Unid a d 1 : Fomentar el gusto por la li t e ra t u ra y d e s a r ro l l a r l a c re a t i v i d ad y l a s h a b i l i d a d e s d e c o m p re n s i ó n

Eje: C o m u nicación Oral

OA27 D i a l ogar para compartir y desarro l l a r i d e a s y
busc a r a c uerdos: • manteniendo el foc o e n u n t e m a •
comp l e m entando la s ideas de otro y of re c i e n d o
suge re n c i as • aceptando sugerencias • h a c i e n d o
come n t a rios en los momentos adecuad o s •
most ra n do acuerdo o desacuerdo con re s p e t o •
fund a m e ntando su postura

Eje: E s c r itura
OA16 E s c r ibir frecuentemente para com p a r t i r
impre s i o n es sobre sus lecturas, desar ro l l a n d o u n
tema re l evante del texto leído y fundam e n t a n d o s u s
come n t a rios con ej emplos.

Eje: L e c t ura
OA1 L e e r de manera fluida textos vari a d o s
apro p i a d o s a su edad: • pronunciando l a s p a l a b ra s
con p re c i sión • respetando la prosodia i n d i c a d a p o r
todo s l o s signos de puntuación • deco d i f i c a n d o d e
mane ra a u tomática la mayoría de las p a l a b ra s d e l
text o

Eje: L e c t ura
OA10 A s i s tir habitualmente a la bibliot e c a p a ra
sati s f a c e r diversos propósitos (selecci o n a r t ex t o s ,
inve s t i g a r sobre un tema, informarse s o b re
actu a l i d a d, etc.), adecuando su compo r t a m i e n t o y
cuid a n d o el material para permitir el t ra b a j o y l a
lect u ra d e los demás.

Eje: L e c t ura
OA3 L e e r y familiarizarse con un ampl i o re p e r t o r i o
de l i t e ra t u ra para a umentar su conocim i e n t o d e l
mund o , d e sarrollar su imaginación y re c o n o c e r s u
valo r s o c ial y cultural; por ejemplo: • p o e m a s •
cuen t o s f olclóricos y de autor • fábula s • l ey e n d a s •
mito s • n ovelas • historietas • otros

Eje: L e c t ura
OA4 A n a l i zar aspectos relevantes de las n a r ra c i o n e s
leíd a s p a ra profundizar su comprensió n : •
iden t i f i c a n do las ac ciones principales d e l re l a t o y
expl i c a n d o cómo influyen en el desarro l l o d e l a
hist o r i a • explicand o las actitudes y re a c c i o n e s d e
los p e r s o najes de acuerdo con sus mot i v a c i o n e s y
las s i t u a c i ones que viven • describiendo e l a m b i e n t e
y las c o s t u mbres re presentadas en el t ex t o y
expl i c a n d o su influencia en las accione s d e l re l a t o •
rela c i o n a ndo el relato, si es pertinente, c o n l a é p o c a
y el l u g a r en que se ambienta • interp re t a n d o e l
leng u a j e figurado presente en el texto • ex p re s a n d o
opin i o n e s sobre las actitudes y accione s d e l o s
pers o n a j e s y fundamentándolas con e j e m p l o s d e l
text o • l l e gando a c onclusiones susten t a d a s e n l a
info r m a c i ón del texto • comparando tex t o s d e
auto re s d iferentes y justificando su pre f e re n c i a p o r
algu n o

Eje: C o m u nicación Oral

OA23 C o mprender y disfrutar versiones c o m p l e t a s
de o b ra s de la literatura, narradas o leí d a s p o r u n
adul t o , c omo: • cuentos folclóricos y d e a u t o r •
poem a s • mitos y leyendas • capítulos d e n ov e l a s

Eje: L e c t ura
OA9 D e s arrollar el gusto por la lectura , l ey e n d o
habi t u a l m ente diversos textos.

