Ni un bocado de pan, y
siete niños!
Un domingo por la noche, Maubert Isabeau, panadero en la plaza de la iglesia, en Faverolles se disponía a
acostarse cuando oyó un golpe violento en la vidriera enrejada de la puerta de su tienda.
Llegó a tiempo para ver un brazo pasar a través del agujero hecho de un puñetazo en uno de los vidrios. El brazo
cogió un pan y se retiró. Isabeau salió apresuradamente; el ladrón huyó a todo correr; Isabeau corrió tras él y le
detuvo. El ladrón había soltado el pan, pero tenía aún el brazo ensangrentado. Era Jean Valjean.
Esto pasó en 1795. Jean Valjean fue llevado ante los tribunales del tiempo acusado de "robo con fractura, de
noche y en una casa habitada".
Jean Valjean fue declarado culpable. Los términos del código eran formales. En nuestra civilización hay momentos
terribles; son aquellos en que la Ley pronuncia una condena. ¡Instante fúnebre, aquel en que la sociedad se aleja y
consuma el irreparable abandono de un ser pensador! Jean Valjean fue condenado a cinco años de galeras.
El 22 de abril de 1796 se celebró en París la victoria de Montenotte, ganada por el general en jefe de los
ejércitos de Italia, a quien el mensaje del directorio a los Quinientos, el 2 floreal del IV, llama Buona-Parte; aquel
mismo día se remachó una cadena en Bicétre. Jean Valjean formaba parte de esta cadena. Un antiguo portero de la
cárcel, que tiene hoy cerca de noventa años, recuerda aún perfectamente a este desgraciado, cuya cadena se
remachó en la extremidad del cuarto cordón, en el ángulo norte del patio. Estaba sentado en el suelo, como todos
los demás. Parecía no comprender nada de su situación, sino que era horrible. Es probable que descubriese, a través
de las vagas ideas de un hombre ignorante, que había en su pena algo excesivo.

Mientras que, a grandes martillazos remachaban detrás de él, el perno de su argolla, lloraba; las lágrimas le
ahogaban, le impedían hablar y, solamente de vez en cuando, exclamaba: "Yo era podador en Faverolles". Luego,
sollozando, alzaba su mano derecha y la bajaba gradualmente siete veces, como si tocase sucesivamente siete
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cabezas a desigual altura; por este gesto se adivinaba que lo que había hecho, fuese lo que fuese, había sido para
alimentar y vestir a siete pequeñas criaturas.
Partió para Toulou. Llegó allí, después de un viaje de veintisiete días en una carrera, con la cadena al cuello. En
Toulou fue revestido de la casaca roja. Todo se borró de lo que había sido su vida, incluso su nombre; ya no fue más
Jean Valjean; fue el número 24.601. ¿Qué fue de su hermana? ¿Qué fue de los siete niños? ¿Quién se ocupó de
aquello? ¿Qué es del puñado de hojas del joven árbol serrado por su pie?
Hacia el final de este cuarto año, le llegó su turno para la evasión. Sus compañeros le ayudaron, como suele
hacerse en aquella triste mansión. Se evadió. Erró durante dos días en libertad por el campo; si es ser libre estar
perseguido; volver la cabeza a cada instante; estremecerse al menor ruido; tener miedo de todo, del techo que
humea, del hombre que pasa, del perro que ladra, del caballo que galopa, de la hora que suena, del día porque se ve,
de la noche porque no se ve, del camino, del sendero, de los árboles, del sueño. En la noche del segundo día fue
hecho preso de nuevo. No había comido ni dormido desde hacía treinta y seis horas. El tribunal marítimo le
condenó, por aquel delito, a un recargo de tres años, con lo cual eran ocho los de pena. Al sexto año, le llegó de
nuevo el turno de evadirse; aprovechó de él, pero no pudo consumar su huida. Había faltado a la lista. Disparose el
cañonazo y, por la noche, la ronda le encontró escondido bajo la quilla de un barco en construcción; hizo resistencia
a los guardias que le prendieron: evasión y rebelión. Este hecho, previsto por el código especial, fue castigado con
un recargo de cinco años, de los cuales dos bajo doble cadena. Trece años. Al décimo, le llegó otra vez su turno y lo
aprovechó, pero no salió mejor librado. Tres años más, por aquella nueva tentativa. Dieciséis años. Finalmente, en el
año decimotercero, según creo, intentó de nuevo su evasión y fue cogido cuatro horas más tarde. Tres años más,
por estas cuatro horas. Diecinueve años. En octubre de 1815, fue liberado; había entrado en presidio en 1796, por
haber roto un vidrio y haber robado un pan.
Se había destacado entre sus compañeros de infortunio por su prodigiosa fuerza física y su agilidad, pero de
año en año se había secado su alma, lenta pero fatalmente. A su salida del presidio, hacía 19 años que no lloraba. En
su pecho se anidaba el odio a la sociedad, al género humano, ese odio que se traduce en el deseo de hacer daño, no
importa a quién.
Muchas ideas le acosaban en ese despertar de la media noche (....)
Pero una idea se le presentaba más intensamente que las otras: los seis cubiertos de plata que había visto
guardar en un cajoncito, a la cabecera de la cama del sacerdote... Le darían por lo menos doscientos francos.
No lo meditó más, sin hacer ruido se levantó y se acercó a la cama del obispo. Este no había cerrado la puerta
de comunicación y dormía tranquilamente. Valjean pasó rápidamente a lo largo de la cama y abrió el cajoncito que
tenía la llave puesta. Sacó los cubiertos, cruzó la estancia...

