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“DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL
PERÚ 2007-2016”
"AÑO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA

RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMATICO”
UNIDAD DE
ESTADÍSTICA DGI
R.M. Nº 250-2013-ED ---- R.M. Nº 0622-2013-ED
TACNA – PERU
2014
UNIDAD DE ESTADÍSTICA
DGI
PRESENTACIÓN
La Dirección de Gestión Institucional, a través de la Unidad de Estadística expone a los

usuarios y demás lectores el presente instrumento de trabajo denominado "Análisis Estadístico del
Comportamiento de la Gestión Educativa DRSET-2013" (Boletín Nº 001-2014) donde se consolida el
Censo Escolar Módulo Matrícula, Docentes, Recursos 2013, Análisis de Eficiencia Pedagógica,
Rendimiento Académico y Deserción Escolar.
Este instrumento está estructurado en Diez partes a fin de que el lector pueda comprender
fácilmente la información que contiene. En Primera Parte relativo al Resumen Ejecutivo 2013, se
muestran cuadros de Población Escolar, Docentes, Centros y Programas Educativos. En la Segunda
Parte Datos de Variables Educativas, mostramos la Matricula, Docentes, Administrativos e Instituciones
Educativas por Nivel, Modalidad y Gestión del año 2013. En la Tercera Parte Metas de Atención
Educativa y Metas de Ocupación por UGEL, en el Sistema Educativo según Nivel y/o Modalidad. En la
Cuarta Parte Centros y Programas Educativos, se refleja en la cantidad de Centros y Programas
Educativos por UGEL según Nivel y Modalidad 2013. En la Quinta Parte Tendencias de Atención y
Eficiencia Educativa, exponemos la Tendencia de la Matrícula en la Región Tacna por UGEL desde el
año del 2009 al 2013 y comparación de gestión. En la Sexta Parte Análisis de Eficiencia Académica y
Educativa, mostramos el rendimiento académico, eficiencia pedagógica y análisis comparativo entre los
periodos 2012-2013. En la Séptima Parte Logros Educativos Relevantes, indicamos Razón Estudiante,
por docentes, por Aulas y UGEL, nivel de eficiencia en el logro de aprendizajes y rendimiento académico
promedio por UGEL. En la Octava Parte se puede apreciar Matrícula, Docentes y Locales Escolares
por Distrito del Nivel Inicial, Primaria y Secundaria en el periodo 2013. En la Novena Parte mostramos la
Deserción Escolar, se indica la tasa de deserción escolar y comparación de la tasa de deserción en la
Región Tacna (2011-2012) finalmente en la Décima Parte, podemos apreciar Información a Nivel
Nacional como la Evaluación Censal de Estudiantes mostrándose la mejora de aprendizaje en
comprensión lectora y matemática.
Los datos del presente instrumento son a diciembre del 2013, el mismo que ponemos a
disposición en el correo electrónico de la Unidad de Estadística de la DRSET,
estadisticosdrset@hotmail.com dirección a la que podrá enviar sus consultas y sugerencias.
Prof. CECILIA CARLOTA CUTIPA QUEVEDO

DGI - DRSET
Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

DGI
EQUIPO RESPONSABLE:
LIC. MAGDA CANDELARIA. PORTUGAL COPAJA

Directora Regional Sectorial de Educación Tacna
Lic. EBERTH CATUNTA OLIVERA

Director de Gestión Institucional de la DRSET
Prof. CECILIA CARLOTA CUTIPA QUEVEDO

Jefa de la Unidad de Estadística
Ing. ELOY ANÍBAL MENDOZA HUAYTA

Estadístico UGEL Tacna
Lic. SAMUEL QUIÑONEZ MAMANI

Estadístico UGEL Tarata
Ing. ARTURO RAMIRO GARCÍA FUENTES

Estadístico UGEL Jorge Basadre
Eco. CARLOS ESPINOZA CRUZ

Estadístico UGEL Candarave

DGI
CONTENIDO
PRIMERA PARTE
1 RESUMEN EJECUTIVO 2013
1.1 POBLACIÓN ESCOLAR ............................................................................................................................................. 1
1.2 PERSONAL DOCENTE .............................................................................................................................................. 2
1.3 INSTITUCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS......................................................................................................... 3
1.4 LOCALES ESCOLARES .............................................................................................................................................. 3
SEGUNDA PARTE
2 DATOS DE VARIABLES EDUCATIVAS
2.1 INFORMACIÓN GENERAL DEL CENSO ESCOLAR 2013 ............................................................................................. 4
TERCERA PARTE
3 METAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA POR UGEL PERIODO 2013
3.1 METAS DE ATENCIÓN SEGÚN NIVEL Y MODALIDAD ............................................................................................... 7
3.2 METAS DE OCUPACIÓN SEGÚN NIVEL Y MODALIDAD ............................................................................................ 8
CUARTA PARTE
4 INSTITUCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
4.1 CANTIDAD DE INSTITUCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS 2013......................................................................... 9
QUINTA PARTE
5 TENDENCIAS DE ATENCIÓN
5.1 SERIE DE MATRÍCULA EN LA REGIÓN TACNA DEL 2009 – 2013 ............................................................................ 11
5.2 SERIE DE MATRÍCULA POR GESTIÓN EN LA REGIÓN TACNA (2009 – 2013) ......................................................... 12
5.3 SERIE DE CULMINACION EN EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR. ................................................................................ 13
SEXTA PARTE
6 ANÁLISIS DE EFICIENCIA ACADÉMICA Y EDUCATIVA
6.1 RENDIMIENTO ACADÉMICO ...............................................................................................................14
6.1.1 RESULTADOS AL TÉRMINO DEL AÑO ACADÉMICO 2013................................................................................. 14
6.1.2 ANÁLISIS COMPARATIVO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO 2012-2013............................................................ 16
6.1.3 RENDIMIENTO ACADÉMICO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ....................................................................... 17
6.2 EFICIENCIA PEDAGÓGICA ....................................................................................................................21
6.2.1 RESULTADOS AL TÉRMINO DEL AÑO ACADÉMICO 2013................................................................................. 21
6.2.2 ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE LOS PERIODOS 2011 Y 2013 ........................................................................ 23
SÉPTIMA PARTE
7 LOGROS EDUCATIVOS RELEVANTES 2013
7.1 RAZÓN ESTUDIANTE / DOCENTE POR UGEL ......................................................................................................... 24
7.2 RAZÓN ESTUDIANTE / AULAS POR UGEL .............................................................................................................. 24
7.3 NIVEL DE EFICIENCIA EN LOGRO DE APRENDIZAJES ............................................................................................. 25
7.4 RENDIMIENTO ACADÉMICO PROMEDIO POR UGEL ............................................................................................. 26
OCTAVA PARTE
8 MATRÍCULA, DOCENTES Y LOCALES ESCOLARES POR DISTRITO DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR).
8.1 MATRICULA POR DISTRITO EBR 2013 (Inicial, Primaria y Secundaria) ................................................................. 27
8.2 DOCENTES POR DISTRITO EBR 2013 (Inicial, Primaria y Secundaria) ................................................................... 28
8.3 MATRÍCULA POR GÉNERO 2013 ........................................................................................................................... 29
8.4 LOCALES ESCOLARES EBR 2013 (Inicial, Primaria y Secundaria)........................................................................... 30
NOVENA PARTE
9 DESERCIÓN ESCOLAR
9.1 TASA DE DESERCIÓN ESCOLAR ............................................................................................................................. 32
9.2 COMPARACIÓN DE TASA DE DESERCIÓN ESCOLAR REGIÓN TACNA ..................................................................... 34
9.3 DESERCIÓN EDUCATIVA REGIÓN TACNA 2010-2013 ............................................................................................ 35
DÉCIMA PARTE
10 INFORMACIÓN ESTADÍSTICA A NIVEL NACIONAL
10.1 MEJORA DE APRENDIZAJE EN LAS ÁREAS CURRICULARES BÁSICAS. ................................................. 36
10.1.1 MEJORA EN COMPRESIÓN LECTORA .............................................................................................................. 36
10.1.2 MEJORA EN MATEMÁTICA .................................................................................................................37

DGI
PRIMERA PARTE
1 RESUMEN EJECUTIVO 2013
1.1 POBLACIÓN ESCOLAR
Cuadro Estadístico N° 1:
Consolidado de Población Matriculada en la Región de Tacna
Total Matrícula Periodo 2013 85993 100%

Gestión Estatal 66792 77.67%
Gestión No Estatal 19201 22.33%
Del Total de Matricula Pertenecen a:
Forma Escolarizada 81889 95.23%
Forma No Escolarizada 4104 4.77%
(Fuente: Censo Escolar y Compendio Estadistico 2013)
Como muestra, el Cuadro Nº 1, la Matrícula en el Periodo Escolar 2013

alcanzó un total de 85,993 (100%) en la Región de Tacna, de los cuales
66,792 (77.67%) del total de matriculados corresponden a la Gestión Estatal y
19,201 (22,33%) del total de matriculados corresponden a la Gestión No
Estatal. Asimismo, el 95.23 % de la población matriculada corresponde al
Sistema Escolarizado y el 4.77 % al No Escolarizado. En este aspecto es
fundamental el rol que cumple el Estado en brindar oportunidades de estudio a
todos los niños, niñas y jóvenes en edad escolar.
Distribución de la Población Matriculada por UGEL en la Región de Tacna
Tacna 80036 93.07%

Tarata 1426 1.66%
Candarave 1417 1.65%
Jorge Basadre 3114 3.62%
Total 85993 100.00%
El Cuadro Nº 2, nos permite observar que la población matriculada en el

año 2013, se concentró en mayor proporción en la UGEL Tacna con el
93.07%, en segundo lugar está la UGEL Jorge Basadre con el 03.62%, le
sigue Tarata con 1.66 % y finalmente esta la UGEL Candarave con 1.65%. En
este aspecto es muy evidente el sesgo que persiste por educar en las
instituciones educativas de Tacna, respecto de las demás provincias. Existen
muchos factores que determinan que los padres de familia decidan por educar
a sus hijos en la Provincia de Tacna.