Eje: E s c r itura
OA20 A m pliar su ca pacidad expresiva, u t i l i z a n d o l o s
recu r s o s que ofrece el lenguaje para ex p re s a r u n
mism o m ensaje de diversas maneras; p o r e j e m p l o : •
sinó n i m o s , hipónimos e hiperónimos • l o c u c i o n e s •
comp a ra ciones • ot ros

Eje: E s c r itura
OA19 I n c o rporar de manera pertinente e n l a
escr i t u ra el vocabulario nuevo extraído d e t ex t o s
escu c h a d o s o leídos.
 Nomb re ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Eje: E s c r itura
OA18 E s c r ibir, revisar y editar sus texto s p a ra
sati s f a c e r un propósito y transmitir su s i d e a s c o n
clar i d a d . D urante e ste proceso: • agre g a n e j e m p l o s ,
dato s y j ustificaciones para profundiza r l a s i d e a s •
empl e a n u n vocabulario preciso y vari a d o , y u n
regi s t ro adecuado • releen a medida q u e e s c r i b e n •
aseg u ra n la coherencia y agregan cone c t o re s •
edit a n , e n forma independiente, aspec t o s d e
orto g ra f í a y presentación • utilizan las h e r ra m i e n t a s
del p ro c e sador de textos para buscar s i n ó n i m o s ,
corre g i r ortografía y gramática, y dar f o r m a t o
(cua n d o e scriben en computador)

Eje: E s c r itura
OA14 E s c r ibir creativamente narracion e s ( re l a t o s d e
expe r i e n c ias personales, noticias, cuen t o s , e t c . ) q u e :
• ten g a n una estructura clara • utilicen c o n e c t o re s
adec u a d os • tengan coherencia en toda s s u s
orac i o n e s • incluyan descripciones y di á l o g o ( s i e s
pert i n e n t e) que desarrollen la trama, l o s p e r s o n a j e s
y el a m b i ente.

Eje: C o m u nicación Oral

OA31 P ro d ucir textos orales espontáne o s o
plan i f i c a dos de diverso tipo para desar ro l l a r s u
capa c i d a d expresiva: - poemas - narra c i o n e s ( c o n t a r
una h i s t o ria, describir una actividad, re l a t a r
noti c i a s , t estimonio s, etc.) - dramatiza c i o n e s

Eje: E s c r itura
OA21 U t i l izar correctamente los partici p i o s
irre g u l a res (por ejemplo, roto, abierto , d i c h o ,
escr i t o , muerto, puesto, vuelto) en sus p ro d u c c i o n e s
escr i t a s .

Eje: E s c r itura
OA17 P l a n ificar sus textos: • estableci e n d o p ro p ó s i t o
y de s t i n a tario • generando ideas a part i r d e s u s
cono c i m i e ntos e investigación • organ i z a n d o l a s
idea s q u e compondrán su escrito.

Eje: E s c r itura
OA13 E s c r ibir frecuentemente, para de s a r ro l l a r l a
crea t i v i d ad y expresar sus ideas, texto s c o m o
poem a s , d iarios de vida, cuentos, anécd o t a s , c a r t a s ,
blog s , e t c.

Eje: E s c r itura
OA22 E s c r ibir correctamente para faci l i t a r l a
comp re n sión por pa rte del lector, aplic a n d o t o d a s
las re g l a s de ortografía literal, acentua l y p u n t u a l
apre n d i d a s en años anteriores, además d e : •
escr i t u ra de los verbos haber, tener e i r , e n l o s
tiem p o s m ás utilizados • coma en fras e s ex p l i c a t i v a s
• co m a e n presencia de conectores que l a re q u i e re n
• ac e n t u a ción de pronombres interroga t i v o s y
excl a m a t i vos.

Eje: L e c t ura
OA2 C o m prender textos, aplicando estra t e g i a s d e
comp re n sión lectora; por ejemplo: • rel a c i o n a r l a
info r m a c i ón del texto con sus experienc i a s y
cono c i m i e ntos • releer lo que no fue co m p re n d i d o •
form u l a r preguntas sobre lo leído y res p o n d e r l a s •
orga n i z a r la información en esquemas o m a p a s
conc e p t u a les • resumir.

Eje: L e c t ura
OA12 A p l i car estrategias para determi n a r e l
sign i f i c a do de palabras nuevas: • clave s
cont ex t u a les • raíces y afijos • pregun t a r a o t ro •
dicc i o n a r ios, enciclopedias e internet.

