Planificación Curso de Ascenso 3er Grupo 2018

POLICÍA NACIONAL DEL ECUADOR
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
POLICIA NACIONAL DEL ECUADOR

PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
CURSO DE ASCENSO DE LOS SEÑORES CLASES Y POLICÍAS
TERCER GRUPO PERIODO ACADÉMICO 2018
1
Sr. Miguel Ramiro Mantilla Andrade

General Inspector
COMANDANTE GENERAL DE LA POLICÍA NACIONAL
Sra. Ivonne Estrella Daza Anchundia

General de Distrito
DIRECTORA NACIONAL DE EDUCACIÓN
Sr. Eduardo Patricio Pérez Flores

Coronel de Policía de E.M.
SUBDIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIÓN
Sr. Oswaldo Enrique Montalvo Cózar

Mayor de Policía
ADMINISTRADOR GENERAL DE LA PLATAFORMA VIRTUAL
Cptn. Franklin Leopoldo Álvarez Salinas JEFE DE DEPARTAMENTO

Cptn. Freddy Eduardo Martínez Vizuete JEFE SEC. TECN. EDUCATIVA
Sgos. Christian Patricio Saa Pinta GESTIÓN AMBIENTE VIRTUAL
Sgos. Jorge Luis Camuendo Díaz ASESOR ACADÉMICO
Cbop. Luis Alberto Manzano ASESOR ACADÉMICO
Cbop. Verónica Eudomilia Ramos Gaona ASESORA ACADÉMICA
Cbos. María Gabriela Pilacuán Vela COORDINADORA ACADÉMICA
NOMBRE DEL CURSO: Curso de Ascenso para los señores

Clases y Policías Tercer Grupo
Periodo Académico 2018
RESPONSABLES: Dirección Nacional de Educación

Departamento de Educación a
Distancia
Administración de Plataforma Virtual
Docentes Virtuales
SEDE: Quito (Escuela de Especialización y

Perfeccionamiento de Oficiales).
COBERTURA: A Nivel Nacional.
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1. DATOS INFORMATIVOS DEL CURSO
UNIDAD/CENTRO DE Departamento de Educación a Distancia de la DNE

CAPACITACIÓN Teléfono: 022469387 ext. 115 y 120
Correo electrónico: dne.dptoedudista@policiaecuador.gob.ec
o dne.dead.tercergrupo.2018@gmail.com
LOCALIZACIÓN Quito, Av. La Prensa y Juan Galarza Rancho San

GEOGRÁFICA Vicente (EEPO-ITSPN)
NOMBRE DEL Curso de Ascenso para Señores Clases y Policías

Tercer Grupo Periodo Académico 2018
CURSO
LUGAR A A nivel nacional

EJECUTARSE
NIVEL Educación Continua
CLASIFICACIÓN Nivel avanzado
FORMATO Ec-2
CERTIFICACIÓN De competencias
DURACIÓN Seis meses
MODALIDAD DE Semipresencial con Apoyo Virtual

ESTUDIOS
HORAS
250 horas
ACADEMICAS
FECHA Abril - Septiembre 2018
PARTICIPANTES Señores/as Clases y Policías calificados como

idóneos por el H. Consejo de Clases y Policías
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2. INTRODUCCIÓN
La presente planificación establece los parámetros académicos y disciplinarios

del proceso de capacitación de los señores Clases y Policías considerados
idóneos por parte del H. Consejo de Clases y Policías correspondiente al Tercer
Grupo Periodo Académico 2018.
El Departamento de Educación a Distancia de la Dirección Nacional de

Educación de la Policía Nacional, es el responsable de planificar y ejecutar los
Cursos de Ascenso de los Señores Clases y Policías de Línea y Servicios, con
la finalidad de infundir las competencias necesarias en el servidor policial previo
el ascenso al inmediato grado superior, otorgando destrezas y habilidades para
el ejercicio eficaz y eficiente de sus funciones específicas.
Para el efecto se ha considerado las disposiciones establecidas en la

Constitución de la República del Ecuador:
 Art. 158 en su cuarto párrafo determina “Las servidoras y servidores de las

Fuerzas Armadas y la Policía Nacional se formarán bajo los fundamentos
de la democracia y de los derechos humanos, y respetarán la dignidad y
los derechos de las personas sin discriminación alguna y con apego
irrestricto al ordenamiento jurídico”.
 Art. 160 “Los miembros de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional

estarán sujetos a las leyes específicas que regulen sus derechos y
obligaciones, y su sistema de ascensos y promociones con base en méritos
y con criterios de equidad de género. Se garantizará su estabilidad y
profesionalización”.
“Los miembros de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional sólo

podrán ser privados de sus grados, pensiones, condecoraciones y
reconocimientos por las causas establecidas en dichas leyes y no podrán
hacer uso de prerrogativas derivadas de sus grados sobre los derechos de
las personas”.
 Art. 163 “La Policía Nacional es una institución estatal de carácter civil,
armada, técnica, jerarquizada, disciplinada, profesional y altamente
especializada, cuya misión es atender la seguridad ciudadana y el orden
público, y proteger el libre ejercicio de los derechos y la seguridad de las
personas dentro del territorio nacional”.
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“Los miembros de la Policía Nacional tendrán una formación basada en

derechos humanos, investigación especializada, prevención, control y
prevención del delito y utilización de medios de disuasión y conciliación
como alternativas al uso de la fuerza”.
Así mismo, se fundamenta la presente planificación en el desarrollo institucional

sólidamente consolidado en una estructura doctrinaria que sustenta el trabajo
profesional, técnico y científico del servidor policial siempre orientado al servicio
de la ciudadanía y que se fortalece con la capacitación previa el ascenso al
inmediato grado superior.
La capacitación se ha considerado de acuerdo a la Malla Curricular Vigente y a

las Asignaturas establecidas para cada grado se han actualizado para
mejoramiento de la calidad académica. Se utilizará la modalidad semipresencial
con apoyo virtual dentro de las cuales se orientará las actividades académicas
tanto para docentes como cursantes; esto, con la finalidad de no afectar la
capacidad operativa de las Unidades Policiales a nivel nacional.
5
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo General
Capacitar a los/as señores/as Clases y Policías, inmersos en el curso de

ascenso mediante la Modalidad Semipresencial con Apoyo Virtual, a fin de
desarrollar las destrezas y conocimientos para un desempeño óptimo al
servicio de la institución y la sociedad en general para el cumplimiento de los
objetivos institucionales y las exigencias que demanda nuestra sociedad.
3.2 Objetivo Específico
 Incrementar la calidad en la capacitación y especialización de los

servidores policiales para fortalecer el modelo de gestión operativo
policial.
 Desarrollar competencias específicas en cada uno de los grados

policiales a fin de contar servidores policiales aptos en el cumplimiento de
la misión institucional.
 Garantizar la convivencia armónica y la tranquilidad ciudadana, contando

con servidores policiales líderes con conocimiento de su misión.
 Lograr que el personal de clases y policías fortalezcan su accionar

impulsando el respeto y la credibilidad.
 Contar con los/as señores/as Clases y Policías, éticos, transparentes,

eficiente y altamente capacitados para cumplir con las exigencias de la
sociedad
6
4. PERFIL DE INGRESO DEL CURSANTE
 Haber sido calificado idóneo por el H. Consejo de Clases y Policías y constar

en el listado como cursantes.
PROGRAMA EDUCACIÓN CONTÍNUA EDUCACIÓN

EDUCATIVO CURSOS POLICIALES CONTINUA AVANZADA
CURSOS DE
ASCENSO
( ) (X )
GRADO  Suboficial Primero.
POLICIAL PARA  Suboficial Segundo.
EL INGRESO  Sargento Primero.
 Sargento Segundo.
 Cabo Primero.
 Cabo Segundo.
 Policía.
REQUERIMIENTO  Conocimiento básico de las TICs.

S DEL  Conocimiento básico del manejo de internet.
CURSANTE  Contar con una Computadora Corel I3 sin
virus y con cámara integrada.
 Acceso a Internet.
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5. PERFIL DE SALIDA DEL CURSANTE
CERTIFICADO DE COMPETENCIAS EN DOCTRINA Y SERVICIOS

OPERATIVOS POLICIALES
CARGO FUNCIÓN
 Desempeñarse como comandante de patrulla y cumplir

con actividades técnico profesionales correspondiente a
su grado.
SERVICIOS  Administrar sub circuitos policiales y comisiones
OPERATIVOS especiales.
POLICIALES Y  Ser instructor policial de sus subalternos que se
DOCTRINA encuentre a su cargo.
INSTITUCIONAL  Ser elemento positivo en la comunidad, con la capacidad
de integrarse y participar en el bienestar de la sociedad.
 Despertar interés por conocer las funciones que se
realizan en cada uno de los servicios policiales.
 Desempeñarse eficientemente en las actividades
encomendadas en cada una de las áreas de acuerdo a la
función y responsabilidad profesional.
 El señor Clase como profesional capacitado en el saber
y hacer policial, estará en la facultad de conocer los
fundamentos científicos, técnicos y jurídicos para
garantizar el orden, la vigilancia de la Ley y la Seguridad
interna.
 Es un profesional capacitado para la investigación,
prevención y control de las necesidades de seguridad y
orden público.
 Es un profesional con ética y alto sentido de respeto a los
derechos humanos, es un ser humano de honor, honesto
consigo mismo, con la Institución y la sociedad, que
practica la disciplina, la lealtad, con vocación de servicio
y solidaridad.
 Desempeñarse eficientemente en las actividades de
acuerdo al área de su competencia.
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6. MALLA CURRICULAR PARA EL CURSO DE ASCENSO DE LOS SEÑORES CLASES Y POLICÍAS DEL TERCER
GRUPO PERÍODO ACADÉMICO 2018
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7. ESQUEMA DE LOS CAMPOS DE FORMACIÓN
GRADOS Nro. HORAS POR TOTAL

POLICIALES ASIGNATURAS ASIGNATURA HORAS
Suboficial Primero 5 50 250
Suboficial Segundo 5 50 250

Sargento Primero 5 50 250
Sargento Segundo 5 50 250
Cabo Primero 5 50 250
Cabo Segundo 5 50 250
Policía 5 50 250
TOTAL 35 350 1750
8. CLAUSTRO DE DOCENTES
Para el desarrollo del Curso de Ascenso se establece un Claustro de Docentes

que acrediten competencias en el ejercicio de la asignatura asignada. Los
requisitos de selección serán:
 Servidor policial en servicio activo.

 Hoja de vida profesional del servidor policial (obtenida del SIIPNE 3W).
 No estar inmerso en el curso para el ascenso al inmediato grado superior en
el Tercer Grupo periodo Académico 2018.
 Poseer título de Tercer Nivel o Cuarto Nivel registrado en la SENESCYT; y/o
poseer Tecnicatura, Tecnología o Especialidad en carreras afines en el
campo policial y seguridad ciudadana.
 No encontrarse inmerso en investigaciones de tipo administrativa y/o penal.
 Los demás que considere y refuerce su hoja de vida.
Cumplidos los requisitos de selección Sección de Planificación y Diseño

Curricular elaborará el listado de docentes con las asignaturas asignadas y se
remitirá para revisión al Jefe del Departamento de Educación a Distancia; y,
10
este a su vez para aprobación remitirá a la Dirección Nacional de Educación.

Aprobado el Claustro de Docentes del Curso por parte de la Dirección Nacional
de Educación el Jefe del Departamento de Educación a Distancia remitirá al
Instituto Tecnológico Superior Policía Nacional “Norte” para conocimiento y
registro para el proceso de avalización del Curso.
El Departamento de Educación a Distancia convocará a los docentes para la

respectiva inducción del Curso y Manejo de la Plataforma Virtual la cual estará
avalada y certificada por el Instituto Tecnológico Superior Policía Nacional
“Norte”. Las responsabilidades del docente son:
Una vez proporcionada la inducción:

 Firma del Acta de Designación, Compromiso y Posesión de Docente.
 Elaborar los documentos curriculares.
 Elaborar el Diseño Instruccional.
 Elaborar los instrumentos de evaluación (Cuestionario de Preguntas para
el Alumno y Plataforma Virtual)
 Subir al ambiente virtual del paralelo designado el Formato de Presentación
de Docente, Diseño Instruccional, Tareas, Foros, Aplicación de
Conocimientos.
Durante la tutoría:
 Verificar el listado de alumnos que consta en el ambiente virtual.
 Verificar y calificar en la plataforma virtual las actividades académicas
(tareas, evaluaciones y aplicación de conocimientos) hasta dentro de las 48
horas siguientes al último día de finalización de la Unidad Académica.
 Comunicar oportunamente las novedades que se presenten tanto con
señores cursantes, ambiente virtual y/o contenidos académicos al
Departamento de Educación a Distancia para el trámite correspondiente.
Al finalizar cada Módulo y Curso:

 Presentar el informe final del Módulo hasta dentro de las 72 horas siguientes
al último día de finalización de la tutoría de acuerdo a los formatos
presentados por el Departamento de Educación a Distancia.
 Presentar el informe final de Curso hasta dentro de las 72 horas siguientes
al último día de finalización de la tutoría de acuerdo a los formatos
presentados por el Departamento de Educación a Distancia.
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9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
M ES ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

Evaluaciones
Presenciales Presentación de
Dí a I MÓDULO II MÓDULO III MÓDULO IV MÓDULO V MÓDULO
Actividades Informe Final
Administrativas
Lunes 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8
M artes 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9
M iércoles 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10
Jueves 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11
V iernes 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12
Sábado 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13
Domingo 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14
12
INDUCCIÓN DOCENTES 09-15 DE A BRIL