1
DGI
1.2 PERSONAL DOCENTE
Población Docente Distribuida por Tipo de Gestión y Modalidad Educativa en Tacna
Total Docentes Periodo 2013 5833 100%

Del Total de Docentes Pertenecen a:
El Cuadro Nº 3, nos muestra la proporción de docentes que laboraron en el

periodo escolar 2013 que suma la cantidad de 5833 en la región de Tacna y de las
cuales 4269 (73.19%) del total de docentes corresponden a la Gestión Estatal y 1564
(26.81 %) del total de docentes corresponden a la Gestión No Estatal. Asimismo se
observa que el 99.23% de los docentes se desenvuelven en el Sistema Escolarizado
y el 0.77% en el No Escolarizado. Estos datos nos indican que durante el año 2013
para atender a una población de 85993 estudiantes, se demandó una cantidad de
5833 docentes.
Distribución de Demanda Ocupacional por UGEL en la Región de Tacna
Tacna 5026 86.12%

Tarata 217 3.72%
Candarave 263 4.51%
Jorge Basadre 330 5.65%
Total 5836 100%
El Cuadro Nº 4, nos muestra la distribución que presenta la demanda

ocupacional en la región Tacna. En primer lugar la mayor concentración de docentes
se encuentra en la UGEL de Tacna, con el 86.12%, en segundo lugar está la UGEL
Jorge Basadre con el 5.65%, le sigue Candarave con 4.51% y finalmente está la
UGEL Tarata con 3.72%. En este caso se observa en forma evidente que la UGEL de
Tacna, resulta ser el lugar que concentra a la mayor cantidad de docentes, en
desmedro de las escuelas de las zonas rurales. Existen muy escasas políticas de
fomento y de mejora de la calidad de las escuelas rurales que estén orientadas a
revertir y/o controlar esta tendencia.

2
DGI
1.3 INSTITUCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
Distribución de Instituciones y Programas Educativos en la Región de Tacna
Total II.EE Periodo 2013 1088 100%

Del Total de II.EE Pertenecen a:
(Fuente: SIEMED, Censo Escolar y Compendio Estadistico 2013)
En el Cuadro Nº 5, los Centros y Programas Educativos en el Periodo 2013

alcanzó un total de 1088 en la región de Tacna y de las cuales 869 (79.87%) del
total de Instituciones y Programas Educativos corresponden a la Gestión Estatal y
219 (20.13%) del total de Instituciones y Programas Educativos corresponden a la
Gestión No Estatal, simultáneamente podemos apreciar que un 65.26% pertenecen a
la forma Escolarizada y el 34.74% corresponden a la forma No Escolarizada.
1.4 LOCALES ESCOLARES
Distribución de los Locales Escolares en la Región de Tacna
Gestión
UGEL Total
Estatal No Estatal
Tacna 345 207 60.00% 138 40.00%
Jorge Basadre 54 50 92.59% 4 7.41%
Tarata 47 47 100.00% 0 0.00%
Candarave 57 57 100.00% 0 0.00%
Total Región Tacna 503 361 71.83% 142 28.17%
(Fuente: SIEMED, Censo Escolar y Compendio Estadístico 2013)
En el cuadro Nº 6, se puede apreciar que en la UGEL TACNA se tiene 207

locales escolares de la gestión ESTATAL que representa al 60.00% y 138 locales
escolares de Gestión NO ESTATAL que representa el 40.00%, del mismo modo se
observa la UGEL JORGE BASADRE con 50 locales escolares de la gestión ESTATAL
y 4 de la gestión NO ESTATAL representado en porcentajes con 92.59% y 7.41%
respectivamente.
Podemos concluir que en toda la región Tacna existen 361 locales escolares de
la gestión ESTATAL, 142 de la gestión NO ESTATAL con porcentajes de 71.77% y
28.23% respectivamente.

3
DGI
SEGUNDA PARTE
2 DATOS DE VARIABLES EDUCATIVAS
2.1 INFORMACIÓN GENERAL DEL CENSO ESCOLAR 2013
Cuadro General del Censo Escolar 2013
REGIÓN TACNA
NIVEL Y MODALIDAD
Adminis- II.EE. y
Matrícula Docente
trativos Programas
TOTAL=(A+B) 85993 5833 837 1088
A. ESCOLARIZADO 81889 8788 837 710
EDUCACIÓN INICIAL 13544 838 125 264
EDUCACIÓN PRIMARIA 32104 1911 142 243
EDUCACIÓN SECUNDARIA 26293 2317 428 130
EDUCACIÓN SUP. NO UNIVERSITARIA 4299 330 83 15
EDUC. SUP. PEDAGÓGICA 284 49 13 3
EDUC. SUP. TECNOLÓGICA 3778 242 61 11
EDUC. SUP. ARTÍSTICA 237 39 9 1
OTRAS MODALIDADES 5649 392 59 58
EDUC. ESPECIAL 180 52 13 3
BÁSICA ALTERNATIVA 2871 193 10 25
CETPRO 2598 147 36 30
B. NO ESCOLARIZADO 4104 45 0 378
EDUCACIÓN INICIAL 4101 45 0 378
Como muestra el Cuadro Nº 7, se puede observar las cantidades generales de

las Metas de Atención, Ocupación, Instituciones y Programas Educativos con
respecto a los Niveles y/o Modalidades de Educación y la forma de atención ya sea
Escolarizada y No Escolarizada en el Periodo 2013, este Cuadro resume los datos de
la Gestión Estatal y la Gestión No Estatal que se presenta en el siguiente cuadro Nº 8.

4
DGI
Gráfico Estadístico N° 1:
Metas de Atención por Nivel y Modalidad Región Tacna
METAS DE ATENCIÓN POR NIVEL Y MODALIDAD

REGIÓN TACNA
35000 32104
30000 26293
25000
20000
13544
15000
10000 3778 4104
2871 2598
5000 284 237 180
0
INICIAL
PRIMARIA
SUP. PEDAGÓGICA
SUP. TECNOLÓGICA
SUP. ARTÍSTICA
EDUC. ESPECIAL
B. ALTERNATIVA
CETPRO
PROGRAMAS
SECUNDARIA
El gráfico N°1, muestra que el Nivel Educativo con mayor cantidad de

estudiantes es Educación Primaria (EBR) con 32104, seguido por Educación
Secundaria (EBR) con una cantidad de 26293, mientras que el nivel con menor
cantidad de estudiantes es Educación Básica Especial (EB) con 180.
En Educación Superior No Universitario se observa que existe una población

de 284 estudiantes correspondiente a Superior Pedagógica, en Educación Superior
Tecnológica se aprecia 3778 estudiantes y 237 en Formación Artística, cantidades
bastante significativas dados los cambios de política que se dieron para el proceso de
admisión.
En los Programas No Escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI), se

atiende a la primera infancia mediante los SET (0-2 años) y PRONOEI (3-5 y más
años).

5
DGI
Información Estadística por Tipo de Gestión
ESTATAL NO ESTATAL
Programas
Programas
Matrícula
Matrícula
NIVEL Y MODALIDAD
Adminis-
Adminis-
Docente
Docente
trativos
trativos
II.EE. y
II.EE. y
TOTAL=(A+B) 66792 4269 596 869 19201 1564 241 219
A. ESCOLARIZADO 62688 4224 596 491 19201 1564 241 219
EDUC. INICIAL 9849 535 88 182 3695 303 37 82
EDUC. PRIMARIA 26300 1432 102 184 5804 479 40 59
EDUC. SECUNDARIA 21547 1812 345 88 4746 505 83 42
EDUC. SUP. NO UNIVERSITARIA 1427 175 43 5 2872 155 40 10
EDUC. SUP. PEDAGÓGICA 225 38 10 1 59 11 3 2
EDUC. SUP. TECNOLÓGICA 965 98 24 3 2813 144 37 8
EDUC. SUP. ARTÍSTICA 237 39 9 1 0 0 0 0
OTRAS MODALIDADES 3565 270 18 32 2084 122 41 26
EDUC. ESPECIAL 157 46 13 2 23 6 0 1
BÁSICA ALTERNATIVA 2145 163 3 20 726 30 7 5
CETPRO 1263 61 2 10 1335 86 34 20
B. NO ESCOLARIZADO 4104 45 0 378 0 0 0 0
EDUCACIÓN INICIAL 4104 45 0 378 0 0 0 0
El presente Cuadro Nº 8, separa las modalidades de atención por tipo de

gestión Estatal y No Estatal, especificando las cantidades de las metas de Atención,
Ocupación, Administrativos, Instituciones y Programas Educativos en el Periodo 2013.
El aspecto resaltante es la diferencia de proporción que existe entre la cobertura

de alumnos que tiene la Gestión Estatal (66792) respecto de la cobertura de la
Gestión No Estatal (19201).

6
DGI
TERCERA PARTE
3 METAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA POR UGEL PERIODO 2013
3.1 METAS DE ATENCIÓN SEGÚN NIVEL Y MODALIDAD
Metas de Atención por UGEL (ESTATAL + NO ESTATAL)
ESTATAL + NO ESTATAL
REGIÓN
IVEL Y/O MODALIDADES
TACNA UGEL UGEL UGEL UGEL
TACNA TARATA CANDARAVE J. BASADRE
TOTAL=(A+B) 85993 80036 1426 1417 3114

A. ESCOLARIZADO 81889 76290 1299 1312 2988
INICIAL 13544 12536 191 232 585
PRIMARIA 23104 29864 550 536 1154
SECUNDARIA 26293 24788 375 400 730
EDUC. SUP. NO UNIVERSITARIA 4299 4229 51 0 19
SUP. PEDAGÓGICA 284 284 0 0 0
SUP. TECNOLÓGICA 3778 3708 51 0 19
SUP. ARTÍSTICA 237 237 0 0 0
OTRAS MODALIDADES 5649 4873 132 144 500
EDUC. ESPECIAL 180 180 0 0 0
BÁSICA ALTERNATIVA 2871 2504 55 50 262
CETPRO 2598 2189 77 94 238
B. NO ESCOLARIZADO 4104 3746 127 105 126
PROGRAMAS 4104 3746 127 105 126
Población Escolar por UGEL
90000 80036
80000
70000
60000
50000
40000
30000
20000
1426 1417 3114
10000
0
UGEL UGEL TARATA UGEL UGEL
TACNA CANDARAVE J. BASADRE

7
DGI
3.2 METAS DE OCUPACIÓN SEGÚN NIVEL Y MODALIDAD

Metas de Ocupación por UGEL (ESTATAL + NO ESTATAL)
REGIÓN
NIVEL Y/O MODALIDADES TACNA UGEL UGEL UGEL UGEL
TOTAL=(A+B) 5836 5026 217 263 330
A. ESCOLARIZADO 5791 4995 212 258 326
INICIAL 841 750 19 29 43
PRIMARIA 1911 1627 71 100 113
SECUNDARIA 2317 1966 99 113 139
CETPRO 147 125 5 7 10
PROGRAMAS 45 31 5 5 4
Metas de Ocupación por UGEL
6000
5026
5000
4000
3000
2000
1000 217 263 330
0
UGEL TACNA UGEL TARATA UGEL CANDARAVE UGEL
J. BASADRE