Unid a d 2 : Fomentar el gusto por la po e s í a

Eje: L e c t ura
OA3 L e e r y familiarizarse con un ampl i o re p e r t o r i o
de l i t e ra t u ra para a umentar su conocim i e n t o d e l
mund o , d e sarrollar su imaginación y re c o n o c e r s u
valo r s o c ial y cultural; por ejemplo: • p o e m a s •
cuen t o s f olclóricos y de autor • fábula s • l ey e n d a s •
mito s • n ovelas • historietas • otros

Eje: C o m u nicación Oral

OA23 C o mprender y disfrutar versiones c o m p l e t a s
de o b ra s de la literatura, narradas o leí d a s p o r u n
adul t o , c omo: • cuentos folclóricos y d e a u t o r •
poem a s • mitos y leyendas • capítulos d e n ov e l a s
 Nomb re ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Eje: L e c t ura
OA5 A n a l i zar aspectos relevantes de d i v e r s o s
poem a s para profu ndizar su comprens i ó n : •
expl i c a n d o cómo el lenguaje poético q u e e m p l e a e l
auto r a p e la a los sentidos, sugiere est a d o s d e á n i m o
y cre a i m ágenes en el lector • identifica n d o
pers o n i f i caciones, comparaciones e hi p é r b o l e s y
expl i c a n d o su significado dentro del po e m a •
anal i z a n d o cómo los efectos sonoros ( a l i t e ra c i ó n y
onom a t o peya) utili zados por el poeta re f u e r z a n l o
dich o .

Eje: L e c t ura
OA2 C o m prender textos, aplicando estra t e g i a s d e
comp re n sión lectora; por ejemplo: • rel a c i o n a r l a
info r m a c i ón del texto con sus experienc i a s y
cono c i m i e ntos • releer lo que no fue co m p re n d i d o •
form u l a r preguntas sobre lo leído y res p o n d e r l a s •
orga n i z a r la información en esquemas o m a p a s
conc e p t u a les • resumir.

Eje: L e c t ura
OA12 A p l i car estrategias para determi n a r e l
sign i f i c a do de palabras nuevas: • clave s
cont ex t u a les • raíces y afijos • pregun t a r a o t ro •
dicc i o n a r ios, enciclopedias e internet.

Eje: C o m u nicación Oral

OA24 C o mprender t extos orales (explic a c i o n e s ,
inst r u c c i ones, noticias, documentales, e n t rev i s t a s ,
test i m o n i os, relatos, reportajes, etc.) p a ra o b t e n e r
info r m a c i ón y desarrollar su curiosidad p o r e l
mund o : • relacionando las ideas escuc h a d a s c o n s u s
expe r i e n c ias personales y sus conocim i e n t o s p rev i o s
• ex t ra y e ndo y registrando la informaci ó n re l ev a n t e
• for m u l a ndo preguntas al profesor o a l o s
comp a ñ e ros para c omprender o elabora r u n a i d e a , o
acla ra r e l significad o de una palabra • c o m p a ra n d o
info r m a c i ón dentro del texto o con otro s t ex t o s •
form u l a n d o y fundamentando una opin i ó n s o b re l o
escu c h a d o • identificando diferentes pu n t o s d e v i s t a

Eje: C o m u nicación Oral

OA31 P ro d ucir textos orales espontáne o s o
plan i f i c a dos de diverso tipo para desar ro l l a r s u
capa c i d a d expresiva: - poemas - narra c i o n e s ( c o n t a r
una h i s t o ria, describir una actividad, re l a t a r
noti c i a s , t estimonio s, etc.) - dramatiza c i o n e s

Eje: E s c r itura
OA20 A m pliar su ca pacidad expresiva, u t i l i z a n d o l o s
recu r s o s que ofrece el lenguaje para ex p re s a r u n
mism o m ensaje de diversas maneras; p o r e j e m p l o : •
sinó n i m o s , hipónimos e hiperónimos • l o c u c i o n e s •
comp a ra ciones • ot ros

Eje: L e c t ura
OA6 L e e r independientemente y compre n d e r t ex t o s
no l i t e ra r i os (cartas , biografías, relatos h i s t ó r i c o s ,
libro s y a r tículos in formativos, noticia s , e t c . ) p a ra
ampl i a r s u conocimiento del mundo y f o r m a r s e u n a
opin i ó n : • extrayendo información exp l í c i t a e
impl í c i t a • haciendo inferencias a parti r d e l a
info r m a c i ón del texto y de sus experien c i a s y
cono c i m i e ntos • relacionando la informa c i ó n d e
imág e n e s, gráficos, tablas, mapas o dia g ra m a s , c o n
el t ex t o e n el cual e stán insertos • inter p re t a n d o
expre s i o n es en lenguaje figurado • co m p a ra n d o
info r m a c i ón entre dos textos del mism o t e m a •
form u l a n d o una opinión sobre algún as p e c t o d e l a
lect u ra • f undamen tando su opinión con i n f o r m a c i ó n
del t ex t o o sus conocimientos previos