INDUCCIÓN CURSA NTES PRESENCIA L 16-24 DE A BRIL
I MÓDULO 25 DE A BRIL-22 DE MA Y O
FECHA LÍMITE DE PRESENTA CIÓN DE
SOLICITUDES ENV IO DE A CTIV IDA DES 25 DE MA Y O
A TRA SA DA S Y RECA LIFICA CIÓN
ENTREGA DEL INFORME CON CUA DRO DE
29 DE MA Y O
NOTA S PRIMER MÓDULO
JUNTA A CA DÉMICA 31 DE MA Y O
SUPLETORIOS PRIMER MÓDULO 13 DE JUNIO
II MÓDULO 23 DE MA Y O-19 JUNIO
SOLICITUDES ENV IO DE A CTIV IDA DES 22 DE JUNIO
A TRA SA DA S Y RECA LIFICA CIÓN
26 DE JUNIO
NOTA S SEGUNDO MÓDULO
JUNTA A CA DÉMICA 28 DE JUNIO
SUPLETORIOS SEGUNDO MÓDULO 11 DE JULIO
III MODULO 20 DE JUNIO - 17 DE JULIO
20 DE JULIO
SOLICITUDES ENV IO DE A CTIV IDA DES
24 DE JULIO
NOTA S TERCER MÓDULO
JUNTA A CA DÉMICA 26 DE JULIO
SUPLETORIOS TERCER MÓDULO 08 DE A GOSTO
IV MÓDULO 18 DE JULIO-14 DE A GOSTO

17 DE A GOSTO
21 DE A GOSTO
NOTA S CUA RTO MÓDULO
JUNTA A CA DÉMICA 23 DE A GOSTO
SUPLETORIOS CUA RTO MÓDULO 05 DE SEPTIEMBRE
V MÓDULO 15 DE A GOSTO-11 DE SEPTIEMBRE
14 DE SEPTIEMBRE
18 DE SEPTIEMBRE
NOTA S QUINTO MÓDULO
JUNTA A CA DÉMICA 20 DE SEPTIEMBRE
SUPLETORIOS QUINTO MÓDULO 25 DE SEPTIEMBRE
RETROA LIMENTA CIÓN EXA MEN DE GRA CIA 26-27 DE SEPTIEMBRE
EXA MEN DE GRA CIA 28 DE SEPTIEMBRE
RECOPILA CIÓN DE INFORMES FINA LES DE
01-02 DE OCTUBRE
DOCENTES
JUNTA A CA DÉMICA 04 DE OCTUBRE
ENTREGA DE INFORME FINA L A LA DNE 05 DE OCTUBRE
13
10. METODOLOGÍA DEL CURSO
10.1 Introducción
Con la finalidad de que los cursantes alcancen las competencias necesarias, y

por la naturaleza del Sistema Educativo Policial la teoría y la praxis (práctica)
estarán íntimamente relacionadas en el desarrollo de actividades concretas en
el aula virtual; por lo tanto las estrategias metodológicas que utilice el docente
estarán orientadas a responder de manera directa a los competencias
institucionales; que los cursantes aprendan a reconocer y resolver problemas,
valorando el contexto en el cual se desenvuelven, orientado en cada momento
a una mejora continua en el desarrollo de capacidades, habilidades, actitudes y
prácticas, la educación bajo este enfoque responde a las necesidades del
desarrollo integral de los cursantes, lo que implica fortalecer de manera
permanente la identidad histórica y doctrinaria de la Policía Nacional.
El principio de la educación actual deberá ser transmitir, masiva y eficazmente,

un volumen cada vez mayor de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos
adaptados a la competitividad actual, porque son las bases de las competencias
del futuro, la UNESCO estructura la educación en torno a cuatro pilares
fundamentales del conocimiento; aprender a aprender, aprender a hacer ,
aprender a vivir juntos, aprender a ser; amparados en estas normas y lo que
sostiene El proyecto de Reglamento para Carreras y Programas Académicos
de Modalidades en línea, a distancia y semipresencial o de convergencia de
medios señala: “Artículo 13.- Modelo pedagógico.- Las IES, para las carreras y
programas en línea y a distancia deberán sustentar en ejercicio de su autonomía
académica, un modelo pedagógico y curricular con pertinencia, que promueva
el aprendizaje, bajo entornos virtuales por el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación, propendiendo a una educación personalizada”.
En la educación en línea y a distancia la actividad formativa del estudiante, está

centrada alrededor de los elementos tecnológicos y comunicativos, contenidos
multimedia, sistemas de comunicación tanto síncronos o asíncronos, los
recursos de aprendizaje, las comunidades virtuales y locales de aprendizaje, las
herramientas y aplicaciones informáticos, el apoyo tutorial, el aprendizaje
autónomo y el trabajo colaborativo, entre otros similares, que permitan alcanzar
los resultados de aprendizaje establecidos”.
14
En tal virtud el presente curso de ascenso de los/as señores/as Clases y

Policías se basara en el modelo pedagógico constructivista establecida en la
teoría del conocimiento constructivista, a partir de los conocimientos previos
de los estudiantes para proceder a la construcción de nuevos conocimientos,
con uso de estrategias metodológicas dinámicas aplicadas un aprendizaje
basado en problemas in situ, trabajo colaborativo, método de casos, aprendizaje
por proyectos, libros, videos y espacios para la comunicación como mensajes e
interacción con el docente.
El constructivismo como paradigma educativo, entiende que la constitución de

un individuo (cursante) se realiza en base a la filosofía de aprender a aprender;
lo cual posibilita que el cursante considere las propias formas de aprender y de
vincularse con la realidad en la cual él va a interactuar, favoreciendo el
aprendizaje auto dirigido.
Es así como, la educación a distancia y el campo educativo en general, se

constituyen en espacios de derivación de la pedagogía constructivista, que
considera al conocimiento como una construcción del ser humano,
considerando los siguientes componentes:
 Cursante.- Es el eje de estudio capaz de dominar el intercambio de

información, ideas y diálogo que sucede entre la persona en relación al
conocimiento.
 Docente (Tutor Virtual).- Es quien proporciona motivación, orientación y

diálogo, facilitando el aprendizaje.
 Contenido (módulo).- Es el medio por el cual el cursante obtiene información

intelectual de la asignatura de estudio.
 Tecnología (Plataforma Virtual).- Es el medio de interacción entre el cursante

y el propósito que desea alcanzar el docente.
La Capacitación de los participantes del Curso de Ascenso de señores/as

Clases y Policías es bajo la modalidad semipresencial con apoyo virtual, en la
cual los cursantes aprenderán a valorar el uso funcional de las estrategias
metodológicas que se utilizan en el proceso de interaprendizaje, interactuando
en las diversas actividades individuales y colaborativas enfocadas con los
objetivos establecidos.
15
Para alcanzar las unidades de competencia en general apegado a la naturaleza

del Sistema Educativo policial interrelacionando la teoría con la práctica en el
desarrollo de actividades concretas en la plataforma virtual y fuera de ellas; en
tal virtud las estrategias metodológicas que utilizará el tutor en la plataforma
virtual están orientadas a responder de manera directa a las competencias que
se han establecido de manera que el personal policial aprendan a reconocer y
resolver problemas, valorando el contexto en el cual se desenvuelven, que
aprendan a trabajar en equipo, reforzando los valores como el respeto a los
demás, la cooperación y la unión de los esfuerzos mutuos, orientado en cada
momento a una mejora continua, apegado al desarrollo de habilidades y
destrezas que rigen el contexto socio cultural.
La educación a distancia se caracteriza por la flexibilidad de sus horarios, pues

el mismo estudiante organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado
de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios exige participación en línea en
horarios o espacios específicos.
La educación a distancia es el uso de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación (TIC) para formar comunidades o redes de estudio donde los
individuos pueden interactuar, fomentando el uso educativo de las redes
sociales, manejo de la plataformas virtuales, para discutir sobre diversos temas
y a la vez adquirir conocimientos y modernas herramientas de trabajo. También
es imprescindible tener una nueva visión de los roles que desempeñan los
docentes y los cursantes en esta modalidad de estudio, el docente deja de ser
el protagonista, convirtiéndose en un facilitador del proceso educativo y le cede
el paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con su propio
proceso de formación.
Las funciones que debe desarrollar el Docente-Tutor tienen que ver con los tres
ámbitos de intermediación en los que realiza su tarea: el ámbito personal, el
ámbito académico y el ámbito administrativo. A cada uno de estos tres ámbitos
corresponden respectivamente las funciones orientadoras, las funciones
didácticas y las funciones de enlace.
16
10.2 Modalidad del Curso
Se utilizará la modalidad semipresencial con apoyo virtual esto considerando

que la Inducción de los señores Docentes y Cursantes del Curso de Ascenso
de señores Clases y Policías Tercer Grupo Periodo Académico 2018 se
realizará de manera presencial en las sedes dispuestas a nivel nacional. El
proceso de capacitación se realizará en la Plataforma Virtual donde los recursos
académicos estarán disponibles tanto para el Docente como para el Cursante.
Las Evaluaciones Supletorias y de Gracia se receptarán de manera presencial
en las instalaciones de la Escuela de Especialización y Perfeccionamiento de
Oficiales donde funciona el Departamento de Educación a Distancia.
10.3 Duración del Curso
El Curso de Ascenso de señores Clases y Policías Tercer Grupo Periodo

Académico 2018 tendrá una duración de seis meses el cual inicia el 26 de marzo
del 2018 y finaliza el 14 de septiembre del 2018, comprendido de la siguiente
manera:
 Inducción a Docentes (una semana).- Constituye la actividad en la cual

el Departamento de Educación a Distancia con el aval del Instituto
Tecnológico Superior Policía Nacional “Norte” capacita a los servidores
policiales seleccionados para conformar el Cuerpo Docente del Curso en
docencia y uso de herramientas tecnológicas, para lo cual la Asesoría
Académica realizará la respectiva planificación para aprobación de la
Dirección Nacional de Educación.
 Inducción a Cursantes (una semana).- Constituye la actividad en la cual

el Departamento de Educación a Distancia con el aval del Instituto
Tecnológico Superior Policía Nacional “Norte” capacita a los servidores
policiales considerados idóneos al Curso de Ascenso por parte del H.
Consejo de Clases y Policías en el desarrollo de las actividades
académicas, derechos, obligaciones y uso de la plataforma virtual, para lo
cual la Asesoría Académica realizará la respectiva planificación para
aprobación de la Dirección Nacional de Educación.
 Cinco Módulos (cada uno con una duración de un mes).- Constituyen

cada una de las asignaturas que establece la Malla Curricular para el
estudio del servidor policial acuerdo a su grado, para esto, la Asesoría
17
Académica coordinará con la Administración de la Plataforma Virtual la

estructuración de los ambientes virtuales de cada Curso donde se integrará
los recursos académicos y las evaluaciones semanales y supletorias.
 Evaluaciones Supletorias.- Constituye la evaluación que el Cursante

tiene la posibilidad de rendir cuando no haya alcanzado la nota mínima de
7/10 puntos para aprobación del Módulo, luego de haber realizado las
diferentes actividades académicas. La nota mínima para optar a la
evaluación supletoria es de 4/10 puntos. Los Cursantes que obtuvieren una
nota menor a la indicada Reprueban el Módulo, sin opción a continuar las
actividades académicas del siguiente Módulo. Las evaluaciones
supletorias se realizarán dentro de los quince (15) días posteriores a la
finalización de cada Módulo, de manera presencial en la ciudad de Quito
en las instalaciones donde funciona el Departamento de Educación a
Distancia.
 Retroalimentación Examen de Gracia.- Constituye el refuerzo académico

de dos (2) días que recibirán los Cursantes que no alcancen la nota mínima
de aprobación en un solo Módulo, dentro de las evaluaciones supletorias,
previo al examen de gracia donde se contará con el apoyo de dos docentes
y la asesoría de un/(a) Psicólogo Educativo; para lo cual la Asesoría
Académica realizará la respectiva planificación para aprobación de la
Dirección Nacional de Educación.
 Examen de Gracia (una semana).- Constituye la evaluación que el

Cursante tiene la posibilidad de rendir cuando no haya alcanzado la nota
mínima de 7/10 puntos después de haber rendido el examen supletorio, en
una sola asignatura, siendo la forma de evaluación de manera presencial
en la ciudad de Quito en las instalaciones donde funciona el Departamento
de Educación a Distancia. Esta evaluación será incluida en la planificación
de la Retroalimentación presentada para aprobación de la Dirección
Nacional de Educación.
 Actividades Administrativas (una semana).- Constituyen las actividades

internas del Departamento de Educación a Distancia tendientes a la
18
elaboración del informe final del Curso y presentación al escalón superior

para el trámite correspondiente.
10.4 Recursos Académicos
Para desarrollar las competencias en los cursantes en las diferentes actividades

académicas a desarrollarse a tanto presencialmente como a través de la
plataforma virtual, los docentes emplearán métodos y técnicas activas que
promuevan un aprendizaje integral. Para el desarrollo del Curso se han
establecido los siguientes recursos académicos que permitirá cumplir
adecuadamente con el proceso del inter-aprendizaje:
 Plataforma Virtual
Constituye la herramienta tecnológica como medio de interacción entre el
Docente, Cursantes y Departamento de Educación a Distancia donde se lleva
a cabo el proceso de capacitación.
 Módulo
Constituye la guía de estudio y orientará sobre el recorrido a realizar en
cada asignatura. Contará de una Carátula, Datos Informativos, Índice,
Estructura del Programa Académico, Desarrollo de Contenidos con cuatro
unidades académicas a desarrollarse una por cada semana.
 Diseño Instruccional
Constituye la guía para elaboración de actividades académicas (tareas, foros,
evaluaciones, aplicación de conocimientos y los demás que se establezcan
en el Departamento de Educación a Distancia) donde constará entre lo más
importante: la Unidad Académica; la actividad a realizarse; las fechas de
inicio y cierre de envió a través de la plataforma virtual; y, las estrategias
metodológicas para elaboración de actividades académicas (Ver Anexo 1:
Formato de Diseño Instruccional).
 Cronograma de Actividades del Módulo de Estudio