8
DGI
CUARTA PARTE
4 INSTITUCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
4.1 CANTIDAD DE INSTITUCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS 2013

Instituciones y Programas Educativos Por UGEL, Según Nivel Y Modalidad
REGIÓN
NIVEL Y/O MODALIDADES
TACNA UGEL UGEL UGEL UGEL
TOTAL=(A+B) 1088 821 86 91 90
A. ESCOLARIZADO 710 516 58 66 70
INICIAL 264 202 14 23 25
PRIMARIA 243 153 31 30 29
SECUNDARIA 130 97 10 11 12
CETPRO 30 27 1 1 1
PROGRAMAS 378 305 28 25 20
Instituciones y Programas Educativos por UGEL
821
900
800
700
600
500
400
300
200 86 91 90
100
0
UGEL TACNA UGEL TARATA UGEL UGEL
CANDARAVE J. BASADRE

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DGI

Centros y Programas Educativos por UGEL y Gestión 2013
ESTATAL NO ESTATAL
UGEL TACNA
UGEL TACNA
CANDARAVE
CANDARAVE
J. BASADRE
J. BASADRE
NIVEL Y/O MODALIDADES
TARATA
TARATA
TOTAL
TOTAL
UGEL
UGEL
UGEL
UGEL
UGEL
UGEL
TOTAL=(A+B) 869 611 86 91 81 219 210 0 0 9
A. ESCOLARIZADO 491 306 58 66 61 219 210 0 0 9
INICIAL 182 123 14 23 22 82 79 0 0 3
PRIMARIA 184 97 31 30 26 59 56 0 0 3
SECUNDARIA 88 58 10 11 9 42 39 0 0 3
ED. SUP. NO UNIVERSITARIA 5 3 1 0 1 10 10 0 0 0
SUP. PEDAGÓGICA 1 1 0 0 0 2 2 0 0 0
SUP. TECNOLÓGICA 3 1 1 0 1 8 8 0 0 0
SUP. ARTÍSTICA 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0
OTRAS MODALIDADES 32 25 2 2 3 26 26 0 0 0
EDUC. ESPECIAL 2 2 0 0 0 1 1 0 0 0
BÁSICA ALTERNATIVA 20 16 1 1 2 5 5 0 0 0
CETPRO 10 7 1 1 1 20 20 0 0 0
B. NO ESCOLARIZADO 378 305 28 25 20 0 0 0 0 0
PROGRAMAS 378 305 28 25 20 0 0 0 0 0
Centros y Programas Educativos por Gestión 2013
700
611
600
500
400
ESTATAL
300 210 NO ESTATAL
200
86 91 81
100
0 0 9
0
UGEL TACNA UGEL TARATA UGEL UGEL
CANDARAVE J. BASADRE

10
DGI
QUINTA PARTE
5 TENDENCIAS DE ATENCIÓN
5.1 SERIE DE MATRÍCULA EN LA REGIÓN TACNA DEL 2009 – 2013

Tasa de Incremento Promedio de la Matricula por Gestión y UGEL del 2009 al 2013
TASA DE
MATRÍCULA 2009-2013 VARIAC.
CRECIMIENTO
PORCENTAJE
PROMEDIO (2009
(2012 - 2013)
AÑO 2009 2010 2011 2012 2013 - 2013)
REGIÓN TACNA 84289 85959 86669 85528 85993 0.54% 0.49%

TACNA 78477 79897 80701 79715 80030 0.39% 0.48%
TARATA 1591 1567 1570 1460 1432 -1.96% -2.71%
UGEL
CANDARAVE 1675 1759 1652 1484 1417 -4.73% -4.44%

J. BASADRE 2546 2736 2746 2869 3114 7.87% 4.87%
Serie Histórica de la Matrícula 2009 - 2013
SERIE HISTÓRICA DE MATRÍCULA 2009-2013

87000
86500 86669
86000
85993
85959
85528
MATRÍCULA
85500
85000
84500 84289
84000
83500
83000
2009 2010 2011 2012 2013
Tal como se muestra en el cuadro Nº 13 la Matrícula en los últimos 5 años ha

tenido una tasa de crecimiento promedio de 0.49% a nivel regional, siendo la UGEL
Candarave la que presenta la mayor tasa negativa de crecimiento con -4.44% y la
UGEL J. Basadre la que presenta la mayor tasa positiva de crecimiento 4.87%.

11
DGI
5.2 SERIE DE MATRÍCULA POR GESTIÓN EN LA REGIÓN TACNA

(2009 – 2013)

Serie de Matricula por Tipo de Gestión del 2009 al 2013
PERIODOS
2009 2010 2011 2012 2013
NIVEL Y/O MODALIDAD
NO NO NO NO NO
ESTATAL ESTATAL ESTATAL ESTATAL ESTATAL
ESTATAL ESTATAL ESTATAL ESTATAL ESTATAL
TOTAL A+B 62192 21280 67469 17417 67634 19035 66386 19142 66792 19201
A. ESCOLARIZADO 58242 21280 62654 17417 62977 19035 62123 19142 62688 19201
ED. INICIAL 8736 2990 8787 2877 8944 2986 9306 3206 9849 3695
ED. PRIMARIA DE MENORES 24754 7543 26735 5615 26814 5744 26447 5853 26300 5804
ED. PRIMARIA DE ADULTOS 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ED. SECUNDARIA 20508 5954 22378 4284 22003 4593 21655 4684 21547 4746
ED. SECUNDARIA DE ADULTOS 187 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ED. SUP. NO UNIVERSITARIA 1254 3406 1317 3162 1363 3219 1338 3129 1427 2872
ED. SUP. PEDAGÓGICA 261 262 190 107 142 0 183 40 225 59
ED. SUP. TECNOLÓGICA 883 3144 989 3055 1063 3219 980 3089 965 2813
ED. SUP. ARTÍSTICA 110 0 138 0 158 0 175 0 237 0
OTRAS MODALIDADES 2789 1387 3437 1479 3853 2493 3377 2270 3565 2084
ED. ESPECIAL 186 25 147 25 163 27 167 28 157 23
ED. BASICA ALTERNATIVA 1207 42 2119 20 2142 753 2074 638 2145 726
CETPRO 1396 1320 1171 1434 1548 1713 1136 1604 1263 1335
B. NO ESCOLARIZADO 3950 0 4815 0 4657 0 4263 0 4101 0
PROGRAMAS 3950 0 4815 0 4657 0 4263 0 4101 0
Comparación de Metas por Gestión
COMPARACIÓN DE METAS POR GESTIÓN

80000 67469 67634 66386 66792
62192
60000
40000 21280 17417 19035 19142 19201
20000
0
2009 2010 2011 2012 2013
ESTATAL NO ESTATAL
Tal como se muestra en el cuadro anterior existe incremento en la Gestión

Estatal a partir del año 2010, sin embargo en el año 2012 se presenta un decremento,
en el año 2009 podemos apreciar en el gráfico que entre la gestión estatal y privada
existe una menor brecha que la del 2010 -2011.

12
DGI
5.3 SERIE DE CULMINACION EN EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.

Serie de Egresados de Educación Básica Regular (EBR) en la Región Tacna por UGEL del
2009 al 2013
AÑO 2009 2010 2011 2012 2013

TACNA 4373 4507 4604 4586 4562
UGEL J. BASADRE 107 122 118 131 121
TARATA 104 92 81 80 66
CANDARAVE 82 85 80 64 80
REGIÓN TACNA 4666 4806 4883 4861 4829
Gráfico Estadístico Nº8:

Serie Histórica de los Egresos de Educación Básica Regular del 2009 al 2013
TOTAL REGION
4883
4900
4861
4850 4829
4806
4800
4750
4700 4666
4650
4600
4550
2009 2010 2011 2012 2013
 Tal como muestra el cuadro Nº 15 los egresos aumentaron a partir del año
2009 teniendo una disminución el año 2012 y 2013, se tiene la cantidad de
4829 estudiantes que terminaron su estudio básico (inicial, primaria y
secundaria) satisfactoriamente.
 Las UGEL, Padres de Familia y la Sociedad deben orientar y realizar las

acciones para aumentar la cantidad de estudiantes egresados y superar los
4829 del año 2013.

13
DGI
SEXTA PARTE
6 ANÁLISIS DE EFICIENCIA ACADÉMICA Y EDUCATIVA
6.1 RENDIMIENTO ACADÉMICO
6.1.1 RESULTADOS AL TÉRMINO DEL AÑO ACADÉMICO 2013
A. Nivel Primaria
Rendimiento Académico por Área Curricular y UGEL en Porcentajes

ÁREAS CURRICULARES
AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C
MATEMÁTICA 13.05 73.90 10.42 2.64 8.68 87.1 4.02 0.23 11.82 83.96 2.57 1.65 20.53 69.68 7.89 1.90
COMUNICACIÓN 12.69 74.65 10.40 2.27 1.87 92.8 4.53 0.82 10.87 84.41 3.06 1.65 18.97 71.28 7.82 1.93
ARTE 16.70 80.81 2.27 0.22 12.2 82.3 2.68 2.74 8.84 90.98 0.18 0.00 36.85 62.43 0.50 0.23
PERSONAL SOCIAL 11.91 80.46 6.57 1.07 4.08 91.8 4.14 0 2.74 94.96 1.92 0.38 18.25 75.24 5.54 0.97
EDC. FISICA 12.50 85.57 1.68 0.26 2.43 93.3 3.44 0.82 6.56 93.44 0.00 0.00 28.61 70.32 0.77 0.31
EDC. RELIGIOSA 14.07 82.77 2.90 0.27 10.9 84.9 1.48 2.74 3.42 95.96 0.62 0.00 20.44 77.10 2.06 0.40
CIENCIA Y AMBIENTE 10.79 82.83 5.43 0.96 2.11 92.8 4.03 1.04 3.12 94.82 1.68 0.38 13.46 81.42 4.18 0.94
(Fuente: Ficha de Resultados al finalizar el Año Académico 2013)
Comparación del Rendimiento Académico por UGEL en las Áreas Curriculares de
Matemática, Comunicación, Ciencia y Ambiente
100
80
60
40
20
0
AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE
ANALISIS E INTERPRETACIÓN:
En el cuadro Nº 16 refleja que a nivel de Rendimiento Académico, la UGEL

Jorge Basadre lidera con una tasa de 20.53% en el nivel de logro destacado, sigue
Tacna, luego Candarave y finalmente Tarata. En este aspecto es muy importante
destacar el esfuerzo de los estudiantes, docentes y padres de familia.