Eje: E s c r itura
OA18 E s c r ibir, revisar y editar sus texto s p a ra
sati s f a c e r un propósito y transmitir su s i d e a s c o n
clar i d a d . D urante e ste proceso: • agre g a n e j e m p l o s ,
dato s y j ustificaciones para profundiza r l a s i d e a s •
empl e a n u n vocabulario preciso y vari a d o , y u n
regi s t ro adecuado • releen a medida q u e e s c r i b e n •
aseg u ra n la coherencia y agregan cone c t o re s •
edit a n , e n forma independiente, aspec t o s d e
orto g ra f í a y presentación • utilizan las h e r ra m i e n t a s
del p ro c e sador de textos para buscar s i n ó n i m o s ,
corre g i r ortografía y gramática, y dar f o r m a t o
(cua n d o e scriben en computador)

Eje: C o m u nicación Oral

OA30 I n c o rporar de manera pertinente e n s u s
inte r v e n c iones orales el vocabulario nu ev o ex t ra í d o
de t ex t o s escuchados o leídos.
 Nomb re ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Eje: C o m u nicación Oral

OA28 I n t e ractuar de acuerdo con las c o n v e n c i o n e s
soci a l e s en diferentes situaciones: • p re s e n t a r s e a s í
mism o y a otros • saludar • preguntar • ex p re s a r
opin i o n e s , sentimientos e ideas • otras s i t u a c i o n e s
que re q u i eran el uso de fórmulas de c o r t e s í a , c o m o
por f a v o r , gracias, perdón, permiso

Eje: L e c t ura
OA10 A s i s tir habitualmente a la bibliot e c a p a ra
sati s f a c e r diversos propósitos (selecci o n a r t ex t o s ,
inve s t i g a r sobre un tema, informarse s o b re
actu a l i d a d, etc.), adecuando su compo r t a m i e n t o y
cuid a n d o el material para permitir el t ra b a j o y l a
lect u ra d e los demás.

Eje: L e c t ura
OA1 L e e r de manera fluida textos vari a d o s
apro p i a d o s a su edad: • pronunciando l a s p a l a b ra s
con p re c i sión • respetando la prosodia i n d i c a d a p o r
todo s l o s signos de puntuación • deco d i f i c a n d o d e
mane ra a u tomática la mayoría de las p a l a b ra s d e l
text o

Eje: L e c t ura
OA8 S i n t e tizar, registrar y ordenar las i d e a s
prin c i p a l es de textos leídos para satis f a c e r
prop ó s i t o s como estudiar, hacer una i n v e s t i g a c i ó n ,
reco rd a r detalles, etc.

Eje: E s c r itura
OA15 E s c r ibir artículos informativos pa ra c o m u n i c a r
info r m a c i ón sobre un tema: • organiza n d o e l t ex t o
en u n a e s tructura clara • desarrollando u n a i d e a
cent ra l p or párrafo • agregando las fue n t e s
util i z a d a s.

Eje: E s c r itura
OA13 E s c r ibir frecuentemente, para de s a r ro l l a r l a
crea t i v i d ad y expresar sus ideas, texto s c o m o
poem a s , d iarios de vida, cuentos, anécd o t a s , c a r t a s ,
blog s , e t c.

Eje: E s c r itura
OA19 I n c o rporar de manera pertinente e n l a
escr i t u ra el vocabulario nuevo extraído d e t ex t o s
escu c h a d o s o leídos.

Unid a d 3 : Comprensión y gusto por l a l e c t u ra d e t ex t o s n a r ra t i v o s

Eje: L e c t ura
OA4 A n a l i zar aspectos relevantes de las n a r ra c i o n e s
leíd a s p a ra profundizar su comprensió n : •
iden t i f i c a n do las ac ciones principales d e l re l a t o y
expl i c a n d o cómo influyen en el desarro l l o d e l a
hist o r i a • explicand o las actitudes y re a c c i o n e s d e
los p e r s o najes de acuerdo con sus mot i v a c i o n e s y
las s i t u a c i ones que viven • describiendo e l a m b i e n t e
y las c o s t u mbres re presentadas en el t ex t o y
expl i c a n d o su influencia en las accione s d e l re l a t o •
rela c i o n a ndo el relato, si es pertinente, c o n l a é p o c a
y el l u g a r en que se ambienta • interp re t a n d o e l
leng u a j e figurado presente en el texto • ex p re s a n d o
opin i o n e s sobre las actitudes y accione s d e l o s
pers o n a j e s y fundamentándolas con e j e m p l o s d e l
text o • l l e gando a c onclusiones susten t a d a s e n l a
info r m a c i ón del texto • comparando tex t o s d e
auto re s d iferentes y justificando su pre f e re n c i a p o r
algu n o