Constituye la guía cronológica para desarrollo de actividades académicas por
cada Módulo.
19
 Lecturas Complementarias
Cada módulo contará con lecturas complementarias para el análisis de los
temas, con la finalidad de ampliar la comprensión y mejorar el desarrollo de
las actividades académicas.
 Cuestionario de Preguntas
Constituyen el conjunto de preguntas y respuestas a ser utilizado como
recurso de evaluación y que se obtiene del Módulo de Estudio.
 Material Audiovisual
Constituyen audios, fotografías y/o videos relacionados al tema objeto de
estudio que permitirán fortalecer el conocimiento teórico-práctico.
 Comunicaciones y Anuncios
Constituyen avisos referentes al cumplimiento de las actividades académicas
emitidas tanto por el Departamento de Educación a Distancia como por el
señor Docente.
20
11. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO
11.1 Ética Profesional y Educativa
El Código de Ética de la Policía Nacional del Ecuador señala como una

responsabilidad y compromiso de todo/a servidor/a policial: “Todo acto que
realice deberá cumplir con honestidad y transparencia alineadas a los principios
y valores del presente código”. El ejercicio pleno de este postulado y los demás
establecidos en el Código de Ética permiten alcanzar la calidad en el servicio
entregado a la ciudadanía en el cumplimiento de nuestra misión constitucional
y legal.
Por su parte, el Sistema Educativo Policial contempla procesos académicos en

los cuales es necesaria la aplicación de una conducta honesta y trasparente de
todo/a servidor/a policial, en sus diversas modalidades de estudio sea
presencial, semipresencial, a distancia y/o virtual. Sin embargo, pueden
presentarse actos fraudulentos o deshonestos en la realización de actividades
académicas y/o en el desarrollo de evaluaciones como:
a. Plagio: considerado como la acción por la cual una persona asume como
suyos y/o no hace referencia (citar) los contenidos, criterios, ideas,
pensamientos, etc. de otra persona.
b. Colusión: considerado como la acción en la cual una persona se asocia

con otra u otros para presentar una actividad académica y/o evaluación a
sabiendas que esta le pertenece.
c. Conducta Fraudulenta: considerado como la acción por la cual una

persona procura beneficiarse con actos deshonestos en el desarrollo de
tareas y/o evaluaciones a través de copia física, copia virtual/tecnológica,
influencias internas o externas, evadir la asistencia al llamado de la
Escuela, etc.
Para esto, el Departamento de Educación Distancia se acogerá a la normativa

legal vigente y mediante informe académico se tramitará ante la Dirección
Nacional de Educación cuando se identifique que Docentes Virtuales y/o
Cursantes incurran en actos fraudulentos o deshonestos en la realización de
actividades académicas y/o en el desarrollo de evaluaciones.
21
11.2 Estructura de las Actividades Académicas
 Portada
El encabezado tendrá al costado izquierdo el escudo de la Policía Nacional
y al costado derecho el logotipo del Ministerio del Interior, centrado la
denominación POLICÍA NACIONAL DEL ECUADOR, interlineado
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN y DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN A DISTANCIA. El escudo de la Dirección Nacional de
Educación constará como marca de agua en la parte central de la portada.
En cuanto al texto la designación de asignatura será con mayúsculas tipo
de letra Arial 18 puntos, centrado y negrilla; a continuación 4 espacios
dobles el tema de la actividad académica de letra Arial 16 puntos, con
mayúsculas, centrado y negrilla; a 3 espacios dobles el nombre del alumno
de letra Arial 16 puntos, con mayúsculas, centrado y negrilla; 3 espacios
dobles el nombre del docente de letra Arial 16 puntos, con mayúsculas,
centrado y negrilla; y, 3 espacios dobles la fecha completa de letra Arial 14
puntos, con mayúsculas, centrado y negrilla. Si el número de temas por
actividad es superior a uno, se ubicará únicamente como “ACTIVIDAD No.
…..” y en el desarrollo se numerará cada tema de trabajo. (Ver Anexo 2:
Formato de Portada).
 Numeración de Páginas
Todas las páginas deberán tener numeración secuencial a excepción de la
portada, es decir, iniciará en la segunda hoja con el número 2. Se ubicará
en la parte inferior derecha.
 Formato de página
La/s página/s deben ser presentadas en hojas tamaño A4 (210 mm x 297
mm).
 Márgenes
Margen izquierdo 3 cm.; margen superior 2,5 cm.; margen derecho 2,5 cm.;
y, margen inferior 2,5 cm. En una sola cara y sin marcos.
 Tipo de Letra
El tipo de letra a utilizar será Arial, 12 puntos.
22
 Espaciado
Interlineado 1,5 texto justificado
 Las enumeraciones
En orden secuencial se enumerará primero con números, luego letras y
finalmente con viñetas en este orden
 Citas textuales
Se refiere a detallar la fuente de la cual se toma un criterio ajeno, es decir,
elaborado por otro autor. En este sentido, cuando sea necesario copiar
textualmente un contenido de hasta un máximo de 5 líneas deberá encerrar
entre comillas dobles y al final ubicarán entre paréntesis el apellido del
autor, seguido de una coma el año de publicación luego dos puntos y el
número de página. Ejemplo:
Miguel Ángel Cornejo se refiere a la crisis indicando que: “la auténtica crisis
de un país es la ausencia de líderes que logren llevar a sus seguidores a
los objetivos deseados”. (Cornejo, 2002:29).
Cabe indicar que al tratarse de actividades académicas no extensas, esta

será la única cita textual permitida para su presentación.
 Tablas, Cuadros y/o Gráficos
Se refiere a la elaboración dentro del documento de figuras (tablas, cuadros

y/o gráficos). Para lo cual en la parte superior deberá constar en tipo de
letra Arial 10 la palabra tabla, cuadro y/o gráfico, seguida del número en
orden secuencial separamos con dos puntos y luego el título de la misma.
Luego centrado estará la tabla, cuadro y/o gráfico. En la parte inferior
constará en tipo de letra Arial 8 elaborado por, dos puntos y quien elaboró
la figura; y, en el renglón siguiente la fuente, dos puntos y el nombre de la
misma.
23
Por ejemplo:
Gráfico No. 1: Equipo del Proyecto
Elaborado por: Sgos. Luis Camuendo Fernández

Fuente: Guía Metodológica para la elaboración de proyectos de gasto corriente P.N., 2012.
Tabla No. 1: Equipo del Proyecto
Elaborado por: Cbop. Jorge Manzano Ramos

Fuente: Guía Metodológica para la elaboración de proyectos de gasto corriente P.N., 2012.
24
 Bibliografía
Se refiere al detalle de las obras o textos revisados y que sirvieron de

referencia para el desarrollo de la actividad, la misma que deberá tener
concordancia con el número de citas textuales. Se registra al final del
documento en orden alfabético. Se considera las siguientes posibilidades:
a. Cuando se ha consultado un texto con un solo autor, ejemplo:

Torres, S. Introducción a la Ética, México, Editorial Patria, 2010.
b. Cuando se ha consultado un texto con más de un autor, ejemplo:

Díaz-Barriga, F. y Hernández, H. Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo, México, Editorial Mc Graw Hill, Sexta Edición,
2002.
c. Cuando se trata de un documento institucional, ejemplo:

Policía Nacional del Ecuador. Manual de Derechos Humanos Aplicados
a la Función Policial. Quito, AH Editorial, Segunda Edición, 2009.
d. Cuando se trata de un documento de revista, periódico o similares

consultado en internet, ejemplo:
Borja, R. Francisco I. Editorial. El Comercio (14 junio 2015). Internet.
www.elcomercio.com. Acceso 15 junio 2015.
e. Cuando se trata de un documento consultado directamente de una

página de internet, ejemplo:
Policía Nacional del Ecuador. Manual de Identidad. Internet.
http://www.policiaecuador.gob.ec/manual-de-identidad/. Acceso 20
junio 2015.
f. Cuando se trata de un link consultado directamente de una página de

internet, se debe copiar completamente el link, ejemplo:
https://www.google.com.ec/?gfe_rd=cr&ei=Z0XvVcn2F4zHgATNpbfAC
A&gws_rd=ssl#q=pistola+glock. Acceso 20 junio 2015.
11.3 Instrumentos Académicos
Constituyen las herramientas que tanto Docentes Virtuales como Cursantes

utilizarán para la presentación de actividades académicas. Serán con redacción
25
impersonal (tercera persona), es decir, no se tratarán los temas en primera

persona. Ejemplo:
a. Yo considero que la seguridad ciudadana… (Incorrecto).

b. La seguridad ciudadana se considera… (Correcto).
Los instrumentos académicos a ser utilizados son los siguientes:
 Cuadro Sinóptico
Es un esquema a base de llaves. Su estructura esta determina de la
siguiente manera:
Ideas Principal Idea Secundaria

Subtema
Ideas Principal Idea Secundaria
Idea Secundaria
TEMA Subtema Ideas Principal
Idea Secundaria
Subtema Ideas Principal Idea Secundaria Explicación o

Complemento
Ejemplo:
Nacional Defensa territorial del Estado ante amenazas

externas.
SEGURIDAD Pública Convivencia en armonía respaldada por el Estado.
Ciudadana Protección del ser humano ante la violencia e

inseguridad.
26
Criterios de Evaluación
Constituye los parámetros establecidos para la valoración cuantitativa de la
actividad académica, que se expresa en porcentaje sobre su valor. Para
este instrumento serán:
Criterio Porcentaje Detalle

Cumplimiento del aspecto formal de la
Estructura 10% actividad académica.
Cumplimiento de las reglas ortográficas en
Ortografía 10% la estructura del contenido.
El esquema deberá estar adecuado a los
Pertinencia del 20% aspectos determinados en el enfoque del
Esquema esquema.
Refiere a la coherencia de contenidos y
Desarrollo relación jerárquica que se establezca
Secuencial del 50% entre ideas.
Esquema
Refiere al registro adecuado de textos
consultados y referidos para la
Citas y Bibliografía 10% elaboración del instrumento y su
contenido.
 Mapa Conceptual
Según José Cárdenas en su libro Método y Técnicas de Estudio indica que

“el mapa conceptual es un organizador gráfico que representa la síntesis de
un tema y que permite alcanzar una visión general de su contenido
integrado por conceptos escritos dentro de elipses y articulados por líneas
que indican la relación jerárquica” (Cárdenas, 2011:85-86).
Jones, Palincsar, Ogle y Carr citados por Fausto Aguilera en Técnicas de

Estudio a Distancia y Presencial señalan tres tipos de mapas conceptuales:
en forma de araña, cadena y jerárquico. (Aguilera, 2004:108-109).
Cabe indicar que en la actualidad existen varias formas de presentar los

mapas conceptuales, por ello, el alumno podrá disponer de cualquier
modelo; siempre que se enmarque en la estructura determinada.
Su estructura básica está determina a través del siguiente ejemplo:

27
Fuente: Plan Nacional de Seguridad Integral 2014-2017


Cumplimiento del aspecto formal de la actividad
Estructura 10% académica.
Cumplimiento de las reglas ortográficas en la
Ortografía 10% estructura del contenido.

