Guía del

participante
 Formación Docente en Servicio EB@ Virtual

PRESENTACIÓN

Estimados (as) colegas:

Les damos la más cordial bienvenida al curso virtual Instrumentos de gestión escolar de la
educación básica alternativa el mismo que contribuirá a fortalecer su desempeño profesional
como docente en la modalidad de Educación Básica Alternativa (EBA).

El presente curso tiene como propósito dar a conocer los instrumentos de gestión educativa
– Proyecto educativo institucional (PEI), Proyecto curricular de la institución educativa (PCIE),
Plan anual de trabajo (PAT) y Reglamento interno (RI) y brindar orientaciones para su uso y
aplicación en la modalidad EBA.

Estamos seguros que en esta capacitación virtual, pondrás de manifiesto tu compromiso y

responsabilidad. Asimismo, te recomendamos organizar tu tiempo para que logres con éxito
los objetivos de los cursos virtuales y la certificación correspondiente.

¡Éxitos en tu participación!

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 Instrumentos de gestión escolar de la educación básica alternativa

Cursos virtuales 2017

Instrumentos de gestión escolar de la educación básica alternativa

I. Propósitos
• Fortalecer las capacidades de los docentes de Centros de educación básica
alternativa a través de módulos de aprendizaje virtual especializados.

• Fomentar el uso de recursos tecnológicos en el desarrollo profesional de los

docentes de EBA para la implementación de experiencias de aprendizaje que
respondan a las necesidades, intereses y contextos de sus estudiantes.

II. Dinámica de trabajo

El curso virtual está organizado en tres unidades y consta de materiales especialmente
diseñados para favorecer el autoaprendizaje del participante.

Los pasos a seguir son los siguientes:

1. Leo las indicaciones.

2. Reviso el contenido e interactúo con él a través de las lecturas, videos u otros.

3. Realizo la actividad o actividades propuestas.

III. Comunicación
Utilizaremos dos espacios:

• Mensajería a través de la plataforma: Puedes enviarle un mensaje a tu tutor o

a un participante.

• Foro de consultas: En este espacio, se resolverán las dudas o inquietudes

relacionadas con el contenido o la realización de las actividades. Pueden
intervenir los participantes así como los tutores.

IMPORTANTE

Te recomendamos leer las intervenciones previas antes de realizar una

pregunta para no repetir las consultas. Además debes precisar el ASUNTO
para que te puedan ayudar o ayudes con el tema requerido.

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IV. Cronograma
Los contenidos se desarrollan de la siguiente manera:

Revisión de
Inicio de contenidos
Revisión de Revisión de
curso Unidad 3
contenidos contenidos
actividades Trabajo final
Unidad 1 Unidad 2
de inducción Cierre del
curso

Del 16 de Del 26 de
Del 10 al 15 mayo al 04 Del 05 al 25 junio al 23
de mayo de junio de junio de julio

V. Evaluación
El curso se sustenta en una evaluación de proceso que permite observar el avance
progresivo de los participantes.

ACTIVIDAD PESO (%)

• Foro de presentación
Inducción No tiene calificación
• Actualización de perfil
• Actividad 1: foro de discusión 4

Unidad 1 • Actividad 2: envío de tarea 6

• Actividad 3: cuestionario 15

25

• Actividad 1: foro de discusión 4

Unidad 2 • Actividad 2: envío de tarea 6

• Actividad 3: cuestionario 15

25

Unidad 3 • Actividad 1: envío de tarea 25

• Actividad 2: envío de tarea 25

50

Total 100

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VI. Certificación
Para obtener la certificación de 220 horas cronológicas, los directores, subdirectores,
docentes y especialistas de EBA participantes, deben concluir satisfactoriamente dos
cursos virtuales ofertados durante el año.

• En caso de haber concluido satisfactoriamente un solo curso virtual, se le

entregará una constancia de participación. Este documento no consignará el
número de horas.

• El certificado o constancia será digital y descargable. Será publicado en la página

principal de la plataforma EBA luego de 30 días de finalizado el curso.

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 Formación Docente en Servicio EB@ Virtual

VII. BIBLIOGRAFÍA

Fernández M. Andrés (2005). “Propuesta de indicadores del proceso de enseñanza /aprendizaje

en la formulación profesional en un contexto de gestión de la calidad total”. En: RELIEVE –
Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa. Vol. 11, No. 1, junio de2005, pp.63–
82.Disponible en: http://www.uv.es/RELIEVE/v11n1/RELIEVEv11n1_4.htm.

Kallpa (2012). Hacia la construcción de comunidades saludables [Material de curso a distancia].

Manuscrito inédito. Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima.
Ley N.° 28044, Ley General de Educación, Diario Oficial El Peruano, Lima, Perú, 17 de julio de
2003.

Ministerio de Educación (2008). Orientaciones para la Elaboración del Proyecto Escuela para
Unidades Educativas de Nivel Medio de Educación Común, Artística, Técnica y Adultos. Buenos
Aires: Minedu.

Ministerio de Educación (2010). Guía para orientar la intervención de los servicios de apoyo y
asesoramiento para la atención de las necesidades educativas especiales. Lima: SAANEE.
Recuperado de: http://www.minedu.gob.pe/minedu/archivos/a/002/05-bibliografia-
paraebe/7-guia-para-orientar-la-intervencion-de-los-saanee.pdf.

Ministerio de Educación (2013). Guía metodológica para la formulación de la planificación de

mediano plazo. Planificación y programación multianual. Lima: Minedu.

Ministerio de Educación (2013). Guía metodológica para la construcción participativa del

proyecto educativo institucional. Quito: Mineduc.

Ministerio de Educación, Dirección General de Calidad de la Gestión Escolar (2016).Guía para

formular e implementar el Proyecto Educativo Institucional-PEI

Ministerio de Educación, Dirección de Fortalecimiento de la Gestión Escolar (2016). Texto del

Módulo 2 .Planificación Escolar

Hablemos de educación, hablemos de PEI. Santiago de Chile: Mineduc.

Ministerio de Educación (2013). Guía metodológica para la formulación de la planificación de
mediano plazo. Planificación y programación multianual. Lima: Minedu.

Reglamento de la Ley N.° 28044, Ley General de Educación, Diario Oficial El Peruano, Lima,
Perú, 7 de julio de 2012.

Unesco (2011). Manual de gestión para directores de instituciones educativas.

Lima: Unesco. Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002191/219162s.pdf.