Eje: L e c t ura
OA3 L e e r y familiarizarse con un ampl i o re p e r t o r i o
de l i t e ra t u ra para a umentar su conocim i e n t o d e l
mund o , d e sarrollar su imaginación y re c o n o c e r s u
valo r s o c ial y cultural; por ejemplo: • p o e m a s •
cuen t o s f olclóricos y de autor • fábula s • l ey e n d a s •
mito s • n ovelas • historietas • otros

Eje: C o m u nicación Oral

OA31 P ro d ucir textos orales espontáne o s o
plan i f i c a dos de diverso tipo para desar ro l l a r s u
capa c i d a d expresiva: - poemas - narra c i o n e s ( c o n t a r
una h i s t o ria, describir una actividad, re l a t a r
noti c i a s , t estimonio s, etc.) - dramatiza c i o n e s

Eje: L e c t ura
OA1 L e e r de manera fluida textos vari a d o s
apro p i a d o s a su edad: • pronunciando l a s p a l a b ra s
con p re c i sión • respetando la prosodia i n d i c a d a p o r
todo s l o s signos de puntuación • deco d i f i c a n d o d e
mane ra a u tomática la mayoría de las p a l a b ra s d e l
text o
 Nomb re ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Eje: L e c t ura
OA10 A s i s tir habitualmente a la bibliot e c a p a ra
sati s f a c e r diversos propósitos (selecci o n a r t ex t o s ,
inve s t i g a r sobre un tema, informarse s o b re
actu a l i d a d, etc.), adecuando su compo r t a m i e n t o y
cuid a n d o el material para permitir el t ra b a j o y l a
lect u ra d e los demás.

Eje: E s c r itura
OA22 E s c r ibir correctamente para faci l i t a r l a
comp re n sión por pa rte del lector, aplic a n d o t o d a s
las re g l a s de ortografía literal, acentua l y p u n t u a l
apre n d i d a s en años anteriores, además d e : •
escr i t u ra de los verbos haber, tener e i r , e n l o s
tiem p o s m ás utilizados • coma en fras e s ex p l i c a t i v a s
• co m a e n presencia de conectores que l a re q u i e re n
• ac e n t u a ción de pronombres interroga t i v o s y
excl a m a t i vos.

Eje: E s c r itura
OA16 E s c r ibir frecuentemente para com p a r t i r
impre s i o n es sobre sus lecturas, desar ro l l a n d o u n
tema re l evante del texto leído y fundam e n t a n d o s u s
come n t a rios con ej emplos.

Eje: E s c r itura
OA13 E s c r ibir frecuentemente, para de s a r ro l l a r l a
crea t i v i d ad y expresar sus ideas, texto s c o m o
poem a s , d iarios de vida, cuentos, anécd o t a s , c a r t a s ,
blog s , e t c.

Eje: L e c t ura
OA9 D e s arrollar el gusto por la lectura , l ey e n d o
habi t u a l m ente diversos textos.

Eje: E s c r itura
OA20 A m pliar su ca pacidad expresiva, u t i l i z a n d o l o s
recu r s o s que ofrece el lenguaje para ex p re s a r u n
mism o m ensaje de diversas maneras; p o r e j e m p l o : •
sinó n i m o s , hipónimos e hiperónimos • l o c u c i o n e s •
comp a ra ciones • ot ros

Eje: C o m u nicación Oral

OA27 D i a l ogar para compartir y desarro l l a r i d e a s y
busc a r a c uerdos: • manteniendo el foc o e n u n t e m a •
comp l e m entando la s ideas de otro y of re c i e n d o
suge re n c i as • aceptando sugerencias • h a c i e n d o
come n t a rios en los momentos adecuad o s •
most ra n do acuerdo o desacuerdo con re s p e t o •
fund a m e ntando su postura

Eje: E s c r itura
OA19 I n c o rporar de manera pertinente e n l a
escr i t u ra el vocabulario nuevo extraído d e t ex t o s
escu c h a d o s o leídos.