Esquema esquema.
Refiere a la coherencia de contenidos y relación
Desarrollo jerárquica que se establezca entre ideas.
Secuencial del 50%
Esquema
consultados y referidos para la elaboración del
Citas y Bibliografía 10% instrumento y su contenido.
28
 Mentefacto Conceptual
De acuerdo a De Zubiria Samper en Mentefactos I señala que el mentefacto

es un diagrama jerárquico cognitivo que organiza y preserva el
conocimiento, en él se plasman las ideas fundamentales y se desechan las
secundarias. Los mentefactos conceptuales realizan dos funciones:
organizan las proposiciones y preservan los conceptos así almacenados,
mediante un diagrama simple jerárquico. (De Zubiria Samper, 1998:68).
Igualmente, De Zubiria Samper hace hincapié en la estructura del Metefacto

Conceptual en la parte central el concepto y cuatro operaciones
intelectuales conceptuales: 1) supraordinada, 2) exclusiones, 3)
isoorinadas, y, 4) infraordinadas de acuerdo al esquema siguiente:
Fuente: De Zubiria Samper, Mentefacto 1, 1998.
Indicando además que antes de construir un mentefacto conceptual se

deben construir las proposiciones. Para estructurarlas y organizarlas en
supraordinadas, exclusiones, isoordinadas e infraordinadas, definidas de la
siguiente forma:
Supraordinada: Es una clase que contiene por completo a otra. Se refiere

a una clase de proposición que contiene por completo a otras. Se identifican
y descubren las cualidades más importantes del concepto.
Exclusiones: Son las clases que se oponen o se excluyen mutuamente, se

asocia con la operación de excluir o negar un nexo entre dos clases
adyacentes. Se refieren a que las proposiciones se oponen o excluyen
29
mutuamente. Se niegan los nexos entre dos clases de proposiciones

adyacentes. Al estudiante se le facilita oponer ideas muy próximas entre sí.
Isoordinada: Establece alguna correspondencia no total y se asocia con la

operación o nexos entre clases adyacentes. Establece correspondencia no
total, resalta relaciones y nexos entre proposiciones adyacentes, vincula
ideas entre sí. Las proposiciones preceden a los conceptos y permiten
estructurarlos.
Infraordinada: Varias subclases de una clase. Contiene varias subclases o

derivaciones. Se divide por ilustración y según el orden en que aparecen
evolutivamente las pre–proposiciones, nociones, proposiciones, conceptos,
pre – categorías y categorías.
De Zubiria Samper (1998:69) nos presenta un ejemplo de su estructura

básica y análisis: Mentefacto conceptual del concepto “amistad”. Esta figura
define amistad que es diferente a compañerismo y a colegaje y donde su
característica más importante son los altos niveles de intimidad.
Fuente: De Zubiria Samper, Mentefacto 1, 1998.
30
Análisis:
Supraordinación:
P1.: (La “amistad”) es un tipo de relación interpersonal.
Exclusiones:
P2a.: La “amistad” es diferente del “compañerismo”, por requerir la
interacción interpersonal en múltiples actividades, no tan solo en una.
P2b.: (La “amistad”) discrepa del “colegaje”, pues pertenecer a una
profesión, de suyo, no exige intercambios interpersonales. Mucho menos,
intercambios prolongados ni íntimos, como sí lo exige la amistad.
Isoordinaciones:
P3a.: La “amistad” requiere de altos niveles de “intimidad”.
Infraordinaciones:
P4a.: De acuerdo con el género de los participantes, (la “amistad”) bien
podría dividirse en amistad homosocial y amistad heterosocial.


Cumplimiento del aspecto formal de la
Estructura 10% actividad académica.
Cumplimiento de las reglas ortográficas en
Ortografía 10% la estructura del contenido.

Esquema esquema.
Desarrollo Refiere a la coherencia de contenidos y
Secuencial del relación jerárquica que se establezca
Esquema 50% entre ideas.
consultados y referidos para la
Citas y Bibliografía 10% elaboración del instrumento y su
contenido.
31
 Cuadro de Doble Entrada
Es un esquema que permite realizar comparaciones fundamentadas de

manera técnico-científica sobre un tema desde diferentes perspectivas.
Su estructura básica esta determina a través del siguiente ejemplo:
Categorías de
Uruguay Colombia
comparación
La seguridad es concebida La Política de Defensa y
bajo un sistema normativo, Seguridad Democrática define y
operativo, institucional, establece que la seguridad no se
simbólico que integra entiende en primera instancia
aspectos fácticos y como la seguridad del Estado, ni
normativos que hacen posible tampoco como la seguridad del
la efectividad de los derechos ciudadano sin el concurso del
humanos de todas las Estado, sino como la protección
personas bajo la jurisdicción del ciudadano y de la democracia
de un Estado determinado. por parte del Estado, con la
cooperación solidaria y el
El Ministerio del Interior compromiso de toda la sociedad.
Noción de define las condiciones para La Seguridad Democrática se
Seguridad a partir mejorar la seguridad funda así en tres pilares:
de la cual se ciudadana sobre la base de
tres ejes concurrentes:
diseña la política
pública 1. Investigación sistemática 1. La protección de los derechos
de las principales de todos los ciudadanos.
dimensiones de la 2. La protección de los valores, la
seguridad ciudadana. pluralidad y las instituciones
2. Reorganización democráticas.
institucional del ministerio 3. La solidaridad y la cooperación
del Interior y de la Policía de toda la ciudadanía en
Nacional. defensa de los valores
3. Diseño e implementación democráticos.
de mecanismos de
participación ciudadana
en asuntos de seguridad.
Fuente: Archivo DEAD, 2018.
32



Esquema esquema.
Desarrollo Refiere a la coherencia de contenidos y relación
Secuencial del jerárquica que se establezca entre ideas.
Esquema 50%
Citas y Bibliografía 10% instrumento y su contenido.
 El Informe Académico
De acuerdo a Raúl Vallejo en su Manual de Escritura Académica señala que

el Informe “…consiste en explicar, contrastar y/o criticar las ideas de libros
de ficción, textos de consulta, artículos periodísticos, películas, etc.”
(Vallejo, 2013:26). Este trabajo tendrá una extensión de entre 1 a 3 páginas,
la portada y la bibliografía no se considera dentro del número de páginas
que debe contener el Informe.
El Docente Virtual podrá optar previo al desarrollo de este instrumento

académico la generación de una capacitación por parte de los Cursantes a
los servidores policiales o la comunidad. Para lo cual se utilizará el Plan de
Capacitación como un documento estructurado de manera técnica que
sirve para guiar el ejercicio de una capacitación y los resultados obtenidos
se presentarán a través del Informe Académico.
33
La estructura del Informe será la siguiente:
a. Tema.
b. Un párrafo de introducción (8 a 10 líneas) en la que se establezca la
idea general.
c. Dos o tres párrafos correspondientes al desarrollo del tema. Cada
párrafo con una oración principal y las oraciones secundarias que la
apoyen o sustenten.
d. Un párrafo de conclusión (8 a 10 líneas) en el que se emita un criterio
fundamentado del tema desarrollado.
e. La bibliografía referenciada en el contenido de trabajo.
f. Los anexos sean fotografías y/o documentos de importancia que
respalden el informe.
(Ver Anexo 3: Ejemplo de Informe Académico) (Ver Anexo 4: Formato

de Plan de Capacitación).


Introducción del El párrafo deberá contener la idea esencial del
Informe 20% tema y sus ideas de apoyo.
Los párrafos deberán sustentar con coherencia
las ideas de apoyo al tema, deberán estar claros
Desarrollo del de tal manera que permita la comprensión del
Informe 30% texto en su conjunto.
El párrafo debe permitir el cierre del tema y
reflejar el criterio del autor sobre el mismo.
Conclusión del 20% Deberá estar en relación directa con lo realizado
Informe en la introducción como en el desarrollo.
Citas, Bibliografía y 10% instrumento y su contenido. Así también, a los
Anexos anexos presentados que respalde el informe.
34
 El Ensayo Académico
Raúl Vallejo en el Manual de Escritura Académica, señala en referencia al

Ensayo Académico “…cuyo objetivo es reflexionar, a partir de una idea
básica, acerca de un tema, de un debate científico o de un proyecto
experimental específico”. (Vallejo, 2013:26). Este trabajo tendrá una
extensión de entre 4 a 6 páginas, la portada y la bibliografía no se considera
dentro del número de páginas que debe contener el Ensayo.
La estructura del Ensayo será la siguiente:
a. Tema.
b. Uno o dos párrafos de introducción (8 a 15 líneas cada párrafo) en la
que se establezca la idea general.
c. Cuatro a ocho párrafos correspondientes al desarrollo del tema. Cada
párrafo con una oración principal y las oraciones secundarias que la
apoyen o sustenten.
d. Uno o dos párrafos de conclusión (8 a 15 líneas cada párrafo) en el que
se emita un criterio fundamentado del tema desarrollado.
g. La bibliografía referenciada en el contenido de trabajo.
h. Los anexos sean fotografías y/o documentos de importancia que
respalden el Ensayo.
(Ver Anexo 5: Ejemplo de Ensayo Académico).
35


Introducción del El/los párrafo/s deberá/n contener la idea
Ensayo 20% esencial del tema y sus ideas de apoyo.
Los párrafos deberán sustentar con coherencia
las ideas de apoyo al tema, deberán estar claros
Desarrollo del de tal manera que permita la comprensión del
Ensayo 30% texto en su conjunto.
El/los párrafo/s debe/n permitir el cierre del tema
y reflejar el criterio del autor sobre el mismo.
Conclusión del 20% Deberá estar en relación directa con lo realizado
Ensayo en la introducción como en el desarrollo.
Citas, Bibliografía y 10% instrumento y su contenido. Así también, a los
Anexos anexos presentados que respalde el Ensayo.
11.4 DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
 Oficio
Es el documento que se elabora para comunicar y/o formular algún pedido
particular al Departamento de Educación a Distancia, por parte de los
Docentes Virtuales o los Cursantes. (Ver Anexo 6: Formato de Oficio
General).
 Oficio de Solicitud de Envío de Tareas Atrasadas y/o Evaluaciones

Atrasadas
Es el documento que elabora el alumno para formular el pedido de envió de
tarea/s atrasada/s y/o rendir evaluaciones intermedias atrasadas. Este
oficio debe contener los documentos de respaldo que fundamenten el
pedido y se hará llegar a través del órgano regular respectivo, es decir, por
medio de la Unidad a la cual pertenece el alumno, de manera física y/o
36
electrónica a los correo dne.dead.tercergrupo2018@gmail.com o

dne.dptoedudista@policiaecuador.gob.ec
(Ver Anexo 7: Formato de Solicitud de Envió de Tareas Atrasadas).
 Oficio de Solicitud de Recalificación de Tareas y/o Evaluaciones

Es el documento que elabora el alumno para formular el pedido de
recalificación de una actividad académica o evaluación. Este oficio debe
contener los documentos de respaldo que fundamenten el pedido y se hará
llegar a través del órgano regular respectivo, es decir, por medio de la
Unidad a la cual pertenece el alumno, de manera física y/o electrónica a los
correo dne.dead.tercergrupo2018@gmail.com o
dne.dptoedudista@policiaecuador.gob.ec
(Ver Anexo 8: Formato de Oficio de Solicitud de Recalificación Tarea)

(Ver Anexo 9: Formato de Solicitud de Recalificación de Evaluación).
37
12. RESPONSABILIDADES
12.1 Responsabilidades del Departamento de Educación a Distancia
 El Departamento de Educación a Distancia será la encargada de la

planificación, supervisión y evaluación de los Cursos de Ascenso de los/as
señores/as Clases y Policías.
 El Departamento de Educación a Distancia elaborará la Planificación

Analítica del Curso de Ascenso de señores Clases y Policías, y la remitirá a
la Dirección Nacional de Educación, para su aprobación. Una vez aprobada
la Planificación Analítica se remitirá al Instituto Tecnológico Superior Policía
Nacional para el trámite de avalización.
 El Departamento de Educación a Distancia realizará la convocatoria,

selección y designación de Docentes Virtuales para el Curso de Ascenso de
señores Clases y Policías; y mediante informe remitirá a la Dirección
Nacional de Educación adjuntando la Planificación de Inducción a Docentes
Virtuales, para su aprobación. Una vez aprobada la Planificación de
Inducción a Docentes Virtuales se remitirá al Instituto Tecnológico Superior
Policía Nacional para el trámite de avalización.
 El Departamento de Educación a Distancia realizará la Inducción a Docentes

Virtuales de acuerdo al cronograma establecido en la Planificación Analítica
del Curso de Ascenso de señores Clases y Policías.
 El Departamento de Educación a Distancia estructurará los módulos de

estudio para lo cual serán remitidos a la Dirección Nacional de Educación
para su aprobación. Una vez aprobados los Módulos serán remitirá al
Instituto Tecnológico Superior Policía Nacional para el trámite de
avalización.
 El Departamento de Educación a Distancia coordinará con la Administración

de la Plataforma Virtual a través de su Subadministración para que
establezcan la estructura de los ambientes virtuales y se anclen los
diferentes recursos académicos.
38
 El Departamento de Educación a Distancia elaborará la Planificación para

Inducción Presencial a los señores Cursantes la misma que se realizará a
nivel nacional, para lo cual coordinará con las instancias pertinentes para su
adecuado desarrollo y la remitirá a la Dirección Nacional de Educación, para
su aprobación. Una vez aprobada la Planificación para Inducción Presencial
a los señores Cursantes se remitirá al Instituto Tecnológico Superior Policía
Nacional para el trámite de avalización.
 El Departamento de Educación a Distancia coordinará con la Unidad de

Atención al Personal Policial con Discapacidad para establecer los
Cursantes que se acogen a la Metodología Adaptada.
 El Departamento de Educación a Distancia establecerá el mecanismo de

recepción de solicitudes por parte de los señores Docentes y Cursantes en
relación a las actividades académicas.
 El Departamento de Educación a Distancia elaborará las Planificaciones

para recepción de Evaluaciones Supletorias y Retroalimentación al Examen
de Gracia.
 El Departamento de Educación a Distancia elaborará los informes de

Profesorados de Docentes, Situación Académica de Cursantes e Informe
Final de Curso de Ascenso para su tramitación ante las instancias
superiores.
12.2 Responsabilidades del Jefe del Departamento de Educación a Distancia
 Disponer la elaboración de la Planificación Analítica a la Sección de

Planificación y Diseño Curricular para el desarrollo del proceso de Curso de
los señores Clases y Policías, una vez recibida la Resolución de los
servidores policiales considerados como idóneos para el Curso de Ascenso.
 Remitir la Planificación Analítica a la Dirección Nacional de Educación para

su aprobación.
 Remitir la Planificación Analítica aprobada por la Dirección Nacional de

Educación al Instituto Tecnológico Superior Policía Nacional para el trámite
de avalización.
39
 Sumillar y disponer el trámite pertinente de la documentación ingresada a

través de la secretaria del Departamento de Educación a Distancia.
 Disponer la elaboración de la Planificación para la convocatoria y selección

de Docentes Virtuales.
 Liderar la Comisión de Selección y Calificación de Docentes Virtuales en la

que intervendrán conjuntamente con el Jefe de la Sección de Tecnología
Educativa, dos Asesores Académicos del Departamento de Educación a
Distancia, un Asesor Académico Delegado de la Dirección Nacional de
Educación y la Secretaria del Departamento de Educación a Distancia.
 Remitir el informe de Selección de Docentes a la Dirección Nacional de

Educación adjuntando la Planificación de Inducción a Docentes Virtuales,
para su aprobación.
 Remitir una vez aprobada la Planificación de Inducción a Docentes Virtuales

al Instituto Tecnológico Superior Policía Nacional para el trámite de
avalización.
 Capacitar a los señores Docentes Virtuales en las políticas académicas del

Departamento de Educación a Distancia.
 Remitir la Planificación de Inducción Presencial a los señores Cursantes a

la Dirección Nacional de Educación, para su aprobación.
 Remitir una vez aprobada la Planificación de Inducción Presencial a los

señores Cursantes al Instituto Tecnológico Superior Policía Nacional para el
trámite de avalización.
 Liderar la Inducción Presencial a los señores Cursantes a nivel nacional.
 Remitir a la Administración de la Plataforma Virtual a través de su

Subadministración los diferentes recursos académicos para que se anclen a
los ambientes virtuales.

