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entre outros) relativos à em textos em publicidades em canções e em textos em canções e em textos em canções,
identificação e caracterização simples e e em textos em textos simples e em textos simples e anúncios
pessoais, hábitos, necessidades do curtos. simples e simples e curtos, relativos simples e curtos, relativos públicos e
quotidiano e meio envolvente curtos, relativos curtos, relativos à caracterização curtos, relativos a hábitos e outros textos
(família, escola, lugares, lazer, ao meio à identificação pessoal e meio ao meio necessidades do simples e
serviços), desde que o discurso envolvente pessoal e meio envolvente envolvente quotidiano. curtos, relativos
seja muito claro, pausado e (escola). envolvente (família). (lugares e lazer). ao meio
cuidadosamente articulado. (família). envolvente
(lugares e
serviços).
2) O aluno identifica palavras e Identifica Identifica Identifica Identifica Identifica Identifica Identifica
frases simples em instruções, palavras em palavras e frases palavras e frases palavras e frases palavras e frases palavras e frases palavras e frases
mensagens e textos ilustrados e textos ilustrados simples em simples em simples em simples em simples em simples em
curtos (instruções, mapas, e curtos (mapa, instruções e instruções, instruções, instruções, instruções, instruções,
cartazes, horários, publicidades, cartaz). textos ilustrados mensagens e mensagens e mensagens e mensagens e mensagens e
Compreensão escrita
catálogos, receitas, ementas, e curtos textos ilustrados textos ilustrados textos ilustrados textos ilustrados textos ilustrados
postais, mensagens pessoais, (horários, e curtos e curtos e curtos e curtos e curtos
banda desenhada, entre outros), publicidades, (cartazes, (postais, (cartazes, (cartazes, (instruções,
relativos à identificação e catálogos…), publicidades…), mensagens horários, horários, mapas, horários,
caracterização pessoais, hábitos, relativos a relativos à pessoais…), publicidades…), publicidades, postais, banda
necessidades do quotidiano e meio hábitos e meio identificação relativos à relativos à receitas, desenhada…),
envolvente (família, escola, envolvente pessoal e meio caracterização caracterização ementas …), relativos ao
lugares, lazer, serviços). (escola). envolvente pessoal e meio pessoal, hábitos relativos a meio
(família). envolvente e meio hábitos e envolvente
(família). envolvente necessidades do (lugares,
(lugares, lazer). quotidiano. serviços).
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Planificação anual: articulação entre metas de aprendizagem e sequências didáticas
3) O aluno interage em situações • Estabelece • Pede ou dá • Interage em • Pede ou dá • Interage em • Pede ou dá • Interage em
do quotidiano previamente contactos informações situações do informações situações do informações situações do
preparadas. Estabelece contactos sociais (interação quotidiano (dados pessoais, quotidiano (hábitos e quotidiano
sociais (cumprimentos, desculpas e (cumprimentos) pedagógica). previamente hábitos, gostos previamente factos). previamente
agradecimentos), pede ou dá • Pronuncia, • Pronuncia, preparadas e preferências). preparadas • Pronuncia, preparadas
informações (dados pessoais, geralmente de geralmente de (primeiro • Pronuncia, (convite). geralmente de (itinerário).
hábitos, gostos e preferências, forma forma contacto). geralmente de • Estabelece forma • Pede ou dá
lugares, serviços, factos e compreensível, compreensível, • Pede ou dá forma contactos compreensível, informações
Interação oral
6) O aluno escreve textos simples e • Escreve textos • Apresenta-se • Descreve-se e • Descreve • Escreve textos • Descreve
muito curtos (30-40 palavras). simples e muito e apresenta. descreve outras gostos e simples e muito lugares e
Apresenta-se, apresenta e curtos • Utiliza pessoas. preferências. curtos acontecimentos.
descreve outras pessoas, hábitos, (panfleto). expressões e • Utiliza • Utiliza (panfleto). • Utiliza
Produção escrita
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