Eje: C o m u nicación Oral

OA30 I n c o rporar de manera pertinente e n s u s
inte r v e n c iones orales el vocabulario nu ev o ex t ra í d o
de t ex t o s escuchados o leídos.

Eje: L e c t ura
OA12 A p l i car estrategias para determi n a r e l
sign i f i c a do de palabras nuevas: • clave s
cont ex t u a les • raíces y afijos • pregun t a r a o t ro •
dicc i o n a r ios, enciclopedias e internet.

Eje: C o m u nicación Oral

OA24 C o mprender t extos orales (explic a c i o n e s ,
inst r u c c i ones, noticias, documentales, e n t rev i s t a s ,
test i m o n i os, relatos, reportajes, etc.) p a ra o b t e n e r
info r m a c i ón y desarrollar su curiosidad p o r e l
mund o : • relacionando las ideas escuc h a d a s c o n s u s
expe r i e n c ias personales y sus conocim i e n t o s p rev i o s
• ex t ra y e ndo y registrando la informaci ó n re l ev a n t e
• for m u l a ndo preguntas al profesor o a l o s
comp a ñ e ros para c omprender o elabora r u n a i d e a , o
acla ra r e l significad o de una palabra • c o m p a ra n d o
info r m a c i ón dentro del texto o con otro s t ex t o s •
form u l a n d o y fundamentando una opin i ó n s o b re l o
escu c h a d o • identificando diferentes pu n t o s d e v i s t a

Eje: E s c r itura
OA17 P l a n ificar sus textos: • estableci e n d o p ro p ó s i t o
y de s t i n a tario • generando ideas a part i r d e s u s
cono c i m i e ntos e investigación • organ i z a n d o l a s
idea s q u e compondrán su escrito.
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Eje: C o m u nicación Oral

OA25 E v a l uar críticamente mensajes pu b l i c i t a r i o s : •
iden t i f i c a n do al em isor • explicando cuá l e s l a
inte n c i ó n del emisor • identificando a q u i é n e s t á
diri g i d o el mensaje (a niñas, a usuario s d e l m e t ro , a
adul t o s m ayores, etc.) y fundamentand o c ó m o
lleg a ro n a esa conclusión

Eje: E s c r itura
OA18 E s c r ibir, revisar y editar sus texto s p a ra
sati s f a c e r un propósito y transmitir su s i d e a s c o n
clar i d a d . D urante e ste proceso: • agre g a n e j e m p l o s ,
dato s y j ustificaciones para profundiza r l a s i d e a s •
empl e a n u n vocabulario preciso y vari a d o , y u n
regi s t ro adecuado • releen a medida q u e e s c r i b e n •
aseg u ra n la coherencia y agregan cone c t o re s •
edit a n , e n forma independiente, aspec t o s d e
orto g ra f í a y presentación • utilizan las h e r ra m i e n t a s
del p ro c e sador de textos para buscar s i n ó n i m o s ,
corre g i r ortografía y gramática, y dar f o r m a t o
(cua n d o e scriben en computador)

Eje: C o m u nicación Oral

OA28 I n t e ractuar de acuerdo con las c o n v e n c i o n e s
soci a l e s en diferentes situaciones: • p re s e n t a r s e a s í
mism o y a otros • saludar • preguntar • ex p re s a r
opin i o n e s , sentimientos e ideas • otras s i t u a c i o n e s
que re q u i eran el uso de fórmulas de c o r t e s í a , c o m o
por f a v o r , gracias, perdón, permiso

Eje: C o m u nicación Oral

OA26 A p re ciar obras de teatro, película s o
repre s e n t aciones: • discutiendo aspec t o s re l ev a n t e s
de l a h i s t o ria • desc ribiendo cómo los a c t o re s
camb i a n s us tonos de voz y su gestual i d a d p a ra
expre s a r diversas emociones • identific a n d o a l g u n o s
recu r s o s que buscan provocar un efect o e n l a
audi e n c i a (efectos de sonido, música, e f e c t o s d e
ilum i n a c i ón, etc.)