Subadministración la autorización para habilitación de la plataforma virtual a
los Docentes y Cursantes.
40
 Coordinar la presencia de veedores a fin de que asistan y otorguen el aval

correspondiente a recalificaciones por solicitudes presentadas de
actividades académicas al Departamento de Educación a Distancia por parte
de Docentes y Cursantes.
 Disponer a la Sección de Planificación y Diseño Curricular la elaboración,

estructuración y revisión de los Cuestionarios para Evaluaciones de acuerdo
a las Unidades de cada Módulo.
 Realizar el control y supervisión de las actividades que cumplen los señores

servidores policiales que laboran en el Departamento de Educación a
Distancia.

Subadministración los Cuestionarios de Preguntas para que se anclen a los
ambientes virtuales.
 Liderar, supervisar y controlar el desarrollo de las evaluaciones supletorias,

retroalimentación y examen de gracia.
 Tramitar la documentación referente a los servidores policiales con

discapacidad para Metodología Adaptada, previo análisis de la Unidad de
Atención al Personal Policial con Discapacidad.
 Tramitar la documentación recibida en el Departamento de Educación a

Distancia.
 Las demás responsabilidades que por su naturaleza le sean encomendadas.
12.3 Responsabilidad de la Sección de Planificación y Diseño Curricular
 Elaborar la Planificación Anual y la Planificación Analítica de los Cursos de

Ascenso y remitir al Jefe del Departamento de Educación a Distancia para
su revisión.
 Elaborar los listados de Cursantes para las diferentes actividades

académicas conforme a la disposición de la superioridad en cuanto a la
41
calificación de los servidores policiales considerados como idóneos al Curso

de Ascenso.
 Realizar el informe de servidores policiales considerados como idóneos al

Curso de Ascenso que registren discapacidad para valoración por parte de
la Unidad de Atención al Personal Policial con Discapacidad y ser
considerados dentro de la Metodología Adaptada conforme la Directiva
establecida para el efecto.
 Elaborar la Planificación para convocatoria y selección de Docentes

Virtuales y remitir al Jefe del Departamento de Educación a Distancia para
su revisión.
 Oficiar al Jefe del Departamento de Educación a Distancia la conformación

de la Comisión para la Selección y Calificación de Docentes Virtuales.
 Elaborar el Informe de selección de Docentes Virtuales y remitir al Jefe del

Departamento de Educación a Distancia para su revisión.
 Elaborar la Planificación para la Inducción a Docentes Virtuales y remitir al

Jefe del Departamento de Educación a Distancia para su revisión.
 Elaborar la Planificación para la Inducción a Cursantes y remitir al Jefe del

 Capacitar a los señores Docentes Virtuales en los lineamientos académicos

establecidos por el Departamento de Educación a Distancia.
 Capacitar a los señores Cursantes en los lineamientos académicos

establecidos por el Departamento de Educación a Distancia, en lo que
respecta al desarrollo del proceso académico.
 Elaborar, revisar y actualizar los recursos académicos para el Curso de

Ascenso y remitir al Jefe del Departamento de Educación a Distancia para
su revisión.
 Oficiar al Jefe del Departamento de Educación a Distancia se remita los

recursos académicos a la Sección de Tecnología Educativa
42
(Subadministración de Plataforma Virtual) para establecimiento de los

ambientes virtuales.
 Gestionar permanentemente las actividades académicas de los señores

Docentes Virtuales y Cursantes tanto presenciales como virtuales.
 Elaborar los informes de solicitudes presentadas por los señores Cursantes

para recalificación de actividades académicas y evaluaciones; envió de
actividades académicas atrasadas; y, recepción de evaluaciones atrasadas.
 Elaborar los informes de finalización de Módulos con los cuadros de

calificaciones y remitir al Jefe del Departamento de Educación a Distancia
para su revisión.
 Elaborar la Planificación para evaluaciones presenciales (supletorios y

examen de gracia) y remitir al Jefe del Departamento de Educación a
Distancia para su revisión.
 Elaborar las notificaciones a los señores Cursantes que realicen las

evaluaciones presenciales (supletorios y examen de gracia); y, remitir al Jefe
del Departamento de Educación a Distancia para su revisión.
 Mantener actualizado el portafolio de Docentes Virtuales de acuerdo a las

designaciones de Curso y Paralelo.
 Coordinar con los señores Docentes la presentación oportuna de los

informes finales de Módulos y Curso.
 Elaborar los recursos académicos para las evaluaciones presenciales

(supletorios y examen de gracia) y remitir al Jefe del Departamento de
Educación a Distancia para su revisión.
 Integrar la Comisión Evaluadora y gestionar las actividades que se

desarrollan durante las evaluaciones presenciales (supletorios y examen de
gracia).
 Coordinar las actividades académicas y evaluaciones presenciales

(supletorios y examen de gracia) de los Cursantes que se encuentren
inmersos en la Metodología Adaptada.
43
 Elaborar los informes de situación académica de los Cursantes en casos de

presentarse novedades como: cursos nacionales e internacionales,
descanso médico, hospitalización, detención, baja, a disposición,
transitoria, suspensión de funciones, fallecimiento que imposibilite el normal
desarrollo de las actividades académicas.
 Elaborar el informe de finalización de Curso y remitir al Jefe del

12.4 Responsabilidades de la Sección de Tecnología Educativa
 Coordinar con el Administrador General de la Plataforma Virtual todos los

aspectos técnicos para su buen funcionamiento.
 Administrar el Nodo del Departamento, con estricto apego al celo profesional

y a la confidencialidad en el ámbito técnico.
 Inscribir a Cursantes como usuarios, en los diferentes paralelos creados de

acuerdo a los listados y numéricos determinados para los Cursos de
Ascenso por la Sección de Planificación y Diseño Curricular.
 Capacitar en el uso de la plataforma virtual a los señores Docentes Virtuales.
 Capacitar en el uso de la plataforma virtual a los señores servidores

policiales Cursantes.
 Elaborar las claves para las diferentes actividades académicas que se llevan
a cabo en el Curso de Ascenso; y, remitirlas en sobre sellado al Jefe del
 Coordinar con las demás Secciones aspectos que son requeridos para el
anclaje, difusión, desarrollo y evaluación de cada uno de los procesos que
se desarrolla en el Departamento de Educación a Distancia.
44
 Crear los ambientes en la Plataforma Virtual, así como también el anclaje de

los recursos académicos entregados por las Secciones del Departamento
de Educación a Distancia.
 Descargar reportes mensuales o de acuerdo al requerimiento del

Departamento del proceso académico, así como también los respaldos
necesarios en caso que la herramienta virtual no esté disponible.
 Verificar el normal funcionamiento de la Plataforma Virtual, de manera que

no existan contratiempos con las actividades y tareas propuestas dentro del
proceso académico.
 Informar oportunamente sobre fallas o inconvenientes de índole técnico

sobre el funcionamiento de la plataforma virtual; en caso de que los señores
cursantes interpongan sus diferentes justificativos o reclamos por
actividades académicas que NO pudieran ser cargadas dentro del tiempo
establecido.
 Las demás funciones que por su naturaleza le sean encomendadas en

relación al manejo del Nodo del Departamento.
12.5 Responsabilidades de la Sección de Coordinación, Seguimiento y

Evaluación Académica
 Elaborar herramienta de evaluación académica en coordinación con la

Sección de Planificación y Diseño Curricular.
 Mantener un sistema de control, registro y seguimiento de la gestión

académica en coordinación con la Sección de Planificación y Diseño
Curricular.
 Orientar a los docentes sobre el proceso de evaluación de los aprendizajes.
 Analizar los resultados de las evaluaciones obtenidas por los estudiantes

reorientando el proceso evaluativo, si así se requiere.
 Las demás funciones que por su naturaleza le sean encomendadas
45
12.6 Responsabilidades de la Sección de Registro Académico
 Coordinar el registro de las admisiones, separaciones y novedades de los

cursantes y/o docentes en coordinación con la Sección de Planificación y
Diseño Curricular.
 Recopilar los documentos de admisión y elaborar registros individuales de

cada uno de los estudiantes en coordinación con la Sección de Planificación
y Diseño Curricular.
 Actualizar los registros e historial de cada uno de los estudiantes y docentes

en los diferentes procesos académicos.
 Elaborar estadísticas e informes de calificaciones en coordinación con las

Secciones de Planificación y Diseño Curricular; y, Tecnología Educativa.
 Elaborar reportes periódicos académicos (bajos rendimientos, mejores

estudiantes, entre otros) en coordinación con la Sección de Planificación y
Diseño Curricular.
 Emitir certificaciones de estudios y de constancia académica de los

estudiantes.
 Coordinar directamente con los organismos competentes para el registro y

certificados de los Docentes Virtuales.
 Coordinar directamente con los organismos competentes para el registro y

certificados de los Cursantes.
 Actualizar constantemente la base de datos de record académico de los

servidores policiales de las diferentes promociones de Cursos de Ascenso.
 Elaborar los listados de Cursantes que se encuentran inmersos en las

evaluaciones presenciales en coordinación con la Sección de Planificación
y Diseño Curricular.
46
12.7 Responsabilidades de la Secretaría del Departamento de Educación a

Distancia
 Receptar y despachar toda la correspondencia referente a los procesos

académicos desarrollados en el Departamento de Educación a Distancia.
 Responder por la seguridad y ordenamiento del archivo de la documentación

correspondiente a los procesos académicos del Departamento de Educación
a Distancia.
 Receptar las calificaciones remitidas por los docente virtuales, de las

diferentes asignaturas y/o módulos de los procesos académico para el
trámite respectivo.
 Receptar y archivar las hojas de asistencia de los llamamientos, así también

de los diferentes instrumentos tecnológicos de control instaurados en la
Plataforma Virtual.
 Receptar y mantener en archivo las carpetas del personal docente y tutores

virtuales en la que constará Hoja de Vida, Currículum Vitae, Certificados que
acrediten su conocimiento y experiencia; y el SYLLABUS de su asignatura.
 Coordinar con la sección de Coordinación, Seguimiento y Evaluación

Académica para la elaboración de los Certificados que serán entregados a
los docentes virtuales de los procesos académicos, que serán entregados
como incentivo a su labor.
 Coordinar con la sección de Coordinación, Seguimiento y Evaluación

Académica, en todo lo relacionado para la Inauguración y Clausura de los
procesos académicos, de ser el caso.
 Recibir las solicitudes de recalificación del examen tanto de manera

presencial y/o al correo electrónico del Departamento. En dichos
documentos físicos constará la fe de presentación señalando día y hora;
grado, apellidos y nombres de quien recibe.
47
12.8 Responsabilidades de los Cursantes
 Recibir la comunicación por parte de la Oficina de Talento Humano de la

Unidad a la cual pertenece en el que se le notifica que ha sido considerado
como idóneo al Curso de Ascenso de acuerdo al listado remitido por la
Dirección Nacional de Educación a través Departamento de Educación a
Distancia, siguiendo el respectivo órgano regular.
 Ingresar a la Plataforma Virtual con su usuario y contraseña a fin de que

realice la actualización (cambio de contraseña). Si tiene algún inconveniente
de ingreso comunicarse con la Administración de la Plataforma Virtual al
teléfono (02) 2469387 ext. 115 o al correo electrónico
soporte.plataforma@policiaecuador.gob.ec
 Realizar la Inducción Virtual al Curso de Ascenso considerando los plazos

establecidos en el cronograma remitido por la Dirección Nacional de
Educación a través Departamento de Educación a Distancia.
 Asistir de manera puntual y correctamente uniformado a la Inducción

Presencial en las sedes establecidas por la Dirección Nacional de Educación
a través del Departamento de Educación a Distancia portando: a) la cedula
de ciudadanía; b) la notificación al Curso de Ascenso; y, c) la Aceptación de
las Políticas de la Dirección Nacional de Educación para el Curso de
Ascenso.
 El servidor policial que no asista a las Inducciones Virtual y Presencial se

restringirá el acceso al ambiente virtual del Curso de Ascenso, de lo cual se
comunicará a la Dirección Nacional de Educación mediante el informe
respectivo.
 Revisar la Planificación Académica del Curso de Ascenso, la cual establece

las políticas para el desarrollo del mismo.
 Cumplir con los plazos establecidos en el cronograma de actividades

académicas sean estas virtuales o presenciales.
 Comunicar de manera inmediata a la Dirección Nacional de Educación

(Departamento de Educación a Distancia) las novedades que se presenten
durante el desarrollo del Curso de Ascenso y que imposibilite el normal
48
desarrollo de las actividades académicas, tales como: cursos nacionales e

internacionales, descanso médico, hospitalización, detención, baja, a
disposición, transitoria y/o suspensión de funciones a través de la Oficina
de Talento Humano de la Unidad Policial a la cual pertenece orgánicamente.
 Realizar las actividades académicas con estricto apego a la ética profesional

y educativa establecida en la Normativa Legal Vigente y la Planificación
Académica, evitando en todo momento el plagio, para lo cual la Dirección
Nacional de Educación a través del Departamento de Educación a Distancia
ha establecido los mecanismos pertinentes en caso de detectarse alguna
irregularidad en el desarrollo del proceso académico.
 Remitir las solicitudes para recalificación de actividades académicas y

evaluaciones; envió de actividades académicas atrasadas; y, recepción de
evaluaciones atrasadas en los plazos establecidos. No se receptarán
SOLICITUDES, si están no se encuentran debidamente justificadas a través
de la Unidad Policial a la cual el señor Cursante pertenece orgánicamente
(Oficina de Talento Humano) teniendo como plazo máximo de presentación
en el Departamento de Educación a Distancia 72 horas (3 días), luego de
cumplido el plazo de envío de la tarea; es decir, el viernes de cada semana
hasta las 17h00.
 Asistir a los llamamientos dispuestos por la Dirección Nacional de Educación

a través del Departamento de Educación a Distancia con 30 minutos de
anticipación a la hora señalada y correctamente uniformados.
 Mantener la compostura y disciplina durante su permanencia en las

Unidades Policiales destinadas a la realización de actividades académicas.
 Evitar subir contenidos académicos de carácter policial a las redes sociales.