14
DGI
B. Nivel Secundaria
Rendimiento Académico por Área Curricular y UGEL
UGEL
AREAS
MATEMÁTICA 12.82 13.18 12.83 13.71
COMUNICACIÓN 13.32 13.00 13.63 13.58
INGLES 13.84 13.47 13.98 13.99
ARTE 14.39 14.44 14.49 15.10
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 13.52 12.95 13.55 14.13
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 13.88 13.43 13.65 14.10
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 14.08 13.77 13.97 14.28
EDUCACIÓN FÍSICA 14.77 15.18 15.05 15.26
EDUCACIÓN RELIGIOSA 14.42 14.11 14.65 14.98
CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 13.10 12.85 13.32 14.32
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 14.28 14.54 14.74 14.62

Comparación del Rendimiento Académico por UGEL en las Áreas Curriculares de
Matemática, Comunicación y C.T.A.
14.50
14.00
13.50
14.32
13.00
13.71
13.58
13.63
13.32
13.32
13.10
13.18
13.00
12.85
12.82
12.83
12.50
12.00
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
ANÁLISIS:
En el cuadro Nº 17 el Rendimiento Académico de los estudiantes logrado en las

distintas áreas que comprende el Plan de Estudio, se puede señalar que en las UGEL
de Tacna, Tarata, Candarave y Jorge Basadre el promedio mayor correspondió al
Área de Educación Física. Los promedios en las áreas de Matemática, Comunicación
y C.T.A. no fueron relevantes respecto a los demás promedios obtenidos en otras
áreas.

15
DGI
6.1.2 ANÁLISIS COMPARATIVO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO 2012-2013
A. Nivel Secundaria
Rendimiento Académico por UGEL Comparativo 2012 - 2013
UGEL TACNA TARATA CANDARAVE J. BASADRE
Incremento (%)
Incremento (%)
Incremento (%)
Incremento (%)
2012
2013
2012
2013
2012
2013
2012
2013
ÁREA
CURRICULAR
MATEMÁTICA 12.69 12.82 0.13 12.78 13.18 0.40 13.01 12.83 -0.18 13.31 13.71 0.40
COMUNICACIÓN 13.26 13.32 0.06 12.63 13.00 0.37 13.80 13.63 -0.17 13.36 13.58 0.22
CTA 13.01 13.10 0.09 12.36 12.85 0.49 13.10 13.32 0.22 13.98 14.32 0.34

Rendimiento Académico a Nivel Regional Comparativo 2012 - 2013
REGIÓN TACNA
ÁREA CURRICULAR Incremento

2012
2013
(%)
MATEMÁTICA 12.95 13.14 0.19
COMUNICACIÓN 13.26 13.38 0.12
CTA 13.11 13.40 0.29

Comparación del Rendimiento Académico a Nivel Regional 2012 - 2013
13.40
13.30
13.20
13.40
13.10 2012
13.38
13.26
2013
13.00
13.14
13.11
12.90
12.95
12.80
12.70
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CTA

16
DGI
6.1.3 RENDIMIENTO ACADÉMICO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
A. SITUACIÓN ACADÉMICA DE II.EE. EMBLEMÁTICAS CULMINADA EN LA

GESTIÓN EDUCATIVA 2013
La Región Educativa de Tacna tiene declarada por el Ministerio de Educación

cuatro Instituciones Educativas emblemáticas, quienes hasta la fecha son referentes
en tradición y calidad educativa. Para conocer su desempeño presentamos a
continuación su reporte académico.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DON JOSÉ DE SAN MARTÍN
Grados
Nº Áreas Curriculares Promedio
1er 2do 3er 4to 5to
1 MATEMÁTICA 13.38 13.06 13.15 13.94 13.91 13.49
2 COMUNICACIÓN 13.78 13.62 12.86 14.50 13.77 13.71
3 INGLES 13.49 12.12 12.49 12.72 13.10 12.78
4 ARTE 13.13 13.05 13.86 14.11 13.84 13.60
5 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 13.82 12.13 14.16 14.07 13.90 13.62
6 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 13.73 13.96 12.87 14.24 13.80 13.72
7 PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 14.51 13.88 14.14 14.64 14.61 14.36
8 EDUCACIÓN FÍSICA 13.67 13.02 13.72 14.35 14.62 13.88
9 EDUCACIÓN RELIGIOSA 13.98 13.08 13.22 13.97 14.30 13.71
10 CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 13.69 12.45 12.13 12.92 12.27 12.69
11 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 14.02 13.92 12.87 13.18 13.03 13.40
PROMEDIO DE GRADO 13.75 13.12 13.22 13.88 13.74 13.54
PROMEDIO GENERAL DE LA INSTITUCIÓN 13.54
(Fuente: II.EE “Don Jose de San Martin”, UGEL Tacna)
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA CORONEL BOLOGNESI
Grados
1er 2do 3er 4to 5to
1 MATEMÁTICA 12.34 12.46 11.94 11.79 12.26 12.16
2 COMUNICACIÓN 12.27 12.66 12.10 12.48 12.82 12.47
3 INGLES 11.73 11.90 12.47 13.21 13.08 12.48
4 ARTE 14.21 13.60 12.95 13.92 14.46 13.83
(Fuente: II.EE “Coronel Bolognesi”, UGEL Tacna)

17
DGI
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHAMPAGNAT
Grados
1er 2do 3er 4to 5to
1 MATEMÁTICA 12.06 12.82 12.29 12.33 12.77 12.45
2 COMUNICACIÓN 13.40 12.96 12.87 12.88 12.93 13.01
3 INGLES 13.73 14.62 4.69 15.16 15.20 12.68
4 ARTE 13.94 13.57 13.94 14.41 14.24 14.02
(Fuente: II.EE “Champagnat”, UGEL Tacna)
4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO ANTONIO DE ZELA
Grados
1er 2do 3er 4to 5to
1 MATEMÁTICA 13.61 14.18 13.62 14.18 14.15 13.95
2 COMUNICACIÓN 13.44 14.39 13.32 14.65 14.45 14.05
3 INGLES 13.56 13.57 13.33 13.45 13.03 13.39
4 ARTE 14.44 14.77 14.34 15.82 15.31 14.94
(Fuente: II.EE “Francisco Antonio de Zela”, UGEL Tacna)
ANÁLISIS:
Como se puede observar en los cuadros de desempeño, que el rendimiento
académico institucional de las cuatro instituciones emblemáticas es menor que el
nivel de rendimiento académico optimo (15 puntos). Es importante que para la gestión
académica periodo 2014 las cuatro instituciones se propongan una meta de superar el
promedio de 15 puntos. La Institución Educativa más próxima a la meta sería
Francisco Antonio de Zela, que en promedio institucional tiene 14.48 puntos.

18
DGI
B. SITUACIÓN ACADÉMICA DE II.EE. 2013
1. 42251 SIMON BOLIVAR – CIUDAD NUEVA
Grados
Áreas Curriculares PROMEDIO
1º 2º 3º 4º 5º
MATEMÁTICA 12.37 13.38 12.50 12.63 12.44 12.66
COMUNICACIÓN 12.47 12.70 12.60 12.60 12.78 12.63
INGLES 13.50 14.75 14.36 13.61 14.07 14.06
ARTE 13.84 14.55 14.05 13.90 14.61 14.19
HISTORIA 12.45 13.00 12.25 14.42 13.27 13.08
FORMACIÓN CIUDADANA 11.26 11.80 12.00 12.45 11.67 11.84
PERSONA 11.74 13.55 13.20 14.05 13.83 13.27
EDUCACIÓN FÍSICA 15.26 14.00 13.80 14.50 14.22 14.36
ED RELIGIOSA 11.63 12.40 12.00 12.25 11.83 12.02
CTA. 13.15 13.20 13.15 13.30 12.83 13.13
POR EL TRABAJO 14.79 14.50 14.75 14.95 14.28 14.65
(Fuente: II.EE “42251 SIMON BOLIVAR”, UGEL Tacna)
2. MANUEL DE MENDIBURU – ALTO DE LA ALIANZA
Áreas Curriculares Grados

PROMEDIO
1º 2º 3º 4º 5º
MATEMÁTICA 11.84 13.01 12.52 13.02 12.77 12.63
COMUNICACIÓN 13.47 12.10 12.84 12.82 13.14 12.87
INGLES 14.19 13.86 14.52 13.88 13.22 13.93
ARTE 14.22 14.67 11.84 14.10 14.77 13.92
HISTORIA 12.27 13.49 13.63 12.85 13.81 13.21
PERSONA 13.97 13.67 13.34 13.53 14.65 13.83
ED RELIGIOSA 13.54 13.97 14.80 14.08 14.81 14.24
CTA. 13.09 12.37 12.41 12.75 12.26 12.58
POR EL TRABAJO 14.68 15.65 14.31 14.34 13.47 14.49
(Fuente: II.EE “Manuel de Mendiburu”, UGEL Tacna)

19
DGI
3. ENRIQUE PALLARDELLE – GREGORIO ALBARRACÍN
Grados
1º 2º 3º 4º 5º
MATEMÁTICA 12.57 12.11 12.41 12.70 12.06 12.37
COMUNICACIÓN 13.27 13.61 13.28 13.81 13.90 13.57
INGLES 12.92 13.38 13.38 13.99 13.95 13.52
ARTE 14.18 14.54 14.33 14.39 14.35 14.36
HISTORIA 13.38 14.25 12.95 13.90 14.86 13.87
PERSONA 14.06 14.58 13.71 12.91 14.24 13.90
ED RELIGIOSA 13.58 14.29 13.93 14.07 15.24 14.22
CTA. 12.70 15.77 12.92 13.14 13.08 13.52
POR EL TRABAJO 13.39 13.27 14.46 13.68 14.66 13.89
(Fuente: II.EE “ENRIQUE PALLARDELLE”, UGEL Tacna)
4. SANTISIMA NIÑA MARIA – TACNA
Grados
1º 2º 3º 4º 5º
MATEMÁTICA 15.70 13.38 13.73 12.70 13.37 13.78
COMUNICACIÓN 15.16 13.69 14.46 15.17 14.68 14.63
INGLES 15.58 14.96 15.46 15.85 15.51 15.47
ARTE 17.21 17.09 17.46 17.87 16.72 17.27
HISTORIA 13.73 14.51 14.99 14.76 14.79 14.56
PERSONA 15.55 15.22 13.94 15.70 16.65 15.41
ED RELIGIOSA 17.23 16.72 17.27 17.19 16.50 16.98
CTA. 14.21 13.40 13.47 13.74 13.30 13.62
POR EL TRABAJO 14.93 15.74 14.34 15.69 16.02 15.34
(Fuente: II.EE “SANTISIMA NIÑA MARIA”, UGEL Tacna)
Como podemos apreciar en los cuadros de desempeño, el rendimiento académico

situacional de las instituciones educativas ubicadas en los distritos citados es menor
que el nivel de rendimiento académico óptimo (15 puntos) existen 03. Es importante
que superen para la gestión académica periodo 2014; sin embargo la I.E. “Santísima
Niña María su promedio institucional es de 15.20 puntos que alcanzó a la meta y así
deberían continuar las demás instituciones.