Eje: C o m u nicación Oral

OA23 C o mprender y disfrutar versiones c o m p l e t a s
de o b ra s de la literatura, narradas o leí d a s p o r u n
adul t o , c omo: • cuentos folclóricos y d e a u t o r •
poem a s • mitos y leyendas • capítulos d e n ov e l a s

Unid a d 4 : Artículos Informativos e In v e s t i g a c i ó n

Eje: L e c t ura
OA2 C o m prender textos, aplicando estra t e g i a s d e
comp re n sión lectora; por ejemplo: • rel a c i o n a r l a
info r m a c i ón del texto con sus experienc i a s y
cono c i m i e ntos • releer lo que no fue co m p re n d i d o •
form u l a r preguntas sobre lo leído y res p o n d e r l a s •
orga n i z a r la información en esquemas o m a p a s
conc e p t u a les • resumir.

Eje: L e c t ura
OA1 L e e r de manera fluida textos vari a d o s
apro p i a d o s a su edad: • pronunciando l a s p a l a b ra s
con p re c i sión • respetando la prosodia i n d i c a d a p o r
todo s l o s signos de puntuación • deco d i f i c a n d o d e
mane ra a u tomática la mayoría de las p a l a b ra s d e l
text o

Eje: L e c t ura
OA6 L e e r independientemente y compre n d e r t ex t o s
no l i t e ra r i os (cartas , biografías, relatos h i s t ó r i c o s ,
libro s y a r tículos in formativos, noticia s , e t c . ) p a ra
ampl i a r s u conocimiento del mundo y f o r m a r s e u n a
opin i ó n : • extrayendo información exp l í c i t a e
impl í c i t a • haciendo inferencias a parti r d e l a
info r m a c i ón del texto y de sus experien c i a s y
cono c i m i e ntos • relacionando la informa c i ó n d e
imág e n e s, gráficos, tablas, mapas o dia g ra m a s , c o n
el t ex t o e n el cual e stán insertos • inter p re t a n d o
expre s i o n es en lenguaje figurado • co m p a ra n d o
info r m a c i ón entre dos textos del mism o t e m a •
form u l a n d o una opinión sobre algún as p e c t o d e l a
lect u ra • f undamen tando su opinión con i n f o r m a c i ó n
del t ex t o o sus conocimientos previos

Eje: L e c t ura
OA8 S i n t e tizar, registrar y ordenar las i d e a s
prin c i p a l es de textos leídos para satis f a c e r
prop ó s i t o s como estudiar, hacer una i n v e s t i g a c i ó n ,
reco rd a r detalles, etc.
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Eje: C o m u nicación Oral

OA23 C o mprender y disfrutar versiones c o m p l e t a s
de o b ra s de la literatura, narradas o leí d a s p o r u n
adul t o , c omo: • cuentos folclóricos y d e a u t o r •
poem a s • mitos y leyendas • capítulos d e n ov e l a s

Eje: E s c r itura
OA18 E s c r ibir, revisar y editar sus texto s p a ra
sati s f a c e r un propósito y transmitir su s i d e a s c o n
clar i d a d . D urante e ste proceso: • agre g a n e j e m p l o s ,
dato s y j ustificaciones para profundiza r l a s i d e a s •
empl e a n u n vocabulario preciso y vari a d o , y u n
regi s t ro adecuado • releen a medida q u e e s c r i b e n •
aseg u ra n la coherencia y agregan cone c t o re s •
edit a n , e n forma independiente, aspec t o s d e
orto g ra f í a y presentación • utilizan las h e r ra m i e n t a s
del p ro c e sador de textos para buscar s i n ó n i m o s ,
corre g i r ortografía y gramática, y dar f o r m a t o
(cua n d o e scriben en computador)

Eje: C o m u nicación Oral

OA27 D i a l ogar para compartir y desarro l l a r i d e a s y
busc a r a c uerdos: • manteniendo el foc o e n u n t e m a •
comp l e m entando la s ideas de otro y of re c i e n d o
suge re n c i as • aceptando sugerencias • h a c i e n d o
come n t a rios en los momentos adecuad o s •
most ra n do acuerdo o desacuerdo con re s p e t o •
fund a m e ntando su postura

Eje: C o m u nicación Oral

OA30 I n c o rporar de manera pertinente e n s u s
inte r v e n c iones orales el vocabulario nu ev o ex t ra í d o
de t ex t o s escuchados o leídos.

Eje: L e c t ura
OA11 B u s c ar y comparar información so b re u n t e m a ,
util i z a n d o fuentes como internet, encic l o p e d i a s ,
libro s , p re nsa, etc., para llevar a cabo u n a
inve s t i g a ción.