El incumplimiento será de exclusiva responsabilidad del servidor policial
Cursante.
 Utilizar la herramienta comunicación interna de la plataforma virtual como

medio de asesoramiento y consulta.
 Evaluar a los Docentes Virtuales de acuerdo al mecanismo y cronograma

establecido por la Dirección Nacional de Educación a través del
49
12.9 Responsabilidades de los Docentes Virtuales
 Cumplir con los requisitos establecidos por la Dirección Nacional de

Educación a través del Departamento de Educación a Distancia, para ser
considerado como Docente Virtual.
 Presentar el Curriculum Vitae en el Departamento de Educación a Distancia.
 Ingresar a la Plataforma Virtual con su usuario y contraseña a fin de que

realice la actualización (cambio de contraseña). Si tiene algún inconveniente
de ingreso comunicarse con la Administración de la Plataforma Virtual al
teléfono (02) 2469387 ext. 115 o al correo electrónico
soporte.plataforma@policiaecuador.gob.ec
 Realizar la Inducción de Docentes Virtuales dispuesta por la Dirección

Nacional de Educación a través del Departamento de Educación a Distancia.
 Firmar el Acta de Designación, Posesión y Aceptación como Docente Virtual.
 Ingresar al ambiente virtual del Curso y Paralelo designado por la Dirección

Nacional de Educación a través del Departamento de Educación a Distancia.
 Verificar los listados entregados por el Departamento de Educación a

Distancia y los establecidos en el ambiente virtual.
 Elaborar la ficha de presentación de docente, mismo deberá anclar en el

ambiente virtual del Paralelo designado de acuerdo a los plazos establecidos
en el cronograma de actividades académicas.
 Elaborar el Diseño Instruccional de acuerdo a la asignatura, mismo deberá

anclar en el ambiente virtual del Paralelo designado de acuerdo a los plazos
establecidos en el cronograma de actividades académicas.
 Estructurar las actividades académicas (tareas, foros y aplicación de

conocimientos) en el ambiente virtual de acuerdo a lo establecido en el
Diseño Instruccional.
50
 El Docente Virtual utilizará métodos y técnicas andragógicas con la finalidad

de que el proceso de orientación y aprendizaje motive la participación del
servidor policial, cultivando el respeto a la opinión, la experiencia personal y
el consenso de criterios.
 El Docente Virtual debe constituirse en el facilitador del aprendizaje,

motivando y orientando hacia las conclusiones positivas que garanticen la
práctica de los contenidos programáticos, que es en definitiva el objetivo
fundamental de cada módulo.
 Utilizar la herramienta comunicación interna de la plataforma virtual como

medio de asesoramiento y consulta.
 Calificar las actividades académicas de acuerdo a los lineamientos

establecidos por la Dirección Nacional de Educación a través del
Departamento de Educación a Distancia en forma equitativa y considerando
la ética profesional y educativa dentro de las 48 horas posteriores al
cumplimiento del envió de la actividad académica.
 Proceder a la recalificación de las actividades académicas única y

exclusivamente las remitidas a través del Departamento de Educación a
Distancia.
 Informar al Departamento de Educación a Distancia sobre las novedades

que se presenten en el desarrollo del Curso de Ascenso dentro de las
actividades de Tutoría y que imposibilite el normal desarrollo de las
actividades académicas, tales como: cursos nacionales e internacionales,
descanso médico, hospitalización, detención, baja, a disposición, transitoria
y/o suspensión de funciones.
 Informar al Departamento de Educación a Distancia sobre las novedades

que se presenten en el desarrollo del Curso de Ascenso con los señores
Cursantes y que imposibilite el normal desarrollo de las actividades
académicas, tales como: cursos nacionales e internacionales, descanso
médico, hospitalización, detención, baja, a disposición, transitoria y/o
suspensión de funciones.
51
 Coordinación permanente con la Asesoría Académica y la Administración de

la Plataforma Virtual del Departamento de Educación a Distancia para el
desarrollo adecuado de las actividades académicas.
 Asistir a los llamamientos dispuestos por la Dirección Nacional de Educación

a través del Departamento de Educación a Distancia con 30 minutos de
anticipación a la hora señalada y correctamente uniformados.
 Elaborar el informe de finalización de Módulo en el que se incluya el cuadro

de calificaciones y presentarlo al Departamento de Educación a Distancia
dentro de las 72 horas posteriores a que haya culminado el mismo con las
respectivas firmas de responsabilidad.
 Elaborar el informe de Final de Curso en el que se incluya el cuadro de

calificaciones finales y presentarlo al Departamento de Educación a
Distancia dentro de las 72 horas posteriores a que haya culminado el mismo
con las respectivas firmas de responsabilidad.
12.10 Responsabilidades de la Junta Académica
La Junta Académica constituye el órgano de consulta y resolución del proceso

académico, encargada de analizar casos especiales de índole académico y
disciplinario de los Docentes Virtuales y Cursantes.
Estará conformada de la siguiente manera:
 El señor Jefe del Departamento de Educación a Distancia, quien la

preside.
 Un Asesor Pedagógico de la Dirección Nacional de Educación.
 Un Asesor Pedagógico del Departamento de Educación a Distancia.
 Un Asesor Jurídico perteneciente al Sistema Educativo.
 Un Docente que se encuentre impartiendo clase en el Proceso
Académico.
 La Secretaria/o del Departamento de Educación a distancia, con voz y
sin voto.
52
Las resoluciones que adopte la Junta Académica se tomarán por mayoría

de votos y podrá ser impugnada administrativamente ante la Dirección
Nacional de Educación, cuya resolución será definitiva.
Sus Responsabilidades son las siguientes:
 Analizar casos especiales de índole académico y disciplinario de los

Docentes Virtuales y Cursantes.
 Prestar asesoría en cualquier asunto de índole académico y

disciplinario de los Docentes Virtuales y Cursantes.
 Conocer y resolver sobre las solicitudes de reclamos de los Docentes

Virtuales y Cursantes; considerando el tiempos estipulado para el
mismo.
 Conocer y resolver sobre los Procesos Académicos del Curso de

Ascenso sea a pedido del Departamento de Educación a Distancia, de
los Docentes o de los Cursantes.
 Conocer y calificar los informes de evaluación a los docentes.
 Informar las decisiones obtenidas en las Reuniones Ordinarias y

Extraordinarias a la Dirección Nacional de Educación.
Las Reuniones Ordinarias y Extraordinarias de la Junta Académica
 Las Reuniones Ordinarias se efectúan al inicio y final de cada Curso de

Ascenso; y, luego de finalizado cada Módulo.
 Las Reuniones Extraordinarias se efectúan al presentarse casos

especiales a pedido de Entes Superiores, de los Docentes Virtuales y/o
de los Cursantes.
Procedimiento de la Junta Académica
 El Jefe del Departamento de Educación a Distancia sea para el caso de

Reunión Ordinaria o Extraordinaria oficiará a la Dirección Nacional de
53
Educación se autorice a los servidores policiales asistan a la

convocatoria para instalar la Junta Académica indicando el lugar; hora
y fecha; grados; nombres y apellidos; y, función del servidor policial
requerido con 24 horas de anticipación detallando el asunto a tratarse.
 El lugar considerado para las Reunión Ordinaria o Extraordinaria es el

auditorio de la Escuela de Especialización y Perfeccionamiento de
Oficiales.
 El Jefe del Departamento de Educación a Distancia, quien preside

la Junta Académica, dará la bienvenida a los asistentes y solicita a
Secretaría constate la asistencia y quórum. El quórum se aprobará
cuando estén presentes la mitad más uno de los asistentes requeridos.
Se establece como tiempo límite de espera a los asistentes requeridos
10 minutos posteriores de la hora señalada.
 Constatada la asistencia, de no existir el quórum, el Jefe del

Departamento de Educación a Distancia suspenderá la reunión y
dispondrá a la Secretaria registre en Actas y establecerá una nueva
fecha y hora de convocatoria.
 Constatada la asistencia, de existir el quórum, el Jefe del

Departamento de Educación a Distancia dispondrá a Secretaria de
lectura a la Orden del Día.
 Dada a conocer la Orden del Día se procederá a tratar punto por punto
para su análisis y resolución.
 Las resoluciones se aprobarán con la mitad más uno de los asistentes,

no se aceptará votos en blanco ni abstenciones.
 Finalizada la Junta Académica, el Jefe del Departamento de

Educación a Distancia dispondrá a la Secretaria registre en Actas y
proceda a las firmas respectivas. Así como el trámite para conocimiento
de la Dirección Nacional de Educación.
54
12.11 Responsabilidades de la Comisión Evaluadora
La comisión evaluadora para la recepción de evaluaciones presenciales será

conformadas por:
 El Jefe del Departamento de Educación a Distancia.

 Dos Asesores Académicos del Departamento de Educación a Distancia.
 Un servidor policial de la Inspectoría General (Actuará como Veedor)
 Un servidor policial de la Dirección General de Inteligencia. (Actuará
como Veedor)
 Un servidor policial del Departamento de Criminalística. (Actuará como
Veedor)
 El Departamento de Educación a Distancia cumplirá estrictamente con el

cronograma y los horarios establecidos.
 El Departamento de Educación a Distancia pasará lista a los Cursantes que

se evaluarán donde receptará la firma de asistencia.
 El Departamento de Educación a Distancia verificará la presencia de los

servidores policiales designados como veedores. De no presentarse alguno
de los veedores se dará inicio a las evaluaciones registrando posteriormente
la novedad en el acta de evaluaciones.
 El Departamento de Educación a Distancia realizará la distribución de los

servidores policiales que se evaluarán de acuerdo a la Planificación
establecida conforme el paralelo y numérico de cursantes.
 El Departamento de Educación a Distancia dispondrá a los Cursantes antes

de ingresar al aula para la evaluación presencial dejen fuera los materiales
didácticos de apoyo y dispositivos electrónicos (teléfonos celulares, cámaras
y filmadoras).
 El Departamento de Educación a Distancia impartirá los parámetros para la

realización de la evaluación.
 El Departamento de Educación a Distancia entregará las claves de acceso

a la evaluación y dispondrá el inicio de la misma.
55
 El Departamento de Educación a Distancia finalizada la evaluación

procederá a receptar la firma de Cursante en el listado donde constará la
calificación obtenida.
 El Departamento de Educación a Distancia finalizada la evaluación

procederá a la entrega de la notificación al Cursante.
 El Departamento de Educación a Distancia finalizada la evaluación firmarán

las actas de recepción de evaluaciones conjuntamente con los servidores
policiales veedores, registrando las novedades suscitadas en el desarrollo
de las mismas.
 El Departamento de Educación a Distancia procederá a retirar a los

Cursantes luego de ser evaluados, remitiendo a la Dirección Nacional de
Educación el listado de asistentes para la comunicación respectiva a la
Dirección General de Personal.
 El Departamento de Educación a Distancia remitirá a la Dirección Nacional

de Educación el listado de veedores presentes para la comunicación
respectiva a la Dirección General de Personal.
 El Departamento de Educación a Distancia elaborará el informe de

evaluaciones el cual remitirá a la Dirección Nacional de Educación.
 Los veedores deberá realizar el informe de novedades a las Unidad Policial

a la cual pertenecen, la cual deberá remitir a la Dirección Nacional de
Educación para conocimiento y el trámite respectivo.
12.12 Responsabilidades de las Oficinas de Talento Humano a nivel nacional
 Comunicar y notificar oportunamente a los servidores policiales

pertenecientes a la Unidad Policial que han sido considerados como
idóneos al Curso de Ascenso de acuerdo al listado remitido por la Dirección
Nacional de Educación a través Departamento de Educación a Distancia,
siguiendo el respectivo órgano regular dentro de las 48 horas siguientes a
la emisión del telegrama por parte de la Dirección General de Personal.
56
 Remitir a la Dirección Nacional de Educación (Departamento de Educación

a Distancia) por el órgano regular respectivo, copia del documento recibido
por los servidores policiales pertenecientes a la Unidad Policial en que
conste la notificación que han sido considerados como idóneos al Curso de
Ascenso dentro de las dentro de las 96 horas siguientes a la emisión del
telegrama por parte de la Dirección General de Personal.
 Elaborar una base de datos que incluyan a los servidores policiales de la