I. Comprensión y análisis

1. ¿En qué lugar y época se desarrollan los hechos?

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2. ¿Quién es el protagonista de la novela?

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3. ¿Por qué fue llevado al presidio?

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4. Explica según la novela, ¿cómo ocurrió el robo?

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........................................................................................................................ ...........................................

5. ¿Qué razón lo obligó a cometer este delito?

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6. Si el protagonista fue condenado a cinco años de prisión, ¿por qué razón cumplió una condena de 19 años?

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7. ¿Por qué se había destacado Jean Valjean entre sus compañeros de prisión?

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1. Si tú fueras el juez, ¿qué condena le hubieras impuesto a Valjean por el delito cometido? Argumenta.

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2. Crea un final diferente. Luego, dibuja la escena más importante de tu creación.

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TAREA DOMICILIARIA

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria


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“Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
1.
Universidad
¿Qué es una novela?

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2. ¿A qué género pertenece una novela?


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3. Averigua el autor de las siguientes novelas:

EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA

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CRIMEN Y CASTIGO

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CIEN AÑOS DE SOLEDAD

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COLMILLO BLANCO

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LA CIUDAD Y LOS PERROS

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4. Menciona algunas de las características de la novela

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* Con respecto a la novela Los miserables:

5. ¿Quién es autor de la novela?

a) Edgar Allan Poe


b) Alejandro Dumas
c) Víctor Hugo

6. ¿Quién es el protagonista?

a) El obispo Myriel
b) La señora Magloire
c) Jean Valjean

7. ¿En qué lugar está ambientada?

a) París b) Italia c) Londres

8. ¿A qué se dedicaba Jean Valjean antes de ingresar al presidio?

a) Panadero b) Podador c) Párroco


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“Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad
9. ¿Qué se celebraba en París en ese entonces?

a) La victoria de una batalla de Napoleón


b) La toma de la Bastilla.
c) La derrota de Napoleón

10. ¿Por qué fue condenado Jean Valjean?

a) Por asesinar al señor Mabert Isabeau


b) Por robar unos candelabros de plata
c) Por robar un pan

11. ¿Qué motivó a Jean Valjean a robar?

a) La ambición.
b) Para calmar el hambre de sus sobrinos.
c) Para saciar su propia hambre.

12. ¿Qué sentimiento anidaba después de haber salido del presidio?

a) Odio a la sociedad y al género humano


b) Esperanza y deseo de volver a ver a sus seres queridos
c) Alegría de reintegrarse a la sociedad

13. Según el narrador, Jean Valjean empezó a recordar su vida de presidiario, ¿dónde se encontraba en
ese momento?

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14. Haz una relación de los personajes que intervienen en orden de importancia.

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