20
DGI
6.2 EFICIENCIA PEDAGÓGICA
6.2.1 RESULTADOS AL TÉRMINO DEL AÑO ACADÉMICO 2013
A. Nivel Primaria
Eficiencia Pedagógica por UGEL
% DESAPROBADOS
% TRASLADADOS
RECUPERACIÓN
% APROBADOS
% FALLECIDOS
% RETIRADOS
% REQ.
UGEL
TACNA 84.44 2.03 11.01 0.72 0.03 1.77

TARATA 91.64 1.74 1.22 1.22 0.00 4.18
CANDARAVE 90.06 1.66 3.68 0.55 0.00 4.05
J. BASADRE 85.48 1.49 8.83 0.50 0.00 3.71

Comparación de Eficiencia Pedagógica por UGEL
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
% APROBADOS % DESAPROBADOS % REQ. RECUPERACIÓN

% RETIRADOS % FALLECIDOS % TRASLADADOS
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN:
En el cuadro Nº 20 se muestra la Eficiencia Pedagógica en el Nivel Primaria, se observa

que en la UGEL Tarata se presenta el mayor porcentaje de aprobados con el 91.64%,
seguidamente la UGEL Candarave con el 90.06%, Jorge Basadre con 85.48% y finalmente la
UGEL Tacna con el 84.44%. Los niveles de eficiencia logrados en cada UGEL refleja el nivel de
calidad con que trabajaron los docentes en cada una de las áreas curriculares, haciendo que los
estudiantes alcancen puntajes aprobatorios para su promoción y desarrollo como futuros
ciudadanos.

21
DGI
B. Nivel Secundaria
Cuadro Estadístico
Eficiencia Pedagógica por UGEL
% REQ. RECUPERACIÓN
% DESAPROBADOS
% TRASLADADOS
% APROBADOS
% FALLECIDOS
% RETIRADOS
UGEL
TACNA 69.52 4.49 22.29 1.73 1.94 0.03

TARATA 71.88 2.39 18.83 5.04 1.86 0.00
CANDARAVE 76.87 1.69 14.22 2.65 4.34 0.00
J. BASADRE 81.47 2.76 12.61 0.66 2.37 0.13

Comparación de Eficiencia Pedagógica por UGEL Nivel Secundaria
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
% APROBADOS % DESAPROBADOS % REQ. RECUPERACIÓN

% RETIRADOS % TRASLADADOS % FALLECIDOS
ANÁLISIS:
El cuadro Nº 21 refleja la Eficiencia Pedagógica del Nivel Secundaria por UGEL, donde
se observa que la UGEL Jorge Basadre presenta el mayor porcentaje de aprobados con el
81.47%, luego está la UGEL Candarave con el 76.87%, seguidamente la UGEL Tarata con
71.88% y finalmente la UGEL Tacna con el 69.52%.

22
DGI
6.2.2 ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE LOS PERIODOS 2012 Y 2013
1. Nivel Primaria

Comparación de la Eficiencia Pedagógica del 2012 – 2013 por UGEL
% REQ.
% APROBADOS % DESAPROBADOS % RETIRADOS % TRASLADADOS
UGEL RECUPERACIÓN
2012 2013 Incr. 2012 2013 Incr. 2012 2013 Incr. 2012 2013 Incr. 2012 2013 Incr.
TACNA 84.49 84.44 -0.05 2.00 2.03 0.03 12.62 11.01 -1.61 0.85 0.72 -0.13 1.33 1.77 0.44
TARATA 88.40 91.64 3.24 1.88 1.74 -0.14 2.73 1.22 -1.51 2.05 1.22 -0.83 4.95 4.18 -0.77
CANDARAVE 90.93 90.06 -0.87 2.31 1.66 -0.65 4.80 3.68 -1.12 0.36 0.55 0.19 1.60 4.05 2.45
J. BASADRE 83.04 85.48 2.44 2.17 1.49 -0.68 10.03 8.83 -1.20 0.84 0.50 -0.34 3.93 3.71 -0.22
En el cuadro Estadístico podemos observar que el porcentaje de aprobados

para el periodo 2013 con respecto al 2012 han disminuido en la UGEL Tacna, con un
porcentaje de aprobados del -0.05%, también podemos observar que el porcentaje de
desaprobados para el periodo 2013 con respecto al 2012 ha aumentado en la UGEL
Tacna, en las UGEL Tarata, Candarave y Jorge Basadre se muestra un incremento
de 3.24%, -0.87% y 2.44% respectivamente.
2. Nivel Secundaria

Comparación de la Eficiencia Pedagógica del 2012 – 2013 por UGEL
% REQ.
% APROBADOS % DESAPROBADOS % RETIRADOS % TRASLADADOS % FALLECIDOS
UGEL RECUPERACIÓN
2012 2013 Incr. 2012 2013 Incr. 2012 2013 Incr. 2012 2013 Incr. 2012 2013 Incr. 2012 2013 Incr.
TACNA 68.93 69.52 0.59 5.41 4.49 -0.92 23.65 22.29 -1.36 1.98 1.73 -0.25 1.79 1.94 0.15 0.02 0.03 0.01
TARATA 62.95 71.88 8.93 6.41 2.39 -4.02 21.85 18.83 -3.02 4.75 5.04 0.29 3.80 1.86 -1.94 0.24 0.00 -0.24
CANDARAVE 73.84 76.87 3.03 3.33 1.69 -1.64 13.75 14.22 0.47 4.66 2.65 -2.01 4.43 4.34 -0.09 0.00 0.00 0.00
J. BASADRE 75.27 81.47 6.20 3.09 2.76 -0.33 16.80 12.61 -4.19 1.48 0.66 0.82 3.36 2.37 0.99 0.00 0.13 -0.13
En el cuadro Estadístico muestra que el porcentaje de aprobados para el

periodo 2013 con respecto al 2012, ha aumentado en la UGEL Tacna, Tarata,
Candarave y Jorge Basadre con una cantidad de aprobados de (0.59%, 8.93%,
3.03%, 6.20% respectivamente) en comparación al año anterior. La UGEL Jorge
Basadre Grohmann presenta el menor incremento de desaprobados con -0.33% en
relación al periodo 2012.

23
DGI
SÉPTIMA PARTE
7 LOGROS EDUCATIVOS RELEVANTES 2013
7.1 RAZÓN ESTUDIANTE / DOCENTE POR UGEL
El presente indicador sobre el número promedio de estudiantes por docente,

incluye solamente la población de matrícula de los estudiantes de Educación Básica
Regular Inicial, Primaria y Secundaria de la Gestión Estatal.

Población Escolar y Número de Docentes
UGEL Estudiantes Docentes Razón

Tacna 53644 3140 17
Tarata 1116 189 6
Candarave 1168 242 5
J. Basadre 1768 209 8
La razón estudiante / docente, es un indicador que refleja la razón per cápita

docente estudiante por aula. De acuerdo a estos datos se tiene que por cada docente
en la UGEL de Tacna existen 17 estudiantes, en Tarata 6, en Candarave 5 y en Jorge
Basadre 8. En términos de eficiencia educativa la proporción en las tres UGEL es
insuficiente.
Según los criterios del mínimo de estudiantes por sección para instituciones
educativas, es importante observar que estamos por debajo. Considerando que en las
zonas urbanas debe haber 25 estudiantes por aula y en las zonas rurales 20
estudiantes por aula. En este aspecto habría que reflexionar sobre la población
estudiantil de las zonas rurales.
7.2 RAZÓN ESTUDIANTE / AULAS POR UGEL
El presente indicador sobre el número promedio de estudiantes por aula, incluye

solamente la población de matrícula de los estudiantes de Educación Básica Regular
Inicial, Primaria y Secundaria de la Gestión Estatal.

Población Escolar y Número de Aulas
UGEL Estudiantes Aulas Razón

Tacna 53644 1808 30
Tarata 1116 168 7
Candarave 1168 188 6
J. Basadre 1768 185 10

24
DGI
La razón Estudiante / Aula nos permite observar que por cada aula en la UGEL
Tacna, existen 30 estudiantes, en Tarata 7, en Candarave 6 y en Jorge Basadre 10.
En términos de Eficiencia educativa la proporción en las tres UGEL es insuficiente.
7.3 NIVEL DE EFICIENCIA EN LOGRO DE APRENDIZAJES
El presente indicador refleja el nivel de eficiencia en el logro de aprendizajes de

todas las áreas curriculares del Plan de Estudio del Nivel Primaria de todas las UGEL
de la región de Tacna.

Eficiencia en Logro de Aprendizaje
Nivel Satisfactorio Insatisfactorio

AD (%) A (%) B+C (%)
UGEL
Logro Logro AD + A Proceso e
destacado esperado inicio
Tacna 13.10 80.14 93.24 6.76
Tarata 5.94 89.54 95.48 4.52
Candarave 6.77 91.22 97.99 2.01
J. Basadre 22.44 72.49 94.94 5.06
Regional 12.06 83.35 95.41 4.59
A nivel de logro destacado, se observa que la UGEL Jorge Basadre tiene la

mayor tasa con el 22.44%. En cuanto al logro de los aprendizajes esperados, se tiene
que a UGEL de Candarave destaca con el 91.22%, en cuanto a los niveles de
proceso e inicio se tiene que Tacna cuenta con el mayor porcentaje 6.76%.
Considerando los niveles de Logro Destacado y Logro Esperado, se tiene que la
UGEL de Candarave ocupa el primer lugar con el 97.99%. A nivel regional se observa
que el nivel satisfactorio en logro de aprendizajes es del 95.41%.