Unidad Policial que se encuentran inmersos en el Curso de Ascenso.
 Comunicar oportunamente a los servidores policiales Cursantes

pertenecientes a la Unidad Policial las disposiciones emitidas por la
Dirección Nacional de Educación a través del Departamento de Educación
a Distancia en cuanto a inducción presencial, actividades académicas,
presentación a evaluaciones y retroalimentación al examen de gracia.
 Comunicar de manera inmediata a la Dirección Nacional de Educación

(Departamento de Educación a Distancia) las novedades (cursos
nacionales e internacionales, descanso médico, hospitalización, detención,
baja, a disposición, transitoria, suspensión de funciones, fallecimiento) del
servidor policial Cursante de la Unidad Policial, que imposibilite el normal
desarrollo de las actividades académicas.
 Las demás responsabilidades que por su naturaleza le sean

encomendadas.
57
13. EVALUACIÓN
13.1 Evaluación del aprendizaje
La evaluación del aprendizaje cumple con la función de investigar o detectar la

información de carácter cognoscitivo, de hábitos, habilidades o destrezas que
posee el Cursante, para partir hacia nuevos conocimientos, con estrategias
acordes con la realidad conocida a través del diagnóstico obtenido.
El proyecto de Reglamento para Carreras y Programas Académicos de

Modalidades en línea, a distancia y semipresencial o de convergencia de
medios señala: “Artículo 22.- Evaluaciones.- En las carreras y en los programas
en línea y a distancia las evaluaciones finales de los cursos, asignaturas o
equivalentes, serán presenciales. Las evaluaciones parciales se podrán realizar
en forma remota a través de las plataformas o de sistemas de interacción
tecnológica, de las IES, siempre que se garantice la originalidad de los trabajos
y se verifique la identidad del estudiante”.
13.2 Políticas de Evaluación
 La evaluación será sistemática y continua, con la finalidad de retroalimentar

el proceso académico y establecer los correctivos necesarios tendientes a
la consecución de los objetivos previstos, a través de las siguientes
actividades académicas para aplicación de los parámetros de calificación:
De las Tareas con Videos
Los cursantes deberán remitir una tarea semanal de cada Unidad Didáctica
estudiada de acuerdo a los parámetros de realización de actividades
académicas con una valoración máxima de un (1) punto. Todas las tareas se
realizarán con un video de respaldo enfocado a explicar en qué consiste la
tarea y un aporte personal del tema con un tiempo de duración de 2 a 3
minutos. Se Prohíbe a los señores docentes enviar la realización de videos
específicos con contenidos policiales. Los señores Docentes Virtuales y/o
Cursantes en ningún caso están autorizados a subir los videos a las redes
sociales como: YouTube, Facebook, Twitter Instagram, Whatsapp entre
otros, siendo los únicos responsables del incumplimiento. Los señores
Cursantes deberán crearse un correo electrónico con la cuenta en Gmail, a
fin de que los videos de soporte a las tareas sean cargados solo en el
58
aplicativo (Google Drive) y enviar el enlace del video centrado en la parte

inferior de la carátula de cada una de las tareas y aplicación de
conocimientos que son cargados en la Plataforma Virtual, a fin de que el
señor docente pueda visualizar y calificar la actividad. Esta actividad se
realizará de acuerdo a los parámetros establecidos en el siguiente cuadro:
Actividad No. Días Puntaje de Total de Porcentaje de

de disponibles calificación calificación la Calificación
Tareas para la por Módulo
presentación
Tareas 4 por 7 días para 1,00 4,00 puntos 40%
con módulo cada tarea puntos por Módulo
Videos por Tarea
de
respaldo
Las semanas de estudio para el envió de tareas iniciarán los días miércoles
a las 08h00 y finalizarán a las 23h59 del martes siguientes (séptimo día)
para todos los Paralelos del Curso de Ascenso.
No se receptarán TAREAS ATRASADAS, si están no se encuentran

debidamente justificadas a través de la Unidad Policial a la cual el señor
Cursante pertenece orgánicamente (Oficina de Talento Humano) teniendo
como plazo máximo de presentación en el Departamento de Educación a
Distancia de 72 horas (3 días), luego de cumplido el plazo de envío de la
tarea; es decir, el viernes de cada semana hasta las 17h00.
La calificación de tareas atrasadas será sobre el 50% de la nota

establecida; es decir, de 0,5/1 puntos.
Evaluaciones Intermedias (Lecciones)
Los Cursantes deberán rendir una evaluación semanal de cada Unidad

Didáctica estudiada con veinte (20) preguntas –diez (10) preguntas de
verdadero y falso; siete (7) preguntas de selección múltiple; y, tres (3)
preguntas de emparejamiento- con una duración de diez (10) minutos y la
valoración de cero coma cinco centésimas (0,05) cada pregunta dando un
total de un punto (1,00 punto) por cada evaluación. Para esto, se publicará un
cuestionario de preguntas y tendrán dos intentos tomando en consideración
los siguientes aspectos:
59
Actividad No. Días Puntaje de Total de Porcentaje de

de disponibles calificación calificación la Calificación
Evaluaciones
para la por Módulo
Evaluación
Evaluación 4 por 4 días para 1,00 4,00 puntos 40%
Semanal
módulo cada puntos por Módulo
Evaluación por
Evaluación
Las semanas de estudio para las evaluaciones semanales iniciarán los
días sábados a las 08h00 y finalizarán a las 23h59 del martes siguientes
(cuarto día) para todos los Paralelos del Curso de Ascenso.
No se receptarán EVALUACIONES ATRASADAS, si están no se

encuentran debidamente justificadas a través de la Unidad Policial a la cual
el señor Cursante pertenece orgánicamente (Oficina de Talento Humano)
teniendo como plazo máximo de presentación en el Departamento de
Educación a Distancia de 72 horas (3 días), luego de cumplido el plazo de
envío de la tarea; es decir, el viernes de cada semana hasta las 17h00.

Aplicación de Conocimientos
Los señores Cursantes deberán realizar una actividad académica de

aplicación de conocimientos de acuerdo a las directrices planteadas por parte
del Docente con una valoración máxima de dos (2) puntos, la misma que será
cargada en la Plataforma Virtual de acuerdo al cronograma establecido en el
Diseño Instruccional y con su respectivo video de respaldo, conforme al
siguiente cuadro:
60
Actividad No. Días Puntaje de Total de Porcentaje de la

de disponibles calificación calificación Calificación por
Actividad para la Módulo
Actividad
Aplicación 1 por 7 días para 2,00 2,00 20%
de
Conocimientos módulo remitirla puntos puntos
dentro de por por
la tercera Actividad Módulo
semana
La aplicación de conocimiento se establecerá en el diseño Instruccional

para que el señor Cursante la verifique y elabore desde el inicio del Módulo.
La plataforma virtual se habilitará para la recepción de esta actividad
académica durante toda la tercera semana del Módulo; es decir, del
miércoles 08h00 hasta el martes 23h59 de dicha semana.
No se receptarán solicitudes para envío de APLICACIÓN DE

CONOCIMIENTO ATRASADA, si están no se encuentran debidamente
justificadas a través de la Unidad Policial a la cual el señor Cursante
pertenece orgánicamente (Oficina de Talento Humano) teniendo como
plazo máximo de presentación en el Departamento de Educación a
Distancia de 72 horas (3 días), luego de cumplido el plazo de envío de la
tarea; es decir, el viernes de cada semana hasta las 17h00.

 La evaluación de los señores Cursantes en las diferentes actividades

académicas estarán a cargo del Departamento de Educación a Distancia a
través de los señores Docentes Virtuales; dicha actividad se realizará
cuantitativamente en una escala de cero coma una milésima (0,001) a
diez (10) puntos.
 El Cursante debe aprobar cada Módulo con una base mínima de siete
(7) sobre diez (10) puntos; es decir, 7/10 puntos. Para lo cual se
considerará las notas obtenidas en las Tareas con Videos, Evaluaciones
Intermedias y la Aplicación de Conocimientos en cada uno de los Módulos.
61
 Si el Cursante obtuviere en el Módulo la calificación en la escala de

cuatro (4) a seis coma novecientos noventa y nueve milésimas (6,999);
es decir, de 4/10 a 6,999/10 puntos tendrán opción a rendir una
evaluación supletoria, debiendo alcanzar en el mismo la nota mínima
requerida de siete (7) sobre diez (10) puntos; es decir, 7/10 puntos. Por
situación de antigüedad se registrará en los cuadros la calificación de siete
(7) sobre diez (10) puntos; es decir, 7/10 puntos, aun cuando en la
evaluación supletoria registre calificaciones mayores a esta.
 Si el Cursante en el Módulo obtuviere la calificación en la escala de

cero coma una milésima (0,001) a tres coma novecientos noventa y
nueve milésimas (3,999); es decir, de 0,001/10 a 3,999/10 puntos
automáticamente será considerado como Reprobado y se procederá a poner
en conocimiento mediante informe académico a la Dirección Nacional de
Educación para el trámite respectivo de separación del Curso de Ascenso
ante el H. Consejo de Clases y Policías.
 Las evaluaciones supletorias se realizarán dentro de los quince (15) días

posteriores a la finalización de cada Módulo, de manera presencial en la
ciudad de Quito en las instalaciones donde funciona el Departamento de
Educación a Distancia. La evaluación supletoria constará de veinte (20)
preguntas –diez (10) preguntas de verdadero y falso; siete (7) preguntas de
selección múltiple; y, tres (3) preguntas de emparejamiento- con una
duración de veinte (20) minutos y la valoración de cero coma cinco décimas
(0,5) cada pregunta dando un total de un punto diez (10,00) puntos por cada
evaluación.
 Los Cursantes que luego de rendir la evaluación supletoria no alcance

la nota mínima de siete (7) sobre diez (10) puntos; es decir, 7/10 puntos
en dos o más asignatura perderá el derecho de solicitar el examen de gracia
y reprobará el Curso de Ascenso.
 Los Cursantes que luego de rendir la evaluación supletoria no alcance

la nota mínima de siete (7) sobre diez (10) puntos; es decir, 7/10 puntos,
en una sola asignatura tendrá derecho a rendir como último recurso el
examen de gracia.
 El examen de gracia de acuerdo al cronograma establecido, de manera

presencial en la ciudad de Quito en las instalaciones donde funciona el
62
Departamento de Educación a Distancia. El examen gracia constará de

veinte (20) preguntas –diez (10) preguntas de verdadero y falso; siete (7)
preguntas de selección múltiple; y, tres (3) preguntas de emparejamiento-
con una duración de veinte (20) minutos y la valoración de cero coma cinco
décimas (0,5) cada pregunta dando un total de un punto diez (10,00) puntos
por cada evaluación.
 Los Cursantes que en una sola asignatura tengan derecho a rendir

como último recurso el examen de gracia se someterán a una
retroalimentación de la asignatura objeto del examen con una duración de
dos (2) días la cual será impartida por un docente del Departamento de
Educación a Distancia y el apoyo de un/a Psicólogo/a Educativo/a del
Sistema Educativo; para posteriormente al tercer día rendir la evaluación.
Los Cursantes que luego de rendir el examen de gracia en una sola
asignatura y que no alcance la nota mínima de siete (7) sobre diez (10)
puntos; es decir, 7/10 puntos reprobará el Curso de Ascenso.
 Cumplido el proceso de evaluación señalado anteriormente se remitirá

el Informe Final de Curso de Ascenso por parte del Departamento de
Educación a Distancia a la Dirección Nacional de Educación.
 Los Cursantes que sean considerados dentro de la Metodología

