Nombre: Rachael Hassen Sánchez Ramos

Fines de la Educación
Platón (427 – 347 a.c) Filósofo Griego, alumno de Sócrates y maestro de
Aristóteles. De familia nobilísima y de la más alta aristocracia. Conoció a Sócrates
cuando tenía cerca de 20 años y siguió su enseñanza. El trato que mantuvieron
durante casi diez años influenció notablemente su carrera filosófica.

Aportes a la Educación “La educación del hombre y en especial del gobernante es

el único camino para llegar a conformar una sociedad justa” “La educación es el
cincel que permite modelar la sociedad ideal en este mundo limitado por el
devenir, el cambio y la materia”.

APORTE PEDAGÓGICO

LA EDUCACION DEL INDIVIDUO

“Educación" proceso de transmisión y asimilación de costumbres, normas técnicas

e ideas mediante el cual cada sociedad incorpora a quienes se integran a ella.
Quien transita la verdadera educación se ve obligado a superar el sentido común, la
forma media de ver las cosas, para descubrir lo que hay detrás.

EDUCACIÓN

Platón propone: No se puede obligar a nadie a aprender, ni podemos abrir las

cabezas para meter los conocimientos en ellas. Sólo se puede mostrar el camino,
para que cada cual piense por sí mismo.
Nombre: Rachael Hassen Sánchez Ramos

Fines de la Educación
JOHN LOCKE Locke fue uno de los grandes ideólogos de las elites protestantes
inglesas, que llegaron a controlar el Estado; en consecuencia, su pensamiento ha
ejercido una influencia decisiva sobre la constitución política del Reino Unido hasta
la actualidad. Defendió la tolerancia religiosa hacia todas las sectas protestantes e
incluso a las religiones no cristianas.

JOHN LOCKE APORTES En lo pedagógico, Locke no pretendió crear un sistema

educativo, sino explicar los lineamientos de la educación para los hijos de la
nobleza, por consiguiente sus ideas representan tanto un reflejo de la percepción
pedagógica de su tiempo. John Locke lucha para la fundamentación del principio de
libre credo religioso como derecho natural del individuo, el cual precedía y era
Independiente a la instauración de todo gobierno. El Estado, según Locke, tenía
como fin, únicamente, proteger los intereses civiles de los ciudadanos y no
interferir en sus creencias religiosas.

JOHN LOCKE BASE DE SU PENSAMIENTO IDEOLOGICO Para Locke, el conocimiento

solamente alcanza a las relaciones entre los hechos, al cómo, no al por qué. Su
pensamiento filosófico es Empirista, parte de una crítica al innatismo y al
racionalismo, todo su pensamiento está dedicado al esfuerzo por adherirse a la
experiencia concreta Con esto Locke impone una saludable moderación a las
pretensiones de la razón humana. Esto se manifiesta en sus ideas de: Afirmación
de la libertad individual, en lo político. Defensa de la tolerancia religiosa, pues al
considerar al hombre libre quiere garantizarle en el interior el ejercicio de sus
efectivas facultades. En su meta: la función social del hombre y las tareas
concretas que esperan a éste en la vida.

EL PENSAMIENTO EDUCATIVO El pensamiento pedagógico de Locke está

estrechamente conectado con su filosofía y su Liberalismo político. Aboga por una
educación apta para formar un “gentleman” capaz de ser útil a sí mismo y a su
patria en un clima de ordenada libertad y audaz iniciativa. Esto le imprime un
carácter práctico a la educación.