25
DGI
7.4 RENDIMIENTO ACADÉMICO PROMEDIO POR UGEL
Niveles de Rendimiento Académico por Componentes de Áreas y UGEL
Áreas
Área de
UGEL científicas Promedio General
formación 2/
1/
Tacna 13.19 14.20 13.70
Tarata 13.00 14.07 13.53
Candarave 13.33 14.37 13.85
J. Basadre 13.94 14.59 14.26
Regional 13.36 14.31 13.84
1/ Comprende: Matemática; Comunicación; Historia Geografía y Economía; CTA.

2/ Comprende: inglés, Arte, Persona, Familia y Relaciones Humanas, Educación
Religiosa, y Educación para el Trabajo.
En cuanto a niveles de rendimiento, el cuadro estadístico Nº 27, nos permite

determinar que los estudiantes han logrado un mejor rendimiento en las áreas de
formación personal social respecto a la científica, esto nos indica que los procesos
pedagógicos, son más significativos en las áreas que comprenden los cursos de
formación personal. Asimismo el mejor promedio en rendimiento se encuentra en la
UGEL Jorge Basadre Grohmann con un promedio de 14,26.
A nivel regional el rendimiento promedio alcanzado en todas las áreas que

comprende el Plan de Estudio del nivel Secundario es de 13.84, nivel insatisfactorio,
si se tiene presente que el rendimiento mínimo óptimo es de 15 puntos.

26
DGI
OCTAVA PARTE
8 MATRÍCULA, DOCENTES Y LOCALES ESCOLARES POR DISTRITO DE
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR).
8.1 MATRICULA POR DISTRITO EBR 2013 (Inicial,

Primaria y Secundaria)
MATRÍCULA
N° DISTRITO TOTAL INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
NO NO NO
ESTATAL ESTATAL ESTATAL
1 A. ALIANZA 4808 780 78 1695 383 1625 247
2 CALANA 350 120 0 130 0 100 0
3 CIUDAD NUEVA 4834 1146 54 1865 58 1711 0
4 G. ALBARRACÍN 11839 1760 568 4995 639 3478 399
5 INCLÁN 505 89 0 264 0 152 0
6 PACHIA 299 50 0 139 0 110 0
7 PALCA 198 31 0 101 0 66 0
8 POCOLLAY 1989 398 144 455 305 413 274
9 SAMA 338 83 0 166 0 89 0
10 TACNA 41656 4125 2724 14566 4117 12520 3604
TOTAL UGEL TACNA 66816 8582 3568 24376 5502 20264 4524
1 ESTIQUE 19 3 0 16 0 0 0
2 ESTIQUE PAMPA 9 3 0 6 0 0 0
3 HEROES ALBARRACIN 28 5 0 19 0 4 0
4 PACHIA * 24 6 0 10 0 8 0
5 PALCA * 6 0 0 6 0 0 0
6 SITAJARA 49 15 0 26 0 8 0
7 SUSAPAYA 96 13 0 44 0 39 0
8 TARATA 722 115 0 343 0 264 0
9 TARUCACHI 41 4 0 19 0 18 0
10 TICACO 128 27 0 67 0 34 0
TOTAL UGEL TARATA 1122 191 0 556 0 375 0
1 CAIRANI 206 37 0 109 0 60 0
2 CAMILACA 111 16 0 57 0 38 0
3 CANDARAVE 585 120 0 254 0 211 0
4 HUANUARA 100 20 0 45 0 35 0
5 QUILAHUANI 166 39 0 71 0 56 0
TOTAL UGEL CANDARAVE 1168 232 0 536 0 400 0
1 CURIBAYA ** 15 7 0 8 0 0 0
2 ILABAYA 1246 143 157 250 322 152 222
3 ITE 735 166 0 351 0 218 0
4 LOCUMBA 473 112 0 223 0 138 0
TOTAL UGEL J. BASADRE 2469 428 157 832 322 508 222
TOTAL DRET 71575 9433 3725 26300 5824 21547 4746
 Los distritos marcados con * pertenecen a la provincia de Tacna

 El distrito marcado con ** pertenece a Candarave.

27
DGI
8.2 DOCENTES POR DISTRITO EBR 2013 (Inicial, Primaria

y Secundaria)
DOCENTES
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

N° DISTRITO TOTAL
NO NO NO
1 A. ALIANZA 332 41 7 97 24 144 19
2 CALANA 42 8 0 15 0 19 0
3 CIUDAD NUEVA 325 59 3 103 7 153 0
4 G. ALBARRACÍN 655 92 45 201 45 243 29
5 INCLÁN 34 6 0 16 0 12 0
6 PACHIA 40 6 0 14 0 20 0
7 PALCA 62 5 0 19 0 38 0
8 POCOLLAY 182 20 17 36 32 42 35
9 SAMA 31 6 0 14 0 11 0
10 TACNA 2639 212 223 664 339 823 378
TOTAL UGEL TACNA 4342 455 295 1179 447 1505 461
1 ESTIQUE 5 1 0 4 0 0 0
2 ESTIQUE PAMPA 3 1 0 2 0 0 0
3 HEROES ALBARRACIN 11 1 0 4 0 6 0
4 PACHIA * 8 1 0 2 0 5 0
5 PALCA * 1 0 0 1 0 0 0
6 SITAJARA 13 2 0 3 0 8 0
7 SUSAPAYA 18 2 0 8 0 8 0
8 TARATA 97 9 0 36 0 52 0
9 TARUCACHI 13 1 0 3 0 9 0
10 TICACO 21 1 0 9 0 11 0
TOTAL UGEL TARATA 190 19 0 72 0 99 0
1 CAIRANI 44 5 0 17 0 22 0
2 CAMILACA 33 3 0 13 0 17 0
3 CANDARAVE 108 14 0 48 0 46 0
4 HUANUARA 21 3 0 8 0 10 0
5 QUILAHUANI 36 4 0 14 0 18 0
TOTAL UGEL CANDARAVE 242 29 0 100 0 113 0
1 CURIBAYA ** 4 1 0 3 0 0 0
2 ILABAYA 173 14 10 30 32 43 44
3 ITE 66 9 0 27 0 30 0
4 LOCUMBA 52 9 0 21 0 22 0
TOTAL UGEL J.BASADRE 295 33 10 81 32 95 44
TOTAL DRET 5069 536 305 1432 479 1812 505


28
DGI
8.3 MATRÍCULA POR GÉNERO 2013

INICIAL ESTATAL
Matrícula Total 0 años 1 Año 2 Años 3 Años 4 Años 5 Años
UGEL
H M H M H M H M H M H M H M
TACNA 4493 4419 11 5 45 54 121 105 994 937 1554 1518 1768 1800
TARATA 89 100 0 0 0 0 0 0 22 27 33 37 34 36
CANDARAVE 115 116 0 0 0 0 0 0 36 33 42 49 37 34
JORGE BASADRE 196 231 0 0 0 0 0 0 53 66 77 82 66 83
REGIÓN TACNA 4893 4866 11 5 45 54 121 105 1105 1063 1706 1686 1905 1953
INICIAL NO ESTATAL
Matrícula Total 0 años 1 Año 2 Años 3 Años 4 Años 5 Años
UGEL
TACNA 1849 1689 1 0 29 28 139 154 542 448 592 506 516 523
TARATA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CANDARAVE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JORGE BASADRE 79 78 0 0 0 0 0 0 27 33 29 12 23 33
REGIÓN TACNA 1928 1767 1 0 29 28 139 154 569 481 621 518 539 556
PRIMARIA ESTATAL
1er Año
Matrícula Total 2do Año 3er Año 4to Año 5to Año 6to Año
UGEL
TACNA 12329 12053 1929 1874 1978 2024 2129 2043 2100 2023 2082 2086 2111 2003
TARATA 294 256 48 45 40 39 46 43 53 37 57 45 50 47
CANDARAVE 275 261 39 34 45 53 53 56 43 54 47 35 48 29
JORGE BASADRE 439 393 67 56 81 57 78 91 72 64 73 71 68 54
REGIÓN TACNA 13337 12963 2083 2009 2144 2173 2306 2233 2268 2178 2259 2237 2277 2133
PRIMARIA NO ESTATAL
Matrícula Total 1er Año 2do Año 3er Año 4to Año 5to Año 6to Año
UGEL
TACNA 2752 2730 476 464 501 523 487 483 470 442 412 416 406 402
TARATA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CANDARAVE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JORGE BASADRE 163 159 15 25 26 26 31 32 28 27 20 31 43 18
REGIÓN TACNA 2915 2889 491 489 527 549 518 515 498 469 432 447 449 420
SECUNDARIA ESTATAL
Matrícula Total 1er Año 2do Año 3er Año 4to Año 5to Año
UGEL
H M H M H M H M H M H M
TACNA 10339 9925 2278 2055 2158 2090 2137 1979 1938 1964 1828 1837
TARATA 200 175 37 40 48 34 32 43 47 28 36 30
CANDARAVE 201 199 43 33 30 42 41 37 45 49 42 38
JORGE BASADRE 282 226 65 60 64 54 55 44 48 34 50 34
REGIÓN TACNA 11022 10525 2423 2188 2300 2220 2265 2103 2078 2075 1956 1939
SECUNDARIA NO ESTATAL
Matrícula Total 1er Año 2do Año 3er Año 4to Año 5to Año
UGEL
H M H M H M H M H M H M
TACNA 2273 2251 433 437 499 441 439 472 461 445 441 456
TARATA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CANDARAVE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JORGE BASADRE 108 114 18 30 39 16 15 22 26 19 10 27
REGIÓN TACNA 2381 2365 451 467 538 457 454 494 487 464 451 483