Adaptada, previo al procedimiento correspondiente para ser considerados
en dicha Metodología y en coordinación con la Unidad de Atención al
Personal Policial con Discapacidades y Enfermedades Catastróficas, serán
evaluados en las actividades académicas durante el Curso de Ascenso de
acuerdo al informe que presente la Sección de Planificación y Diseño
Curricular.
 La recalificación de actividades académicas será presentada en primera

instancia al Docente Virtual mediante la solicitud respectiva dentro de las 24
horas siguientes a la finalización del plazo de envío de la actividad
académica (tareas y aplicación de conocimientos) o finalización de Módulo.
De existir inconformidad por parte del Cursante al pedido realizado al
Docente Virtual podrá solicitar en segunda instancia la recalificación al
Departamento de Educación a Distancia en el plazo máximo de 72 horas (3
días) luego de cumplido el plazo de envío de la actividad académica (tareas
y aplicación de conocimientos) o finalización de Módulo; es decir, el viernes
de cada semana hasta las 17h00, debiendo adjuntar copia de la solicitud
remitida al Docente Virtual. El Departamento de Educación a Distancia a
63
través de sus asesores académicos elaborará un informe en el plazo máximo

de 24 horas, en el que establezca si procede o no la recalificación. Si se
establece la procedencia de la recalificación solicitará al Jefe del
Departamento de Educación a Distancia se autorice asentar la nueva
calificación en la Plataforma Virtual y se comunique al Docente Virtual y al
Cursante. Si se determina no procedente se comunicará al Cursante a través
de los canales establecidos. De recibirse solicitudes fuera de los plazos
establecidos, se comunicará al Cursante que no es procedente atender el
pedido.
 La recalificación de las evaluaciones intermedias podrá ser solicitada

por el Cursante mediante la solicitud respectiva al Departamento de
Educación a Distancia en el plazo máximo de 72 horas (3 días) luego de
cumplido el plazo de envío de la actividad académica (evaluación intermedia)
o finalización de Módulo; es decir, el viernes de cada semana hasta las
17h00. El Departamento de Educación a Distancia a través de sus asesores
académicos elaborará un informe en el plazo máximo de 24 horas, en el que
establezca si procede o no la recalificación. Si se establece la procedencia
de la recalificación solicitará al Jefe del Departamento de Educación a
Distancia se autorice asentar la nueva calificación en la Plataforma Virtual y
se comunique al Cursante. Si se determina no procedente se comunicará al
Cursante a través de los canales establecidos. De recibirse solicitudes fuera
de los plazos establecidos, se comunicará al Cursante que no es procedente
atender el pedido.
 La recalificación de las evaluaciones supletorias y examen de gracia

podrá ser solicitada por el Cursante mediante la solicitud respectiva al
Departamento de Educación a Distancia inmediatamente luego de haber
finalizada la evaluación. El Departamento de Educación a Distancia a través
de sus asesores académicos elaborará un informe en el plazo máximo de 24
horas, en el que establezca si procede o no la recalificación. Si se establece
la procedencia de la recalificación solicitará al Jefe del Departamento de
Educación a Distancia se autorice asentar la nueva calificación en la
Plataforma Virtual y se comunique al Cursante. Si se determina no
procedente se comunicará al Cursante a través de los canales establecidos.
De recibirse solicitudes fuera de los plazos establecidos, se comunicará al
Cursante que no es procedente atender el pedido.
64
14. DENOMINACIONES PARA EL SERVIDOR POLICIAL
 Las denominaciones para el servidor policial considerado idóneo para el

Curso de Ascenso por parte del H. Consejo de Clases y Policías se establece
de la siguiente manera:
 Cursante: El servidor policial que consten en el listado elaborado por el

Departamento de Educación a Distancia en base a la Resolución del H.
Consejo de Clases y Policías que lo declara idóneo para el Curso de
Ascenso al inmediato grado superior y que ha sido aprobado por la
Dirección Nacional de Educación. El listado de Cursantes aprobado por la
Dirección Nacional de Educación será remitido a las secciones respectivas
del Departamento de Educación a Distancia para el registro respectivo. La
Sección de Tecnología Educativa procederá a la inscripción de Cursantes
en la Plataforma Virtual.
 Cursante Aprobado: El servidor policial que conste en el listado para

realizar el curso de ascenso al inmediato grado superior y haya cumplido
con las actividades académicas y obtenga la calificación igual o mayor de
7/10 puntos en cada uno de los módulos.
 Cursante Reprobado: Se considera reprobado al servidor policial que no

cumpla con las siguientes actividades:
 El servidor policial que no realice ninguna actividad académica en

alguno de los Módulos de estudio.
 El servidor policial que obtenga una calificación en alguno de los

Módulos de estudio igual o menor a 3,999/10 puntos.
 El servidor policial que no obtenga la calificación igual o mayor a 7/10

puntos en dos o más evaluaciones supletorias.
 El servidor policial que no obtenga la calificación igual o mayor a 7/10

puntos en el examen de gracia.
65
 Cursante con Abandono de Curso: Se considera abandono de Curso al

servidor policial que no cumpla con las siguientes actividades:
 Que constando en el listado para realizar el curso de ascenso al

inmediato grado superior no asista a la Inducción Virtual y Presencial
(no registre Notificación al Curso de Ascenso y Aceptación de las
Políticas Académicas de la Dirección Nacional de Educación). Se
exceptúan de la asistencia a Inducción Presencial a los servidores
policiales que se encuentren en el exterior cumpliendo actividades
institucionales, siempre que se presenten los justificativos respectivos
a través de la Unidad Policial a la que pertenece el servidor policial con
96 horas antes de la realización de la Inducción Presencial a fin de
coordinar la inducción mediante los recursos tecnológicos utilizados
por el Departamento de Educación a Distancia. En este caso no se
habilitará la plataforma virtual para inicio del Curso y se procederá a
informar a la Dirección Nacional de Educación y al H. Consejo de
Clases y Policías para el trámite de exlusión del Curso.

inmediato grado superior durante el Curso de Ascenso no realice
ninguna actividad académica en alguno de los Módulos de estudio. En
este caso se deshabilitará la plataforma virtual y se procederá a
informar a la Dirección Nacional de Educación y al H. Consejo de
Clases y Policías para el trámite de exclusión del Curso por
reprobación del mismo.

inmediato grado superior no asista a rendir las evaluaciones
supletorias, retroalimentación académica y examen de gracia. En este
caso se deshabilitará la plataforma virtual y se procederá a informar a
la Dirección Nacional de Educación y al H. Consejo de Clases y
Policías para el trámite de exclusión del Curso por reprobación del
mismo.
 Cursante Excluido: Se considera exclusión del Curso al servidor policial

Cursante en los siguientes casos:
 Por disposición del H. Consejo de Clases y Policías mediante la

Resolución respectiva.
66
 Por abandono de Curso.
 Por solicitud voluntaria del servidor policial Cursante, el cual deberá

tramitar dicha solicitud a través del H. Consejo de Clases y Policías a
fin de que disponga al Departamento de Educación a Distancia la
exclusión del Curso.
 Por caso fortuito o de fuerza mayor (descanso médico, hospitalización,

detención, curso al exterior, a disposición, transitoria, baja, suspensión
de funciones, fallecimiento) que impida la realización del Curso de
Ascenso al servidor policial Cursante. Para lo cual la Unidad Policial a
la que pertenece deberá informar a la Dirección Nacional de
Educación la novedad presentada con el servidor policial a fin de que
el Departamento de Educación a Distancia realice el informe de
situación académica y tramite a través del H. Consejo de Clases y
Policías la exclusión del Curso.
67
15. RECURSOS
Para cumplir con Proceso de Capacitación de los señores Clases y Policías previo
el ascenso al inmediato grado suprior es necesario contar con los siguientes
recursos:
 Humanos
 Autoridades Policiales
 Docentes Virtuales.
 Personal Administrativo.
 Alumnos cursantes.
 Tecnológicos
 Plataforma Virtual Blackboard Learn
 Computadora de escritorio, o una computadora portátil.
 Cámara Web
 Filmadoras.
 Cámara Fotográfica.
 Copiadora. (Duplicadora de copias)
 Equipo de Amplificación.
 Impresoras.
 Flash Memory
 Materiales
 Material de Oficina. (Esferos, Resaltadores, Lápiz, portaminas,
engrapadoras, sobres, carpetas, cintas de embalaje, libretas de apuntes,
grapas, cartulina etc.)
 Resmas de Hojas para reproducir los instructivos y documentos de
información para los docentes.
 Cartuchos para las impresoras.
 Cartuchos para la copiadora.
 Logísticos
 Vehículo de movilización y combustible para la inducción.
 Infraestructura: Instalaciones de la EEPO.
 Auditorios en las diferentes sedes a nivel nacional para la inducción
presencial de los Cursantes.
68
 Económicos
La Dirección Nacional de Educación previo el informe correspondiente
generará los recursos económicos que corresponda a los traslados de los
servidores policiales del Sistema Educativo que se trasladen a nivel nacional
para la gestión de Curso de Asenso a través de viáticos y proporcionará los
materiales de oficina de acuerdo al requerimiento por parte del Departamento
de Educación a Distancia.
16. ANEXOS
 Anexo 1: Formato de Diseño Instruccional.

 Anexo 2: Formato de Portada.
 Anexo 3: Formato de Informe Académico.
 Anexo 4: Formato de Plan de Capacitación.
 Anexo 5: Formato de Ensayo Académico.
 Anexo 6: Formato de Oficio General.
 Anexo 7: Formato de Solicitud de Envió de Actividades Académicas Atrasadas.
 Anexo 8: Formato de Oficio de Solicitud de Recalificación de Actividades
Académicas.
 Anexo 9: Formato de Oficio de Solicitud de Recalificación de Evaluaciones
17. DISPOSICIÓN FINAL
 Los señores servidores policiales designados Docentes Virtuales y Cursantes

se someten a la normativa legal vigente y la presente Planificación Académica,
que será impartida en las respectivas Inducciones programadas para el efecto.
De presentarse aspectos o situaciones no considerados en este Planificación
se analizará y resolverá a través de la Junta Académica, que será elevada a
conocimiento de la Dirección Nacional de Educación.
 La presente Planificación Académica está sujeta a análisis, revisión y

aprobación por parte de la Dirección Nacional de Educación. En caso de ser
necesario puede ser modificada en su estructura de acuerdo a las
circunstancias, argumentos y necesidades que se consideren pertinentes.
69
18. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
70
ANEXOS
71
ANEXO 1
FORMATO DE DISEÑO
INSTRUCCIONAL
72
ANEXO 2
FORMATO DE PORTADA
73
ANEXO 3
FORMATO DE INFORME
ACADÉMICO
74
ANEXO 4
FORMATO DE PLAN DE
CAPACITACIÓN
75
ANEXO 5
FORMATO DE ENSAYO
ACADÉMICO
76
ANEXO 6
FORMATO DE OFICIO GENERAL
77
ANEXO 7
FORMATO DE OFICIO DE
SOLICITUD DE ENVIO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ATRASADAS
78
ANEXO 8
SOLICITUD DE RECALIFICACIÓN
DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
79
ANEXO 9
SOLICITUD DE RECALIFICACIÓN
DE EVALUACIONES
80

Planificación Curso de Ascenso 3er Grupo 2018

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POLICÍA NACIONAL DEL ECUADOR

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

POLICIA NACIONAL DEL ECUADOR

Sr. Miguel Ramiro Mantilla Andrade

Sra. Ivonne Estrella Daza Anchundia

Sr. Eduardo Patricio Pérez Flores

Sr. Oswaldo Enrique Montalvo Cózar

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Cptn. Franklin Leopoldo Álvarez Salinas JEFE DE DEPARTAMENTO

NOMBRE DEL CURSO: Curso de Ascenso para los señores

RESPONSABLES: Dirección Nacional de Educación

SEDE: Quito (Escuela de Especialización y

COBERTURA: A Nivel Nacional.

1. DATOS INFORMATIVOS DEL CURSO

UNIDAD/CENTRO DE Departamento de Educación a Distancia de la DNE

LOCALIZACIÓN Quito, Av. La Prensa y Juan Galarza Rancho San

NOMBRE DEL Curso de Ascenso para Señores Clases y Policías

LUGAR A A nivel nacional

NIVEL Educación Continua

CLASIFICACIÓN Nivel avanzado

DURACIÓN Seis meses

MODALIDAD DE Semipresencial con Apoyo Virtual

FECHA Abril - Septiembre 2018

PARTICIPANTES Señores/as Clases y Policías calificados como

La presente planificación establece los parámetros académicos y disciplinarios

El Departamento de Educación a Distancia de la Dirección Nacional de

Para el efecto se ha considerado las disposiciones establecidas en la

 Art. 158 en su cuarto párrafo determina “Las servidoras y servidores de las

 Art. 160 “Los miembros de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional

“Los miembros de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional sólo

“Los miembros de la Policía Nacional tendrán una formación basada en

Así mismo, se fundamenta la presente planificación en el desarrollo institucional

La capacitación se ha considerado de acuerdo a la Malla Curricular Vigente y a

3.1 Objetivo General

Capacitar a los/as señores/as Clases y Policías, inmersos en el curso de

3.2 Objetivo Específico

 Incrementar la calidad en la capacitación y especialización de los

 Desarrollar competencias específicas en cada uno de los grados

 Garantizar la convivencia armónica y la tranquilidad ciudadana, contando

 Lograr que el personal de clases y policías fortalezcan su accionar

 Contar con los/as señores/as Clases y Policías, éticos, transparentes,

4. PERFIL DE INGRESO DEL CURSANTE

 Haber sido calificado idóneo por el H. Consejo de Clases y Policías y constar

PROGRAMA EDUCACIÓN CONTÍNUA EDUCACIÓN

REQUERIMIENTO  Conocimiento básico de las TICs.

5. PERFIL DE SALIDA DEL CURSANTE

CERTIFICADO DE COMPETENCIAS EN DOCTRINA Y SERVICIOS

 Desempeñarse como comandante de patrulla y cumplir

7. ESQUEMA DE LOS CAMPOS DE FORMACIÓN

GRADOS Nro. HORAS POR TOTAL

Suboficial Segundo 5 50 250

TOTAL 35 350 1750

Para el desarrollo del Curso de Ascenso se establece un Claustro de Docentes

 Servidor policial en servicio activo.

Cumplidos los requisitos de selección Sección de Planificación y Diseño

este a su vez para aprobación remitirá a la Dirección Nacional de Educación.

El Departamento de Educación a Distancia convocará a los docentes para la

Una vez proporcionada la inducción:

Al finalizar cada Módulo y Curso:

M ES ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

INDUCCIÓN DOCENTES 09-15 DE A BRIL

IV MÓDULO 18 DE JULIO-14 DE A GOSTO

10. METODOLOGÍA DEL CURSO

Con la finalidad de que los cursantes alcancen las competencias necesarias, y