Eje: L e c t ura
OA10 A s i s tir habitualmente a la bibliot e c a p a ra
sati s f a c e r diversos propósitos (selecci o n a r t ex t o s ,
inve s t i g a r sobre un tema, informarse s o b re
actu a l i d a d, etc.), adecuando su compo r t a m i e n t o y
cuid a n d o el material para permitir el t ra b a j o y l a
lect u ra d e los demás.

Eje: E s c r itura
OA20 A m pliar su ca pacidad expresiva, u t i l i z a n d o l o s
recu r s o s que ofrece el lenguaje para ex p re s a r u n
mism o m ensaje de diversas maneras; p o r e j e m p l o : •
sinó n i m o s , hipónimos e hiperónimos • l o c u c i o n e s •
comp a ra ciones • ot ros

Eje: E s c r itura
OA19 I n c o rporar de manera pertinente e n l a
escr i t u ra el vocabulario nuevo extraído d e t ex t o s
escu c h a d o s o leídos.

Eje: C o m u nicación Oral

OA29 E x p resarse de manera clara y efe c t i v a e n
expo s i c i o nes orales para comunicar te m a s d e s u
inte ré s : • presentan do las ideas de ma n e ra
cohe re n t e y cohesiva • fundamentando s u s
plan t e a m i entos con ejemplos y datos • o rg a n i z a n d o
las i d e a s e n introdu cción, desarrollo y c i e r re •
usan d o e l ementos de cohesión para rel a c i o n a r c a d a
part e d e la exposición • utilizando un v o c a b u l a r i o
vari a d o y preciso y un registro formal a d e c u a d o a l a
situ a c i ó n comunicativa • reemplazando a l g u n a s
cons t r u c c iones sintácticas familiares p o r o t ra s m á s
vari a d a s • conjugando correctamente l o s v e r b o s •
util i z a n d o correctamente los participio s i r re g u l a re s •
pron u n c i a ndo claramente y usando un v o l u m e n
audi b l e , entonación, pausas y énfasis a d e c u a d o s •
usan d o g e stos y posturas acordes a la s i t u a c i ó n •
usan d o material de apoyo (powerpoin t , p a p e l ó g ra f o ,
obje t o s , etc.) de manera efectiva • exp o n i e n d o s i n
leer d e u n texto escrito

Eje: C o m u nicación Oral

OA28 I n t e ractuar de acuerdo con las c o n v e n c i o n e s
soci a l e s en diferentes situaciones: • p re s e n t a r s e a s í
mism o y a otros • saludar • preguntar • ex p re s a r
opin i o n e s , sentimientos e ideas • otras s i t u a c i o n e s
que re q u i eran el uso de fórmulas de c o r t e s í a , c o m o
por f a v o r , gracias, perdón, permiso
 Nomb re ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

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Eje: L e c t ura
OA12 A p l i car estrategias para determi n a r e l
sign i f i c a do de palabras nuevas: • clave s
cont ex t u a les • raíces y afijos • pregun t a r a o t ro •
dicc i o n a r ios, enciclopedias e internet.

Eje: L e c t ura
OA7 E v a l u ar críticamente la información p re s e n t e e n
text o s d e diversa procedencia: • determ i n a n d o q u i é n
es e l e m i sor, cuál es su propósito y a qu i é n d i r i g e e l
mens a j e • evaluando si un texto entre g a s u f i c i e n t e
info r m a c i ón para responder una determ i n a d a
preg u n t a o cumplir un propósito • com p a ra n d o l a
info r m a c i ón que se entrega sobre una m i s m a n o t i c i a
en d i s t i n tas fuentes.

Eje: E s c r itura
OA13 E s c r ibir frecuentemente, para de s a r ro l l a r l a
crea t i v i d ad y expresar sus ideas, texto s c o m o
poem a s , d iarios de vida, cuentos, anécd o t a s , c a r t a s ,
blog s , e t c.

Eje: L e c t ura
OA9 D e s arrollar el gusto por la lectura , l ey e n d o
habi t u a l m ente diversos textos.

Eje: E s c r itura
OA15 E s c r ibir artículos informativos pa ra c o m u n i c a r
info r m a c i ón sobre un tema: • organiza n d o e l t ex t o
en u n a e s tructura clara • desarrollando u n a i d e a
cent ra l p or párrafo • agregando las fue n t e s
util i z a d a s.