29
DGI
8.4 LOCALES ESCOLARES EBR 2013 (Inicial, Primaria y

Secundaria Y CETPRO)
N° DISTRITO TOTAL ESTATAL PRIVADO

1 A. ALIANZA 17 15 2
2 CALANA 7 7 0
3 CIUDAD NUEVA 16 13 3
4 G. ALBARRACÍN 45 29 16
5 INCLÁN 7 7 0
6 PACHIA 10 10 0
7 PALCA 16 16 0
8 POCOLLAY 19 11 8
9 SAMA 8 8 0
10 TACNA 200 91 109
TOTAL UGEL TACNA 345 207 138
1 CHUCATAMANI 4 4 0
2 ESTIQUE 2 2 0
3 ESTIQUE PAMPA 3 3 0
4 PACHIA * 3 3 0
5 PALCA * 1 1 0
6 SITAJARA 4 4 0
7 SUSAPAYA 6 6 0
8 TARATA 18 18 0
9 TARUCACHI 2 2 0
10 TICACO 4 4 0
TOTAL UGEL TARATA 47 47 0
1 CAIRANI 10 10 0
2 CAMILACA 7 7 0
3 CANDARAVE 29 29 0
4 HUANUARA 3 3 0
5 QUILAHUANI 8 8 0
TOTAL UGEL CANDARAVE 57 57 0
1 CURIBAYA ** 4 4 0
2 ILABAYA 27 25 2
3 ITE 8 8 0
4 LOCUMBA 14 14 0
TOTAL UGEL J.BASADRE 54 50 4
TOTAL DRET 503 361 142

30
DGI
CUADRO RESUMEN DE LOCALES ESCOLARES DE EDUCACION

BASICA Y CETPROS -REGION TACNA
ESTATAL + GESTION
UGEL
NO ESTATAL ESTATAL NO ESTATAL
UGEL TACNA 345 207 138
UGEL TARATA 47 47 0
UGEL CANDARAVE 57 57 0
UGEL JORGE BASADRE 54 50 4
DRSET 503 361 142
FUENTE: Censo Escolar: 2013 Compendio DRSET
Locales Escolares
Gestión Estatal -2013
400 361
350
300
250 207
200
150
100 47 57 50
50
0
UGEL TACNA UGEL UGEL UGEL JORGE DRSET
TARATA CANDARAVE BASADRE
Durante el año 2013 los locales de las Instituciones Educativas de gestión

Estatal de la Dirección Regional Sectorial de Educación Tacna son 361, distribuidos
en las UGEL Tacna 207, Tarata 47, Candarave 57 y Jorge Basadre 50.
En lo referente a gestión No Estatal se encuentran ubicados en la UGEL Tacna

138 y la UGEL Jorge Basadre 04.

31
DGI
NOVENA PARTE
9 DESERCIÓN ESCOLAR
Es el porcentaje de escolares que luego de haber estudiado algún grado escolar

no se matriculan (ratifican su matrícula) en el siguiente año, independientemente de
haber concluido, haber sido considerado como retirado, aprobado o desaprobado.
9.1 TASA DE DESERCIÓN ESCOLAR
La deserción escolar en la región Tacna se presenta con mayor cantidad en las

UGEL Tacna y Candarave en el nivel primario, así mismo en el nivel secundario, la
UGEL con menor tasa de deserción tanto en el nivel primaria como en secundaria es
Tarata.
A. DESERCIÓN ESCOLAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

Deserción Escolar en Educación Primaria y Secundaria
NIVEL
UGEL PRIMARIA SECUNDARIA
ALUMNOS DESERTORES % ALUMNOS DESERTORES %
TACNA 30450 211 0.69 25219 372 1.48
TARATA 556 4 0.72 375 9 2.4
CANDARAVE 507 3 0.59 389 5 1.29
J. BASADRE 1143 4 0.35 730 13 1.78
DRET 32656 222 0.68 26713 399 1.49
(Fuente: Ficha de Deserciòn Escolar 2013)

Tasa de Deserción Primaria y Secundaria de Menores
2.4
2.5
2 1.78
1.48
1.5 1.29
1 0.69 0.72 Primaria

0.59
0.35 Secundaria
0.5

32
DGI
B. DESERCIÓN ESCOLAR NIVEL PRIMARIA

Incremento Porcentual de la Deserción Escolar
PRIMARIA DE MENORES 250.00 225
PERIODO 200.00
UGEL Incremento
2011- 2012- Porcentual 150.00
2012 2013 100
100.00
TACNA 227 211 -7.05
50.00
TARATA 0 4 100.00 -0.8 -44.44
0.00
CANDARAVE 4 3 -25.00 2.57
-50.00
J. BASADRE 4 4 0.00
-100.00
DRET 235 222 -5.53
(Fuente: Ficha de Deserción Escolar 2013)
C. DESERCIÓN ESCOLAR NIVEL SECUNDARIA

Incremento Porcentual de la Deserción Escolar
SECUNDARIA DE MENORES 250 225
UGEL PERIODO 200

Incremento
2011- 2012- Porcentual 150
2012 2013 100
100
TACNA 375 372 -0.80
50
TARATA 1 9 100.00 -44.44
-0.8
CANDARAVE 5 0
9 -44.44
J. BASADRE 13 -50
4 225.00
DRET 389 399 2.57 -100

33
DGI
9.2 COMPARACIÓN DE TASA DE DESERCIÓN ESCOLAR REGIÓN TACNA
A. Tasa de Deserción - EBR-Primaria

AÑO
2012 2013 %
UGEL
TACNA 0.75 0.69 0.06
TARATA 0.00 0.72 -0.72
CANDARAVE 0.69 0.59 0.1
JORGE BASADRE 0.51 0.35 0.16
DRET 0.73 0.68 0.05
(Fuente: Ficha de Deserciòn Escolar)
0.74
0.72
0.70
0.68 0.73
0.66 0.68
0.64
2012 2013
En EBR. Primaria se ha logrado disminuir la deserción el 0.05 % a nivel regional

respecto al año 2012.
B. Tasa de Deserción - EBR-Secundaria
AÑO
2012 2013 %
UGEL
TACNA 1.50 1.48 0.02
TARATA 0.23 2.4 -2.17
CANDARAVE 1.91 1.29 0.62
JORGE BASADRE 0.84 1.78 -0.94
DRET 1.47 1.49 -0.02
(Fuente: Ficha de Deserciòn Escolar)
1.50
1.49
1.49
1.48
1.48 1.49
1.47
1.47 1.47
1.46
2012 2013
En EBR nivel Secundaria aumento la deserción escolar el 0.02% en relación al 2012.

34
DGI
9.3 DESERCIÓN EDUCATIVA REGIÓN TACNA 2010-2013

AÑO 2010
NIVEL NIVEL
UGEL PRIMARIA DE MENORES SECUNDARIA DE MENORES
TACNA 22504 280 1.24 21033 444 2.11
TARATA 678 16 2.36 543 19 3.5
CANDARAVE 672 15 2.23 517 17 3.29
J. BASADRE 965 7 0.73 656 4 0.61
DRSET 24819 318 1.28 22749 484 2.13
AÑO 2011
NIVEL NIVEL
TACNA 30008 246 0.82 24952 377 1.51

TARATA 653 0.00 0.00 500 1 0.20
CANDARAVE 625 16 2.56 525 12 2.29
J. BASADRE 774 5 0.65 494 3 0.61
DRSET 32060 267 0.83 26471 393 1.48
AÑO 2012
NIVEL NIVEL
UGEL PRIMARIA SECUNDARIA
TACNA 30236 227 0.75 24999 375 1.50
TARATA 626 0 0.00 439 1 0.23
CANDARAVE 579 4 0.69 471 9 1.91
J. BASADRE 786 4 0.51 476 4 0.84
DRSET 32227 235 0.73 26385 389 1.47
AÑO 2013
NIVEL NIVEL
TACNA 30450 211 0.69 25219 372 1.48
TARATA 556 4 0.72 375 9 2.4
CANDARAVE 507 3 0.59 389 5 1.29
J. BASADRE 1143 4 0.35 730 13 1.78
DRSET 32656 222 0.68 26713 399 1.49

35
DGI
DÉCIMA PARTE
10 INFORMACIÓN ESTADÍSTICA A NIVEL NACIONAL
10.1 MEJORA DE APRENDIZAJE EN LAS ÁREAS CURRICULARES BÁSICAS.
10.1.1 MEJORA EN COMPRESIÓN LECTORA

Comparación De La Mejora En Compresión Lectora – Región Tacna (2012-2013)
Compresión Lectora
ECE 2013 ECE 2012 Diferencias
Nivel 2 Nivel 1 < Nivel Nivel 2 Nivel 1 < Nivel Nivel 2 Nivel 1 < Nivel
(%) (%) 1 (%) (%) (%) 1 (%) (%) (%) 1 (%)
TACNA 60.3 37.3 2.4 55.2 41.5 3.3 5.1 -4.2 -0.9
UGEL TACNA 60.2 37.4 2.3 56.6 40.4 3 3.6 -3 -0.7
UGEL JORGE BASADRE 72.5 24.6 2.8 52.8 43.6 3.6 19.7 -19 -0.8
UGEL TARATA 67.4 32.6 0.0 25.4 59.3 15.3 42 -26.7 -15.3
UGEL CANDARAVE 60.3 36.5 3.2 34.9 57 8.1 25.4 -20.5 -4.9
(Fuente: Resultado de Evaluación Censal de Estudiantes 2013)
Recuerde que:
 En el cuadro precedente se puede notar que la UGEL que concentra el mayor porcentaje de estudiantes en el Nivel 1
y por Debajo de Nivel 1 tiene mayores desafíos y necesitan mayor atención que aquellas UGEL que concentran un
mayor porcentaje de estudiantes en el Nivel 2.
 Las UGEL deben orientar sus acciones a aumentar la cantidad de estudiantes que están en el Nivel 2 y disminuir la
cantidad de estudiantes que están Debajo del Nivel 1.

Comparación De La Mejora En Compresión Lectora Por Región (2012-2013)
Compresión Lectora
(%) (%) 1 (%) (%) (%) 1 (%) (%) (%) 1 (%)
NACIONAL 33.0 51.3 15.8 30.9 49.3 19.8 2.1 2 -4
AMAZONAS 27,5 53,3 19,2 21.1 45.7 31.9 6.40 7.60 -12.70
ANCASH 23,5 51,0 25,5 22.4 43.4 34.5 1.10 7.60 -9.00
APURÍMAC 19,6 49,9 30,5 14.5 49 36.6 5.10 0.90 -6.10
AREQUIPA 47,4 47,6 5,0 50.3 43.8 5.8 -2.90 3.80 -0.80
AYACUCHO 21,8 54,3 23,9 13.7 52.7 33.7 8.10 1.60 -9.80
CAJAMARCA 23,3 53,7 23,0 17 51.8 31.2 6.30 1.90 -8.20
CALLAO 41,2 52,9 5,9 44.8 48.9 6.3 -3.60 4.00 -0.40
CUSCO 25,5 51,9 22,6 21.5 50.9 27.6 4.00 1.00 -5.00
HUANCAVELICA 17,3 57,3 25,3 13.6 55.7 30.7 3.70 1.60 -5.40
HUÁNUCO 17,0 53,6 29,4 12.9 48.2 38.9 4.10 5.40 -9.50
ICA 37,2 55,4 7,4 35.7 55.5 8.7 1.50 -0.10 -1.30
JUNÍN 34,4 51,9 13,7 29.8 52.4 17.8 4.60 -0.50 -4.10
LA LIBERTAD 31,9 52,9 15,1 31.2 50.9 17.9 0.70 2.00 -2.80
LAMBAYEQUE 31,4 58,0 10,6 31.2 53.9 14.8 0.20 4.10 -4.20
LIMA METROPOLITANA 46,4 48,6 5,0 48.7 46.1 5.3 -2.30 2.50 -0.30
LIMA 36,2 56,0 7,8 31.9 57.1 10.9 4.30 -1.10 -3.10
LORETO 7,6 39,0 53,4 6.3 35.7 58 1.30 3.30 -4.60
MADRE DE DIOS 17,7 58,7 23,7 19.6 58 22.4 -1.90 0.70 1.30
MOQUEGUA 63,7 35,1 1,1 59.4 38.2 2.4 4.30 -3.10 -1.30
PASCO 31,1 50,7 18,2 24.3 52.4 23.3 6.80 -1.70 -5.10
PIURA 30,3 53,5 16,2 28.8 52.7 18.5 1.50 0.80 -2.30
PUNO 25,2 59,6 15,2 19.5 56 24.5 5.70 3.60 -9.30
SAN MARTIN 26,7 51,0 22,3 17.9 51.5 30.6 8.80 -0.50 -8.30
TACNA 60,3 37,3 2,4 55.2 41.5 3.3 5.10 -4.20 -0.90
TUMBES 27,5 60,0 12,5 25.9 58.4 15.7 1.60 1.60 -3.20
UCAYALI 16,8 55,7 27,5 15.3 51.1 33.5 1.50 4.60 -6.00
MINEDU (Fuente: Resultado de Evaluación Censal de Estudiantes 2013)

36
DGI
10.1.2 MEJORA EN MATEMÁTICA

Comparación De La Mejora En Matemática – Región Tacna (2012-2013)
Matemática
(%) (%) 1 (%) (%) (%) 1 (%) (%) (%) 1 (%)
TACNA 40.9 39.2 19.9 36 46.3 17.7 4.9 -7.1 2.2
UGEL TACNA 40.2 39.6 19.9 36.3 46.3 17.4 3.9 -6.7 2.5
UGEL JORGE BASADRE 52.1 30.3 17.6 45.4 38.7 16 6.7 -8.4 1.6
UGEL TARATA 60.9 30.4 8.7 23.7 57.6 18.6 37.2 -27.2 -9.9
UGEL CANDARAVE 58.7 30.2 11.1 32.6 47.7 19.8 26.1 -17.5 -8.7
Recuerde que:
 En el cuadro precedente se puede notar que la UGEL que concentra el mayor porcentaje de estudiantes en el Nivel 1
y por Debajo de Nivel 1 tiene mayores desafíos y necesitan mayor atención que aquellas UGEL que concentran un
mayor porcentaje de estudiantes en el Nivel 2.
 Las UGEL deben orientar sus acciones a aumentar la cantidad de estudiantes que están en el Nivel 2 y disminuir la
cantidad de estudiantes que están Debajo del Nivel 1.

Comparación De La Mejora En Matemática Por Región (2012-2013)
Matemática
(%) (%) 1 (%) (%) (%) 1 (%) (%) (%) 1 (%)
NACIONAL 16.8 32.3 50.9 12.8 38.2 49.0 4 -5.9 1.9
AMAZONAS 23,8 30,4 45,9 12.9 35.5 51.6 10.90 -5.10 -5.70
ANCASH 10,9 27,6 61,5 7.4 32.9 59.7 3.50 -5.30 1.80
APURÍMAC 9,5 24,2 66,4 7.7 28.9 63.4 1.80 -4.70 3.00
AREQUIPA 21,5 39,6 39,0 19.6 46.8 33.6 1.90 -7.20 5.40
AYACUCHO 10,1 28,6 61,3 4.3 28.7 67 5.80 -0.10 -5.70
CAJAMARCA 13,5 30,2 56,3 9.5 32.9 57.7 4.00 -2.70 -1.40
CALLAO 18,9 36,5 44,6 18 46.2 35.9 0.90 -9.70 8.70
CUSCO 14,5 28,3 57,1 8.9 33.4 57.8 5.60 -5.10 -0.70
HUANCAVELICA 9,7 31,1 59,2 7.9 36.2 55.9 1.80 -5.10 3.30
HUÁNUCO 8,4 27,0 64,6 4.9 28.1 67 3.50 -1.10 -2.40
ICA 21,3 40,0 38,7 16.8 45.2 38 4.50 -5.20 0.70
JUNÍN 19,2 34,2 46,6 12.8 40.7 46.5 6.40 -6.50 0.10
LA LIBERTAD 16,0 31,8 52,2 13.7 38.3 48.1 2.30 -6.50 4.10
LAMBAYEQUE 11,8 36,0 52,2 10.5 43.4 46.1 1.30 -7.40 6.10
LIMA METROPOLITANA 23,3 36,6 40,2 19.3 46.4 34.2 4.00 -9.80 6.00
LIMA 18,1 36,7 45,2 12.5 44.7 42.8 5.60 -8.00 2.40
LORETO 1,9 9,8 88,3 1.4 11.5 87.1 0.50 -1.70 1.20
MADRE DE DIOS 5,4 24,2 70,5 6.8 32.3 60.9 -1.40 -8.10 9.60
MOQUEGUA 43,3 40,2 16,5 37.5 47.7 14.8 5.80 -7.50 1.70
PASCO 18,4 35,0 46,6 10.2 39.4 50.3 8.20 -4.40 -3.70
PIURA 16,5 33,8 49,8 12.5 40.4 47.1 4.00 -6.60 2.70
PUNO 16,3 34,4 49,3 7.6 35.1 57.3 8.70 -0.70 -8.00
SAN MARTIN 14,0 29,4 56,5 7.1 30.8 62 6.90 -1.40 -5.50
TACNA 40,9 39,2 19,9 36 46.3 17.7 4.90 -7.10 2.20
TUMBES 12,4 33,2 54,4 11.1 40.9 47.9 1.30 -7.70 6.50
UCAYALI 5,1 23,3 71,6 4.4 23.2 72.3 0.70 0.10 -0.70

37
DGI
RESUMEN DE PROGRAMAS NO
ESCOLARIZADOS
DRSET- 2013
TIPO TIPO
SET: 199 SET: 19
UGEL UGEL J.
TACNA: BASADRE:
305 20
TIPO TIPO
PRONOEI: PRONOEI: 1
106
DRSET: 378
262 PRONOEI y
116 SET
TIPO
TIPO SET: 22
SET: 22
UGEL
UGEL TARATA:
CANDARAVE:
28
25
TIPO
TIPO
PRONOEI:
PRONOEI: 6
03
En el Año 2013, la Dirección Regional Sectorial de Educación Tacna atiende a 378

Programas No Escolarizados de Educación Inicial: 116 PRONOEI y 262 SET,
distribuidos en las UGEL Tacna, Tarata, Jorge Basadre y Candarave.

38

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“DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL

"AÑO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA

La Dirección de Gestión Institucional, a través de la Unidad de Estadística expone a los

Prof. CECILIA CARLOTA CUTIPA QUEVEDO

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

LIC. MAGDA CANDELARIA. PORTUGAL COPAJA

Lic. EBERTH CATUNTA OLIVERA

Prof. CECILIA CARLOTA CUTIPA QUEVEDO

Ing. ELOY ANÍBAL MENDOZA HUAYTA

Lic. SAMUEL QUIÑONEZ MAMANI

Ing. ARTURO RAMIRO GARCÍA FUENTES

Eco. CARLOS ESPINOZA CRUZ

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

Total Matrícula Periodo 2013 85993 100%

Como muestra, el Cuadro Nº 1, la Matrícula en el Periodo Escolar 2013

Tacna 80036 93.07%

El Cuadro Nº 2, nos permite observar que la población matriculada en el

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

1.2 PERSONAL DOCENTE

Total Docentes Periodo 2013 5833 100%

El Cuadro Nº 3, nos muestra la proporción de docentes que laboraron en el

Tacna 5026 86.12%

El Cuadro Nº 4, nos muestra la distribución que presenta la demanda

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

1.3 INSTITUCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

Total II.EE Periodo 2013 1088 100%

En el Cuadro Nº 5, los Centros y Programas Educativos en el Periodo 2013

1.4 LOCALES ESCOLARES

En el cuadro Nº 6, se puede apreciar que en la UGEL TACNA se tiene 207

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

Como muestra el Cuadro Nº 7, se puede observar las cantidades generales de

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

METAS DE ATENCIÓN POR NIVEL Y MODALIDAD

El gráfico N°1, muestra que el Nivel Educativo con mayor cantidad de

En Educación Superior No Universitario se observa que existe una población

En los Programas No Escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI), se

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

El presente Cuadro Nº 8, separa las modalidades de atención por tipo de

El aspecto resaltante es la diferencia de proporción que existe entre la cobertura

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

TOTAL=(A+B) 85993 80036 1426 1417 3114

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

3.2 METAS DE OCUPACIÓN SEGÚN NIVEL Y MODALIDAD

Cuadro Estadístico N° 10:

1000 217 263 330

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

Cuadro Estadístico N° 11:

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

Cuadro Estadístico N° 12:

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

Cuadro Estadístico N° 13:

REGIÓN TACNA 84289 85959 86669 85528 85993 0.54% 0.49%

CANDARAVE 1675 1759 1652 1484 1417 -4.73% -4.44%

SERIE HISTÓRICA DE MATRÍCULA 2009-2013

Tal como se muestra en el cuadro Nº 13 la Matrícula en los últimos 5 años ha

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

5.2 SERIE DE MATRÍCULA POR GESTIÓN EN LA REGIÓN TACNA

Cuadro Estadístico N° 14:

COMPARACIÓN DE METAS POR GESTIÓN

Tal como se muestra en el cuadro anterior existe incremento en la Gestión

Correo Electrónico: estadisticosdrset@hotmail.com

5.3 SERIE DE CULMINACION EN EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.